大班《小魚(yú)的夢(mèng)》教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編幫大家整理的大班《小魚(yú)的夢(mèng)》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班《小魚(yú)的夢(mèng)》教案1
《小魚(yú)的夢(mèng)》是大班主題《黑夜秘語(yǔ)》中一首很優(yōu)美的歌曲，詞曲內容富有意境，充滿(mǎn)著(zhù)童真、童趣美，能夠引發(fā)幼兒大膽地想象，易于理解，旋律也非常優(yōu)美婉轉，十分適合大班幼兒學(xué)習。
在歌曲的學(xué)習中，從欣賞感受、傾聽(tīng)入手，通過(guò)講講、唱唱、演演、編編等多種方式循序漸進(jìn)地讓幼兒從熟悉歌詞到初步學(xué)唱歌曲，再引導幼兒創(chuàng )編歌詞并表現歌詞，達到了很好的教學(xué)效果。下面就導入環(huán)節和欣賞歌曲環(huán)節做以下反思：
活動(dòng)片段一：魚(yú)兒游呀游。
T：夜晚來(lái)臨，玩了一天的小魚(yú)睡了，今天我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )去小魚(yú)的夢(mèng)里看一看吧！
師幼隨音樂(lè )自編動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
T：你覺(jué)得小魚(yú)的夢(mèng)會(huì )是什么樣的？為什么？
S：小魚(yú)的夢(mèng)是很美的。
T：音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)是怎樣的？
S：很輕的；慢慢的；很優(yōu)美。
T：小魚(yú)的夢(mèng)到底是怎樣的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
反思：
導入環(huán)節，教師帶領(lǐng)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室，使幼兒能盡快地熟悉歌曲三拍子旋律，感受優(yōu)美、寧靜的性質(zhì)，帶著(zhù)猜測進(jìn)入欣賞歌曲的環(huán)節，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，為完整欣賞、學(xué)唱歌曲做鋪墊。
活動(dòng)片段二：小魚(yú)的夢(mèng)（傾聽(tīng)、欣賞歌曲。）
1.傾聽(tīng)第一遍。
T：你聽(tīng)到了什么？
S：魚(yú)兒玩了一天；唔……；星星落下來(lái)；風(fēng)兒在唱搖籃曲；媽媽在親它的嘴……
2.傾聽(tīng)第二遍。
T：還有哪些沒(méi)有聽(tīng)明白？再來(lái)仔細聽(tīng)一聽(tīng)。
幼兒完整傾聽(tīng)歌曲第二遍，根據幼兒回答出示圖譜幫助幼兒理解歌詞。
T：小魚(yú)的珍珠被是用什么來(lái)做的？有多美？
S：是天上的星星在水里的影子，一閃一閃的，象珍珠一樣，可美啦！
T：我好象看見(jiàn)了這條閃閃發(fā)光的珍珠被。蓋上珍珠被，風(fēng)兒唱支搖籃曲，小魚(yú)在池塘媽媽?xiě)牙锏膲?mèng)肯定又甜又美。我們用什么樣的聲音來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
S：溫柔的、美美的、輕輕的……
反思：
在歌詞的理解上，我關(guān)注孩子學(xué)習方法，引導他們在反復傾聽(tīng)的基礎上講述和理解歌詞，通過(guò)幼兒對珍珠被及搖籃曲的描述中，不僅培養了幼兒自主學(xué)習的能力，加深了對歌曲旋律的記憶、歌詞的理解，也使幼兒進(jìn)一步感受了歌曲寧靜、優(yōu)美的意境。
大班《小魚(yú)的夢(mèng)》教案2
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒感受三拍子音樂(lè )寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、講講中熟悉歌詞。
2、根據音樂(lè )和歌詞內容，創(chuàng )造性地運用身體動(dòng)作表現對歌曲的感受。
3、體驗自由表達和創(chuàng )造的快樂(lè )。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
5、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前熟悉樂(lè )曲的旋律節奏。
2、音帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《魚(yú)游》進(jìn)活動(dòng)室。
師：小朋友們，讓我們一起到池塘里看看小魚(yú)吧！
二、練聲：和小魚(yú)問(wèn)好。
師：靜靜的小池塘真美呀！小魚(yú)們在池塘里快活地游來(lái)游去，好象在歡迎我們小朋友的到來(lái)！讓我們跟小魚(yú)問(wèn)個(gè)好吧！
1=C—F 3/4拍1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║小 朋 友 們 你 們 好！ 小 魚(yú) 小 魚(yú) 你 們 好！
三、欣賞音樂(lè )，感受3/4拍舒緩的節奏特點(diǎn)。
1、為了歡迎我們的到來(lái)，小魚(yú)還演奏了一首好聽(tīng)的音樂(lè )呢！請你們聽(tīng)聽(tīng)有什么感覺(jué)？用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)形容這首音樂(lè )。
2、這一次我們仔細聽(tīng)聽(tīng)這首優(yōu)美的音樂(lè )是幾拍子的？
三拍子怎么拍？讓我們一起來(lái)拍一拍。
三拍子除了拍手，還可以用什么動(dòng)作表示？
四、學(xué)唱歌曲。
1、用故事形式幫助幼兒理解歌詞。
師：小魚(yú)說(shuō)，這首好聽(tīng)的音樂(lè )還有一個(gè)好聽(tīng)的故事，想聽(tīng)嗎？
故事：小魚(yú)的夢(mèng)。池塘里生活著(zhù)一群可愛(ài)的小魚(yú)，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著(zhù)了。天上的星星眨著(zhù)眼睛，看著(zhù)這些可愛(ài)的小魚(yú)。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚(yú)蓋上了一條美麗的珍珠被子。風(fēng)兒輕輕地吹著(zhù)，在為小魚(yú)唱著(zhù)一首好聽(tīng)的搖籃曲，小魚(yú)慢慢地睡著(zhù)了。做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，夢(mèng)中看見(jiàn)自己的媽媽在親它的嘴巴呢！
提問(wèn)：故事的名字叫什么？故事里出現了誰(shuí)呀？小魚(yú)兒玩了一天水在誰(shuí)的懷里睡著(zhù)了？天上星星落下來(lái)，為他蓋了條什么被子？風(fēng)兒唱了首什么歌？小魚(yú)做了個(gè)什么樣的夢(mèng)？
2、教師示范清唱歌曲。
師：你們聽(tīng)，小魚(yú)兒開(kāi)心地唱起來(lái)了！
師；小魚(yú)唱了些什么呀？讓我們跟著(zhù)小魚(yú)一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。幼兒回答并跟著(zhù)朗誦歌詞。
3、教師配上伴奏示范演唱一遍。
4、放慢速度，小朋友輕聲學(xué)唱。
5、引導幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現歌曲優(yōu)美的意境。
五、創(chuàng )編動(dòng)作。
1、幼兒自由創(chuàng )編歌曲動(dòng)作。
2、幼兒兩兩結伴，交流自編動(dòng)作。
3、請個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。
4、幼兒自己聽(tīng)音樂(lè )邊唱邊動(dòng)作。
六、結束活動(dòng) 師：讓我們把小魚(yú)的夢(mèng)帶給其他小朋友吧！
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)以游戲《網(wǎng)小魚(yú)》導入，孩子們很感興趣，在游戲中能很快進(jìn)入角色，如：小魚(yú)們玩累了要休息了，孩子們很快就安靜下來(lái)了。在稍作休息后，很自然的過(guò)度到下一環(huán)節中。在活動(dòng)中要幼兒創(chuàng )作圖譜來(lái)記憶歌詞，幼兒們參與也很積極，引導幼兒創(chuàng )編可以培養幼兒的大膽的創(chuàng )造力，還可以對歌曲進(jìn)行內容復習鞏固。通過(guò)聽(tīng)講畫(huà)等手段讓幼兒多方位感官參與學(xué)習，體驗到探索遷移的學(xué)習方法。我覺(jué)的如果在幼兒創(chuàng )編圖譜的基礎上再進(jìn)行提升就更加完美了。最后利用角色游戲表演，讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗。
大班《小魚(yú)的夢(mèng)》教案3
教學(xué)要求
1、引導學(xué)生通過(guò)各種形式的朗讀，讀出兒歌的情趣，體會(huì )兒歌的美。
2、通過(guò)聽(tīng)讀，滲透性識字15個(gè)。
3、充分利用插圖，理解"珍珠被"、"搖籃",并創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的想象力。
教學(xué)重難點(diǎn)
利用插圖，理解"珍珠被"、"搖籃".創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生的想象力。
學(xué)情分析
《語(yǔ)文課程標準》指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為，不應以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。本課十分注重朗讀，讓學(xué)生充分地讀，在讀中感知，在讀中感悟，在讀中培養語(yǔ)感，在讀中受到情感的熏陶；本課注重創(chuàng )設情境，充分尊重學(xué)生獨特的感受、體驗。
