精選小班兒歌教案錦集8篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的小班兒歌教案8篇，歡迎大家分享。
小班兒歌教案 篇1
【活動(dòng)目標】
1、愿意跟著(zhù)老師一起念兒歌。
2、邊念兒歌邊做動(dòng)作。
【活動(dòng)準備】
每個(gè)孩子兩片紙質(zhì)樹(shù)葉，樹(shù)葉背后用紙條貼上能將手指伸入的圓環(huán)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引題
1、出示葉子。
小朋友們：這是什么呀?你見(jiàn)過(guò)它嗎?小樹(shù)葉和我們一起來(lái)做游戲。
二、學(xué)說(shuō)兒歌：小樹(shù)葉
1、教師念一遍。
你聽(tīng)到了什么?小樹(shù)葉飄到了哪些地方?
2、出示圖譜，結合圖片，理解兒歌內容。
3、邊做動(dòng)作邊念，師幼一起看圖譜一起念。
三、游戲：我是一片小樹(shù)葉
下面我們一起來(lái)變成一片小樹(shù)葉，小朋友和老師一起變變變，變成小樹(shù)葉，拿住手里的樹(shù)葉，邊做動(dòng)作邊念。
延伸：小樹(shù)葉除了片在頭頂上、肩膀上、膝蓋上、還可以飄到哪里呢?
【活動(dòng)反思】
開(kāi)始，引題小樹(shù)葉。出示一片小葉子，老師問(wèn)及：看，這是什么?小朋友馬上回答：是樹(shù)葉。
教師總結：是一片小葉子。請幼兒跟著(zhù)說(shuō)一遍，為下文的詩(shī)歌做鋪墊。
教師先念一次兒歌，請小朋友說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么?讓幼兒初步感知詩(shī)歌中的內容，結合圖譜，教師分先后拿出圖片請幼兒觀(guān)察圖片上有什么?然后教師在歸納總結，完整性的復述一遍。
好模仿一直是幼兒這個(gè)階段的學(xué)習特點(diǎn)，動(dòng)靜結合也是活動(dòng)的階段性過(guò)程，教師根據詩(shī)歌的內容進(jìn)行動(dòng)作上的創(chuàng )編，部分幼兒已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行模仿。在老師要求幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌時(shí)，大多數幼兒會(huì )做動(dòng)作，但要求念兒歌，只有個(gè)別幼兒能夠輕輕的跟著(zhù)念。
因此活動(dòng)的難點(diǎn)還是需要不斷地額加強和鞏固。
在下一個(gè)環(huán)節中，游戲：我是一片小樹(shù)葉，幼兒都分到2片葉子，變成了飛舞的小樹(shù)葉。在游戲中，幼兒表現的還是非常愉悅的。本次活動(dòng)的延伸段，教師可以直接在游戲的基礎上進(jìn)行創(chuàng )編，或者請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)�？梢赃m度擴充幼兒的創(chuàng )造能力和想象力。
小班兒歌教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、熟悉樂(lè )曲旋律，理解歌詞內容，了解春天的主要特征。
2、學(xué)習用自然的聲音演唱歌曲。
3、機房幼兒對春天的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準備：
春天背景圖，歌曲中相關(guān)景色圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)、練聲
1、《我們大家做得好》
2、《這是小兵》
3、《我們有一雙小小手》
4、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》
5、《我的好媽媽》
二、導入活動(dòng)
