幼兒園大班《森林暢想曲》教案（通用11篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班《森林暢想曲》教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班《森林暢想曲》教案 篇1
活動(dòng)目標
初步感知舞曲的結構和特性。
嘗試用肢體動(dòng)作表現A段旋律的斷頓與連貫以及B段的節奏型與休止。
體驗和同伴一起玩音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗森林暢想曲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
音樂(lè )、黑板
活動(dòng)過(guò)程
一、引入故事情境，初步感受音樂(lè )
森林里舉行盛大的聚會(huì )，各種各樣的小樹(shù)精靈都趕來(lái)參加舞會(huì )，還一起開(kāi)心的玩游戲。聽(tīng)聽(tīng)什么地方樹(shù)精靈在跳舞，什么地方在做游戲？
二、隨樂(lè )記錄圖譜，進(jìn)一步感受音樂(lè )結構
1.隨樂(lè )記錄圖譜
一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊把森林里的熱鬧樣子畫(huà)下來(lái)，看看畫(huà)的和音樂(lè )像不像？
2.了解音樂(lè )結構
音樂(lè )有幾段？一共有三段：樹(shù)精靈跳舞——做游戲——再一次跳舞
三、肢體表現A段，樹(shù)精靈的舞蹈
1．聽(tīng)辨音樂(lè )細節，感受旋律的斷頓與連貫
樹(shù)精靈為了參加舞會(huì )，長(cháng)出了小嫩芽把自己打扮的漂漂亮亮，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )里樹(shù)精靈長(cháng)葉子和跳舞的感覺(jué)有什么不一樣？
�。w驗音樂(lè )旋律的斷頓和連貫）
2．幼兒肢體表現
座位表現，分辨斷頓和連貫。
散點(diǎn)站立表現，增加動(dòng)作表達的豐富性要求。
四、游戲體驗B段
1．聽(tīng)辨音樂(lè )細節，感受節奏型X X X X｜XX X XX X｜，休止
情節引入：樹(shù)精靈請精靈之王幫助實(shí)現愿望。
第一個(gè)問(wèn)題：找找“精靈之王，快快來(lái)，快快來(lái)”在音樂(lè )的什么地方？在這張畫(huà)上又表示在什么地方？
第二個(gè)問(wèn)題：這個(gè)黑黑的小圓點(diǎn)在音樂(lè )里是什么意思？提醒我們干什么？
�。�(tīng)辨樂(lè )段中的節奏性和休止）
2．加入語(yǔ)詞和動(dòng)作輔助體驗
座位表現，語(yǔ)詞輔助表現節奏型、體驗B段速度。
散點(diǎn)站立表現，重點(diǎn)關(guān)注休止。
五、完整表現樂(lè )曲
1、交代游戲規則
精靈之王幫助樹(shù)精靈實(shí)現愿望，只要輕輕一摸，樹(shù)精靈就會(huì )快樂(lè )的跑起來(lái)，
2、游戲數遍。教師及時(shí)鼓勵
幼兒園大班《森林暢想曲》教案 篇2
設計意圖：
孩子們對節奏活動(dòng)是非常感興趣的，結合我班特色、幼兒特點(diǎn)與需求，我將律動(dòng)與樂(lè )器、游戲有機的結合起來(lái)，對音樂(lè )進(jìn)行詮釋?zhuān)⒁龑в變哼M(jìn)行打擊樂(lè )輪奏、合奏的活動(dòng)。根據《綱要》中："喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表演自己的情感和體驗"，我設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、熟悉樂(lè )曲旋律，嘗試聽(tīng)音樂(lè )用打擊樂(lè )器演奏;
2、根據音樂(lè )的結構及圖譜的變化，設計出打擊樂(lè )器的方案，看指揮進(jìn)行演奏;
3、在活動(dòng)中保持活潑歡快的情緒，體驗集體合作打擊樂(lè )的快樂(lè )。
4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容，跟唱歌曲，提高學(xué)新歌的興趣。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
1、PPT課件
2、大圖譜、小圖譜、樂(lè )器標志。
3、鈴鼓，圓舞板，碰鈴，音樂(lè )及擴音器。
4、幼兒經(jīng)驗準備：幼兒進(jìn)行過(guò)打擊樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞樂(lè )曲，感受節奏。
談話(huà)導入，引出主題。"告訴大家一個(gè)消息，今天晚上森林里要開(kāi)音樂(lè )會(huì )，許多小動(dòng)物都想要來(lái)參加音樂(lè )會(huì )，到底有哪些小動(dòng)物來(lái)參加的呢?請大家一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )就知道了。"(播放音樂(lè )一遍)
二、觀(guān)察圖譜，初步掌握節奏型
1、觀(guān)察圖譜提問(wèn)：今天的森林音樂(lè )會(huì )里是哪些小動(dòng)物來(lái)參加的?幼兒自由回答。請小朋友們來(lái)看看節目單。(出示圖譜PPT)
(1)教師：第一個(gè)表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的?