設計特色：充分展開(kāi)學(xué)習過(guò)程，尊重學(xué)生的獨特體驗，鼓勵學(xué)生大膽地表達自己的想法。
課前準備
課件：動(dòng)畫(huà)制作，比如閃動(dòng)的繁星，輕輕起伏的波浪。歌曲《魚(yú)兒水中游》
課時(shí)安排
一課時(shí)
教學(xué)步驟
一、談話(huà)導入
二、朗讀課文，讀出情趣
三、觀(guān)察插圖，理解內容。
四、開(kāi)展游戲，鞏固生字。
五、創(chuàng )設情境，放飛想象。
六、欣賞歌曲《魚(yú)兒水中游》，感受魚(yú)兒的快樂(lè )。
1、小朋友們，這個(gè)字，你們認識嗎？（出示生字卡片：夢(mèng)）誰(shuí)能用它組詞？昨天晚上老師就做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)和小朋友們一起玩老鷹抓小雞的游戲，你們做過(guò)夢(mèng)嗎？都夢(mèng)見(jiàn)過(guò)什么？
2.過(guò)渡：小魚(yú)也做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)，你知道它會(huì )夢(mèng)見(jiàn)什么嗎？請聽(tīng)《小魚(yú)的夢(mèng)》
3、演示課件：播放課文錄音。
1、自由朗讀，圈出不認識的字，自己想辦法解決。2、多種形式讀書(shū)。（指名讀。小老師帶讀。男女生賽讀。愿意讀的小朋友站起來(lái)齊讀。配動(dòng)作配樂(lè )讀。）
1、實(shí)物投影顯示課文插圖，指名學(xué)生按照從上到下的順序說(shuō)圖上的景物。并在景物前加形容詞練習說(shuō)話(huà)。如：月亮（彎彎的）月亮。2、細讀"天上星星落下來(lái)，為他蓋床珍珠被"并結合插圖，理解"珍珠被",鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己獨特的感受。3、細讀"風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推"并結合插圖，理解"搖籃",鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己獨特的感受。4、邊看插圖邊試著(zhù)背誦課文。
請學(xué)生取出自制生字卡片，以小組為單位學(xué)習生字。2、教師出示生字卡片，檢查識字情況。3、請一學(xué)生當小老師，領(lǐng)讀。4、舉卡片游戲：老師念一字，學(xué)生舉相應的卡片，看誰(shuí)舉得快又對。5、識字游戲：捕魚(yú)。
小朋友們，讓我們把自己想象成一條小魚(yú)吧！快閉上眼睛……（教師用生動(dòng)的語(yǔ)言描述情境，并播放《搖籃曲》，激發(fā)學(xué)生的想象）小魚(yú)做了一個(gè)什么樣的甜甜的夢(mèng)呢？2、指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想象，答案不強求一致，只要是"甜甜的",盡可以發(fā)揮想象。3、小魚(yú)有這么美好的夢(mèng)想，你們有嗎？
大班《小魚(yú)的夢(mèng)》教案4
設計意圖：
我們面對的教育對象都是3-6歲的孩子，他們的思維方式主要是直觀(guān)形象思維。這就導致在音樂(lè )教學(xué)中出現了"一節唱歌教學(xué)活動(dòng)下來(lái)，孩子們歌詞還記不住，更談不上有表情、有感情的演唱了"。教師教的累、孩子學(xué)的煩。為了改變這種現狀，我在以往的教學(xué)活動(dòng)中嘗試著(zhù)把圖譜應用于音樂(lè )教學(xué)中，很快被孩子們接受了，它是一種視覺(jué)符號，它可以把音樂(lè )直觀(guān)、形象、趣味的表現出來(lái)。如果只靠語(yǔ)言來(lái)傳遞信息，則會(huì )給幼兒以單調和枯燥的感覺(jué)�！吨改稀分赋觯河變盒蜗笏季S占優(yōu)勢，這是他們的特點(diǎn)。在教學(xué)中恰當地運用圖譜，幼兒的注意力便能被充分吸引，學(xué)習興趣也能被充分調動(dòng)起來(lái)。圖譜的運用，可以促使幼兒自己動(dòng)腦，發(fā)展幼兒的觀(guān)察比較能力，讓幼兒思維處于最佳狀態(tài)，從而積極思考，自覺(jué)接受新知識。通過(guò)老師的教，逐漸過(guò)渡到幼兒主動(dòng)的學(xué)，利用圖譜的重要意義在于有效的圖譜能夠幫助幼兒自主學(xué)習。
活動(dòng)目標：
1、感受歌曲，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、講講、畫(huà)畫(huà)中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2、運用圖譜的方法記憶歌詞。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、課前熟悉旋律，圖譜一張
2、ppt課件活動(dòng)重點(diǎn)：在聽(tīng)聽(tīng)、講講、畫(huà)畫(huà)中熟悉歌詞
活動(dòng)難點(diǎn)：
合作完成圖片的填充
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨音樂(lè )律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、感受歌曲，理解歌詞
三、出示圖譜，引導幼兒傾聽(tīng)歌曲，合作完成圖片填充。
四、活動(dòng)延伸：根據圖，創(chuàng )編歌詞
活動(dòng)反思：
《小魚(yú)的夢(mèng)》是一首語(yǔ)言清新優(yōu)美、生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)了情趣，洋溢著(zhù)愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學(xué)生語(yǔ)言、訓練學(xué)生語(yǔ)感、陶冶學(xué)生情操、培養想象力的好教例。
1、上課開(kāi)始，我以談話(huà)激趣，導入新課。我在黑板上寫(xiě)出一個(gè)字：夢(mèng)，滲透識字教學(xué)；我用親身經(jīng)驗說(shuō)了自己曾做過(guò)的一個(gè)夢(mèng)，這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗也有很多，頓時(shí)話(huà)匣子就打開(kāi)了，學(xué)生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的，如此一來(lái)，學(xué)生的注意力會(huì )高度集中，學(xué)習的效率會(huì )大大提高。
2、識字是低年級學(xué)生的重要任務(wù)，本課的生字量多，要讓學(xué)生扎實(shí)有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多種形式的訓練和游戲，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最后才是生字，無(wú)形中減緩了坡度。
3、堅持以讀為本，落實(shí)語(yǔ)感訓練。教學(xué)中我采用不同形式的讀。比如聽(tīng)錄音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了學(xué)生讀正確，讀流利，讀懂的學(xué)習過(guò)程。體現了讀書(shū)的層次性。這一部分地教學(xué)我充分體現多讀少講，給學(xué)生足夠的時(shí)間采用生生對比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質(zhì)來(lái)，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來(lái)，為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。尊重學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己。
4、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導，不斷激勵學(xué)生，激勵他們的進(jìn)步，激勵他們的成長(cháng)。一句激勵的語(yǔ)言，一個(gè)激勵的眼神，都使學(xué)生們興致昂然。
5、我在引導學(xué)生想象“小魚(yú)會(huì )夢(mèng)見(jiàn)什么？”這一問(wèn)題時(shí)，播放了《搖籃曲》，既與課文內容相關(guān)，又創(chuàng )設了輕松和諧的課堂氛圍，調動(dòng)了學(xué)生的情感以及學(xué)習的積極性，鋪墊了整個(gè)課堂的氣氛。以?xún)?yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，讓學(xué)生想象，這樣的設計學(xué)生感受到了美，也盡情表達著(zhù)美�？梢赃@樣說(shuō)：“課堂不僅流動(dòng)著(zhù)美，也流動(dòng)著(zhù)真情�！�
大班《小魚(yú)的夢(mèng)》教案5
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒感受三拍子音樂(lè )寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、跳跳、畫(huà)畫(huà)中熟悉歌詞。
2、引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，邊跟唱邊游戲，培養幼兒相互合作的能力。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前熟悉樂(lè )曲的旋律節奏。
2、紙和筆。
3、音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)《魚(yú)游》進(jìn)活動(dòng)室。
師：今天天氣真好!讓我們一起到池塘里看看小魚(yú)吧!