1、小朋友你們知道現在是什么季節嗎？
2、春天來(lái)了大自然是什么樣子的？
3、根據幼兒的回答在背景圖上出示相應景物，如：花、蜜蜂、蝴蝶、
柳樹(shù)等。
4、教師小結春天的特征：春天來(lái)了，天暖和多了，經(jīng)常會(huì )下雨，各種
顏色的花都開(kāi)了，樹(shù)上長(cháng)出了新的葉子，農民伯伯都忙著(zhù)播種。春天是播種的季節，是美麗的季節。今天老師還帶來(lái)一首關(guān)于春天的歌，歌曲的名字就叫《春天》
三、欣賞歌曲
1、教師清唱歌曲示范。提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？
2、教師在伴奏下再次范唱歌曲，提問(wèn)：歌曲的名字叫什么？這首歌曲一共有幾段？第一段唱了些什么？第二段唱了些什么？蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么？小白兔兒為什么一跳一跳又一跳？（幫助幼兒理解蝴蝶和蜜蜂出來(lái)采花蜜，小白兔出來(lái)吃嫩嫩的青草。）
3、教師按節奏完整朗誦歌詞。
四、學(xué)唱歌曲
1、教師帶領(lǐng)幼兒在伴奏下朗誦第一段歌詞。
2、學(xué)唱歌曲第一段。
3、幼兒演唱歌曲第一段。
4、朗讀第二段歌詞。
5、教唱第二段歌曲。
6、幼兒演唱歌曲第二段。
7、完整演唱歌曲。
五、復習歌曲《火車(chē)快飛》。
兒歌：
春天天氣真好，花兒都開(kāi)了。楊柳樹(shù)枝對著(zhù)我們彎彎腰。
蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。
活動(dòng)反思：
歌曲《春天》是一首旋律優(yōu)美的曲子，歌詞很簡(jiǎn)單，十分符合小班幼兒的特點(diǎn)，簡(jiǎn)單明了的歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)就顯得更加的容易。本活動(dòng)主要讓幼兒熟悉樂(lè )曲旋律，理解歌詞內容，了解春的主要特征：并學(xué)習用自然地聲音演唱歌曲。
一、活動(dòng)前自制歌曲圖譜
小班孩子靠語(yǔ)言和他們說(shuō)他們記憶不夠，為了更好地讓幼兒熟悉歌曲內容，我結合歌曲內容自制了歌曲的圖譜，直觀(guān)形象的圖譜便于幼兒理解記憶歌詞，這樣整首歌曲的歌詞內容變成了可視圖譜，通過(guò)圖譜的視覺(jué)把歌詞內容呈現出來(lái)；演唱時(shí)，幼兒一下就理解并記住了歌詞，激發(fā)了幼兒地學(xué)習情緒，自然而然地在愉快的氛圍中很愿意看著(zhù)圖片來(lái)學(xué)唱歌曲了，有興趣來(lái)參與。
二、活動(dòng)中唱唱跳跳
活動(dòng)中為了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，在唱歌的同時(shí)讓幼兒看著(zhù)歌的圖譜一邊唱歌一邊做動(dòng)作，幼兒唱一句歌詞，要求擺一個(gè)動(dòng)作。在游戲的氛圍中，幼兒的參與活動(dòng)的積極性較高，大部分幼兒能認真傾聽(tīng)歌曲內容并愿意講述自己所聽(tīng)到的歌曲內容，能看著(zhù)圖片演唱歌曲內容。在動(dòng)作創(chuàng )編的時(shí)候，女孩子都表現得很積極，創(chuàng )編的動(dòng)作也較好看。男孩子則比較被動(dòng)，以后要多多鼓勵，男孩子也來(lái)積極地創(chuàng )編動(dòng)作，選擇其中較好看的.動(dòng)作讓幼兒來(lái)進(jìn)行歌表演活動(dòng)。
小班兒歌教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，使幼兒掌握正確的上下樓梯的方法。
2、培養幼兒的安全意識。
活動(dòng)準備：
印有腳印的樓梯。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織幼兒參觀(guān)動(dòng)物園。到動(dòng)物園去要走一段樓梯�！靶∨笥�，你們會(huì )上
