《小幫手》大班教案范文(精選6篇)
作為一名教職工,很有必要精心設計一份教案,編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)呢?下面是小編收集整理的《小幫手》大班教案范文(精選6篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《小幫手》大班教案1
活動(dòng)目標:
使幼兒知道自己的事應該自己做,培養幼兒初步的責任感。
讓幼兒學(xué)習幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事,激發(fā)幼兒關(guān)心、熱愛(ài)爸爸媽媽的美好情感。
活動(dòng)準備:
編排情景表演“小華在家里”
幼兒操作材料、教學(xué)掛圖“我是爸媽的小幫手”。
活動(dòng)過(guò)程:
引導幼兒回憶自己的爸爸媽媽工作和做家務(wù)事的情景,激發(fā)幼兒為爸爸媽媽做事的愿望。
啟發(fā)幼兒談?wù)勛约旱陌职謰寢屖窃趺葱列量嗫鄤趧?dòng)的,并思考自己應該怎樣為爸爸媽媽分擔一些家務(wù)。
讓幼兒看情景表演“小華在家里”,啟發(fā)幼兒思考以下問(wèn)題:
小華是怎樣關(guān)心爸爸媽媽的?我們可以為爸爸媽媽做些什么?
啟發(fā)幼兒說(shuō)出自己的事要自己做,不讓爸爸媽媽操心,還可以幫助他們做一些自己會(huì )做的事。
鼓勵幼兒說(shuō)出自己可以協(xié)助做的家務(wù)事。
引導幼兒回憶自己從事過(guò)的勞動(dòng)內容,如:擺收碗筷、擦桌子、掃地、洗手絹和襪子、疊衣服、拿牛奶、倒垃圾等。
請幼兒把自己幫助爸爸媽媽做的某一件事說(shuō)給同伴聽(tīng),讓幼兒互相學(xué)習。
向幼兒提出幫助爸爸媽媽做事的要求。
要求幼兒回家后先問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)约簯撛鯓幼霾拍艹蔀閶寢尠职值男褪,然后認真幫助爸爸媽媽做一件事,回園后要想老師和小朋友匯報。
讓幼兒欣賞兒歌“小幫手”。
反思:
這節課讓幼兒漸進(jìn)明白,理解爸爸媽媽的辛勞和付出,家長(cháng)備感欣慰。
《小幫手》大班教案2
一、設計意圖
語(yǔ)言領(lǐng)域的綱要中提出,語(yǔ)言是幼兒表達思想進(jìn)行交際的工具,培養幼兒傾聽(tīng)、表達的能力。
現在的孩子都是小公主、小少爺,是衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,不知父母的不易和辛苦。因此,我設計了《媽媽的小幫手》這一課,讓幼兒學(xué)會(huì )幫媽媽做一些力所能及的事,當媽媽的好幫手,從小養成愛(ài)勞動(dòng)的良好習慣。
二、活動(dòng)目標
1、理解兒歌的內容,感受媽媽的辛苦、偉大。
2、由衷的表達對媽媽的感謝并力爭自己的事情自己做。
三、活動(dòng)的重、難點(diǎn)
重點(diǎn):教育幼兒關(guān)心、愛(ài)自己的家人。
難點(diǎn):主動(dòng)為父母做些力所能及的小事。
四、活動(dòng)準備:
教學(xué)掛圖、光碟、VCD和電視機。
五、活動(dòng)流程
1、播放兒歌(媽媽您歇歇吧)引發(fā)幼兒興趣,聽(tīng)完提問(wèn):這首兒歌的內容是什么?小朋友們在干什么?
2、平時(shí)在家里,你會(huì )做哪些事情呢?你覺(jué)得做什么事情好呢?(通過(guò)幼兒說(shuō)一說(shuō),培養了幼兒的表達能力)。
3、出示教學(xué)掛圖,讓幼兒觀(guān)看并說(shuō)出掛圖內容,讓幼兒看一看,說(shuō)一說(shuō),培養幼兒的觀(guān)察能力和表達能力。
4、教幼兒學(xué)習兒歌(培養幼兒朗讀的習慣)。
六、引導幼兒參與討論。
師:家里的家務(wù)活誰(shuí)做得最多?家務(wù)做的很多是什么感覺(jué)?你覺(jué)得媽媽辛苦嗎?為什么?
