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中班教案

時(shí)間:2022-07-12 10:55:10 教案 我要投稿

實(shí)用的中班教案范文8篇

  作為一位杰出的教職工,時(shí)常會(huì )需要準備好教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。我們該怎么去寫(xiě)教案呢?下面是小編整理的中班教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

實(shí)用的中班教案范文8篇

中班教案 篇1

  一、活動(dòng)目標

  1.引導幼兒通過(guò)觀(guān)看話(huà)劇表演讓幼兒大致了解什么是寄信,寄信的過(guò)程是怎么樣的。

  2.通過(guò)開(kāi)展本次的語(yǔ)言表演活動(dòng),激發(fā)幼兒表演的欲望。

  二、活動(dòng)準備

  1.事先準備好的《寄小貓》三段情景表演編排

  2.小貓的家(手工制作)、舞臺道具、表演道具等

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1.教師利用疑問(wèn)和問(wèn)答的方式,引起幼兒觀(guān)看《寄小貓》語(yǔ)言話(huà)劇表演的興趣。

 。1)小貓扮演者1(幼兒):你好你好,我是小貓多多,另一名小貓扮演者2(幼兒),我是小貓琪琪。今天啊我們要去做一件很好玩的事,你們想知道是什么事嗎?

 。2)小貓扮演者2(幼兒):我們呀,要去寄小貓!你聽(tīng)清楚了嗎?

 。3)兩名小貓幼兒扮演者再次重復一遍,我要去·····寄小貓!

 。4)小貓扮演者1(幼兒):我想你們一定很想知道我是怎樣來(lái)寄小貓的吧!那就請看我們的表演吧。

  2.教師一邊觀(guān)看幼兒表演,一邊向各位觀(guān)眾講解小貓寄信的過(guò)程。

 。1)第一場(chǎng):(場(chǎng)景:小貓的家)

  小貓:今天可是個(gè)好天氣,我想出去玩玩。(在這時(shí)候正好熊郵遞員從家門(mén)口經(jīng)過(guò))

  小貓:你好,熊先生!你在干什么呢?

  熊先生:你好,小貓,我正在送信。再見(jiàn)!

  小貓:再見(jiàn)!可是我也好想像熊先生那樣走很多很多的地方,我也想出門(mén)去看看,那我該怎么做呢?(小貓稍停片刻)啊,我有主意了!

  小貓:熊先生送郵件的時(shí)候都會(huì )貼上郵票,而我是不是在頭上貼上一張郵票就可以出門(mén)旅行了呢?哇,我真是聰明。(小貓就在自己的頭上貼了一張郵票)

  小貓:媽媽媽媽?zhuān)椰F在是一個(gè)會(huì )走路的郵件,現在我就要出門(mén)去旅行了,媽媽再見(jiàn)!

  貓媽媽笑了笑:好的再見(jiàn),注意安全、路上小心啊。

 。2)教師提問(wèn)了:剛剛誰(shuí)想要出門(mén)去旅行呢?小貓想出了一個(gè)什么辦法?你們想不想知道接下來(lái)的故事情節呢?

 。3)第二場(chǎng):(小貓去郵局)

  小貓:(唱歌)我今天好開(kāi)心啊,感覺(jué)自己做了一件大事,也做了一件有意義的事,那就是我要去旅行了

 。ㄐ∝埜吒吲d興的進(jìn)了郵局)小貓:你好,熊先生,我想去旅行,你能夠幫幫我嗎?我已經(jīng)在自己頭上貼好郵票了,是不是就可以現在出發(fā)了呢?

  熊先生:那讓我再在你的頭上在蓋個(gè)郵戳吧。(熊先生按了個(gè)郵戳)

  小貓:熊先生是不是我頭上有郵戳了可以開(kāi)心的出去玩了?

 。ㄐ∝堖呎f(shuō),熊先生邊把小貓裝進(jìn)了郵包)(過(guò)了一會(huì )兒,熊先生把信和小貓從郵包里取出來(lái))

 。4)教師提問(wèn):小貓他了哪里呢?熊先生是怎么去幫助小貓的?又是怎么把小貓給寄出去的呢?

