【精選】生日教案模板集錦七篇
作為一名人民教師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編精心整理的生日教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
生日教案 篇1
一、設計意圖:
在生活中，總會(huì )聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“我的好朋友是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)”，“和他一起會(huì )玩什么游戲”等等，但是他們又不會(huì )完整講述，因此，我以人見(jiàn)人愛(ài)的“米老鼠”為誘餌，引導幼兒學(xué)習歌曲，在學(xué)習歌曲的過(guò)程中不僅有唱的，還有說(shuō)的，使孩子們在學(xué)習的過(guò)程中更能感受不一樣的演唱方法，為幫助幼兒記憶，在教學(xué)的設計上還采用了多媒體以及圖譜的介入，使活動(dòng)更加的直觀(guān)、形象，利于幼兒記憶和理解。本此次活動(dòng)中結合課題《在教學(xué)活動(dòng)中教師的介入》教師在不同的時(shí)期進(jìn)行介入，例如：幼兒在活動(dòng)中出現問(wèn)題（困難）時(shí)；幼兒需要幫助時(shí)。同時(shí)，也以不同的方式進(jìn)行介入，如：幼兒表現的好的時(shí)候的及時(shí)肯定；語(yǔ)言的引導、暗示，動(dòng)作的引導、示范等�？傊�，在幼兒最需要的時(shí)候及時(shí)的介入，使幼兒更好的學(xué)習。
二、教學(xué)目標：
1、在圖譜的幫助下記憶歌詞，并能跟音樂(lè )演唱歌曲。
2、能區分歌曲的說(shuō)唱結構，體驗歌唱活動(dòng)的快樂(lè )。
三、教學(xué)準備：
1、相關(guān)多媒體課件
2、電視機、電腦
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處煶鍪菊n件（喜羊羊），引發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
1．教師：今天，我們班來(lái)了一位小客人，一起來(lái)看看是誰(shuí)呀？和他打個(gè)招呼吧！今天喜洋洋特別開(kāi)心，猜猜是為什么呢？
2．教師：到底是不是像你們猜想的那樣呢，還是聽(tīng)美羊羊是怎么說(shuō)的吧（錄音美羊羊說(shuō)：小朋友，聽(tīng)我唱首歌，你們就知道了）
�。ōh(huán)節評析：本環(huán)節由談話(huà)討論的方式導入主角：喜洋洋。在激發(fā)幼兒學(xué)習興趣的基礎上展開(kāi)本次活動(dòng)，孩子們在猜猜、聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中深入主題，活動(dòng)最后的一個(gè)懸念將起到承上啟下的作用，為后面活動(dòng)的開(kāi)展奠定有力的基礎。）
�。ǘ┙處熞龑в變和暾蕾p課件，理解歌詞內容。
1、教師組織幼兒完整欣賞歌曲第一遍
�。�1）教師：現在你們知道喜洋洋為什么那么開(kāi)心了吧？歌曲唱完了，你們聽(tīng)到了什么？
�。�2）教師：你們聽(tīng)到美羊羊唱了什么？又聽(tīng)見(jiàn)美羊羊說(shuō)了些什么呢？這樣說(shuō)好聽(tīng)嗎？
�。�3）教師：美羊羊就是按照這個(gè)節奏來(lái)說(shuō)的（出示節奏譜XXX┃XXX┃XXXX┃XXX┃）我們一起看著(zhù)這個(gè)圖譜來(lái)拍拍看。
�。�4）教師：現在我們都會(huì )拍這個(gè)節奏了，那加上歌詞會(huì )嗎？
�。�5）教師引導幼兒邊看節奏邊學(xué)唱念白部分內容。
教師：我們一起學(xué)著(zhù)美羊羊那樣按著(zhù)這個(gè)節奏把禮物說(shuō)一說(shuō)。（幼兒有節奏地說(shuō)一遍）
2、教師組織幼兒完整欣賞第二遍
�。�1）教師：我們再來(lái)聽(tīng)一遍，除了有節奏地說(shuō)，美羊羊還唱了什么？（根據幼兒回答，出示圖譜，理解歌詞）
