中班社會(huì )教案：幫助別人真快樂(lè )（精選10篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的中班社會(huì )教案：幫助別人真快樂(lè )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班社會(huì )教案：幫助別人真快樂(lè ) 篇1
活動(dòng)目標：
1、愿意幫助身邊的人，感受幫助他人的快樂(lè )；
2、學(xué)會(huì )獲取幫助和幫助別人的具體方法。
活動(dòng)準備：
ppt、視頻
活動(dòng)過(guò)程：
一、看看說(shuō)說(shuō)，互相幫助真快樂(lè )
1、幫助別人就是你開(kāi)心你我也開(kāi)心。
�。�1）他們在干什么？
�。�2）還看到了什么？
小結：她幫助她穿衣服，她開(kāi)心了，她也開(kāi)心了。
2、當得到別人幫助的時(shí)候會(huì )說(shuō)感謝的話(huà)。
�。�1）小朋友之間有要別人幫忙的時(shí)候，大人也像你們一樣有時(shí)需要別人的幫助，我們來(lái)看，誰(shuí)需要幫助？為什么阿姨要幫助老師？
小結：做危險的事情需要幫助。
�。�2）老師會(huì )對阿姨說(shuō)？阿姨會(huì )說(shuō)？
小結：得到幫助要說(shuō)感謝的話(huà)。
�。�3）樹(shù)葉貼好了，阿姨和老師的臉上怎么樣？
小結：幫助別人是件快樂(lè )的事，得到別人幫助也是件快樂(lè )的事。
3、在我們生活中都有不得已需要幫助的時(shí)候。
�。�1）我們再看，誰(shuí)需要幫助？
�。�2）奶奶為什么需要幫助？
�。�3）你們覺(jué)得奶奶要到幾樓？小姐姐怎么會(huì )知道的？怎么問(wèn)？
小結：生活中，我們都會(huì )遇到不得已需要別人幫助的時(shí)候，有時(shí)可以主動(dòng)發(fā)出請求，有時(shí)可以主動(dòng)幫助別人。
二、談?wù)劻牧�，幫助的具體方法
1、當我們需要別人幫助的時(shí)候，我們可以主動(dòng)請求幫助。
�。�1）接下來(lái)你們看，幼兒園里誰(shuí)需要幫助了？
�。�2）走不進(jìn)去怎么辦？你們來(lái)幫幫他，說(shuō)什么話(huà)？
小結：原來(lái)當我們需要別人幫助的時(shí)候，我們可以向別人主動(dòng)發(fā)出請求。
�。�3）剛才我們幫他說(shuō)了這么多請求的話(huà)，看看問(wèn)題解決了嗎？
小結：遇到困難的時(shí)候，只要你提出請求總有人來(lái)幫助你。你們幫助了他，你們心里開(kāi)心嗎？
2、遇到別人有困難，我們也可以主動(dòng)去幫助別人。
�。�1）我們再來(lái)看，他又遇到什么麻煩了？
�。�2）如果沒(méi)有提出請求會(huì )有人幫助他嗎？
小結：當別人遇到困難的時(shí)候，別人不說(shuō)，我們也可以去主動(dòng)發(fā)現，主動(dòng)幫助他。
3、情景幫助：我走不出去，怎么辦？
小結：有人幫助我了，我很方便地走出去了，我真開(kāi)心！你們開(kāi)心嗎？
三、經(jīng)驗拓展，在生活中時(shí)時(shí)刻刻需要別人幫助觀(guān)看助人為樂(lè )公益視頻，視頻里有幫助嗎？幫助了別人他們開(kāi)心嗎？
小結：原來(lái)，在我們的生活中，你需要別人的幫助，別人也需要你的幫助，在互相幫助的過(guò)程中我們都會(huì )很快樂(lè )，下次我們也去幫幫身邊的朋友，好嗎？
中班社會(huì )教案：幫助別人真快樂(lè ) 篇2
活動(dòng)目標：
1、 通過(guò)圖片和討論，理解故事內容，懂得幫助別人就是幫助自己的道理，激發(fā)幼兒主動(dòng)關(guān)心，幫助他人的意識。
2、 欣賞童話(huà)，感受竹籬笆和爬山虎心情轉變的原因，學(xué)習詞語(yǔ)“孤零零”“寂寞”。
活動(dòng)準備
1、 散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察幼兒園或周邊社區中的爬山虎。
