精選生日教案范文錦集八篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編收集整理的生日教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
生日教案 篇1
活動(dòng)目標：
1.嘗試用分奏、合奏等多種形式演奏樂(lè )曲。
2.喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗與同伴合作演奏的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
課件、圖譜、樂(lè )器（木魚(yú)、響板、鈴鼓）
活動(dòng)過(guò)程：
1、音樂(lè )入場(chǎng)，初步欣賞樂(lè )曲。
師：孩子們，米奇請我們參加米妮的生日會(huì )，我們一起出發(fā)吧！
師：我們剛才做了哪些動(dòng)作？（走、跳、吹氣球）
師：走了幾下？跳了幾下？吹了幾下吹個(gè)大氣球？（幼兒回答）
2、出示圖譜，再次欣賞樂(lè )曲。
師：我們再來(lái)聽(tīng)一次。（教師指圖譜，幼兒再次欣賞）
3、聽(tīng)音樂(lè )，用動(dòng)作分奏樂(lè )曲。
師：我們分工合作，這組表演走的動(dòng)作，這組表演跳的動(dòng)作，這組表演吹氣球的動(dòng)作。（教師指圖譜，幼兒用動(dòng)作表演）
幼兒交換動(dòng)作，分組再次表演。
4、用樂(lè )器演奏樂(lè )曲。
師：你們表演的真好，米妮想請你們這些小演奏家在她生日會(huì )上演奏，看看她給我們準備了哪些樂(lè )器？（木魚(yú)、響板、鈴鼓）
師：木魚(yú)適合打哪段的節奏？（幼兒回答，用樂(lè )器試打節奏，教師貼圖譜）響板適合打哪段節奏？（幼兒回答，用樂(lè )器試打節奏，教師貼圖譜）鈴鼓適合打哪段節奏？（幼兒回答，用樂(lè )器試打節奏，教師貼圖譜）
師：請輕輕拿出你的樂(lè )器，我們一起來(lái)試一試！這組打走的節奏，這組打跳的節奏，這組打吹氣球的節奏。
教師指圖譜，幼兒隨樂(lè )曲再次打節奏。
師：為了讓我們的演奏更加好聽(tīng)，第一遍演奏完，第二遍吹氣球的部分我們進(jìn)行合奏，三種樂(lè )器一起演奏。
師：孩子們請起立，我來(lái)當小指揮�。ㄓ變嚎粗笓]演奏）
5、幼兒交換樂(lè )器再次演奏。
師：我們交換樂(lè )器再來(lái)一遍。
師：演奏會(huì )開(kāi)始啦！孩子們向后轉，準備好了么？
6、活動(dòng)結束。
師：生日會(huì )開(kāi)始啦！我們和米奇米妮一起合個(gè)影吧！
生日教案 篇2
教學(xué)目標：
1、認識“放、布、熊”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“雨、兩”兩個(gè)生字，認識兩個(gè)偏旁“方”、“饣”。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)小云和媽媽互相送布熊，體會(huì )母女之間的情感，知道孝順父母是我們中華民族的傳統美德。
教學(xué)重點(diǎn)：認字、寫(xiě)字、朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習課文內容，通過(guò)故事體會(huì )母女之間的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、預習檢查
1、請各個(gè)小組長(cháng)檢查同學(xué)的訂正情況，小組長(cháng)可以給已經(jīng)完成的組員畫(huà)一顆星星。
2、同桌之間相互交換書(shū)本檢查預習單上的第四題和第五題，有錯誤的地方幫助改正。
二、導入課題
1、今天我們就來(lái)學(xué)習第18課《借生日》，師生齊讀課題。
2、小朋友們，我們每個(gè)人都有屬于自己的生日，誰(shuí)都不會(huì )忘記自己的生日。你們能和大家一起分享自己是怎么過(guò)生日的嗎？
�。ㄖ该麑W(xué)生回答，3個(gè)，并問(wèn)其過(guò)生日的心情如何）
3、是呀，我們過(guò)生日的時(shí)候有著(zhù)許多的祝福和心愛(ài)的生日禮物。我們會(huì )將禮物保護起來(lái)，而課文里的主人公“小云”卻把生日禮物送給了媽媽?zhuān)磕銈兿胫朗窃趺椿厥聠幔?/p>
(學(xué)生答“想”)
三、自讀課文，學(xué)習生字
1、請打開(kāi)書(shū)本地125頁(yè)，選擇自己喜歡的方式讀課文。注意要讀準字音，不添字不漏子。
師出示句式：
�。ǎ┙枭战o（）。
2、指名說(shuō)，齊說(shuō)
3、合作學(xué)習生字
出示：同桌合作【我是識字小能手】
放著(zhù)布熊快樂(lè )怎么早飯上班正要禮物今天
a、同桌合作拼讀生字，輪流讀，提醒字音，識字方法
b、匯報：A、請小老師帶領(lǐng)同學(xué)讀。B：你用什么辦法記��？
c、去掉拼音，小組長(cháng)帶領(lǐng)大家讀
d、組內輪流讀
e、全班合作領(lǐng)取生日蛋糕認讀生字。
四、認字寫(xiě)字