媽媽每天在家里做這么多的家務(wù)是不是很累?
我們是不是要幫辛苦的媽媽分擔一些家務(wù)?請大家想一想怎樣幫媽媽分擔家務(wù)?讓幼兒各抒已見(jiàn),怎樣才能當媽媽的好幫手。
本環(huán)節加深培養幼兒的思維能力和口語(yǔ)表達能力,使幼兒認識到父母的辛苦和偉大,從小養成做自己力所能及的事。
七、活動(dòng)延伸
當媽媽的小幫手,分擔家務(wù)之后,有股小小的成就感,意識到自己長(cháng)大了,雖然小小年紀,但自己的雙手也可以干很多事情。
八、成果與反思
這節課讓幼兒漸進(jìn)明白,理解媽媽的辛勞和付出,家長(cháng)備感欣慰。
《小幫手》大班教案3
活動(dòng)目標
愿意幫助別人。
體驗幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
課件準備:
《小小幫手》動(dòng)畫(huà)視頻、“人人幫我”圖片。
材料準備:
豆莢若干、玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程
播放動(dòng)畫(huà)視頻《小小幫手》,引導幼兒討論視頻內容,激發(fā)興趣。
——視頻里企鵝小福幫爸爸做了哪些事情?
——小福幫爸爸做完這些事情心情怎么樣?
——你覺(jué)得小福的媽媽回到家,看到小福和爸爸做的事情,心情會(huì )怎樣?
小結:小福幫助爸爸收東西、拿食物、擦桌子、疊襪子、擺餐具,做完這些小福開(kāi)心地笑了,原來(lái)幫助別人是一件多么快樂(lè )的事情啊。
組織幼兒自由討論,鼓勵幼兒結合自己的生活經(jīng)驗說(shuō)一說(shuō)曾經(jīng)幫助別人做過(guò)哪些事。
——你在家里有幫助過(guò)爸爸媽媽嗎?說(shuō)說(shuō)你幫助他們做過(guò)什么事?
——你在幼兒園有幫助過(guò)小朋友或老師嗎?說(shuō)說(shuō)你幫助他們做過(guò)什么事?
——你幫助別人后心情怎么樣?
小結:每個(gè)小朋友都是棒棒的小小幫手,當我們幫助別人之后,自己也會(huì )感到很快樂(lè )。
出示圖片“人人幫我”,引導幼兒了解他人是怎么幫助小朋友的,知道我們的美好生活需要互相幫助。
——圖片上是誰(shuí)?
——他/她在幫助小朋友做什么?
小結:我們幫助別人,別人也會(huì )幫助我們,互相幫助讓我們的生活變得更美好。
出示材料“豆莢”、“玩具”,請幼兒分組幫助廚房阿姨剝豆莢,幫助生活教師清洗玩具。
——小朋友們也來(lái)當小幫手,幫助廚房阿姨和生活老師做些力所能及的事情吧。
《小幫手》大班教案4
活動(dòng)目標:
。、讓幼兒學(xué)習幫助家人、長(cháng)輩做一些力所能及的事。
。、激發(fā)幼兒關(guān)心他人并有一定的責任意識。
。、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
。、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
。、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備:
編排情景表演;錄音兒歌。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)談話(huà)引起幼兒回憶自己的家人、長(cháng)輩工作和勞動(dòng)時(shí)的情景。
二、情景表演。
。、小朋友幫奶奶擦桌椅板凳;
。、小朋友幫老師分發(fā)物品;
。、思考。
小朋友是怎樣關(guān)心奶奶、老師的?
