【精華】中班教案模板集合10篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的中班教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標

　　發(fā)展幼兒跳躍能力和下肢力量，培養幼兒反映的靈敏性。

　　引導幼兒經(jīng)歷和大家一起跳和自主探索羊角球的多種玩法的活動(dòng)過(guò)程，培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣。

　　培養學(xué)生勇敢獨立的精神和活潑開(kāi)朗的性格。

　　幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì )與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。

　　商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂(lè )。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重難點(diǎn)：能騎在羊角球上蹦跳，并按規則完成游戲。

　　活動(dòng)準備

　　教具：活動(dòng)場(chǎng)地、羊角球若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分：

　　教師出示羊角球，念兒歌引入，激發(fā)孩子興趣：

　　羊角球，蹦蹦跳，

　　蹦得遠來(lái)，跳得高，

　　快快蹦來(lái)快快跳。

　　二、基本部分：

　　1、教師講解羊角球的玩法：雙手抓住兩個(gè)羊角，兩腿夾住球，輕輕地蹦跳。

　　2、請幼兒分組試一試。幼兒邊玩，教師邊講解注意事項，教幼兒騎球時(shí)把重心放在兩腿上，防止摔倒。

　　3、教師把幼兒分成四組，每組出一名幼兒參加比賽，比一比哪一組跳得快。

　　4、運送羊角球比賽，體驗羊角球的多種玩法。

　　三、結束部分：

　　教師整理隊形，簡(jiǎn)單小結，表?yè)P遵守紀律和在游戲中表現得特別好或者在某一方面有進(jìn)步的幼兒。

　　四、延伸部分

　　幼兒自由活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )和多種玩法。

　　教學(xué)反思

　　1、.對活動(dòng)過(guò)程的反思：

　�、艑τ變禾剿骶�神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。

　�、茖�教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思：教師之前不能了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習特點(diǎn)和個(gè)性特征，但是通過(guò)這節課，讓教師充分的了解了幼兒。

　�、菍�師幼互動(dòng)的反思：在本節課中充分體現了師幼互動(dòng)，讓教師充分的認識了孩子。

　　2、對活動(dòng)效果的評析：

　�。�1）幼兒通過(guò)老師組織和引導的游戲活動(dòng)，學(xué)會(huì )了羊角球的玩法，進(jìn)一步鍛煉了下肢力量和跳躍能力，有效地訓練了幼兒反映的靈敏度。

　�。�2）在后來(lái)的自主的探索活動(dòng)中，幼兒找到了許多老師都沒(méi)有想到的玩法，有效地培養了幼兒的探索精神，也讓幼兒對游戲產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)培養了幼兒對體育活動(dòng)的興趣及活潑開(kāi)朗的性格。

　�。�3）我還注意培養幼兒團結合作的能力，讓兩個(gè)孩子玩一個(gè)羊角球，體會(huì )了合作的快樂(lè )。

　　3、存在不足：我想準備的羊角球過(guò)少，會(huì )造成了性格內向的孩子除了老師要求的游戲，根本就沒(méi)有接觸到羊角球。讓兩個(gè)孩子玩一個(gè)羊角球也許會(huì )好一些，目的就是讓孩子體會(huì )和別人分享的快樂(lè )和培養團結合作的精神。

　　4、改進(jìn)措施：通過(guò)本次學(xué)習，讓我知道備課居然還有這么多以前根本沒(méi)有愿意去思考過(guò)的備課方式。如怎樣備好課，備學(xué)生等等。我們一定要通過(guò)不斷的再學(xué)習和再思考，才能夠提高自己教學(xué)方式的可行性和合理性，才能取得理想的教學(xué)效果。

　　其實(shí)幼兒給我們帶來(lái)的歡樂(lè )是不以言表的，我們只有融入到他們當中去，用自己的真心去愛(ài)每一個(gè)孩子，一定會(huì )收到意想不到的回報的！幼兒教師們，加油吧！

　　小百科：羊角球因跳跳球身上長(cháng)兩個(gè)手柄而得名,用高擋進(jìn)口PVC設計的一種最新型、集娛樂(lè )、健身為一體的運動(dòng)器材。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標:

　　學(xué)習在觀(guān)察比較中分析對與錯,提高辨別是非的能力。

　　遵守日常生活中基本的行為規則。

　　活動(dòng)準備:

　　有關(guān)所學(xué)的教學(xué)掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)社會(huì ),我會(huì )分辨對與錯》

　　活動(dòng)過(guò)程:

　　邊出示教育掛圖,請幼兒在紙上寫(xiě)清題號,等教師念完內容后,請幼兒做記號進(jìn)行判斷。

　　交流活動(dòng)。請幼兒介紹自己的判斷結果,并說(shuō)出理由,鼓勵幼兒大膽表達自己的見(jiàn)解。

　　設立“對與”錯專(zhuān)欄,收集幼兒平時(shí)活動(dòng)中出現的問(wèn)題,畫(huà)在專(zhuān)欄上,并請幼兒想辦解決。如:

　　別人向我借筆,我該怎么辦?

　　我愛(ài)玩的寶石積塑被別的小朋友先拿走了,我該怎么辦?

　　我玩滑梯時(shí)碰了別的小朋友,我該怎么辦?

　　我在玩玩具時(shí),小明看見(jiàn)了,說(shuō)他也想玩,我該怎么辦?