 。5)第三場(chǎng):(出示卡車(chē)圖片)

 。ㄐ∝埍凰蜕狭肃]車(chē))小貓:好美的地方哦!那兒有許多美麗的花和樹(shù),還有很多的小鳥(niǎo)哎。ǔ鍪净疖(chē)的圖片)(將小貓轉送到火車(chē)上)

  小貓:火車(chē)跑得太快了,我都看不清外面了,好長(cháng)的火車(chē)呀,我喜歡這個(gè)地方。

 。6)教師提問(wèn):小貓是怎么去旅行的呢?小貓坐了什么車(chē)?他在車(chē)上看到了什么?

  四、活動(dòng)總結

  這堂公開(kāi)課雖說(shuō)簡(jiǎn)單又易上,但是在前期的排練中花費的時(shí)間還真不少。而本次開(kāi)展的語(yǔ)言表演活動(dòng)讓幼兒們很感興趣,他們對于表演的欲望都提高了不少。課程設計還是比較豐富和有趣的,因為用這樣的方式上公開(kāi)課的并不多見(jiàn),相信這樣的活動(dòng)會(huì )對后面幼兒發(fā)展有不小的促進(jìn)作用,讓幼兒更自信和勇敢,更能主動(dòng)展現自己。

中班教案 篇2

  設計思路:此活動(dòng)設計是受到民間“搶椅子”游戲的啟發(fā),我們把 先把“淘汰”的遺憾讓幼兒感受,而后改變了游戲過(guò)程中“淘汰”的規則,讓全體幼兒有參與整個(gè)活動(dòng)的機會(huì )。重點(diǎn)是在活動(dòng)中讓幼兒體驗大家都要坐到椅子上,必須要大家合作才能成功的過(guò)程,改變了原游戲在發(fā)展幼兒靈敏和競爭同時(shí)帶來(lái)的只顧自己不顧別人的現象,不僅發(fā)展了幼兒動(dòng)作,也感受到與同伴共同合作游戲的樂(lè )趣。

  活動(dòng)目標: 嘗試來(lái)回變向跑,同時(shí)鼓勵幼兒一起解決“合作坐小椅子”問(wèn)題,體驗其中的智慧與樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  幼兒人數14人,同等數量的小椅子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幼兒面對小椅子站成一列橫隊,玩搶椅子游戲

  每次淘汰一些孩子,看看誰(shuí)是最后的勝利者

  指導要點(diǎn):提示幼兒:遭到淘汰的心情,成功者與失敗者的數量懸殊

  二、游戲:合“坐”

  此合“坐”游戲是從最初游戲的一人一座,到每次換位后,均減少一至二個(gè)小椅子,隨著(zhù)椅子數量逐步減少,促使幼兒相互照顧,想到他人,直至能在僅剩的一只凳子上全體幼兒都能坐下來(lái)。

  1、玩“一人一座”2-3次,幼兒聽(tīng)信號來(lái)回奔跑后,教師發(fā)出“坐椅子”信號,幼兒快速找到一個(gè)小椅子坐下。

  2、玩合“坐”

  引導語(yǔ):從現在開(kāi)始我們要耳朵靈,跑得快啦,而且每次老師都會(huì )把椅子減少的。

  指導要點(diǎn):玩的過(guò)程中逐步將小椅子的數量減少,每次換位后,均減少一至二個(gè)小椅子;當椅子數量越來(lái)越少時(shí),教師先不要提示幼兒怎們合“坐”,讓全體幼兒嘗試,如幼兒有辦法,就及時(shí)肯定,并鼓勵大家試一試;如沒(méi)有辦法或屢試不成時(shí),教師才可進(jìn)行提示用盡量少占“坐”的空間,以及不同的互相緊擁而坐的方法。

  在椅子減少到6個(gè)時(shí),可以嘗試用以下引導語(yǔ)

  引導語(yǔ):小伙伴們把您的屁股盡量少占地兒,讓更多的伙伴們坐得到位置

  或引導語(yǔ):男孩子要勇敢地幫助女孩子啊,女孩子也要留意你幫助的男孩子

  6個(gè)幼兒合“坐”四個(gè)小椅子。

  在椅子只有三個(gè)時(shí),可提示幼兒應多想到同伴(若嘗試幾次不成功后,可提示一個(gè)接一個(gè)的疊坐,在橫向空間不足的情況下,增加縱向空間,完成任務(wù)。)