下樓梯嗎？”
二、學(xué)兒歌《上、下樓梯》
教師完整念兒歌：一二三四五六七，小朋友們走樓梯。向右走呀不擁擠，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走。小手扶著(zhù)小欄桿，上樓梯呀下樓梯，安全第一要牢記！
提問(wèn)：你在兒歌里面聽(tīng)到了什么？我們應該怎樣走樓梯？
三、念著(zhù)兒歌，練習上下樓梯。
兩腳交替上下樓梯，兩手不能扶樓梯扶手。
上下樓梯時(shí)，要順著(zhù)腳印的方向走。
四、組織幼兒分組練習上下樓梯，教師從旁指導，并提醒幼兒注意安全。
附歌詞：
一二三四五六七，
小朋友們走樓梯。
向右走呀不擁擠，
一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走。
小手扶著(zhù)小欄桿，
上樓梯呀下樓梯，
安全第一要牢記！
小班兒歌教案 篇4
目標：
1 引導幼兒喜歡聽(tīng)兒歌，培養良好的傾聽(tīng)習慣。
2 激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達自己的看法，獲得愉快的情緒體驗。
準 備：
1小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過(guò)渡音樂(lè )、輕音樂(lè )。
2為幼兒創(chuàng )設愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中。
過(guò) 程：
一 玩游戲
教師握手偶，以小猴子的身份引導幼兒先來(lái)進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問(wèn)題：泡泡像什么？活動(dòng)中教師鼓勵幼兒大膽想象。
二 欣賞兒歌
1 幼兒聽(tīng)過(guò)渡音樂(lè )放好玩具后坐下，結合剛才的游戲體驗欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著(zhù)泡泡，播放輕音樂(lè )，生動(dòng)、形象地配合肢體語(yǔ)言吸引幼兒認真傾聽(tīng)。
2 引導幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽(yáng)、眼睛、氣球…）并驚喜地說(shuō)出：其實(shí)兒歌內容都是小朋友自己想出來(lái)的，老師只是幫大家整理成兒歌。表?yè)P小朋友仔細觀(guān)察，對事物有自己的看法。
3 再次欣賞兒歌。當教師朗誦完兒歌的最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時(shí)，調動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗，鼓勵大膽表達自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對幼兒的想象充分肯定。
三 活動(dòng)總結
教師同樣以小猴子的口吻對注意傾聽(tīng)及大膽表達自己想法的幼兒給予充分的肯定，請他們和小猴子擁抱；對有些膽小的幼兒提出希望，請他們握握小猴子手。
四 活動(dòng)延伸：
1 通過(guò)游戲引導幼兒學(xué)習兒歌，有感情的朗誦，表達出自己對所想象事物的不同情感。
2 進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，幼兒邊說(shuō)邊畫(huà)，練習畫(huà)圓。
3 根據幼兒的興趣續編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng )造力。
附兒歌：
吹 泡 泡
呼……
吹泡泡，吹泡泡，
吹出一串大泡泡。
像西瓜，像氣球，