請一幼兒拍手，教師指圖，全體幼兒拍手
(2)教師：第二個(gè)表演的是小鴨子，它表演的是跳舞，你們能不能看著(zhù)節目單來(lái)試一試拍手呢?
教師指圖，幼兒拍手
(3)教師：第三個(gè)表演的是?它表演的是什么?誰(shuí)能來(lái)表演一下開(kāi)屏的動(dòng)作?(幼兒做開(kāi)屏的動(dòng)作)
教師：這是什么?(羽毛)是孔雀的羽毛，前面我們做開(kāi)屏的動(dòng)作，后面我們拍手來(lái)試一試。
2、聽(tīng)音樂(lè )看圖譜拍節奏
(1)聽(tīng)音樂(lè )看教師指圖，幼兒拍節奏一遍。
(2)再次完整地聽(tīng)音樂(lè )拍節奏一遍。
三、借助圖譜，配樂(lè )演奏。
1.獅子大王來(lái)電話(huà)，邀請小朋友們去參加森林音樂(lè )會(huì )
2.進(jìn)行彩排，設計方案，合作演奏。
"在森林音樂(lè )會(huì )開(kāi)始之前要進(jìn)行彩排，我們今天用三種樂(lè )器來(lái)演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分適合用什么樂(lè )器呢?小鴨子和孔雀的音樂(lè )用神樂(lè )器演奏"
3.幼兒合作討論，設計配樂(lè )方案。
"指揮給每組都準備了節目單還準備了一些小樂(lè )器標志，請小組討論選擇樂(lè )器標志貼在節目單相對應的位置上，設計配樂(lè )方案，然后大家再商量一下，你們這一組誰(shuí)演奏鈴鼓、誰(shuí)演奏碰鈴、誰(shuí)演奏圓舞板。"
4.分組表演各自的設計方案，看指揮分聲部輪奏、合奏。
5.正式演出，提升難度，完整演奏。
(1)"現在演出就要開(kāi)始了，我也帶來(lái)了我的演出方案，你們想不想看看?"
(2)"小青蛙這兒用的是鈴鼓和小鈴，大家想想應該怎樣演奏呢?最后結束時(shí)用了三種樂(lè )器又表示什么意思，如何表演?"幼兒大膽講述，教師小結。
(3)森林音樂(lè )會(huì )正式開(kāi)始，教師指揮，幼兒演奏
(4)交換位置，交換樂(lè )器，快樂(lè )演奏。
四、結束今天的森林音樂(lè )會(huì )到此結束，小演員們謝幕!
活動(dòng)反思：
這是一首輕音樂(lè )的曲子，一聽(tīng)到這首樂(lè )曲馬上就能夠使人感受到森林里的氣息，鳥(niǎo)聲、蛙聲、溪流聲……很好聽(tīng)，同樣幼兒也能夠很輕易地感受的到。再者，對于動(dòng)物角色及樂(lè )器的選擇，也是非常形象與巧妙的結合在一起，樂(lè )器圓舞板無(wú)論是外形還是聲音的特質(zhì)，幼兒都自然而然的能想到青蛙，而鈴鼓敲響的一霎那和孔雀開(kāi)屏的動(dòng)作都很相似。所以，無(wú)論是音樂(lè )素材本身、還是樂(lè )器的選擇，這些外部因素都為順利開(kāi)展活動(dòng)打好基礎。
在整個(gè)活動(dòng)中孩子們運用聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、運動(dòng)感覺(jué)等器官親自參與活動(dòng)，而且在玩、說(shuō)、唱、動(dòng)、奏的過(guò)程中感知音樂(lè )。這種學(xué)習方法，寓學(xué)習于游戲之中，真正實(shí)現了“樂(lè )”(音樂(lè ))既是“樂(lè )”(快樂(lè ))的至理。
幼兒園大班《森林暢想曲》教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、繼續感知理解歌曲內容，能愉快的演唱歌曲，準確的唱出弱起拍。
2、通過(guò)欣賞，能隨樂(lè )較完整地演唱并能看圖仿編歌詞。
3、體驗森林動(dòng)物生活的自在與快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)，小提琴、喇叭、大鼓、小松鼠、小白兔、熊貓等圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒興趣談話(huà)：森林的小動(dòng)物開(kāi)音樂(lè )會(huì )，有那些音樂(lè )家參加，他們帶著(zhù)什么樂(lè )器？（幼兒說(shuō)一說(shuō)）。