  6個(gè)幼兒合“坐”一個(gè)小椅子。

  鼓勵語(yǔ):孩子們要緊緊抱住你的伙伴,團結就是歡樂(lè ),抱緊就是力量,撐住就是成功

  當僅剩一個(gè)小椅子時(shí),10-14名幼兒繼續嘗試合“坐”。

  引導語(yǔ):小朋友現在展示你們團結,友愛(ài),互相幫助的時(shí)刻到了,膝蓋靠緊,雙手抱牢,加油啊。

  在幼兒合“坐”好后,用倒計時(shí)幫助幼兒加油。

  三、放松活動(dòng):互相捶捶背

  幼兒分組各排成一字縱隊,面向一個(gè)方向,也可圍成圓圈,彼此互相捶捶背。

  引導語(yǔ):后面的小朋友輕輕的給前面的伙伴敲敲背,要服務(wù)得他笑瞇瞇的哦,不能太輕,或太重。重復敲背,向后轉,互換角色再來(lái)一次。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標:

  1、養成獨立閱讀的好習慣。

  2、嘗試運用自己的話(huà)講述故事的主要內容。

  3、能仔細觀(guān)察畫(huà)面,比較、發(fā)現其異同。

  活動(dòng)準備:

  小圖書(shū)人手一冊、大圖書(shū)、大頭飾(熊、松鼠)、一起去郊游的磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入活動(dòng):播放歌曲《郊游》

  1、教師:今天天氣真好,我們一起去郊游吧!小包背好了嗎?我們出發(fā)吧教師:郊游真好玩,讓我們來(lái)休息一下。請小朋友們坐到自己的椅子上。

  小朋友們玩的這么開(kāi)心,有兩個(gè)小動(dòng)物也要去郊游,我們來(lái)看看是誰(shuí)?(出示大熊和松鼠的圖片)

  大熊和松鼠去旅行會(huì )帶什么東西呢?

  到底帶了什么東西呢、秘密就藏在這本大書(shū)里,讓我們一起來(lái)看一看。

  二、觀(guān)看大圖書(shū):(1―3頁(yè))

  1、觀(guān)看第1頁(yè)

  教師:《一起去郊游》。(老師手指故事題目,直接告訴小朋友們題目)

  我們來(lái)看看大熊和松鼠帶了什么東西啊?一樣嗎?(對著(zhù)背包畫(huà)圈)哪里不一樣啊?

  原來(lái)大熊的背包大,松鼠的背包小。

  2、觀(guān)看2―3頁(yè)。

  教師:它們還帶什么東西呢?(翻書(shū))

  這個(gè)是誰(shuí)的呢?(手指著(zhù)要問(wèn)的東西)你從哪里看出來(lái)的啊?

  大熊的帳篷怎么樣啊?那松鼠的呢?

  旗桿:這是誰(shuí)的呢?從哪里看出來(lái)的?那這個(gè)呢?它們一樣嗎?

  三、自主閱讀:

  教師:它們還帶了什么東西呢?還會(huì )有什么不同?又會(huì )發(fā)生什么事呢?今天許老師給每個(gè)小朋友都帶來(lái)了一本小書(shū),請你們把書(shū)輕輕的拿出來(lái)放在小桌子上,你們可以一邊翻一邊輕輕的講一講。如果有什么看不懂的地方?梢詥(wèn)許老師。

  教師:看好了嗎?把書(shū)輕輕的合上,放在書(shū)袋里。

  誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,發(fā)生了什么事?(孩子在位置上說(shuō),老師將書(shū)翻倒他所說(shuō)的那一頁(yè)。)

  是不是這一頁(yè)啊?

  問(wèn):誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看這頁(yè)講的事情?小朋友講的時(shí)候評價(jià)與可以是:你觀(guān)察的真仔細、你很棒,你把這頁(yè)上的內容、事情都講出來(lái)了!

  最后翻倒10―11頁(yè)

  教師:大熊他怎么樣了或大熊哭了,為什么哭呢?被誰(shuí)看見(jiàn)了呀?