1、我們班的每個(gè)小朋友不僅是識字高手，還是寫(xiě)字能手呢。請打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第127頁(yè)，看看誰(shuí)的眼睛最亮，找到一對長(cháng)得特別像的生字。
�。▽W(xué)生會(huì )說(shuō)“雨、兩”）
2、對，請仔細觀(guān)察這兩個(gè)生字在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)你有什么要提醒大家注意的。
3、師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空寫(xiě)。
4、學(xué)生打開(kāi)書(shū)本描紅，再書(shū)寫(xiě)一個(gè)。教師巡回指導。
5、相機出示學(xué)生作品，進(jìn)行講評。
6、學(xué)生在練習修改，再書(shū)寫(xiě)一個(gè)。
7、同桌之間相互合作欣賞、訂正。
五、學(xué)習課文內容
A
1、小朋友寫(xiě)的字真漂亮。老師都忍不住要給你們每個(gè)小組都送上一份禮物呢。（老師在黑板上每個(gè)小組都加一顆星星）。課文中的小云一覺(jué)醒來(lái)也得到了一份禮物，你們知道是什么禮物嗎？（知道。是布熊）。你是怎么知道的？（學(xué)生打開(kāi)書(shū)找答案，讀書(shū)內容。教師出示：
第一自然段：早晨，小云醒來(lái)一看，枕頭邊放著(zhù)一只可愛(ài)的布熊。
那我們一起來(lái)讀讀這一自然段吧！
2、孩子們：是圣誕爺爺給小云送來(lái)的禮物嗎？那媽媽為什么送禮物給小云呢？在小組內齊讀第二自然段。（出示課文第二自然段）
3、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)媽媽是怎么給小云過(guò)生日的。
4、師：媽媽怎么從來(lái)不過(guò)生日呢？是真的忘記了嗎？媽媽心里只想到小云，而從不想自己，這是多么偉大無(wú)私的母愛(ài)��！誰(shuí)還想讀這句話(huà)？
5、指導朗讀小云問(wèn)媽媽的話(huà)，讀出小云的疑惑和納悶。
6、分角色讀。（媽媽和小云）
B
1、出示第二幅插圖，質(zhì)疑：咦，布熊怎么會(huì )在媽媽的包里呢？發(fā)生什么事情了？請大家齊讀課文第三、四自然段。（出示內容）
2、原來(lái)這是小云想給媽媽過(guò)個(gè)生日，所以送布熊給媽媽?zhuān)鑻寢屢粋�(gè)生日呢。那小朋友們，你們知道小云在借生日給媽媽之前會(huì )想些什么呢？（小組內討論）
3、小云把這幸�？鞓�(lè )的一天借給了媽媽?zhuān)窍胱寢寢屢策^(guò)一個(gè)快樂(lè )的生日，小云多愛(ài)她的媽媽呀�。ò鍟�(shū)）誰(shuí)再來(lái)把這段話(huà)讀一讀？
3、指導朗讀：
最后兩句話(huà)是她經(jīng)過(guò)思考想出的辦法，要讀出肯定的語(yǔ)氣，表現出小云的天真可愛(ài)。
4、敘說(shuō)故事：媽媽知道小云要借生日給自己會(huì )對小云說(shuō)些什么？
六、情感拓展
1、看板書(shū)，梳理情感。我想最讓媽媽的高興的是小云學(xué)會(huì )用自己的愛(ài)心關(guān)心別人了。
2、親手做一張生日賀卡給爸爸媽媽?zhuān)⒄f(shuō)一句祝福的話(huà)。
課后你們還可以親手制作別的小禮物送給爸爸媽媽。
生日教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節發(fā)展線(xiàn)索。
2.初步嘗試有節奏、有感情的朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美和韻律美。
3.體驗友愛(ài)、寬容、諒解的積極情感。
活動(dòng)準備：
1.音樂(lè )《生日歌》。
2.根據兒歌內容準備相應的圖示。
3. 雙響桶若干。
活動(dòng)延伸：
活動(dòng)區提供木偶、錄音、圓舞板等引導幼兒表演。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情景，談話(huà)導入：
播放《生日歌》
師：這是什么歌呀？什么時(shí)候會(huì )唱這首歌？你們喜歡過(guò)生日嗎？你過(guò)生日的時(shí)候有誰(shuí)來(lái)參加？
二、按兒歌順序逐段欣賞，幫助幼兒理解兒歌。
1.師：今天小老虎也要過(guò)生日，（出示小老虎和蛋糕圖片）大家看有沒(méi)有朋友來(lái)參加？
師：過(guò)生日沒(méi)有人來(lái)參加會(huì )感覺(jué)怎么樣呀？
師：沒(méi)有朋友來(lái)參加，冷冷清清不熱鬧，那怎么辦呢？（引導幼兒猜測）師：我們小朋友想出的辦法真多，那我們聽(tīng)一聽(tīng)小老虎是怎么做的？（聽(tīng)錄音）
2.師：小老虎想到了什么辦法呀？（出示電話(huà)機）他把電話(huà)打給誰(shuí)了？（出示小白兔），它會(huì )和小白兔怎么說(shuō)？
我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小老虎是怎么說(shuō)的？（聽(tīng)錄音），我們幫小老虎一起請小白兔好嗎？（帶領(lǐng)幼兒集體說(shuō)）