　　根據本班的小朋友現狀,將小朋友間發(fā)生的行為問(wèn)題編入故事,組織討論,啟發(fā)幼兒分辯對與錯。

　　活動(dòng)延伸:

　　每周末教師可選擇一些幼兒生活中發(fā)生的典型事例介紹給幼兒,組織幼兒分析,討論,以尋求正確解決問(wèn)題的方法。

中班教案 篇3

　　目的：

　　1. 鍛煉幼兒聽(tīng)辨的能力

　　2. 培養幼兒正確地運用詞匯和正確的發(fā)音

　　準備：

　　1. 各種圖片和音樂(lè )

　　2. 幼兒已具備一定的語(yǔ)言表達、概括的能力

　　3. 幼兒對于顏色、形狀等都有了初步的認識游戲

　　規則：第一個(gè)幼兒看圖并概括為一句話(huà)，要求傳到最后一個(gè)幼兒時(shí)的語(yǔ)句與原來(lái)的意思最接近。游戲中音樂(lè )干擾，別人不能提醒，否則為犯規。

　　注意：

　　1. 給幼兒出示的圖片要易于概括, 教師可以適當的幫助第一個(gè)傳話(huà)的幼兒，簡(jiǎn)潔地組織、概括圖片的內容。

　　2. 當幼兒出現詞句、語(yǔ)音錯誤時(shí)，教師可面向全體提示，讓更多幼兒注意、學(xué)習。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們非常地感興趣，通過(guò)本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì )給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應該從幼兒地興趣出發(fā)，來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、樂(lè )意描述不同圖形組合、大小不同動(dòng)物的形體特征。

　　2、注意傾聽(tīng)、了解故事的順序與倒敘，感受情節循環(huán)往復的有趣。

　　3、能分析故事情節，培養想象力。

　　4、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　了解故事的順序與倒敘。

　　感受情節循環(huán)往復的有趣故事。

　　活動(dòng)準備：

　　圍兜及圖形動(dòng)物；指偶毛毛蟲(chóng)及樹(shù)葉

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、可愛(ài)的小馬

　　1、今年是20xx年，是哪個(gè)生肖的年？（呈現圖形馬）可愛(ài)的小馬正向你們問(wèn)好呢�。ㄏ蛐●R問(wèn)好�。�

　　2、你覺(jué)得這只小馬的頭、脖子、身體、腿，都是什么形狀？

　　小結：原來(lái)，圖形可以變各種動(dòng)物，今天我們就來(lái)看看講講圖形變動(dòng)物的有趣故事。

　　二、啊嗚

　�。ㄒ唬┲┲胧幥锴�

　　1、一天，一只蜘蛛爬了出來(lái)（貼在圍兜上）看！蜘蛛那些部分是圓形的？

　　2、它有幾只腳，腳的線(xiàn)條像什么形狀？

　�。ǘ�）公雞吞下蜘蛛

　　1、一只公雞走了過(guò)來(lái)（貼在圍兜上）找一找，公雞是哪幾種圖形組成的？

　　2、它昂著(zhù)頭，“喔喔喔”唱著(zhù)歌走了過(guò)來(lái)，看見(jiàn)樹(shù)枝上吊著(zhù)的蜘蛛，連忙走過(guò)去“啊嗚”一口吞下了蜘蛛。（公雞遮蓋蜘蛛）什么叫吞？（師以動(dòng)作演示不咀嚼，就咽了下去）

　�。ㄈ�）狐貍吞下公雞

　　1、一只狐貍走了過(guò)來(lái)（貼）狐貍是用哪一種圖形變的？

　　2、狐貍長(cháng)著(zhù)三角形的頭·耳朵、眼睛，身上穿著(zhù)三角形的裙子，搖著(zhù)三角形的尾巴，邁著(zhù)三角形的腳步走了過(guò)來(lái)。它看到大公雞在唱歌，笑著(zhù)說(shuō)：“哈哈，這可是我的美餐哦”！于是，它悄悄地走過(guò)去，撲了上去，“啊嗚”一口，吞下了公雞（遮蓋粘貼）

　�。ㄋ模┆{子吞下狐貍

　　1、狐貍吞下公雞后在湖邊喝水，一只大獅子（貼）竄了出來(lái)，獅子是哪兩種圖形變的？

　　2、獅子看見(jiàn)狐貍，饞得口水直流，它趁狐貍不注意時(shí)，悄悄走近狐貍，啊嗚一口吞下了狐貍。

　　三、幫動(dòng)物脫險

　�。ㄒ唬┐驀娞纭ぞ葎�(dòng)物

　　1、獅子吃飽了，在樹(shù)下曬太陽(yáng)，一條毛毛蟲(chóng)（指偶），爬呀爬，鉆進(jìn)了獅子的鼻子里撓癢癢�！皳习W癢，撓癢癢，讓伱打噴嚏�！懊�毛蟲(chóng)是怎么說(shuō)，怎么做的？

　�。�1）我們一樣來(lái)給獅子撓癢癢吧！

　�。�2）如果你是獅子，毛毛蟲(chóng)鉆進(jìn)你的鼻子，你會(huì )有什么感覺(jué)?