2、 幼兒用書(shū)，教學(xué)掛圖、磁帶/cd。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)，預知故事角色特征
1、 請幼兒猜謎語(yǔ)：現在請小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)，猜猜它是什么植物？
“名字叫虎不是虎，有腳但是不能走。小小爪子有力量，攀登高處本領(lǐng)強”。
2、 了解爬山虎的生長(cháng)特性：小朋友們見(jiàn)過(guò)爬山虎嗎？它生活在哪里？是什么樣的？
二、幼兒閱讀故事，初步理解故事內容
1、 幼兒自由閱讀故事：請小朋友們看一看，圖片上有什么？它們在干什么？如果有看不懂得地方等會(huì )提出來(lái)。
2、 討論交流，初步理解故事內容：你們看懂了哪一頁(yè)的內容，講的是什么事情？
三、師生共同閱讀，進(jìn)一步理解故事內容
1、 教師用提問(wèn)的方式引導幼兒閱讀并討論，理解畫(huà)面內容，學(xué)習詞語(yǔ)“孤零零”“寂寞”。
2、 完整地講述故事，幼兒邊看圖書(shū)邊傾聽(tīng)。
3、 引導幼兒懂得幫助別人就是幫助自己的道理。
竹籬笆和爬山虎最后為什么都笑了？
為什么竹籬笆說(shuō)幫助別人就是幫助自己？小朋友們在生活中應該怎么樣做？
中班社會(huì )教案：幫助別人真快樂(lè ) 篇3
一、活動(dòng)目標：
1、在情境化學(xué)習中體會(huì )幫助別人快樂(lè )的情緒及行為認知。
2、產(chǎn)生幫助別人的向善欲望，增強社會(huì )適應性。
二、活動(dòng)準備
老奶奶圍裙、圍巾各一，PPT一個(gè)、視頻兩段，歌曲《學(xué)習雷鋒好榜樣》
三、活動(dòng)過(guò)程
1.觀(guān)看幫助別人的情境表演
開(kāi)場(chǎng)：今天有一位老奶奶送完寶寶上幼兒園回家路上
看到什么了？小朋友把老奶奶扶起來(lái)，心情怎么樣？如果是你看見(jiàn)了你會(huì )幫助老奶奶嗎？
2.談話(huà)回憶幫助別人經(jīng)驗
你幫助過(guò)別人嗎？
小結：我們長(cháng)大了幫助的人真不少，幫助別人真的能快樂(lè )自己。
3.觀(guān)看PPT學(xué)習正確的助人方法
看看圖片上發(fā)生了什么事？怎樣幫助他們？
展示PPT，討論 ，表演
小結：我們小朋友都非常聰明遇到危險的事情不能直接幫助別人 ，我們可以找大人來(lái)幫助他們。
4.觀(guān)看雷鋒事跡視頻
你能天天幫助別人嗎？天天做好事嗎？
毛主席說(shuō)：“一個(gè)人做一件好事并不難，難的是一輩子只做好事，不做壞事�！�
有一位解放軍叔叔叫雷鋒，就是所有人做好事的榜樣。我們來(lái)看看他是怎樣做好事的。
看視頻。雷鋒叔叔怎么樣做好事的？
只要我們天天幫助別人，天天做好事，世界將會(huì )怎么樣？
5.欣賞成人幫助視頻
看看大人怎么樣互相幫助的？
看視頻�？吹绞裁�？你是怎么樣想的？
小結：只要人人都幫助別人，人人只做好事，不做壞事，世界將變成美好地人間。
6.欣賞《學(xué)習雷鋒好榜樣》
今天我們學(xué)習了怎么樣幫助別人，讓我們來(lái)找一找在我們周?chē)姓l(shuí)需要我們的幫助。
中班社會(huì )教案：幫助別人真快樂(lè ) 篇4
設計意圖：
現在的孩子在成人的呵護下，享受著(zhù)“理所當然”的嬌寵，他們不懂得體諒成人，不懂得為成人做一些力所能及的事。嘗試讓幼兒知道要尊敬長(cháng)輩，學(xué)會(huì )關(guān)心和幫助他人，并從中體會(huì )到快樂(lè )，從而有效地促進(jìn)其心理健康發(fā)展。
目標：關(guān)心他人，為成人做力所能及的事。
準備：圖片、大南瓜一個(gè)。
過(guò)程：一、以談話(huà)導入：
現在是一個(gè)什么季節？那秋天什么豐收了？（讓幼兒從不同側面講述，感受秋天豐收的喜悅之情）。
二、以聽(tīng)兒歌讓幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心別人：