二、再次學(xué)唱歌曲并仿編歌曲。
1、完整欣賞歌曲，感知歌詞內容。
師：你聽(tīng)到了什么？再次聽(tīng)這首歌曲有什么感覺(jué)？
2、在會(huì )唱的基礎上，提醒幼兒唱準唱出弱起拍。
3、出示熱鬧的森林圖片再次幫助幼兒理解歌詞內容，完整齊唱歌曲師：熱鬧的森林里有那些音樂(lè )家，他們有什么樂(lè )器，是怎樣演奏的？
4、分段唱歌曲，嘗試用動(dòng)作表演小動(dòng)物演奏樂(lè )器。
三、仿編歌曲。
1、在熱鬧的森林里，還會(huì )有那些音樂(lè )家呢？，他們會(huì )演奏什么樂(lè )器？是怎么演奏這個(gè)樂(lè )器的？
2、幼兒討論仿編歌曲，教師引導
3、采納好的仿編歌曲讓幼兒學(xué)唱，（例：小猴子演奏鋼琴）
4、想一想該怎樣來(lái)表演唱《森林音樂(lè )家》
幼兒園大班《森林暢想曲》教案 篇4
一、活動(dòng)目標
感受樂(lè )曲、理解樂(lè )曲內容，有表情地表現歌曲內容。
二、重點(diǎn)與難點(diǎn)
這是一首敘事性歌曲，要讓孩子有表情地表現歌曲內容，理解歌詞是重點(diǎn)，這首歌的歌詞講述的是一個(gè)小小的故事，故事的情節很簡(jiǎn)單，但是故事中角色的形象卻相當明顯（小鹿是善良、熱情、可愛(ài)；小羊是可憐的）。幼兒在熟悉故事的基礎上才能體會(huì )角色的情感，真正來(lái)解決歌曲的難點(diǎn)：有表情地表現歌曲內容。
三、準備
1．圖片三幅（注三幅畫(huà)時(shí)畫(huà)出小山羊和小鹿表情）。
2．若干積木拼成的一幢房子
3．小鹿、小羊頭飾。
4．錄音磁帶《森林木屋》。
四、設計思路
對中班幼兒來(lái)說(shuō)在一首歌曲中有表情地表現歌曲內容并不是一件容易的事，幼兒的表現力如何最主要的是來(lái)源于對于生活的理解，因此熟悉歌詞是相當重要的，通過(guò)講講故事、看看圖片、看看老師的表演才能真正體會(huì )到角色的情感以及情感的變化。在此基礎上老師進(jìn)一步地引導才會(huì )真正讓幼兒有表情地表現歌曲內容。
1．看圖片講故事。
在教室的一角掛上三副圖片，有空的時(shí)候引導幼兒仔細觀(guān)察圖片，理解圖片。
�、俳處熆梢杂锌臻e的時(shí)候請幼兒來(lái)看圖片，和幼兒一起說(shuō)圖片，能說(shuō)出故事的幼兒也可以做“小老師”講給大家聽(tīng)。
�、趫D片可以出現一段時(shí)間，讓每個(gè)人都能去看看。
�、墼谝龑Ш陀^(guān)察圖片時(shí)，可以提醒幼兒觀(guān)察小鹿小山羊情緒變化，常常問(wèn)問(wèn)幼兒“這是為什么？”
�、芙處熆梢栽谟锌臻e的時(shí)候經(jīng)常播放錄音磁帶，讓幼兒熟悉旋律，熟悉歌詞。
2．看老師表演。
可以組織全班幼兒著(zhù)二位老師來(lái)表演“森林木屋”，通過(guò)老師的有表情地講敘故事和歌表演進(jìn)一步理解歌詞，激發(fā)
幼兒表演的興趣。
�、倮蠋煹母璞硌莺屠蠋煹墓适轮v敘必須有表情。
�、诶蠋熆梢栽谘莩鲋霸俅翁嵝延變河^(guān)察表演中角色情感是如何變化的，為什么會(huì )這樣變化，在老師演示之后可以讓幼兒將自己的思考在集體中討論，進(jìn)一步體會(huì )角色情感變化。
�、鄹璞硌輹r(shí)應有場(chǎng)景布置、應帶頭飾。
�、茉诶蠋煴硌輹r(shí)，會(huì )唱歌的幼兒可以和著(zhù)錄音唱歌曲“森林木屋”。
3．集體活動(dòng)。
�、倮蠋熀陀變悍纸巧硌莞枨吧帜疚荨�，如老師做小山羊，小朋友來(lái)做小鹿邊唱歌曲邊表演，表演之前再一次和幼兒共同回憶小鹿的情感變化：大清早起床在窗口笑瞇瞇地看森林看見(jiàn)小羊被追趕著(zhù)急地聽(tīng)小羊求救，救下小羊又愉悅地和朋友抱在一起，并且請幼兒大膽表演。
老師在幼兒表演過(guò)程中要時(shí)捕捉多一些表演得好的幼兒，使她發(fā)揚光大，務(wù)必請其他幼兒也學(xué)學(xué)。
�、诶蠋熀陀變航粨Q角色表演歌曲“森林木屋”，如教師做小鹿，小朋友做小山羊，大家邊唱歌曲邊表演。
表演之前再次和幼兒共同回憶小羊的情感變化；被獵人追趕的著(zhù)急狀以及被小鹿救下后歡喜狀，老師在幼兒表演過(guò)程中要及時(shí)捕捉多一些表演得好的幼兒，使她發(fā)揚光大，務(wù)必請其他幼兒大膽學(xué)學(xué)。