　　2、獅子覺(jué)得鼻子癢癢的，啊~·啊~~~阿嚏！打了一個(gè)大噴嚏，接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事？（預測）

　　3、毛毛蟲(chóng)從鼻子里噴了出來(lái)，剛剛吞下的狐貍也從大嘴巴里噴了出來(lái)，狐貍得救了！可是其他被吞下的動(dòng)物還在肚子里叫救命呢！，你有什么辦法救它們嗎？（想辦法）

　�。ǘ�）脫險

　　1、還記得狐貍吞下誰(shuí)？雞吞下誰(shuí)？（幼兒說(shuō)教師貼）

　　2、我來(lái)做狐貍，你們來(lái)做毛毛蟲(chóng)（手指替代）救公雞。

　　3、公雞吞下了誰(shuí)？你愿意救蜘蛛嗎？幼兒做公雞師做毛毛蟲(chóng)撓癢癢。

　　4、蜘蛛能吞下獅子嗎，為什么？原來(lái)大的動(dòng)物才可以一口吞下小動(dòng)物。

　　小結：這個(gè)故事有趣嗎？真好笑，動(dòng)物朋友都是被大噴嚏救的，所以，這個(gè)故事的名稱(chēng)叫《阿嚏》。

　　5、完整欣賞故事

　　四、轉著(zhù)圈的故事真有趣

　�。ㄒ唬╉樞蛉�

　　大家全都噴了出來(lái)，蜘蛛又開(kāi)始在樹(shù)上蕩秋千，公雞看見(jiàn)了又會(huì )怎么樣？又會(huì )啊嗚一口吞了蜘蛛。。。。。。（個(gè)別幼兒講述）

　�。ǘ�）倒序圈

　　誰(shuí)來(lái)講講動(dòng)物是怎么被救出來(lái)的？（邊在圍兜上貼圖形動(dòng)物，個(gè)別幼兒講述。）

　　你們覺(jué)得這個(gè)故事有趣嗎？哪里有趣？

　　小結：這個(gè)轉過(guò)來(lái)轉過(guò)去，兜著(zhù)圈的故事，永遠也講不完，真有趣

　　活動(dòng)反思：

　　整個(gè)活動(dòng)孩子們十分喜歡，當一個(gè)動(dòng)物吞掉一個(gè)動(dòng)物的時(shí)候，孩子們都充滿(mǎn)好奇而又驚奇的眼光看著(zhù)我，說(shuō)明孩子們沉浸在故事中。當動(dòng)物打噴嚏救出另一只動(dòng)物的時(shí)候孩子們就熱鬧起來(lái)了，紛紛要來(lái)給動(dòng)物撓癢癢讓動(dòng)物打噴嚏來(lái)解救動(dòng)物，于是撓癢癢就成了活動(dòng)的**。由于這個(gè)故事本身還是比較簡(jiǎn)單的，所以在最后講述故事的時(shí)候，孩子們還是能把整個(gè)故事講清楚。

　　不過(guò)在撓癢癢的時(shí)候一共有四次，第一次是老師一個(gè)人撓癢癢，第二次孩子撓癢癢的時(shí)候可以讓孩子坐在椅子上一個(gè)個(gè)地撓，第三次可以讓孩子都上來(lái)?yè)习W癢。第三次撓癢癢的時(shí)候，孩子們沒(méi)有說(shuō)：“撓癢癢�！崩蠋熞矝](méi)有提醒。

　　小百科：噴嚏指鼻黏膜受刺激，急劇吸氣，然后很快地由鼻孔噴出并發(fā)出聲音的現象。這也是一種人體對體內細菌排泄的一種方式。

中班教案 篇5

　　設計意圖

　　在生活條件越來(lái)越好的今天，幼兒在家長(cháng)、老師的過(guò)度保護下成長(cháng)，減少了體育運動(dòng)的量，造成了幼兒在體能和體質(zhì)的發(fā)展有所滯后的現象。據有關(guān)機構對3-6歲幼兒總體體質(zhì)進(jìn)行測試，測試結果顯示優(yōu)秀率11.9%;良好率17.6%，合格率為48.8%，不合格率21.7%。以此得出結論：幼兒體質(zhì)整體狀況并不理想，幼兒體質(zhì)總體水平有逐年下降的趨勢，應加強對6歲年齡段幼兒體質(zhì)健康的監控。體育教學(xué)的最終目的是既要增強幼兒的體質(zhì)，又要促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展、認知的發(fā)展、個(gè)性的形成、提高社會(huì )適應能力，為其一身的可持續發(fā)展奠定基礎。

　　活動(dòng)目標：

　　1、探索運用身體的各個(gè)部位運海洋球。

　　2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和身體的控制能力。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。

　　4、培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。

　　5、培養幼兒健康活潑的性格。

　　活動(dòng)準備：

　　1、 海洋球150個(gè)。

　　2、 籃筐四個(gè)。

　　3、 獨木橋兩座。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身活動(dòng)

　　教師帶領(lǐng)幼兒“動(dòng)動(dòng)脖子，左、右、前;動(dòng)動(dòng)手臂，動(dòng)雙腳”

　　二、探索運用身體各個(gè)部分運球

　　1、 師：請你們到那邊每人運一個(gè)海洋球到我這里。你們剛才是用什么運球的?

　　2、 師：除了我們的兩只手，身體的哪些地方也能運球?請你們去試試，最好和別人想的

　　方法不一樣。(幼兒嘗試、探索。)

　　3、集中交流

　　你發(fā)現身體的什么地方也可以運球?哪些地方運起來(lái)球不容易掉下來(lái)?(引導幼兒發(fā)現一些不容易掉下來(lái)的方法。)

　　并該幼兒在“大頭兒子”身上的相應部位也貼上小球。

　　4、師：原來(lái)身體這么多的地方都能運球，現在請你們去試試一下子運許多個(gè)球，比比誰(shuí)運的球多，又不掉下來(lái)。

　　5、你一下子運了幾個(gè)球?