1、電話(huà)鈴響起：老奶奶請我們去收南瓜。
問(wèn)：（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，老奶奶為什么請我們收南瓜？老奶奶不能收南瓜，心里怎么樣？（請幼兒充分講述）。
�。�2） 你愿意幫老奶奶嗎？怎么幫？老奶奶知道我們去幫忙，心里又會(huì )怎么樣？
2、師帶領(lǐng)幼兒幫老奶奶收南瓜：
�。�1）“現在，你們在后面幫老奶奶推小車(chē)，我們一起來(lái)用勁！”（放音樂(lè )《加把勁》）。
�。�2）讓幼兒說(shuō)說(shuō)幫助別人的感受。
3、師完整朗誦兒歌：
�。�1）請幼兒為兒歌字：
�。�2）請幼兒邊聽(tīng)兒歌，邊做相應的動(dòng)作，感受勞動(dòng)的快樂(lè )。
三、聯(lián)系實(shí)際，拓寬幼兒經(jīng)驗，：
請幼兒講講：“你在平時(shí)，是怎樣幫助別人的？心里怎么樣？”
四、分享快樂(lè )：
1、電話(huà)再次響起：老奶奶請我們吃南瓜。
2、請幼兒講此時(shí)的心情，鞏固幼兒幫助別人的行為。
3、隨音樂(lè )去品嘗大南瓜。
中班社會(huì )教案：幫助別人真快樂(lè ) 篇5
設計思路：
現在的兒童是21世紀真正的主人，他們應有良好的社會(huì )品質(zhì)，尊敬老人是中華人民的傳統美德，每一個(gè)人都應遵循，特別在幼兒階段，教師就應注重幼兒社會(huì )品質(zhì)方面的培養，本活動(dòng)穿插了故事，通過(guò)學(xué)習故事、理解故事，幼兒知道了尊老是我們的傳統美德。即符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展。雖然故事只是作為幫助幼兒理解孝敬老人這種行為的一個(gè)引子，這個(gè)故事中所說(shuō)的小青魚(yú)幫蝦公公實(shí)現了一個(gè)心愿，其實(shí)，已在潛移默化地教育幼兒從小就應該愛(ài)父母尊敬老人。貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題。以猜謎引起幼兒的興趣，又極具情趣性，充分調動(dòng)了幼兒的興趣，同時(shí)激發(fā)了幼兒助人為樂(lè )的美好品質(zhì)。
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，感受小青魚(yú)尊敬老人的情感。
2、體驗助人為樂(lè )的快樂(lè )。
3、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
4、培養幼兒勇敢、活潑。
活動(dòng)準備：
錄音機、故事磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)引題。
1、出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平時(shí)不見(jiàn)面，雨后才見(jiàn)它。
2、從謎面及生活經(jīng)驗中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。
3、組織討論：你覺(jué)得哪些東西像彩虹?
有一只蝦，它長(cháng)的很特別，他也很喜歡幫助老人，那他幫助了誰(shuí)?
請小朋友一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!
二、聽(tīng)故事、理解內容
1、傾聽(tīng)一遍故事。
故事的名字叫什么?故事里講了些什么?故事里的七彩蝦是誰(shuí)?
2、再次傾聽(tīng)故事。
故事里小青魚(yú)幫助了誰(shuí)?
蝦公公躺在小青魚(yú)的背上，看到了什么?怎么說(shuō)的?小青魚(yú)怎么回答的?
3、組織幼兒討論為什么蝦公公會(huì )把彩虹當作七彩蝦呢?(引導幼兒根據蝦和彩虹的拱形特點(diǎn)來(lái)分析。)小青魚(yú)看到蝦公公傷心地樣子，心里怎么想?它又是怎么做的呢?它為什么要這樣做?