2、練聲：和小魚(yú)問(wèn)好。
師：靜靜的小池塘真美呀!小魚(yú)們在池塘里快活地游來(lái)游去，好象在歡迎我們小朋友的到來(lái)!讓我們跟小魚(yú)問(wèn)個(gè)好吧!
1—2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║
小朋友們你們好!小魚(yú)小魚(yú)你們好!
3、欣賞音樂(lè )，感受3/4拍舒緩的節奏特點(diǎn)。
(1)為了歡迎我們的到來(lái)，小魚(yú)還演奏了一曲好聽(tīng)的音樂(lè )呢!請你們聽(tīng)聽(tīng)有什么感覺(jué)?用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)形容這首音樂(lè )。
(2)這一次我們仔細聽(tīng)聽(tīng)這首優(yōu)美的音樂(lè )是幾拍子的?你還可以邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作。
三拍子怎么拍?讓我們一起來(lái)拍一拍。
三拍子除了拍手，還可以用什么動(dòng)作表示?
4、理解歌詞。
(1)用故事形式幫助幼兒理解歌詞。
師：池塘里生活著(zhù)一群可愛(ài)的小魚(yú)，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著(zhù)了。天上的星星眨著(zhù)眼睛，看著(zhù)這些可愛(ài)的小魚(yú)。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚(yú)蓋上了一條美麗的珍珠被子。(這條珍珠被子是用什么做出來(lái)的?風(fēng)兒輕輕地吹著(zhù)，在為小魚(yú)唱著(zhù)一首好聽(tīng)的搖籃曲，小魚(yú)慢慢地睡著(zhù)了。做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，夢(mèng)中看見(jiàn)自己的媽媽在親它的嘴巴呢!
提問(wèn)：故事里出現了誰(shuí)呀?小魚(yú)兒玩了一天水在誰(shuí)的懷里睡著(zhù)了?天上星星落下來(lái)，為他蓋了條什么被子?風(fēng)兒唱了首什么歌?小魚(yú)做了個(gè)什么樣的夢(mèng)?
(2)完整朗誦歌詞。
5、學(xué)唱歌曲。
(1)教師示范清唱歌曲。
師：你們聽(tīng)，小魚(yú)兒開(kāi)心地唱起來(lái)了!
(2)教師配上伴奏示范演唱一遍。
(3)放慢速度，小朋友輕聲學(xué)唱。
(4)引導幼兒重點(diǎn)唱準重復部分。
5)引導幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現歌曲優(yōu)美的意境。
6、創(chuàng )編動(dòng)作。
(1)幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng )編歌曲動(dòng)作。
(2)幼兒兩兩結伴，交流自編動(dòng)作。
(3)請個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。
(4)幼兒自己聽(tīng)音樂(lè )邊唱邊動(dòng)作。
7、為歌曲伴奏。
(1)幼兒邊聽(tīng)歌曲錄音帶，邊模擬樂(lè )曲演奏，進(jìn)一步體驗歌曲優(yōu)美的意境。
(2)全體幼兒用樂(lè )器齊奏。
(3)為歌曲取名。
附歌曲：小魚(yú)的夢(mèng)
小魚(yú)的夢(mèng)
1=F3/4
3555︱65316︱512332︱2——︱
魚(yú)兒玩呀，玩了一天水，池塘媽媽?xiě)牙锼?/p>
32565︱65316︱512332︱1——︱
天上星星，星星落下來(lái)，為它蓋條珍珠被。
535—︱313—︱2225︱122—︱
嗚——嗚——風(fēng)兒唱支搖籃曲，
5635︱122—︱35565︱65316︱
輕輕吹呀，慢慢吹，魚(yú)兒夢(mèng)中夢(mèng)中看見(jiàn)了
512332︱1——︱535—︱313—︱
媽媽在親它的嘴。嗚——嗚——
51233︱321—‖
媽媽在親它的嘴。
活動(dòng)反思：
《小魚(yú)的'夢(mèng)》是一首語(yǔ)言清新優(yōu)美、生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)了情趣，洋溢著(zhù)愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學(xué)生語(yǔ)言、訓練學(xué)生語(yǔ)感、陶冶學(xué)生情操、培養想象力的好教例。
1、上課開(kāi)始，我以談話(huà)激趣，導入新課。我在黑板上寫(xiě)出一個(gè)字：夢(mèng)，滲透識字教學(xué)；我用親身經(jīng)驗說(shuō)了自己曾做過(guò)的一個(gè)夢(mèng)，這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗也有很多，頓時(shí)話(huà)匣子就打開(kāi)了，學(xué)生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的，如此一來(lái)，學(xué)生的注意力會(huì )高度集中，學(xué)習的效率會(huì )大大提高。
2、識字是低年級學(xué)生的重要任務(wù)，本課的生字量多，要讓學(xué)生扎實(shí)有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多種形式的訓練和游戲，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最后才是生字，無(wú)形中減緩了坡度。
3、堅持以讀為本，落實(shí)語(yǔ)感訓練。教學(xué)中我采用不同形式的讀。比如聽(tīng)錄音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了學(xué)生讀正確，讀流利，讀懂的學(xué)習過(guò)程。體現了讀書(shū)的層次性。這一部分地教學(xué)我充分體現多讀少講，給學(xué)生足夠的時(shí)間采用生生對比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質(zhì)來(lái)，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來(lái)，為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。尊重學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己。
4、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導，不斷激勵學(xué)生，激勵他們的進(jìn)步，激勵他們的成長(cháng)。一句激勵的語(yǔ)言，一個(gè)激勵的眼神，都使學(xué)生們興致昂然。
5、我在引導學(xué)生想象“小魚(yú)會(huì )夢(mèng)見(jiàn)什么？”這一問(wèn)題時(shí)，播放了《搖籃曲》，既與課文內容相關(guān)，又創(chuàng )設了輕松和諧的課堂氛圍，調動(dòng)了學(xué)生的情感以及學(xué)習的積極性，鋪墊了整個(gè)課堂的氣氛。以?xún)?yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，讓學(xué)生想象，這樣的設計學(xué)生感受到了美，也盡情表達著(zhù)美�？梢赃@樣說(shuō)：“課堂不僅流動(dòng)著(zhù)美，也流動(dòng)著(zhù)真情�！�
不足之處：
1、作為教者，自己本身要讀懂教材，要深挖教材，弄清作者的寫(xiě)作意圖是什么。
2、針對本篇課文的短小精悍的特點(diǎn)，應考慮可否將識字教學(xué)這一環(huán)節的時(shí)間調整一下，讓理解課文、朗讀課文的時(shí)間更多一些。
3、要進(jìn)一步提高自己的課堂駕馭能力，靈活運用課堂40分鐘。
上了這一課，我更深地感受到，課堂要充滿(mǎn)活力，師生的創(chuàng )造是很重要的。而課程改革實(shí)驗教材正為師生提供了很多創(chuàng )造空間，就看我們如何去把握，如何去挖掘，如何去運用。
大班《小魚(yú)的夢(mèng)》教案6
一、教材分析：