　　怎樣才能一下子運很多個(gè)球，又不讓它掉下來(lái)。

　　6、我們再去試試，請你們把身上能運球的地方都用上，如果遇到了大灰狼，我們就變成木頭人，一動(dòng)不動(dòng)，把你的海洋球保護好，別讓大灰狼搶走了。(游戲若干次)

　　三、游戲

　　“運海洋球”——你們的本領(lǐng)練的真不錯，接下來(lái)我們進(jìn)行一個(gè)比賽，分兩隊過(guò)獨木橋運球，比比誰(shuí)一次運球多又不掉下來(lái)，最后我們看哪組運的球多。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)中大家的興趣很高，中孩子們都為自己的好朋友吶喊著(zhù)“加油，加油，加油”看到了他們的集體加油鼓勵的表現都露出了甜蜜蜜的微笑。

　　1、談設計

　　這是一次探索性的體育活動(dòng)，之所以把它稱(chēng)為探索性體育活動(dòng)，原因有兩個(gè)，一為本次活動(dòng)的內容本身就是一次教師的探索性嘗試，充分利用身體的多個(gè)部位來(lái)夾物運球的活動(dòng)內容平時(shí)進(jìn)行的很少;一般體育都是一種比較伸展性的活動(dòng)，讓幼兒放開(kāi)了手腳來(lái)玩，而這次活動(dòng)正好相反，是讓幼兒束手束腳，甚至還束著(zhù)脖子、束著(zhù)大腿進(jìn)行運球活動(dòng)，在此力求發(fā)展的不光有幼兒的創(chuàng )造性思維，還有幼兒的身體控制能力。也是我在設計了《會(huì )移動(dòng)的身體》后的又一次類(lèi)似的靈感突發(fā)。第二是為幼兒的探索性，由于次類(lèi)活動(dòng)進(jìn)行的很少，幼兒也無(wú)從運用類(lèi)似的經(jīng)驗，而且通過(guò)探索讓幼兒拓寬思維，發(fā)現原來(lái)身體那么多的地方都可以用來(lái)運東西，真有趣。

　　2、談活動(dòng)

　　在活動(dòng)中，一開(kāi)始幼兒的由于思維的定勢，認為能運球的也只有手，最多就是夾在兩腿中見(jiàn)罷了。但在經(jīng)過(guò)親自的嘗試探索和教師的啟發(fā)引導后，幼兒發(fā)現了那么多的地方都能用來(lái)夾運球。這是活動(dòng)的第一層次。

　　在第二層次中，幼兒發(fā)現了那么多地方能運球后，要求幼兒一次運多個(gè)球，比誰(shuí)運的多，這不僅是一個(gè)難點(diǎn)更是活動(dòng)的重點(diǎn)，因為運一個(gè)球，幼兒的注意力控制力在一個(gè)點(diǎn)上，難度不高。但運多個(gè)球，幼兒需要兼顧的地方就多了，在控制力的基礎上注意力就需要分散出去，對中班的孩子來(lái)說(shuō)很具有挑戰性。從活動(dòng)情況來(lái)看幼兒十分感興趣，特別是幾個(gè)男孩子，憑著(zhù)一股不服輸的勁一個(gè)比挑戰運的多。

　　在最后的游戲環(huán)節，孩子通過(guò)一個(gè)競賽性的游戲，把活動(dòng)推向了**。而恰巧的是，兩隊運的球盡是不分上下，一樣多，都為第一名。

　　3、說(shuō)不足

　　我在活動(dòng)后也感到了很多的不足，如在活動(dòng)不夠緊湊，

　　幼兒每說(shuō)到一種方法，大家就起來(lái)一學(xué)，每次這樣時(shí)間比較拖沓�？梢栽谟變赫故就晁麄兊母鞣N方法后，選取一種經(jīng)典的方法組織幼兒一起試試。

　　4、說(shuō)想法

　　我對運用身體的各種部位進(jìn)行探索性的體育活動(dòng)比較地感興趣，我想在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì )一如既往地關(guān)注幼兒的一些興趣點(diǎn)生成類(lèi)似的一系列活動(dòng)。也希望領(lǐng)導、師傅和老師們多給我指點(diǎn)和批評，讓我進(jìn)步的更快!

　　總之學(xué)前兒童體育是學(xué)前兒童全面和諧發(fā)展的一個(gè)重要組成部分�？茖W(xué)的、適合于學(xué)前兒童的體育活動(dòng)，是增強幼兒體質(zhì)最積極和最有效的因素，也是增進(jìn)幼兒健康的一種積極手段。對于學(xué)前兒童的體育學(xué)習，主觀(guān)能動(dòng)性發(fā)展對體育生活的積極情感態(tài)度發(fā)展為第一重要價(jià)值;學(xué)習方法和思維方法為第二重要價(jià)值;運動(dòng)技能以及相關(guān)知識的習得必須以前兩方面發(fā)展為基礎，三方面的發(fā)展是相互促進(jìn)的關(guān)系。書(shū)中關(guān)于對幼兒參與體育活動(dòng)興趣的激發(fā)、有效策略的運用以及體能發(fā)展的論述，為我們的課題研究提供了有利的理論支撐和實(shí)踐指導。

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步認識梯形的特征，并能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找出梯形。