�。�2）教師：你還聽(tīng)到美羊羊唱了什么？（根據幼兒的回答出示圖譜）
�。�3）教師：這個(gè)旋律真好聽(tīng)��！“咿呀咿呀唷”（老師邊唱邊用手勢比劃）我們可以用什么線(xiàn)條來(lái)表示呢？（鋸齒線(xiàn)-直線(xiàn)）練習唱兩遍
�。ōh(huán)節評析：本環(huán)節在上一環(huán)節的基礎上進(jìn)行了學(xué)習，該環(huán)節完整欣賞兩遍，第一次的欣賞中引導幼兒回憶聽(tīng)到的內容，從而學(xué)習節奏，讓幼兒明白該歌曲中不僅有唱的，還有說(shuō)的部分。在第二次的欣賞中，再次理解歌詞內容，學(xué)習“咿呀咿呀唷”旋律，理解歌詞內容的同時(shí)嘗試記憶歌詞。）
�。ㄈ┙處熃M織幼兒完整演唱歌曲
1、教師完整演唱歌曲
教師：小朋友已經(jīng)把美羊羊唱的內容都聽(tīng)出來(lái)了，美羊羊唱的好聽(tīng)嗎？老師唱的也很好聽(tīng)噢，下面就聽(tīng)老師來(lái)唱一遍吧。唱到“咿呀咿呀唷”的地方你們可以跟著(zhù)老師一起唱。
2、教師組織幼兒完整演唱歌曲
�。�1）教師引導幼兒學(xué)唱歌曲
教師：美羊羊和老師都唱過(guò)了，下面要輪到你們來(lái)表演唱了，有信心唱好嗎？我們唱的時(shí)候要聽(tīng)清楚音樂(lè )的前奏，說(shuō)的地方要說(shuō)的有節奏。
�。�2）教師引導幼兒再次學(xué)唱歌曲
教師：小朋友唱的真好聽(tīng)，我們再來(lái)唱一遍，這次音樂(lè )的節奏要比原來(lái)快一些了哦，你們能跟上嗎？
�。ōh(huán)節評析：本環(huán)節先以教師演唱，引導幼兒再次欣賞歌曲，感受歌曲的獨特演唱風(fēng)格。之后為教師組織幼兒學(xué)習演唱，在引導幼兒學(xué)習的同時(shí)對幼兒又提出進(jìn)一步的要求，加快速度，以至于更好的演唱和表現歌曲。）
�。ㄋ模┙處熃M織幼兒仿編歌曲
1、教師：美羊羊送了這么多禮物給喜羊羊，小朋友你們想送什么給它呢？(引導幼兒把話(huà)說(shuō)完整)
2、教師：小朋友說(shuō)了很多很棒的禮物，可是因為你們是才知道喜羊羊今天過(guò)生日這個(gè)消息，沒(méi)有什么準備。不過(guò)沒(méi)關(guān)系老師已經(jīng)幫你們準備了很多禮物。（出示禮物圖片）我請小朋友來(lái)選一樣禮物來(lái)送給喜羊羊？（老師把小朋友選的禮物放在拍節奏的地方）
3、教師：請把你要送的禮物按照這個(gè)節奏說(shuō)出來(lái)。
4、教師：老師已經(jīng)把你們送的禮物放在原來(lái)打節奏的地方，我們學(xué)著(zhù)美羊羊那樣把這些禮物有節奏地來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（練習有節奏的說(shuō)2遍）
5、教師組織幼兒完整演唱仿編歌曲。
教師：現在歌里已經(jīng)增加了小朋友送的禮物，那我們再來(lái)完整地演唱一遍，記住要把你們送的禮物說(shuō)進(jìn)去噢。
教師：喜洋洋收到了小朋友送的禮物非常的開(kāi)心，他高興的說(shuō)：“謝謝大家”！時(shí)間不早了，我們和他說(shuō)“再見(jiàn)”吧！
�。ōh(huán)節評析：在前幾個(gè)環(huán)節的鋪墊下，幼兒已學(xué)會(huì )演唱歌曲了。該環(huán)節，對歌曲進(jìn)行來(lái)了拓展、延伸，引導幼兒對說(shuō)唱的地方進(jìn)行創(chuàng )編內容。在創(chuàng )編內容時(shí)的難度也具有遞進(jìn)性，首先是隨便說(shuō)：“你想送給喜洋洋什么禮物”的形式表現，此處引導幼兒要用完整的話(huà)來(lái)表述。其次，根據教師提供的內容有選擇的進(jìn)行創(chuàng )編歌曲內容，這時(shí)在難度上又有了一個(gè)遞進(jìn)，即有節奏的、完整說(shuō)唱內容。最后，教師引導幼兒完整的演唱新歌曲。）
五、教學(xué)反思：