小青魚(yú)幫助別人后心里會(huì )怎么樣呢?(很開(kāi)心、很快樂(lè )……)
4、結合實(shí)際，拓展到生活你愿意做小青魚(yú)嗎?愿意和他一樣去幫助別人嗎?
你在生活中是怎么去做的?是如何去幫助別人的?誰(shuí)來(lái)和我們分享一下
故事：
七彩蝦蝦公公已經(jīng)很老了，它游不動(dòng)，只能躺在河底。一天，下了一場(chǎng)很大很大的雷雨，雨停的時(shí)候，小青魚(yú)來(lái)找蝦公公：“我背您到河面上去玩玩吧!”啊，蝦公公又看見(jiàn)了藍藍的天，綠綠的草。
這時(shí)，天邊出現了一條七彩的虹。蝦公公驚叫起來(lái)：“哦，一條好大的蝦呀，還是七彩的呢�！毙∏圄~(yú)樂(lè )了：“那是虹，不過(guò)，長(cháng)得還真像您�！蔽r公公卻固執地說(shuō)：“就是蝦，我這就找它聊天去�！蔽r公公獨自往前游，不小心翻了個(gè)身，慌得小青魚(yú)忙上前托住它。等蝦公公再抬頭時(shí)，“七彩虹”已經(jīng)不見(jiàn)了�！捌卟屎缫蚕游依涎��！蔽r公公很傷心，悶悶不樂(lè )地回到河底。蝦公公的身體更壞了，可依舊念叨著(zhù)“七彩虹”。小青魚(yú)好著(zhù)急，它想呀想，怎么樣才能安慰蝦公公呢?
小青魚(yú)去找朋友們幫忙，請它們把自己變成一條七彩魚(yú)。當小青魚(yú)又游到蝦公公身邊時(shí)，蝦公公可高興了，它輕輕地說(shuō)：“噢，是七彩虹，我一直想著(zhù)你�！薄拔乙彩�!”小青魚(yú)親切地回答。它就這么彎著(zhù)身子，陪伴著(zhù)蝦公公。
活動(dòng)反思：
我一直認為，孩子終歸是孩子，不可能做大人做的事情�？墒呛臀覀儼嗟膶殞殏兿嗵幒�，我才發(fā)現我的這個(gè)想法真是太愚蠢了。
今天早上，我來(lái)到教室還沒(méi)有做好準備工作，我們班的黃詩(shī)瑤和黃瑾樂(lè )就已經(jīng)跑到我的面前大聲的對我說(shuō)：“老師好！”我很擔心，畢竟我還沒(méi)有做完工作不能很好的看管他們。無(wú)奈之下我只能把他們放在一邊自己忙自己的！當我剛把一張桌子擺放好后，劉永浩便主動(dòng)的跟我說(shuō)：“老師，讓我們來(lái)幫你抬桌子吧！”我內心的第一個(gè)想法就是：如果他們幫我那說(shuō)不定會(huì )磕著(zhù)或者碰著(zhù)。我不能這么做！我笑著(zhù)對他們說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你們兩個(gè)就安靜的坐在板凳上，老師一會(huì )就忙完了�！笨粗�(zhù)他們失望的走回板凳上坐好，我的內心又開(kāi)始猶豫了，畢竟他們是熱心，愿意幫助！我為什么不給他們一次機會(huì )呢！
我走到他們兩個(gè)的面前，問(wèn)他們：“你們真的想幫老師嗎？”他們抬起小臉用天真的眼神望著(zhù)我說(shuō)：“真的！”“好，老師讓你們來(lái)幫我，可是前提是你們必須要小心，如果做不來(lái)就要告訴老師，好嗎？”“好！老師我們來(lái)啦！”說(shuō)完他們兩個(gè)就很興奮地跑到桌子旁邊，而我在一旁幫忙并且指揮著(zhù)他們，沒(méi)一會(huì )我們三個(gè)就齊心合力的把桌子擺好了�？粗�(zhù)他們臉上洋溢著(zhù)快樂(lè )的笑容。我在想，是不是我太過(guò)于保護他們而使他們不能很好的鍛煉自己呢？他們愿意幫助別人，愿意展示自己的能力，而我總是壓抑著(zhù)他們的這種欲望，使他們因為能力不被重視而感到失望！
經(jīng)過(guò)了這一個(gè)早上的事情后，我發(fā)現了我們班的寶寶都是愿意幫助別人的！他們有熱心腸，他們都有想展示自己的心理。并且我還發(fā)現了，那些調皮的孩子在受到重視之后總是表現的很棒，很聽(tīng)話(huà)！多給他們一些幫助別人的機會(huì )，他們就會(huì )感到很滿(mǎn)足，很快樂(lè )！這樣不僅讓他們體會(huì )到了幫助別人的快樂(lè )，也能體現出他們的能力！