夢(mèng)對于每個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)都不陌生，而且每人都會(huì )有一個(gè)美好的夢(mèng)想�！缎◆~(yú)的夢(mèng)》這首歌曲是一首三拍子的歌曲，旋律寧靜柔和，歌詞優(yōu)美切近幼兒生活。歌曲呈現了小魚(yú)夢(mèng)中的情景一共四句：第一句，寫(xiě)小魚(yú)玩累了在池塘里入睡；第二句，寫(xiě)星星為它蓋被；第三句，寫(xiě)風(fēng)兒為它唱歌，哄它入睡；第四句，寫(xiě)小魚(yú)甜美地進(jìn)入夢(mèng)鄉。這首歌曲把小魚(yú)、星星、風(fēng)兒擬人化，打開(kāi)了兒童想象的大門(mén)，為其創(chuàng )造了巨大的思維空間。
孩子學(xué)習唱歌，不只是提高幼兒音樂(lè )的認知與技能，關(guān)鍵是要用音樂(lè )本身去打動(dòng)孩子，通過(guò)反復欣賞讓孩子從心底里感受音樂(lè )作品的情感、情緒和美，從而體驗生活的美好、生活中的真愛(ài)。
二、目標的設計
活動(dòng)目標：
1．熟悉歌曲旋律，在聽(tīng)聽(tīng)、講講中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2．能運用已有經(jīng)驗根據歌曲旋律仿編歌詞。
3．在演唱歌曲中，體驗互相關(guān)心，互相體貼的幸福感。
活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律，在聽(tīng)聽(tīng)、講講中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：能運用原有經(jīng)驗進(jìn)行創(chuàng )編歌曲并進(jìn)行演唱。
經(jīng)過(guò)一次試教下來(lái)，在聽(tīng)課老師的指導下對目標有了一定的修改，如下：
活動(dòng)目標：
1．感受歌曲寧靜、柔美的旋律，在聽(tīng)聽(tīng)、講講中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2．在演唱歌曲中，體驗互相關(guān)心，互相體貼的幸福感。
活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉歌曲旋律，在聽(tīng)聽(tīng)、講講中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受歌曲的旋律美和意境美。
在這次的執教中，我特意按照自己所設計的目標進(jìn)行開(kāi)展活動(dòng)中，可是在實(shí)際的教學(xué)中，對于歌曲旋律的優(yōu)美，小魚(yú)的幸福感在歌唱時(shí)體現的還不夠。
三、各環(huán)節實(shí)施狀況
首先，這是一首很美的歌曲，為了讓孩子們進(jìn)入到優(yōu)美，寧靜的環(huán)境中去，我采用了一首輕音樂(lè )入場(chǎng)，讓他們感受這個(gè)活動(dòng)的氣氛的輕輕的柔柔的。從開(kāi)始幼兒的表現來(lái)看，這個(gè)作用還是有的，他們很快進(jìn)入了這個(gè)情境當中。在活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節，我又通過(guò)配樂(lè )欣賞故事，進(jìn)一步讓孩子們感受歌曲的意境。在歌曲的學(xué)習中，每個(gè)幼兒有充分表現和樂(lè )意表現自我的機會(huì )，我讓幼兒在理解歌詞內容環(huán)節中，運用故事再現法，師配樂(lè )講述故事，請幼兒完整的欣賞故事，引導幼兒思考：“故事里有誰(shuí)?小魚(yú)夢(mèng)見(jiàn)了什么？”我又通過(guò)讓幼兒欣賞歌曲一遍，充分讓幼兒感受歌曲，當我問(wèn)孩子們聽(tīng)了這首歌有什么感覺(jué)時(shí)，他們都說(shuō)出了感覺(jué)：輕輕地，柔柔的很好聽(tīng)。接著(zhù)第二遍我是通過(guò)看圖譜清唱，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞內容。我又通過(guò)幼兒說(shuō)，我唱的方式讓幼兒進(jìn)一步熟悉歌詞以及旋律，在我唱完了以后讓幼兒跟唱，以及讓已經(jīng)會(huì )唱的幼兒進(jìn)行示范唱其他幼兒跟唱來(lái)讓幼兒學(xué)習歌曲，通過(guò)各位幼兒的示范唱，其他幼兒也很快就會(huì )唱了。在大家都會(huì )唱了的基礎上，我讓幼兒分角色進(jìn)行演唱歌曲，一部分幼兒唱歌詞，一部分幼兒唱——唔唔唔，在分角色演唱歌曲時(shí)，我是說(shuō)愿意當風(fēng)的小朋友唱——唔唔唔，結果幾乎沒(méi)有小朋友愿意當風(fēng)，場(chǎng)面有點(diǎn)尷尬，可能在多功能廳上課，下面聽(tīng)課老師坐著(zhù)，小孩子就有點(diǎn)膽怯了，如果再來(lái)一次的話(huà)我會(huì )分男生女生來(lái)演唱歌曲。這樣就不會(huì )出現沒(méi)人舉手，我只好直接請人的尷尬場(chǎng)面，也可以避免時(shí)間的隱性浪費。
四、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)
活動(dòng)中在準備工作還是做的挺到位的，包括課前準備好圖譜教具，輕音樂(lè )和歌曲錄音�；顒�(dòng)室的窗簾拉好，營(yíng)造了一種昏暗的環(huán)境，以輕音樂(lè )讓幼兒進(jìn)場(chǎng)，讓幼兒很快的進(jìn)入到這個(gè)情境之中。在沒(méi)有伴奏的情況下能唱準音。讓幼兒熟悉歌曲的旋律，通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講等多種方式讓幼兒熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。在這個(gè)活動(dòng)中我覺(jué)的我讓孩子們唱的感覺(jué)還不夠美，和幼兒之間的互動(dòng)，給予幼兒的回應還不是很自然。
音樂(lè )活動(dòng)很難上，每一次的嘗試都是一個(gè)使自己進(jìn)步的機會(huì )，在以后的活動(dòng)中我會(huì )更加努力，多嘗試上音樂(lè )活動(dòng)，讓自己的音樂(lè )教學(xué)技能有進(jìn)一步的提高。
大班《小魚(yú)的夢(mèng)》教案7
目標：
1、感受歌曲，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、講講、畫(huà)畫(huà)中熟悉歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2、創(chuàng )編歌詞，運用圖譜的方法記憶歌詞。
3、體驗歌曲中互相關(guān)心互相體貼的親情。
準備：課前熟悉旋律，圖譜一張;幼兒人手一副小圖片。
過(guò)程：
一、感受歌曲、理解歌詞。
1、幼兒欣賞歌曲旋律，并在想象音樂(lè )中的故事。
2、幼兒交流自己的想象�！皠偛拍嵌我魳�(lè )藏著(zhù)一個(gè)好聽(tīng)的故事，你覺(jué)得會(huì )是一個(gè)怎樣的故事呢?”
3、教師在音樂(lè )伴奏下講故事。
4、教師范唱歌曲，然后提問(wèn)：這首歌里講了個(gè)什么故事，你聽(tīng)到歌里唱了什么?
二、教師出示圖譜，引導幼兒傾聽(tīng)歌曲，合作完成圖譜的填充。
1、教師出示有空缺的圖譜。
“你看到的了什么?你發(fā)現圖譜有什么問(wèn)題?”
2、教師再次演唱，幼兒對應觀(guān)察圖譜，再次請幼兒說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現了什么。
“剛才有小朋友說(shuō)圖中空的地方應該有內容的，老師再唱一遍，給你們聽(tīng)，請你們邊聽(tīng)邊看圖譜，想象空白的地方應該是什么呢?”
3、教師運用有快慢變化的范唱，引導幼兒逐步用畫(huà)圖的方法把圖譜中的空白部分填滿(mǎn)。
4、教師引導幼兒看著(zhù)完整的圖譜演唱歌曲。
“在大家的合作 下，我們的圖譜做好了，讓我們一起看著(zhù)圖譜來(lái)把這首好聽(tīng)的歌曲唱一唱�！�
三、幼兒嘗試替換角色，并思考在歌詞的那些地方需要修改。
1、 “小魚(yú)做了那么甜美的夢(mèng)，還有那些小動(dòng)物也會(huì )做夢(mèng)?它會(huì )在那里做夢(mèng)呢?
