幼兒園大班教案《花兒朵朵開(kāi)》含反思（通用7篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班教案《花兒朵朵開(kāi)》含反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案《花兒朵朵開(kāi)》含反思 篇1
活動(dòng)目標
1、在教師的引導下，嘗試創(chuàng )編各種花兒開(kāi)放的動(dòng)作。
2、在輕松愉快的氛圍中熟悉兒歌旋律。
3、從小培養幼兒對自然、對藝術(shù)、對生活的熱愛(ài)。
4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內容。
5、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做游戲。
重點(diǎn)難點(diǎn)
在教師的引導下，嘗試創(chuàng )編各種花兒開(kāi)放的動(dòng)作。
活動(dòng)準備
1、錄音機，音樂(lè )磁帶。
2、場(chǎng)地布置—花園。
3、幻燈片，《花朵開(kāi)放》課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、引題：
小朋友們，今天何老師帶你們到花園里玩，你們排好隊，我們出發(fā)啦�。ɡ@場(chǎng)兩圈：音樂(lè )1）到我身邊來(lái)，隨便找個(gè)空位子坐好�。ㄌ崾荆悍珠_(kāi)點(diǎn)）
二、引導幼兒嘗試創(chuàng )編各種表現花朵的動(dòng)作
1、在花園里，你們都看到了什么？咦！花朵是怎么開(kāi)放的？誰(shuí)知道？（1-6名幼兒）
2、何老師要請小朋友們用動(dòng)作表現花朵開(kāi)放的樣子？哪個(gè)小朋友愿意來(lái)？
�、伲ㄒ魳�(lè )1）②（音樂(lè )1）③（音樂(lè )1）④（音樂(lè )1）⑤（音樂(lè )1）
哇！好美呀！我們都來(lái)學(xué)學(xué)花朵開(kāi)放的樣子，美一美！集體表演（音樂(lè )1），教師巡回指導�。ㄟm當表?yè)P有創(chuàng )新的幼兒）
3、好漂亮，好漂亮，我們來(lái)玩個(gè)游戲吧！我來(lái)當園丁，你們來(lái)學(xué)當花骨朵，我給你們澆水，你們就開(kāi)放，看哪朵“花”開(kāi)的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開(kāi)放后保持不動(dòng)哦！我要把最漂亮的幾朵花畫(huà)下來(lái)的。
4、定型表演（第1個(gè)、第2個(gè)、第3個(gè)開(kāi)始合音樂(lè )2前面部分，一直到澆完水。）
5、教師畫(huà)完后，小結：你看你們多棒，編了這么多花朵開(kāi)放的動(dòng)作。
現在我們一起來(lái)互相學(xué)習一下吧！先來(lái)開(kāi)這朵花，喝水會(huì )怎樣？（音樂(lè )2中間部分）風(fēng)吹來(lái)會(huì )怎樣？（音樂(lè )2最后部分）
先“開(kāi)”第一種（音樂(lè )2）。開(kāi)第三種（音樂(lè )2）。
三、進(jìn)一步引導幼兒創(chuàng )編集體合作的動(dòng)作。
1、小朋友，有些花有好幾層花瓣的，到底怎樣開(kāi)的呢？（放課件）
小結：大家齊說(shuō)，原來(lái)先開(kāi)外面層，再開(kāi)里面層。這朵花更美、有花蕊、里面有花瓣，外面也有花瓣，如果我們能用動(dòng)作把它表現出來(lái)一定很美？可它有這么多的花瓣，我們一個(gè)人根本表現不出來(lái)，那該怎么辦呢？