喜羊羊是孩子們所喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)人物，整個(gè)活動(dòng)以“喜羊羊過(guò)生日”為引子，孩子們很能接受，而且其內容與孩子們的生活也息息相關(guān)，每個(gè)人都有過(guò)過(guò)生日，送/收禮物的經(jīng)歷，因此本次活動(dòng)在內容上易于幼兒所接受，環(huán)節上層層遞進(jìn)，由淺入深。將說(shuō)和唱的演唱方式有效的結合起來(lái)，幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，真正體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )，教師在教學(xué)的過(guò)程中運用多種形式的介入，使孩子們更好的學(xué)習，突破活動(dòng)的重難點(diǎn)�；顒�(dòng)中也存在一定的不足，例如課件中的圖譜還應設計的更精美、整齊一點(diǎn)；語(yǔ)言也需要在精煉一些；提問(wèn)應面向更多的孩子，使他們都有表現的機會(huì )。
生日教案 篇2
【教學(xué)目標】
1、通過(guò)看看、猜猜、想想、說(shuō)說(shuō)來(lái)理解圖書(shū)內容。
2、能根據物體的輪廓進(jìn)行合理的猜測、發(fā)展思維能力。
3、在猜測過(guò)程中體驗成功的喜悅。
【教學(xué)準備】
小貓玩偶、手電筒、大圖書(shū)、小圖片若干。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)激趣。
1、出示小貓玩偶、猜猜小貓為什么這么開(kāi)心？
�。ㄓ變鹤杂刹聹y小貓開(kāi)心的原因）
過(guò)渡語(yǔ)：小貓究竟為什么這么高興呢？老師帶來(lái)了一張照片、答案就在照片里。
2、出示小貓圖片：
提問(wèn)：小貓為什么這么開(kāi)心？你是從哪里看出來(lái)的？它過(guò)幾歲生日呀？（我們一起來(lái)數一數）
在過(guò)生日的時(shí)候、什么事兒讓你最開(kāi)心？（幼兒根據自己的經(jīng)驗自由回答）
過(guò)渡語(yǔ)：小貓過(guò)生日又會(huì )遇到什么事呢？讓我們一起來(lái)看看圖書(shū)。
二、看圖書(shū)理解故事內容。
1、提出看書(shū)的要求：大眼睛看仔細、把看到的先藏在心里！
2、集體看圖書(shū)1-3頁(yè)。
提問(wèn)：小貓生日那天發(fā)生什么事情了？（停電了……）
哪一頁(yè)是說(shuō)小貓生日停電的？請一名幼兒把它找出來(lái)。（圖2）
3、出示圖2提問(wèn)：這是什么？黑乎乎的房間里怎么會(huì )有兩個(gè)圓溜溜、閃光的東西？
過(guò)渡語(yǔ)：小貓不但有亮眼睛、還有聰明的腦瓜、遇到問(wèn)題就想辦法解決、小貓想出了什么好主意？（用手電筒）你們用過(guò)手電筒嗎？打開(kāi)手電筒會(huì )怎么樣？
4、師拿出手電筒、我們一起來(lái)找找小貓的屋子里都有什么好玩的東西？
�。ù蜷_(kāi)櫥門(mén)、說(shuō)說(shuō)、數數里面的東西是什么？有幾件）
5、師小結：有了手電筒、屋子一下子亮了起來(lái)、能看清楚屋子里的東西了、小貓很高興、覺(jué)得自己挺了不起的！
過(guò)渡語(yǔ)：叮咚、叮咚、好像有客人來(lái)了！我們一起來(lái)看看小貓家來(lái)了哪些客人。
6、集體看圖書(shū)4-6頁(yè)。
提問(wèn)：小貓家來(lái)了哪些客人？（小白兔、小猴子、小刺猬）
誰(shuí)能找到小白兔這一頁(yè)？（幼兒找出圖4）明明是黑影子、你怎么知道它是小白兔？（師公布答案）
后面哪一頁(yè)會(huì )是誰(shuí)呢？（出示圖5-1）
最后這個(gè)可是最難的、它是誰(shuí)呢？出示圖5-2、到底是誰(shuí)？
7、出示圖7：這下小貓家可熱鬧了、小貓家來(lái)了幾位客人？猜猜客人們會(huì )給小貓帶來(lái)什么禮物？（幼兒自由猜測）
三、看影子找相應的禮物。
過(guò)渡語(yǔ)：究竟有什么、讓我來(lái)瞧一瞧！那么多的禮物呀！不過(guò)今天有點(diǎn)麻煩、在黑漆漆的屋子里只能看見(jiàn)這些禮物的黑影子、有的還只能看到一半影子、你們瞧！