教師出示四張“媽媽”圖片(草地媽媽、大海媽媽、大樹(shù)媽媽、花朵媽媽?zhuān)層變喊研?dòng)物放上去，然后唱一唱。
2、幼兒拿出小圖片放到相應的“媽媽”圖片上，然后圍著(zhù)圖片演唱。
3、與同伴交換后再次演唱。
4、拿著(zhù)圖片與客人老師一起演唱。
大班《小魚(yú)的夢(mèng)》教案8
教學(xué)目標:
1、在聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)唱唱的情境中熟悉旋律和歌詞，有學(xué)唱歌曲的興趣。
2、充分感受歌曲的優(yōu)美，能夠用語(yǔ)言、動(dòng)作自然表達對歌曲的理解。
教學(xué)準備：
（認知準備）幼兒已有學(xué)唱三拍子歌曲的經(jīng)驗
(材料準備)音樂(lè )、ppt
重點(diǎn)：感受歌曲旋律，理解歌詞、學(xué)唱歌曲
難點(diǎn)：充分感受歌曲的優(yōu)美，善于用語(yǔ)言動(dòng)作等來(lái)表現自己對歌曲的理解。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習歌曲
《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》
二、聽(tīng)一聽(tīng)，想一想1、欣賞歌曲旋律“在一個(gè)寧靜的夜晚，從一個(gè)小池塘傳來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè )，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧�！�
提問(wèn)：聽(tīng)完這段音樂(lè )你想到了些什么？你聽(tīng)了這段音樂(lè )有什么感覺(jué)？這段音樂(lè )是幾拍子的？
小結：這是段三拍子的音樂(lè )，讓人感覺(jué)非常安靜、抒情、優(yōu)美，講的呀就是夜晚發(fā)生在池塘里的故事，讓我們再一起來(lái)聽(tīng)一遍看看里面究竟發(fā)生了什么事情。
2、第二遍欣賞
提問(wèn)：夜晚的池塘里發(fā)生了什么事情？
小結：你們真厲害，就像你們說(shuō)的這段音樂(lè )講的就是夜晚小魚(yú)做夢(mèng)的事情。
三、聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱
1、教師講故事導入并范唱
故事：夜晚的池塘真安靜呀。小魚(yú)快活地玩了一天的水，在池塘媽媽的懷抱里睡著(zhù)了。多可愛(ài)的小魚(yú)呀，誰(shuí)都不忍心吵醒它們。天上的星星給小魚(yú)送來(lái)了一條亮閃閃的珍珠被，溫柔的風(fēng)兒為小魚(yú)唱起了搖籃曲。小魚(yú)睡著(zhù)了。小魚(yú)做起了甜美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己的媽媽正在親它的小嘴呢。
2、教師再次范唱，并用動(dòng)作表現你覺(jué)得哪幾句歌詞特別美？
3、幼兒聽(tīng)歌曲表演動(dòng)作
4、嘗試學(xué)唱幼兒根據教師動(dòng)作的提示記憶歌詞內容，輕聲跟唱。
大班《小魚(yú)的夢(mèng)》教案9
活動(dòng)目標：
1、 欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，理解歌曲內容。
2、 在理解內容的基礎上，能自由創(chuàng )編動(dòng)作，表達多歌曲的情感。
3、 初步學(xué)唱歌曲，激發(fā)幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
4、 嘗試根據歌曲創(chuàng )編歌詞。
5、 愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
6、 在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
1、媒體課件。(圖1、美麗的池塘，小魚(yú)輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚(yú)身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著(zhù)搖籃曲，幾個(gè)活動(dòng)的情符。了解報紙與人們的關(guān)系，知道報紙有再次利用的價(jià)值。圖4、小魚(yú)在做夢(mèng)，夢(mèng)中媽媽在親小魚(yú))課件中設置歌曲錄音。
2、電腦、大電視機，錄音磁帶《小魚(yú)的夢(mèng)》，空白磁帶，錄音機，話(huà)筒，歌曲伴奏帶。
3、小魚(yú)頭飾若干，魚(yú)媽媽頭飾一個(gè)，星星寶寶頭飾若干，風(fēng)娃娃裝飾物等。
4、布置一個(gè)美麗的池塘。
活動(dòng)過(guò)程：
一)幼兒兩人手牽手隨著(zhù)音樂(lè )《小魚(yú)的夢(mèng)》做交替步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二)欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。
1、 聽(tīng)錄音感知音樂(lè )性質(zhì)。
提問(wèn)：這首曲子是幾拍子?聽(tīng)了這首樂(lè )曲你有什么感受?
2、 演示課件，理解歌詞內容。
1) 教師邊操作課件邊將故事：
圖1、在一個(gè)美麗的池塘里，生活著(zhù)一群可愛(ài)的小魚(yú)。
圖2、到了晚上小魚(yú)玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺(jué)，天上的星星眨著(zhù)眼睛看著(zhù)他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚(yú)蓋上了一床珍珠被。
圖3、風(fēng)兒輕輕地吹，就好像在為小魚(yú)唱搖籃曲。
圖4、小魚(yú)甜甜的睡著(zhù)了，夢(mèng)中看見(jiàn)了媽媽在親吻他。
2) 請幼兒完整欣賞動(dòng)畫(huà)及歌曲。
告訴幼兒歌曲的名字并提問(wèn)：小魚(yú)夢(mèng)見(jiàn)了什么?它為什么會(huì )做這么美的夢(mèng)?
3、 學(xué)唱歌曲，表達感情。
1)幼兒扮小魚(yú)聽(tīng)音樂(lè )自編動(dòng)作進(jìn)行自由表演。如：小魚(yú)游泳、小魚(yú)睡覺(jué)、星星眨眼睛、小魚(yú)蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚(yú)做夢(mèng)等
2) 幼兒進(jìn)入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚(yú)、魚(yú)媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等，聽(tīng)音樂(lè )在美麗的池塘里自由表演，進(jìn)一步表達對歌曲的理解與感受。
3) 幼兒跟唱歌曲1—2遍。
三)進(jìn)一步感受歌曲，大膽仿編歌詞。
1、 提問(wèn)：在這么美的夜晚，除了小魚(yú)會(huì )做夢(mèng)，還有誰(shuí)會(huì )做夢(mèng)?
2、 將個(gè)別幼兒的想象講述進(jìn)行仿編。并請大家學(xué)唱。
3、 將幼兒仿編成功的歌曲，伴著(zhù)旋律用話(huà)筒演唱并進(jìn)行錄音。
4、 讓大家共同欣賞仿編歌曲，體驗成功的喜悅。
附：歌曲
小魚(yú)的夢(mèng)
3 5 5 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 2 — —
魚(yú)兒 玩 呀 玩了一天 水 池塘媽媽?xiě)牙?睡
3 5 5 6 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 1 — —
天上星 星 星星落下 來(lái) 為他 蓋床 珍珠 被
5 3 5 — 3 1 3 — 2 2 2 5 1 2 2 —
唔 … … 唔 … … 風(fēng)兒 唱 著(zhù) 搖籃 曲
5 5 3 5 1 2 2 — 3 5 6 5 5 6 5 3 1 6
輕 輕 吹 呀 慢慢 吹 魚(yú)兒 夢(mèng) 中 夢(mèng)中 看見(jiàn)了
5 1 2 3 3 2 1 — — 5 3 5 — 3 1 3 —
媽媽在親他的 嘴 唔 … … 唔 … …
5 1 2 3 3 3 2
1 —
