第二節光的反射教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的第二節光的反射教案，希望能夠幫助到大家。
目標：
1．知識和技能
�。�1）了解光在一些物體表面可以發(fā)生反射，物理教案－光的反射。
�。�2）認識光反射的規律，了解法線(xiàn)、入射角和反射角的含義。
�。�3）理解反射現象中光路的可逆性。
�。�4）了解什么是鏡面反射，什么是漫反射。
2．過(guò)程和方法
�。�1）通過(guò)實(shí)驗，觀(guān)察光的反射現象。
�。�2）體驗和感悟我們是如何看見(jiàn)不發(fā)光的物體的。
�。�3）經(jīng)歷探究“光反射時(shí)的規律”，用實(shí)驗的方法獲得反射光線(xiàn)、入射光線(xiàn)跟法線(xiàn)位置的關(guān)系，測量反射光線(xiàn)與法線(xiàn)、入射光線(xiàn)與法線(xiàn)的夾角，總結探究的結論，獲得比較全面探究活動(dòng)的體驗。
�。�4）通過(guò)觀(guān)察，理解鏡面反射和漫反射的主要差異。
3．情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
�。�1）在探究“光反射時(shí)的規律”過(guò)程中培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。
�。�2）密切聯(lián)系實(shí)際，提高科學(xué)技術(shù)應用于日常生活和社會(huì )的意識。
�。�3）鼓勵學(xué)生積極參與探究活動(dòng)。
教學(xué)設計思想：
本節是一節集物理現象、物理概念、物理規律于一身的課。其中光的反射規律是本節的核心，也是實(shí)施“探究式”教學(xué)的有效陣地。在授課中，教師引導學(xué)生利用“發(fā)現并提出問(wèn)題—做出猜想和假設—制定計劃與設計實(shí)驗—解通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗等途徑來(lái)收集證據——得出結論——交流與合作——提出新問(wèn)題”的探究式教學(xué)過(guò)程，自己“發(fā)現”并總結出光的反射規律。
教學(xué)過(guò)程設計：
一、課題引入
師：光源發(fā)出的光是怎樣傳播的？
生：光在同一種均勻物質(zhì)中是直線(xiàn)傳播的。
師：光在傳播過(guò)程中若遇到另一種物質(zhì)時(shí)情況又會(huì )怎樣呢？
生猜想：反射回來(lái)。
�。蹖�(shí)驗探究］把玩具激光筆打開(kāi)，讓光斜射到平面鏡上。
師：剛才的演示實(shí)驗同學(xué)們觀(guān)察到了什么現象？
生：光被平面鏡反射到了天花板上，它改變了光的傳播方向，天花板上出現一紅色小光斑。
�。蹖�(shí)驗探究］打開(kāi)玩具激光筆，讓光束垂直射到水面上，并在水槽和激光筆上方放一張白紙。
師：這次同學(xué)們又觀(guān)察了什么現象？
生：一束光射到平靜的水面上時(shí)，有一部分光射入了水中，有一部分光被反射了回來(lái)，因為上方的白紙上呈現了一紅色光斑。
�。蹖�(shí)驗探究］用一幻燈機將幻燈片的.圖像投射到粗糙的屏幕上。
師：同學(xué)們?yōu)槭裁茨軓膲ι峡吹綀D像？
生：屏幕將幻燈機投射出來(lái)的光，反射到我們的眼睛中，物理教案《物理教案－光的反射》。
師：以上實(shí)驗說(shuō)明，光射到物體表面時(shí)，總有一部分光會(huì )被物體表面反射回來(lái)，這種現象叫做光的反射。
師：請同學(xué)們思考一下，我本身是不發(fā)光的，你們?yōu)槭裁茨軓牟煌较蚩吹轿�？電影、幻燈的幕布為什么總是用粗糙的白布�?lái)制作？為什么平面鏡成的是虛像，且與物體的大小相等呢？
�。墼O置疑問(wèn)，激勵思維。］（學(xué)生思考，議論）（教師不作定論）
師：這些問(wèn)題都跟光的反射有關(guān)，學(xué)習和研究了光的反射規律，這些問(wèn)題也就迎刃而解了。
�。郯鍟�(shū)課題］光的反射
二、新課教學(xué)
師：從上面的實(shí)驗中，你是否可以總結一下，什么現象叫做光的反射？
生：光射到物體表面上時(shí)，有一部分光會(huì )被物體反射回來(lái)，這種現象叫光的反射。
師：請同學(xué)們來(lái)舉一些生活中的一些現象，這些現象是屬于光的反射現象。
生：水中的倒影，潛望鏡，凹面鏡，凸面鏡。
師：以上的實(shí)驗，我們都可以用光路圖來(lái)表示。
