哪座房子最漂亮教案
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的哪座房子最漂亮教案，希望對大家有所幫助。
哪座房子最漂亮教案1
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”4個(gè)字。認識2個(gè)筆畫(huà)“ 、”和4個(gè)偏旁“ 、 、 、 ”。
2、正確地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內容，知道現在農村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )7個(gè)生字，并能正確書(shū)寫(xiě)。
2、正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內容，知道現在農村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)感情朗讀，體會(huì )小學(xué)生喜悅的心情。
教具準備：
掛圖、卡片
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，導入新課
你們去過(guò)農村嗎？那里什么樣？請到過(guò)農村的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。今天老師帶你們到農村去看一看，請大家注意看看哪座房子最漂亮？齊讀課題，教師糾正“亮”讀輕聲。
板書(shū)：哪座房子最漂亮
二、初讀課文，讀通課文。
1、借助漢語(yǔ)拼音讀課文，注意把字音讀準確。
2、再讀課文，邊讀邊畫(huà)出生字和會(huì )認的字。畫(huà)出的生字和會(huì )認字多讀幾遍。
3、同桌同學(xué)互讀生字和會(huì )認字，比比誰(shuí)記得又快又準。
4、去掉拼音，鼓勵學(xué)生當小老師帶讀，男女生比賽讀。
5、指名讀課文。
思考：哪座房子最漂亮？
三、利用貼圖，理解課文內容。
1、利用貼圖，再現情境。
�。�1）通過(guò)學(xué)生初讀課文，已經(jīng)對文章內容有了初步地了解，你們能說(shuō)說(shuō)到農村看到了什么嗎？
�。�2）教師引導學(xué)生按從遠到近的順序觀(guān)察圖，學(xué)生邊說(shuō)教師邊在黑板上貼圖：山、房子、農田、樹(shù)木、果樹(shù)、小河、小鴨子、學(xué)校和升起的國旗。
�。�3）書(shū)中是怎么講的，讀一讀。哪座房子最漂亮教學(xué)實(shí)錄課堂實(shí)錄
�。�4）提問(wèn)：“青”和“白”是說(shuō)房子的什么？（顏色）
“大”和“寬”有什么好處？（寬敞明亮）
房子的周?chē)裁礃樱?/p>
�。�5）指名讀讀第二句。弄清“前”、“后”指的是哪兒？可以讓學(xué)生到圖前指一指。
�。�6）很早以前你們去過(guò)農村嗎？什么樣？可以請學(xué)生講一講。
�。�7）看過(guò)去農村的錄相或圖片。組織學(xué)生討論：為什么有這么大的變化？議論后再回答。
�。�8）你們喜歡現在的農村嗎？用喜愛(ài)的語(yǔ)氣讀讀第一二句。
2、適用比較想象，學(xué)習第三、四句。
�。�1）自己出聲讀讀這兩句。注意第三句是什么標點(diǎn)？想想應該怎樣讀？
�。�2）指名讀。
�。�3）教師指導學(xué)生讀出問(wèn)句的語(yǔ)氣。
�。�4）教師提問(wèn)：哪座房子最漂亮？學(xué)生回答：要數我們的小學(xué)校堂。指導學(xué)生讀出自豪的語(yǔ)氣。
�。�5）為什么我們的小學(xué)堂最漂亮？組織學(xué)生討論。
3、讀全文。采取自己讀、對讀、等多種形式，正確流利比較有感情地讀好全文。
四、學(xué)習生字新詞：
�。ㄒ唬⿲W(xué)習生字的音。
1、自己讀讀本課的7個(gè)生字，注意讀準字音。
2、同桌同學(xué)互讀。
3、指名讀不帶拼音的生字卡片。
4、做送信游戲，鞏固字音。
�。ǘ┲笇�(shū)寫(xiě)：
1、根據筆順跟隨按筆順把書(shū)中的紅色筆順把每個(gè)字描一遍。
2、仔細觀(guān)察重點(diǎn)筆畫(huà)的位置，獨立把每個(gè)生字寫(xiě)一遍。
3、同桌同學(xué)對書(shū)寫(xiě)情況相互評議，提高書(shū)寫(xiě)水平。
4、展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)全班評議，教師對于班內出現的普通問(wèn)題的字，再進(jìn)行具體指導。
第二課時(shí)
一、聽(tīng)寫(xiě)生字。
二、背誦課文。
1、學(xué)生練習朗誦課文。
2、指導學(xué)生背誦。（看圖背誦課文，教師引背）
3、舉辦背誦課文擂臺賽。
4、唱一唱課文。（鼓勵學(xué)生把課文編成歌曲，先在小組內唱，再到全班唱）
三、識記字形。
1、自己自學(xué)生字的字形和通過(guò)組詞了解字義。
2、以小組為單位互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記憶的，比比誰(shuí)記得方法最好！一會(huì )兒講給同學(xué)們聽(tīng)。
3、請記憶字形好的學(xué)生說(shuō)說(shuō)。
四、詞語(yǔ)積累。
1、練習說(shuō)疊詞。（先讀課后疊詞，在發(fā)散）
2、練習詞語(yǔ)搭配，做“找朋友”的游戲。
如：寬寬的 胖胖的 亮亮地 大大的 閃閃的 紅紅的
馬路 星星 眼睛 蘋(píng)果 小手 太陽(yáng)
五、擴展活動(dòng)。
談話(huà)：上節課我們夸農村小朋友的美麗校園，今天我們一起來(lái)夸夸我們的校園吧！
�。�1）四人小組練習。
�。�2）舉辦“夸校園”擂臺賽。以四人小組為單位，由學(xué)生推薦四位同學(xué)做評委。
六、作業(yè)設計
1、在生字本上書(shū)寫(xiě)生字，每字3遍。
2、背誦課文。自己背、同桌對背、指名背。
3、填空再讀一讀。
�。� ）（ ）的瓦
�。� ）（ ）的墻
�。� ）（ ）的窗
�。�1）先口頭說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）然后再填空
�。�3）全班訂正
七、板書(shū)設計 哪座房子最漂亮教學(xué)實(shí)錄課堂實(shí)錄
4 哪座房子最漂亮
na zuo fang piao liang qing
哪 座 房 漂 亮 青
men chuang xiang wu yao men
門(mén) 窗 香 屋 要 們
哪座房子最漂亮教案2
課前透視
這是一首兒童詩(shī)。以?xún)和囊暯菍?xiě)出了農村改革開(kāi)放以來(lái)的新變化，通過(guò)房子的介紹，反映了人們對教育的重視，對孩子的關(guān)心。全詩(shī)內容淺易，共有四句話(huà)。前兩句話(huà)分別介紹了新房子外形和房前屋后的優(yōu)美環(huán)境。后兩句則一問(wèn)一答，點(diǎn)出了小學(xué)校的房子最漂亮，揭示了文章的主題。
這首詩(shī)貼近兒童的生活實(shí)際，疊詞和數字的運用，使詩(shī)句富有節奏感，詩(shī)歌押ang韻，富有韻律，讀起來(lái)瑯瑯上口。教學(xué)中要堅持“以讀為本”“以讀代講”的思想，引導學(xué)生在讀中感知，感悟，積累語(yǔ)言，增強語(yǔ)感，并通過(guò)對學(xué)生實(shí)際生活的挖掘加深學(xué)生的情感體驗。
教學(xué)目標
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字。認識兩個(gè)筆畫(huà)和兩個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內容，感受改革開(kāi)放以來(lái)農村面貌的可喜變化。
教學(xué)重點(diǎn)
識字寫(xiě)字和感情朗讀。
信息資料
1、課件或掛圖。
2、學(xué)生自制的生字卡片每人一份。
3、課前讓學(xué)生觀(guān)察校園、社區、村莊等，向家長(cháng)了解這些地方的變化。
教學(xué)時(shí)數
兩課時(shí)
第一課時(shí)
切入舉偶
1、設境：同學(xué)們，現在是什么季節?今天的天氣真好，我們一起去游玩怎么樣?請同學(xué)們上車(chē)，我們的小小旅游團出發(fā)了!請大家閉上眼睛，(播放課件)新村小學(xué)到了，請同學(xué)們下車(chē)，睜開(kāi)你們明亮的小眼睛觀(guān)察一下你都看見(jiàn)了什么。引導學(xué)生按一定的順序觀(guān)察，說(shuō)出畫(huà)面上的景物。這么多房子，哪座房子最漂亮?(板書(shū)課題，齊讀課題。)
(低年級的教材大都是“情景交融”的優(yōu)秀讀本，依據教材特點(diǎn)，運用藝術(shù)手段再現教材內容情境，使他們由“近”感到“真”，由“真”感到“親”，從而引發(fā)學(xué)生的共鳴。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與的興趣，促使學(xué)生積極傾吐自己的感受。)
2、揭題：板書(shū)課題，齊讀課題，提示“座、子、最”是平舌音，“房子”的“子”、“漂亮”的“亮”讀輕聲。提問(wèn)：看了課題你想知道什么?
對話(huà)平臺
范讀
大家想知道課文是怎么描寫(xiě)這美麗的景色的嗎?請你們打開(kāi)書(shū)66頁(yè)，聽(tīng)老師讀讀吧。
(整體感知課文內容，教師聲情并茂的范讀會(huì )激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的強烈愿望)
初讀
1、 請你自己試著(zhù)用喜歡的方式讀一下課文吧，不會(huì )讀的字要做上記號，請拼音娃娃幫忙，多讀幾遍。
2、 同桌互讀，互相指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
(還學(xué)生在閱讀教學(xué)中的“讀者”地位，讓他們充分的感知詩(shī)句內容，在讀中培養語(yǔ)感。)
識字
1、 出示帶拼音的生字卡片，你認識哪個(gè)就讀哪個(gè)，說(shuō)說(shuō)你是在哪里認識這些字的。
2、 分組識記生字，互聽(tīng)互查。(拿出生字卡片，組內交流識字方法，教師參與其中。)
(發(fā)揮互助優(yōu)勢，激發(fā)識字記字的興趣。)
3、 每組派一個(gè)代表向大家介紹在識記這些生字的時(shí)候應該注意什么。(“廣”字頭，“穴”字頭是本課新認識的偏旁，“座”是平舌音，“門(mén)”讀第二聲，“們”讀輕聲，“亮”在“漂亮”一詞中也讀輕聲……)
4、 找朋友游戲：給生字寶寶找拼音帽子。
5、 拿出自制的生字卡片，和老師一起做“照鏡子”的游戲，誰(shuí)的動(dòng)作最快誰(shuí)就獎勵自己一顆小星星，貼到成長(cháng)記錄冊里。
(引導學(xué)生在玩中學(xué)，在快樂(lè )中成長(cháng)，在游戲中增加對識字的濃厚興趣，養成主動(dòng)識字的習慣。)
品讀
1、 自由讀文，在喜愛(ài)的或詞語(yǔ)上做記號，多讀幾遍。同座交流。
2、 出示課件或掛圖，體會(huì )課文內容。想象：你就是這小學(xué)堂里的學(xué)生，你的心情會(huì )怎樣?試著(zhù)讀一讀課文。
3、 想一想，說(shuō)一說(shuō)。為什么小學(xué)校的房子最漂亮?