媽媽 在 等 他的 嘴
反思：
《小魚(yú)的夢(mèng)》是一首語(yǔ)言清新優(yōu)美、生動(dòng)活潑，充滿(mǎn)了情趣，洋溢著(zhù)愉悅的兒歌，也是一篇豐富積累學(xué)生語(yǔ)言、訓練學(xué)生語(yǔ)感、陶冶學(xué)生情操、培養想象力的好教例。
1、上課開(kāi)始，我以談話(huà)激趣，導入新課。我在黑板上寫(xiě)出一個(gè)字：夢(mèng)，滲透識字教學(xué);我用親身經(jīng)驗說(shuō)了自己曾做過(guò)的一個(gè)夢(mèng)，這樣學(xué)生的生活經(jīng)驗也有很多，頓時(shí)話(huà)匣子就打開(kāi)了，學(xué)生都特別感興趣。這在低年級的課堂上是比較重要的，如此一來(lái)，學(xué)生的注意力會(huì )高度集中，學(xué)習的效率會(huì )大大提高。
2、識字是低年級學(xué)生的重要任務(wù)，本課的生字量多，要讓學(xué)生扎實(shí)有效地掌握，又要避免枯燥乏味，所以我采用了多種形式的訓練和游戲，從激發(fā)學(xué)生的興趣入手，由整體感知課文，再抽出詞，最后才是生字，無(wú)形中減緩了坡度。
3、堅持以讀為本，落實(shí)語(yǔ)感訓練。教學(xué)中我采用不同形式的讀。比如聽(tīng)錄音范讀，自由讀，指名讀，表演讀，小組合作讀，同桌讀等，展示了學(xué)生讀正確，讀流利，讀懂的學(xué)習過(guò)程。體現了讀書(shū)的層次性。這一部分地教學(xué)我充分體現多讀少講，給學(xué)生足夠的時(shí)間采用生生對比讀的方式充分朗讀，從量中讀出質(zhì)來(lái)，在讀中想像，在讀中感悟，突破難句“天上星星落下來(lái)，為他蓋床珍珠被”和“風(fēng)兒唱起催眠曲，波浪又把搖籃推”的理解。尊重學(xué)生個(gè)性，讓學(xué)生很愿意在同學(xué)中展示自己。
4、堅持激勵。在課堂上我堅持正面引導，不斷激勵學(xué)生，激勵他們的進(jìn)步，激勵他們的成長(cháng)。一句激勵的語(yǔ)言，一個(gè)激勵的眼神，都使學(xué)生們興致昂然。
5、我在引導學(xué)生想象“小魚(yú)會(huì )夢(mèng)見(jiàn)什么?”這一問(wèn)題時(shí)，播放了《搖籃曲》，既與課文內容相關(guān)，又創(chuàng )設了輕松和諧的課堂氛圍，調動(dòng)了學(xué)生的情感以及學(xué)習的積極性，鋪墊了整個(gè)課堂的氣氛。以?xún)?yōu)美動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )，讓學(xué)生想象，這樣的設計學(xué)生感受到了美，也盡情表達著(zhù)美�？梢赃@樣說(shuō)：“課堂不僅流動(dòng)著(zhù)美，也流動(dòng)著(zhù)真情�！�
不足之處：
1、作為教者，自己本身要讀懂教材，要深挖教材，弄清作者的寫(xiě)作意圖是什么。
2、針對本篇課文的短小精悍的特點(diǎn)，應考慮可否將識字教學(xué)這一環(huán)節的時(shí)間調整一下，讓理解課文、朗讀課文的時(shí)間更多一些。
3、要進(jìn)一步提高自己的課堂駕馭能力，靈活運用課堂40分鐘。
上了這一課，我更深地感受到，課堂要充滿(mǎn)活力，師生的創(chuàng )造是很重要的。而課程改革實(shí)驗教材正為師生提供了很多創(chuàng )造空間，就看我們如何去把握，如何去挖掘，如何去運用。
大班《小魚(yú)的夢(mèng)》教案10
活動(dòng)目標：
1.理解歌曲的內容，初步學(xué)唱歌曲《小魚(yú)的夢(mèng)》。
2.感受三拍子音樂(lè )的寧靜、柔和的氣氛，體驗小魚(yú)和媽媽間的愛(ài)。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒感受過(guò)三拍子節奏的
2.材料準備：掛圖《小魚(yú)的夢(mèng)》、音樂(lè )CD《小魚(yú)的夢(mèng)》、頭飾(小魚(yú))、音樂(lè )棒、
3.常規準備：將幼兒的座位排成半圓形，在唱歌前先請幼兒用雙手食指按揉鼻翼兩例，
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師帶領(lǐng)幼兒用雙手食指按摩鼻翼兩側和笑肌。
2.練聲曲《吹泡泡》。
請全體幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平時(shí)，兩肩放松，口型保持長(cháng)圓形。
3.教師播放音樂(lè )CD《小魚(yú)的夢(mèng)》，幼兒欣賞旋律一遍。
“小魚(yú)回家了，你們聽(tīng)，從它房間里傳來(lái)了好聽(tīng)的音樂(lè )�！�
4、幼兒賞析音樂(lè )第二遍，重點(diǎn)感受節拍。
師：“仔細聽(tīng)聽(tīng)這是幾拍子的音樂(lè )?”“聽(tīng)了這音樂(lè )你會(huì )想到什么呢?”
師小結：三拍子音樂(lè )是柔柔的，很優(yōu)美的，每個(gè)小節正好有三拍
我們來(lái)試試。(師幼隨著(zhù)音樂(lè )拍打節奏，拍打時(shí)教師要強調輕柔的感覺(jué)。)
5.教師用音樂(lè )棒點(diǎn)圖標“音樂(lè )屋”，幼兒欣賞歌曲并猜測小魚(yú)的夢(mèng)境。
師：“這首歌是在說(shuō)小魚(yú)做的一個(gè)夢(mèng)，你猜猜它會(huì )夢(mèng)見(jiàn)什么呢?我們一起去看看小魚(yú)到底夢(mèng)見(jiàn)了什么?
6.教師用音樂(lè )棒點(diǎn)圖標“清唱吧”，幼兒感知情境內容.當幼兒聽(tīng)到“35565|65316|512332|1
「天上星星，星星落下來(lái)，為它蓋條珍珠被。旋律時(shí)，教師輕輕地念旋律節奏。
7.教師出示掛圖，用故事形式結合畫(huà)面和背景音樂(lè )，幫助幼兒理解歌詞。
師：“美麗的池塘里生活著(zhù)一群可愛(ài)的小魚(yú)，它們快活地玩了一天，回到了自己的家，躺在池塘媽媽的懷里睡著(zhù)了。天上的星星輕輕地落下來(lái)，好像為小魚(yú)蓋上了一條美麗的珍珠被，風(fēng)兒輕輕地吹著(zhù)，為小魚(yú)唱著(zhù)好聽(tīng)的搖籃曲，小魚(yú)舒服地睡著(zhù)了，還夢(mèng)見(jiàn)魚(yú)媽媽來(lái)了，輕輕地親了它�！备杪曋杏變弘S音樂(lè )畫(huà)面進(jìn)行肢體表演
8.教師示范念重點(diǎn)部分的歌詞，幼兒摘句演唱。
35565|65316|512332|1--1天上星星星星落下來(lái)，為它蓋條珍珠被魚(yú)兒夢(mèng)中夢(mèng)中看見(jiàn)了，媽媽在親它的嘴
9.幼兒自由選戴小魚(yú)頭飾，一邊唱歌一邊表演。
10.結束：全班幼兒手拉手，國成一圈，用音樂(lè )的方式“再見(jiàn)”。
活動(dòng)建議
1.大班幼兒對常見(jiàn)的文字有了初步的認識也較感興趣。因此，教師可以將活動(dòng)的重點(diǎn)以圖文并茂的形式出現，便于幼兒掌握與理解。
2可以將歌曲的內容化為故事、節奏丿兒歌、角色的形式學(xué)
3可選取大海的背景、幼兒人熟悉的動(dòng)畫(huà)角色進(jìn)行教學(xué)
大班《小魚(yú)的夢(mèng)》教案11
教學(xué)目標：
充分感受歌曲的優(yōu)美，激發(fā)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作自然表達自己對歌曲的理解。
感受三拍子歌曲寧靜、優(yōu)美的曲風(fēng)。
教學(xué)準備：
認知準備：幼兒已經(jīng)唱過(guò)三拍子的歌曲。
材料準備：音樂(lè )、圖片
活動(dòng)重點(diǎn)：動(dòng)作表達自己對歌曲的理解
活動(dòng)難點(diǎn)：理解歌詞中的擬人修辭
教學(xué)過(guò)程：
一、復習歌曲：小烏鴉愛(ài)媽媽
唱清8分音符的節奏。
二、聽(tīng)一聽(tīng)，想一想
1、欣賞歌曲旋律
——在一個(gè)寧靜的夜晚，從一個(gè)小池塘里傳來(lái)了一段好聽(tīng)的音樂(lè )，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。
——聽(tīng)著(zhù)這段音樂(lè )你想到了什么？這段音樂(lè )給你的感覺(jué)是什么樣的？
——這段音樂(lè )是幾拍子的？
小結：這段音樂(lè )是三拍子的，給人的感覺(jué)非常安靜、抒情、優(yōu)美。這段音樂(lè )講的是夜晚發(fā)生在池塘里的故事。
