小班語(yǔ)言活動(dòng)《水果寶寶去旅行》教案（精選10篇）
作為一位杰出的老師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的小班語(yǔ)言活動(dòng)《水果寶寶去旅行》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班語(yǔ)言活動(dòng)《水果寶寶去旅行》教案 篇1
一、活動(dòng)目標
1、理解兒歌內容，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答問(wèn)題，大膽表達自己的想法。
2、愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽(tīng)老師和同伴講話(huà)。
3、樂(lè )于嘗試仿編兒歌。
二、活動(dòng)準備
火車(chē)聲音、音樂(lè )伴奏帶、火車(chē)大背景、各種水果、小火車(chē)圖片人手一張，記號筆人手一支
三、活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解兒歌的內容
難點(diǎn)：仿編兒歌
四、活動(dòng)過(guò)程
1、以游戲進(jìn)入情景，熟悉兒歌
�。�1）小朋友們我們來(lái)聽(tīng)一段聲音（播放火車(chē)聲音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開(kāi)著(zhù)火車(chē)準備去旅行啦�。ń處熯吥罨疖�(chē)的聲音邊出示火車(chē)大背景），我們一起來(lái)學(xué)學(xué)火車(chē)的聲音吧�。◣熡淄瑫r(shí)發(fā)出火車(chē)的聲音）師邊說(shuō)邊有節奏做動(dòng)作：“西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行�！蔽覀円黄饋�(lái)學(xué)一學(xué)這句好聽(tīng)的話(huà)。
�。�2）西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來(lái)看看都有誰(shuí)吧，（出示蘋(píng)果）是誰(shuí)��？（蘋(píng)果）老師要用好聽(tīng)的話(huà)請蘋(píng)果寶寶上火車(chē)，小朋友們仔細聽(tīng)：“蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行�！毙∨笥褌兾覀円黄饋�(lái)學(xué)一學(xué)吧。（師幼一同請蘋(píng)果上火車(chē)）
�。�3）小朋友，穿著(zhù)黃色的衣服，長(cháng)得像月亮的水果是誰(shuí)��？（幼回答香蕉，教師出示香蕉）那誰(shuí)會(huì )用剛剛我們學(xué)的好聽(tīng)的話(huà)請香蕉上火車(chē)呢？(請個(gè)別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)
�。�4）老師這還有一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了。它長(cháng)得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著(zhù)紫色的衣服，是誰(shuí)��？（葡萄）原來(lái)是葡萄，那位小朋友用好聽(tīng)的話(huà)請它上火車(chē)��？（請個(gè)別幼兒回答后集體念一遍）
�。�5）西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車(chē)，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。
2、完整欣賞兒歌
�。�1）西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽(tīng)的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。（師邊念邊播放音樂(lè )）
�。�2）小朋友們好聽(tīng)嗎？現在，我們看著(zhù)西瓜爺爺開(kāi)的火車(chē)一起來(lái)學(xué)唱這首兒歌吧。（師幼隨音樂(lè )同念兒歌一遍）
�。�3）小朋友們真棒，現在老師要請幾個(gè)小朋友們上來(lái)表演了？誰(shuí)愿意請舉手。（請個(gè)別小朋友上臺念兒歌）
3、仿編兒歌
�。�1）小朋友們你還想請什么水果上火車(chē)��？你們可要用好聽(tīng)的話(huà)請它上火車(chē)哦。（請個(gè)別幼兒回答）
�。�2）現在老師給大家一人一輛小火車(chē)和一只神奇的筆，你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車(chē)一起去旅。準備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽(tīng)的歌。（幼兒繪畫(huà)后引導幼兒仿編兒歌）
小班語(yǔ)言活動(dòng)《水果寶寶去旅行》教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，并體驗學(xué)習兒歌、進(jìn)行游戲的快樂(lè )。
2、樂(lè )于嘗試仿編兒歌。
3、能用完整的語(yǔ)句描述不同水果的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1、配合兒歌內容的ppt圖片、音樂(lè )。
2、水果卡片（掛飾）。
3、一個(gè)西瓜頭飾（教師用）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
T：聽(tīng)，這是什么聲音呀？誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)啦？【播放火車(chē)開(kāi)動(dòng)、汽笛聲音】
T：原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著(zhù)火車(chē)準備去旅行啦！【ppt出示圖片】
二、體驗、理解兒歌
�。ㄒ唬┯梦鞴蠣敔敽土熊�(chē)的圖片、聲音營(yíng)造火車(chē)旅行的情境，教師帶領(lǐng)小朋友向西瓜爺爺問(wèn)好。
T：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。（教師配合動(dòng)作領(lǐng)讀）
T：誰(shuí)知道“旅行”是什么呀？
T：咔嚓咔嚓又是什么聲音？【播放火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音】