2、幼兒討論、表演。（音樂(lè )2）
3、剛才我們這么多人表演了兩朵花，那可不可以讓我們這么多人來(lái)表演一朵花呢？（可以）那我們來(lái)試試？何老師也很想當花蕊！這次就讓我來(lái)當花蕊好嗎？那誰(shuí)來(lái)當我里面的那層花瓣呢？誰(shuí)來(lái)當外面層花瓣？先開(kāi)第一種花。
小結：花瓣是整體不能亂丟落。你們千萬(wàn)不能分開(kāi)噢！師生表演：（音樂(lè )3）。
四、結束部分，品德教育：花兒好看我不摘！
師：春天到了！花朵盛開(kāi)了，好美好美！我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘！現在我們去請所有的花朵和我們跳起舞來(lái)吧！聽(tīng)音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)室。
教學(xué)反思
1、本次活動(dòng)內容來(lái)源于幼兒所熟悉的、有著(zhù)積極的情感體驗的現實(shí)生活，教師嘗試做有心人，將孩子們與花做朋友，讓孩子們通過(guò)欣賞，并在欣賞中了解桃花的外形特征，以動(dòng)作表達桃花的不同形態(tài)，豐富了孩子對花色彩、形態(tài)美的感受，其形式具有一定的趣味性，從而引發(fā)幼兒主動(dòng)去探索表現花美的各種方式。
2、在活動(dòng)中，教師充分理解、尊重每一個(gè)幼兒的興趣及需求，根據孩子的年齡特點(diǎn)，以幼兒自由選擇與集體交流相結合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作環(huán)境，為他們創(chuàng )設了充分表現自己的機會(huì )。在教師隱性的指導下，讓幼兒根據自己的意愿進(jìn)行選擇，這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現的機會(huì )，使孩子在與師幼互動(dòng)、與環(huán)境互動(dòng)的過(guò)程中，按照自己的學(xué)習方式，主動(dòng)探索、發(fā)現，從而促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展，讓每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗。
3、注重教師的親和力，促進(jìn)幼兒與教師之間的情感交流，活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節注重培養幼兒的創(chuàng )造力和想象力。我們以自制花園為背景，從視覺(jué)上，給孩子美的體驗；并用優(yōu)美舒緩的古典音樂(lè )和流行音樂(lè )，創(chuàng )設優(yōu)美和諧的環(huán)境氛圍，讓孩子與整個(gè)活動(dòng)環(huán)境融為一體。
從幼兒參與活動(dòng)的積極性和創(chuàng )作時(shí)愉快的情緒體驗及創(chuàng )作出來(lái)的作品看，幼兒對此活動(dòng)有濃厚的感興趣，在活動(dòng)中，以肢體動(dòng)作的形式表現花，讓幼兒體驗表現花的形式原來(lái)還有更多，他們的多種經(jīng)驗得到了充分而又靈活的運用。
不足：活動(dòng)中教師還缺乏一定的教學(xué)隨機性，離成為一個(gè)機智型的好老師還有很大的差距，在以后一定要不斷向同行學(xué)習，并不斷改進(jìn)自己對孩子的回應策略。
幼兒園大班教案《花兒朵朵開(kāi)》含反思 篇2
目標：
1、嘗試用啟海方言說(shuō)兒歌，體驗方言樂(lè )趣。
2、了解啟海方言的基本特點(diǎn)