2、再次欣賞旋律并動(dòng)作表演故事——解決重點(diǎn)
——讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，夜晚的池塘里發(fā)生了什么事情？
——什么音樂(lè )小魚(yú)睡著(zhù)了，他做了一個(gè)怎樣的夢(mèng)？
——怎樣用動(dòng)作進(jìn)行表演？什么樣的步伐與手部動(dòng)作更適合這首樂(lè )曲？為什么？
聽(tīng)一聽(tīng)，唱一唱
3、完整欣賞歌曲
——小魚(yú)的媽媽是誰(shuí)？——什么叫做珍珠被？ ——解決難點(diǎn)
4、教師再次演唱，并用動(dòng)作表現。
——你覺(jué)得哪幾句歌詞特別美？
三、嘗試學(xué)唱。
大班《小魚(yú)的夢(mèng)》教案12
活動(dòng)目標
1.欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，理解歌曲內容。
2.在理解內容的基礎上，能自由創(chuàng )編動(dòng)作，表達多歌曲的情感。
3.初步學(xué)唱歌曲，激發(fā)幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備
1.課件：圖片-池塘里的小魚(yú)，風(fēng)娃娃。
2.小魚(yú)、星星頭飾若干，魚(yú)媽媽頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
幼兒兩人手牽手隨著(zhù)音樂(lè )《小魚(yú)的夢(mèng)》做交替步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二、展開(kāi)
1.欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。
�。�1）聽(tīng)錄音感知音樂(lè )性質(zhì)。
提問(wèn)：這首曲子是幾拍子？聽(tīng)了這首樂(lè )曲你有什么感受？
2.演示課件，理解歌詞內容。
�。�1）教師邊操作課件邊將故事：
-在一個(gè)美麗的池塘里，生活著(zhù)一群可愛(ài)的小魚(yú)。
-到了晚上小魚(yú)玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺(jué)，天上的星星眨著(zhù)眼睛看著(zhù)他們，
星星的影子映照在水面，好像給小魚(yú)蓋上了一床珍珠被。
-風(fēng)兒輕輕地吹，就好像在為小魚(yú)唱搖籃曲。
-小魚(yú)甜甜的睡著(zhù)了，夢(mèng)中看見(jiàn)了媽媽在親吻他。
�。�2）請幼兒完整欣賞動(dòng)畫(huà)及歌曲。
告訴幼兒歌曲的名字并提問(wèn)：小魚(yú)夢(mèng)見(jiàn)了什么？它為什么會(huì )做這么美的夢(mèng)？
3.學(xué)唱歌曲，表達感情。
�。�1）幼兒扮小魚(yú)聽(tīng)音樂(lè )自編動(dòng)作進(jìn)行自由表演。
如：小魚(yú)游泳、小魚(yú)睡覺(jué)、星星眨眼睛、小魚(yú)蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚(yú)做夢(mèng)等
�。�2）幼兒進(jìn)入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚(yú)、魚(yú)媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等，
聽(tīng)音樂(lè )在美麗的池塘里自由表演，進(jìn)一步表達對歌曲的理解與感受。
�。�3）幼兒跟唱歌曲1—2遍。
4.感受歌曲，大膽仿編歌詞。
�。�1）提問(wèn)：在這么美的夜晚，除了小魚(yú)會(huì )做夢(mèng)，還有誰(shuí)會(huì )做夢(mèng)？
將個(gè)別幼兒的想象講述進(jìn)行仿編。并請大家學(xué)唱。
�。�2）將幼兒仿編成功的歌曲，伴著(zhù)旋律用話(huà)筒演唱并進(jìn)行錄音。
三、結束
讓大家共同欣賞仿編歌曲，體驗成功的喜悅。
附：歌曲《小魚(yú)的夢(mèng)》
3 5 5 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 2 — —
魚(yú)兒 玩 呀 玩了一天 水 池塘媽媽?xiě)牙?睡
3 5 5 6 5 6 5 3 1 6 5 1 2 3 3 2 1 — —
天上星 星 星星落下 來(lái) 為他 蓋床 珍珠 被
5 3 5 — 3 1 3 — 2 2 2 5 1 2 2 —
唔 … … 唔 … … 風(fēng)兒 唱 著(zhù) 搖籃 曲
5 5 3 5 1 2 2 — 3 5 6 5 5 6 5 3 1 6
輕 輕 吹 呀 慢慢 吹 魚(yú)兒 夢(mèng) 中 夢(mèng)中 看見(jiàn)了
5 1 2 3 3 2 1 — — 5 3 5 — 3 1 3 —
媽媽在親他的 嘴 唔 … … 唔 … …
5 1 2 3 3 3 2 1 —
媽媽 在 等 他的 嘴
大班《小魚(yú)的夢(mèng)》教案13
活動(dòng)目標
1． 熟悉歌曲旋律，初步學(xué)唱歌曲《小魚(yú)的夢(mèng)》。
2． 在創(chuàng )編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱。
3． 在演唱歌曲中，體驗互相關(guān)心、互相體貼的幸福。
活動(dòng)準備
1． 教師活動(dòng)前帶幼兒熟悉歌曲的節奏、自制圖譜“小魚(yú)的夢(mèng)”。
2． 幼兒事先畫(huà)好各種小動(dòng)物的圖片。
活動(dòng)過(guò)程
1． 教師彈奏歌曲旋律，幼兒欣賞，并用手在膝蓋上輕輕敲打，作為音樂(lè )伴奏。
2． 教師用故事引出歌曲，幫助幼兒理解歌詞。
�。�1） 教師講述故事。
�。�2） 教師范唱歌曲《小魚(yú)的夢(mèng)》，幼兒傾聽(tīng)歌詞。
3． 教師引導幼兒用填圖的方法記憶歌詞，并且學(xué)唱歌曲。
�。�1） 教師出示空缺的圖譜，引導幼兒發(fā)現圖譜與歌曲之間的聯(lián)系，即圖譜所畫(huà)的內容就是歌詞內容。
�。�2） 教師一邊放慢速度演唱歌曲，一邊引導幼兒根據歌詞，在圖譜空白出用簡(jiǎn)單的筆畫(huà)填空，使圖譜完整。
�。�3） 教師引導幼兒看圖譜完整演唱歌曲。
4． 教師引導幼兒替換歌詞進(jìn)行演唱。
�。�1） 教師出示本活動(dòng)前幼兒畫(huà)好的各種小動(dòng)物的圖片，引導幼兒將新的動(dòng)物形象編入歌曲當中。
�。�2） 教師帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲。
5． 教師引導幼兒按所編的歌詞內容給歌曲起名字。
大班《小魚(yú)的夢(mèng)》教案14
活動(dòng)目標：
1、欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境，理解歌曲內容。
2、在理解內容的基礎上，能自由創(chuàng )編動(dòng)作，表達多歌曲的情感。
3、初步學(xué)唱歌曲，激發(fā)幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
4、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
5、能大膽表現歌曲的內容、情感。
活動(dòng)準備：
1、媒體課件。（圖1、美麗的池塘，小魚(yú)輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚(yú)身上星星的倒影。圖3、風(fēng)娃娃輕輕地吹并唱著(zhù)搖籃曲，幾個(gè)活動(dòng)的情符。圖4、小魚(yú)在做夢(mèng)，夢(mèng)中媽媽在親小魚(yú)）課件中設置歌曲錄音。
2、電腦、大電視機，錄音磁帶《小魚(yú)的夢(mèng)》，空白磁帶，錄音機，話(huà)筒，歌曲伴奏帶。
3、小魚(yú)頭飾若干，魚(yú)媽媽頭飾一個(gè)，星星寶寶頭飾若干，風(fēng)娃娃裝飾物等。
4、布置一個(gè)美麗的池塘。
活動(dòng)過(guò)程：
一）幼兒兩人手牽手隨著(zhù)音樂(lè )《小魚(yú)的夢(mèng)》做交替步進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
二）欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境。