3.師：小白兔會(huì )不會(huì )去呢？
4.師：是啊，朋友邀請了是應該去的，可它想不想去呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么接電話(huà)的？（聽(tīng)錄音），小白兔愿意去嗎？是什么原因連過(guò)生日都不去？（畫(huà)出相應圖示）
5.小兔受了欺負心里怎樣？
師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小兔生氣時(shí)說(shuō)的話(huà)，（集體說(shuō)）誰(shuí)愿意一個(gè)人來(lái)學(xué)學(xué)小狗熊說(shuō)的話(huà)？
6.集體進(jìn)行打電話(huà)游戲，鞏固角色對話(huà)。
教師做小老虎，幼兒做小白兔，打電話(huà)一次。
交換角色再次打電話(huà)一次。
7.唉！小白兔不愿意來(lái)，小老虎還會(huì )請誰(shuí)呢？（出示小狗熊圖片），小老虎會(huì )和小狗熊怎么說(shuō)？我們來(lái)學(xué)一學(xué)？
那小狗熊會(huì )不會(huì )去？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎么接電話(huà)的？（聽(tīng)錄音）
8.師：小狗熊想不想去，是什么原因呢？（畫(huà)出相應圖示）小狗熊接電話(huà)時(shí)心里怎么樣？
我們來(lái)學(xué)學(xué)小狗熊生氣的時(shí)候說(shuō)的話(huà)（第二遍示范）。
9.教師與幼兒扮演角色進(jìn)行打電話(huà)游戲。
10.師：小白兔、小狗熊都不理小老虎，這時(shí)小老虎心里會(huì )怎么樣？（出示哭泣的`老虎）
11.師：是呀！大家不理小老虎，小老虎呀真傷心，吧嗒吧嗒眼淚掉，聽(tīng)，丁冬丁冬門(mén)鈴響，（出示門(mén)鈴）是誰(shuí)在按小老虎家的門(mén)鈴呀？
師：小老虎趕快開(kāi)門(mén)瞧一瞧。是誰(shuí)呀？（出示拎著(zhù)禮物的小白兔、小狗熊）他們手里拎著(zhù)什么呀？
12.師：小白兔、小狗熊不是不來(lái)么？怎么又來(lái)了呢？（引導幼兒猜測）那到底是為什么呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師念小白兔、小狗熊的話(huà)語(yǔ)）現在知道它們?yōu)槭裁匆獊?lái)了吧？
師：昨天小老虎還欺負小白兔和小狗熊，可他們原諒了小老虎，又來(lái)參加生日會(huì )了，小老虎又會(huì )說(shuō)些什么呢？那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。接下來(lái)它們會(huì )做什么了？（出示過(guò)生日場(chǎng)面畫(huà)）教師小結：小朋友，小白兔、小狗熊原諒了小老虎，小老虎也承認了錯誤，他們又成為了好朋友，我們小朋友在平時(shí)的生活中也要團結友愛(ài)，不打架，不吵鬧，做個(gè)好朋友，好嗎？
三、欣賞兒歌，學(xué)習有表情地朗誦小動(dòng)物的對話(huà)。
1.師：小老虎今天的生日好熱鬧啊，老師把這件事情編成了一首兒歌，名字叫《小老虎過(guò)生日》，你們想聽(tīng)嗎？好，請你們幫我拍手打節奏，會(huì )說(shuō)的小朋友可以和老師一起來(lái)說(shuō)，好嗎？
2.師：小老虎今天過(guò)生日，我也想要去參加，你們想去嗎？那小白兔、小狗熊都帶了禮物去，我們就準備一個(gè)節目送給小老虎吧！輕輕的請出我們的樂(lè )器--雙響桶我們一起來(lái)練一練。
3.帶領(lǐng)幼兒利用雙響桶邊打節奏邊朗誦兒歌。
四、結束活動(dòng)。
師：你們練得真不錯！等會(huì )我們去參加小老虎的生日會(huì )。
生日教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、理解熊叔叔在為大家做事后獲得的驚喜，知道為別人做事會(huì )快樂(lè )。
2、在制作“生日蛋糕”的過(guò)程中，熟練涂色技能�；顒�(dòng)準備： 生日蛋糕、黃色圓形紙、課件、油畫(huà)棒等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)故事放課件（故事封面）
t：應老師帶來(lái)一個(gè)故事，叫什么？（請幼兒觀(guān)察課件）過(guò)生日的時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？除了客人，還有什么？這么多客人、禮物，叫生日派對。放課件（故事前半部分）。
t：熊叔叔在干什么？他為什么睡懶覺(jué)？他做什么累了？他為什么搬石頭？造小橋給誰(shuí)走？熊叔叔睡懶覺(jué)、累了，睡得好香好香啊，這時(shí)怎么了？放課件（故事中：門(mén)鈴響）。
t：熊叔叔睡覺(jué)時(shí)，什么響了？響了幾下？放課件。
t：門(mén)鈴響了幾下？你猜是什么事？有沒(méi)有好事情？放課件。
t：孩子們，熊叔叔怎么了？到底是誰(shuí)呢？除了搗蛋，還有什么好事情？放課件（門(mén)外一個(gè)大盒子）。