中班社會(huì )教案：幫助別人真快樂(lè ) 篇6
設計思路：
現在的兒童是21世紀真正的主人，他們應有良好的社會(huì )品質(zhì)，尊敬老人是中華人民的傳統美德，每一個(gè)人都應遵循，特別在幼兒階段，教師就應注重幼兒社會(huì )品質(zhì)方面的培養，本活動(dòng)穿插了故事，通過(guò)學(xué)習故事、理解故事，幼兒知道了尊老是我們的傳統美德。以猜謎引起幼兒的興趣，又極具情趣性，充分調動(dòng)了幼兒的興趣，同時(shí)激發(fā)了幼兒助人為樂(lè )的美好品質(zhì)。
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，感受小青魚(yú)尊敬老人的情感。
2、體驗助人為樂(lè )的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
錄音機、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎語(yǔ)引題。
1、出謎面：一座七彩橋，白云上面架，平時(shí)不見(jiàn)面，雨后才見(jiàn)它。
2、從謎面及生活經(jīng)驗中了解彩虹的七彩和拱形的特點(diǎn)。
3、組織討論：你覺(jué)得哪些東西像彩虹？
二、聽(tīng)故事、理解內容。
1、傾聽(tīng)一遍故事。故事的名字叫什么？故事里講了些什么？
2、再次傾聽(tīng)故事。
3、蝦公公躺在小青魚(yú)的背上，看到了什么？怎么說(shuō)的？小青魚(yú)怎么回答的？
4、組織幼兒討論：為什么蝦公公會(huì )把彩虹當作七彩蝦呢？（引導幼兒根據蝦和彩虹的拱形特點(diǎn)來(lái)分析。）
5、小青魚(yú)看到蝦公公傷心地樣子，心里怎么想？它又是怎么做的呢？它為什么要這樣做？
6、小青魚(yú)幫助別人后心里會(huì )怎么樣呢？（很開(kāi)心、很快樂(lè )……）
三、討論。
1、組織討論：你認為小青魚(yú)這樣做好嗎？好在哪里？
2、聽(tīng)配樂(lè )故事，進(jìn)一步理解故事情節，感受小青魚(yú)尊敬老人，助人為樂(lè )的高尚品質(zhì)。
3、平時(shí)在生活中你有沒(méi)有幫助過(guò)別人？幫助別人后你的心情怎么樣？
4、在平時(shí)的生活中，讓我們更多的去幫助別人。
設計意圖：
謎語(yǔ)引題，激發(fā)幼兒的興趣。
利用生活經(jīng)驗，知道彩虹的特點(diǎn)，培養幼兒的觀(guān)察能力。
能結合實(shí)際說(shuō)一說(shuō)哪些東西更像彩虹。更有利于開(kāi)發(fā)幼兒的思維。
傾聽(tīng)故事、理解故事，感受小青魚(yú)助人為樂(lè )的快樂(lè )。
通過(guò)討論，幼兒們知道了蝦公公為什么會(huì )把彩虹當作是“七彩蝦”，體驗了同伴互動(dòng)的作用，知道團結就是力量，大家一起動(dòng)腦筋，很快就能想明白。
知道了助人為樂(lè )是一件很快樂(lè )的情。
聽(tīng)配樂(lè )故事，再次鞏固故事，加深對故事的理解，再次感受助人為樂(lè )的快樂(lè )。
結合實(shí)際，分享自己的快樂(lè )，鼓勵幼兒助人為樂(lè )。
中班社會(huì )教案：幫助別人真快樂(lè ) 篇7
設計意圖：
幫助，是個(gè)老話(huà)題，人人都能感受到它的魅力，有了它，生活就會(huì )變得更加美好！如何將“幫助”這個(gè)較抽象的概念在孩子稚嫩的心靈上掀起漣漪，增進(jìn)幼兒的認知、激發(fā)他們的情感、進(jìn)而引導幼兒的自覺(jué)行為是活動(dòng)的目標所在。