(以讀代講，讓學(xué)生在讀中感悟和體驗小學(xué)校的美，感受農村的變化。)
寫(xiě)字
1、 出示“了、子”。請你讀讀這兩個(gè)字，觀(guān)察一下，你發(fā)現了什么?你能把這兩個(gè)字的每一筆的筆畫(huà)名稱(chēng)說(shuō)出來(lái)嗎?(學(xué)習兩個(gè)新筆畫(huà)“橫撇”和“彎鉤”，讓學(xué)生書(shū)空。)
2、 觀(guān)察田字格中這兩個(gè)字，怎樣能把這兩個(gè)字寫(xiě)美觀(guān)?(“彎鉤”寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，“子”字的“橫”寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，稍微向上傾斜。)
3、 教師范寫(xiě)，引導學(xué)生觀(guān)察兩個(gè)新筆畫(huà)的寫(xiě)法。
4、 放手讓學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視，遇到問(wèn)題及時(shí)指出。
5、 評價(jià)：展示寫(xiě)得好的學(xué)生的作品，引導學(xué)生正確評價(jià)它人的作品。
第二課時(shí)
對話(huà)平臺
導入
將生字生詞藏在小星星的背后，請小朋友去摘，摘到星星的同學(xué)把生字或者生詞讀出來(lái)就得到了小星星。(老師和其它同學(xué)做評委)
(組織游戲再現生字，鞏固識字成果，培植學(xué)生熱愛(ài)祖國語(yǔ)言文字的情感。)
熟讀
1、 出示課件或掛圖，數一數有幾座房?房子的周?chē)加惺裁?請你帶著(zhù)愉快的心情來(lái)讀讀課文。(自由練讀，可以加上自己的理解編動(dòng)作表演。)
2、 采用多種形式熟讀課文。 (師生對讀，小組讀，小組接力讀，配樂(lè )表演讀……讀出贊美的語(yǔ)氣，表達自己的情感。)
3、讀完課文你想到了什么?
(利用現代化的教學(xué)手段讓學(xué)生身臨其境，在讀中感悟內容，培養語(yǔ)感，積累語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生學(xué)習語(yǔ)文的熱情。)
背誦
可采用多種方式，如：自由加動(dòng)作練習，組內背誦;教師引背;看圖背;先背喜愛(ài)的地方再背全文;邊表演邊背誦;邊想象詩(shī)中的情景邊背……
(在背誦過(guò)程中教師在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎上，向學(xué)生滲透背誦的方法，捕捉學(xué)生的智慧火花，不失時(shí)機地給予積極評價(jià)，培養學(xué)生自主合作探究的意識。)
小結
農村的新房真多，變化真大，黨和人民關(guān)心小朋友們，所以把小學(xué)校蓋得很漂亮，做為社會(huì )主義的小公民，我們應該感到光榮和自豪!
積累
出示“青青的、白白的”等詞語(yǔ)，齊讀。你還能說(shuō)出這樣的詞語(yǔ)嗎?(如：彎彎的、藍藍的、高高的、……)然后找個(gè)朋友搭配起來(lái)。(彎彎的月亮、藍藍的天空……)
拓展
1、課前你觀(guān)察了哪些地方?(校園、社區、村莊等)說(shuō)一說(shuō)這些地方有哪些變化。
2、畫(huà)一畫(huà)你想象中的這些地方.
哪座房子最漂亮教案3
教學(xué)目標：
認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”，認識兩個(gè)筆畫(huà)。
正確流利地朗讀課文。背誦課文。
理解課文內容，體會(huì )到農村變化很大，激發(fā)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習之情。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、 認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”，認識兩個(gè)筆畫(huà)。
2、 正確流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)準備：
生字卡片
課時(shí)安排 2課時(shí)
第一課時(shí)
總60電53
一、教學(xué)目標：
認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”，認識兩個(gè)筆畫(huà)。
二、教學(xué)重點(diǎn)： 認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”，認識兩個(gè)筆畫(huà)。
三、教學(xué)難點(diǎn)： 正確流利地朗讀課文。背誦課文。
教學(xué)過(guò)程：
(一)、看圖說(shuō)話(huà)，揭示課題。
1、談話(huà)激趣：你去過(guò)農村嗎?那兒的變化大嗎?
2、今天帶你們到農村去瞧一瞧(出示課件)，把那里的風(fēng)景夸一夸。
3、學(xué)生看圖，自由發(fā)言。教師相機提問(wèn)：請數一數有幾座房，哪座房子最漂亮?為什么?
4、出示課題，指導讀準“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。
(二)、讀通課文：
1、讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，畫(huà)出生字，多讀幾遍，記住字音。
2、開(kāi)火車(chē)檢查自讀情況，學(xué)生評價(jià)，相機指導讀準三拼音節和輕聲音節。
3、出示生字卡片，檢查讀音。
4、多種形式讀，開(kāi)展小組擂臺賽。
(三)、朗讀課文，理解內容。 哪座房子最漂亮教學(xué)設計教案
1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話(huà)。
2、圖文結合，學(xué)習朗讀第一句。
(1)自讀第一句，說(shuō)說(shuō)自己喜歡不喜歡這些房子，為什么?
(2)學(xué)生交流，教師相機出示課件。圖文結合，青青的瓦，白白的墻，寬寬的門(mén)，大大的窗。
(3)比較“大的窗”和“大大的窗”等，通過(guò)換詞比較，初步體會(huì )疊詞的用法。疊詞有什么好處。
(4)詩(shī)人用這么美的詞組寫(xiě)出了這些房子很美很寬敞，可見(jiàn)他多么的喜歡這些房子呀!那我們該怎么讀這一句呢?
(5)朗讀第一句。重點(diǎn)指導讀好“青青的瓦，白白的墻，大大的窗”
3、圖文結合學(xué)習朗讀第二句。
(1)看圖，房子周?chē)沫h(huán)境美嗎?美在哪里?
(2)教師朗讀一、二句，學(xué)生比上眼睛想象自己看到了什么，聽(tīng)到了什么?
4、結合圖，學(xué)習三、四句。
(1)再看圖，問(wèn)：在小朋友的眼中，哪座房子最漂亮?
(2)指導朗讀三、四句。
(3)正確、流利比較有感情地讀好全文。
(四)、書(shū)寫(xiě)生字：
1、認讀生字“了、子、門(mén)、月”。說(shuō)說(shuō)在哪些課文中學(xué)過(guò)。
2、分析字形，用比較法區別“了、子”，用說(shuō)筆順?lè )ㄓ洃洝伴T(mén)、月”
3、指導書(shū)寫(xiě)：學(xué)生觀(guān)察生字在田字格中的位置，教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)，展評。
六、作業(yè)布置：把“了、子、門(mén)、月”
七、板書(shū)設計：了、子、門(mén)、月
八、課后反思：
第二課時(shí) 哪座房子最漂亮教學(xué)設計教案
總61電54
一、教學(xué)目標：
正確流利地朗讀課文。背誦課文。
理解課文內容，體會(huì )到農村變化很大，激發(fā)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)： 認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”，認識兩個(gè)筆畫(huà)。
三、教學(xué)難點(diǎn)： 正確流利地朗讀課文。背誦課文。
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)、聽(tīng)寫(xiě)生字
學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)生字，老師收一小組抽查，其余的自己檢查，錯誤的加以鞏固。
(二)、背誦課文
1、學(xué)生練習朗讀課文。
2、指導學(xué)生看圖背誦課文。
3、舉辦背誦課文擂臺賽。
(三)、識記字形
1、做摘蘋(píng)果的游戲復習生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。
(1)比較部首記憶。
(2)開(kāi)火車(chē)給字組詞。
(3)創(chuàng )設語(yǔ)境，鞏固生字。
自讀下面一段話(huà)-----同桌檢查-----指名讀。(出示課件)
我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃�；ㄆ岳锓N著(zhù)各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發(fā)著(zhù)花香，吸引了許多女同學(xué)來(lái)觀(guān)賞。教學(xué)樓的后面有一大片青青的草坪，男同學(xué)們都愛(ài)在青草坪上踢球玩耍。
3、詞語(yǔ)積累：
(1)練習讀課后的疊詞，再發(fā)散。
(2)練習做找朋友的游戲，課件出示詞語(yǔ)搭配，連線(xiàn)。
(四)、擴展活動(dòng) 哪座房子最漂亮教學(xué)設計教案
談話(huà)，上節課我們夸農村小朋友友的美麗校園，今天我們來(lái)夸夸自己的美麗校園吧!