1、聽(tīng)錄音感知音樂(lè )性質(zhì)。
提問(wèn)：這首曲子是幾拍子？聽(tīng)了這首樂(lè )曲你有什么感受？
2、演示課件，理解歌詞內容。
1）教師邊操作課件邊將故事：
圖1、在一個(gè)美麗的池塘里，生活著(zhù)一群可愛(ài)的小魚(yú)。
圖2、到了晚上小魚(yú)玩累了，就在池塘媽媽的懷抱里睡覺(jué)，天上的星星眨著(zhù)眼睛看著(zhù)他們，星星的影子映照在水面，好像給小魚(yú)蓋上了一床珍珠被。
圖3、風(fēng)兒輕輕地吹，就好像在為小魚(yú)唱搖籃曲。
圖4、小魚(yú)甜甜的睡著(zhù)了，夢(mèng)中看見(jiàn)了媽媽在親吻他。
2）請幼兒完整欣賞動(dòng)畫(huà)及歌曲。
告訴幼兒歌曲的名字并提問(wèn)：小魚(yú)夢(mèng)見(jiàn)了什么？它為什么會(huì )做這么美的夢(mèng)？
3、學(xué)唱歌曲，表達感情。
1）幼兒扮小魚(yú)聽(tīng)音樂(lè )自編動(dòng)作進(jìn)行自由表演。如：小魚(yú)游泳、小魚(yú)睡覺(jué)、星星眨眼睛、小魚(yú)蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚(yú)做夢(mèng)等
2）幼兒進(jìn)入池塘，自選頭飾及裝飾物，扮小魚(yú)、魚(yú)媽媽、風(fēng)娃娃、星星寶寶等，聽(tīng)音樂(lè )在美麗的池塘里自由表演，進(jìn)一步表達對歌曲的理解與感受。
3）幼兒跟唱歌曲1—2遍。
三）進(jìn)一步感受歌曲，大膽仿編歌詞。
1、提問(wèn)：在這么美的夜晚，除了小魚(yú)會(huì )做夢(mèng)，還有誰(shuí)會(huì )做夢(mèng)？
2、將個(gè)別幼兒的想象講述進(jìn)行仿編。并請大家學(xué)唱。
3、將幼兒仿編成功的歌曲，伴著(zhù)旋律用話(huà)筒演唱并進(jìn)行錄音。
4、讓大家共同欣賞仿編歌曲，體驗成功的喜悅。
附：歌曲
小魚(yú)的夢(mèng)
35556 53 1 65 1 2 3 3 22 — —
魚(yú)兒 玩 呀玩了一天 水池塘媽媽?xiě)牙锼?/p>
3 5 5 656 5 3 165 1 2 3 3 21 — —
天上星星星星落下 來(lái)為他 蓋床 珍珠被
535 —3 13 —2 2251 2 2 —
唔 … …唔 … …風(fēng)兒 唱著(zhù)搖籃 曲
55351 22 —3 5 6 556 5 3 1 6
輕 輕 吹 呀慢慢 吹魚(yú)兒 夢(mèng)中夢(mèng)中 看見(jiàn)了
5 1 2 3 3 21 — —5 35 —3 1 3 —
媽媽在親他的嘴唔 … …唔 … …
5 1 2 333 21—
媽媽 在 等他的 嘴
活動(dòng)反思：
1、歌曲的分析
《小魚(yú)的夢(mèng)》是一首三拍子的歌曲，旋律寧靜、柔美，歌詞內容豐富、富有意境，體現了朋友間的溫暖與甜蜜。這首歌曲把小魚(yú)、星星、風(fēng)兒、池塘都擬人化了，打開(kāi)了兒童想象的大門(mén)，但整首歌曲的歌詞比較書(shū)面化，對于大班幼兒在學(xué)唱中對歌詞的記憶可能存在一定的難度，
2、對原教案的理解
環(huán)節一：以故事情景導入，引出歌曲主角“小魚(yú)”，引起學(xué)習興趣。在這個(gè)環(huán)節中讓幼兒猜測小魚(yú)和朋友們在夜晚的池塘中可能發(fā)生的事情，渲染一種寧靜、柔美的氛圍，為后面的情節做鋪墊。環(huán)節二：欣賞音樂(lè )，初步感受樂(lè )曲的寧靜柔美，表達自己的感受和想法。在這個(gè)環(huán)節中，幼兒通過(guò)反復傾聽(tīng)、想象，對歌曲旋律有了一定的熟悉。環(huán)節三：學(xué)習歌曲歌詞，了解歌詞內容和特點(diǎn)，感受歌曲溫暖甜蜜的意境。在此環(huán)節中通過(guò)傾聽(tīng)教師的范唱，逐步了解歌曲里所提到的朋友并感受朋友間照顧、陪伴的溫暖的感覺(jué)，用四句圖譜來(lái)幫助幼兒梳理歌詞出現的順序。環(huán)節四：完整欣賞歌曲，并嘗試用自然、優(yōu)美、富有感情的聲音演唱，進(jìn)一步發(fā)現歌詞和旋律的特點(diǎn)。幼兒在這個(gè)環(huán)節中通過(guò)完整演唱來(lái)表達出歌曲中所蘊含的情感，同時(shí)在演唱中對聲音的表現有了一定的要求。環(huán)節五：幼兒變化演唱方式，傾聽(tīng)和調整聲音，適當加入動(dòng)作表演，表現歌曲的輕柔溫暖甜蜜的感覺(jué)。大班幼兒對不同方式的演唱有一定的經(jīng)驗，在活動(dòng)最后讓幼兒自己設計不同的演唱方式并選用孩子自己的方式進(jìn)行歌曲表演，使歌唱活動(dòng)更為豐富。
3、 活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)和不足
根據這首歌曲寧靜、柔美的特點(diǎn)，在活動(dòng)中我通過(guò)語(yǔ)言、肢體動(dòng)作等為幼兒創(chuàng )設一個(gè)美的意境和氛圍，讓幼兒在教師的言行舉止中感受到這種美的意境，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中可以看出幼兒還是能較好的感受到歌曲帶給人的這種柔美、溫暖的感覺(jué)。根據歌詞比較書(shū)面化的特點(diǎn)，我以教具的不同呈現方式來(lái)幫助幼兒的理解，層層遞進(jìn)，從天空、池塘的背景圖了解有哪些朋友，到出示四句圖譜每個(gè)朋友分別是從哪一句時(shí)出現的，因此幼兒在演唱歌曲時(shí)對歌詞的記憶與理解比較順利，也能完整演唱。
這首歌曲是F調，在活動(dòng)前還應關(guān)注到歌曲的調子是否適合大班幼兒，在整個(gè)活動(dòng)中教師范唱時(shí)的聲音沒(méi)有放出來(lái)，導致幼兒在演唱時(shí)也唱不上，可以將歌曲降為D調，更適合大班幼兒的演唱。在活動(dòng)中對于幼兒的關(guān)注還應更多，應該及時(shí)捕捉幼兒的回答并做出有效的回應。在幼兒演唱前應對孩子提出演唱要求，如坐姿端正，聲音唱出來(lái)等，幼兒在唱完后做出相應的評價(jià)，或請幼兒自己說(shuō)一說(shuō)唱的怎么樣并提出改進(jìn)的方法等。
大班《小魚(yú)的夢(mèng)》教案15
音樂(lè )活動(dòng)的目的就是培養孩子的音樂(lè )感受，體驗音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。讓幼兒在輕松、愉悅的氣氛中參加到音樂(lè )活動(dòng)中，提高幼兒感受、表現、創(chuàng )造美的能力。我們班的孩子很喜歡唱歌，都愿意大膽地唱、大膽地表現自己。
大班音樂(lè )活動(dòng)《小魚(yú)的夢(mèng)》這首歌曲旋律優(yōu)美、氣氛柔和很容易使人感受到幸福和快樂(lè )的感覺(jué)。我班小朋友第一次聽(tīng)這首歌曲時(shí)，很多孩子就隨著(zhù)音樂(lè )的旋律擺動(dòng)著(zhù)身體，自己創(chuàng )編出了相關(guān)動(dòng)作，完全融進(jìn)的美妙的音樂(lè )聲中。此次活動(dòng)我利用圖譜教學(xué)的形式，讓孩子通過(guò)觀(guān)察圖譜來(lái)記憶歌詞。并在某曲句留白，請幼兒思考、想象，激發(fā)幼兒大膽地創(chuàng )作，為歌曲添上簡(jiǎn)單的圖譜。然后請幼兒看著(zhù)圖譜來(lái)演唱歌曲，在幼兒跟著(zhù)旋律演唱歌曲的過(guò)程中，發(fā)現大部分的幼兒都能夠基本上看圖譜演唱出歌詞，其中發(fā)現幼兒在某些樂(lè )句上的曲調有些偏離、不夠準確的地方，于是我們對這些曲句進(jìn)行重點(diǎn)的練習，很快我們大家就改正過(guò)來(lái)了。
會(huì )演唱歌曲的同時(shí)，我希望孩子們更多的能融入自己的感情，將歌曲唱的更生動(dòng)、好聽(tīng)，要求幼兒帶上身體動(dòng)作。在集體演唱表演的過(guò)程中，發(fā)現很多幼兒都能跟隨優(yōu)美音樂(lè )，一邊演唱歌曲一邊舞動(dòng)身體。
整個(gè)音樂(lè )活動(dòng)中，孩子們都是在輕松、愉悅的氛圍中度過(guò)。使幼兒成為活動(dòng)的主體，讓他們學(xué)會(huì )自主學(xué)習，同時(shí)也讓他們在自主學(xué)習中享受了學(xué)習的快樂(lè )，體驗了成功的樂(lè )趣。
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