t：大盒子里是什么呢？放課件（熊叔叔推盒子，后盒子里裝著(zhù)小動(dòng)物）。
t：盒子里是誰(shuí)？現在知道誰(shuí)按了三下門(mén)鈴？放課件（熊叔叔謝謝大家）。
t：熊叔叔怎么啦?熊叔叔說(shuō)這么多小動(dòng)物來(lái)為他過(guò)生日，可是沒(méi)有生日蛋糕，怎么辦？。
二、做蛋糕
1、視頻：做蛋糕
t：應老師的奶油是牛奶味的，所以是白色的。你喜歡什么味的蛋糕？（當幼兒說(shuō)出一種味道后，應老師隨即點(diǎn)擊課件進(jìn)行制作）
2、幼兒操作t：請寶寶們每人做個(gè)蛋糕，你喜歡什么味道的就做什么蛋糕？
3、展示幼兒制作的蛋糕，并請幼兒說(shuō)說(shuō)喜歡哪只蛋糕？
4、吃蛋糕，結束活動(dòng)。
生日教案 篇5
教材分析：《祝你生日快樂(lè )》以作者與約翰交往的過(guò)程及感情變化為線(xiàn)索，重點(diǎn)講述了作者和媽媽關(guān)心約翰并為他慶祝生日的事，贊揚了人間至善至美的友誼之愛(ài)。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )12個(gè)字。聯(lián)系上下文理解“竊竊私語(yǔ)”“窘迫”“寒酸”“輕蔑”等詞語(yǔ)的意思。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文的主要內容，了解“我”對約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因。
4、學(xué)習作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)表現人物品質(zhì)特點(diǎn)的寫(xiě)法，并從中體會(huì )出“我”和媽媽關(guān)愛(ài)他人的美好品質(zhì)，受到愛(ài)的教育與感染。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、聯(lián)系上下文理解“竊竊私語(yǔ)”“窘迫”“寒酸”“輕蔑”等詞語(yǔ)的意思。
2、理解課文的主要內容，了解“我”對約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因。
3、學(xué)習作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作表現人物品質(zhì)特點(diǎn)的寫(xiě)法，并從中體會(huì )出“我”和媽媽關(guān)愛(ài)他人的美好品質(zhì)，受到愛(ài)的教育與感染。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習作者抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)表現人物品質(zhì)特點(diǎn)的寫(xiě)法，并從中體會(huì )出“我”和媽媽關(guān)愛(ài)他人的美好品質(zhì)，受到愛(ài)的教育與感染。
教學(xué)策略： 抓住“我”與約翰交往的過(guò)程及“我”的情感變化為線(xiàn)索進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)引導學(xué)生抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)的描寫(xiě)體會(huì )人物品質(zhì)特點(diǎn)，引導學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，聯(lián)系上下文，從中體會(huì )出“我”和媽媽關(guān)愛(ài)他人的美好品質(zhì)，受到愛(ài)的教育與感染。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課。
同學(xué)們，你們還記得自己過(guò)生日的情景嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（指名學(xué)生回答）今天老師向你們介紹一位外國小朋友，他過(guò)了一個(gè)特殊的生日。大家請翻開(kāi)書(shū)53頁(yè)，板書(shū)課題：9 、祝你生日快樂(lè ) （讀課題）
二、學(xué)習生字。
1、用自己喜歡的方式認真讀課文，把課文讀通順，讀正確，沒(méi)有讀好的地方可以反復多讀讀，思考：課文主要寫(xiě)了哪兩個(gè)人之間的交往？在交往的過(guò)程中誰(shuí)的態(tài)度變化大？是怎樣變化的?自學(xué)生字新詞。
2、學(xué)生讀課文，教師巡視指導。
3、檢查自學(xué)生字情況。
“嘲”，注意不要讀成平舌音；“竊”字下面的“切”的左邊是“ ”，而不是“土”；“蔑”字字形復雜，下面又容易寫(xiě)錯，要引導學(xué)生仔細觀(guān)察；“聊”字右邊是“卯”，不要少寫(xiě)“撇”；“廊”字是半包圍結構，里面既不是“朗”，也不是“郭”。
三、整體感知，理清文章條理。