五、作業(yè)布置：把“了、子、門(mén)、月”
六、板書(shū)設計：了、子、門(mén)、月
七、課后反思：
哪座房子最漂亮教案4
教學(xué)目標：
1、讀通、讀準課文
2、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)了子2個(gè)生字，認識橫撇彎鉤兩個(gè)筆畫(huà)和廣字頭穴寶蓋兩個(gè)偏旁
3、激發(fā)熱愛(ài)學(xué)校的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、讀通讀準課文
2、認識12個(gè)生字和會(huì )寫(xiě)了、子2個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
認識12個(gè)生字，掌握認字方法
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，揭示題目
1、同學(xué)們，今天的天氣不錯，我們一起去新農村小學(xué)參觀(guān)，怎么樣？請同學(xué)們上車(chē)，我們一年（2）班旅游團出發(fā)羅�。úシ艌D片）新農村小學(xué)到了，請同學(xué)們睜開(kāi)你們雪亮的小眼睛觀(guān)察一下，你看到了什么？引導學(xué)生說(shuō)出畫(huà)面上的景物。問(wèn)：這么多房子，哪座房子最漂亮呢？（板書(shū)課題，讓學(xué)生跟著(zhù)拼讀和書(shū)空）
2、板書(shū)課題，指一名學(xué)生讀，讀準（座、子、最平舌音，子、亮讀輕聲。）
二、初讀課文
1、究竟哪座房子最漂亮呢？請你們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)66頁(yè)，聽(tīng)老師讀讀吧。
2、你們也想知道哪座房子最漂亮嗎？就自己試著(zhù)讀課文吧，遇到不會(huì )讀的字可以請拼音寶寶出來(lái)幫忙！
三、識字
�。ㄒ唬蕚潆A段
1、我們先來(lái)做熱身運動(dòng)，準備闖關(guān)。打開(kāi)書(shū)本67頁(yè)，同桌一齊指著(zhù)生字表拼讀3次，并說(shuō)說(shuō)你們是怎么記住這些生字的？
2、剛才有拼讀的同學(xué)請舉手，我挑選一些同學(xué)做小導游帶著(zhù)大家讀。
3、生齊讀，問(wèn)學(xué)生你最會(huì )記哪個(gè)字？或者是你覺(jué)得最難記是哪些字？你有什么好的辦法記住它？（突出以學(xué)生識字為主）
如：哪、座（學(xué)習新偏旁廣字頭）、房門(mén)與們（認識單人旁）、；窗（猜一猜這個(gè)字的偏旁是什么？認識新偏旁穴寶蓋）
三、讀準字音、讀通全文
1、剛才漢字寶寶你們已經(jīng)認識了，現在我們把漢字寶寶放回課文里，看看你們是否也讀得這么棒？你們先自己讀。
2、請一位讀得好的學(xué)生范讀，其他學(xué)生跟讀。
3、比比看誰(shuí)讀得最棒（全班齊讀）并且思考：在新農村小學(xué)的小朋友心中，哪座房子最漂亮？
4、談話(huà)：他們?yōu)槭裁凑J為小學(xué)堂是最漂亮的呢？（學(xué)生說(shuō)原因）你們看，新農村小學(xué)的小朋友是如此地喜歡自己的學(xué)校，并且寫(xiě)了這篇說(shuō)明自己喜歡學(xué)校什么？那你們喜歡自己的學(xué)校嗎？喜歡學(xué)校哪些方面？
四、指導書(shū)寫(xiě)
1、出示了、子。觀(guān)察田字格中這兩個(gè)字，哪些地方是相同的？哪些地方不同？
2、我們應該怎么才能把它寫(xiě)得漂亮？
3、教師范寫(xiě)，引導學(xué)生仔細觀(guān)察這兩個(gè)新筆畫(huà)的寫(xiě)法。
4、學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，老師巡視。
5、展示寫(xiě)得好的學(xué)生的作品，引導學(xué)生正確評價(jià)它人的作品。
五、課堂小結
這節課我們學(xué)習了12個(gè)生字，認識橫撇彎鉤兩個(gè)筆畫(huà)和廣字頭穴寶蓋兩個(gè)偏旁。
六、布置作業(yè)
回家的時(shí)候，告訴爸爸媽媽?zhuān)闶窃趺凑J得這12個(gè)生字的并且把這篇課文背給爸爸媽媽聽(tīng)。
哪座房子最漂亮教案5
【教學(xué)目標】
�。�.認識１２個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)４個(gè)字。認識兩個(gè)筆畫(huà)和兩個(gè)偏旁。
�。�.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
�。�.了解課文內容，感受改革開(kāi)放以來(lái)農村面貌的可喜變化。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.能正確讀寫(xiě)本課的生字。
2.流利有感情地朗讀并背誦課文。
3.了解課文內容，感受新農村的美，從中體會(huì )農民生活越來(lái)越好，能體會(huì )到農民的喜悅心情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.讓學(xué)生明白小學(xué)堂為什么最漂亮。
2.了解課文內容，感受農村的變化。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，導入課題
師：親愛(ài)的小朋友，勤勞的農民伯伯在這片美麗的土地上造起了一座座漂亮的房子，這么多的房子哪座最漂亮？老師相信大家在學(xué)完了課文《哪座房子最漂亮》之后都會(huì )自己判斷到底哪座房子最漂亮，現在我們一起到課文中看看吧！
二、初讀課文，整體感知。
1.教師給學(xué)生播放媒體資源中的課文規范朗讀，讓學(xué)生從整體上進(jìn)行課文感知，初步了解課文內容，生動(dòng)的情境畫(huà)面加之規范的課文朗讀，為下面課文的進(jìn)一步講讀做了很好的鋪墊。教師可以結合PPT資源，讓學(xué)生帶著(zhù)學(xué)習任務(wù)進(jìn)行初步感知與思考。
�。�1）圖上畫(huà)了哪些房子？共有幾座？
�。�2）圖上還畫(huà)了什么？
�。�3）哪座房子最漂亮，為什么說(shuō)它最漂亮？
2.聽(tīng)完范讀之后，教師可以讓學(xué)生以他們喜歡的方式自讀課文，要求學(xué)生讀準字音，畫(huà)出生字詞，引導學(xué)生在閱讀中識字。
3.請學(xué)生通過(guò)多種方式自由認讀生字。
4.教師檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況，及時(shí)糾正學(xué)生的發(fā)音。
三、指導寫(xiě)字
1.課件出示要寫(xiě)的字。學(xué)生自主觀(guān)察、進(jìn)行生字識記。
2.教師請學(xué)生說(shuō)說(shuō)怎樣記住這些生字的字形，鼓勵學(xué)生大膽說(shuō)出自己心中的想法。并和學(xué)生一起總結識字規律。
3.教師出示生字卡片，檢查學(xué)生的掌握情況。
�。�1）帶拼音指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。
�。�2）去掉拼音請學(xué)生當小老師帶讀，男女生比賽讀。
�。�3）開(kāi)展“小組擂臺賽”比一比哪個(gè)小組讀得好。
4.教師請學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)，教師分別指導，寫(xiě)完后大家共同評議，比比誰(shuí)寫(xiě)的工整美觀(guān)。同時(shí)教師要對表現好的同學(xué)或者小組給予一定形式的獎勵。
5.生字難關(guān)攻克后，教師請學(xué)生課下自由讀課文并思考上課時(shí)老師出示的三個(gè)問(wèn)題。
第二課時(shí)
一、復習詞語(yǔ)
1.教師給學(xué)生出示本課的生字、詞卡片，請學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀生字、詞。
2.自由讀生字、詞，記憶詞語(yǔ)。
二、朗讀感悟，細讀課文
1.教師請同學(xué)們大聲朗讀課文，之后出示PPT請學(xué)生小組討論第一課時(shí)的三個(gè)問(wèn)題。
2.教師講讀課文，讓學(xué)生在課文中找尋答案。
師：小朋友，仔細觀(guān)察這幅圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了幾座房子？（圖上畫(huà)了4座房子）
師：這些房子怎么樣？（很漂亮）
數房屋應怎樣數呢？（一座、兩座……）
3.學(xué)習第一句。
師：“一座房、兩座房”是表示數新房的開(kāi)始，不是確切的數字。
師：說(shuō)說(shuō)怎樣數房子，為什么要一座一座地數，而不是一個(gè)一個(gè)地數呢？引導學(xué)生弄清：房屋是論“座”的`，就像花論“朵”、樹(shù)論“棵”一樣，所以不能說(shuō)一個(gè)房，要說(shuō)一座房。使學(xué)生從實(shí)際上理解量詞“座”的意思。講讀第一句話(huà)。
師：新房子是什么樣的？（讀后半句話(huà)）
師：說(shuō)說(shuō)“青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色？（兩種）“青青的瓦”與“青瓦”有什么不同？（青瓦只告訴我們瓦是青色的，而“青青的瓦”告訴我們瓦的顏色很青很青）那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢？（引導學(xué)生用分析上詞的方法，分析這是一個(gè)疊詞，從實(shí)際理解疊詞的作用）
師：把“青青的瓦、
教案《新人教版一年級語(yǔ)文上冊《哪座房子最漂亮》教案》，來(lái)自網(wǎng)！
白白的墻”再讀一讀，想想這說(shuō)明房子怎樣？（瓦青、墻白，說(shuō)明房子很新。）
師：談“寬寬的門(mén)，大大的窗”說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)詞語(yǔ)講出了門(mén)窗的什么特點(diǎn)？（門(mén)很寬，窗很大）想一想房子的門(mén)很寬，窗很大說(shuō)明房子怎樣？（很寬敞、很明亮）
師：把這句話(huà)再讀一遍，說(shuō)說(shuō)這些新房子都怎樣？（都很漂亮）看到這些新房子小學(xué)生心情會(huì )怎樣？怎么讀？指導朗讀。
師：農村的新房子為什么這么多這么漂亮呢？引導學(xué)生從新房子認識農村富起來(lái)了，人民的生活很幸福，所以才能蓋那么多漂亮的新房屋。
4.學(xué)習第二句。
師：房子的周?chē)加惺裁�？（房前花果香、屋后�?shù)成行）
師：“花果”指的是什么？（鮮花和果樹(shù)結的果實(shí)）
師：“花果香”是什么意思呢？（花兒和果樹(shù)結的果實(shí)的香味）
師：這些花果的香味是從哪兒飄來(lái)的呢？引導學(xué)生看圖理解“房前”的意思。
師：房前是這樣，屋后又怎樣呢？（屋后樹(shù)成行）
師：“樹(shù)成行”是什么意思？（樹(shù)很多，一棵棵排列的整整齊齊）
師：這些樹(shù)長(cháng)在什么地方呢？看圖理解“屋后”的意思。
師：小學(xué)生聞到花果的香味，看到樹(shù)整整齊齊排列成行心情會(huì )怎樣？（更高興了）請你用高興的語(yǔ)氣讀讀這句話(huà)。指導朗讀。
師：想一想這里房前和屋后為什么會(huì )有花果香和樹(shù)成行呢？引導學(xué)生理解人們生活富裕了，為了使生活更美好，才在房前屋后綠化美化環(huán)境。
5學(xué)習第三句。
師：小學(xué)生數著(zhù)數著(zhù)就想到了一個(gè)什么問(wèn)題？（哪座房屋最漂亮？）他們是怎樣想到這個(gè)問(wèn)題的呢？（使學(xué)生聯(lián)系前文認識到：小姑娘數房屋時(shí)，發(fā)現每座房子都很漂亮，又看到房前屋后都很美，就想到了這個(gè)問(wèn)題）
師：這是一句問(wèn)話(huà)，句子的后面帶有“？”號，說(shuō)明遇到了問(wèn)題，有疑問(wèn)。這句話(huà)要帶著(zhù)疑問(wèn)的語(yǔ)氣朗讀，請你們先聽(tīng)老師怎樣讀，你們跟著(zhù)練習一下。
6學(xué)習最后一句。
師：哪座房子最漂亮呢？
請同學(xué)們讀最后一句話(huà)。先談?wù)劇靶W(xué)堂”是什么意思？（小學(xué)校）