�。ǘ┮龑в變毫私�、體驗、模仿“蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行”的詩(shī)句
T：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶去旅行吶，讓我們來(lái)看看他是誰(shuí)？【ppt出示蘋(píng)果圖片】向蘋(píng)果寶寶問(wèn)好。
T：我們一起來(lái)請蘋(píng)果寶寶來(lái)上火車(chē)好不好？
T：蘋(píng)果，蘋(píng)果，上火車(chē)去旅行吧！老師還把它編成了一句好聽(tīng)的話(huà)，來(lái)請他上火車(chē)，我們來(lái)一起聽(tīng)一聽(tīng)——蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。
T：誰(shuí)會(huì )說(shuō)呀？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
教師引導，請個(gè)別小朋友模仿剛才的語(yǔ)句。
�。ㄈ┮来纬鍪鞠憬�、葡萄的圖片，引導幼兒學(xué)習、體驗，掌握句式教師帶領(lǐng)全體小朋友重復剛才的語(yǔ)句。
【ppt出示圖片，蘋(píng)果上了第一節車(chē)廂】
T：第二節車(chē)廂會(huì )是哪個(gè)水果寶寶呢？【ppt出示香蕉圖片】
T：誰(shuí)會(huì )用剛才老師好聽(tīng)的話(huà)，來(lái)請香蕉寶寶上火車(chē)？
教師引導，師幼共同說(shuō)出：香蕉香蕉上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。請個(gè)別小朋友到前面，教師引導其配合動(dòng)作說(shuō)出香蕉的語(yǔ)句。教師帶領(lǐng)全體小朋友重復香蕉的語(yǔ)句。 【ppt出示圖片，香蕉上了第二節車(chē)廂】
T：香蕉、蘋(píng)果上火車(chē)了，接下來(lái)會(huì )是誰(shuí)呢？【小朋友自由猜】 【ppt出示葡萄圖片】
教師引導小朋友說(shuō)出：葡萄葡萄上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行�！緋pt出示圖片，葡萄上了第三節車(chē)廂】
三、完整朗誦兒歌
T：西瓜爺爺可高興了，一高興就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌。兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。
�。ㄟ�有一節車(chē)廂空著(zhù)呢�。静シ爬收b兒歌的音頻】
�。ㄒ唬┙處煄ьI(lǐng)幼兒復述兒歌。
�。ǘ┙處熞龑в變涸俅螐褪鰞焊�。要求幼兒的聲音大一點(diǎn)，老師會(huì )放低聲音。
四、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，仿編兒歌
五、引導幼兒用完整的話(huà)描述水果特點(diǎn)教師請幼兒拿出小椅子下的
T：是什么水果寶寶？是什么顏色的？長(cháng)的想什么？請個(gè)別小朋友到前面來(lái)用完整的話(huà)講述：我拿到的是？，請所有拿到香蕉寶寶的幼兒起立。依次請拿到不同水果寶寶的幼兒用完整的話(huà)講述。
六、遷移兒歌經(jīng)驗，加深體驗
教師當西瓜爺爺，小朋友當水果寶寶，玩開(kāi)火車(chē)的游戲。
【配合音樂(lè )、動(dòng)作】每說(shuō)到一種水果，配合兒歌語(yǔ)句，相應的幼兒上火車(chē)。
附：水果寶寶去旅行
西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。
香蕉香蕉上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。
葡萄葡萄上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。
咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。
小班語(yǔ)言活動(dòng)《水果寶寶去旅行》教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、解兒歌內容，并體驗學(xué)習兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè )。
2、樂(lè )于嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準備：
《火車(chē)開(kāi)啦》伴奏帶水果圖片人手一個(gè)，ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內容
�。�1）先聽(tīng)聲音。聽(tīng)！這是什么聲音？誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了？（《火車(chē)開(kāi)啦》伴奏）是火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了（邊說(shuō)邊出示火車(chē)）。原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著(zhù)火車(chē)準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好�。⿴熯呎f(shuō)邊有節奏的拍手：“西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行�！闭l(shuí)知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么聲音？（開(kāi)火車(chē)的聲音）
�。�2）西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來(lái)看看他請了誰(shuí)？（出示蘋(píng)果）蘋(píng)果寶寶也想去旅行，我們和它打個(gè)招呼吧。我們一起來(lái)請蘋(píng)果上火車(chē)�！疤O(píng)果蘋(píng)果一起去旅行吧”老師把它編成了好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請它上火車(chē)。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！疤O(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行�！蔽覀円黄饋�(lái)學(xué)一學(xué)。師幼一同說(shuō)。我們來(lái)看看蘋(píng)果寶寶有沒(méi)有上火車(chē)。