1、師：剛才大家通讀了全文，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了哪兩個(gè)人之間的交往？在交往的過(guò)程中誰(shuí)的態(tài)度變化大？是怎樣變化的?指名學(xué)生回答。（第一次見(jiàn)面“我”排斥約翰，后來(lái)逐步了解約翰，愿與他交朋友，最后兩人成為知心朋友。）
2、師：大家把“我”和約翰的交往過(guò)程說(shuō)得很清楚，那么依照這一交往過(guò)程，請大家給這篇課文分段落。
3、交流：
第一部分（第1—6自然段）講“我”和約翰第一次見(jiàn)面的情景。
第二部分（第7—10自然段）講“我”在與約翰的交往中慢慢了解了他，決定做他的朋友。
第三部分（第11—21自然段）講“我”為約翰的生日會(huì )無(wú)人祝賀而擔憂(yōu)，但出乎意料的是媽媽為約翰買(mǎi)了一個(gè)大蛋糕，使約翰過(guò)了一個(gè)難忘的生日。
第四部分（第22自然段）講每當“我”聽(tīng)到《祝你生日快樂(lè )》這首歌時(shí)，就會(huì )想起媽媽為約翰慶祝生日的事。
四、學(xué)習第一部分（第1—6自然段）。
1、默讀第一部分，思考：第一次見(jiàn)到約翰時(shí)，同學(xué)們有什么反應？“我”的態(tài)度如何？找出有關(guān)句子，畫(huà)出關(guān)鍵的詞語(yǔ)。
2、指名讀出勾畫(huà)的句子。（學(xué)生讀哪句，教師就指導哪句）
�、佟按蠹译m然還不太確定如何接納這位新同學(xué)，但已經(jīng)有人在竊竊私語(yǔ)，嘲笑他的窘迫寒酸了�！�
當學(xué)生找到這句時(shí)：思考：“竊竊私語(yǔ)”是什么意思？猜想一下，他們會(huì )說(shuō)些什么？（引導學(xué)生聯(lián)系下文“嘲笑”想內容）你是怎樣理解“窘迫”、“寒酸”？約翰的 “窘迫”、“寒酸”，你是從哪里讀出來(lái)的？引導學(xué)生讀議描寫(xiě)約翰外貌的句子：他頭發(fā)蓬亂，身上穿著(zhù)不知從哪兒撿來(lái)的衣服，腳上的鞋子破舊不堪，已經(jīng)張開(kāi)了口。（抓住畫(huà)橫線(xiàn)的部分體會(huì )約翰的可憐，家庭的貧窮，并對約翰產(chǎn)生同情。）面對這樣一個(gè)可憐的孩子，面對這樣一位理應給予同情的孩子，同學(xué)們是怎樣的反應？你從中體會(huì )到什么？（引導學(xué)生體會(huì )出同學(xué)們的不懂事、缺乏同情心、不尊重他人）帶著(zhù)你的體會(huì )讀這句。
�、凇澳鞘鞘裁囱�？”坐在我身后的男孩小聲問(wèn)�！伴_(kāi)了天窗�！币粋�(gè)女孩輕蔑地說(shuō)，并咯咯地笑了起來(lái)。他們在嘲笑約翰的鞋子。
當學(xué)生找到這句時(shí)：同學(xué)們怎樣嘲笑他的呢？怎樣理解“輕蔑”？分角色朗讀。（在朗讀中引導學(xué)生體會(huì )出同學(xué)們那種不懂事、無(wú)同情心、不尊重他人、幼稚的特點(diǎn)，強調“那是什么呀？”應讀出明知故問(wèn)的語(yǔ)氣，突出男孩子想故意讓約翰出丑的心理；“開(kāi)了天窗”強調讀出嘲弄的語(yǔ)氣。）
�、� 約翰微笑著(zhù)看著(zhù)大家，希望有人也能對他微笑，但大家都面無(wú)表情，他只好一個(gè)人尷尬地站在那里。
當學(xué)生找到這句時(shí)：怎樣理解“面無(wú)表情”“ 尷尬”？引導學(xué)生抓住“面無(wú)表情”這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)體會(huì )大家的態(tài)度極為冷漠，這當然也包括“我”，強調讀出冷漠的語(yǔ)氣。）
�、� 我屏住呼吸，……我故意避開(kāi)了他的目光……
當學(xué)生找到這句時(shí)：同學(xué)們如此對待約翰，“我”呢？（引導學(xué)生抓住“屏住呼吸”，體會(huì )“我”十分緊張，害怕約翰會(huì )坐到“我”身邊的心情。此處要讀出害怕緊張的語(yǔ)氣。抓住“故意”體會(huì )“我”心存厭惡，拒絕與約翰一起的想法。此處讀出厭惡的語(yǔ)氣。）
3、再讀這些句子，從這些句子中，你感受到了什么？同學(xué)們?yōu)槭裁匆绱藢Υs翰？（強調抓住同學(xué)們的動(dòng)作、神態(tài)進(jìn)行體會(huì )）
五、課堂練習：有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、學(xué)習課文第二部分（第7—10自然段）
1、師：從課文第一部分的學(xué)習我們知道作者一開(kāi)始他和其他同學(xué)一樣討厭約翰，可是通過(guò)接觸后，作者還是那么討厭約翰嗎？（學(xué)生回答：不是）請大家默讀這一部分，從哪些地方你感覺(jué)作者對約翰的態(tài)度發(fā)生了變化。
2、“他幾乎連數數都不會(huì )�！保▽�(shí)在太差勁，太可憐，太可悲，太讓人瞧不起，太讓人不解，太讓人同情，眾多的含義說(shuō)明“我”對約翰有過(guò)多的輕視與少許的同情。引導學(xué)生體會(huì )這句話(huà)夾雜著(zhù)作者少許的同情，這是一個(gè)變化。）
3、“由于我每天放學(xué)回家都提起約翰如何如何，媽媽……”