�。ò鍟�(shū)畫(huà)圖，并講解）
反射面：MM’入射點(diǎn)：入射光線(xiàn)與反射面的交點(diǎn)
法線(xiàn)：過(guò)入射點(diǎn)和鏡面垂直的直線(xiàn)
入射角：入射光線(xiàn)與法線(xiàn)的夾角
反射角：反射光線(xiàn)與法線(xiàn)的夾角。
�。垩菔緦�(shí)驗］將激光筆發(fā)出的光束射到平面鏡上，讓學(xué)生裝觀(guān)察入射光束、反射光束、鏡面三者間的位置關(guān)系。
生：入射光束和反射光束在鏡面的同一側，反射光束，入射光束在法線(xiàn)的兩側。
師：猜想一下，入射光束向法線(xiàn)靠攏時(shí)，反射光束會(huì )有什么變化？
生：反射光束也會(huì )向法線(xiàn)靠攏。
師：對不對呢？實(shí)驗探究。
�。垩菔緦�(shí)驗］將激光筆發(fā)出的光束向法線(xiàn)靠攏，學(xué)生通過(guò)觀(guān)察現象，來(lái)證明猜想的正確性。
師：根據上面實(shí)驗的現象，我有這樣一個(gè)問(wèn)題，你準備怎樣來(lái)回答：當入射光束逐步偏離法線(xiàn)位置時(shí)，反射光束與法線(xiàn)的夾角如何變化？
生：變大。
�。ㄑ菔緦�(shí)驗，證明其正確）
師：猜想一下，在光的反射中，會(huì )不會(huì )入射光束和反射光束重合？
生：會(huì )。
師：誰(shuí)來(lái)上講臺，演示一下。
�。▽W(xué)生上講臺演示，存在重合）
師：入射光束與反射光束重合是在什么情況下？
生通過(guò)觀(guān)察：入射光束與反射面垂直時(shí)。
師：這時(shí)入射角等于多少度？
生：（１）0°（2）90°
�。ń處煆娬{入射角的定義，明確當入射光束垂直于反射面時(shí)，即與法線(xiàn)重合無(wú)夾角，故i=0°,此時(shí)反射角r=0°）
師：在剛剛的實(shí)驗中，當入射角增大時(shí)，反射角怎樣變化？
生：也變大。
師：（提出猜想），即么光反射時(shí)，反射角與入射角會(huì )有什么關(guān)系呢？
生：猜想：可能會(huì )相等吧。
師：如何來(lái)證實(shí)我們的猜想是否正確呢？
生：做實(shí)驗來(lái)探究。
師：如何實(shí)驗，請同學(xué)們討論一下實(shí)驗方案后，再閱讀課本P39實(shí)驗與記錄。
�。垩菔緦�(shí)驗］
器材：教學(xué)激光演示儀
步驟：（1）在激光儀的分度盤(pán)上，讀出入射角和反射角的大小。
�。�2）改變入射光線(xiàn)的方向，觀(guān)測幾組入射角和反射角，并將有關(guān)數據填入教材上的表格中。
師：根據實(shí)驗情況，表格中的數據說(shuō)明了什么？
生：反射角的大小等于入射角。光路是可逆的。
師：同學(xué)們總結的很好，這就是光反射時(shí)所遵循的規律。
�。ò鍟�(shū)）在反射現象中，反射角等于入射角；光路是可逆的。
�。ㄖ笇W(xué)生看課本“漫反射”內容）
師：光不僅射到平面鏡上會(huì )反射，射到所有的物體上都會(huì )反射。如光射到平靜的水面、玻璃面、光滑的金屬面上都會(huì )反射；光射到墻壁、衣服上都會(huì )反射。反射時(shí)都遵循我們總結的反射規律，所不同的是反射情況不一樣。這種粗糙表面上的反射叫漫反射。
師布置課后實(shí)驗：試一試在家里，晚上關(guān)燈，將一小平面鏡平放在一張白紙上，用手電筒的光
正對著(zhù)鏡面照射，從側面看去哪個(gè)顯得亮？
�。ㄗ尣孪胍幌�，教師不作定論，明天課前交流。）
三、請你來(lái)總結
1、請同學(xué)們回憶一下，今天你看到的實(shí)驗。
2、今天你學(xué)到了什么？
3、今天你證實(shí)了多少個(gè)猜想是正確的，多少個(gè)猜想是錯誤的。
四、鞏固新課
1、請一位學(xué)生講述反射規律的內容
2、請同學(xué)們看著(zhù)掛圖，分別指出，入射角、反射角、入射線(xiàn)、反射線(xiàn)、法線(xiàn)。
五、布置作業(yè)
教學(xué)說(shuō)明：
本節課光的反射規律可讓學(xué)生通過(guò)“發(fā)現并提出問(wèn)題—做出猜想和假設—制定計劃與設計實(shí)驗—解通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗等途徑來(lái)收集證據——得出結論——交流與合作——提出新問(wèn)題”科學(xué)探究式方法得出。
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