�。�3）這里又是哪個(gè)水果寶寶呢？誰(shuí)會(huì )用剛剛好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。請個(gè)別幼兒（2個(gè)，2個(gè)以后一起來(lái)。）
�。�4）誰(shuí)來(lái)猜猜接下來(lái)會(huì )是誰(shuí)上火車(chē)呢？（請幼兒猜一猜），原來(lái)是葡萄。這回老師請小朋友用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請葡萄上火車(chē)。（請個(gè)別幼兒2個(gè)幼兒后集體一起來(lái)）
2、完整欣賞兒歌
�。�1）西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行，卡嚓卡嚓去旅行�？ㄠ昕ㄠ�，水果寶寶去旅行。
�。�2）好聽(tīng)嗎？現在我們看著(zhù)西瓜爺爺開(kāi)的火車(chē)，一起來(lái)學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎？（師幼一起來(lái)）
�。�3）我看到許多小朋友已經(jīng)會(huì )念了，這回老師的聲音小一點(diǎn)，你們的聲音大一點(diǎn)好嗎？
3、仿編兒歌
�。�1）可是呀，還有一節車(chē)廂空著(zhù)呢，誰(shuí)想請別的水果寶寶上火車(chē)？那你會(huì )用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請水果寶寶上火車(chē)嗎？（請3個(gè)菠蘿、草莓、櫻桃）
�。�2）西瓜爺爺真高興，小朋友們真聰明，它說(shuō)了給你們每人一個(gè)水果，請你把它清楚來(lái)，貼在胸前�？纯凑f(shuō)說(shuō)你的水果是什么水果？什么形狀的？長(cháng)得象什么？（香蕉）還有誰(shuí)拿到的和它是一樣的。誰(shuí)還拿到其他水果寶寶的？（葡萄）還有誰(shuí)拿到的是和他一樣的？誰(shuí)拿到的是不一樣的？（草莓）誰(shuí)拿到的是不一樣的？和大家看看。還有誰(shuí)是不一樣的？（蘋(píng)果）
�。�3）現在我來(lái)做西瓜爺爺，請你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行，我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來(lái)去旅行，小耳朵可要聽(tīng)仔細了。
�。�4）師帶幼兒圍場(chǎng)地一周帶著(zhù)水果寶寶去旅行。
小班語(yǔ)言活動(dòng)《水果寶寶去旅行》教案 篇4
設計背景：
小班幼兒有一定的認知能力能認識一些簡(jiǎn)單的水果；喜歡參與游戲活動(dòng)，特別是“開(kāi)火車(chē)”游戲；對兒歌的韻律、節奏非常感興趣；我抓住幼兒的這些特點(diǎn)，設計了此活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習兒歌、仿編兒歌、體驗樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，并體驗學(xué)習兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè )。
2、樂(lè )于嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習理解兒歌內容
活動(dòng)難點(diǎn)：仿編兒歌
活動(dòng)準備：
《火車(chē)開(kāi)啦》伴奏帶、水果圖片人手一個(gè)、草莓娃娃圖片、PPT教學(xué)活動(dòng)
一、導入部分：
聽(tīng)！這是什么聲音？誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了？哦，原來(lái)是草莓娃娃開(kāi)著(zhù)火車(chē)準備去旅行啦，我們和草莓娃娃問(wèn)個(gè)好吧！師邊說(shuō)邊有節奏的拍手：“草莓娃娃開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行�！闭l(shuí)知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么聲音？
二、進(jìn)行部分：
1、觀(guān)看課件引導幼兒理解并學(xué)習兒歌內容。
�。�1）草莓娃娃還請了其他水果寶寶一起去旅行，我們來(lái)看看它請了誰(shuí)？（出示黃梨）黃梨寶寶也想去旅行，我們和它打個(gè)招呼吧。我們一起來(lái)請黃梨上火車(chē)�！包S梨黃梨一起去旅行吧”老師把它編成了好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請它上火車(chē)。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！包S梨黃梨上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行�！蔽覀円黄饋�(lái)學(xué)一學(xué)。師幼一同說(shuō)。我們來(lái)看看黃梨寶寶有沒(méi)有上火車(chē)。
�。�2）第二節車(chē)廂里會(huì )是哪個(gè)水果寶寶呢？（出示葡萄的圖片）我們和葡萄問(wèn)個(gè)好吧？誰(shuí)會(huì )學(xué)老師的話(huà)來(lái)請葡萄上火車(chē)？我們一起來(lái)請葡萄寶寶上火車(chē)吧。（出示葡萄上火車(chē)的圖片）
�。�3）誰(shuí)來(lái)猜猜會(huì )是誰(shuí)上火車(chē)呢？（請幼兒猜一猜），原來(lái)是桔子。這回老師想請小朋友用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請桔子寶寶上火車(chē)。
2、完整欣賞兒歌
�。�1）這么多的小客人和草莓娃娃去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。
�。�2）好聽(tīng)嗎？現在我們看著(zhù)草莓娃娃開(kāi)的火車(chē)，一起來(lái)學(xué)學(xué)草莓娃娃編的兒歌好嗎？
�。�3）小朋友們可真聰明，老師看到許多小朋友已經(jīng)會(huì )念了，這回老師的聲音小一點(diǎn)，你們的聲音大一點(diǎn)好嗎？
3、仿編兒歌