我們應該怎樣讓家人少辛苦一些呢?(啟發(fā)幼兒不僅要自己的事自己做,還可以幫助做些力所能及的事)
三、幼兒討論自己可以幫助做的家務(wù)事。
四、欣賞兒歌《小幫手》。
爸爸媽媽真辛苦,媽媽摘菜我掃地,
樣樣事情都要做。爸爸洗衣我放水。
我當爸媽的小幫手,洗衣洗襪洗手帕,
一樣一樣幫忙做。自己的事情先做到。
媽媽洗衣我端凳,常幫爸媽把事做,
爸爸看書(shū)我開(kāi)燈爸媽樂(lè )得笑哈哈。
延伸活動(dòng):
做一張“小幫手記錄表”,記錄幼兒做家務(wù)及堅持情況。
教學(xué)反思:
在幼兒園里,我們教師應該根據幼兒的年齡特征,教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長(cháng)的不理解,極少展開(kāi)這樣的活動(dòng)。通過(guò)這一次的活動(dòng),讓我明白作為幼兒教師,不單單是對幼兒進(jìn)行知識的灌輸,還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強動(dòng)手的能力。
《小幫手》大班教案5
活動(dòng)目標:
1、體會(huì )媽媽的辛苦,有幫助媽媽做家務(wù)的愿望。
2、了解媽媽關(guān)愛(ài)家庭的心情,初步懂得家庭的重要。
3、能較清楚地表達自己的想法,并能注意傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。
4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
5、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備:
1、知識經(jīng)驗: 幼兒:有做家務(wù)的體驗、平時(shí)注意觀(guān)察媽媽的生活。 教師:了解幼兒對媽媽的認識。
2、物質(zhì)材料: 教師采訪(fǎng)并拍攝幼兒的媽媽最喜歡做的事。 邀請一位幼兒的媽媽參與活動(dòng)。 統計表、記錄紙、記錄筆、電腦、大屏幕
活動(dòng)過(guò)程:
一、交流。
媽媽做的最多的一件事。
1、幼兒記錄“媽媽做的最多的一件事”、“你認為媽媽最喜歡做什么事”?
2、幼兒上臺交流、展示記錄表。
3、師生小結:媽媽做的最多的一件事。
二、觀(guān)看錄像。
媽媽最喜歡做的事。
1、幼兒觀(guān)看錄像。
2、幼兒選擇圖片展示媽媽最喜歡做的事。
3、師生對比:媽媽做的最多的事和媽媽喜歡做的事。
三、討論。
為什么媽媽每天沒(méi)有去做自己喜歡做的事?
1、自由討論
2、個(gè)別交流
四、媽媽介紹。
為什么媽媽每天沒(méi)有去做自己喜歡做的事?
五、討論。
1、聽(tīng)了媽媽的心里話(huà),你有什么想法?有什么想對媽媽說(shuō)?
2、你能幫媽媽做那些力所能及的事情?
活動(dòng)延伸:
1、幼兒制定“小幫手計劃”,在家長(cháng)的幫助下完成圖表“我是媽媽的小幫手”,并在幼兒間進(jìn)行交流。
2、家長(cháng)自拍幼兒在家當小幫手的情景,師生將照片布置成展板“我是媽媽的小幫手”。
3、深入開(kāi)展“我是家中小主人”、“我是老師的小幫手”等系列活動(dòng) ,使幼兒從關(guān)心媽媽到關(guān)心親人、關(guān)心周?chē)娜,并使之內化,培養幼兒從小愛(ài)勞動(dòng),及關(guān)心他人的美好情感。
《小幫手》大班教案6
活動(dòng)目標:
1、豐富幼兒的飲食生活經(jīng)驗,學(xué)習簡(jiǎn)單的營(yíng)養搭配常識及了解食物對人體的作用。
2、培養幼兒吃飯不挑食、不偏食的良好飲食習慣,以及參與勞動(dòng)的意識。
活動(dòng)準備:
1、各種蔬菜、肉、蝦、魚(yú)、蛋;
2、炒好的“西紅柿炒雞蛋”、“素炒西葫蘆”;
3、拼盤(pán)、一次性手套、紙折的廚師帽;(幼兒人手一份)
4、圍裙、電磁爐、炒鍋、油、鹽、醬、醋。
5、做好的課件。
活動(dòng)流程:
1、請幼兒幫忙為客人配菜,引出課題。
2、請幼兒介紹自己吃過(guò)的菜。
3、請幼兒品嘗老師事先做好的菜。
4、觀(guān)看課件:廚師做的一些菜,引起幼兒配菜的興趣。
5、教師為幼兒介紹各種蔬菜、肉類(lèi)、蛋、魚(yú)、蝦的名稱(chēng)、營(yíng)養價(jià)值以及簡(jiǎn)單的搭配方法。
6、幼兒相互討論并動(dòng)手配菜。
7、幼兒介紹自己配好的菜并給菜起名字。
8、做游戲“找朋友”,找到誰(shuí)則把誰(shuí)配的菜現場(chǎng)炒熟,并請客人們品嘗。
9、全體幼兒把配好的菜送到廚房,讓廚房里的阿姨做好招待客人。
課堂實(shí)錄
師:今天,咱們幼兒園來(lái)了許多客人,廚房里的阿姨準備做一桌豐盛的午餐來(lái)招待她們,可是阿姨們忙不過(guò)來(lái),想請咱們小朋友幫忙每人來(lái)配一道菜.