�、墼O置小舞臺請愿意大膽表演的孩子上臺表演。
鼓勵幼兒在表達情感、表現歌詞的時(shí)候能與別人不一樣，如小羊著(zhù)急的樣子可以是緊皺眉頭，可以是急急敲門(mén)，可以是嚇得抱住頭，可以是急得直跺腳等等。
4．表演角里活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)幼兒有表情地表現歌曲。
�、俦硌萁抢镒屆恳粋�(gè)幼兒都能有機
會(huì )參加活動(dòng)，這首歌曲在表演角里延續的時(shí)間可有一個(gè)星期左右。
�、诮處熢诒硌萁抢锍斯膭钜龑в變河斜砬榈乇憩F歌曲內容，最主要的是激發(fā)幼兒根據自己想法來(lái)表現，發(fā)現有不同于別人的表演應及時(shí)肯定，還可以通過(guò)講評讓它成為大家的東西。
幼兒園大班《森林暢想曲》教案 篇5
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒在自由的探索活動(dòng)中體驗創(chuàng )作的樂(lè )趣。
2.通過(guò)用樂(lè )器和舞蹈來(lái)表現不同的動(dòng)物形象，提高幼兒的音樂(lè )表現能力和初步培養幼兒的音樂(lè )創(chuàng )作能力。
活動(dòng)準備：
1.熟悉各種樂(lè )器的音色和使用方法。
2.打擊樂(lè )器若干（沙球鈴鼓雙響筒單響筒串鈴鑼鼓三角鐵等）
3.動(dòng)物頭飾若干（烏龜小兔大象猴子小鳥(niǎo)等）；紙筆
4.環(huán)境創(chuàng )設：將工作室布置成森林音樂(lè )廳。
�。�1）在日光燈上掛上一串串的幼兒用紙制的綠葉和果實(shí)。
�。�2）在墻上貼上幼兒畫(huà)的一棵棵的大樹(shù)，以及“森林音樂(lè )會(huì )”的字樣。
活動(dòng)過(guò)程：
1.在音樂(lè )聲中帶領(lǐng)幼兒走進(jìn)教室。
2.幼兒自主探索表演。
�。�1）分組。幼兒自選角色，把所選動(dòng)物的頭飾帶上，相同的角色為一組。
�。�2）小組內自主分配工作。根據所扮演動(dòng)物的特點(diǎn)，選擇適當的樂(lè )器自由創(chuàng )造音樂(lè )，并用自己看的懂的方式把自己的音樂(lè )記錄下來(lái)。與此同時(shí)，每個(gè)組內選一至兩名幼兒用動(dòng)作或舞蹈的形式表現所選動(dòng)物的特征。（此環(huán)節教師的指導重點(diǎn)：注意傾聽(tīng)各組幼兒對所表現動(dòng)物的特點(diǎn)的分析，以及選擇樂(lè )器的理由）
�。�3）自由練習，教師巡回指導。（主要是觀(guān)察幼兒對自己音樂(lè )主體風(fēng)格的把握使用樂(lè )器的情況和記錄音樂(lè )的情況，啟發(fā)幼兒用多樣化的動(dòng)作來(lái)表現動(dòng)物的特征。）
3.表演交流。老師作主持人，每個(gè)組的小朋友輪流表演他們自創(chuàng )的打擊樂(lè )和舞蹈。
4.評價(jià)：說(shuō)說(shuō)最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物的節目，為什么。（幼兒對同伴和自己的表現進(jìn)行評價(jià)，老師應注意聆聽(tīng)他們的分析，并做出總結和評價(jià)）
活動(dòng)延伸：
區角游戲（在音樂(lè )區繼續進(jìn)行）
幼兒園大班《森林暢想曲》教案 篇6
一、目標
1、模仿動(dòng)物走路，做彎腰走，跳躍走，碎步走，大步走等走路姿勢。
2、遵守游戲規則，按要求玩游戲。
3、體驗游戲的快樂(lè )。
4、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
二、準備
準備音樂(lè )《動(dòng)物起床歌》、游戲音樂(lè )《歡快歌曲》、放松音樂(lè )《彩虹的約定》。
三、開(kāi)始部分
1、情景引入
老師：小朋友們，你們喜不喜歡小動(dòng)物��？那今天我們就扮演小動(dòng)物，一起來(lái)開(kāi)音樂(lè )會(huì )好不好？