　　2、認識不同的梯形，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、比較能力、動(dòng)手能力。

　　3、誘發(fā)孩子們學(xué)習圖形的興趣活動(dòng)準備：教師用具：課件、幾何圖形（三角形、正方形，圓形）幼兒學(xué)具：正方形、梯形圖形沒(méi)人一套、梯形拼圖若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，引發(fā)幼兒對圖形的興趣

　　昨天老師去小兔家做客了，它們家有一間特別漂亮的房子（PPT）房子的身體由什么圖形組成的？（正方形）你是怎么知道的？房子的門(mén)是什么形狀（三角形）？你從哪里看出來(lái)的？房子的窗又是什么形狀的？（圓形）

　　二、觀(guān)察了解梯形特征

　　1、突然吹來(lái)一陣風(fēng)，把小兔家的房子吹走了，就剩下一個(gè)梯形的房頂（PPT）

　　2、幼兒操作第一次：分析比較梯形與正方形的異同

　　3、教師小結：有四條邊四個(gè)角組成，上面的短邊是梯形的上底，下面的長(cháng)邊是下底，兩邊象滑滑梯一樣斜斜的，這樣組成的圖形就叫梯形。

　　4、不過(guò)，梯形寶寶特別調皮，它一會(huì )兒翻跟斗，一會(huì )兒躺下睡覺(jué)，你們看這樣還是梯形嗎？（小結：原來(lái)梯形可以倒著(zhù)放，豎著(zhù)放，他們都是梯形），提問(wèn)：只有一個(gè)滑梯的圖形是不是梯形？（直角梯形）

　　5、又吹來(lái)一陣風(fēng)，梯形不見(jiàn)了，小兔子怎么啦？（哭的PPT）請小朋友幫忙蓋一間房子

　　三、復習鞏固正方形、三角形、圓形

　　蓋房子首先要找好材料，復習鞏固正方形、三角形、圓形（PPT）

　　四、復習鞏固：梯形

　　1、“下面哪個(gè)是梯形，請小朋友用手把它圈出來(lái)”（幼兒操作）

　　2、調皮的梯形不見(jiàn)了，請小朋友把它拼出來(lái)（操作）

　　五、幼兒操作活動(dòng)：

　　桌子上有好多壞了的梯形，請小朋友一起把它修理好，然后添畫(huà)上正方形、三角形、圓形，幫助小兔重新蓋一間新房吧（幼兒拼貼與添畫(huà)活動(dòng)）

中班教案 篇7

　　活動(dòng)目標： 1、理解故事，感受故事的語(yǔ)言美和情趣美。

　　2、體驗葉子鳥(niǎo)舞蹈的快樂(lè )，創(chuàng )編葉子鳥(niǎo)隨風(fēng)舞動(dòng)的動(dòng)作。

　　活動(dòng)準備： 大圖書(shū)《葉子鳥(niǎo)》、音樂(lè )磁帶《秋日私語(yǔ)》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示大圖書(shū)引題

　　1、這是什么季節？（秋天）你是怎么知道的？

　　2、葉子一片一片落下來(lái),它像什么呢？（小鳥(niǎo)）那我們就叫它葉子鳥(niǎo)吧。

　　二、欣賞大圖書(shū)，初步感知故事

　　1、呼呼！一陣秋風(fēng)吹來(lái)了，葉子鳥(niǎo)們到到哪兒去了？（地上）

　　2、怎么還有一片葉子鳥(niǎo)沒(méi)下來(lái)呢？我們一起把它叫下來(lái)吧�。�集體喊：葉子鳥(niǎo)快下來(lái)吧�。�

　　3、葉子鳥(niǎo)都下來(lái)了，它們在干什么呢？（它們要去參加舞會(huì )。）

　　4、參加舞會(huì )它們應該做那些準備？（穿上漂亮的衣服，化妝…）它們的衣服真美��！

　　5、聽(tīng)！什么聲音？原來(lái)是葉子鳥(niǎo)哥哥和弟弟打架了，它們這樣做對嗎？爸爸媽媽是怎么說(shuō)的？（幼兒模仿爸爸媽媽的口氣，學(xué)勸葉子鳥(niǎo)兄弟不 吵架。）

　　6、引導幼兒仔細觀(guān)察葉子鳥(niǎo)跳舞的動(dòng)作，師：葉子鳥(niǎo)隨著(zhù)秋風(fēng)舞蹈，舞會(huì )就這么開(kāi)始了，你最喜歡哪只葉子鳥(niǎo)為什么？（請幼兒學(xué)相應的舞蹈 動(dòng)作）

　　7、小鳥(niǎo)看到葉子鳥(niǎo)的舞蹈，就去請爸爸來(lái)看，葉子鳥(niǎo)怎么都躺在了地上不動(dòng)了？

　　三、再次欣賞大圖書(shū)，幼兒和教師一起講述故事。

　　人跳也可以?xún)蓚�(gè)或者幾個(gè)人一起合作舞蹈。

　　四、秋風(fēng)將葉子鳥(niǎo)掃出活動(dòng)室，活動(dòng)結束。

中班教案 篇8

　　活動(dòng)目標：

　　1.能愉快地參與游戲，體驗到成功完成游戲任務(wù)的喜悅。

　　2.理解圖形之間的大小和位置關(guān)系并能按圖形之間的大小和位置關(guān)系進(jìn)行歸類(lèi)。

　　3.能按要求安靜、有序地去放游戲材料。

　　活動(dòng)準備：

　　教師教具：紫色大卡片4張，兩張大小相同的橢圓形紙（紙上畫(huà)出人物五官），兩張大小不同的長(cháng)方形紙，兩張大小不同的三角形紙，形狀、大小都相同的積木2塊，形狀、大小不同的積木2塊。