  松鼠看見(jiàn)大熊哭了,是怎么做的呢。

  12―13頁(yè)

  教師:松鼠把蘋(píng)果和大熊分享,看看現在大熊怎么樣了呢?松鼠呢?

  哦,原來(lái)松鼠因為能和大熊分享果實(shí),所以很開(kāi)心。

  教師:這本書(shū)好看嗎?想不想再來(lái)看,讓我們在看一看,聽(tīng)許老師來(lái)講一講。

  教師:故事講完了,這個(gè)有趣嗎?等一下你可以拿著(zhù)你的小書(shū)和你的好朋友去分享一下這個(gè)故事。

中班教案 篇4

  教學(xué)目標:

  1.引導幼兒了解聲音是通過(guò)振動(dòng)傳播的,是多種多樣的、不同的物品發(fā)出不同的聲音。

  2.引導幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法,激發(fā)幼兒的探索欲望。

  3.辨聽(tīng)一些常聽(tīng)到的聲音,區分樂(lè )音和噪音。

  4.經(jīng)過(guò)舞蹈活動(dòng)促進(jìn)全身運動(dòng)。

  5.感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感,體驗活動(dòng)的快樂(lè )。

  教學(xué)準備:

  1.音樂(lè ):《小鳥(niǎo)飛》;聲音準備:鳥(niǎo)叫聲;刮風(fēng)打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些優(yōu)美的音樂(lè )等。

  2.小鳥(niǎo)頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。

  3.提供多種物品,如:打擊樂(lè )器、書(shū)、紙、各種不銹鋼餐具等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、音樂(lè )《小鳥(niǎo)飛》進(jìn)場(chǎng),感知大自然的聲音。

  "今天天氣真好,鳥(niǎo)媽媽想帶鳥(niǎo)寶寶去森林玩好不好!"引出大自然的聲音(鳥(niǎo)叫聲,打雷聲等)。

  二、感知身體發(fā)出的聲音。

  "森林里舉辦音樂(lè )會(huì ),要邀請鳥(niǎo)寶寶參加。但要考驗鳥(niǎo)寶寶誰(shuí)最能干,看看那個(gè)鳥(niǎo)寶寶能讓身體發(fā)出好聽(tīng)的聲音。"讓幼兒大膽嘗試并說(shuō)出身體的哪些部位可以發(fā)出聲音。

  1.感應節奏× × ×× ×。

  2.請幼兒結合身體拍打出節奏。

  三、感知物體的聲音。

  1.小鳥(niǎo)媽媽出示一件生活中常見(jiàn)的物品,請幼兒說(shuō)說(shuō)它能不能發(fā)出聲音。

  2.請幼兒自由挑選物品,鼓勵幼兒探索并大膽嘗試如何讓手上的物品發(fā)出聲音。

  3.請幼兒結合物體拍打出節奏|×××××。

  4.小結:聲音是通過(guò)振動(dòng)而產(chǎn)生的。而自然界、物體和人本身都會(huì )發(fā)出聲音。

  四、音樂(lè )游戲:《看誰(shuí)的耳朵最厲害》區分樂(lè )音與噪音。

  請幼兒靜聽(tīng)一組聲音,如果覺(jué)得好聽(tīng)的請舉一個(gè)笑臉,如果不好聽(tīng)請舉一個(gè)哭臉。并請幼兒說(shuō)說(shuō)為什么要舉笑臉哭臉。

  教師小結:

  1、動(dòng)聽(tīng)悅耳,讓人感到舒服的聲音叫樂(lè )音;刺耳難聽(tīng),讓人感到難受的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對我們身體的危害,在生活中應如何減少噪音的產(chǎn)生。

  2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音,引出"三輕"教育。(說(shuō)話(huà)輕、走路輕、搬動(dòng)物品輕)

  五、退場(chǎng)。

  邀請小鳥(niǎo)們拿起物品跟著(zhù)鳥(niǎo)媽媽一起去參加聲音的舞會(huì )結束。

  活動(dòng)反思:

  本次的活動(dòng)來(lái)源于生活中很常見(jiàn)的聲音 ,其教育資源來(lái)源豐富,生活中的大部分物品,我們都能使其發(fā)出聲音,讓幼兒親身體驗、探索并發(fā)現聲音的多樣性,并區分樂(lè )音和噪音。這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機會(huì ),讓幼兒獲得切身的體會(huì )。教師通過(guò)情景的教學(xué)引入激發(fā)了孩子的學(xué)習興趣,還注重孩子自發(fā)的探索和孩子的親身體驗。這樣就能給幼兒一個(gè)實(shí)際操作的機會(huì ),讓幼兒獲得切身的體會(huì )。 結束部分教師還進(jìn)行了隨機教教育,讓幼兒知道噪音對我們身體的危害,在生活中應如何減少噪音的產(chǎn)生。

中班教案 篇5

  危險的橋

  老師展示了危險橋的圖片,通過(guò)提問(wèn)激發(fā)孩子們把故事和主人公的心理聯(lián)系起來(lái),然后呈現故事。

  問(wèn)題:①小豬的推移,這次他們看到了什么?我們?yōu)槭裁匆獟爝@個(gè)“禁止過(guò)橋”的牌子呢?你覺(jué)得小豬會(huì )通過(guò)嗎?小豬過(guò)橋時(shí)發(fā)生了什么?讓我們一起來(lái)看看結果。

  場(chǎng)景3:鉆木桶

  當老師講故事時(shí),他展示桶的圖片,讓孩子們猜故事的情節和結果。

  問(wèn)題:九只小豬繼續。

  他們突然聞到了香味。這種香味來(lái)自哪里?大蜜蜂桶旁邊寫(xiě)著(zhù)什么?這次豬會(huì )做什么?小豬進(jìn)入木桶,滾下山坡。你認為結果會(huì )怎樣?

  3.拓展理解:運用提問(wèn)和交流的形式,拓展幼兒對故事的理解。

  問(wèn)題:九只小豬去了哪里?你看到了什么?在同樣的地方,這些“不”是什么意思呢

  9只小豬將繼續旅行。他們一路上會(huì )看到“不”的標志嗎?他們會(huì )怎么做?請討論并交換意見(jiàn)。

  場(chǎng)景4:過(guò)橋

  小豬繼續說(shuō),他們看到了什么?怎么辦呢?

  4. 請盡情欣賞這個(gè)故事

  5. 引導幼兒閱讀小故事書(shū),自由講故事,教師和幼兒一起講故事。

  活動(dòng)延伸:請注意周?chē)h(huán)境中的警示標志,并在生活中遵守。

  活動(dòng)來(lái)源:我們班的小朋友對公園里“愛(ài)護環(huán)境”的招牌很感興趣。他們問(wèn)老師他們寫(xiě)了什么。與此同時(shí),當他們在五一假期旅行中看到一些被禁止的招牌時(shí),他們回到課堂上也會(huì )互相討論。根據他們的興趣和日常生活,他們選擇了“九只小豬的旅程”的故事。通過(guò)講述九只小豬在旅途中的經(jīng)歷,在開(kāi)發(fā)語(yǔ)言潛能的同時(shí),讓孩子初步認識到應該聽(tīng)從他人的忠告,遵守規則,養成良好的習慣。

  活動(dòng)目標

  1. 能夠大膽地想象故事,愿意表達自己的想法。

  2. 理解故事材料,感受傾聽(tīng)他人的好建議和遵守規則的重要性。

  3.能夠講故事。

  環(huán)境和材料

  1. 觀(guān)察和收集生活中被禁止的標志。

  2. 大型軸向圖片,每個(gè)孩子都有一套小故事書(shū)。

  幼兒園中級班語(yǔ)言教學(xué)計劃(2):

  幼兒園初中語(yǔ)文教學(xué)計劃:《丑小鴨》

  活動(dòng)目標:

  1. 對安靜地聽(tīng)童話(huà)故事感興趣。

  2. 了解天鵝的外貌特征和生活習性,了解鳥(niǎo)類(lèi)是人類(lèi)的好朋友。

  3.能夠同情他人,關(guān)心他人,用語(yǔ)言表達自己的愿望。

  活動(dòng)準備:

  1. 丑小鴨的故事海報,天鵝的圖片信息。

  2. 天鵝的音樂(lè )磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情況介紹

  播放“天鵝”音樂(lè ),孩子們跟著(zhù)音樂(lè )模仿鳥(niǎo)兒的動(dòng)作。

  你剛才模仿的是什么鳥(niǎo)?它是什么樣子的?