1、出示許多物體的影子圖片。
交代要求：請幼兒每人拿一個(gè)禮物袋、先仔細看一看、想一想是什么禮物？
再帶著(zhù)禮物袋到后面的桌子上去找一找、把這件禮物找出來(lái)、裝進(jìn)禮物袋里。
最后把禮物袋送到小貓的身邊。
2、幼兒自選禮物袋到后面的桌子上找相應的禮物。
教師巡回指導：記住你為它找到了什么禮物！
3、請幼兒說(shuō)說(shuō)自己找到的禮物是什么？
四、為小貓唱生日歌慶祝生日。
生日教案 篇3
教學(xué)目標：
1、讓幼兒初步了解中華民族關(guān)于國慶節日的有關(guān)知識，激發(fā)幼兒做一個(gè)中華小公民的自豪之情。
2、幼兒和全體家長(cháng)一起過(guò)節，體驗節日的快樂(lè )。
3、感受第59個(gè)國慶節讓孩子們在節前感受節日的氣氛，展開(kāi)以“大中國我的家”為主題的一系列不同形式的活動(dòng)。
教學(xué)準備：
小國旗一面，小星星若干，墻面設計，幼兒節目，生日蛋糕一個(gè)
教學(xué)過(guò)程：
1、老師和孩子們一起認識了國旗和國徽，孩子們自己動(dòng)手制作國旗，孩子們驕傲地將自己做的五星紅旗展示給大家看。
2、小朋友們參加升國旗的儀式�？粗�(zhù)五星紅旗冉冉升起，更為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲。
3、老師帶領(lǐng)小朋友們認識了我國各民族的服飾，和風(fēng)俗習慣，并帶孩子們一起跳了維吾爾族的舞蹈《大阪城的姑娘》，了解了不同民族有不同民族的文化，知道我國是一個(gè)有56個(gè)民族組成的土地遼闊富饒的國家。
4、做一個(gè)主題活動(dòng)，給祖國媽媽過(guò)生日，分享蛋糕5、幼兒把自己做的五星紅旗可貼在活動(dòng)板區塊里，供大家一起欣賞，共同慶祝。
活動(dòng)結束：
通過(guò)此次活動(dòng),加強了幼兒的愛(ài)國主義熱情，知道了從小要好好學(xué)習，將來(lái)才能把祖國建設得更加強大！更加輝煌！
活動(dòng)反思：
幼兒年齡小，語(yǔ)言和行動(dòng)的表達方式不強，且由于自身的已有知識極度缺乏，只知道“過(guò)節了，我們可以玩了”。所以設計此活動(dòng)時(shí)，根據幼兒的情況，讓幼兒通過(guò)看、聽(tīng)，對“國慶節”有初步的認識，并通過(guò)幼兒現有的能力，添畫(huà)煙花，讓他們動(dòng)手參與到慶�；顒�(dòng)中，從中感到節日的氣氛。
生日教案 篇4
教學(xué)目標：
1、知識技能:讓學(xué)生體驗“過(guò)生日”時(shí)的快樂(lè )，學(xué)會(huì )用繪畫(huà)的形式表達自己的情感與思想。
2、方法與過(guò)程:通過(guò)回憶，對比，發(fā)揮自己的想象力，大膽去創(chuàng )作自己的作品。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：從自己的生日回憶感恩父母的養育之情，從特殊的過(guò)生日提高學(xué)生保的意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：引導學(xué)生通過(guò)回憶把過(guò)生日的情景。
2、難點(diǎn)：畫(huà)中能體現出熱鬧和快樂(lè )的氣氛。
教學(xué)準備：范畫(huà)課件《生日快樂(lè )》歌
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好，簡(jiǎn)單介紹自己。
二、激趣導入
1、音樂(lè )導入
老師今天給大家帶來(lái)一首歌，肯定很多小朋友都會(huì )唱，現在我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，會(huì )唱的小朋友可以跟著(zhù)唱唱。播放《生日快樂(lè )》音樂(lè )師：這首歌叫什么呢？每個(gè)小朋友都有自己的生日，知道自己生日的小朋友請舉手？（小朋友們都很誠實(shí)，老師看還有一些小朋友不知道，那回去一定問(wèn)問(wèn)自己的父母）