今天草莓娃娃請了這么多的水果寶寶去旅行，你們想請誰(shuí)去旅行了？你會(huì )用完整的話(huà)來(lái)請水果寶寶上火車(chē)嗎？
三、結束部分：
1、草莓娃娃看到小朋友們這么認真可高興了，它要送給你們每人一個(gè)水果，請你們把它掛在胸前�？纯凑f(shuō)說(shuō)你拿到的是什么水果寶寶？什么形狀的？長(cháng)得象什么？
2、現在我來(lái)做草莓娃娃，請你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行，我請到什么水果寶寶什么水果寶寶就上來(lái)去旅行，小耳朵可要聽(tīng)仔細了。
活動(dòng)反思：
1、《綱要》中指出“創(chuàng )設一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語(yǔ)言交流的樂(lè )趣�！�
2、《水果寶寶去旅行》我利用幼兒感興趣的“開(kāi)火車(chē)”游戲設計活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程環(huán)環(huán)相扣，步步遞進(jìn)，由易到難，注重了科學(xué)性，并在活動(dòng)中尊重幼兒，尤其是突出幼兒的主體地位。教師及時(shí)抓住幼兒的興趣并以多種身份（引導者、參與者、組織者）參與到活動(dòng)中。
小班語(yǔ)言活動(dòng)《水果寶寶去旅行》教案 篇5
【活動(dòng)目標】
1、喜歡欣賞兒歌，體驗學(xué)習兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè )。
2、理解兒歌內容，學(xué)說(shuō)短句“xxxx上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行�！�
3、養成良好的傾聽(tīng)習慣，嘗試仿編兒歌。
【活動(dòng)準備】
1、知識經(jīng)驗準備：幼兒已認識各種水果。
2、物質(zhì)材料準備：希沃課件、水果掛牌人手一個(gè)、西瓜爺爺掛牌。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲“火車(chē)開(kāi)來(lái)了”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：聽(tīng)！這是什么聲音？誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了？（播放《火車(chē)開(kāi)啦》
誰(shuí)知道旅行是什么意思？咔嚓咔嚓又是什么聲音？
二、游戲“請水果寶寶上火車(chē)”，幫助幼兒理解兒歌的內容和節奏。
師：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來(lái)看看他請了誰(shuí)？
�。�1）教師依次出示不同的水果，引導幼兒逐句理解兒歌的主要內容。
提問(wèn)：這是哪個(gè)水果寶寶呢？誰(shuí)會(huì )用剛剛好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
�。�2）多形式學(xué)習兒歌，引導幼兒進(jìn)一步理解兒歌內容。
師：西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。
1、隨樂(lè )完整欣賞兒歌。
2、教師圖示梳理。（教師重點(diǎn)結合梳理圖幫助幼兒理解兒歌的主要內容，重點(diǎn)引導幼兒學(xué)習句子“xxxx上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行�！保�
3、幼兒完整朗誦兒歌。
三、互動(dòng)游戲，引導幼兒嘗試換詞仿編兒歌。
1、游戲“水果轉轉樂(lè )”激趣，引導幼兒嘗試仿編兒歌。
2、游戲“送水果”引導幼兒看一看，說(shuō)一說(shuō)自己拿到的是什么水果。
師：你會(huì )用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請水果寶寶上火車(chē)嗎？（強調句式“xxxx上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行�！保�
3、游戲“搭火車(chē)”，教師扮演西瓜爺爺，請“水果寶寶上火車(chē)”。
四、自然結束。
附：兒歌《水果寶寶去旅行》
西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行，
蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行，
香蕉香蕉上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行，
葡萄葡萄上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行，
咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果寶寶去旅行。
【活動(dòng)反思】
水果是幼兒生活中常見(jiàn)的事物，《水果寶寶去旅行》這首兒歌，內容貼近幼兒的生活，幼兒興趣較高。在本次開(kāi)課中，我設定的目標基本上能夠達成，幼兒在活動(dòng)中積極性也比較高。最后一個(gè)游戲“搭火車(chē)”，要求幼兒能夠區分自己的水果，并且邊念邊上車(chē)，在前幾次的預教中，我發(fā)現這個(gè)游戲需要加強孩子的常規練習，否則就會(huì )造成現場(chǎng)混亂，因此我在教學(xué)前對本班孩子進(jìn)行了游戲的經(jīng)驗準備，但是由于我在前期準備中讓幼兒念的是“蘋(píng)果蘋(píng)果快上車(chē)”的句式，而不是兒歌中的“蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)”，以至于到了真正開(kāi)課的時(shí)候，幼兒形成了思維定式，大部分幼兒都說(shuō)成了“蘋(píng)果蘋(píng)果快上車(chē)”。因此，在前期的經(jīng)驗準備中教師要注意語(yǔ)言的引導。
另外，關(guān)于座位的安排，在第一次預教時(shí)，我選擇的是小二班的孩子，當時(shí)我把座位排成了馬蹄形，距離老師比較近，在第一次的預教中，我能明顯感受到幼兒與我的互動(dòng)性比較好，氛圍也更好一些，但在后兩次的開(kāi)課中，我都是把座位擺成弧度很大的半圓，我發(fā)現幼兒與我的距離很遠，教師在教學(xué)時(shí)的可控性不強，互動(dòng)性不如前一次，上起來(lái)也比較吃力。因此在語(yǔ)言活動(dòng)中，應該注意座位的安排，既要預留出游戲的空間，同時(shí)又不能太遠，應在教師可以控制的范圍。