  少年:我模仿燕子。它的嘴很尖,尾巴像剪刀。

  楊:我在模仿一只老鷹。它的嘴里有一個(gè)鉤子。

  楊:我模仿的是……

  (激發(fā)孩子學(xué)習興趣)

  二世。欣賞“丑小鴨”的故事

  1. 出示丑小鴨的圖片,并問(wèn)孩子:這是誰(shuí)?什么樣的故事?

  楊:這是一只小鴨。它找不到媽媽了。

  小鴨子:小鴨要出去玩了……

  2. 孩子們完全喜歡這個(gè)故事。

  3.孩子們互相談?wù)摴适轮械膬热荨?/p>

  4. 老師向孩子們介紹安徒生和他的童話(huà)故事。

  (孩子們可以完全享受這個(gè)故事,對童話(huà)的意義和素材有初步的了解)

  部分升值

  1. 利用掛圖來(lái)欣賞這個(gè)故事的各個(gè)部分。

  2. 引導幼兒討論:

  (1)為什么故事中的小鴨子被稱(chēng)為丑小鴨?

  楊:因為他長(cháng)得丑。

  小鴨子:因為它和其他小鴨子不一樣。

  它高興開(kāi)始它的生活嗎?

  年輕的:不高興。

  丑小鴨經(jīng)歷了什么危險?

  楊:差點(diǎn)被獵人用槍打死。

  楊:差點(diǎn)凍死在湖里……

  它的夢(mèng)想實(shí)現了嗎?

  年輕人:是的。

  楊:它變成了一只美麗的天鵝。

  如果你看到一只丑小鴨,你會(huì )怎么做?

  楊:我會(huì )玩的。

  我要給它一些好吃的東西。

  我會(huì )和它做朋友…

  (引導幼兒進(jìn)一步了解故事的`主要信息,激發(fā)幼兒對他人的同情和愛(ài)心)

中班教案 篇6

  一、活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)對火災事件的了解,知道發(fā)生火災的主要原因,提高學(xué)生的防火意識識,明確防火自救的重要性。

  2、認識各種滅火設備,掌握一些消防安全常識及滅火、防火自救的方法。學(xué)會(huì )本領(lǐng),化險為夷。提高學(xué)生的自救意識,培養應變能力。

  3、學(xué)習利用各種方法查閱、收集、處理信息資料,培養學(xué)生搜集和處理信 息能力、獲取新知識能力、交流與合作能力。培養學(xué)生積極主動(dòng)的參與意識及認真負責的科學(xué)態(tài)度。

  二、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┱勗(huà)導入

  人說(shuō)十月是個(gè)小陽(yáng)春,這又是個(gè)陽(yáng)光燦爛,草木枯燥,秋風(fēng)強勁,最容易引發(fā)森林火災的季節,為了國家財產(chǎn),為了我們的生命安全,我們應該怎樣做呢?下面我們大家一起來(lái)觀(guān)察圖片

 。ǘ﹫D片展示,引入新課。

  1、展示各種火災現場(chǎng)圖片,師:看了這些圖片,你想說(shuō)什么?你在哪里還 看到過(guò)這樣慘不人睹的場(chǎng)面?有什么感受?(指名后小組交流。)

  2、展示另一圖片,圖中一個(gè)男孩子以矯健的身手,協(xié)助森林中的動(dòng)物們從容逃離森林火場(chǎng)等情境。讓學(xué)生在教師的引導下提出值得探討的問(wèn)題,采用名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如:

 。1)為什么會(huì )發(fā)生森林火災?

 。2)圖片中有幾種動(dòng)物?他們有哪些不同的神情?

 。3)那個(gè)男孩是怎么樣協(xié)助動(dòng)物們逃生的?