準備：已有語(yǔ)言經(jīng)驗、海門(mén)宣傳視頻
過(guò)程：
一、導入
1、播放海門(mén)的宣傳視頻
2、說(shuō)說(shuō)對海門(mén)的了解
3、和幼兒一起說(shuō)《數尾巴》童謠
二、出示圖片
1、教師說(shuō)童謠《花兒朵朵開(kāi)》
2、你聽(tīng)到了那些數字
3、出示幼兒所說(shuō)的數字
4、幼兒跟著(zhù)老師一起說(shuō)童謠
5、說(shuō)出所有的量詞
6、出示童謠中出現的花的圖片
三、學(xué)念童謠
一月一月梅花開(kāi)
兩月兩月茶花開(kāi)
三月三月桃花開(kāi)
四月四月薔薇開(kāi)
五月紅花朵朵開(kāi)
四、以多種形式讀童謠
五、分小組表演童謠
六、嘗試讓孩子回家續編童謠
六月六月荷花開(kāi)
反思：
這是一首較簡(jiǎn)單的童謠，孩子們都比較喜歡。但是兒歌中的花孩子們用方言有些說(shuō)的不是特別好，沒(méi)有刻意的去糾正！孩子們只要有樂(lè )趣在其中就是活動(dòng)的成功。大班的孩子已有了創(chuàng )編的能力，效果還是挺好的！
幼兒園大班教案《花兒朵朵開(kāi)》含反思 篇3
活動(dòng)目標：
1、按照不同特征，將花瓣進(jìn)行分類(lèi)，匹配。
2、知道部分與整體的關(guān)系，并體驗同伴合作的快樂(lè )。
3、學(xué)會(huì )用不同方式表達鮮花的美麗。
4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
5、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
活動(dòng)準備：
1、六個(gè)花骨朵的花心（紅、黃、白各2個(gè)，反面畫(huà)上大小標記），幼兒人手一片花瓣（顏色、大小不一樣）。
2、幼兒操作內容：
A組：白色花朵若干（中間印有3-5的點(diǎn)子），油畫(huà)棒；
B組：標有點(diǎn)子（3-5）的各種花心若干，彩色夾子；
C組：已畫(huà)好的彩色花朵，花骨朵兒（中間印有3-5的點(diǎn)子）。
4、音樂(lè )（打雷聲，輕柔的音樂(lè )、找朋友）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)優(yōu)美音樂(lè )，玩游戲：花骨朵開(kāi)開(kāi)。（打雷聲、輕柔的音樂(lè )。）
教師和幼兒每人胸前一個(gè)花瓣，扮演花瓣，圍成一個(gè)小圓蹲下。
師：我們美麗的小花瓣，圍成的是一個(gè)可愛(ài)的花骨朵。聽(tīng)！什么聲音？（放打雷音樂(lè )）
師：春雷響了，春雨來(lái)了，花骨朵也醒來(lái)了�；ò陚內嗳嘌劬�，伸伸懶腰，隨著(zhù)春風(fēng)，扭一扭。漸漸地，長(cháng)大了，長(cháng)高了，開(kāi)花了，越開(kāi)越大，真漂亮！
�。ㄓ變郝�(tīng)著(zhù)優(yōu)美的音樂(lè )，自由舞動(dòng)，圓圈漸漸變大，變面最大。）
二、根據不同特征，將花瓣進(jìn)行分類(lèi)，匹配。
1、按顏色不同分類(lèi)。
師：小花瓣們真漂亮。相互之間看一看，你們一樣嗎？
師：你是什么顏色的花瓣呢？（請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。）
紅花瓣在哪里？黃花瓣呢？白花瓣呢？（按照顏色不同，各種花瓣隨音樂(lè )抖一抖，舞一舞。）
2、游戲：找朋友（音樂(lè )《找朋友》）
師：原來(lái)，我們花瓣的'顏色不一樣，請你聽(tīng)音樂(lè )，找一找，找到顏色一樣的花瓣抱一抱。（幼兒聽(tīng)音樂(lè )，找顏色一樣的好朋友。）