老師：可是呀，有的小動(dòng)物小眼睛都睜都沒(méi)有睜開(kāi)，還沒(méi)有睡醒的樣子，我們先來(lái)做做運動(dòng)，清醒一下好不好��？
2、準備運動(dòng)
播放《動(dòng)物起床歌》，根據歌詞做小動(dòng)物起床的動(dòng)作。
歌詞：牛寶寶起床甩甩頭，鴨寶寶起床動(dòng)一動(dòng)，狗寶寶起床轉個(gè)圈，熊寶寶起床伸懶腰，兔寶寶起床跳一跳
四、基本部分
1、模仿動(dòng)物走路
老師：小動(dòng)物們都起床了，來(lái)看看有哪些小動(dòng)物呢？
說(shuō)出動(dòng)物名字，先讓幼兒嘗試模仿，教師再正確指導。
大象（彎腰走）小兔子（跳躍走）小鳥(niǎo)（碎布走）老虎（大步走）
2、森林音樂(lè )會(huì )1
老師：好啦，我們的小動(dòng)物都已經(jīng)準備好了，音樂(lè )會(huì )就要開(kāi)始了，（根據課室場(chǎng)地布置）男孩子站在內圈，女孩子站在外圈，模仿動(dòng)物走路的次序是：大象，小兔子，小鳥(niǎo)，老虎。
播放音樂(lè )《歡快歌曲》，教師帶著(zhù)幼兒依次模仿動(dòng)物走路。
3、森林音樂(lè )會(huì )2
老師：我們來(lái)改變一下玩法，森林里有這么多小動(dòng)物，誰(shuí)要做大象呢？（幼兒舉手），大象怎么走路的呢？誰(shuí)要做小兔子呢？怎么走的呢……好，這次我們全部都站在大圈內，當音樂(lè )一響起來(lái)，扮演什么動(dòng)物就要學(xué)它走路，音樂(lè )會(huì )開(kāi)始咯。
五、結束部分
放松音樂(lè )《彩虹的約定》
六、教學(xué)反思
這是一個(gè)很能激發(fā)孩子們說(shuō)話(huà)交流的活動(dòng)，故很能夠吸引孩子的注意力，孩子們在活動(dòng)中積極大膽的舉手發(fā)言，并根據圖片來(lái)說(shuō)出自己的想法，與其它同學(xué)一起學(xué)習相互交流。
幼兒園大班《森林暢想曲》教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、喜歡觀(guān)看花草樹(shù)木，喜歡傾聽(tīng)大自然的聲音。
2、能夠模仿森林小動(dòng)物的動(dòng)作、表情和聲調。
3、能夠跟隨音樂(lè )做身體動(dòng)作，對快節奏和慢節奏有不同的反應。
活動(dòng)準備：
《森林狂想曲》MP3，有關(guān)森林的圖片PPT，沙蛋。
活動(dòng)過(guò)程：
1、感受森林：出示森林PPT，讓幼兒感受白天和晚上森林的不同點(diǎn)。
師：小朋友們，你們知道這是哪里嗎？（白天的森林）
師：白天的森林都有些什么？（獅子、老虎、長(cháng)頸鹿、大象等）
師：小朋友們，你們知道這又是哪里嗎？（夜晚的森林）
師：夜晚的森林，又都有些什么呢？
2、音樂(lè )欣賞：《森林狂想曲》，音樂(lè )響起時(shí)，教師隨音樂(lè )隨意律動(dòng)。
師：你們聽(tīng)到了什么？
師：夜晚的森林又有那些動(dòng)物呢？
3、隨音樂(lè )律動(dòng)。
師：小朋友們，現在，陳老師又施魔法了，把各位小朋友變成了圖片上的這些動(dòng)物，我們應該怎樣扮演“青蛙、小鳥(niǎo)、蟲(chóng)子、蟬”呢？
師：現在，小動(dòng)物們和陳老師一起來(lái)開(kāi)個(gè)音樂(lè )會(huì )吧。
4、表演。
集體表演《森林音樂(lè )會(huì )》，主要是二拍節奏的訓練，利用沙蛋。
5、結束：森林音樂(lè )會(huì )結束，所有的小朋友睡著(zhù)了。
兒歌：星星睡了，月亮睡了，白云也睡了。
蟲(chóng)兒不叫了，小鳥(niǎo)不飛了。
小寶寶呢，睡著(zhù)了！
活動(dòng)反思：
這次的活動(dòng)是趙俊老師的《森林音樂(lè )會(huì )》的衍生品，趙俊老師當時(shí)帶的是大班活動(dòng)，活動(dòng)目標包括舞蹈隊形的訓練和舞蹈動(dòng)作的創(chuàng )編，很顯然，這個(gè)部分對小班的孩子而言不可能。所以我抓住了“小動(dòng)物的聲音”這個(gè)點(diǎn)展開(kāi)了這次的活動(dòng)。整場(chǎng)活動(dòng)目標和流程還是很清楚的，只是在打節奏這一塊，處理得并不好。幼兒顧著(zhù)去玩沙蛋，課堂有點(diǎn)難以掌控。以后這一塊，我可能要加強些。