小班語(yǔ)言活動(dòng)《水果寶寶去旅行》教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，能根據畫(huà)面提示表演兒歌內容。
2、樂(lè )于仿編兒歌，嘗試說(shuō)出句型：XX上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。
3、體驗學(xué)習兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
《水果寶寶去旅行》課件、人手一份水果圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內容。
�。�1）先聽(tīng)聲音。聽(tīng)！這是什么聲音？誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了？師邊說(shuō)邊有節奏的拍手：“西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行�！闭l(shuí)知道旅行是什么意思？咔嚓咔嚓又是什么聲音？
�。�2）西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來(lái)看看他請了誰(shuí)？（出示蘋(píng)果）
�。�3）西瓜爺爺還請了哪個(gè)水果寶寶去旅行呢？和香蕉打招呼。怎么邀請香蕉寶寶呢？小朋友想一想（幼兒自由說(shuō)）試試看，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。�4）誰(shuí)來(lái)猜猜接下來(lái)會(huì )是誰(shuí)上火車(chē)呢？（請幼兒猜一猜）
2．完整欣賞兒歌。
�。�1）西瓜爺爺把我們剛才好聽(tīng)的話(huà)，編成了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。蘋(píng)果寶寶上火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。
提問(wèn)：兒歌里說(shuō)了些什么呢？
�。�2）那我們一起來(lái)邀請水果寶寶們去旅行吧？
�。�3）下面，我們跟著(zhù)西瓜爺爺的火車(chē)，一起邀請水果寶寶吧！
3．仿編兒歌。
�。�1）可是呀，還有幾節車(chē)廂空著(zhù)呢，你們還想邀請誰(shuí)呢？請你用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)邀請，（和旁邊的小朋友進(jìn)行討論，請個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)）
4、游戲環(huán)節。
現在請西瓜爺爺出場(chǎng)，小朋友們，請你用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)邀請水果寶寶們，我們一起坐上西瓜爺爺的火車(chē)去旅行吧�。úシ乓魳�(lè )）
小班語(yǔ)言活動(dòng)《水果寶寶去旅行》教案 篇7
設計意圖：
1、通過(guò)“火車(chē)開(kāi)啦”音樂(lè )的欣賞引起活動(dòng)，讓孩子們從聲音開(kāi)始進(jìn)入活動(dòng)，并且以西瓜爺爺邀請水果寶寶去旅行的游戲進(jìn)入情境，讓孩子們學(xué)習兒歌中的語(yǔ)言，既輕松又有趣。
2、通過(guò)富有游戲化的語(yǔ)言，吸引幼兒完整欣賞兒歌并朗誦兒歌。在朗誦的過(guò)程中老師提出不同的要求，讓孩子們掌握得更好，為下面的創(chuàng )編活動(dòng)打基礎。
3、通過(guò)“還有一節車(chē)廂空著(zhù)呢，誰(shuí)想請別的水果寶寶上火車(chē)？”的懸念創(chuàng )設，引導幼兒嘗試仿編兒歌，讓孩子們進(jìn)一步加深對兒歌掌握。
4、通過(guò)讓老師做西瓜爺爺，幼兒做水果寶寶去旅行讓孩子們在游戲的氣氛中鞏固兒歌中得優(yōu)美語(yǔ)言。
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，學(xué)念兒歌。
2、體驗學(xué)習兒歌、進(jìn)行游戲的快樂(lè )。
3、根據兒歌的結構，替換不同的水果，嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準備：
PPT、西瓜爺爺頭飾，水果圖片人手一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌的內容
�。�1）先聽(tīng)聲音。聽(tīng)！這是什么聲音？（播放火車(chē)的聲音）一列火車(chē)開(kāi)來(lái)了（師邊說(shuō)邊出示火車(chē)）誰(shuí)是火車(chē)司機？（西瓜爺爺）我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好�。�
師：“西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行�！�
誰(shuí)知道旅行是什么意思？
�。�2）師：一個(gè)人去旅行多沒(méi)意思，所以西瓜爺爺想請一些水果寶寶一起去旅行。
我們來(lái)看看他請了誰(shuí)？（出示蘋(píng)果）什么樣的蘋(píng)果？我們快請蘋(píng)果寶寶上火車(chē)�！疤O(píng)果寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行”我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。師幼一同說(shuō)。
�。�3）西瓜爺爺還請了誰(shuí)？黃黃的，彎彎的`，（請幼兒猜一猜）———香蕉。我們請香蕉寶寶上火車(chē)應該怎么說(shuō)？
�。�4）西瓜爺爺請到的第三位水果寶寶他穿著(zhù)紫色的衣服，是一串一串的，（請幼兒猜一猜）原來(lái)是葡萄。這回老師請小朋友用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請葡萄寶寶上火車(chē)》（請個(gè)別幼兒說(shuō)后集體一起來(lái)）
2、完整欣賞兒歌
水果寶寶一起坐著(zhù)火車(chē)去旅行，他們可真開(kāi)心。老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的兒歌，名字叫《水果寶寶去旅行》我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。教師完整朗誦。
3、學(xué)習兒歌
�。�1）好聽(tīng)嗎？這次和老師一起來(lái)念。（師幼一起來(lái)）
