小班主題教案：彩色世界_小班主題教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家收集的小班主題教案：彩色世界_小班主題教案，歡迎閱讀與收藏。
一、生成背景
秋天到了，老師帶著(zhù)孩子們在幼兒園里散步，有的說(shuō)“小草變成黃色了”，“秋天到了，樹(shù)葉也變黃了�！薄袄蠋�，老師。我還看到過(guò)紅色的樹(shù)葉”。孩子們高興地在幼兒園里找著(zhù)還有什么顏色的樹(shù)，回去后，我們和孩子們一起制作了手掌樹(shù)，有的綠，有的黃，有的紅……一棵五顏六色的樹(shù)生長(cháng)在我們班活動(dòng)室里。我們繼續和孩子們在生活中發(fā)現哪里有顏色，找一找，說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)一畫(huà)，由此生成了“彩色世界”的主題。
二、課程目標與網(wǎng)絡(luò )圖
目標：
1、探索周?chē)挛锏念伾?/p>
2、學(xué)習觀(guān)察生活中物品的顏色，形成相應的顏色概念。
3、嘗試運用多種形式感受顏色。
4、體驗色彩表化的奇妙。
5、參與色彩游戲，并體驗游戲的樂(lè )趣。
網(wǎng)絡(luò )圖：
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三、課程資源
1、自然環(huán)境和社區環(huán)境：如園內、園外的學(xué)院、小公園、池塘、花、草、樹(shù)、房子……
2、活動(dòng)室，各區域物品：如桌子、椅子、柜子、墻面、圖書(shū)……
3、家長(cháng)資源：和孩子、家長(cháng)一起收集主題活動(dòng)資料，豐富孩子的相關(guān)主題經(jīng)驗。
四、焦點(diǎn)問(wèn)題
1、如何培養幼兒的情感目標？
在“彩色世界”主題
活動(dòng)中，我們利用各種資源和元素，結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，重在培養幼兒的情感目標，我們鼓勵幼兒探索周?chē)挛锏念伾�、體驗色彩表化的奇妙、參與色彩游戲并體驗游戲的樂(lè )趣。
2、如何提高幼兒及家長(cháng)參與活動(dòng)的積極性？
在活動(dòng)中，部分操作性的活動(dòng)對小班的幼兒來(lái)說(shuō)，操作較困難，我們通過(guò)了分組活動(dòng)、親自活動(dòng)的多種形式，力求讓孩子都參與到活動(dòng)中來(lái)，從而激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性，體驗活動(dòng)帶來(lái)的成功和喜悅！
五、高潮事件
1、我要出去玩
“今天天氣特別好，我們要走出幼兒園到外面去玩玩，好不好？”我還沒(méi)說(shuō)完，孩子們一個(gè)個(gè)開(kāi)始活躍了，有的高興地跳了起來(lái)。師“這兒有許多幼兒園里沒(méi)有的小樹(shù)、小花和房子，我們去找找看，好不好？”孩子們拉著(zhù)小伙伴的手，有的來(lái)到小樹(shù)的旁邊，有的到了亭子里面�！袄蠋�，我看到了紅色的樹(shù)葉�！薄斑@個(gè)房子好漂亮��！是紅色的，我喜歡�！薄斑@是什么房子��？”“爺爺說(shuō)這叫亭子�！薄袄蠋�，花！”“這是什么顏色的花？”“黃色的�！薄昂每�！”孩子們找到了好多東西，我請孩子們一人撿一片最喜歡的樹(shù)葉帶回去，孩子們高興地在草地上玩了起來(lái)�！敖裉焱娴酶吲d嗎？你撿到什么顏色的樹(shù)葉？”他們開(kāi)心地說(shuō)著(zhù)自己手里拾到的樹(shù)葉，“我們下次再來(lái)玩，好不好？”“好！”孩子們個(gè)個(gè)臉上洋溢著(zhù)燦爛的笑容。