幼兒園大班《森林暢想曲》教案 篇8
一、活動(dòng)目標
1．初步欣賞音樂(lè )，尋找重復出現的旋律，嘗試用身體動(dòng)作及圖畫(huà)表現音樂(lè )的重復。
2．通過(guò)小兔的韻律模仿游戲，體驗音樂(lè )律動(dòng)的快樂(lè )，增進(jìn)對小兔喜愛(ài)的情感。
二、活動(dòng)準備
1．對小兔的習性有一定的認知經(jīng)驗。
2．音樂(lè )。
3．蠟筆、紙。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)森林音樂(lè )會(huì )
1．初步欣賞
T：森林里開(kāi)音樂(lè )會(huì )，請你們聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)樂(lè )曲有什么感覺(jué)，有什么特別的地方。(引導幼兒完整欣賞音樂(lè )，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到音樂(lè )的感受，如快的、跳躍等。)
2．再次欣賞
T：聽(tīng)聽(tīng)這首曲子有什么特別的地方。(引導幼兒再次欣賞，發(fā)現有重復的音樂(lè )。)
3．動(dòng)作表現重復音樂(lè )
T：森林樂(lè )隊的指揮說(shuō)這首曲子有重復的地方，請你們在重復的地方設計一個(gè)跳舞的動(dòng)作為他們伴舞。(引導幼兒用動(dòng)作表現重復音樂(lè )，例如：聽(tīng)到重復旋律就拍手表示；)
4．圖畫(huà)表現重復音樂(lè )
T：森林樂(lè )隊想找人代替他們的指揮，誰(shuí)能把音樂(lè )畫(huà)出來(lái)就找他做指揮，一樣的音樂(lè )用一樣的符號表示，不一樣的地方設計不同的符號。(引導幼兒用圖畫(huà)的方式表示重復的音樂(lè )，例如：聽(tīng)到重復旋律就拍手表示。)
(二)可愛(ài)的小兔
1．小兔的音樂(lè )故事
T：這個(gè)音樂(lè )講的是一個(gè)小動(dòng)物的故事，可能是誰(shuí)？
T：聽(tīng)聽(tīng)小兔好像在干什么? (引導幼兒聽(tīng)不同的音樂(lè )想象小兔的生活，例如：采蘑菇、休息、跳小溝。)
2．可愛(ài)的小兔
T：我們跟著(zhù)小兔一起去采蘑菇。(鼓勵幼兒用不同的動(dòng)作表現各樂(lè )段)
操作提示
老師耐心引導幼兒聽(tīng)辨音樂(lè )旋律，自己尋找出音樂(lè )的重復。
此活動(dòng)可分幾次進(jìn)行，如第一次活動(dòng)聽(tīng)辨重復音樂(lè )用動(dòng)作表現，第二次可聽(tīng)辨abacada的音樂(lè )結構在紙上作畫(huà)，然后，在理解音樂(lè )的基礎上設計情景做游戲，通過(guò)聽(tīng)、畫(huà)、動(dòng)表現對音樂(lè )的感受。
在最后動(dòng)作表現的律動(dòng)游戲中，能聽(tīng)辨小兔旋律及用動(dòng)作表現為贏(yíng)者，反之為輸，輸者請他做大樹(shù)(即第二次游戲不能做小兔，站著(zhù)不動(dòng)，兩臂上舉做大樹(shù)，第三次游戲再繼續參與)。
幼兒園大班《森林暢想曲》教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、會(huì )模仿各種動(dòng)物，做彎腰走，蹲走，跳躍走，碎步等各種走路的姿勢。
2、知道遵守游戲規則，按要求玩游戲�；顒�(dòng)重點(diǎn)：模仿各種動(dòng)物，做彎腰走，蹲走，跳躍走，碎步等
各種走路的.姿勢。
活動(dòng)難點(diǎn)：
模仿各種動(dòng)物，做彎腰走，蹲走，跳躍走，碎步等各種走路的姿勢。
活動(dòng)準備：
1、熱鬧歡快的音樂(lè )
2、布置場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程
一、準備活動(dòng)：起床操!