像太陽(yáng)，像臉蛋，
還像烏黑的大眼睛。
小朋友想一想，
泡泡還像什么呢？
小班兒歌教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、熟悉歌曲旋律，感受演唱新年的氣氛。
2、用聲音來(lái)表現新年的歡樂(lè )。
活動(dòng)準備：
鋼琴、配班老師扮新年老爺爺
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)
《日常生活模仿動(dòng)作》、《我們大家做得好》、《小雞叫、小貓叫、小鴨叫》。
二、練聲
《我愛(ài)我的小動(dòng)物》、《好寶寶》。
三、新授歌曲《新年好》。
1、新年老爺爺出場(chǎng)：“小朋友們你們好！你們知道我是誰(shuí)嗎？”（新年老爺爺）呦��！原來(lái)小朋友都認識我呀！今天我要和小朋友一起迎接新年的到來(lái)我真高興！小朋友高興嗎？（高興 ）我今天還帶了許多的禮物來(lái)呢，這些禮物會(huì )送給誰(shuí)呢？我會(huì )把它送給上課認真，坐得端正愛(ài)表演的小朋友。
新年快要到了，我今天不僅帶了許多禮物來(lái)，我還有許多祝福的話(huà)要送給小朋友哦！你們要聽(tīng)清楚哦！聽(tīng)聽(tīng)祝福的話(huà)都說(shuō)了些什么？看誰(shuí)聽(tīng)得最認真�！靶∨笥�，新年好！祝你們新年快樂(lè )！”小朋友們我剛剛都說(shuō)了些什么祝福的話(huà)呀�。ㄓ變夯卮穑┬∨笥颜f(shuō)的真好！新年老爺爺還把這些祝福的話(huà)編成了一首歌曲，歌曲的名字就叫《新年好》歌曲的名字叫什么呀？（教師帶領(lǐng)幼兒完整回答）歌曲的名字叫《新年好》。小朋友想聽(tīng)嗎？（想）那小朋友聽(tīng)新年老爺爺把歌曲唱一遍（教師清唱一遍）歌曲的名字叫什么呀。
�。ǜ枨拿纸小缎履旰谩罚┻@首歌好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）你們知道這首歌為什么這么好聽(tīng)嗎？因為這是一首三拍子的歌，三拍子怎么打呢？你們看新年老爺爺打一下�。ń處熓痉洞蚬澴啵�，小朋友在打三拍子的時(shí)候呀，第一下要拍的重一些，第二下拍的輕一些，第三下在輕一些�，F在請小朋友把小手伸出來(lái)我們一起來(lái)打三拍子好嗎？（好）師幼一起打拍子。小朋友拍的真好聽(tīng)，很有節奏，現在請小朋友聽(tīng)新年老爺爺邊彈琴邊唱歌好不好呀？（好）小朋友要聽(tīng)清楚哦！聽(tīng)聽(tīng)歌曲里面都些什么祝福的話(huà)，老爺爺等會(huì )要問(wèn)你們哦�。ń處煆椙賻煼冻┬∨笥讯悸�(tīng)到了什么祝福的話(huà)呀？（個(gè)別回答）誒！這些小朋友說(shuō)得真好！現在請小朋友一起打著(zhù)拍子跟著(zhù)琴聲和老爺爺念念歌詞（念一至兩遍）小朋友們念的真好聽(tīng)！我們一起用甜美的歌聲把它唱出來(lái)，好嗎？（好）師幼齊唱。這會(huì )老爺爺有點(diǎn)累了，想請小朋友大聲的唱，我小聲的唱好嗎？（好）在過(guò)新年的時(shí)候，我們都很高興、很開(kāi)心是不是��？（是）那我們就用甜美的歌聲高高興興的唱出來(lái)好不好��？（好）老爺爺聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)的聲音最好聽(tīng)，誰(shuí)的表情最高興�。◣熡自诔淮危┬∨笥殉恼婧寐�(tīng)！
2、現在請小朋友一起站起來(lái)，跟著(zhù)新年老爺爺一起唱吧、跳吧�。ㄓ變汉徒處焽�(zhù)新年樹(shù)跟著(zhù)音樂(lè )一起唱歌、跳舞）。今天新年老爺爺和小朋友一起過(guò)新年真高興、真開(kāi)心現在老爺爺要送你們禮物啦！