師：仔細觀(guān)察圖，在圖上找到小學(xué)堂，觀(guān)察小學(xué)堂比別的房屋漂亮的地方有哪些？（引導學(xué)生仔細觀(guān)察學(xué)校房屋建筑的樣式、顏色、門(mén)窗各有什么特點(diǎn)，理解“最漂亮的為什么是小學(xué)堂”）
師：再讀最后一句話(huà)，想想小學(xué)生看到小學(xué)堂最漂亮時(shí)，為什么說(shuō)“就數咱們的小學(xué)堂”呢？引導學(xué)生體會(huì )小學(xué)生自豪感和高興的心情。
三、教師小結
想想最漂亮的小學(xué)校是什么人建的？人們?yōu)槭裁窗褜W(xué)校建得最漂亮呢？引導學(xué)生認識：人們富裕了，希望孩子們幸福健康地成長(cháng)，為祖國繁榮富強努力學(xué)習的心情。
四、拓展學(xué)習
1.說(shuō)一說(shuō)
�。�1）我們的學(xué)校最漂亮
�。�2）我們社區最…
2.畫(huà)一畫(huà)
畫(huà)一所“漂亮的小學(xué)堂”在班級內展示交流。
五、板書(shū)設計
哪座房子最漂亮
青青的瓦
白白的墻
花果香
寬——大
寬——（新農村圖片）——大
的——的
門(mén)——窗
樹(shù)成行
哪座房子最漂亮教案6
【教學(xué)要求】
�。�、理解課文內容。通過(guò)了解新建漂亮的房屋特點(diǎn)，使學(xué)生認識到三中全會(huì )以后，農民過(guò)上了幸福生活。人們重視教育，希望孩子們幸福健康地成長(cháng)，教育學(xué)生為祖國的繁榮富強而努力學(xué)習。
�。�、理解本課的７個(gè)新詞，學(xué)會(huì )組成這些新詞的７個(gè)生字，掌握兩個(gè)新部首：廣字頭和戶(hù)字頭。
�。�、正確流利地朗讀課文，背誦課文。
【教學(xué)重點(diǎn)】
引導學(xué)生認識新農村的幸福生活，體會(huì )人們對學(xué)校的希望。學(xué)會(huì )７個(gè)生字詞。
【教具 教學(xué)掛圖】生字卡片。
【教學(xué)時(shí)間】三課時(shí)。
第一課時(shí)
一、解題
今天，我們來(lái)學(xué)習一篇新課文。（板書(shū)課題）請同學(xué)們讀題。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話(huà)讓我們回答什么問(wèn)題？（說(shuō)說(shuō)哪一座房子是最漂亮的）“漂亮”是什么意思？（很好看）“最漂亮”呢？（特別好看）這句話(huà)讓我們回答什么最漂亮？（哪座房子）房子是什么地方的呢？哪一座房子最漂亮呢？請大家看掛圖。
二、整體看圖，從圖上初步了解課文內容
�。�、觀(guān)察圖，說(shuō)說(shuō)這些房子是在什么地方的？（農村的）從什么地方看出來(lái)的？（遠處有山，近處有小河，河里有鴨子在游水）這些房子你看了覺(jué)得怎樣？（借助圖，加深對“漂亮”的理解。）
�。�、再觀(guān)察房前屋后都有什么？（屋后有很多樹(shù)木綠油油的，生長(cháng)得很茂盛，房前有果樹(shù)，已結果子了。）從圖上的房子中找出學(xué)校來(lái)？（使學(xué)生對學(xué)校的房子最漂亮有個(gè)初步的印象）課文是怎樣講這些房子的呢？請同學(xué)們讀課文。
三、讀課文，識記字音，標出句子
�。�、自由練讀，要求：對照拼音把字音讀準確，畫(huà)出生字表中的生字，記住字音。提示：這篇課文是用小學(xué)生數新房的口氣講的，讀時(shí)要注意語(yǔ)氣。
�。�、指名朗讀課文。
�。�、檢查生字字音。先讀田字格里的生字，同桌互相檢查，再認讀生字卡片。
�。�、找４名學(xué)生每人朗讀一句話(huà)，把句子標明確。要告訴學(xué)生，帶有“？”的也是一句話(huà)。然后，讓學(xué)生一句一句地朗讀，檢查字音和句子畫(huà)的是否正確。
四、講讀第一句話(huà)
�。�、觀(guān)察圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了幾座房子？（圖上畫(huà)了４座房子）這些房子怎么樣？（很漂亮）數房屋應怎樣數呢？（一座、兩座??）
�。�、朗讀第一句話(huà)。
�、� 告訴學(xué)生：“一座房、兩座房”是表示數新房的開(kāi)始，不是確切的數字。
�、� 說(shuō)說(shuō)怎樣數房子，為什么要一座一座地數，而不是一個(gè)一個(gè)地數呢？引導學(xué)生弄清：房屋是論“座”的，就像花論“朵”、樹(shù)論“棵”一樣，所以不能說(shuō)一個(gè)房，要說(shuō)一座房。使學(xué)生從實(shí)際上理解量詞“座”的意思。
�。�、提問(wèn)：新房子是什么樣的？（讀后半句話(huà)）
�、� 說(shuō)說(shuō)“青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色？（兩種）“青青的瓦”與“青瓦”有什么不同？（青瓦只告訴我們瓦是青色的，而“青青的瓦”告訴我們瓦的顏色很青很青）那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢？（引導學(xué)生用分析上詞的方法，分析這是一個(gè)疊詞，從實(shí)際理解疊詞的作用）
�、� 把“青青的瓦、白白的墻”再讀一讀，想想這說(shuō)明房子怎樣？（瓦青、墻白，說(shuō)明房子很新。）
�、� 談“寬寬的門(mén)，大大的窗”說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)詞語(yǔ)講出了門(mén)窗的什么特點(diǎn)？（門(mén)很寬，窗很大）想一想房子的門(mén)很寬，窗很大說(shuō)明房子怎樣？（很寬敞、很明亮）
�、� 把這句話(huà)再讀一遍，說(shuō)說(shuō)這些新房子都怎樣？（都很漂亮）看到這些新房子小學(xué)生心情會(huì )怎樣？怎么讀？指導朗讀。
�、� 農村的新房子為什么這么多這么漂亮呢？引導學(xué)生從新房子認識農村富起來(lái)了，人民的生活很幸福，所以才能蓋那么多漂亮的新房屋。
第二課時(shí)
一、復習
�。�、認讀生字卡片。
�。�、讀課文。
二、學(xué)習第二句話(huà)
�。�、朗讀第二句。
�。�、提問(wèn)：房子的周?chē)加惺裁�？（房前花果香、屋后�?shù)成行）“花果”指的是什么？（鮮花和果樹(shù)結的果實(shí)）“花果香”是什么意思呢？（花兒和果樹(shù)結的果實(shí)的香味）這些花果的香味是從哪兒飄來(lái)的呢？引導學(xué)生看圖理解“房前”的意思。
�。�、房前是這樣，屋后又怎樣呢？（屋后樹(shù)成行）“樹(shù)成行”是什么意思？（樹(shù)很多，一棵棵排列的整整齊齊）這些樹(shù)長(cháng)在什么地方呢？看圖理解“屋后”的意思。
�。�、小學(xué)生聞到花果的香味，看到樹(shù)整整齊齊排列成行心情會(huì )怎樣？（更高興了）請你用高興的語(yǔ)氣讀讀這句話(huà)。指導朗讀。
�。�、想一想這里房前和屋后為什么會(huì )有花果香和樹(shù)成行呢？引導學(xué)生理解人們生活富裕了，為了使生活更美好，才在房前屋后綠化美化環(huán)境。
三、學(xué)習第三句
�。�、讀第三句
�。�、小學(xué)生數著(zhù)數著(zhù)就想到了一個(gè)什么問(wèn)題？（哪座房屋最漂亮？）他們是怎樣想到這個(gè)問(wèn)題的呢？（使學(xué)生聯(lián)系前文認識到：小姑娘數房屋時(shí)，發(fā)現每座房子都很漂亮，又看到房前屋后都很美，就想到了這個(gè)問(wèn)題）
�。�、這是一句問(wèn)話(huà)，句子的后面帶有“？”號，說(shuō)明遇到了問(wèn)題，有疑問(wèn)。這句話(huà)要帶著(zhù)疑問(wèn)的語(yǔ)氣朗讀，請你們先聽(tīng)老師怎樣讀，你們跟著(zhù)練習一下。
四、學(xué)習最后一句話(huà)
哪座房子最漂亮呢？請同學(xué)們讀最后一句話(huà)。先談?wù)劇靶W(xué)堂”是什么意思（小學(xué)校）仔細觀(guān)察圖，在圖上找到小學(xué)堂，觀(guān)察小學(xué)堂比別的房屋漂亮的地方有哪些？（引導學(xué)生仔細觀(guān)察學(xué)校房屋建筑的樣式、顏色、門(mén)窗各有什么特點(diǎn)，理解“最漂亮的為什么是小學(xué)堂”）再讀最后一句話(huà)，想想小學(xué)生看到小學(xué)堂最漂亮時(shí)，為什么說(shuō)“就數咱們的小學(xué)堂”呢？引導學(xué)生體會(huì )小學(xué)生自豪感和高興的心情。
五、讀全文
想想最漂亮的小學(xué)校是什么人建的？人們?yōu)槭裁窗褜W(xué)校建得最漂亮呢？引導學(xué)生認識：人們富裕了，希望孩子們幸福健康地成長(cháng)，為祖國繁榮富強努力學(xué)習的心情。
六、識記字形，進(jìn)行寫(xiě)字、組詞訓練
座：半包圍結構。外邊是“廣”（廣字頭），里邊是“坐”字，請一位學(xué)生分析字形，其他學(xué)生要書(shū)空。教師在黑板的田字格中示范書(shū)寫(xiě)。然后，讓學(xué)生在寫(xiě)字本上寫(xiě)一個(gè)字頭，最后，練習口頭組詞語(yǔ)，如一座山、一座橋、一座鐘、幾座塔等。
房：要指導學(xué)生先把“戶(hù)”字頭記住，然后再分析字形：外邊是個(gè)戶(hù)字，里邊是個(gè)“方”字。組詞：房子、房間。
前：上下結構，上邊按筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)順序記憶，下邊的左邊是“月”右邊是個(gè)“刂”。組詞：前邊、前方、前頭、前進(jìn)等。
果：要使學(xué)生注意兩點(diǎn)，一是書(shū)寫(xiě)順序為：曰果；二是下邊的木沒(méi)鉤。
香：上下結構，上邊是個(gè)“禾”，下邊是個(gè)“日”�？陬^組詞：香味、香水、香氣、香甜等。
后：要把分析安形與指導筆順結合起來(lái)。外邊是“一 廠(chǎng)”，里邊是“一”字下面一個(gè)“口”字。
成：要按筆順記憶字形（橫、撇、橫折鉤、斜鉤、撇、點(diǎn)），字義可結合口頭組詞理解：排成行成果、成績(jì)、成功等。
七、練習書(shū)寫(xiě)
第三課時(shí)
一、朗讀課文
二、指導背誦
可以按照小學(xué)生先看到什么，接著(zhù)看到什么，想到什么問(wèn)題的順序逐句指導背誦。
三、指導完成課后作業(yè)第三題
讀帶“？”的句子，語(yǔ)調要向上揚，表示疑問(wèn)；讀帶“�！钡木渥�，語(yǔ)氣要平緩。使學(xué)生在比較中掌握疑問(wèn)句和陳述句的正確讀法。
四、出示小黑板，把課后第二題完成
要指導學(xué)生通過(guò)反復朗讀，從語(yǔ)感上悟出詞語(yǔ)之間的聯(lián)系，找到正確的答案。學(xué)生完成以后，可以說(shuō)說(shuō)為什么這樣做，加深對這道題的理解。
五、聽(tīng)寫(xiě)生字
每個(gè)字或詞要讀兩遍，速度慢一些，培養學(xué)生的聽(tīng)和書(shū)寫(xiě)的能力。
哪座房子最漂亮教案7
教學(xué)目標:
1、認識12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)4個(gè)字。認識兩個(gè)筆畫(huà)“橫鉤、彎鉤”和“廣字頭、穴寶蓋”兩個(gè)偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內容，感受農村的變化。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字和朗讀課文。
難點(diǎn)：體會(huì )改革開(kāi)放以來(lái)農村的變化。
教學(xué)準備：教學(xué)掛圖，生字卡片。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)（總第69課時(shí)）
一、看圖導入，感受新農村的美景
看課文插圖，先說(shuō)說(shuō)你對這個(gè)小村莊的感覺(jué)？（美）
再說(shuō)說(shuō)“美”在哪兒？最美的是哪座房子？
導入新課，板書(shū)課題，齊讀課題。（讀準生字“哪”是鼻音；“座”是平舌音；“房子”要讀輕聲；“漂亮”也要讀輕聲。）
識記課文題目中的五個(gè)生字：在課文題目就有五個(gè)生字，你能用什么好辦法記住它？（引導學(xué)生討論識記的辦法：教師指導用加一加，換一換等方法）
二、初讀課文，學(xué)習生字
1、讓學(xué)生借助拼音讀課文，要求：讀準每個(gè)字音，讀通每個(gè)句子。（先自己讀三遍，再同桌抽讀，檢查字音的準確。）
