總有一天會(huì )長(cháng)大的教案設計
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的總有一天會(huì )長(cháng)大的教案設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、設計目標：
1、了解《總有一天會(huì )長(cháng)大》的故事梗概，引導學(xué)生在觀(guān)察、想象、交流中，享受閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、感受人物形象，從人物形象的剖析中直面“長(cháng)大”，理解“長(cháng)大”的內涵。
3、汲取人物形象中向上的精神力量，播下“總有一天會(huì )長(cháng)大”的信念。
二、設計重點(diǎn)：
理解“長(cháng)大”的內涵，汲取人物形象中向上的精神力量，播下“總有一天會(huì )長(cháng)大”的信念。
三、設計流程：
(一)、直面“長(cháng)大”，真情告白。
1、 “長(cháng)大”，多么美好的字眼!記得小時(shí)候，每當聽(tīng)到大人在我耳畔說(shuō)到：“等你長(cháng)大了就知道了�！蹦菚r(shí)，我就會(huì )掰著(zhù)手指，數著(zhù)日子，期待著(zhù)長(cháng)大的那一天。同學(xué)們，你渴望長(cháng)大嗎?(學(xué)生交流自己的心情。)
2、同學(xué)們，那你覺(jué)得自己現在已經(jīng)長(cháng)大了嗎?為什么?(學(xué)生交流自己對長(cháng)大的理解，舉例子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。)
3、其實(shí)，我們每個(gè)人身上都隱居著(zhù)一個(gè)小約根，或許他還躲在我們脆弱的心靈中，或許他還藏在我們幼稚的思想里，但我們堅信——總有一天，約根會(huì )長(cháng)大，我們也會(huì )長(cháng)大!這節課，就讓我們一起走進(jìn)童書(shū)——《總有一天會(huì )長(cháng)大》(幻燈出示書(shū)題目)
(二)、簡(jiǎn)介作者，交流大意
1、我們先來(lái)看一看這本書(shū)的封面，從封面上你能獲得什么信息?(學(xué)生交流，根據學(xué)生的交流整理，教師簡(jiǎn)介)這本書(shū)的作者是托摩脫·蒿根，他是挪威著(zhù)名兒童文學(xué)家，1990年國際安徒生獎獲得者。
2、走進(jìn)他的童書(shū)之前，誰(shuí)先來(lái)給我們給大家簡(jiǎn)單介紹一下這本書(shū)主要講了一個(gè)什么故事?
(學(xué)生交流故事大意：約根是一個(gè)瘦小的小男孩，他很敏感，十分膽小。夏天來(lái)了，他卻不肯換下冬衣，生怕別人嘲笑他的胳膊、腿太細。他不喜歡搶手、汽車(chē)、卻喜歡洋娃娃。他像女孩一樣，卻和一個(gè)假小子瑪麗亞最要好。他長(cháng)得很慢，最怕別人品頭論足，自己心理也是很著(zhù)急。后來(lái)瑪麗亞鼓勵他一起登上大巖石，使他終于克服了內心的膽怯，也深信自己總有一天會(huì )長(cháng)大的。)
(三)、剖析形象，扣擊重點(diǎn)
1、這本書(shū)中出現了哪些主要人物和次要人物?(學(xué)生整理交流：主要人物有約根，次要人物有瑪麗亞、馬丁、海員叔叔、帕爾瑪姨媽等)
2、如果現在我們來(lái)個(gè)人物形象大評論，你最想談?wù)勀膫�(gè)人?關(guān)于他(她)你想說(shuō)什么?(學(xué)生交流自己對人物形象的剖析)
教師相機出示插圖，引導學(xué)生看圖。非常有意思，今后我們在看書(shū)的時(shí)候，別忘仔細地看看插圖，咱們還可以從圖上讀到很多東西。
3、激化“矛盾”，走進(jìn)約根的內心世界
(1)、剛才我們說(shuō)過(guò)這本書(shū)的主角是(約根)，同學(xué)們也大體交流了對約根這個(gè)小男孩的印象。那么現在老師想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題：“你們覺(jué)得約根長(cháng)大了沒(méi)有?”(部分學(xué)生說(shuō)已經(jīng)長(cháng)大了，部分學(xué)生說(shuō)沒(méi)有長(cháng)大)
(2)、圍繞這一矛盾點(diǎn)，引導學(xué)生展開(kāi)辯論：如果你覺(jué)得他長(cháng)大了，那么哪些地方你讀出了他已經(jīng)長(cháng)大了呢?如果你覺(jué)得他還沒(méi)有長(cháng)大，你又是從哪些地方讀出來(lái)的呢?請同學(xué)們先自己作好準備，在書(shū)中重要書(shū)頁(yè)重要地方做記號，十分鐘后我們再交流。
(3)、學(xué)生開(kāi)始交流自己對這個(gè)問(wèn)題的看法，讀書(shū)中的`某些精彩片段教師相機引導。
(持“沒(méi)有長(cháng)大”觀(guān)點(diǎn)的同學(xué)交流：在第二章里，說(shuō)到夏天來(lái)了，約根怕脫下冬衣，這么熱的夏天他還要穿著(zhù)厚衣服;在第五章里，說(shuō)到他喜歡和瑪麗亞一起玩，而且他喜歡玩女孩子玩的洋娃娃……
持“已經(jīng)長(cháng)大”觀(guān)點(diǎn)的同學(xué)交流：在第十六章里，約根幫助曾經(jīng)傷害他的馬丁找回了自行車(chē)，他非常的寬容大度;在最后一章里，約根在瑪麗亞的鼓勵下，他夜登大巖石，他終于克服了內心的膽怯……)
(4)、教師小結：是呀，約根雖然身上還有著(zhù)許許多多足以讓我們覺(jué)得他幼稚可笑的地方，但有一點(diǎn)我們卻深信不疑：約根在悄悄地長(cháng)大，在靜靜地成長(cháng)——他在和同伴的相處中學(xué)會(huì )了容忍，是他的大度和善良在馬丁的心中播下了友善的種子;他在嘗試和不斷的失敗中學(xué)會(huì )了堅強，是他的勇敢驅走了他內心的膽怯自卑……我們有什么理由不相信他還會(huì )繼續成長(cháng)呢?!約根會(huì )長(cháng)大!
(四)、播下信念，重識“長(cháng)大”
1、同學(xué)們，讀了這本書(shū)，讀了這個(gè)深入人心的故事，你現在對“長(cháng)大”有新的認識了嗎?(學(xué)生交流：“長(cháng)大”不只是身體上的成長(cháng)，更是心靈和思想的成長(cháng)，是對自己缺陷的挑戰，是一種勇氣，一種力量!)
2、現在，你覺(jué)得自己在長(cháng)大嗎?你覺(jué)得自己長(cháng)大了嗎?引導學(xué)生舉例子說(shuō)一說(shuō)。(學(xué)生用生活小實(shí)例交流自己的成長(cháng)經(jīng)歷)
3、教師總結：
同學(xué)們，老師透過(guò)你們純潔的心靈，看到了一個(gè)個(gè)小約根，正在悄悄地成長(cháng)起來(lái)，老師滿(mǎn)眼欣喜，相信，不久后的將來(lái)，你們心中的約根會(huì )更強大，更有力量!
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