�。�2）加動(dòng)作表演。師：如果加上好看的動(dòng)作，這首兒歌會(huì )更好聽(tīng)，我們一起來(lái)試一試好嗎？
4、仿編兒歌
可是呀，還有一節車(chē)廂空著(zhù)呢，還有一些水果寶寶也想去旅行，我們看看都有誰(shuí)？（3個(gè)：櫻桃、菠蘿、草莓）
我們把這些水果寶寶也編到兒歌里吧。完整念兒歌。
5、游戲
老師給小朋友準備了胸飾，分發(fā)給幼兒�！艾F在我來(lái)當西瓜爺爺，請水果寶寶去旅行，誰(shuí)愿意當水果寶寶呢？”
老師帶幼兒圍場(chǎng)地一周帶著(zhù)水果寶寶去旅行。（播放背景音樂(lè )）
6、開(kāi)火車(chē)出活動(dòng)室
教學(xué)反思
整個(gè)活動(dòng)上下來(lái)，效果是很不錯的，利用PPT導入，一下子就吸引了孩子的注意力，中間運用“誰(shuí)會(huì )用好聽(tīng)的話(huà)請水果寶寶上火車(chē)？”的引導式提問(wèn)激發(fā)孩子的語(yǔ)言表達能力，
為學(xué)習兒歌做鋪墊�！白詈笠还澘罩�(zhù)的車(chē)廂誰(shuí)會(huì )上來(lái)呢？”為孩子創(chuàng )編兒歌做了鋪墊，孩子學(xué)習起來(lái)既輕松又喜歡，很快就完成了教學(xué)目標。最后，運用游戲法，表演法來(lái)鞏固兒歌，結束活動(dòng)。
不足之處：在游戲中，孩子創(chuàng )編的水果有一定的局限性，一般都是常見(jiàn)的那幾種。針對不足，我把活動(dòng)延伸到了區域活動(dòng)中，在語(yǔ)言區投放了多樣的水果照片，引導孩子繼續創(chuàng )編，還做了圖譜來(lái)幫助孩子分析兒歌的結構和句式，這樣就比較形象直觀(guān)，更符合小班孩子的年齡和興趣點(diǎn)，使教學(xué)能夠更貼近教學(xué)對象。
小班語(yǔ)言活動(dòng)《水果寶寶去旅行》教案 篇8
活動(dòng)設計背景
小班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展。但是他們的動(dòng)作協(xié)調能力和靈活性還需要加強鍛煉，本班個(gè)別幼兒比較內向，與伙伴們不合群，性格孤僻，為了培養孩子的團結合作的精神，鍛煉他們的動(dòng)作協(xié)調能力和靈活性特些設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、 認知：讓孩子知道幾種水果的名稱(chēng)。
2、 情感：培養孩子的團結合作的精神。
3、 技能：通過(guò)游戲激發(fā)孩子能大膽地發(fā)言，能完整地說(shuō)話(huà)。
4、 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、讓孩子能大膽地發(fā)言，講出自己的想法
2、讓孩子懂得幫助他人，團結友愛(ài)的精神。
活動(dòng)準備：
水果：蘋(píng)果，香蕉，草莓，西瓜，葡萄水果圖片各一個(gè)，錄音機一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導入：春天來(lái)了，西瓜爺爺開(kāi)著(zhù)他長(cháng)長(cháng)的火車(chē)來(lái)請水果寶寶去旅行了。
1、西瓜爺爺來(lái)了，先請出第一個(gè)水果寶寶，老師出示圖片蘋(píng)果，讓小朋友認識蘋(píng)果，并讓小朋友說(shuō)出蘋(píng)果是什么顏色，然后西瓜爺爺請蘋(píng)果寶寶上火車(chē)，學(xué)兒歌：蘋(píng)果寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。
3、西瓜爺爺帶著(zhù)蘋(píng)果寶寶又請了一個(gè)水果寶寶，老師出示圖片香蕉，讓小朋友認識香蕉，并讓小朋友說(shuō)出香蕉是什么顏色，然后西瓜爺爺請香蕉寶寶上火車(chē)，學(xué)兒歌：香蕉寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。
4、 西瓜爺爺帶著(zhù)蘋(píng)果寶寶，香蕉寶寶又請了一個(gè)水果寶寶，老師出示圖片葡萄，讓朋友認識葡萄，并讓小朋友說(shuō)出葡萄是什么 顏色，然后西瓜請葡萄寶寶上火車(chē)，學(xué)兒歌：葡萄寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。
5、 老師帶領(lǐng)孩子一起學(xué)兒歌：咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。
6、 老師帶領(lǐng)孩子一起游戲，老師找五個(gè)小朋友當蘋(píng)果寶寶，五個(gè)小朋友當香蕉寶寶，五個(gè)小朋友當葡萄寶寶，老師扮演西瓜火車(chē)。
7、 老師扮演的西瓜火車(chē)上場(chǎng)，喊蘋(píng)果寶寶上火車(chē)，蘋(píng)果寶寶上了西瓜爺爺的火車(chē)，扮演香蕉寶寶上西瓜爺爺的火車(chē)，葡萄寶寶也上了火車(chē)，西瓜爺爺帶著(zhù)水果寶寶們去旅行，
8、 游戲結束。
教學(xué)反思
1、本節課我選擇了室內，如果選擇室外會(huì )比室內更好。
2、 本課層次及結構太過(guò)簡(jiǎn)單，沒(méi)有層次感和邏輯感。
小班語(yǔ)言活動(dòng)《水果寶寶去旅行》教案 篇9
設計意圖
1、內容分析：這是一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事，具有童趣和快樂(lè )的風(fēng)格，故事中的水
果名稱(chēng)西瓜、蘋(píng)果、草莓、桃子都是幼兒在生活中熟悉的水果，特別適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
2、兒童特點(diǎn)：小班小朋友意志薄弱，注意力容易分散雖然吃過(guò)這些水果但并不一定能記住名字，同時(shí)也分辨不清楚水果的顏色和味道他們知識貯備有限，缺乏生活經(jīng)驗。
3、《3-6兒童學(xué)習與發(fā)展指南》：語(yǔ)言是交流和思維的工具。幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期，所以我選擇通過(guò)兒歌來(lái)引導兒童的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)目標
1、知識方面：引導孩子認識水果季節名稱(chēng)、吃法等。
2、技能方面：培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
3、情感方面：樂(lè )意分享自己喜歡的水果。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒能夠分辨各種水果，和季節的名稱(chēng)