幼兒作為社會(huì )人，他們社會(huì )性認識、情感和行為的發(fā)生發(fā)展，依賴(lài)于所處的環(huán)境和經(jīng)驗，因此生活性和實(shí)踐性是本次活動(dòng)的兩大要點(diǎn)，首先我借助直觀(guān)形象的課件幫助幼兒認識到動(dòng)物各有所長(cháng)，相互幫助能解決困難，遷移到幼兒身邊發(fā)生的事，回憶幫助別人和被幫助的快樂(lè )，得出相互幫助能把事情做好的結論，然后以一張簡(jiǎn)單的娃娃圖，讓幼兒根據自身經(jīng)驗，展開(kāi)豐富的想象，創(chuàng )設多變的情景，自主猜測可能遇到的困難，設身處地商討多種幫助辦法，最后將幼兒日常生活內容與大班幼兒社會(huì )教育的目標相結合，讓幼兒在幫助弟弟妹妹整理物品的實(shí)踐活動(dòng)中，體驗幫助別人和相互幫助的快樂(lè )。
社會(huì )學(xué)習是一個(gè)漫長(cháng)的積累過(guò)程，需要幼兒園、家庭、社會(huì )密切合作，協(xié)調一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì )性品質(zhì)的形成�；顒�(dòng)延伸中我以希望工程的幾組鏡頭，引發(fā)幼兒樂(lè )于助人的積極情感，將幫助的對象由周?chē)卣沟礁蟮姆秶?/p>
活動(dòng)目標：
1、了解每個(gè)人都會(huì )遇到困難，互相幫助能把事情做得更好。
2、學(xué)會(huì )正確使用幫助用語(yǔ)，設想多種助人的方法。
3、在實(shí)踐活動(dòng)中體驗相互幫助的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、課件：小公雞和小鴨子、希望工程
2、錄像：星星班
3、實(shí)踐活動(dòng)材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、以形象的故事情節，引導幼兒了解每個(gè)人都有自己做不到的事情，相互幫助能解決困難。
1、觀(guān)看課件，提問(wèn)：在什么地方？發(fā)生了什么事情？
小鴨子吃不到蟲(chóng)子時(shí)心情怎樣？后來(lái)心情又怎樣了？它是怎么吃到的？小公雞碰到了什么困難？心情怎樣？后來(lái)呢？誰(shuí)幫助了它？小結：碰到困難時(shí)很著(zhù)急、害怕，但是它們你幫我，我幫你后，小鴨吃到了蟲(chóng)子，小雞被救上了岸，心里都很高興。小鴨為什么吃不到蟲(chóng)子？小雞為什么差點(diǎn)被淹死？小結：它們都有自己做不到的事情，相互幫助后，困難就解決了。
二、充分運用圖片設置情景，引導幼兒討論交流身邊發(fā)生的相互幫助的事例，設想幫助別人的辦法。
1、討論：你遇到過(guò)困難嗎？是誰(shuí)幫助你的？你幫助過(guò)別人嗎？心里覺(jué)得怎樣？
2、如果你遇到困難怎么辦？請求幫助時(shí)怎么說(shuō)？你想幫助別人時(shí)怎么說(shuō)？得到了幫助怎么說(shuō)？小結：我們都會(huì )遇到困難，可以說(shuō)一些有禮貌的話(huà)請求幫助，只要我們互相幫助，就能把事情做好。
3、猜測可能的困難，討論幫助解決的辦法。出示圖片：娃娃可能碰到什么困難了？怎么辦？小結：你們猜得都有道理，想得辦法也很好�？傻艿苓�在哭？到底發(fā)生什么事情了？
三、將幼兒日常生活內容與大班幼兒社會(huì )教育的目標相結合，讓幼兒在幫助弟弟妹妹整理物品的實(shí)踐活動(dòng)中，體驗幫助別人和相互幫助的快樂(lè )。
1、看錄像：星星班場(chǎng)景。提問(wèn)：小弟弟為什么哭？怎么辦？怎樣整理又快又好？