愛(ài)玩是孩子的天性。我們帶領(lǐng)孩子們走出了幼兒園，去發(fā)現，去探索，開(kāi)闊孩子的視野，開(kāi)拓孩子的眼界。對于大多數孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)院的環(huán)境還是比較陌生的，孩子們在新環(huán)境很容易地興奮起來(lái)，同時(shí)得到很多，收獲了很多，更重要的是他們自己主動(dòng)獲得的，也是一種學(xué)習的方法的獲得。
2、“小花貓們”笑了
五顏六色的顏料擺在了眼前，看到豐富的材料，孩子們的臉上露出了興奮的表情，一個(gè)個(gè)都躍躍欲試。卷起袖子，開(kāi)始動(dòng)手了。這不，小臉成了小花臉，小手也花掉了，一只只“小花貓”們開(kāi)心地呵呵地笑著(zhù)。
我們在主題活動(dòng)中組織了各種有關(guān)的顏色游戲，為活動(dòng)積極準備了豐富的材料，孩子們第一次參與和接觸此類(lèi)的活動(dòng)，孩子和材料充分地互動(dòng)了起來(lái)。同時(shí)，我們給每個(gè)孩子動(dòng)手操作的機會(huì )，給每個(gè)孩子展示自己的空間。
六、實(shí)施狀況：
活動(dòng)一：
科學(xué)、社會(huì )活動(dòng)：顏色在哪里？
活動(dòng)目標：
1、探索周?chē)挛锏念伾?/p>
2、嘗試在多種顏色中尋找目標顏色。
準備：掛圖《美麗的顏色》，各種顏色的小動(dòng)物
過(guò)程：
1、展示各種顏色的小動(dòng)物，請幼兒說(shuō)說(shuō)這些顏色的名稱(chēng)。
“你們看看這是誰(shuí)��？”（出示小動(dòng)物玩具）它們有什么顏色？
2、進(jìn)行“顏色捉迷藏”的游戲：拿出紅色小動(dòng)物，請所有幼兒蒙上眼睛，把紅色小動(dòng)物放在教室內某一有紅色物品的地方，或輕輕放在某位穿紅色衣服的幼兒身上，請幼兒睜開(kāi)眼，由教師提供線(xiàn)索，再請自愿的幼兒找出小動(dòng)物。（換其他顏色小動(dòng)物再玩幾次游戲，可以請幼兒來(lái)藏小動(dòng)物。）
“什么顏色的小動(dòng)物躲起來(lái)了？它在哪里？”
3、展示掛圖《美麗的顏色》，請幼兒找一找，顏色住在哪些地方。
“這是什么��？它們有哪些顏色？這些顏色在哪里？你喜歡什么顏色？”
4、延伸：帶領(lǐng)孩子出去繼續尋找，注意安全。
“我們到外面去找找哪些地方還有漂亮的顏色，好不好？”
活動(dòng)反思：
游戲是孩子們最喜歡的活動(dòng)。孩子們的積極性較高，都愿意投入到
活動(dòng)中來(lái)；他們已經(jīng)認識了一些顏色，但不能很快地找到并說(shuō)出顏色在哪里。小班年齡的孩子語(yǔ)言能力發(fā)展較弱，缺乏相應的語(yǔ)言技能，我們可在日�；顒�(dòng)、教育活動(dòng)等活動(dòng)中加強口語(yǔ)表達能力的培養，讓孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)。我們積極利用活動(dòng)室內的環(huán)境因素和家長(cháng)資源，鼓勵幼兒及家長(cháng)共同收集各式各樣的動(dòng)物玩具，豐富活動(dòng)的'游戲材料。同時(shí)，我們還帶孩子到室外，到幼兒園這個(gè)大場(chǎng)地中來(lái)，繼續尋找顏色。在延伸活動(dòng)中，我們利用學(xué)院的社區環(huán)境，和孩子一起走進(jìn)大自然，親近大自然，接觸大自然；讓孩子們在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)！
活動(dòng)二：
藝術(shù)活動(dòng)：顏色碰一碰
活動(dòng)目標：
1、嘗試進(jìn)行顏色配對。
2、在對碰中享受愉快、親熱的情感交流。
準備：各種不同顏色的顏色標記若干，會(huì )唱《碰一碰》
過(guò)程：
1、和幼兒玩《碰一碰》的游戲，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