2、把畫(huà)出的生字多讀幾遍，想一想哪些易讀錯，準備提醒大家。
3、檢查學(xué)生自讀生字的情況。并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些易讀錯，練習多讀幾遍。（“青”、“窗”、“們”單獨讀讀一聲，在詞語(yǔ)中讀輕聲，如“我們、你們、它們”）
4、討論匯報怎么記住生字。（學(xué)生討論后匯報，教師指導方法，如：加一加，減一減等。）
5、同桌互相用卡片抽讀。
6、全班抽讀。
7、回到文中讀生字，同時(shí)檢查課文朗讀情況。（分句讀。教學(xué)生認識“句”，數一數共有幾句話(huà)。）
三、朗讀課文，感悟課文的語(yǔ)言美
1、學(xué)生讀課文，可在喜愛(ài)的句子或詞語(yǔ)上做個(gè)記號，多讀幾遍。
2、匯報：說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡這個(gè)句子或詞語(yǔ)。同時(shí)教師指導朗讀。
�。ㄈ纾骸扒嗲嗟耐�，白白的墻”從顏色上贊美房子非常漂亮；“寬寬的門(mén)，大大的窗”從結構上贊美房子寬敞明亮；“房前花果香，屋后樹(shù)成行”贊美新房周?chē)谢ㄓ袠?shù)，環(huán)境優(yōu)美。）
在學(xué)生匯報的同時(shí)指導學(xué)生朗讀。讀出對新房的贊美之情。
在讀“一座房，兩座房”“三座房，四座房”中讓學(xué)生想象成是一群天真活潑的孩子在數新房，數啊數，新房真多！使學(xué)生感受到農村變化很大，農民蓋了許多新房。
從最后的一問(wèn)一答中懂得政府關(guān)心小朋友，所以把小學(xué)校蓋得很漂亮。同時(shí)指導學(xué)生讀出對美麗學(xué)校的自豪感，同時(shí)讀出設問(wèn)句的語(yǔ)氣。
3、讓學(xué)生用自己喜愛(ài)的形式來(lái)朗讀詩(shī)歌。（提示學(xué)生可以自己讀，可以找同桌一起讀，可以找老師一起讀，可以小組接力讀，自己創(chuàng )編動(dòng)作等）
四、抽讀生字加以鞏固。
第二課時(shí)（總第70課時(shí)）
一、指導背誦全文
1、讓學(xué)生一邊朗讀課文，一邊做動(dòng)作。
2、師生對讀，師范讀第一、四、七行。
3、分小組比賽背誦。
二、多種方法，鞏固識字
1、出示一類(lèi)生字和二類(lèi)生字，讓學(xué)生小聲認讀。
2、抽生認讀文中的詞語(yǔ)。
3、說(shuō)說(shuō)自己在哪些地方見(jiàn)過(guò)這些生字。你能給這些生字找哪些朋友？
4、練習：下列句子你會(huì )讀嗎？（在具體語(yǔ)境中識字）
哪座房子是你家的？
我們學(xué)校的房子真漂亮��！
屋子前面的花真香��！
那窗子真大��！
你家屋子后面有果樹(shù)嗎？
三、寫(xiě)字指導
1、學(xué)寫(xiě)“了”，認識“橫鉤”“彎鉤”兩個(gè)筆畫(huà)
學(xué)生觀(guān)察書(shū)上范例，說(shuō)說(shuō)“了”字先寫(xiě)什么后寫(xiě)什么，認識兩個(gè)新筆畫(huà)。
再觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)哪個(gè)筆畫(huà)在什么位置。然后再看老師范寫(xiě)。
閉上眼用田字格想一想，然后自己練習寫(xiě)好一個(gè)后，（請一個(gè)學(xué)生到黑板上寫(xiě)，寫(xiě)完后評價(jià)，指出不足之處。）再練習寫(xiě)好兩個(gè)。
2、用同樣的方法學(xué)寫(xiě)“子、門(mén)、月”
比較“了”和“子”
3、展示優(yōu)秀作業(yè)。
四、學(xué)習詞語(yǔ)搭配
1、出示“讀讀說(shuō)說(shuō)”中的詞語(yǔ)，鼓勵學(xué)生說(shuō)這類(lèi)形式的詞語(yǔ)。
2、再鼓勵學(xué)生給這些詞語(yǔ)找個(gè)朋友搭配起來(lái)。（如：彎彎的月兒，紅紅的臉蛋兒）
五、拓展活動(dòng)：畫(huà)一畫(huà)、夸一夸我們的學(xué)校。
板書(shū)設計：
4 哪座房子最漂亮
青青的瓦 白白的墻 寬寬的門(mén) 大大的窗
房前 屋后
哪座房子最漂亮教案8
知識目標
1、認識12個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)“了、子、門(mén)、月”4個(gè)字。認識2個(gè)筆畫(huà)“橫勾、豎勾”和4個(gè)偏旁“廣、戶(hù)、穴、尸”。
2、正確、流利地朗讀課文。
人文目標：
理解課文內容，體會(huì )到農村變化很大，激發(fā)熱愛(ài)生熱愛(ài)學(xué)習之情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認字、練習朗讀。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教具準備：生字卡片、課件
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┱n前準備
學(xué)生課前觀(guān)察校園。
�。ǘ┏踝x課文。
學(xué)生借助拼音輕聲讀課文后，檢查他們自讀情況（要求讀得正確、流利）。
�。ㄈ┰僮x課文，啟發(fā)學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。
這首詩(shī)押ａｎｇ韻，朗讀時(shí)要讀出韻律來(lái)。注意讀出設問(wèn)句的語(yǔ)調，啟發(fā)學(xué)生邊讀邊想，從而加深對課文的理解，自然地表達出贊美新房的喜悅心情。
自由讀、指名讀、范讀、齊讀
�。ㄋ模┱J字、寫(xiě)字
1、認字
要求學(xué)生在初讀課文時(shí)，邊讀邊勾畫(huà)出本課的生字，借助拼音把字音讀準。
本課學(xué)生需會(huì )認12個(gè)生字，“哪、座、房、漂、亮、青、門(mén)、窗、香、屋、要、們”然后用開(kāi)火車(chē)、當小老師、找朋友（給生字找對應的音節）、摘蘋(píng)果等多種游戲形式，讓學(xué)生初步認記字形、讀準字音。重點(diǎn)指導“哪、座、房、亮、青、窗、香”的讀音。
字形教學(xué)要啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)腦，運用熟字加偏旁、去偏旁等容易記憶的方法認記字形�！皬V”“穴”和“尸”是本課新學(xué)的偏旁�！把ā币c“宀”比較；“尸”要與“戶(hù)”比較。
2、寫(xiě)字
本課要求會(huì )寫(xiě)的字筆畫(huà)較少，可讓學(xué)生觀(guān)察田字格中的字，“樂(lè )、子、門(mén)、月”自己說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這四個(gè)字時(shí)應該注意什么，教師作重點(diǎn)提示。在寫(xiě)“了”之前，先讓學(xué)生認識新的筆畫(huà)“橫勾”“豎勾”。強調“豎勾”寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。
寫(xiě)“子”時(shí)，啟發(fā)學(xué)生把它和“了”比較，讓學(xué)生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學(xué)生注意“門(mén)”要先寫(xiě)點(diǎn)，“月”第一筆是豎撇。個(gè)別指導書(shū)寫(xiě)。
板書(shū)：
哪座房子最漂亮
了、子、門(mén)、月
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、熟讀課文并能背誦課文。
2、理解課文內容，體會(huì )到改革開(kāi)放以來(lái)，農村變化很大，農民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過(guò)朗讀課文，體會(huì )小學(xué)生喜悅的心情。
課型：新授
教法：情境教學(xué)法、指導練習法
教具準備：生字卡片、疊字卡片、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿵土暀z查上節課所學(xué)生字。出示生字卡片。指名讀、開(kāi)火車(chē)讀。糾正個(gè)別錯音。
�。ǘ┘と�。
讓學(xué)生看多媒體課件，觀(guān)察、欣賞小山村的美麗景色。想一想：
1、圖上畫(huà)了哪些房子？共有幾座？
2、圖上還畫(huà)了什么？
3、哪座房子最漂亮？為什么說(shuō)它最漂亮？
�。ㄈ┰僮x課文，啟發(fā)學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。
�。ㄋ模┙Y合重點(diǎn)、難點(diǎn)，理解詞句的意思，并指導朗讀。
教學(xué)中要充分發(fā)揮多媒體課件的作用，幫助學(xué)生理解詞句的意思。
“一座房，兩座房”，表示在數新房，說(shuō)明新房很多�！扒嗲嗟耐�，白白的墻”，是說(shuō)瓦很青很青，墻很白很白。這是從顏色上贊美房子非常漂亮�！皩拰挼拈T(mén)，大大的窗”，是說(shuō)門(mén)很寬很寬，窗戶(hù)很大很大。這是從結構上贊美房子寬敞明亮�！叭�，四座房”是繼續數新房�！胺壳盎ü�，屋后樹(shù)成行”，是說(shuō)新房周?chē)谢ㄓ袠?shù)，環(huán)境優(yōu)美。最后兩句一問(wèn)一答�！皵怠弊x第三聲，意思是比較起來(lái)最突出。在農村新建的一座座新房中，小學(xué)校最漂亮。在引導學(xué)生理解句子的意思時(shí)，要使學(xué)生懂得國家和農民關(guān)心愛(ài)護小朋友，所以把小學(xué)校蓋得很漂亮。
范讀、指名讀、齊讀
在學(xué)生熟讀的基礎上，用引背的方法指導學(xué)生背誦。教師范讀第一行，學(xué)生齊背二、三行；教師范讀第四行，學(xué)生齊背五、六行；教師范讀第七行，學(xué)生齊背第八行。然后，學(xué)生小聲自由背、同座互背，最后指名背誦。
�。ㄎ澹⿲�(shí)踐活動(dòng)
1、先讓學(xué)生讀一讀課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”中的疊詞。然后比賽，看誰(shuí)說(shuō)的疊詞多。
如“彎彎的、藍藍的、閃閃的、紅紅的、長(cháng)長(cháng)的、方方的”等。接著(zhù)教師把卡片發(fā)給學(xué)生做詞語(yǔ)搭配找朋友游戲。如一個(gè)學(xué)生拿著(zhù)卡片上講臺說(shuō)：“我是‘樓房’，我的朋友在哪里？”另一個(gè)學(xué)生舉著(zhù)“高高的”卡片上講臺說(shuō)：“你的朋友在這里�！蓖瑫r(shí)把“高高的”與“樓房”搭配在一起，大家一齊讀“高高的樓房”。
2、在學(xué)生觀(guān)察校園的基礎上，以“夸夸我們的學(xué)�！睘轭}開(kāi)展說(shuō)話(huà)比賽。先在小組里比賽，然后每組推選出代表在全班說(shuō)。
板書(shū)、4哪座房子最漂亮
青青的瓦白白的墻
寬寬的門(mén)大大的窗
哪座房子最漂亮教案9
教學(xué)目標：
教養：
�。�、認識１２個(gè)生字 。會(huì )寫(xiě)4個(gè)字。認識“橫折撇、彎鉤”兩個(gè)筆畫(huà)和“廣、穴”32偏旁。
2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3、了解課文內容，感受農村的變化。
教育：知道現在農村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。從中體會(huì )農民生活越來(lái)越好、幸福。
發(fā)展：培養朗讀能力。
教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字和練習朗讀。
教學(xué)難點(diǎn)：識字、寫(xiě)字。
教學(xué)方法：自學(xué)探討、分析法。
教學(xué)媒體：投影儀、課文插圖、生字卡片等．
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
一、導入
1、太陽(yáng)升起來(lái)了，我們一起去旅游好嗎?今天我們一起去農村看看農村的新面貌，看看哪座房子最漂亮。
2、出示課題。齊讀
二、 初讀
1、自由讀文，要求讀準字音，不會(huì )的字可以請教同學(xué)或老師。
2、生字檢查。（小老師）
3、看視頻認讀生字。（開(kāi)小火車(chē)）
4、我們到農村究竟看到了?（看視頻）
5、你看到了什么?