師：請顏色一樣的花瓣朋友坐在一起。（花瓣按紅、黃、白顏色分成三組坐。）
3、師：和你旁邊的好朋友比一比，有什么不一樣？（大�。�
師：原來(lái)，花瓣顏色雖然一樣，但大小不一樣，有的大，有的小。
4、貼花瓣。
�。�1）提供標有數字的花心，幼兒按數字、形狀匹配相應的花瓣。
師：看，老師還給你們帶來(lái)了許多花心呢！都有什么顏色呢？
紅色花心開(kāi)什么顏色的花瓣？黃色呢？白色呢？
師：花心后面還有個(gè)小秘密呢！我們一起來(lái)看一看。
"你看到了什么？"（大、小標記）我們用身體來(lái)表示一下大標記、小標記。"花心上的大小標記是什么意思？"
幼兒自己討論、交流。
教師小結：花心想請小朋友幫個(gè)忙，讓它們快快開(kāi)花。請你們將自己的花瓣貼在它的身體上，大的貼在大標記處，小的貼在小標記處。
�。�2）師：你們會(huì )按照要求來(lái)幫忙嗎？
幼兒自由貼花瓣。
教師將貼好的花朵布置在"花圃"里，和幼兒一起檢查。
三、游戲：花兒朵朵開(kāi)
師：現在花圃里開(kāi)了這么多的花。一共有幾朵？我們數一數。
師：除了這些花朵，還有一些花朵也想開(kāi)放，請你們幫幫忙。
1、涂花瓣：用油畫(huà)棒為花瓣涂顏色（看它中間有幾個(gè)點(diǎn)子，就涂幾個(gè)花瓣）。
2、用夾子做花瓣，裝飾花朵（花心是點(diǎn)子幾，就夾幾個(gè)花瓣）。
3、按對應點(diǎn)子拼花朵：按照上面1-5的點(diǎn)子，將花瓣對應地粘在花心周?chē)?/p>
四、游戲：花仙子
師生一起布置花展。
師：瞧，滿(mǎn)園的鮮花開(kāi)放了，多美麗！花仙子們，圍著(zhù)美麗的鮮花，跳起來(lái)吧�。ㄓ變菏殖肿约旱淖髌�，在優(yōu)美的音樂(lè )伴奏下舞動(dòng)。）
教學(xué)反思：
從活動(dòng)中看到孩子對教學(xué)內容掌握得很好，在操作的環(huán)節已經(jīng)反映出來(lái)，在游戲的時(shí)候孩子們也玩得非常開(kāi)心，在今后的課程中，還應該更多的以游戲形式來(lái)組織才符合孩子的興趣，但是在活動(dòng)中，老師說(shuō)的過(guò)多，今后的教學(xué)要放開(kāi)，給孩子更多的空間自己探索。
幼兒園大班教案《花兒朵朵開(kāi)》含反思 篇4
活動(dòng)目標
1. 初步學(xué)習集體舞，跟隨音樂(lè )較合拍地做踏步行進(jìn)、轉圈動(dòng)作。
2. 探索理解圖譜內容并能在與同伴合作的基礎上遷徙經(jīng)驗來(lái)學(xué)習舞蹈。
3. 探索在舞蹈中用不同的方法與同伴保持一致。
活動(dòng)準備
1. 幼兒用書(shū)《花兒朵朵》舞蹈圖譜，黑板。
2. 幼兒分四組，分別帶上紅、黃、綠、銀四色手腕花，坐成半圓形。在半圓形前面的空地上用即時(shí)貼按幼兒人數貼成四路縱隊。
3. 音樂(lè )磁帶、錄音機，投影儀。
活動(dòng)過(guò)程
一、幼兒欣賞樂(lè )曲，并探索理解圖譜所表達的內容。
1. 教師用投影放大幼兒用書(shū)《花兒朵朵》圖1："花苞"圖，引導幼兒了解手腕花與圖譜一致的。
教師：你們手上帶著(zhù)幾種顏色的手腕花？再看看幼兒用書(shū)上的圖，你發(fā)現他們有什么相同的地方嗎？你做的是哪一種顏色的花？
教師：你們的顏色真好看，那就讓你們那么多好看顏色的小花動(dòng)起來(lái)吧。
幼兒嘗試動(dòng)一動(dòng)
2. 幼兒初步欣賞樂(lè )曲。
教師：這兒有一段音樂(lè )，說(shuō)的就是小花朵的故事，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3. 教師投影放大幼兒用書(shū)《花兒朵朵》圖2："花朵"圖，引導幼兒比較圖譜上的"花苞"與"花朵"的不同，并請一組幼兒上來(lái)，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，大家合作，分別用動(dòng)作表現"花苞"與"花朵"。