2、給幼兒帶顏色標記，玩游戲：顏色碰一碰。
在自由的空間里跟著(zhù)歌曲走，當唱到“找一個(gè)顏色碰一碰”時(shí)，馬上找個(gè)伙伴拉起手，當唱到“碰哪里”時(shí)，幼兒詢(xún)問(wèn)，教師回答，如“紅色碰紅色”。
3、外出到幼兒園草地上玩“找個(gè)朋友碰一碰”
活動(dòng)反思：
對于小班年齡的孩子來(lái)說(shuō)，更多的喜歡身體的接觸和情感上的交流。在活動(dòng)中，以游戲的形式讓幼兒同伴間展開(kāi)互動(dòng)。
幼兒在游戲中學(xué)習，同時(shí)，增進(jìn)同伴間的情感交流。幼兒自身的身體資源的利用不可忽視，在其他活動(dòng)中也應深刻考慮積極利用。我們利用日�；顒�(dòng)將音樂(lè )游戲擴展為戶(hù)外體育游戲，帶著(zhù)孩子們到戶(hù)外的操場(chǎng)上、草地上玩“找個(gè)朋友碰一碰”的游戲，例如，“找棵小樹(shù)碰一碰”，“找個(gè)滑梯碰一碰”。在積極利用場(chǎng)地環(huán)境的同時(shí)，結合冬季的特點(diǎn)，加大戶(hù)外的鍛煉，增加適當的活動(dòng)量，提高幼兒的身體素質(zhì)。我們利用家園共育欄，積極邀請家長(cháng)朋友在家里和孩子玩一玩“碰一碰”的游戲，增進(jìn)親子的互動(dòng)和情感交流。
活動(dòng)三：
社會(huì )、語(yǔ)言活動(dòng)：紅色在說(shuō)話(huà)
目標：
1、初步了解紅顏色所代表的意義。
2、猜測、感知、理解紅色的含義。
準備：幼兒用書(shū)，紅綠等標志
過(guò)程：
1、欣賞幼兒用書(shū)中的《紅色在說(shuō)話(huà)》的第一頁(yè)。請幼兒猜一猜：蘋(píng)果的紅色在說(shuō)什么？草莓的紅色在說(shuō)什么？交通標志的紅色在說(shuō)什么？
2、引導幼兒認識并理解紅色在不同情景下所代表的含義。和幼兒一起閱讀幼兒用書(shū)中的內容，請幼兒說(shuō)說(shuō)：還在什么地方看到過(guò)紅色，它們?yōu)槭裁匆龀杉t色的呢？
3、請幼兒當小司機，玩“小司機上路了”的游戲。游戲規則：看見(jiàn)紅燈趕快停、綠燈一亮開(kāi)車(chē)走。（交警先由教師當，等幼兒熟悉游戲規則后，可以由幼兒來(lái)當。）
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我們給予每個(gè)孩子說(shuō)的機會(huì )，鼓勵每個(gè)孩子發(fā)表自己的見(jiàn)解，肯定孩子的想法。我們在傾聽(tīng)中發(fā)現了孩子的奇思妙想，他們的想象力、創(chuàng )造力讓我們無(wú)不驚訝。正如《綱要》中所說(shuō)，教師在日常中更多地要做一個(gè)觀(guān)察者、支持者和鼓勵者，同時(shí)為他們創(chuàng )設一個(gè)溫暖、和諧的環(huán)境，創(chuàng )設一個(gè)讓孩子想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì )說(shuō)的環(huán)境，促進(jìn)幼兒表達能力的發(fā)展。
活動(dòng)四：
科學(xué)、語(yǔ)言活動(dòng)：臉紅的番茄
活動(dòng)目標：
1、認識番茄的外型特征及其成熟的過(guò)程。
2、分享自然環(huán)境帶來(lái)的舒適感覺(jué)。
重點(diǎn)：認識番茄的外型特征。
難點(diǎn)：了解番茄成熟的過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒到種植園地，認識西紅柿。
這是什么？它還叫什么？它是什么顏色的？什么形狀的？
2、了解西紅柿的成熟過(guò)程。
那番茄為什么有的顏色是紅色的，有的顏色是綠顏色？有的是白顏色？
番茄熟的時(shí)候吃起來(lái)是什么味道？
3、教師摘一些熟了的番茄帶回班級，幼兒品嘗。