2、幼兒實(shí)踐活動(dòng)：整理材料幫助了弟弟妹妹，心情怎樣？
活動(dòng)延伸：
社會(huì )學(xué)習是一個(gè)漫長(cháng)的積累過(guò)程，需要幼兒園、家庭、社會(huì )密切合作，協(xié)調一致，共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì )性品質(zhì)的形成。以希望工程的'幾組鏡頭，引發(fā)幼兒樂(lè )于助人的積極情感，將幫助的對象由周?chē)卣沟礁蟮姆秶�。需要我們幫助的人還有很多，你們看：（課件），你們回去后和爸爸媽媽一起商量，怎樣幫助他們，好嗎？
中班社會(huì )教案：幫助別人真快樂(lè ) 篇8
活動(dòng)目標
發(fā)展追逐能力，并能在規定范圍內四散跑。
樂(lè )意參加體育活動(dòng)。
活動(dòng)重難點(diǎn)
能在規定范圍內四散跑。
活動(dòng)準備
教師了解活動(dòng)場(chǎng)地的環(huán)境與條件。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒與同伴一起做“我的好朋友”，活動(dòng)身體的各個(gè)部位，做好跑的準備。
2、教師介紹游戲玩法。
�。�1）教師指定出幼兒跑的范圍。請一個(gè)幼兒當追逐者，其他幼兒當被追逐者。
�。�2）游戲開(kāi)始后，被追逐者在指定范圍內四處散跑，追逐者可追任何一個(gè)幼兒。當被追逐者將要被追到時(shí)，趕快與另一個(gè)幼兒手拉手，站在原地不動(dòng)，這時(shí)追逐者不能再追他。追逐者走后，拉手的幼兒可松開(kāi)手繼續跑。被追到的幼兒應站到場(chǎng)外。
�。�3）追到三四個(gè)幼兒后，更換追逐者，游戲重新開(kāi)始。
3、師生共同隨音樂(lè )做放松身體活動(dòng)，游戲結束。
中班社會(huì )教案：幫助別人真快樂(lè ) 篇9
獲得經(jīng)驗：
1、在講講、議議、想想、玩玩中知道盲人在日常生活中會(huì )遇到很多的困難，激發(fā)幼兒愿意幫助別人的情感。
2、發(fā)展幼兒的想象力，積極地幫助盲人設計一些能夠便于他們生活的用具。
重、難點(diǎn)：
了解盲人在日常生活中有許多不便，激發(fā)他們愿意幫助他們的情感。
環(huán)境與材料：
已錄制好的片段、畫(huà)紙、蠟筆等。
流程：
導入引起興趣——觀(guān)看錄象、交流討論——操作延伸。
�。ㄒ唬⿲胍鹋d趣
1、在我們的生活周?chē)�有哪些人需要我們的幫助？為什么？
2、幼兒講述，老師出示已收集好的資料和圖片。
�。ǘ┯^(guān)看錄象、交流討論
1、在錄象中你看到了誰(shuí)？你怎么知道他是盲人？
2、盲人看不見(jiàn)一切，他們在日常生活中可能會(huì )遇到哪些困難？
3、請幼兒體驗看不見(jiàn)東西的感覺(jué)。
4、觀(guān)看錄象片段二，在這段錄象中你們有什么不明白的地方嗎？
5、王爺爺和胡奶奶怎么會(huì )看不見(jiàn)的？他們在生活中遇到了哪些困難？
6、觀(guān)看錄象片段三：王爺爺和胡奶奶覺(jué)得現在外出時(shí)過(guò)馬路和乘車(chē)子有很大的困難，請我們小朋友來(lái)幫王爺爺和胡奶奶想想辦法，怎么樣使他們在過(guò)馬路和乘車(chē)子時(shí)又快又安全？
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1、鼓勵幼兒設計一些便于盲人的用具。
2、你覺(jué)得盲人在日常生活中還有哪些困難，可以怎樣來(lái)幫助他們？
3、一封求援信。
中班社會(huì )教案：幫助別人真快樂(lè ) 篇10
活動(dòng)名稱(chēng)：
需要幫助的人