教師："花苞"與"花朵"有什么不同？大家合起來(lái)做一朵"花苞"可以怎么做？花開(kāi)了又可以怎么做？哪組小朋友想上來(lái)試一試？
教師做適時(shí)的指導。
4. 教師將剩下的兩組圖片按順序全部展示出來(lái)，逐幅探索箭頭所表達的含義。啟發(fā)同組幼兒合起來(lái)做一做。
教師：現在請小朋友再來(lái)看看這兩幅圖，仔細觀(guān)察圖上與前兩幅圖相比多了什么？那么這些箭頭分別表示什么意思？用動(dòng)作可以怎么表示？看著(zhù)第三幅圖，哪組小朋友想上來(lái)用動(dòng)作合作試一試？那第四幅圖呢？
二、幼兒再次欣賞音樂(lè )，了解音樂(lè )結構。
1. 幼兒邊看圖邊完整地欣賞音樂(lè )。教師按照舞蹈的動(dòng)作結構，有節奏地用手指向相應的圖，引導幼兒感受舞蹈的動(dòng)作結構及音樂(lè )情緒。
2. 在教師的帶領(lǐng)下，幼兒跟隨音樂(lè )，在座位上用幅度較小的動(dòng)作表演。
教師：現在請你們和老師一起在座位上，邊聽(tīng)音樂(lè )邊用幅度較小的動(dòng)作來(lái)跳舞好嗎？
三、幼兒起立，探索舞蹈的隊形。
1．先請一組幼兒上來(lái)站點(diǎn)子，然后請其他三種花看一看圖，根據圖上每朵花的顏色和位置，想一想自己應該站在哪兒。
2. 幼兒站成四路縱隊的隊形后，探索盡快變成四朵花的隊形。
教師：這次我們要站著(zhù)來(lái)跳這個(gè)舞蹈了，我們怎樣才能從現在的隊形變成四朵花的隊形呢？
教師放慢速度哼唱旋律，幼兒嘗試變化舞蹈的隊形。要求在最后要做個(gè)花朵的造型，事先與一排的幼兒商量，自己所在的花朵是一個(gè)怎樣的造型，在結束時(shí)擺一擺。
四、幼兒完整地隨著(zhù)音樂(lè )跳集體舞，在表演過(guò)程中探索與同伴保持協(xié)調一致。
1. 幼兒在教師的語(yǔ)言提示下，完整地隨音樂(lè )集體舞。
2. 教師逐步退出，讓幼兒在沒(méi)有教師語(yǔ)言提示的情況下，嘗試自己完整地隨音樂(lè )跳集體舞。
活動(dòng)延伸
1. 區域活動(dòng)
在"小舞臺"提供舞蹈《花兒朵朵》的舞蹈圖譜和紅、黃、綠、銀四色腕花，讓幼兒表演給同伴看。進(jìn)一步體驗與同伴共同表演舞蹈的快樂(lè )。
2. 家園共育
可以在家中進(jìn)行集體舞表演，體驗親子交流的快樂(lè )。
3．領(lǐng)域滲透
集合科學(xué)活動(dòng)，引導幼兒觀(guān)察了解花朵的生長(cháng)變化過(guò)程，并在自然角放置幾盆花，引導幼兒定期給花護理，并進(jìn)行"植物生長(cháng)過(guò)程"的記錄，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察了解花苞是如何變成花朵的。
幼兒園大班教案《花兒朵朵開(kāi)》含反思 篇5
活動(dòng)目標
1. 鞏固5以?xún)葦档恼J數、數數以及按數取物。
2.根據數學(xué)規則做游戲，體驗游戲的快樂(lè )。
3.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
4.積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：鞏固5以?xún)葦档恼J數、數數以及按數取物
難點(diǎn)：根據數學(xué)規則做游戲
活動(dòng)準備