活動(dòng)反思：
對于小班的孩子來(lái)說(shuō)，他們很喜歡戶(hù)外活動(dòng)，因為在戶(hù)外，他們沒(méi)有任何壓力，他們的行動(dòng)可以自由自在，不受約束，而且在戶(hù)外活動(dòng)，可以讓他們的想象力處于興奮狀態(tài)，可以隨意想象。
再者，本次活動(dòng)內容是認識番茄，如果教師把番茄課前摘好帶之班級里進(jìn)行活動(dòng)，就缺乏了活動(dòng)的形象性，限制了孩子們的想象，會(huì )造成活動(dòng)不生動(dòng)。所以我選擇在戶(hù)外的種植園地里進(jìn)行認識番茄的活動(dòng)，這樣激發(fā)了孩子的學(xué)習積極性和探索愿望，并且同時(shí)分享了自然環(huán)境帶來(lái)的舒適感覺(jué)。
在活動(dòng)中，孩子們表現積極，雖然他們的經(jīng)驗有些來(lái)自家人，有的來(lái)自自己的想象，但是這些都說(shuō)明孩子喜歡這樣的活動(dòng)，他們的思維都活躍起來(lái)了，較好地實(shí)現了活動(dòng)目標要求。
但在活動(dòng)最后有些缺憾的是，教師怕他們把種植園地的其他蔬菜破壞，所以沒(méi)有讓他們親自摘番茄，而是由教師采摘了一些熟了的番茄，帶回班級。所以有機會(huì )一定也要讓孩子們嘗試著(zhù)采摘，我想，那時(shí)孩子們的興趣會(huì )達到另一個(gè)高潮。
活動(dòng)五：
藝術(shù)活動(dòng)：染色游戲
目標：
1、初步學(xué)習用彩色顏料在棉紙上染色。
2、參與染色游戲，并體驗染色的樂(lè )趣。
準備：各種各樣的染紙作品、各色顏料、白色棉紙、毛筆、水、盤(pán)子
過(guò)程：
1、出師各種各樣的染紙作品，引導幼兒欣賞并觀(guān)察、猜測它們的制作方法。
今天我帶來(lái)一些很漂亮的東西，想不想看？它叫什么？
你知道是怎么做出來(lái)的嗎？
2、示范染紙。
3、鼓勵幼兒選擇不同顏色折疊不同的形狀進(jìn)行染色。
4、幼兒互相欣賞自己的作品。
活動(dòng)反思：
孩子們對染紙作品十分感興趣，而且這些作品也是老師、孩子、家長(cháng)通過(guò)各種渠道共同收集來(lái)的，他們都被吸引了，孩子們都想知道它怎么做出來(lái)的。帶著(zhù)好奇他們仔細地觀(guān)察、探索，享受各種色彩所帶來(lái)的驚喜，創(chuàng )造出一個(gè)個(gè)小發(fā)明。
可見(jiàn)，活動(dòng)的前期物質(zhì)準備和經(jīng)驗準備的重要性，提高了孩子參與程度，激發(fā)孩子的好奇心和探索欲望。
活動(dòng)六：
藝術(shù)、社會(huì )活動(dòng)：有顏色的面團
目標：
1、觀(guān)察、體驗顏色的混色過(guò)程。
2、理解兒歌的內容。
準備：食用色素（紅、黃、藍），面團，會(huì )念兒歌《你好嗎》
過(guò)程：
1、和幼兒一起念兒歌《你好嗎》。
2、給幼兒每人一塊白色的面團，讓他們隨意揉捏。
3、拿出紅色、黃色、藍色的食用色素，請幼兒挑選自己喜歡的一種顏色，加在面團里，揉一揉、捏一捏，看看面團變成了什么顏色。
4、請幼兒從自己有顏色的面團上取下一塊，和別的幼兒交換一塊不同顏色的面團，然后將兩者并在一起，揉一揉、捏一捏，看看會(huì )有什么變化。
5、請幼兒利用變色的面團自由造型。
6、和幼兒一起討論、交流變色的面團。
活動(dòng)反思：
操作活動(dòng)是孩子感興趣的，直觀(guān)形象，能讓孩子動(dòng)起來(lái)，還能發(fā)展各方面的能力。孩子親自動(dòng)手操作，自己發(fā)現，自己探索，獲得答案，真是很可貴的。我們應該多讓孩子有親自嘗試、親自體驗的機會(huì )，發(fā)揮他們的自主性，培養孩子愛(ài)發(fā)現愛(ài)探索愛(ài)求知的精神，引導和肯定孩子的獲得。
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