師：老師還有一個(gè)問(wèn)題，知道自己爸爸、媽媽生日的請站起來(lái)？（看來(lái)這些小朋友很細心，對他們的細心郭老師給予小紅花的獎勵）借機滲透德育教育：我們的生日爸爸媽媽是永遠不會(huì )忘記的，那么爸爸媽媽的生日我們應牢記，父母生我們，養我們，我們應該學(xué)會(huì )感恩父母，讓父母每個(gè)生日都過(guò)得快樂(lè )。那么，這節課老師就和小朋友一起來(lái)探討，如何把生日過(guò)得更加快樂(lè )。
2、出示課題生日快樂(lè )
三、新授
1、說(shuō)到生日，小朋友們知道自己的生日是幾月幾號呢？爸爸媽媽是怎樣給你過(guò)生日的？那你下一次的生日愿望是什么？（問(wèn)題逐個(gè)問(wèn)）
2、哪一次生日讓你最難忘？（提示：有那些人參加、收到什么禮物等）
3、（課件出示）圖片對比。老師帶來(lái)了幾張過(guò)生日的圖片，我們一起來(lái)欣賞吧。
A先出示一張不熱鬧的生日圖片。師這一張畫(huà)給你的感覺(jué)熱鬧嗎？生：
B、再出示一張熱鬧的生日圖片。師這一張畫(huà)給你的感覺(jué)熱鬧嗎？生：
C、那第二幅畫(huà)為什么看起來(lái)更最快樂(lè )、最熱鬧？學(xué)生答：人多、場(chǎng)面裝飾（如氣球、彩旗、禮花等）、色彩豐富等這樣熱鬧的生日圖片老師還有，想看看嗎？我們看看吧。（課件出示欣賞范畫(huà)）
4、看完老師帶來(lái)的作品，那我們再來(lái)看看書(shū)中這些小朋友是如何過(guò)生日的呢？請小朋友們翻到書(shū)第19頁(yè)
A、看最上面左面的一幅圖畫(huà)，你們看到了什么？生說(shuō)：老師已覺(jué)得這位叫蘇行的小朋友的生日過(guò)得多快樂(lè )、多熱鬧呀。
B、我們再來(lái)看看最上面最右面的這位叫余佩文的小朋友是怎樣過(guò)生日的？
師：他的生日過(guò)的多么特殊，多么有意義呀！不僅和好朋友在一塊度過(guò)了一個(gè)快樂(lè )生日。同時(shí)美化了生活，為保護大自然盡了自己一份力。同學(xué)們，讓我們用心去共同愛(ài)護花草樹(shù)木，用手去共同創(chuàng )造一個(gè)美麗的世界吧�。ㄋ晕覀兊纳粘顺猿�、喝喝、玩玩，還可以做一些更有意義的事。）
5：那么還在等什么，趕緊拿起你手中的畫(huà)筆把這幸福的時(shí)刻或者一個(gè)生日的愿望畫(huà)在你的美術(shù)本上？學(xué)生創(chuàng )作、師巡視輔導。
四、作業(yè)展示、評價(jià)
1、請小朋友上臺分享自己的作品。
2、老師適時(shí)給予建議（很好的一幅作品、同學(xué)們還有什么想法）
五、總結
今天有的小朋友還沒(méi)有得到小紅花，希望這些小朋友回家后問(wèn)問(wèn)自己的父母生日，并牢記父母的生日，在他們生日時(shí)，一定想辦法讓他們過(guò)上最快樂(lè )、最幸福的生日
《生日快樂(lè )》教學(xué)反思
《生日快樂(lè )》是湘版小學(xué)美術(shù)三年級下冊的一節造型表現課，反思這節教學(xué)設計，我在課前做了充分的準備，做好了課件和四種形式的賀卡，并在賀卡上繪制了和“生日快樂(lè )”有關(guān)的場(chǎng)景。
首先，導入環(huán)節由我親自演唱祝你生日快樂(lè )的歌曲，拉近了師生距離，使學(xué)習氣氛暖意融融，學(xué)生的學(xué)習、練習參與度高。其次，利用多媒體教學(xué)，創(chuàng )設學(xué)生喜歡的過(guò)生日情景，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，學(xué)生都愿意投入到學(xué)習中去。這符合新課程標準在教學(xué)建議中提出的“教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng )設生動(dòng)有趣的情境�！痹俅�，講解生日蛋糕的樣式時(shí)，我結合課件和實(shí)物來(lái)介紹，我展示出事先準備的范畫(huà)，讓同學(xué)們欣賞畫(huà)中的人物及發(fā)生的事情，讓同學(xué)們有個(gè)創(chuàng )作的引導方向，以致于不知如何表現人物與環(huán)境的畫(huà)畫(huà)面處理問(wèn)題，使教學(xué)具有了直觀(guān)性。