難點(diǎn)：讓幼兒敢于表現，能熱情，大方地與人交往，其自信心得到了增強，熟悉歌曲，能辨水果的顏色。
活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：初步知道常見(jiàn)的水果
2、物質(zhì)準備：火車(chē)聲音、火車(chē)大背景、各種水果的圖片、音樂(lè )伴奏
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)導入
情景導入，教師通過(guò)播放火車(chē)的聲音吸引幼兒的注意力和好奇心。
師：小朋友們我們來(lái)聽(tīng)一段聲音（播放火車(chē)聲音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開(kāi)著(zhù)火車(chē)準備去旅行啦！孩子們猜一猜西瓜爺爺的火車(chē)上坐了那些水果寶寶？我們一個(gè)一個(gè)把他們猜出來(lái)好嗎？（請個(gè)別孩子伸手到西瓜爺爺的火車(chē)里觸摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么樣的，其他孩子猜水果的名稱(chēng)。）
�。ǘ┗顒�(dòng)展開(kāi)
1、教師通過(guò)讓幼兒上來(lái)摸西瓜爺爺火車(chē)里的水果，引導幼兒說(shuō)出摸到的是什么形狀？什么感覺(jué)？猜猜是什么水果？激發(fā)孩子大膽發(fā)言，發(fā)展孩子語(yǔ)言能力。
師：老師請一位小朋友上來(lái)，看你摸到的東西是什么形狀？表面光滑嗎？你猜是什么？
咦！小朋友們認識嗎？（通過(guò)從顏色、生長(cháng)環(huán)境、哪個(gè)季節、吃法方面來(lái)
認識）如摸出的是蘋(píng)果：師：什么水果紅紅的，引導幼兒說(shuō)：蘋(píng)果紅紅的；
師：蘋(píng)果什么季節？
幼：蘋(píng)果是黃黃的秋季；師：蘋(píng)果什么味道？
幼：蘋(píng)果甜甜的……分別請出菠蘿、草莓、桃子。
�。ù谁h(huán)節請孩子上來(lái)觸摸，師生對話(huà)猜，可以老師觸摸，說(shuō)特征，其他孩子猜。
在幼兒認識水果的基礎上，在師生的對話(huà)過(guò)程中有意識的培養孩子的語(yǔ)言發(fā)展能力。）
2、教師鼓勵幼兒用甜甜的、紅紅的、綠綠的…詞語(yǔ)來(lái)形容自己喜歡的水果。師：原來(lái)西瓜爺爺的火車(chē)上坐了這么多的水果寶寶，那小朋友們最喜歡那種水
果呢？它們是什么味道的？知不知道它是那個(gè)季節的？
引導幼兒說(shuō)：我最喜歡的水果是紅紅的草莓因為它是甜甜的，它生長(cháng)在綠綠的春天。
�。ㄈ┗顒�(dòng)結束
1、教師讓幼兒把自己喜歡的水果送給西瓜爺爺。（把喜歡的水果圖片粘在西瓜爺爺的火車(chē)上）
2、欣賞音樂(lè )《水果寶寶去旅行》
師：西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽(tīng)的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。草莓草莓上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。
桃子桃子上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。
總結
通過(guò)這節課的學(xué)習，小朋友們已經(jīng)和這些水果寶寶成了好朋友，可你們知道嗎，這些水果寶寶不僅樣子可愛(ài)，而且還有非常豐富的營(yíng)養價(jià)值呢。老師真希望小朋友們
能多吃些水果，健康快樂(lè )的成長(cháng)。
小班語(yǔ)言活動(dòng)《水果寶寶去旅行》教案 篇10
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，并體驗學(xué)習兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè )。
2、樂(lè )于嘗試仿編兒歌。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、樂(lè )于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動(dòng)準備：
PPT課件、《火車(chē)開(kāi)啦》mp3、多種水果圖片、人手一個(gè)西瓜爺爺圖片、火車(chē)圖片
活動(dòng)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習理解兒歌內容
難點(diǎn)：仿編兒歌
活動(dòng)過(guò)程：
一、以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內容
1、先聽(tīng)聲音。
師：聽(tīng)！這是什么聲音？誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了？（《火車(chē)開(kāi)啦》伴奏）
生：火車(chē)。
師：是火車(chē)開(kāi)過(guò)來(lái)了（邊說(shuō)邊出示火車(chē)）。
2、司機西瓜爺爺出場(chǎng)。
師：原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著(zhù)火車(chē)準備去旅行啦�。ǔ鍪疚鞴蠄D片）
師：我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。
生：西瓜爺爺你好！
師：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。（邊說(shuō)邊有節奏的拍手）
師：咦！誰(shuí)知道旅行是什么意思？
生：去哪兒玩。
師：卡嚓卡嚓又是什么聲音？
生：火車(chē)。
師：是火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音，對不對？
3、水果寶寶上火車(chē)。
�。�1）師：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來(lái)看看他請了誰(shuí)？（出示蘋(píng)果）
生：蘋(píng)果。
師：哦！蘋(píng)果寶寶也想去旅行，我們和它問(wèn)個(gè)好吧！
齊：蘋(píng)果寶寶，你好��！
師：我們一起來(lái)請蘋(píng)果上火車(chē)。
齊：蘋(píng)果蘋(píng)果，上火車(chē)去旅行吧！