3、新的一年就要到啦！小朋友們又長(cháng)大一歲了，在新的一年里小朋友該怎么做呢？我們要更加的懂禮貌，愛(ài)學(xué)本領(lǐng)是不是��？（是）小朋友聽(tīng)，新年的鐘聲敲響了（教師用打擊樂(lè )敲三次）我們把心中最美好的祝福送給我們最?lèi)?ài)的人，送給爸爸、媽媽?zhuān)徒o幼兒園的老師！祝她們：“新年快樂(lè )”現在讓我們對老師說(shuō)出我們心中的祝福吧！師幼一起大聲的說(shuō)：“祝老師新年快樂(lè )！”
小班兒歌教案 篇6
活動(dòng)目標：
學(xué)唱歌曲，體驗螞蟻搬豆的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.課前帶領(lǐng)孩子觀(guān)察螞蟻活動(dòng)的情景。
2.螞蟻頭飾若干，歌曲錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.發(fā)聲練習。
2.師生共同回憶螞蟻活動(dòng)的情景。
3.教師將歌曲內容編成故事講給幼兒聽(tīng)，并請幼兒完整欣賞一遍歌曲。
4.學(xué)唱歌曲。
�。�1）用整體教唱法教幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍。
�。�2）鼓勵幼兒根據自己的理解，隨音樂(lè )節奏做相應的動(dòng)作。
�。�3）請幼兒分組輪流進(jìn)行歌表演，體驗螞蟻搬豆的樂(lè )趣。
5.復習歌曲《兩只老虎》，結束活動(dòng)。
兒歌：
一只螞蟻在洞口，看見(jiàn)一粒豆，用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭，小小螞蟻想一想，想個(gè)好辦法，回洞請來(lái)好朋友，抬著(zhù)一起走。
小班兒歌教案 篇7
【題材分析】
《小雨珠》是一篇富有童趣的兒歌。它把小雨珠比做一個(gè)貪玩的小娃娃，長(cháng)的胖乎乎的，一會(huì )學(xué)跳舞，一會(huì )學(xué)打鼓，累了就在花盆里睡著(zhù)了，活潑可愛(ài)的形象躍然紙上。兒歌短小精悍，朗朗上口，非常適合小班孩子學(xué)習。
【教材分析】
這篇兒歌通過(guò)對小雨珠在下落過(guò)程中的形象和聲音來(lái)進(jìn)行擬人化，富有想象力，但這也是這篇兒歌的難點(diǎn)與重點(diǎn)。要讓幼兒充分理解為什么小雨珠，落在窗戶(hù)上是在學(xué)打鼓，落在屋頂上是在學(xué)跳舞，落在花盆里是在打呼嚕。充分的理解也是為后來(lái)的仿編打下基礎。
【學(xué)情分析】
春天是一個(gè)多雨的季節，淅淅瀝瀝的春雨給小朋友們帶來(lái)了很多的快樂(lè )，可以打著(zhù)小傘在雨中嬉戲，踩水。雨點(diǎn)打在各種物體上的聲音也讓小朋友們興奮不已。每到下雨的時(shí)候，總有許多小朋友扒在窗臺上往外看，小嘴巴嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。之前小朋友們學(xué)唱了歌曲《大雨小雨》，對雨的聲音有了更多的理解。小朋友們非常喜歡可愛(ài)的形象，因為這與他們的生活很接近。他們喜歡念兒歌，并隨著(zhù)兒歌的節奏進(jìn)行表演。
【活動(dòng)目標】
1、體會(huì )兒歌歡快活潑的情緒。
2、學(xué)習有節奏的朗誦兒歌。
【活動(dòng)準備】
雨景的圖片，小雨珠的卡片，配樂(lè )兒歌磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、復習歌曲《大雨小雨》，引出課題。
提問(wèn)：下雨的時(shí)候，雨點(diǎn)都落在了什么地方？
二、欣賞配樂(lè )兒歌，初步了解兒歌內容。
1、出示小雨珠的卡片，向小朋友介紹客人的名字，并請小朋友們說(shuō)一說(shuō)小雨珠長(cháng)的什么樣。練習說(shuō)詞：胖乎乎
2、以小雨珠愛(ài)玩為話(huà)題，請小朋友聽(tīng)一聽(tīng)兒歌中的小雨珠到什么地方玩了？