�。ㄒ龑W(xué)生體會(huì )作者對約翰的態(tài)度發(fā)生了變化，媽媽起著(zhù)關(guān)鍵的作用，抓住媽媽的語(yǔ)言、神態(tài)來(lái)體會(huì )）
4、“我看看四周，確定沒(méi)有人往這邊看，就低聲說(shuō)：‘坐吧�！�
作者為什么要往“看看四周”，還要“低聲說(shuō)”呀？（引導學(xué)生揣摩“我”的內心：“我”想與約翰進(jìn)一步交往但又怕別人嘲諷。）
5、“我發(fā)現他是個(gè)很令人愉快地伙伴，性格活潑開(kāi)朗�！瓕λ某靶妥I笑是沒(méi)有根據的，是不公平的�！乙鏊呐笥��！�
�。ㄒ龑W(xué)生體會(huì )作者會(huì )約翰的認識發(fā)生了質(zhì)的變化：一是認為性格好，能使人愉快；二是認為大家對他的嘲弄和譏笑是沒(méi)有真正了解他，是不公平的，所以做出自己的決定：要做他的朋友。）
二、學(xué)習課文第三部分（第11—21自然段）
1、師：與約翰真正接觸后，“我”決定做他的朋友，那么“我”會(huì )怎樣對待約翰呢？
2、指名分角色讀這一部分，其他學(xué)生認真傾聽(tīng)，看能聽(tīng)出什么？
3、交流聽(tīng)后的感受。
�、佟盀槭裁磩e人總是欺侮約翰呢？”反問(wèn)句（同情，抱不平）（相機指導學(xué)生讀好“總是”“欺侮”）（讀出同情的感受）
�、凇皨寢�?zhuān)魈焓羌s翰的生日，我擔心他什么也得不到。沒(méi)有蛋糕，沒(méi)有禮物，什么也沒(méi)有。誰(shuí)也不會(huì )關(guān)心他是不是過(guò)生日�！保ㄕ嬲\關(guān)心，希望約翰快樂(lè )。）（讀出真誠關(guān)心的感受）
�、邸八纳諘�(huì )無(wú)聲無(wú)息地悄然溜過(guò)�！保▊�、惋惜、痛苦）（讀出傷感、惋惜、痛苦的感受）
�、堋拔议L(cháng)這么大第一次認為媽媽的話(huà)錯了�！保ū^(guān)）（認為媽媽只是寬慰“我”）（讀出悲觀(guān)的感受）
4、聯(lián)系上下文，找出描寫(xiě)“媽媽”的語(yǔ)言、動(dòng)作的語(yǔ)句，讀一讀，你覺(jué)得“媽媽”在你心目中是怎樣一個(gè)人？（可能回答：有愛(ài)心、懂兒子、有同情心、善良、關(guān)愛(ài)他人）
5、指名回答。
6、小結：簡(jiǎn)單樸素的話(huà)中，我們能夠感受到作者和他媽媽充滿(mǎn)同情，充滿(mǎn)關(guān)心，充滿(mǎn)真誠的愛(ài)心，看來(lái)，我們在讀書(shū)時(shí)不要放過(guò)這些語(yǔ)言、動(dòng)作、心理的描寫(xiě)，它會(huì )帶我們走進(jìn)人物的真實(shí)世界，讓我們感受人物的真情實(shí)感。
7、帶著(zhù)你們的這些感受、體會(huì )，再來(lái)讀這一部分。
8、假如你就是作者，想像如果自己的好友受到別人的欺侮得不到應有的快樂(lè )，自己會(huì )怎樣做呢？
9、 交流。
三、學(xué)習第四部分（第22自然段）
1、師：由于某種原因，約翰過(guò)完生日不久，就隨父親搬走了，從此，作者就少了一個(gè)朋友，但是只要聽(tīng)到《祝你生日快樂(lè )》這首歌，他就會(huì )想起和約翰一起過(guò)生日的情景。我想約翰也和作者一樣，他會(huì )永遠記住那難忘的時(shí)刻，他是幸福的，因為他得到過(guò)他人的關(guān)愛(ài)，來(lái)，帶著(zhù)你們的感受一起讀這一部分。
2、師：你覺(jué)得作者和他的媽媽有哪些美好的品質(zhì)？指名學(xué)生回答。
四、課堂練習
當你聽(tīng)到《祝你生日快樂(lè )》這首歌的時(shí)候，你想到了什么？仿照課文最后一段話(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。
板書(shū)設計：
初到：同學(xué)嘲笑
同桌：成為朋友
9、祝你生日快樂(lè ) 愛(ài)
生日：媽媽祝福
離去：難忘生日歌
作業(yè)設計：
一、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。
寒酸——（ ） 溫柔——（ ） 偶爾——（ ）
蓬亂——（ ） 溫潤——（ ） 熟悉——（ ）
二、解釋劃線(xiàn)詞語(yǔ)的意思。
1、有人在竊竊私語(yǔ)，嘲笑他的窘迫寒酸了。
2、約翰彬彬有禮地請全班同學(xué)吃蛋糕。
3、大家都面無(wú)表情，他只好一個(gè)人尷尬地站在那里。
三、用符號修改下面的病句。
1、任何困難都不能障礙我們前進(jìn)。
2、我們每個(gè)人都要增加節水意識。
3、冬天的哈爾濱是一年中最美的季節。
4、聽(tīng)到這個(gè)消息，我小聲地議論起來(lái)。
生日教案 篇6
教學(xué)目標：
1.初步了解故事內容，懂得“使別人快樂(lè )的人自己也快樂(lè )”的道理。
2.理解詞語(yǔ)：飄、誘人、冒。
3.大膽想象，學(xué)習創(chuàng )編故事結尾。
教學(xué)準備：
課件、筆記本電腦、電視機。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步了解故事內容，理解詞語(yǔ)：飄、誘人、冒。