三、 講讀
1、自由讀文，你知道了什么?
2、第一句，抓住“青青的瓦，白白的墻“顏色
“寬寬的門(mén)，大大的窗”房子構造特點(diǎn)。
有一只小狗看到我們來(lái)旅游它跟著(zhù)來(lái)了，但他在這美麗的地方，他覺(jué)得很舒服，不知不覺(jué)睡著(zhù)了，我們想辦法把它叫醒。
進(jìn)行詞句訓練：怎樣的什么、用帶有“怎樣的”什么說(shuō)話(huà)。
3、（貼圖）你們看，在這寬敞明亮的房子周?chē)�，還有美麗的環(huán)境。你看到了什么?
4、聽(tīng)老師讀，閉眼，你看到了什么?聽(tīng)到了什么?
5、指導讀第二句。
6、這時(shí)候，有兩位小朋友為了看清農村全貌坐上升氣球，他們邊看著(zhù)下面的美景，邊在討論著(zhù)一個(gè)問(wèn)題，究竟是什么?
齊讀最后一句，指導讀。
7、指導背誦，選擇你喜歡的句子。
四、拓展。
1、說(shuō)說(shuō)我們的小學(xué)堂。
2、朗讀詩(shī)歌《說(shuō)金蘭》。
五、總結
3、今天，你們去了農村，你有什么收獲?
4、 讀兒歌給家長(cháng)聽(tīng)。
板書(shū)：
4 哪座房子最漂亮
青青的瓦、白白的墻
寬寬的門(mén)、大大的窗
房前花果香、屋后樹(shù)成行
�。ㄐ@美麗）
哪座房子最漂亮教案10
【教學(xué)內容】
人教版義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)《語(yǔ)文》一年級上冊《哪座房子最漂亮》。
【教學(xué)目標】
A、知識與技能：
1．認識12個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)了、子、門(mén)、月4個(gè)字和4個(gè)偏旁廣、
戶(hù)、穴、尸。
2．正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
B、過(guò)程與方法：
采用多種學(xué)習方法培養學(xué)生自主學(xué)習的意識和閱讀能力。
C、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
理解課文內容，體會(huì )改革開(kāi)放以來(lái)，農村變化很大，教育學(xué)生熱愛(ài)農村。
【教材分析】
本課是一首詩(shī)歌。全文共有四句話(huà)。課文講了改革開(kāi)放以來(lái)農村面貌的可喜變化：新房多、新房高大寬敞，房前屋后還有花草樹(shù)木，并指出小學(xué)堂最漂亮，激起學(xué)生的自豪感。課文內容貼近兒童的實(shí)際，并富有節奏感。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)習生字詞，通過(guò)朗讀課文，體會(huì )小學(xué)生喜悅的心情。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解課文內容，感受農村變化。
【課前準備】
1．教學(xué)掛圖、生字卡片和相關(guān)的多媒體課件。
2．布置學(xué)生課前觀(guān)察校園。
【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng )設情境，導入新課
1．談話(huà)激趣：今天我們一起到家鄉瞧一瞧，看一看那里的風(fēng)景。
2．多媒體課件出示教學(xué)情景圖，讓學(xué)生觀(guān)察圖上的畫(huà)，自由說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
3．⑴出示課題。指導讀準生字哪、座、房和輕聲詞漂亮。⑵從觀(guān)察中，你認為哪座房子最漂亮？為什么？
點(diǎn)評：通過(guò)讓學(xué)生看、說(shuō)、評風(fēng)景圖的活動(dòng)，為他們創(chuàng )造了輕松的學(xué)習氛圍，把孩子們帶進(jìn)了文本學(xué)習中，大力培養了學(xué)生自主學(xué)習的能力，激發(fā)了學(xué)生的求知望。
二、初讀課文，自讀感悟
1．自由讀，鼓勵學(xué)生借助拼音讀正確，讀通順。遇到讀不懂的地方，問(wèn)問(wèn)同學(xué)或老師。教師巡視，鼓勵和幫助讀書(shū)慢的孩子。
2．教師范讀，請同學(xué)們注意聽(tīng)老師朗讀的語(yǔ)氣和停頓。
3．學(xué)生模仿老師的語(yǔ)氣讀課文。
4．同桌為一小組，互相幫助，力爭把課文讀通順。
5．教師指名讀課文，適時(shí)指導。
6．男女生分小組朗讀課文。
7.師生合讀。
點(diǎn)評：采用多種形式的朗讀，有利于學(xué)生自主朗讀能力的形成，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的朗讀興趣。學(xué)生在讀中理解了課文內容，自主地解決了問(wèn)題。
三、利用圖片，理解課文
1．在學(xué)生已經(jīng)了解課文內容的基礎上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，到了農村到了什么？
2．教師引導學(xué)生按從遠到近的順序觀(guān)察圖，生邊說(shuō)，師邊貼圖片。
�。�1）學(xué)生交流。
�。�2）想想自己喜歡不喜歡這些房子，為什么？
�。�3）說(shuō)說(shuō)房子周?chē)沫h(huán)境美嗎？美在哪里？
點(diǎn)評：圖文結合，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦聯(lián)系生活實(shí)踐進(jìn)一步理解課文內容。學(xué)習中，注重培養學(xué)生對周?chē)挛镎_的情感態(tài)度，熱愛(ài)農村，從而達到了入境生情的目的。
3．比較想像，解決難點(diǎn)。
�。�1）用比較的方法，觀(guān)察圖畫(huà)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪座房子最漂亮？再讓學(xué)生指指哪是小學(xué)堂。
�。�2）讓學(xué)生觀(guān)看過(guò)去農村破舊房屋、矮窄門(mén)、小低窗、房前房后樹(shù)少草多的錄像。讓學(xué)生在比較中明白小學(xué)堂為什么最漂亮。
四、朗讀體味，激發(fā)情感
1．學(xué)生選擇自己喜歡的自然段讀給大家聽(tīng)，同學(xué)互相評議�？凑l(shuí)讀得既正確又流利。
2．針對學(xué)生朗讀中出現的問(wèn)題，教師重點(diǎn)指導帶疊詞語(yǔ)氣的句子，然后學(xué)生反復朗讀問(wèn)句和答句。
3．板書(shū)出示：讀了這首兒歌，你知道了什么？
�。ㄏ纫�4人學(xué)習小組進(jìn)行組內交流，然后小組選代表在全班討論交流，教師相機引導。）
點(diǎn)評：從學(xué)生的主觀(guān)愿望出發(fā)，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，豐富學(xué)生的內心體驗，在自主感悟中提高學(xué)生的朗讀水平。
五、識記字形，指導書(shū)寫(xiě)
小朋友快看，老師給我們帶來(lái)了幾個(gè)字。
1．教師出示課文中的生字，組織學(xué)生圈一圈，讀一讀。
2．學(xué)生自我檢測，把不認識的生字在書(shū)上圈一圈。
3．教師出示生字，組織學(xué)生交流識字方法。
4．學(xué)生寫(xiě)生宇卡片，教師指導。
5．學(xué)生用卡片相互檢測，相互幫助。
點(diǎn)評：充分以學(xué)生為主，培養學(xué)生的自主識字能力，并尊重學(xué)生個(gè)性化識字方法，使學(xué)生在自主識字中感受到成功的樂(lè )趣。
六、想像創(chuàng )新，拓展延伸
1．先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)課后讀讀說(shuō)說(shuō)中的疊詞。然后比賽，看誰(shuí)說(shuō)的疊詞多。
2．在學(xué)生觀(guān)察校園的基礎上，以夸夸我們的學(xué)校為題開(kāi)展說(shuō)話(huà)比賽。
�。�1）四人小組比賽。
�。�2）每組推選出代表在全班說(shuō)。
點(diǎn)評：語(yǔ)文小天地，生活大課堂。把探究的視角投進(jìn)廣闊的生活天地，拓寬學(xué)生的學(xué)習渠道，發(fā)揮想像創(chuàng )新能力，培養學(xué)生留心觀(guān)察身邊事物的品質(zhì)。
哪座房子最漂亮教案11
一、 看圖導入新課
1、 出示溫州舊城區圖問(wèn)生：這是哪里？你想說(shuō)什么？
2、 出示溫州新城區圖問(wèn)生：這是哪里？你又想說(shuō)什么？
3、 在觀(guān)看了溫州的變化之后，今天老師要帶去現在的農村看看，你們喜歡嗎？（借機出示幻燈片）
4、 出示圖像后，師引語(yǔ)：我們到了農村了，你們看到了什么？你想說(shuō)些什么？（學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)）在學(xué)生說(shuō)的時(shí)候，師有意識的引導孩子數數有幾座房子？說(shuō)一說(shuō)在他們眼中哪座房子最漂亮？為什么？
5、 引出題目：哪座房子最漂亮？
6、 讀好題目：重點(diǎn)指導：哪、座、房、漂亮（出示卡片認讀，教學(xué)新偏旁廣字旁）讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何記住“座”？
二、 初讀課文
1、學(xué)生借助課文拼音自由讀讀課文，讀準字音，并找要學(xué)的生字在文中用圈圈出來(lái)并多讀幾次，不會(huì )讀的可以者來(lái)信請教旁邊的學(xué)習伙伴。
2、運用卡片檢查自學(xué)的結果：
A、重點(diǎn)指導窗、香、青、房（三拼音和后鼻間），門(mén)和們的區別。
帶拼音指名讀、開(kāi)火車(chē)讀、去掉拼音抽讀（其余學(xué)生跟讀）、男女生交換競讀。
B、出示藏有生字的詞語(yǔ)，讀讀會(huì )讀的詞語(yǔ)。（學(xué)生上臺來(lái)指讀）
三、 再讀課文
1、 讀讀課文，想一想，你有哪些地方還讀不懂？