最后，在整個(gè)教學(xué)環(huán)節中，作為教師的我沒(méi)有過(guò)多的進(jìn)行講解，所有知識都是學(xué)生在猜得過(guò)程中加以回顧，把學(xué)生放到了主體地位，教師起了一個(gè)主導作用，成為學(xué)生學(xué)習的組織者、引導者與合作者。最后的給長(cháng)輩準備生日禮物的環(huán)節，目的在于進(jìn)行情感教學(xué)，滲透熱愛(ài)家庭，孝敬父母的教育。在遇到較難題材時(shí)，比如上這節課時(shí)，可以將課中提到的元素，比如：蛋糕、氣球、人物、部分場(chǎng)景預先畫(huà)好，利用貼畫(huà)、添畫(huà)的形式，讓學(xué)生自由選擇。這就大大降低了作業(yè)難度，豐盈了作業(yè)效果，在提升學(xué)生自信心的同時(shí)，也拓寬了學(xué)生的思路。根據自己的思考，我又進(jìn)行了第二次教學(xué)，抓住造型表現課的特征，先引導學(xué)生模擬過(guò)生日的場(chǎng)面，如舞蹈、唱歌、手捧鮮花、拍手笑、許愿、到戶(hù)外游玩，畫(huà)時(shí)提醒孩子們從不同的角度描寫(xiě)他們的不同活動(dòng)，比如正面、側面、背面等等，當然也可以描寫(xiě)不同的動(dòng)態(tài)，如蹲、坐、站、跳。并拓寬了題材，不限制一定是室內，也可以到戶(hù)外，也可以給長(cháng)輩過(guò)生日。交上來(lái)的作業(yè)也變得豐富多彩，驚喜頗多，在人物表現上也比原來(lái)更勝一籌。
通過(guò)對比這兩節課的教學(xué)設計，我深深地感覺(jué)到，反思在教學(xué)中的重要性。作為教師的`我們，只有通過(guò)一次又一次的反思，才能不斷磨練與提升，不斷否定并肯定自我！
生日教案 篇5
活動(dòng)目標：
�。�、感受音樂(lè )ABA的結構及雄壯有力的特點(diǎn)。
�。�、學(xué)習根據故事情節，角色和音樂(lè )性質(zhì)用富有個(gè)性和表現力的動(dòng)作創(chuàng )造性地表現
作品的內容和形象，并能隨音樂(lè )合拍地表演。
�。�、體驗神氣、害怕、高興三種情緒，享受情節表演帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
�。�、活動(dòng)前欣賞故事《有趣的生日晚會(huì )》。
�。�、《獅王進(jìn)行曲》音樂(lè )。
�。�、獅王頭飾一個(gè)，小動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、回憶故事情節，創(chuàng )編神氣、害怕、高興三種個(gè)性化動(dòng)作。
�。ǎ保┳蛱炖蠋熃o大家講了一個(gè)什么故事？故事中誰(shuí)過(guò)生日？
�。ǎ玻┆{子是森林之王，它長(cháng)得怎么樣？誰(shuí)能用表情和動(dòng)作表現獅王神氣的樣子？
�。ǎ常┬�(dòng)物聽(tīng)到獅王的吼叫聲，心里感到怎樣？它們會(huì )做哪些害怕的表情和動(dòng)作？
�。ǎ矗┆{王說(shuō)今天是我的生日，我不吃你們了，小動(dòng)物聽(tīng)了心里感到怎么樣？做什么樣的表情和動(dòng)作可以讓人看出來(lái)你很高興？
�。�、完整欣賞音樂(lè )，能根據故事情節理解音樂(lè )性質(zhì)。
老師這兒有一段音樂(lè )也講了《有趣的生日晚會(huì )》的故事，讓我們大家一起來(lái)聽(tīng)
聽(tīng)什么時(shí)候是樂(lè )隊出來(lái)了？什么時(shí)候是獅王在走路？什么時(shí)候是獅王在吼叫？什么時(shí)候是小動(dòng)物在表演？
�。�、分段欣賞，會(huì )根據故事情節和音樂(lè )性質(zhì)創(chuàng )編動(dòng)作。
�。ǎ保﹦�(chuàng )編各種樂(lè )隊表演動(dòng)作。