3、幼兒欣賞配樂(lè )兒歌朗誦，說(shuō)一說(shuō)兒歌的名字，小雨珠到什么地方玩了。
三、出示雨景的圖片，老師操作小雨珠的卡片，朗誦兒歌，并提問(wèn)：
1、小雨珠在屋頂上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在屋頂上濺出了水花就像在跳舞。請小朋友們模仿小雨珠跳舞的動(dòng)作。
2、小雨珠在窗戶(hù)上干什么了？幫助幼兒理解小雨珠打在窗戶(hù)玻璃上發(fā)出的聲音就像敲鼓，請幼兒模仿小雨珠敲鼓的聲音和動(dòng)作。
3、小雨珠在花盆里干什么了？幫助幼兒理解小雨珠落在花盆里，滲入泥土，就像睡覺(jué)了一樣，請小朋友們模仿小雨珠睡覺(jué)打呼嚕的聲音和動(dòng)作。
四、幼兒練習朗誦兒歌。
1、跟老師一起完整朗誦，鼓勵幼兒象小雨珠學(xué)習，認真學(xué)本領(lǐng)。
2、邊表演邊朗誦。
3、幼兒與老師分句朗誦。
4、幼兒分兩組朗誦。
五、學(xué)習仿編詩(shī)歌。
提問(wèn)：小雨珠還去什么地方玩了？他在那里干什么哪？老師根據幼兒回答的內容，組織成兒歌的句子，并連成一首新的兒歌念給小朋友們聽(tīng)。
小班兒歌教案 篇8
活動(dòng)目標：
1、初步理解兒歌內容，感受兒歌所表現的童趣。
2、指導幼兒用一問(wèn)一答的形式練習作品中間段的內容，并能根據自己的生活經(jīng)驗，仿編兒歌的中間部分。
3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )《螞蟻搬豆》，小螞蟻頭飾一個(gè)、字卡槽一塊
2、小圖片：螞蟻（六張）、飯兩（張）、抄青菜、一雙竹筷、問(wèn)號（三張）
3、實(shí)物：白米飯一碗、一碟抄青菜，一雙竹筷
4、拱門(mén)四個(gè)，籃子四個(gè)，紙球若干
活動(dòng)過(guò)程：
1、音樂(lè )入場(chǎng)。
師：今天天氣真好，我們一起出去走走吧！
一、情境游戲逗螞蟻，引起幼兒的興趣。
1、喊一喊
師：小朋友，今天我們要請一位客人來(lái)玩游戲，猜猜它是誰(shuí)？
師：誰(shuí)能把它喊到身邊來(lái)？（螞蟻來(lái)呀來(lái)）
�。硪晃焕蠋煱缪菸浵伓愕揭贿厯u搖頭）
師：螞蟻不肯過(guò)來(lái)，我們要想一個(gè)辦法逗逗它，拿什么來(lái)逗它呢？（引導幼兒用"螞蟻來(lái)呀來(lái)，我請你吃蘋(píng)果/香蕉······）
2、初步理解兒歌內容，感受兒歌所表現的童趣。
師：看，李老師給螞蟻準備了什么好吃的？
�。ǔ鍪緦�(shí)物飯、菜、筷子）
師：這是什么？什么飯？（白米飯）什么菜？（炒青菜）什么筷子？（小木筷）
�。ㄒ龑в變阂黄饋�(lái)逗螞蟻）
幼：螞蟻來(lái)呀來(lái)。
�。◣煱缪菸浵亾u頭）：嗯，不來(lái)不來(lái)。
幼：來(lái)吃飯，快快來(lái)吃飯。
師(扮演螞蟻)：什么飯?
幼：白米飯。
師：什么菜?
幼：炒青菜。
師：什么筷?
幼：小木筷。
師(扮螞蟻來(lái)到餐桌前做聞一聞并吃得很香的動(dòng)作，然后眉頭一皺)：吃不完，怎么辦?（幼兒自由回答）
�。ń處煱缪菸浵佭叞釚|西搬念兒歌"吃不了，往回搬， 哼唷哼唷搬得歡。"）
師：小螞蟻搬東西的時(shí)候，說(shuō)了什么？（"吃不了，往回搬， 哼唷哼唷搬得歡。"）
3、幼兒完整欣賞兒歌，學(xué)習兒歌。
師：老師把逗螞蟻編成了一首兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
�。ń處煶鍪拘D片，有節奏的朗誦兒歌）
師：這里有一只螞蟻，你們也來(lái)逗逗它（引導幼兒看圖完整朗誦兒歌2遍）
5、幼兒分角色表演兒歌。
將幼兒分成兩組，一組扮演螞蟻躲在洞里（拱門(mén)）一組在拱門(mén)對面扮演逗螞蟻的人。兩組一問(wèn)一答表演。
三、替換兒歌中的飯菜名稱(chēng)
1、師：大家想一想，如果我們要再請螞蟻來(lái)做客，還可以準備些什么飯菜?