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，讓孩子懂得怎樣幫助我們身邊的人。
2、激發(fā)幼兒關(guān)愛(ài)別人的美好情感。
活動(dòng)準備：
多媒體設備、捐助箱、圖書(shū)、玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看錄象回憶交流
1、觀(guān)看“獻愛(ài)心捐助活動(dòng)”的錄象。
2、教師提問(wèn)：你們看到了誰(shuí)？他們在干什么？給誰(shuí)捐款？為什么要給災區的小朋友捐款？
3、師小結：生活中有困難的人需要我們去幫助， 讓我們來(lái)看看照片上還有哪些人也需要我們的關(guān)心和幫助。
二、觀(guān)察圖片 分享討論
1、出示圖片一 （有人摔倒了）
圖片二 （有人生病了）
圖片三 （老爺爺背著(zhù)包在吃力地走路）
圖片四 （三輪車(chē)阿姨在吃力地騎車(chē)
2、提問(wèn)：
�。�1） 你遇到了這些事會(huì )怎么做？你想幫助誰(shuí)，有什么好辦法？
�。�2） 在我們的身邊還有哪些人也需要我們去關(guān)心和幫助？
3、幼兒討論：如果我遇到了這些事會(huì )怎么做？有什么好辦法幫助他？
4、師小結：
大家都很愿意幫助這些需要幫助的人，而且還想了很多的辦法。平時(shí)我們經(jīng)�？吹桨职謰寢�、叔叔阿姨也會(huì )幫助一些有困難的需要幫助的這些人，我們一起來(lái)看一組圖片�？纯此麄兪窃鯓雨P(guān)心、幫助別人的。
三、觀(guān)看幻燈片拓展經(jīng)驗
1、講講圖片上他們是怎樣幫助別人的。
2、小結： 原來(lái)我們周?chē)泻芏嗳诵枰蠹业年P(guān)心和幫助，幫助了別人我們也會(huì )變得很快樂(lè )的。
3、引導幼兒獻愛(ài)心捐助災區小朋友。
四、活動(dòng)延伸 情感激發(fā)
1、出示災區小朋友的來(lái)信，激發(fā)孩子的興趣。
2、老師讀信，激發(fā)孩子想幫助災區小朋友的愿望。聽(tīng)了來(lái)信你們說(shuō)怎么辦？
3、幼兒依次挑選自己喜歡的物品上來(lái)捐助，在“愛(ài)的奉獻”樂(lè )曲聲中結束活動(dòng)。
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
學(xué)習觀(guān)察記錄的知識，樹(shù)立初步的觀(guān)察植物、照顧植物的任務(wù)意識。
準備：
每組一本植物生長(cháng)記錄簿、種子完整生長(cháng)過(guò)程的圖片，記錄樣例、標尺簽。
活動(dòng)與指導：
1.出示植物完整生長(cháng)的圖片，讓幼兒進(jìn)一步了解植物生長(cháng)的過(guò)程，激發(fā)幼兒觀(guān)察自己種植物的興趣。
2.提示幼兒植物生長(cháng)是漫長(cháng)的過(guò)程，不象錄相演的那樣快，希望小朋友注意觀(guān)察，看看種子什么時(shí)候發(fā)芽，什么時(shí)候開(kāi)花……
3.啟發(fā)幼兒用畫(huà)和測量的形式來(lái)記錄它的生長(cháng)。
4.示范記錄方法。
要求：看生長(cháng)情況，數葉片，量株高，把觀(guān)察結果記錄在本上。記錄可以用寫(xiě)數字或涂色高度、數量、空格的統計辦法。提醒幼兒植物未發(fā)芽前，用圓圈或三角形代表無(wú)變化。
5.請幼兒分組作記錄練習，提示幼兒每日的觀(guān)察記錄時(shí)間，以及輪流記錄的方法。
6.活動(dòng)結束后注意觀(guān)察，觀(guān)察和督促幼兒的記錄，請幼兒定期向全班匯報記錄結果，逐漸形成責任心和任務(wù)意識。
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