師:小朋友想一想,你都吃過(guò)什么樣的菜?是怎么做的?
幼:我吃過(guò)黃瓜,是用雞蛋炒的。
師:噢,是雞蛋炒黃瓜。琪琪,你來(lái)說(shuō)。
琪琪:我吃過(guò)菠菜,是用粉絲炒的;還吃過(guò)白菜,是用大蝦做的。
師:菠菜炒粉絲,大蝦炒白菜,不錯。菲菲,你來(lái)說(shuō)。
菲菲:我吃過(guò)紅燒茄子。
幼:我吃過(guò)西紅柿雞蛋湯。
師:西紅柿加上雞蛋做成的湯。
幼:我吃過(guò)炒菜花。
幼:我吃過(guò)肉炒青椒。
幼:我吃過(guò)豬頭肉拌黃瓜。
師:剛才,咱們小朋友說(shuō)了這么多吃過(guò)的菜,我這兒也做了幾道菜,小朋友看看是什么。(老師做聞狀)啊,好香!
師:小朋友輕輕地到前面來(lái),每人拿一把小勺子,來(lái)嘗一嘗吧。
。ㄓ變旱角懊嫫穱L老師做的菜,嘗完后回座位坐好)
師:剛才小朋友嘗了老師做的菜,覺(jué)得怎么樣?
幼:真好吃。
師:你知道這些菜都是用什么做的嗎?
幼:用雞蛋炒的西紅柿,還有炒西葫蘆。
師:對了,一道是素炒西葫蘆,另一道是西紅柿炒雞蛋,黑顏色的是什么呀?是木耳!
師:對,是木耳。為了使菜的顏色更好看一些,我在西紅柿炒雞蛋這道菜上又加了一些木耳,木耳不僅補血,而且還清肺;在炒西葫蘆時(shí),我放入了雞蛋皮和黑木耳,這樣做出來(lái)的菜不但營(yíng)養好,而且色澤鮮艷,讓人一看就覺(jué)得好吃。
。ㄓ變河^(guān)看課件)
師:這里是一位廚師做的一些菜,咱們一起來(lái)看看都有什么。這是一道肉絲炒蒜苔;這是一道什么菜呀?
幼齊答:是一盤(pán)紅燒肉
師:對,是一盤(pán)紅燒肉。這一道呢,是土豆燉牛肉,這一道是什么?
幼:是紅燒魚(yú)。
師:小朋友們真聰明,對了,這是一道紅燒魚(yú),上面放了一點(diǎn)茴香和紅絲,起點(diǎn)綴顏色的作用。這一道呢?
幼:是一盤(pán)雞。
對,是一道清蒸雞。這一道是芙蓉雞蛋,黑色的是松花蛋。最后這一道是什么呀?!
幼:是水果沙拉!