師：老師把它編成了一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請它上火車(chē)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。"蘋(píng)果蘋(píng)果請上車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。"（邊說(shuō)邊拍手）
師：誰(shuí)會(huì )說(shuō)？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（請1~2名幼兒嘗試下）
師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師幼一同說(shuō)。
師：我們來(lái)看看蘋(píng)果寶寶有沒(méi)有上火車(chē)。
師：上火車(chē)啰�。▽⑻O(píng)果寶寶的圖片放在第一節車(chē)廂上）
�。�2）師：第二節車(chē)廂會(huì )是哪個(gè)水果寶寶？我們看一看。（出示香蕉圖片）
師：是什么呀？
生：香蕉。
師：我們一起向香蕉寶寶問(wèn)個(gè)好吧！
齊：香蕉寶寶，你好！
師：誰(shuí)會(huì )用剛剛老師說(shuō)的好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請香蕉寶寶上火車(chē)的？（請2~3名幼兒）
齊：香蕉香蕉請上車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。
�。�3）師：接下來(lái)看看會(huì )是哪個(gè)水果寶寶上火車(chē)？誰(shuí)來(lái)猜猜看。（幼兒猜猜）師：我們一起來(lái)看看吧！是誰(shuí)呀？
生：原來(lái)是葡萄。
師：我們向它問(wèn)個(gè)好吧！
生：葡萄寶寶，你好呀！
師：這回老師請小朋友用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請葡萄上火車(chē)。誰(shuí)會(huì )的？（一幼兒嘗試）
師：還有誰(shuí)會(huì )得？（請1~2名幼兒嘗試）
師：我們一起來(lái)，好不好？
齊：葡萄葡萄請上車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。
二、完整地欣賞兒歌。
1、師：西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了！它一高興就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果請上車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉請上車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄請上車(chē)，卡嚓卡嚓去旅行�？ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅�，水果寶寶去旅行。
2、師：好聽(tīng)嗎？想學(xué)嗎？
師：現在我們來(lái)看著(zhù)西瓜爺爺開(kāi)的火車(chē)，一起來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌吧！好嗎？
師：準備好了嗎？（師幼一起來(lái)）
3、師：小朋友們可真聰明呀！我看到許多小朋友已經(jīng)會(huì )念了，讓我們再來(lái)念一遍好不好？這回老師的聲音小一點(diǎn)，你們的聲音大一點(diǎn)好嗎？
齊念。
三、仿編兒歌
1、師：可是呀，還有一節車(chē)廂空著(zhù)呢？誰(shuí)想請別的水果寶寶上火車(chē)？（舉手回答）
師：那你會(huì )用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)請水果寶寶上火車(chē)嗎？
幼兒嘗試。（可以請菠蘿、梨子、櫻桃等）
2、師：西瓜爺爺真高興，小朋友們真聰明，它說(shuō)了給你們每人一個(gè)水果，就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小朋友。你們看看說(shuō)說(shuō)你的是什么水果寶寶？什么形狀的？長(cháng)得像什么？
�。�1）幼：香蕉——黃黃的，彎彎的，像月亮。
師：還有誰(shuí)拿到的和它是一樣的，站起來(lái)或舉舉手給大家看看。
�。�2）師：誰(shuí)還拿到其他水果寶寶的？
幼：藍莓—藍的、紫的、圓圓的像小球。
師：還有誰(shuí)拿到的是和他一樣的？
�。�3）師：誰(shuí)拿的是不一樣的？
幼：草莓——紅紅的，像小愛(ài)心。
�。�4）師：還有誰(shuí)拿到的是不一樣的水果寶寶？給大家看看�？煨�，還有誰(shuí)是不一樣的？
幼：蘋(píng)果——紅紅的、圓圓的，像太陽(yáng)。
四、以游戲結束。
1、師：現在我來(lái)做西瓜爺爺，好不好？請你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來(lái)去旅行，小耳朵可要聽(tīng)仔細了。
2、師圍場(chǎng)地一周——叫上蘋(píng)果寶寶，圍場(chǎng)地一周——齊叫上香蕉寶寶，圍場(chǎng)地一周——齊叫上葡萄寶寶，圍場(chǎng)地一周——齊叫上草莓寶寶。
師：都上車(chē)了嗎？我們去旅行吧！和家長(cháng)們再見(jiàn)吧�。ㄟ呎f(shuō)兒歌邊圍場(chǎng)地一周）
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)是一次語(yǔ)言活動(dòng)，主要目標是讓幼兒理解兒歌內容，進(jìn)行創(chuàng )編兒歌。這個(gè)活動(dòng)中，幼兒的積極性比較高，開(kāi)始部分，我用一個(gè)聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著(zhù)我念兒歌，師幼互動(dòng)氣氛不錯。
但是也存在著(zhù)不足，在中間部分讓幼兒說(shuō)有哪些水果寶寶的時(shí)候，幼兒說(shuō)出來(lái)的不多，我沒(méi)能夠做出更好的引導。在結束部分，玩開(kāi)火車(chē)游戲的時(shí)候，本來(lái)設計好的一邊念兒歌一邊開(kāi)火車(chē)離開(kāi)，課件音樂(lè )沒(méi)有準備充分導致沒(méi)有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動(dòng)中，要做好充分的準備。
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