教師：我是森林之王，你們都是我的孩子，看新的一天來(lái)到了，讓我們起床鍛煉身體吧!
早上太陽(yáng)微微笑(上肢運動(dòng))小動(dòng)物們起得早(蹲起運動(dòng))
聽(tīng)見(jiàn)命令快起來(lái)(四肢運動(dòng))草地中間來(lái)報到(踏步運動(dòng))
一二三四五六七(轉圈)獅子狐貍全來(lái)到(四肢運動(dòng))
讓我仔細數一數(腰部運動(dòng))讓我仔細數一數(腰部運動(dòng))
一二三四五六七(轉圈)一個(gè)動(dòng)物也不少(拍手跳躍)
二、基本運動(dòng)。
1、啟發(fā)幼兒想象各種動(dòng)物走路的姿勢，并學(xué)習。
教師：動(dòng)物們起得真早，大家來(lái)到我們這里參加森林音樂(lè )會(huì )。聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?呱呱呱誰(shuí)來(lái)了呀?原來(lái)是小青蛙來(lái)了，小青蛙是怎么樣走路的?
教師：小青蛙是這樣走路的，兩條腿叉開(kāi)半蹲，雙手五指分開(kāi)，放在耳朵的側邊，一步一跳。
教師：我們一起來(lái)學(xué)青蛙走路吧!記得青蛙走路的時(shí)候是兩條腿叉開(kāi)半蹲，雙手五指分開(kāi)，放在耳朵的側邊!準備好了嗎?(讓幼兒場(chǎng)地上四散學(xué)習小青蛙走路)
用上述步驟學(xué)習大象(彎腰甩鼻子走)、老虎(大步走)、烏龜(蹲走)、小鳥(niǎo)(碎步走)各種動(dòng)物走路的姿勢。
2、模仿各種動(dòng)物走路的姿勢。
教師：音樂(lè )會(huì )正式開(kāi)始，下面我請到那種小動(dòng)物上臺(引導幼兒看舞臺)，小朋友就模仿這種小動(dòng)物的走路的姿勢。
(1)在音樂(lè )歡樂(lè )的音樂(lè )中，依次請青蛙、老虎、小鳥(niǎo)、大象和烏龜上臺，幼兒模仿動(dòng)物走路的姿勢。
三、幼兒選擇自己喜歡的動(dòng)物模仿走路。
教師：動(dòng)物們都到齊了，現在請每位小朋友扮演一種自己喜歡的動(dòng)物，一起上臺演出吧。
在音樂(lè )的伴奏中，幼兒有的模仿大象走，有的模仿小鳥(niǎo)碎步走，在舞臺上各自表演。
四、讓幼兒在歡樂(lè )的氣氛中結束本次活動(dòng)。
幼兒園大班《森林暢想曲》教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒用肢體語(yǔ)言創(chuàng )表演并體會(huì )暗淡的小調和明亮的大的調的對比。
2、培養幼兒打擊樂(lè )即興伴奏的能力。
活動(dòng)準備：
掛圖、樂(lè )器、小鴨子
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引入可憐的花貓
二、討論
師：小朋友，你們知道小花貓為仕么想變成大老虎？
引導幼兒創(chuàng )編他們不一樣的動(dòng)作。
三、變魔術(shù)
師拿魔法棒幼兒模仿小貓走路，當老師說(shuō)變的時(shí)候，幼兒邊開(kāi)始模仿老虎的動(dòng)作。
四、聽(tīng)音樂(lè )
1、讓幼兒猜猜哪段表現的是小貓哪段表現的是老虎。為什么？
2、表演
3、樂(lè )器演奏
師出示沙錘和響板讓幼兒感知哪段用沙錘，哪段用響板
演奏幾遍。
4、情境表演
師變處小鴨子讓幼兒討論小鴨子是由什么變出來(lái)的？
鴨媽媽是怎么變出來(lái)的？
師帶幼兒表演并離開(kāi)活動(dòng)室。
幼兒園大班《森林暢想曲》教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、感知理解歌曲內容，能夠愉快地演唱歌曲，準確的唱出弱起拍。
2、通過(guò)欣賞、隨樂(lè )念歌詞以及看圖仿編歌詞等活動(dòng)，學(xué)習完整正確地演唱歌曲。
3、體驗森林動(dòng)物生活的自在和快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)人手一冊，實(shí)物展示儀一臺。
2、音樂(lè )磁帶或CD，錄音機一臺。
3、相關(guān)圖片及打擊樂(lè )器。