A、聽(tīng)這是什么聲音？
B、樂(lè )隊是怎么表演的？大家試一試。
�。ǎ玻┯脛�(dòng)作表現獅王走路的樣子。
A、你們聽(tīng)，這是誰(shuí)來(lái)了？你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？
B、什么樣的動(dòng)作和表情能夠把獅王神氣威猛的走路樣子表現出來(lái)？
�。ǎ常┯脛�(dòng)作表現獅王吼叫和小動(dòng)物害怕的樣子。
A、你們聽(tīng)獅王這是在干什么？
B、誰(shuí)會(huì )用動(dòng)作來(lái)表演獅王吼叫的樣子？
C、聽(tīng)到獅王的吼叫聲，小動(dòng)物心里感到怎么樣？什么樣的動(dòng)作和表情使人一看就知道你很害怕？
D、獅王的吼叫一聲比一聲響亮，動(dòng)作該有什么變化？小動(dòng)物越聽(tīng)越害怕，動(dòng)作該怎樣變化？
�。ǎ矗┌炎约合胂蟪赡骋环N小動(dòng)物，創(chuàng )編不同的舞蹈動(dòng)作。
A、小動(dòng)物聽(tīng)到獅王說(shuō)我不吃你們了，心里感到怎么樣？聽(tīng)一聽(tīng)它們在干什么呢？
B、森林中有哪些小動(dòng)物？它們會(huì )表演什么節目呢？
C、把自己想象成最喜歡的一種小動(dòng)物，為獅王表演一個(gè)節目。
D、獅王看到這么精彩的表演，高興極了，忍不住大吼一聲，這下發(fā)生了什么事情？
�。�、學(xué)習隨音樂(lè )合拍地表演。
�。ǎ保┩暾蕾p，邊聽(tīng)邊用動(dòng)作來(lái)講這個(gè)故事。
�。ǎ玻┞�(tīng)音樂(lè )合拍地表演，注意不和別人碰撞。
�。�、玩音樂(lè )游戲。
�。ǎ保┱堃幻變喊缪莳{王，其他幼兒戴上頭飾隨音樂(lè )即興表演。
�。ǎ玻┍�?yè)P動(dòng)作合拍，有創(chuàng )造性表現的幼兒。
�。�、小結。
表?yè)P遵守紀律，愛(ài)動(dòng)腦筋，敢于創(chuàng )新的幼兒，激發(fā)下次再玩這個(gè)游戲的愿望。
生日教案 篇6
一、活動(dòng)目標：
1、讓幼兒雜游戲中練習吃（chi）的發(fā)音，并學(xué)說(shuō)完整的短句。
2、訓練幼兒的擴散思維，培養幼兒在集體面前大聲、清楚講話(huà)的習慣。
3、體驗游戲的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
鴨，雞，兔，狗，貓等小動(dòng)物頭飾以及魚(yú)，草，螺螄，蟲(chóng)，骨頭，蘿卜，白菜等教具若干。請大班4名幼兒擔任兔，雞，帽，狗，并排練好情節。用大積木造一個(gè)鴨子的家。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師扮演鴨媽媽?zhuān)曾唻寢尩目谖歉嬖V小朋友：“今天是我的生日，我請了幾個(gè)小動(dòng)物來(lái)做客。
2、由大班小朋友扮演的小動(dòng)物依次出場(chǎng)（先不戴頭飾，只做模仿動(dòng)作，讓小班幼兒猜是什么動(dòng)物，猜對了再戴上頭飾）。
“小兔”邊走邊說(shuō)：“我有一對長(cháng)耳朵，走起路來(lái)蹦蹦跳，猜猜我是誰(shuí)？”
“小雞”：“我有尖尖嘴，嘰嘰嘰嘰叫，猜猜我是誰(shuí)？”
“小貓”：“我會(huì )捉老鼠，喵嗚喵嗚叫，猜猜我是誰(shuí)？”
“小狗”：“我會(huì )看家，汪汪汪汪叫，猜猜我是誰(shuí)？”
四只動(dòng)物齊聲向鴨媽媽問(wèn)好，并就座。
鴨媽媽提問(wèn)：“這些小動(dòng)物最喜歡吃什么東西呢？要求幼兒完整的回答xxx喜歡吃xxx，并且能和別人說(shuō)的不同。教師隨時(shí)糾正“chi”音發(fā)得不準的幼兒。
鴨媽媽小結：小朋友真聰明，說(shuō)了好多小動(dòng)物喜歡吃的東西，現在我們也來(lái)做小動(dòng)物吧，鴨媽媽還為你們準備了好多好吃的呢！
3、幼兒自由選擇頭飾戴上，鴨媽媽端出放事物的盤(pán)子，讓小動(dòng)物從中選出自己最喜歡吃的東西，并告訴鴨媽媽?zhuān)何蚁矚g吃xx。然后回到位子上做吃的動(dòng)作，邊吃邊講：吃吃吃，xx真好吃。