師:這不是水果沙拉,是蔬菜沙拉?赐炅藦N師做的這些菜,我們會(huì )發(fā)現,這些菜不但有肉有蔬菜,而且顏色也非常鮮艷,是不是非常想吃呀?那邊,廚房里的阿姨為我們準備了許多新鮮的蔬菜、肉、魚(yú)、蛋、蝦,我們一起去看一下都有什么。在看之前,我們先打扮一下,每人戴上一頂帽子,戴上一次性手套?,現在我們像不像小廚師呀?
。◣ьI(lǐng)幼兒來(lái)到準備好的各類(lèi)東西前)
師:(拿起一個(gè)青椒)這是青椒,這是西葫蘆,這是什么?(師生逐一認識)這些菜都含有豐富的維生素和礦物質(zhì),肉類(lèi),像雞肉、豬肉含有豐富的蛋白質(zhì)和鈣,蝦含有豐富的磷和熱量,這些對人的身體是非常有好處的,所以我們小朋友一定要多吃菜、肉、蛋、魚(yú)和蝦,千萬(wàn)不要挑食、偏食。有的小朋友只喜歡吃肉,不喜歡吃菜;而有的小朋友只喜歡吃菜,不喜歡吃肉,這樣都不好。任何一種蔬菜,都有許多種做法,可以炒著(zhù)吃,可以做湯,還可以涼拌,像西紅柿,可以怎么做?(老師邊說(shuō)邊拿起一西紅柿)
幼:可以做成西紅柿炒雞蛋,可以做成西紅柿雞蛋湯,還可以涼拌西紅柿。
師:說(shuō)得很好。一種蔬菜還有許多種切法,像土豆,可以怎樣切呢?(老師邊說(shuō)邊拿起一個(gè)土豆)
幼:可以切成絲,可以切成片,還可以切成塊,我吃過(guò)炒土豆絲,土豆片,土豆塊。
師:對,像咱們剛才看的牛肉燉土豆就是切成了塊。還可以有許多種搭配方法。像芹菜可以和肉一起炒,叫肉炒芹菜;可以涼拌,用開(kāi)水燙一下,加入香油、味精、鹽、醋,調一下,味道可好了。我還吃過(guò)腰果西芹,是芹菜和腰果一起做的;還可以和雞肉一起做。還有許多種做法。
師:好了,下面我們就來(lái)當一名廚房小幫手,自己來(lái)配一道菜,在配菜之前,小朋友先互相商量一下,你在家或到飯店吃過(guò)哪些菜,你想配一道什么菜,需要哪些東西。好,跟你旁邊的小朋友討論一下吧!
。ㄓ變洪_(kāi)始很有興趣的討論)
師:討論好了嗎?下面咱們小朋友每人拿一個(gè)拼盤(pán),自己動(dòng)手配菜吧。在配菜的時(shí)候,一定要注意肉素和顏色的搭配,這樣做出來(lái)的菜顏色、味道、營(yíng)養都好。
。ㄓ變洪_(kāi)始興致勃勃的動(dòng)手配菜,老師在旁觀(guān)察)
師:配好了菜的小朋友請到座位上坐好。(全體小朋友均坐好后)來(lái),你告訴小朋友你配的是一道什么菜呀?是用什么原料?
馬佳琪:我配的是一道白菜炒大蝦,是用白菜和大蝦做的。
劉天一:我配的是一道豬肉炒茄子,茄子加上了一點(diǎn)兒豬肉。
李佩渝:我配的是一道涼拌黃瓜,是用黃瓜加上西紅柿還有一點(diǎn)兒木耳。
。ń處熤鹨徽堄變旱角懊鎭(lái)介紹自己配制的菜,并起名字,對每位幼兒的成績(jì)給予肯定)
師:咱們小朋友配的.菜都不錯,下面我們來(lái)做一個(gè)《找朋友》的游戲,找到誰(shuí)就把誰(shuí)的菜炒出來(lái),好不好?
師幼齊唱:找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,就是你呀,配的菜呀,我要把它炒出來(lái)。噢,是雨雨,她配的是肉片炒青椒,好,咱們一起把這道菜炒出來(lái)。
。ɡ蠋熐胁,把電磁爐打開(kāi),戴上圍裙)
師:炒菜時(shí)鍋里要先放什么?