　　幼兒學(xué)具：紫邊卡片16張，《夢(mèng)幻山谷》游戲手冊

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)。

　　出示圖形寶寶，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣教師：今天老師請來(lái)了好多圖形寶寶，他們可是排著(zhù)隊來(lái)的喲！我們一起來(lái)看看他們是怎么排隊的？

　�。ㄓ變夯貞�："圖形寶寶"的出示使幼兒個(gè)個(gè)興趣十足。聽(tīng)完老師的話(huà)，孩子們都睜大了眼睛，專(zhuān)注的盯著(zhù)老師手里的圖形寶寶，迫不及待的想知道他們要怎樣排隊？）

　　二、游戲："圖形寶寶來(lái)排隊"幫助幼兒理解圖形之間的大小和位置關(guān)系。

　　1.出示相同大小的兩張橢圓形紙（橢圓形寶寶），將其平行并列排放。

　　提問(wèn)：這是什么圖形？這兩個(gè)圖形大小一樣嗎？它們是怎么排放的？

　�。ㄓ變夯貞�：孩子們非常認真的觀(guān)察著(zhù)黑板上的兩個(gè)橢圓形寶寶，他們能一眼看出黑板上的兩個(gè)橢圓形寶寶的大小是一樣的，孩子們也會(huì )用"挨著(zhù)排放""站得一樣高"......來(lái)描述兩個(gè)橢圓形寶寶排放的位置，雖然孩子們不能用準確的語(yǔ)言描述其觀(guān)察到的位置關(guān)系，但我認為對于這兩個(gè)圖形排列的位置關(guān)系孩子們是理解了的。于是我做了以下小結）教師小結：原來(lái)這兩個(gè)橢圓形寶寶的大小一樣，他們是并列排放的，排得整整齊齊。

　　2.出示一大一小的兩張長(cháng)方形紙（長(cháng)方形寶寶），將底線(xiàn)放在同一水平線(xiàn)上。

　　提問(wèn)：這是什么圖形寶寶？這兩個(gè)長(cháng)方形寶寶是一樣的嗎？那是怎樣的呢？它們是怎么擺放的？

　�。ㄓ變夯貞�：幼兒對于教師出示的一大一小對比明顯的兩個(gè)長(cháng)方形寶寶一眼就能分辨出來(lái)，找出差異。并能用語(yǔ)言"他們是挨著(zhù)排放的""大的長(cháng)方形寶寶要高一些，小的長(cháng)方形寶寶要矮一些"......來(lái)形容其觀(guān)察到的兩個(gè)長(cháng)方形寶寶排列的位置關(guān)系。）教師小結：原來(lái)這兩個(gè)長(cháng)方形寶寶是一個(gè)大一個(gè)小，他們的底線(xiàn)是擺在同一線(xiàn)上的。

　　3.出示一大一小的兩張長(cháng)方形紙，提問(wèn)：這兩個(gè)長(cháng)方形一樣嗎？是怎樣的？教師將兩個(gè)長(cháng)方形分別對折出中線(xiàn)，并用彩色筆畫(huà)出中線(xiàn)，兩兩中線(xiàn)對直并列擺放展示在黑板上，提問(wèn)：這兩個(gè)長(cháng)方形的中線(xiàn)在什么地方？中線(xiàn)位置是怎樣的？

　�。ㄓ變夯貞�：教師通過(guò)對折的方法，給幼兒演示了什么叫中線(xiàn)，怎樣找到中線(xiàn)，并通過(guò)用筆畫(huà)出中線(xiàn)更加深了幼兒對中線(xiàn)的理解。使幼兒能用"他們是中線(xiàn)對齊排列的"這樣的語(yǔ)言來(lái)描述這兩個(gè)長(cháng)方形的排列位置關(guān)系。）教師小結：原來(lái)它們一個(gè)大一個(gè)小，中線(xiàn)位置在同一線(xiàn)上。

　　4.出示一大一小的兩張三角形紙（三角形寶寶），提問(wèn)：這兩個(gè)三角形寶寶是一樣的嗎？是怎樣的？它們是怎么排放的？

　�。ㄓ變夯貞�：幼兒能一眼分辨出兩個(gè)三角形寶寶的大小明顯不同，同時(shí)會(huì )用"他們一個(gè)是豎著(zhù)的，一個(gè)是橫著(zhù)的"這樣的語(yǔ)言來(lái)描述其觀(guān)察到的排列位置關(guān)系。）教師小結：原來(lái)它們一大一小，擺放的方向不同，中線(xiàn)位置在同一線(xiàn)上。

　　三、游戲"排隊站站好"請幼兒觀(guān)察紫色大卡片，找出圖形擺放的`位置關(guān)系。

　　教師依次出示4張紫色大卡片，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出4組圖形的大小和位置關(guān)系。