4、小兔子提醒小動(dòng)物一起祝賀鴨媽媽生日快樂(lè )。并請鴨媽媽吃螺螄。
小動(dòng)物把螺螄放在鴨媽媽面前的小盤(pán)子里，邊放邊說(shuō)：“鴨媽媽?zhuān)埬愠月菸嚒?/p>
5、分角色朗誦兒歌，祝賀鴨媽媽過(guò)生日（小小雞嘰嘰嘰，吃吃蟲(chóng)子嘰嘰嘰。小花貓喵喵喵，吃吃魚(yú)兒喵喵喵。小黃狗汪汪汪，吃吃骨頭汪汪汪。小白兔跳跳跳，吃吃蘿卜跳跳跳。）
6、出示其他一些動(dòng)物圖片，讓幼兒講講他們喜歡吃什么？并且來(lái)創(chuàng )編兒歌。
7、一起唱生日快樂(lè )歌結束活動(dòng)。
生日教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、在幫助小動(dòng)物尋找老鴨家的過(guò)程中，了解告訴他人住址的基本要素。
2、關(guān)注自己家所處的周?chē)h(huán)境，并嘗試用完整的語(yǔ)句描述。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解告訴他人住址的基本要素。
難點(diǎn)： 嘗試用完整的語(yǔ)句描述。
活動(dòng)準備：
故事PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、理解故事，發(fā)現問(wèn)題師：看，這是一個(gè)什么?我們什么時(shí)候會(huì )吃蛋糕呢?今天會(huì )是誰(shuí)要過(guò)生日了呢?(出示老鴨圖片)小結：原來(lái)今天是老鴨的生日，它想請小動(dòng)物也來(lái)參加PARTY!
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、小動(dòng)物們找到老鴨的家了嗎?為什么找不到?(沒(méi))
2、他們都是根據老鴨說(shuō)的去做的呀，到底是怎么回事?
3、老鴨對小豬是怎么說(shuō)的?對小黃狗又是怎么說(shuō)的?小白兔收到的短信是怎么寫(xiě)的?
4、到底怎樣才能找到老鴨的家?老鴨的家到底在哪里?
小結：老鴨對每個(gè)小動(dòng)物只說(shuō)了其中一點(diǎn)。要找到老鴨的家，除了要告訴別人房子的樣子、顏色，還要告訴別人家的周?chē)行┦裁�，有什么特別之處。把這些都說(shuō)清楚了，別人才能很方便找到。
師：你們都清楚了，可小動(dòng)物們還不知道，誰(shuí)來(lái)告訴他們。
(三個(gè)小動(dòng)物知道了要找到老鴨的家就是要把三個(gè)條件合起來(lái)，于是它們找到了一個(gè)漂亮的房子有藍藍的屋頂，藍藍的窗還有黃黃的籬笆，家門(mén)口還有一個(gè)大花壇，家的前面還有一個(gè)超市。)師：你們說(shuō)，現在小動(dòng)物們能找到老鴨的家了嗎?到底找沒(méi)找到?聽(tīng)我完整地講一遍故事。
二、遷移生活經(jīng)驗，拓展幼兒思維廣度師：你覺(jué)得這是個(gè)怎樣的老鴨?我們可不能和老鴨一樣。
師：我們會(huì )去一個(gè)小朋友的家做客，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你家在哪里?誰(shuí)能說(shuō)的最清楚。
結束語(yǔ)：究竟去誰(shuí)家，就看你的本領(lǐng)嘍!
教學(xué)反思：
我設計了一個(gè)《老鴨過(guò)生日》這樣的一個(gè)情節,其實(shí)也就是把生活當中的一些現象,用這樣一個(gè)比較夸張的文學(xué)作品來(lái)顯現，在這個(gè)作品中,孩子不是一個(gè)直接的參與者,他們以一個(gè)旁觀(guān)者去發(fā)現老鴨,到后來(lái)孩子們也說(shuō)了,它應該把話(huà)說(shuō)完整,要把這些所有的東西合在一起就達到了這樣一個(gè)效果了,我想這也可能就是我們這一活動(dòng)它在現實(shí)生活中的更加實(shí)效的一個(gè)意義所在!
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