重點(diǎn)理解：青青的瓦、白白的墻、寬寬的門(mén)、大大的窗（聯(lián)系幻燈片和周邊景物理解）
花果香、樹(shù)成行（行可以用排代替、一排一排的）
這么美的地方，你們要怎么樣讀這幾句話(huà)呢？（開(kāi)心的，美美的，愉快的）
2、 在小作者的心目當中，哪座房子最漂亮？
為什么小作者的心目中，我們的小學(xué)堂是最漂亮的呢？學(xué)生自由說(shuō)。（政府部門(mén)將學(xué)堂建設的很漂亮，比其他的房子都漂亮，我們小學(xué)生在里面學(xué)習的時(shí)候可幸福、快樂(lè )自豪了）
那我們怎么讀好這句話(huà)呢？（自豪的）
一座房、兩座房、三座房、四座房指什么？（指有很多房子，數都數不完）
3、 學(xué)生朗讀課文
四、 書(shū)寫(xiě)生字
1、“了”和“子”
哪座房子最漂亮教案12
一、 復習生字詞
齊讀 小組比賽讀
二、 學(xué)習課文
結合重點(diǎn)、難點(diǎn)，理解詞句的意思，指導朗讀。要熟讀課文，要求讀得有感情，并練習背誦。
三、指導朗讀
1、 在學(xué)生熟讀的基礎上，用引背的方法指導學(xué)生背誦。
2、 教師范讀第一行，學(xué)生齊背二、三行；教師范讀第四行，學(xué)生齊背五、六行；教師范讀第七行，學(xué)生齊背第八行。
3、 學(xué)生小聲自由背、同座互背，最后指名背誦。
四、再讀課文，啟發(fā)學(xué)生提出不懂的問(wèn)題。
五、練習說(shuō)疊詞，做詞語(yǔ)搭配找朋友游戲。
1、 詞語(yǔ)練習
青青的瓦 白白的墻 寬寬的門(mén) 大大的窗
高高的樓房 綠綠的草地 藍藍的天空 紅紅的太陽(yáng) 黃黃的衣服
2、 讓學(xué)生“讀讀說(shuō)說(shuō)”文中的疊詞。比賽誰(shuí)說(shuō)的疊詞多。
如“彎彎的、藍藍的、閃閃的、紅紅的、長(cháng)長(cháng)的、方方的”等。學(xué)生做詞語(yǔ)搭配找朋友游戲。
如一個(gè)學(xué)生拿著(zhù)卡片上講臺說(shuō)：“我是‘樓房’，我的朋友在哪里?”另一個(gè)學(xué)生舉著(zhù)“高高的”卡片上講臺說(shuō)：“你的朋友在這里�！蓖瑫r(shí)把“高高的”與“樓房”搭配在一起，大家一齊讀“高高的樓房”。
3、 以“夸夸我們的學(xué)�！睘轭}開(kāi)展說(shuō)話(huà)比賽。先在小組里比賽，然后每組推選出代表在全班說(shuō)。
六、用田字格指導學(xué)生寫(xiě)字。
1、 學(xué)生觀(guān)察田字格中的字，自己說(shuō)說(shuō)寫(xiě)這四個(gè)字時(shí)應該注意什么，教師作重點(diǎn)提示。/article/
2、 比較，讓學(xué)生知道“子”比“了”多一橫。此外要提醒學(xué)生注意“門(mén)”要先寫(xiě)點(diǎn)，“月”第一筆是豎撇。
教學(xué)后記：本課詞語(yǔ)練習較多，通過(guò)學(xué)習同學(xué)們的積極性很高，以后要經(jīng)常做詞類(lèi)練習，幫助積累。通過(guò)朗讀課文，體會(huì )小學(xué)生喜悅的心情。
哪座房子最漂亮教案13
學(xué)習目標：
1、會(huì )寫(xiě)“了、子、門(mén)、月、”4個(gè)字，認識2個(gè)筆畫(huà)“乛、亅”
2、正確、流利地朗讀課文
3、課文內容，體會(huì )到農村變化很大，激發(fā)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)學(xué)習之情。
學(xué)習重難點(diǎn)教學(xué)設計
識字，理解朗讀課文。
學(xué)習準備：
識生字卡片和相關(guān)的電腦課件。
學(xué)習過(guò)程
第一課時(shí)
一．看圖說(shuō)話(huà)，揭示課題
1、談話(huà)激趣：今天我們一起到農村瞧一瞧，把那里的風(fēng)景夸一夸。
2、學(xué)生看圖自由發(fā)言。相機問(wèn)：請數一數有幾座房子，哪座房子最漂亮為什么
3、出示課題。指導讀準生字“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。
二、讀通課文
1、 讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文，讀準字音，把要學(xué)的生字用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍，記住字音。
2、 開(kāi)火車(chē)檢查自讀情況，學(xué)生評價(jià)，相機指導讀準音節。
三拼音節：zuò、piào、qiáng、chuāng、kuān、qián、guò、xiàng、xiào、
輕聲音節：de、men、zi、liɑng。
3、 出示生字卡片，檢查讀音。
三、朗讀課文，理解內容。
1、學(xué)生自讀課文，看看課文有幾句話(huà)。
2、圖文結合，學(xué)習朗讀第一句。
�。�1）自讀第一句，想一想自己喜歡不喜歡這些房子，為什么？
�。�2）學(xué)生交流，教師相機演示電腦課件。
�。�3）換詞讀詩(shī)句，通過(guò)比較體會(huì )疊詞的用法。
�。�4）指導讀第一句。
3、圖文結合，學(xué)習朗讀地二句。
�。�1）看圖，說(shuō)說(shuō)房子周?chē)沫h(huán)境，美在哪？
�。�2）教師讀三、四句。
�。�3）正確流利、比教有感情的讀好課文。
四、書(shū)寫(xiě)生字p> 1、認讀生字“了、子、門(mén)、月”。說(shuō)說(shuō)在哪些課文中學(xué)過(guò)這些生字，在什么地方見(jiàn)過(guò)這些生字。
2、字形：用“比較法”區別“了、子”用“說(shuō)筆順?lè )ā庇洃洝伴T(mén)、月”
3、指導書(shū)寫(xiě)；學(xué)生觀(guān)察生字在田字格的位置，教師范寫(xiě)，學(xué)生練寫(xiě)，展評。
五．小結
附板書(shū)
范寫(xiě)的生字
教學(xué)反思：通過(guò)生動(dòng)形象的課件欣賞，學(xué)生能感性認識農村翻天覆地的變化，學(xué)生受到熱愛(ài)生活的教育，我讓學(xué)生談?wù)�，你覺(jué)得哪座房子最漂亮？學(xué)生爭先恐后地回答說(shuō)：“是我們學(xué)�！�。為什么呢？我追問(wèn)道“因為學(xué)校的房子最高，”“因為學(xué)校的房子最大”“因為墻上涂上彩色了”……一個(gè)個(gè)稚嫩的語(yǔ)言可愛(ài)至極。學(xué)生的熱情一下子高漲起來(lái)，都躍躍欲試。我順勢過(guò)渡到：咱們小朋友能在這樣好的學(xué)校里讀書(shū)、學(xué)習真是太幸福，下面我們就帶著(zhù)這份幸福的喜悅來(lái)有感情地朗讀課文好嗎？學(xué)生的回應卻出乎我的意料，表情很默然，絲毫沒(méi)有流露出“幸福的喜悅來(lái)……” 因此，感情朗讀也沒(méi)收到預想的效果。 課后我對這一環(huán)節進(jìn)行了反思，覺(jué)得問(wèn)題應該出在這兩個(gè)方面：第一：學(xué)生的親身體驗不夠，因此激不起朗讀的情感來(lái)。雖然學(xué)生能說(shuō)出是我們學(xué)校的房子最漂亮。但只停留在表面、看到的只是整個(gè)教學(xué)大樓的外表，如果課前我帶領(lǐng)學(xué)生參觀(guān)一下我們的教學(xué)大樓，例如電腦室、畫(huà)畫(huà)室、語(yǔ)音室、電教室和舞蹈室，讓學(xué)生親自在電腦室內享受高科技帶來(lái)的歡樂(lè )，在舞蹈室盡情的欣賞。這樣學(xué)生的親身體驗就會(huì )豐富起來(lái)，打心眼熱愛(ài)校園，那種喜愛(ài)之情會(huì )由然而生，朗讀的情感就不會(huì )被掩埋。
第二課時(shí)
學(xué)習目標
1、認識12 個(gè)生字和4個(gè)偏旁“廣、戶(hù)、穴、尸”。
2、背誦課文。
3、指導說(shuō)話(huà)
學(xué)習重難點(diǎn)
背誦課文，指導說(shuō)話(huà)
123下一頁(yè)學(xué)習準備
卡片，課件
學(xué)習過(guò)程
一．寫(xiě)生字
二．誦全文
1． 生練習朗讀課文。
2． 指導學(xué)生背誦。
3． 舉辦背誦課文比賽。
4． 唱一唱課文。
二．認識字形
1． 做“摘蘋(píng)果”的游戲復習生字。
2． 四人小組討論如何記這些生字。
i. 交流；用比較法記偏旁；穴（宀）、戶(hù)（尸）。
ii. 開(kāi)火車(chē)給‘香、門(mén)、們、車(chē)、窗、要、亮、房“組詞。
iii. 創(chuàng )設語(yǔ)境，鞏固生字。問(wèn)：老師將一些生字藏在一段中，你能還叫出它們的名字嗎/
3．詞語(yǔ)積累。
�。�1）練習說(shuō)疊詞。
�。�2）練習詞語(yǔ)搭配，做“找朋友”的游戲。
第三課時(shí)
一.擴展活動(dòng)
1、談話(huà)：上節課我們夸農村小朋友的美麗校園，今天我們一起來(lái)夸夸自己的校園吧！
3． 人小組練習。
4． 辦“夸校園”比賽，以四人小組為單位進(jìn)行。
二、總結
三、布置作業(yè)
把兒歌讀給家長(cháng)聽(tīng)。
教學(xué)反思
通過(guò)游覽校園，夸夸校園，學(xué)生對校園有個(gè)感性的認識，又訓練了學(xué)生的口頭表達能力。
哪座房子最漂亮教案14
一、教學(xué)要求
1.理解課文內容。通過(guò)了解新建漂亮的房屋特點(diǎn)，使學(xué)生認識到三中全會(huì )以后，農民過(guò)上了幸福生活。人們重視教育，希望孩子們幸福健康地成長(cháng)，教育學(xué)生為祖國的繁榮富強而努力學(xué)習。
2.理解本課的7個(gè)新詞，學(xué)會(huì )組成這些新詞的7個(gè)生字，掌握兩個(gè)新部首：廣字頭和戶(hù)字頭。
3.正確流利地朗讀課文，背誦課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)
引導學(xué)生認識新農村的幸福生活，體會(huì )人們對學(xué)校的希望。學(xué)會(huì )7個(gè)生字詞。
三、教具
教學(xué)掛圖、生字卡片。
四、教學(xué)時(shí)間
三課時(shí)。
第一課時(shí)
一、解題。