　　提問(wèn)：這張卡片上的圖形大小一樣嗎？是怎樣的？擺放的位置又是怎樣的呢？

　�。ㄓ變夯貞�：有了前面實(shí)物圖形排列做鋪墊，幼兒通過(guò)觀(guān)察能很快的正確分辨出卡片上4組圖形的大小和位置關(guān)系。）

　　四、游戲：紫邊卡片找朋友。

　　能觀(guān)察出圖形之間排列的位置關(guān)系，并將其歸納到相同的位置排列關(guān)系的圖片下。

　　1.引導幼兒觀(guān)察自己的紫邊小卡片，按照圖形之間的大小和位置關(guān)系，將它們分別對應擺放在《游戲手冊》第5頁(yè)的4組圖形下面。

　�。ㄓ變夯貞�：操作活動(dòng)是幼兒最喜歡的環(huán)節，幫卡片找朋友也是幼兒最喜歡的活動(dòng)，幼兒能夠拿著(zhù)紫邊卡片一張一張的仔細觀(guān)察找到兩個(gè)圖形間的位置排放關(guān)系，并放在相應的圖形下面。）

　　2.幼兒操作游戲材料。教師觀(guān)察幼兒操作過(guò)程，檢查操作情況，鼓勵個(gè)別有困難的小朋友堅持完成操作。（幼兒回應：有的幼兒觀(guān)察不夠仔細，容易出錯，也容易產(chǎn)生畏難情緒。教師及時(shí)的鼓勵有助于幼兒克服困難，完成任務(wù)。）3.教師用積木演示4種不同的圖形關(guān)系，幼兒從自己的紫邊卡片中找出具有相同關(guān)系的小卡片。

　�。ㄓ變夯貞�：有了前面的活動(dòng)，當老師再次出示實(shí)物演示位置關(guān)系時(shí)，幼兒便能很快的找到具有相同關(guān)系的卡片。能體驗到成功的喜悅。）

　　五、活動(dòng)結束，提醒幼兒收拾整理好自己的游戲材料。

中班教案 篇9

　　設計意圖：

　　我班孩子大多數是獨生子女，與同伴相處的機會(huì )較少，孩子的自我意識較強，結合我們園本特色課程（情緒智力）的目標，我們注重借助學(xué)習、游戲等活動(dòng)，培養幼兒分享、合作和關(guān)心他人的情感。本學(xué)期孩子進(jìn)入了中班，語(yǔ)言、認知、社會(huì )交往等各方面的能力都在原有基礎上有所提高，但幼兒交往技能仍需進(jìn)一步的培養。針對這一現象，我設計了這一集體學(xué)習活動(dòng)《好朋友》，目的就是引導幼兒在觀(guān)察畫(huà)面，大膽想象和表達朋友合作玩的方法的過(guò)程中，感受好朋友在一起相互幫助的快樂(lè )。

　　在活動(dòng)中，我通過(guò)與好朋友打電話(huà)、騎自行車(chē)、幫助小雞過(guò)河和相互幫助摘櫻桃等情節，從幾個(gè)不同的角度對于如何與朋友交往進(jìn)行了引導，如：聯(lián)系朋友的方法；遇到困難如何設法解決；當一個(gè)朋友遇到困難時(shí)，朋友之間又應該如何相互關(guān)心、相互幫助等等。同時(shí)，圖片的呈現是層層遞進(jìn)的，圖片的設計也從如何引導幼兒學(xué)會(huì )觀(guān)察的角度做了思考，如借助圖片中出現的木頭、荷葉等物品，想象幫助小雞過(guò)河的好辦法等等。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在觀(guān)察、想象、猜測的過(guò)程中，充分調動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗，想象與朋友交往合作的各種方法，提高交往和解決問(wèn)題的能力。

　　同時(shí)我們也將我們的情緒課程通過(guò)自制圖書(shū)的形式延伸到了每個(gè)家庭之中，既滿(mǎn)足了每個(gè)孩子想象與表達的愿望，又讓幼兒通過(guò)和父母的互動(dòng)，共同達成了教育目標，進(jìn)一步提高了孩子的交往技能。

　　目標：

　　1、仔細觀(guān)察畫(huà)面，大膽想象和表達朋友合作玩的方法。

　　2、感受好朋友在一起相互幫助的快樂(lè )。

　　準備：

　　課件《好朋友》、自制圖書(shū)一本。

　　過(guò)程：

　　一、引起興趣。

　　1、師：今天我帶來(lái)了一本圖書(shū)，看看是什么呀？《好朋友》，看見(jiàn)了“好朋友”，你會(huì )想到什么事？

　　2、小結：好朋友在一起真快樂(lè )。

　　二、觀(guān)察想象。

　　1、欣賞課件第一張――圖書(shū)封面。

　　提問(wèn)：這本書(shū)中的好朋友是誰(shuí)呢？（小青蛙、小鴨和小公雞）

　　2、課件第二張――早晨起床。

　　提問(wèn)：天氣這么好，小公雞起床了，猜一猜，小公雞會(huì )干什么呢？

　　小雞會(huì )用什么方法找到好朋友呢？（打電話(huà)、事先約定等）

　　小結：原來(lái)我們可以通過(guò)打電話(huà)、到朋友家去邀請各種各樣的辦法找到自己的好朋友，和好朋友聯(lián)系的方法真多呀！

　　3、課件第三張――一打電話(huà)。

　　提問(wèn)：聽(tīng)，小雞用了什么辦法找到了它的好朋友？（電話(huà)鈴聲）

　　如果你是小雞，你會(huì )怎么邀請你的好朋友呢？

　　小結：原來(lái)我們可以用各種各樣有禮貌的話(huà)邀請自己的好朋友。

　　4、課件第四張――一輛自行車(chē)。

　　提問(wèn)：一輛自行車(chē)，三個(gè)好朋友，你覺(jué)得可以怎么騎？

　　5、課件第五張――三個(gè)好朋友一起騎車(chē)。

　�。�1）師：青蛙小小的坐在了最前面的車(chē)籃里，大一點(diǎn)的動(dòng)物就不適合，我們小朋友更不合適，為什么呢？（安全提示）原來(lái)每個(gè)小動(dòng)物都找到了最合適自己的位置，它們三個(gè)好朋友騎上了一輛自行車(chē)，一起出去真開(kāi)心。