難點(diǎn)：大膽想象，學(xué)習創(chuàng )編故事結尾。
教學(xué)方法與手段：談話(huà)法、多媒體輔助教學(xué)法。
談話(huà)導入，激發(fā)幼兒興趣。
1.提問(wèn)：如果你的好朋友過(guò)生日，那你會(huì )送他什么禮物呢？你吃過(guò)蛋糕嗎？那你們吃過(guò)會(huì )唱歌的生日蛋糕嗎？
2.小結。
二、播放錄音，引導幼兒欣賞故事。
1.師：今天，老師給你們帶來(lái)了一個(gè)有關(guān)會(huì )唱歌的生日蛋糕的故事，你們想聽(tīng)嗎？故事的名字就叫做《會(huì )唱歌的生日蛋糕》，叫什么？
2.播放錄音。
3.提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里都有誰(shuí)呀？故事里說(shuō)了一件什么事情？你的心情會(huì )怎么樣呢？為什么會(huì )有這樣的心情呢？
4.小結：故事的名字叫《會(huì )唱歌的生日蛋糕》，里面有小熊、外婆、小羊、小狗、小豬，小熊給外婆做生日蛋糕，心情非常高興。
三、播放課件，引導幼兒再次欣賞故事。
1.提問(wèn)：小熊外婆的生日到了，它心里想什么了？誰(shuí)來(lái)幫忙了？小熊邊做蛋糕邊唱了什么？不一會(huì )兒它就怎么樣了？“飄”是什么意思呀？為什么蛋糕很誘人呀？誘人是什么意思呢？
2.小結：做好吃的蛋糕送給外婆，小狗、小羊、小豬都來(lái)幫忙，邊做蛋糕邊唱“祝你生日快樂(lè )……”
3.提問(wèn)：吃蛋糕的時(shí)候，發(fā)生了什么好玩的事情？
4.小結：肚臍眼里冒出了小熊唱的歌“祝你生日快樂(lè )……”
5.提問(wèn)：你們喜歡小熊嗎？為什么？
四、幫助幼兒進(jìn)行創(chuàng )編故事。
1.提問(wèn)：小熊的肚肌眼里冒出了歌兒，后來(lái)怎么樣了呢？誰(shuí)愿意來(lái)猜一猜？
2.還會(huì )發(fā)生什么事呢？回家可以和爸爸媽 媽一起猜一猜。
生日教案 篇7
25、生日禮物
教學(xué)目標：
1、通過(guò)預習認識本文中8個(gè)生字，學(xué)會(huì )寫(xiě)8個(gè)字；參照“我的詞語(yǔ)庫”自主積累好
詞好句
2、有感情地朗讀課文。
3、結合課文和生活實(shí)際理解課文中最后一句話(huà)的含義，體會(huì )父母的良苦用心。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、識字寫(xiě)字，自主積累好詞好句。
2、理解課文最后一句話(huà)的含義，體會(huì )父母的良苦用心。
教學(xué)準備：
電子白板、課件。
教學(xué)時(shí)數：
2課時(shí)
教學(xué)步驟：
第一課時(shí)
一、談話(huà)激趣，導入新課。
1、老師啟發(fā)談話(huà)：請同學(xué)們想想，在你們生日的時(shí)候，你們的父母送過(guò)哪些生日禮
物？
2、導入課題：如果老師說(shuō)有人過(guò)生日時(shí)，爸爸媽媽卻只送給他半輛自行車(chē)，這是怎
么回事呢？這節課，我們就來(lái)學(xué)習第25課《生日禮物》。（師生共同板書(shū)課題）
二、初讀課文，自主學(xué)習本課生字詞。
1、要求學(xué)生自主識字，合作解決有困難的字詞。
2、交流匯報
�。�1）讀準字音（2）各種方式讀生字（3）給生字擴詞，并選詞說(shuō)話(huà)。
3、認讀詞語(yǔ)庫中的詞，
4、鞏固字詞。（找出文中含有生字的詞語(yǔ)讀一讀。）
三、指導寫(xiě)字
�。�1）要求學(xué)生認讀會(huì )寫(xiě)的字（讀注音，記憶字形）。
�。�2）布置學(xué)生自主觀(guān)察。借助熟字和偏旁自學(xué)生字。
�。�3）重點(diǎn)分析“貌、懇”。對比“材”、“付”，教師范寫(xiě)。
�。�4）布置學(xué)生獨立書(shū)寫(xiě)。
四、再讀課文，初步了解課文內容
1、概括文章主要內容。
2、學(xué)生自主提問(wèn)，小組合作探究。
五、課后作業(yè)
1、讀一讀生字；正確美觀(guān)的練寫(xiě)生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、充實(shí)“我的詞語(yǔ)庫”
第二課時(shí)
一、教師復習導入，板書(shū)課題。
1、學(xué)生自讀課文，讀準字音、讀通句子。
2、復習生字詞。
二、默讀課文，整體感知
1、自學(xué)提示：默讀課文，想一想亨利為了得到另一半生日禮物付出了哪些努力？請
你用橫線(xiàn)畫(huà)出課文中相關(guān)語(yǔ)句。
�。�1）他告訴我他的名字叫亨利，住在我家斜對面。然后他又很有禮貌地問(wèn)我：“您家．．．．
的草坪要剪嗎？”（指名讀，指導讀，讀出亨利當時(shí)的語(yǔ)氣）
�。�2）我見(jiàn)他身材瘦小，不大相信它能夠剪好這么大的草坪。但看著(zhù)他那懇切的目光，．．．．．．
“我”又怎么能說(shuō)不呢？（齊讀、指導讀、指名讀）（把反問(wèn)句改陳述句，出示兩個(gè)句子進(jìn)行比較然后再讀）
�。�3）他高興地推來(lái)剪草機開(kāi)始剪草，瘦小的身體推著(zhù)笨重的機器走來(lái)走去，草坪剪得．．．．．．