  3、小結:是呀!天有不測風(fēng)云,人有旦夕禍福!生命如此美麗,但又是

  如 此脆弱。我們要珍惜寶貴的生命,提高防火意識,象圖片中的英勇男孩一樣掌握一些自救逃生的方法。

 。ㄈ┮龑а凶x,歸納整理。

  1、教師引導學(xué)生利用各種途徑收集有關(guān)“火”的書(shū)籍、期刊、報刊雜志等。

  并加以研讀。

  2、以小組為單位歸納整理出自己收集到的資料,并制作成防火手冊或編一份防火宣傳手抄報。如:“火”的可怕,“火”的預防,滅“火”的方法, 逃生常識及發(fā)生火災時(shí)如何撥打求助電話(huà)。

  3、手冊、手抄報完成后,請老師或家長(cháng)予以簽名、鼓勵,并于適當的時(shí)間在校園內展示。

 。ㄋ模└傎惢顒(dòng),游戲激趣。(設立主持人,四小組記分比賽。)

  1、搶答題。(老師提供部分問(wèn)題,學(xué)生可適當補充。)

 。1)生活中的哪些因素會(huì )引起火災?

 。2)一旦發(fā)生火災,要迅速撥打什么電話(huà)號碼?

 。3)撲救時(shí)是先救人還是救物?先斷電還是先救火?

 。4)電話(huà)報警時(shí)要注意報清、報全哪些信息?

 。5)列舉幾種逃生方法。如:關(guān)門(mén)求生、從窗戶(hù)逃生、安全出口逃生等。

  2、判斷題。(學(xué)生也可補充題目。)

 。1)禁止學(xué)生攜帶煙花、爆竹、砸炮、火柴等易燃易爆物品。

 。2)有一天,某小學(xué)四年級學(xué)生到某山林去野炊。

 。3)報警時(shí)報警人的姓名和電話(huà)號碼可以不說(shuō)明。

 。4)發(fā)生火災時(shí),不要盲目開(kāi)窗開(kāi)門(mén),用濕毛巾、衣服等衣物包住頭腦,尤其是口鼻部。

 。5)家用電器起火,應馬上關(guān)掉電源開(kāi)關(guān),千萬(wàn)不要往電器上潑水。

  3、游戲:編一編防火的拍手歌。

  4、運用自己已經(jīng)掌握的各種滅火設備知識及滅火方法,組織學(xué)生表演模擬滅火(制作道具,學(xué)生扮演火魔和滅火英雄。)

  5、引領(lǐng)學(xué)生在校園內考察逃生路線(xiàn),并制作逃生路線(xiàn)圖和逃生路標。評選出最佳路線(xiàn)圖加以記分。

 。ㄎ澹┨由w驗,增強意識。

  1、逃生演練。要求:學(xué)生統一身著(zhù)運動(dòng)衣、運動(dòng)鞋。

  2、在體育委員帶領(lǐng)下做好準備活動(dòng)。

  3、放置火災道具。

  4、查看逃生路線(xiàn)。

  5、在老師帶領(lǐng)下分組疏散逃生。

  三、小結,評價(jià)。

  談?wù)勈斋@與體驗。

中班教案 篇7

  韻律活動(dòng)向來(lái)是深受幼兒喜歡的,在音樂(lè )活動(dòng)《挪威舞曲》中,小樹(shù)和小精靈的動(dòng)作遷移了幼兒的生活經(jīng)驗,教師通過(guò)多種感官在動(dòng)靜交替中進(jìn)行教學(xué),鍛煉了幼兒的想象力和創(chuàng )造性。小孩子生性好動(dòng),游戲就像是他們的伙伴。借著(zhù)這一點(diǎn),我把創(chuàng )編小樹(shù)和小精靈的動(dòng)作放在活動(dòng)的開(kāi)始部分,并把此重點(diǎn)貫穿在游戲一《小樹(shù)變森林》和游戲二《小小魔法棒》中,以故事進(jìn)行銜接!芭d趣是最好的老師”,幼兒注意力高度集中,整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行了創(chuàng )造性表演。雖然在活動(dòng)中我抓住了幼兒的興趣點(diǎn),幼兒也基本掌握了活動(dòng)內容,但還是存在這許多不足之處。