　�。�2）提問(wèn)：你知道它們現在的心情會(huì )怎么樣？你是從哪里看出來(lái)的？

　　小結：三個(gè)好朋友在一起真開(kāi)心，不過(guò)三個(gè)好朋友一起騎車(chē)可要注意安全哦。

　　6、課件第六張――小雞不會(huì )過(guò)河。

　�。�1）提問(wèn)：第5頁(yè)上說(shuō)了一件什么事？

　　如果是你，你會(huì )怎么幫助小雞呢？

　�。�2）引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，交流過(guò)河的辦法。

　　7、課件第七張――4種過(guò)河的方法。

　�。�1）提問(wèn)：在這幾種方法中，你最喜歡哪一種方法呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。

　�。�2）師：你們知道這三個(gè)小動(dòng)物最喜歡哪一種過(guò)河的方法嗎？（播放錄音）。

　�。�3）小結：是呀，三個(gè)朋友通過(guò)相互幫助，一起過(guò)了河，朋友在一起相互關(guān)心、相互幫助真快樂(lè )！

　　8、課件第八張――高高的櫻桃樹(shù)和矮矮的小動(dòng)物。

　�。�1）提問(wèn)：它們蹦呀跳呀，怎么也夠不著(zhù)，怎么辦呢？我們一起幫它們想想辦法好嗎？

　　小結：這些不同的動(dòng)物都用它們不同的本領(lǐng)摘到櫻桃，它們都來(lái)幫助三個(gè)好朋友，相互幫助真快樂(lè )！

　�。�3）進(jìn)一步思考：可是如果沒(méi)有這些朋友來(lái)幫忙，三個(gè)好朋友可以想什么辦法摘到櫻桃呢？

　　小結：小鴨最結實(shí)，站在了最下面，小青蛙小小的，站在了小雞的頭頂上，它們根據各自不同的特點(diǎn)，疊的高高的，它們相互幫助終于摘到了甜甜的櫻桃。

　　9、幼兒完整欣賞故事。

　　三、延伸活動(dòng)。

　　1、提問(wèn)：它們還會(huì )到哪里去呢？（個(gè)別幼兒講述）

　　2、師：是呀，好朋友在一起可能發(fā)生的事情可真多呀�。ń處煶鍪緢D書(shū)）我為每個(gè)小朋友都準備了一本《好朋友》的圖書(shū)，書(shū)的后面留下了第10頁(yè)和第11頁(yè)，你們可以把你們想到發(fā)生的故事繼續畫(huà)上去。（提示：可以和好朋友一起商量著(zhù)畫(huà)，也可以回家和爸爸、媽媽一起畫(huà)）

中班教案 篇10

　　活動(dòng)目標：

　　1. 通過(guò)參加社區運動(dòng)會(huì )的活動(dòng)，練習甩臂動(dòng)作，提高上肢力量及協(xié)調能力。

　　2. 在情境游戲中提高竟爭、合作意識。

　　3. 幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì )與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。

　　4. 樂(lè )于參與體育游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。

　　5. 喜歡與同伴合作，體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1. 泡沫地毯與幼兒人數相等，掛有紅汽球的畫(huà)架3架

　　2. 場(chǎng)地上有間隔距離線(xiàn)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準備部分

　　1.社區要開(kāi)運動(dòng)會(huì )引題，熱身運動(dòng)：踏步走→跑→聽(tīng)哨聲跑

　　2.聽(tīng)音樂(lè )活動(dòng)身體各個(gè)關(guān)節

　　二、基本部分

　�。ㄒ唬┯變鹤杂商剿髯尅帮w碟”飛起來(lái)的方法。

　　請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)，并示范自己的方法。

　�。ǘ�）游戲：運動(dòng)會(huì )項目一 比誰(shuí)飛的遠

　　1.幼兒第一次集體嘗試飛，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎么甩的？（往上甩與往下甩）

　　2.幼兒再次嘗試那種方法甩的遠。

　　3.幼兒第二次集體嘗試飛，請幼兒說(shuō)說(shuō)自己又是怎么飛的。

　�。ㄈ�）游戲：運動(dòng)會(huì )項目二 比誰(shuí)甩的準

　　1.幼兒第一次嘗試，間距是2米，練習2次。

　　2 .幼兒第二次嘗試，間距是4米，練習2次。

　　三、結束部分

　　1.放松合作游戲：接龍

　　2.幼兒合作抬“龍”回活動(dòng)室，結束。

　　活動(dòng)反思：

　　在這節課的整個(gè)活動(dòng)中，幼兒能積極主動(dòng)參與到活動(dòng)中來(lái)，并且情緒高漲，培養了幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習慣，同時(shí)在體育活動(dòng)中，還培養幼兒堅強勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)樂(lè )觀(guān)合作的態(tài)度，這與《綱要》中健康領(lǐng)域中的目標要求相吻合。

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