花園圖片一張，花園中動(dòng)植物相應數量的數字卡，夾子每人4—5個(gè)，每人一張圓形操作紙，上面寫(xiě)有1到5。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、進(jìn)入活動(dòng)室
師：小朋友，現在是什么季節呢？（春天）那么春天的時(shí)候有什么特征？（花開(kāi)了，小草發(fā)芽了，天氣變暖……）哎呀，看，小蝴蝶也飛來(lái)了呢（出示蝴蝶指偶，貼在手上）小蝴蝶說(shuō)，要帶小四班的寶寶們去看看春天的花園，你們想不想去?那你們就唱著(zhù)小蝴蝶的歌跟它一起去看看吧�。ㄓ變撼枨�，隨教師進(jìn)入活動(dòng)室）
�。ǘ�、觀(guān)察圖片
出示花園圖片，請幼兒觀(guān)察，你看到了什么？
幼兒觀(guān)察并說(shuō)出自己看到的動(dòng)植物及數量。
幼兒說(shuō)出后一一出示數字卡。
�。ㄈ┢雌磾[擺
1、花園里的花多美啊，它們也想來(lái)和你們做游戲，你們歡迎它們嗎？
2、教師發(fā)給每位幼兒一張操作紙、5個(gè)夾子。
3、教師：現在請小朋友們幫花心們開(kāi)出美麗的花瓣，如果花心上寫(xiě)著(zhù)3，說(shuō)明它是三瓣花，請你幫它插上三片花瓣。如果花心上寫(xiě)著(zhù)4，說(shuō)明它是4瓣花，那么就要插上四片花瓣。
4、幼兒操作手工紙或夾子。
5、讓幼兒與同伴相互交流，告訴對方自己花瓣的數量，同時(shí)也讓對方幫助檢查自己的對不對。
�。ㄋ模�、游戲：
《馬蘭開(kāi)花》教師念兒歌，孩子跟隨老師在活動(dòng)室內拍手，念完兒歌時(shí)按照老師的要求“開(kāi)花”，如老師說(shuō)開(kāi)3朵花，則三個(gè)孩子抱成團。
�。ㄎ澹�、游戲搭火車(chē)。
幼兒根據老師的要求搭出有相應車(chē)廂節數的火車(chē)。
�。�、結束活動(dòng)：
小朋友，我們一起坐上火車(chē)去看看春天還有什么美麗的景色吧。帶幼兒唱歌離開(kāi)活動(dòng)室。
教學(xué)反思
從活動(dòng)中看到孩子對教學(xué)內容掌握得很好，在操作的環(huán)節已經(jīng)反映出來(lái)，在游戲的時(shí)候孩子們也玩得非常開(kāi)心，在今后的課程中，還應該更多的以游戲形式來(lái)組織才符合孩子的興趣，但是在活動(dòng)中，老師說(shuō)的過(guò)多，今后的教學(xué)要放開(kāi)，給孩子更多的空間自己探索。
幼兒園大班教案《花兒朵朵開(kāi)》含反思 篇6
活動(dòng)背景：
這一活動(dòng)是在“美麗的春天”這一主題中生成的。春天里，我帶孩子們去后花園散步時(shí)，發(fā)現孩子對于花園里美麗的花特別感興趣，無(wú)疑“花兒朵朵開(kāi)”這節美工活動(dòng)的設計貼合了孩子們當前的興趣，同時(shí)結合民間藝術(shù)的園本課程特色，針對小班幼兒手腦協(xié)調能力不夠、使用剪刀的方法還不太正確的實(shí)際水平，我嘗試設計兒歌、游戲化語(yǔ)言的方式，引導孩子在剪花的過(guò)程中練習剪弧形。
活動(dòng)目標：
1、掌握使用剪刀的正確方法，并初步學(xué)習剪弧線(xiàn)。
2、體驗剪紙活動(dòng)的快樂(lè )。
3、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1、彩色美工紙若干。
2、花園背景。
3、錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)紙寶寶變魔術(shù)，引出主題。
“今天老師給小朋友帶來(lái)了漂亮的紙寶寶，紙寶寶可調皮了，它爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么?”