活動(dòng)過(guò)程：
一、打擊樂(lè )活動(dòng)：小看戲。
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )給《小看戲》伴奏。
2、教師：剛才，你們用了哪些樂(lè )器演奏《小看戲》的？
二、教師朗誦歌詞，感知歌詞內容，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習念歌詞。
1、教師講述歌詞《森林音樂(lè )家》第一段歌詞。
2、教師：在熱鬧的森林里有許多音樂(lè )家，第一位是誰(shuí)？他有什么樂(lè )器？他是怎樣演奏樂(lè )器的？
3、教師出示圖片小松鼠和小提琴，帶領(lǐng)幼兒有節奏的念歌詞。
三、學(xué)唱歌曲《森林音樂(lè )家》第一段。
1、引導幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂(lè )，帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地念歌詞。
2、教師演唱歌曲，鼓勵幼兒隨著(zhù)音樂(lè )跟唱。
3、教師：小松鼠怎樣拉小提琴的？引導幼兒探索表演小松鼠拉小提琴的動(dòng)作，然后，邊唱邊表演歌曲。
四、看圖仿編歌詞，學(xué)習第二段、第三段歌曲。
完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂(lè )家》。
活動(dòng)反思
《森林音樂(lè )家》是一首活潑富有童趣的歌曲，在聽(tīng)我范唱的時(shí)候孩子們的注意力都非常集中，都表現得很積極興奮，特別是歌曲后半段“這邊拉一拉那邊拉一拉”愉快的節奏使孩子們情不自禁地用肢體動(dòng)作來(lái)表示，包括后面兩段吹一吹，敲一敲，孩子們都樂(lè )在其中，讓幼兒體驗在集體活動(dòng)中的樂(lè )趣。
這首歌曲雖然旋律簡(jiǎn)單輕快，但是有三段歌詞，幼兒要很快記住歌詞還是有些難度的，首先我讓孩子們注意聽(tīng)我一遍一遍地范唱，討論聽(tīng)到了什么，然后出示圖片，降低記憶難度，這首歌曲中有好幾個(gè)量詞，比如一把提琴，一只喇叭，一個(gè)小鼓，一個(gè)音樂(lè )家，孩子們有時(shí)會(huì )混淆，含糊不清的唱，我還是用反復聽(tīng)地手段讓孩子們刺激記憶，能完整的學(xué)習歌曲。
音樂(lè )是幼兒的天性，幼兒園的音樂(lè )教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段。如今，倡導“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習，讓孩子成為學(xué)習的主人�！币殉蔀榻逃ぷ髡叩墓沧R。然而，如何在你教我學(xué)的歌唱活動(dòng)中發(fā)揮孩子的主體性，使枯燥平淡的歌唱教學(xué)變得生動(dòng)活潑和富有兒童情趣，是人們常常遇到的一個(gè)問(wèn)題。
在這個(gè)活動(dòng)中，我遵循了幼兒學(xué)習的規律和幼兒的年齡特點(diǎn)，在新理念的指導下，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒為主體，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現在的“我要學(xué)”。遵循由淺入深的教學(xué)原則，幼兒在唱唱、聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、動(dòng)動(dòng)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。本活動(dòng)意在打破傳統單一教學(xué)模式，通過(guò)師幼互動(dòng)，運用形象生動(dòng)的游戲，以鼓勵、賞識的方法來(lái)調動(dòng)幼兒積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，使幼兒愉快地投入到整個(gè)活動(dòng)中。