幼：紅豆／蛋炒飯／揚州炒飯／白米飯／黑米粥……
幼：炒菠菜／紅燒肉……
(教師引導幼兒將新的飯菜名編到兒歌里，大家一起念。)
2、師：小朋友回到家里還可以編編新的兒歌，和爸爸媽媽一起玩玩這個(gè)游戲。
附：兒歌《逗螞蟻》
螞蟻來(lái)呀來(lái)，
快快來(lái)吃飯。
什么飯?白米飯。
什么菜?炒青菜。
什么筷?小竹筷。
吃不了，往回搬，
哼唷哼唷搬得歡。
教學(xué)反思：
《逗螞蟻》這首詩(shī)歌節奏明顯、內容淺顯，短小精練又生動(dòng)活潑。這朗朗上口的詩(shī)歌能很快吸引幼兒的注意力，源于生活的題材能豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
在第一次教學(xué)過(guò)程中，我分成了三個(gè)環(huán)節，第一環(huán)節產(chǎn)生興趣，通過(guò)猜一猜：“小朋友，今天我們要請一位客人一起來(lái)做游戲，猜猜它是誰(shuí)?”。用猜想形式可激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，集中他們的注意力。再通過(guò)喊一喊，逗一逗，設計了游戲情境“逗螞蟻”，引導幼兒充分展開(kāi)想象，理解兒歌內容，并熟悉兒歌句式“ 螞蟻來(lái)呀來(lái)”。第二環(huán)節我改變了以往單一模式的教學(xué)，讓幼兒在游戲中學(xué)習兒歌。這個(gè)環(huán)節中，我抓住了兒歌中的“哼喲哼喲搬得歡”，啟發(fā)幼兒分別對“哼喲哼喲”與“搬得歡 ”進(jìn)行聯(lián)想，達到了兩個(gè)目的：一是加深了幼兒對螞蟻體型小、力氣小的印象：二是發(fā)揮了移情作用，讓幼兒明白有了好東西與他人分享是快樂(lè )的事。在試上時(shí)，情況并不樂(lè )觀(guān)，出現幼兒對兒歌感興趣，但是一到游戲環(huán)節出現混亂的景象。
主要原因是幼兒不知道哪些是問(wèn)哪些是答。因此我設計了讓幼兒帶著(zhù)“哪些是問(wèn)的”這一問(wèn)題聽(tīng)兒歌。并在分配角色時(shí)，教師用“請”的手勢作為提醒，幫助幼兒理解。小小的一個(gè)手勢能起到如此大的作用。在學(xué)習中并進(jìn)行表演，小班幼兒年齡小，較容易進(jìn)入游戲情境，但主動(dòng)性往往不夠，因此我設計了讓沈老師帶領(lǐng)參與，教師的參與起著(zhù)一種示范，又能幫助幼兒順利開(kāi)展游戲，體驗游戲的快樂(lè )。第三環(huán)節替換兒歌中的飯菜名。由于創(chuàng )編對小班幼兒來(lái)說(shuō)，是有一定的難度。因此我將此作為延伸活動(dòng)，讓幼兒在課后跟好朋友、家長(cháng)進(jìn)行互動(dòng)。
由于是精選的活動(dòng)，因此我覺(jué)得在課的設計上都很好。但是在活動(dòng)中，教師的語(yǔ)言還有待優(yōu)化(如：我引用了“螞蟻老師”逗得臺下一片歡笑聲。課后，師傅說(shuō)原話(huà)可以改為“今天來(lái)了這么多老師，我們請他們來(lái)當螞蟻”更恰當)。
【小班兒歌教案】相關(guān)文章：
小班兒歌《春天》教案04-08
小班秋天兒歌教案03-28
小班精彩的兒歌教案03-28
小班春天兒歌教案02-11
小班兒歌水果教案07-26
小班兒歌教案范文03-23
小班谷雨兒歌教案04-01
小班媽媽兒歌教案08-02
小班兒歌開(kāi)鎖教案04-24
小班安全兒歌教案03-30