先放油。
好,我們先倒上油,再放上肉,把肉炒白了就倒上點(diǎn)醬油,再放上點(diǎn)兒蔥花,聞到香味了嗎?現在,我們就可以放入青椒了,翻炒一會(huì )兒,不要炒得太爛,最后放上一點(diǎn)鹽,為什么最后才放鹽呢?因為鹽里面含有碘,碘對人的身體有好處,而碘遇到熱就揮發(fā)了,所以一定要最后放鹽。
好了,菜做熟了。我把它盛到盤(pán)子里。雨雨,你把你配的菜讓客人品嘗。記住,給每位客人一把新勺子,請客人品嘗的時(shí)候怎樣說(shuō)呢?
幼:阿姨,請你嘗一下我配的菜味道怎么樣。
很好,請客人品嘗一下吧。
師:咱們小朋友真能干,每人配了一道菜,相信咱們配的菜做出來(lái)客人們一定非常喜歡,下面,咱們一起把配好的菜送到廚房去吧。
。ㄒ黄鸢雅浜玫牟怂偷綇N房,結束教學(xué)活動(dòng))
活動(dòng)反思
主題的產(chǎn)生
挑食、偏食是孩子們普遍存在的問(wèn)題,為了讓幼兒了解各種食物的營(yíng)養及對人體的作用,養成良好的飲食習慣,培養他們參與勞動(dòng)的意識并懂得尊重成人的勞動(dòng)成果,我們根據大班主題八“我會(huì )保護自己”里“我們愛(ài)吃的食物”這一活動(dòng),將教學(xué)活動(dòng)和生活活動(dòng)有機結合,生成了這次健康活動(dòng)“我是廚房小幫手”。
我對活動(dòng)的總體感覺(jué)較滿(mǎn)意,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程自然流暢,幼兒的探索行為積極主動(dòng),順利的達成了活動(dòng)的各項預設目標。
為了進(jìn)一步提高自我執教水平和今后再次組織此類(lèi)活動(dòng)時(shí)有可借鑒的經(jīng)驗,特作如下反思總結。
可取的方面
教學(xué)目標的設定
注重了新《綱要》關(guān)于幼兒園健康教育的目標要求,以激發(fā)幼兒興趣和探索欲望作為首要目標,同時(shí)考慮到大班幼兒認識水平和綜合能力的情況,通過(guò)讓幼兒自己動(dòng)手配菜,使幼兒學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的營(yíng)養搭配常識及了解食物對人體的作用。
材料的提供
為幼兒提供了新鮮的、豐富的蔬菜、肉、魚(yú)、蝦、蛋等,讓幼兒置身于真實(shí)的環(huán)境中,激發(fā)了幼兒探究的欲望和學(xué)習熱情。
活動(dòng)過(guò)程反思
1、活動(dòng)開(kāi)始,提出讓幼兒幫忙配菜來(lái)招待客人,不僅激發(fā)了幼兒配菜的積極性和樂(lè )于幫助別人的欲望,更為下面的活動(dòng)做了必要的鋪墊。
2、多媒體課件的運用,進(jìn)一步開(kāi)闊了孩子的眼界,在放課件的過(guò)程中,讓孩子充分觀(guān)察和表達,將多媒體作為一種補充,把孩子當作認知的主體。
3、教師為主導、幼兒為主體思想的滲透。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,我把最大的空間留給了孩子,讓孩子按自己的意愿選菜、配菜,幼兒的興趣濃厚、積極性高、探究欲望強。幼兒通過(guò)展示自己的作品和為自己的作品起名字,不但使幼兒的認知借此進(jìn)行了整合和提升,也為全體幼兒提供了分享經(jīng)驗的機會(huì )。最后的炒菜環(huán)節,把本次活動(dòng)推向了高潮。
在本次活動(dòng)中,教師更多時(shí)間承擔了支持者、幫助者。在觀(guān)察幼兒的活動(dòng)中,能夠較恰當的在幼兒遇到困難時(shí),給予提示和幫助,保證了幼兒探索活動(dòng)的順利進(jìn)行。
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