  一、導入過(guò)長(cháng)中班音樂(lè )教案及反思

  在活動(dòng)的開(kāi)始部分,我將重難點(diǎn)貫穿在兩個(gè)游戲中重點(diǎn)教學(xué),隨之引出音樂(lè )。這一環(huán)節需要個(gè)別幼兒創(chuàng )編動(dòng)作,以及集體進(jìn)行創(chuàng )編,而且幼兒一直要在活動(dòng)場(chǎng)地中間與座位上來(lái)回流動(dòng),導致開(kāi)始部分過(guò)長(cháng)。而活動(dòng)中最重要的部分音樂(lè )欣賞在活動(dòng)進(jìn)行了十分鐘后才出現。如果在進(jìn)行游戲時(shí)將ABA結構的兩段音樂(lè )于游戲想結合,效果會(huì )更佳。

  二、有對象進(jìn)行集體創(chuàng )編

  韻律活動(dòng)有獨自一人進(jìn)行表演的,也有合作進(jìn)行表演的。音樂(lè )《挪威舞曲》是ABA結構的,韻律動(dòng)作分別為小樹(shù)、小精靈與小樹(shù)、小樹(shù)。在第一段小樹(shù)變成大森林的動(dòng)作創(chuàng )編中,幼兒獨自進(jìn)行創(chuàng )編,教師給予鼓勵與表?yè)P。而第二段小精靈與小樹(shù)相親相愛(ài)的動(dòng)作創(chuàng )編中,幼兒都在創(chuàng )編小精靈的動(dòng)作,而教師比較牽強的把幼兒做的動(dòng)作形容成大樹(shù),并引導兩名幼兒進(jìn)行小精靈與大樹(shù)的合作表演。導致其余在創(chuàng )編小精靈動(dòng)作的幼兒無(wú)事可作。如果教師在進(jìn)行第二段音樂(lè )的動(dòng)作創(chuàng )編時(shí),手持小精靈與大樹(shù)的圖片,先與幼兒交流創(chuàng )編小精靈和大樹(shù)的動(dòng)作,再讓幼兒以椅子為對象進(jìn)行表演,既讓活動(dòng)有了很好的秩序,又拓展了幼兒的已有經(jīng)驗,發(fā)展其想象力與創(chuàng )造性。

中班教案 篇8

  一、活動(dòng)準備

  1、折紙圖示

  2、折好的大象

  3、每人3-5張正方形紙

  4、每人一把剪刀

  二、重點(diǎn) 難點(diǎn)

  1、掌握折紙中撐開(kāi)、壓平的方法

  2、在活動(dòng)中培養孩子的良好個(gè)性

  三、活動(dòng)過(guò)程

  1、導入:家長(cháng)講述故事,引出找不到朋友的大象,并適時(shí)向幼兒提出幫助大象找朋友的要求,激發(fā)幼兒的折紙興趣。

  2、學(xué)折紙

 。1)家長(cháng)引導幼兒看圖,并邊示范邊指導幼兒折疊。如幼兒遇到困難,家長(cháng)可以手把手的指導。(盡量用鼓勵、贊美的口吻)

 。2)接受能力強的幼兒,可以讓他獨立看圖完成。

 。3)在活動(dòng)中,家長(cháng)始終要保持欣賞孩子、激勵孩子的態(tài)度,盡量讓幼兒獨立完成折紙任務(wù)。

  1、幼兒?jiǎn)为氄郫B

  要求:邊角對齊;折痕壓平;使用剪刀時(shí)注意安全;

  2、性練習:為大象創(chuàng )設一個(gè)美好的家園

  3、欣賞評價(jià):誰(shuí)折的大象最美?(盡量指出孩子折得好的地方)通過(guò)適當的評價(jià),讓幼兒對自己更有信心,對折紙更有興趣。

  四、小結

  今天,我們不僅幫大象找到了朋友,還給它建立了美好的家,大象可高興了。所以,我們平常要愛(ài)護小動(dòng)物,平時(shí)還要認真觀(guān)察,勤動(dòng)手,才能折出更多更美的作品來(lái)。

  附故事:有一頭大象在森林里走啊走,(出示已折好的大象)看看大樹(shù),瞧瞧小草,聞聞鮮花,不知不覺(jué)就走遠了。他的大象朋友們都不見(jiàn)了。哎呀!這可怎么辦呢?大象都急哭了。我們來(lái)幫幫它好不好?

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