“它又爬呀爬，爬到我腰里(背上)，這會(huì )兒它又變成了什么?”(啟發(fā)孩子自由想象)
“紙寶寶變了那么多好玩的東西，它現在要請小朋友幫忙了，它想變成花園里五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢?”(可以撕花，可以剪花、可以折花)
(二)剪刀娃娃變魔術(shù)
1、出示剪刀�！拔覀儊�(lái)看小剪刀變個(gè)魔術(shù)吧!”
2、初步練習沿輪廓線(xiàn)剪弧線(xiàn)：
“小手變把小 小朋友想不想來(lái)和小剪刀一起變魔術(shù)，變出美麗的小花瓣來(lái)?激發(fā)孩子操作的欲望。
剛才小剪刀是怎么變的?(幼兒空手練習)
在空手練習的基礎上，練習沿輪廓線(xiàn)剪弧線(xiàn)(花瓣)。
指導先剪好的小朋友可以把花瓣貼在胸前，說(shuō)說(shuō)自己剪得是什么顏色花瓣，還可以去找找和自己顏色一樣的朋友。
3、進(jìn)一步提高剪弧線(xiàn)的技能：小朋友都剪出了漂亮的小花瓣寶寶，那小朋友想不想把紙寶寶變出更漂亮的花朵媽媽?
教師示范：我們把正方形的紙對折一下，再對折一下，(變成小正方形)那小山坡在哪里呢?小方形跳個(gè)舞轉個(gè)圈(開(kāi)口朝上)，找到小方形的嘴巴就找到了山坡的山頂，小剪刀又要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個(gè)角爬呀爬，爬過(guò)彎彎的小山坡，爬到了那個(gè)角，小山坡爬完了，我們就能看到美麗的花兒開(kāi)放了。
(三)小朋友操作，老師指導(音樂(lè )聲中進(jìn)行)
“現在請你們的小剪刀也工作起來(lái)，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花。鼓勵能力強的小朋友自己折剪花朵，能力弱的可以在畫(huà)好小山坡的基礎上剪。小剪刀還有句悄悄話(huà)對你們說(shuō)：“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了�！�
(四)花兒朵朵開(kāi)
1、讓我們剪的美麗的花都開(kāi)到小花園里，讓我們的教室變得更漂亮吧。
2、幼兒動(dòng)手操作。
3、欣賞作品，體會(huì )到成功的快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
用剪刀剪弧形是本活動(dòng)的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，小班幼兒的手部控制能力還不太好，有的幼兒剪的還是直線(xiàn)，所以剪弧形是本次活動(dòng)的突破點(diǎn)。但活動(dòng)的本身——剪紙活動(dòng)是幼兒非常感興趣的，加之教師利用生動(dòng)、富有童趣的語(yǔ)言、兒歌，示范、提示正確的使用剪刀的方法，孩子在“小剪刀爬山坡”的形象語(yǔ)言引導下，輕松地練習了剪弧線(xiàn)。無(wú)疑，孩子們在感興趣的剪紙活動(dòng)中獲得了較好的發(fā)展與提高。
幼兒園大班教案《花兒朵朵開(kāi)》含反思 篇7
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習撕花瓣造型，掌握橢圓形撕紙方法。
2.掌握疊加粘貼法，了解花瓣造型特點(diǎn)。
3.大膽嘗試多種技能，體驗探索的樂(lè )趣。
4.培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
活動(dòng)準備：
1.課件：盛開(kāi)的花朵圖片若干幅