相當整齊。（齊讀，指導讀，指名讀）讀了這句話(huà)后你體會(huì )到了什么？再讀。．．
�。�4）從那以后，亨利定時(shí)來(lái)我家剪草坪，慢慢地附近幾家草坪也都包給了他，直到幾．．．．
年后他們搬家為止。
小組討論：這些話(huà)讓你想到了什么？亨利是個(gè)怎樣的小男孩？全班交流。
2、分角色指導朗讀課文中我與亨利母親的對話(huà)并體會(huì )。
她說(shuō)：“當時(shí)我們送亨利半輛自行車(chē)做生日禮物，就是為了讓他通過(guò)自己的勞動(dòng)去掙另一半。感謝您給了亨利第一次工作機會(huì )�，F在他已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)，就要做律師了�！蔽艺f(shuō)：“亨利很幸運，有你們這么好的父母，送給他半輛自行車(chē)而不是一輛”
三、拓展升華：
亨利過(guò)生日時(shí)，父母只送給亨利半輛自行車(chē)，為什么“我”說(shuō)亨利很幸運，有這么好的父母？結合課文內容說(shuō)說(shuō)你的理解。
四、拓展交流：
學(xué)了課文，你喜歡課文中的哪個(gè)人物？你想對他說(shuō)些什么？請你先寫(xiě)一寫(xiě)，然后和同學(xué)分享。
我喜歡，
因為，
我想對他說(shuō)
六、課后作業(yè)：
1、有感情的朗讀課文，把這個(gè)故事講給你的父母聽(tīng)。
2、寫(xiě)一寫(xiě)令你難忘的一次生日。
七、板書(shū)設計
25、生日禮物
(半輛自行車(chē))
亨利半輛？勞動(dòng)父母
能干、懂事用心良苦
生日教案 篇8
教材分析：
《紙奶奶過(guò)生日》 是一個(gè)科學(xué)童話(huà)故事，以紙奶奶過(guò)生日為線(xiàn)索、引導幼兒認識有多種特殊功能的紙，如音樂(lè )紙、變色紙、吸復紙、防皺紙、貼身紙等，幫助幼兒初歩了解紙的發(fā)展變化，引導幼兒體會(huì )科學(xué)的發(fā)展與社會(huì )的進(jìn)步，并具對未來(lái)的新型紙產(chǎn)生美好的遐想《紙奶奶過(guò)生日》最大的特點(diǎn)是將科學(xué)知識滲透于童話(huà)故事之中，內容深入淺出，語(yǔ)言生動(dòng)有趣，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)引導幼兒 欣賞故事，鼓勵幼兒大膽想象積極表達對未來(lái)新型紙的創(chuàng )想，激發(fā)幼兒的創(chuàng )新意識。
活動(dòng)目標：
1、了解故事中音樂(lè )紙、變色紙、吸復紙、防皺紙、貼身紙的特殊功能，豐富詞匯：恭恭敬敬、慢條斯理、青出于藍而勝于藍。
2、能用較完整的語(yǔ)言學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，根據不同紙的特點(diǎn)表達自己的理解與想法。
3、大膽想象未來(lái)的新型紙，萌發(fā)初步的創(chuàng )新意。
活動(dòng)準備：
紙奶奶的圖片，“幼兒學(xué)習材料”——《生活中的發(fā)現》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程- 語(yǔ)言》CD。
活動(dòng)建議：
一、創(chuàng )設“紙奶奶過(guò)生日”情境，引出故事內容。
1、出示紙奶奶的圖片，帶領(lǐng)幼兒為紙奶奶唱生日歌。
2、引導幼兒回憶生活經(jīng)驗，自由講述生活中見(jiàn)過(guò)的各種各樣的紙及它們的用途。提問(wèn):會(huì )有哪些紙寶寶來(lái)參加紙奶奶的生日？
二、完整講述故事，幫助幼兒初步理解故事內容。
提問(wèn):故事中有哪些紙寶寶來(lái)給紙奶奶過(guò)生日？它們分別有什么本領(lǐng)？
三、分段播放故事錄音，引導幼兒了解各種新型紙的特殊功能，鼓勵幼兒大膽表達自己的理解與想法。
1、播放故事第1 一 3段，豐富詞匯:恭恭敬敬。
提問(wèn)：第一個(gè)趕來(lái)的是誰(shuí)？它有什么本領(lǐng)？如果你有一張音樂(lè )紙，你想做什么？哪些時(shí)候我們會(huì )恭恭敬敬的？
2、播放故事第4—6段。
提問(wèn)：變色紙有什么本領(lǐng)？防皺紙是怎樣介紹自己的？聽(tīng)了它們的介紹，你想用變色紙和防皺紙做什么？
3、播放故事第7-9段，豐富詞匯：慢條斯理、青出于藍而勝于藍。
提問(wèn):吸復紙可以用來(lái)干什么？多功能貼身紙是怎樣介紹自己的？它有什么特殊本領(lǐng)？紙
奶奶聽(tīng)了孫子們的介紹是怎么說(shuō)的？
4、請幼兒自主閱讀《生活中的發(fā)現》第17—19頁(yè)，進(jìn)一步理解故事內容。
5、鼓勵幼兒大膽想象，講述自己對未來(lái)的新型紙的創(chuàng )想，激發(fā)幼兒初步的創(chuàng )新意識。
引導幼兒交流、討論:你最喜歡什么紙？為什么？你還想發(fā)明什么紙？你發(fā)明的紙有什么特殊的本領(lǐng)？
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