今天，我們來(lái)學(xué)習一篇新課文。（板書(shū)課題）請同學(xué)們讀題。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話(huà)讓我們回答什么問(wèn)題？（說(shuō)說(shuō)哪一座房子是最漂亮的）“漂亮”是什么意思？（很好看）“最漂亮”呢？（特別好看）這句話(huà)讓我們回答什么最漂亮？（哪座房子）房子是什么地方的呢？哪一座房子最漂亮呢？請大家看掛圖。
二、整體看圖，從圖上初步了解課文內容。
1.觀(guān)察圖，說(shuō)說(shuō)這些房子是在什么地方的？（農村的）從什么地方看出來(lái)的？（遠處有山，近處有小河，河里有鴨子在游水）這些房子你看了覺(jué)得怎樣？（借助圖，加深對“漂亮”的理解。）
2.再觀(guān)察房前屋后都有什么？（屋后有很多樹(shù)木綠油油的，生長(cháng)得很茂盛，房前有果樹(shù)，已結果子了。）從圖上的房子中找出學(xué)校來(lái)？（使學(xué)生對學(xué)校的房子最漂亮有個(gè)初步的印象）課文是怎樣講這些房子的呢？請同學(xué)們讀課文。
三、讀課文，識記字音，標出句子。
1.自由練讀，要求：對照拼音把字音讀準確，畫(huà)出生字表中的生字，記住字音。提示：這篇課文是用小學(xué)生數新房的口氣講的，讀時(shí)要注意語(yǔ)氣。
2.指名朗讀課文。
3.檢查生字字音。先讀田字格里的生字，同桌互相檢查，再認讀生字卡片。
4.找4名學(xué)生每人朗讀一句話(huà)，把句子標明確。要告訴學(xué)生，帶有“？”的也是一句話(huà)。然后，讓學(xué)生一句一句地朗讀，檢查字音和句子畫(huà)的是否正確。
四、講讀第一句話(huà)。
1.觀(guān)察圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)了幾座房子？（圖上畫(huà)了4座房子）這些房子怎么樣？（很漂亮）數房屋應怎樣數呢？（一座、兩座……）
2.朗讀第一句話(huà)。（1）告訴學(xué)生：“一座房、兩座房”是表示數新房的開(kāi)始，不是確切的數字。
�。�2）說(shuō)說(shuō)怎樣數房子，為什么要一座一座地數，而不是一個(gè)一個(gè)地數呢？引導學(xué)生弄清：房屋是論“座”的，就像花論“朵”、樹(shù)論“棵”一樣，所以不能說(shuō)一個(gè)房，要說(shuō)一座房。使學(xué)生從實(shí)際上理解量詞“座”的意思。
3.提問(wèn)：新房子是什么樣的？（讀后半句話(huà)）
�。�1）說(shuō)說(shuō)“青青的瓦、白白的墻”講出了房子的幾種顏色？（兩種）“青青的瓦”與“青瓦”有什么不同？（青瓦只告訴我們瓦是青色的，而“青青的瓦”告訴我們瓦的顏色很青很青）那么“白白的墻”與“白墻”又有什么不同呢？（引導學(xué)生用分析上詞的方法，分析這是一個(gè)疊詞，從實(shí)際理解疊詞的作用）
�。�2）把“青青的瓦、白白的墻”再讀一讀，想想這說(shuō)明房子怎樣？（瓦青、墻白，說(shuō)明房子很新。）
�。�3）談“寬寬的門(mén)，大大的窗”說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)詞語(yǔ)講出了門(mén)窗的什么特點(diǎn)？（門(mén)很寬，窗很大）想一想房子的門(mén)很寬，窗很大說(shuō)明房子怎樣？（很寬敞、很明亮）
�。�4）把這句話(huà)再讀一遍，說(shuō)說(shuō)這些新房子都怎樣？（都很漂亮）看到這些新房子小學(xué)生心情會(huì )怎樣？怎么讀？指導朗讀。
�。�5）農村的新房子為什么這么多這么漂亮呢？引導學(xué)生從新房子認識農村富起來(lái)了，人民的生活很幸福，所以才能蓋那么多漂亮的新房屋。
第二課時(shí)
一、復習。
1.認讀生字卡片。
2.讀課文。
二、學(xué)習第二句話(huà)。
1.朗讀第二句。
2.提問(wèn)：房子的周?chē)加惺裁�？（房前花果香、屋后�?shù)成行）“花果”指的是什么？（鮮花和果樹(shù)結的果實(shí)）“花果香”是什么意思呢？（花兒和果樹(shù)結的果實(shí)的香味）這些花果的香味是從哪兒飄來(lái)的呢？引導學(xué)生看圖理解“房前”的意思。
3.房前是這樣，屋后又怎樣呢？（屋后樹(shù)成行）“樹(shù)成行”是什么意思？（樹(shù)很多，一棵棵排列的整整齊齊）這些樹(shù)長(cháng)在什么地方呢？看圖理解“屋后”的意思。
4.小學(xué)生聞到花果的香味，看到樹(shù)整整齊齊排列成行心情會(huì )怎樣？（更高興了）請你用高興的語(yǔ)氣讀讀這句話(huà)。指導朗讀。
5.想一想這里房前和屋后為什么會(huì )有花果香和樹(shù)成行呢？引導學(xué)生理解人們生活富裕了，為了使生活更美好，才在房前屋后綠化美化環(huán)境。
三、學(xué)習第三句。
1.讀第三句
2.小學(xué)生數著(zhù)數著(zhù)就想到了一個(gè)什么問(wèn)題？（哪座房屋最漂亮？）他們是怎樣想到這個(gè)問(wèn)題的呢？（使學(xué)生聯(lián)系前文認識到：小姑娘數房屋時(shí)，發(fā)現每座房子都很漂亮，又看到房前屋后都很美，就想到了這個(gè)問(wèn)題）
3.這是一句問(wèn)話(huà)，句子的后面帶有“？”號，說(shuō)明遇到了問(wèn)題，有疑問(wèn)。這句話(huà)要帶著(zhù)疑問(wèn)的語(yǔ)氣朗讀，請你們先聽(tīng)老師怎樣讀，你們跟著(zhù)練習一下。
四、學(xué)習最后一句話(huà)。
哪座房子最漂亮呢？請同學(xué)們讀最后一句話(huà)。先談?wù)劇靶W(xué)堂”是什么意思（小學(xué)校）仔細觀(guān)察圖，在圖上找到小學(xué)堂，觀(guān)察小學(xué)堂比別的房屋漂亮的地方有哪些？（引導學(xué)生仔細觀(guān)察學(xué)校房屋建筑的樣式、顏色、門(mén)窗各有什么特點(diǎn)，理解“最漂亮的為什么是小學(xué)堂”）再讀最后一句話(huà)，想想小學(xué)生看到小學(xué)堂最漂亮時(shí)，為什么說(shuō)“就數咱們的小學(xué)堂”呢？引導學(xué)生體會(huì )小學(xué)生自豪感和高興的心情。
五、讀全文。想想最漂亮的小學(xué)校是什么人建的？人們?yōu)槭裁窗褜W(xué)校建得最漂亮呢？引導學(xué)生認識：人們富裕了，希望孩子們幸福健康地成長(cháng)，為祖國繁榮富強努力學(xué)習的心情。
六、識記字形，進(jìn)行寫(xiě)字、組詞訓練。
座：半包圍結構。外邊是“廣”（廣字頭），里邊是“坐”字，請一位學(xué)生分析字形，其他學(xué)生要書(shū)空。教師在黑板的田字格中示范書(shū)寫(xiě)。然后，讓學(xué)生在寫(xiě)字本上寫(xiě)一個(gè)字頭，最后，練習口頭組詞語(yǔ)，如一座山、一座橋、一座鐘、幾座塔等。
房：要指導學(xué)生先把“戶(hù)”字頭記住，然后再分析字形：外邊是個(gè)戶(hù)字，里邊是個(gè)“方”字。組詞：房子、房間。
前：上下結構，上邊按筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)順序記憶，下邊的左邊是“月”右邊是個(gè)“刂”。組詞：前邊、前方、前頭、前進(jìn)等。
果：要使學(xué)生注意兩點(diǎn)，一是書(shū)寫(xiě)順序為：曰果；二是下邊的木沒(méi)鉤。
香：上下結構，上邊是個(gè)“禾”，下邊是個(gè)“日”�？陬^組詞：香味、香水、香氣、香甜等。
后：要把分析安形與指導筆順結合起來(lái)。外邊是“一 廠(chǎng)”，里邊是“一”字下面一個(gè)“口”字。
成：要按筆順記憶字形（橫、撇、橫折鉤、斜鉤、撇、點(diǎn)），字義可結合口頭組詞理解：排成行成果、成績(jì)、成功等。
七、練習書(shū)寫(xiě)。
第三課時(shí)
一、朗讀課文。
二、指導背誦。
可以按照小學(xué)生先看到什么，接著(zhù)看到什么，想到什么問(wèn)題的順序逐句指導背誦。
三、指導完成課后作業(yè)第三題。讀帶“？”的句子，語(yǔ)調要向上揚，表示疑問(wèn)；讀帶“�！钡木渥�，語(yǔ)氣要平緩。使學(xué)生在比較中掌握疑問(wèn)句和陳述句的正確讀法。
四、出示小黑板，把課后第二題完成。要指導學(xué)生通過(guò)反復朗讀，從語(yǔ)感上悟出詞語(yǔ)之間的聯(lián)系，找到正確的答案。學(xué)生完成以后，可以說(shuō)說(shuō)為什么這樣做，加深對這道題的理解。
五、聽(tīng)寫(xiě)生字。每個(gè)字或詞要讀兩遍，速度慢一些，培養學(xué)生的聽(tīng)和書(shū)寫(xiě)的能力。
哪座房子最漂亮教案15
一、復習。
1、朗讀課文。（分組讀、齊讀）
2、背誦課文。（誰(shuí)愿意背、誰(shuí)就站起來(lái)背）
3、抽讀生字卡片。（個(gè)別讀、開(kāi)火車(chē)讀、全班讀）
二、分析生字，記憶字形。哪座房子最漂亮教案教學(xué)設計第二課時(shí)
1、學(xué)習新偏旁“山、木、艸”。
2、自學(xué)生字的字形。
�。�1）想一想哪些字最好記？哪些字最不好記？
�。�2）說(shuō)說(shuō)你是怎么記的？（增加筆畫(huà)記憶法，部件記憶法，趣味記憶法）
3、用生字口頭組詞。
4、鞏固生字。
三、指導寫(xiě)字。
1、觀(guān)察每一個(gè)筆畫(huà)在田字格里的位置。
2、指導每個(gè)字在田字格里定位。
四、學(xué)習練習寫(xiě)字。（師巡視指導）
五、照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。
把——（扌）+（巴） 香——（禾）+（日）
花——（艸）+（化） 果——（田）+（木）
板書(shū)：
4 哪座房子最漂亮
新房多 新房漂亮
一座 兩座 青瓦 白墻
三座 四座 寬門(mén) 大窗
小學(xué)堂最漂亮
后記：
理解課文內容，體會(huì )到改革開(kāi)放以來(lái)，農村變化很大，農民蓋了許多新房，最漂亮的房子是小學(xué)堂。
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