2.大小不同的長(cháng)方形彩紙、漿糊若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞花圖，了解結構 春天到了，你們喜歡這個(gè)季節嗎？為什么？
�。�1）整體欣賞，感受花的美
春天是個(gè)百花盛開(kāi)的季節，朵朵花兒開(kāi)放了，真美�。。úシ耪n件）
�。�2）觀(guān)察花形，了解結構
這朵花由哪些部分組成的呢？（花蕊和花瓣）
�。ㄍㄟ^(guò)欣賞花朵圖片，觀(guān)察了解花由哪幾個(gè)部分組成，觀(guān)察花瓣的形狀及花朵的結構特點(diǎn)，豐富幼兒的感性經(jīng)驗。）
花瓣是怎樣長(cháng)在花蕊邊上的呢？
花瓣是什么形狀的？（橢圓）
二、自主探索，學(xué)撕花瓣
你們能用一張紙變成橢圓的花瓣嗎？（給每個(gè)幼兒一張長(cháng)方形的紙和一些輔助用具，讓幼兒自由探索，看誰(shuí)能撕出橢圓形。）
看看xxxx撕的花瓣真好看！你是怎么撕的？（拿幼兒撕好的作品放在長(cháng)方形的上邊，比較其造型的區別。引導幼兒發(fā)現撕去長(cháng)方形紙的四角，再稍作修改，就可以成橢圓形。）
請撕得好的幼兒到前面來(lái)示范撕橢圓形，并請幼兒跟著(zhù)再撕一次花瓣。
三、共同討論，學(xué)習粘貼
�。�1）單層粘貼 這朵花有幾層花瓣？
我們來(lái)做做這朵花：以花蕊為中心，向外一圈一圈地粘貼花瓣，每圈只要粘貼住花瓣的前端即可。（引導幼兒將撕好的大花瓣，粘貼到花蕊的周?chē)�。�?/p>
�。�2）疊加粘貼
這朵花有幾層花瓣呢？（引導幼兒欣賞不同花瓣層次的花）
在單層花的基礎上，再繼續疊加粘貼小花瓣。（提醒幼兒要注意每層之間交錯粘貼，可疊加多層。）
四、幼兒操作，教師指導
今天我們也來(lái)開(kāi)一個(gè)花展，你們愿意一起做出美麗的花參加花展嗎？
看誰(shuí)粘貼的花瓣又多又美！
五、欣賞作品，評選花魁 “花兒朵朵開(kāi)”花展開(kāi)始了，我們一起來(lái)欣賞花兒吧。
今天的花展要評選出最美的花做花魁，看看你最喜歡哪朵花，為什么？（引導幼兒評價(jià)）
在你們喜歡的花兒貼上小紅花，哪朵花的小紅花最多就是花魁。（幼兒貼評）
這朵花的花瓣又多又美，所以被評為本次花展的花魁！
六、園內花展，延伸活動(dòng)
將花展版移放到園內顯目位置，幫助幼兒體驗成功感，培養大方、自信等良好品質(zhì)。激發(fā)更多幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。
引導幼兒用此技能粘貼“金魚(yú)的衣裳”等類(lèi)似作品。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，教師充分理解、尊重每一個(gè)幼兒的興趣及需求，根據孩子的年齡特點(diǎn)，幼兒自由選擇與集體交流相結合的形式，提供了豐富的、適合不同層次的操作材料，為他們創(chuàng )設了充分表現自己的機會(huì )。在幼兒制作之前，教師讓幼兒自由結伴，觀(guān)察各種花兒的制作方法及材料，并通過(guò)集體交流，及教師的總結，讓孩子提升了相關(guān)經(jīng)驗，了解了各種制作的方法和材料。同時(shí)，在教師隱性的指導下，讓幼兒根據自己的意愿進(jìn)行選擇，這給孩子們提供了自由發(fā)展、自由表現的機會(huì )，使孩子在與師幼互動(dòng)、與環(huán)境互動(dòng)的過(guò)程中，按照自己的學(xué)習方式，主動(dòng)探索、發(fā)現，從而促進(jìn)幼兒的個(gè)性發(fā)展，讓每個(gè)孩子都獲得了成功的體驗。
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