有關(guān)我愛(ài)吃的水果教案3篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的我愛(ài)吃的水果教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

我愛(ài)吃的水果教案 篇1

　　活動(dòng)設計背景

　　本班有35名幼兒，其中男孩子22人，女孩子13人，男女生的差異很大，本班幼兒比較好動(dòng)，好奇心特強，所以我針對本班幼兒的性格特點(diǎn)，為了更好能激發(fā)或發(fā)現本班幼兒的興趣愛(ài)好和需要，特別設計了這個(gè)活動(dòng)方案。

　　活動(dòng)目標

　　1、讓幼兒主動(dòng)參與集體活動(dòng)，并能大膽的在小朋友面前大聲說(shuō)話(huà)。

　　2、引導幼兒用簡(jiǎn)短的句子說(shuō)出自己愛(ài)吃的水果的名稱(chēng)、性狀及味道。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重難點(diǎn)：讓幼兒說(shuō)出自己愛(ài)吃的水果的名稱(chēng)、形狀及味道。

　　活動(dòng)準備

　　1、多媒體課件

　　2、實(shí)物水果若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、教師通過(guò)談話(huà)引入課題

　　1、師：孩子們，今天老師給你們帶來(lái)了一位小客人。你們猜猜他是誰(shuí)？你們知道小葉子娃娃今天要去干什么嗎？

　　2、出示課件

　　二、新授知識

　　1、出示課件

　　教師引導幼兒看大屏幕上的各種水果（蘋(píng)果、西瓜、香蕉、桃子）說(shuō)出名稱(chēng)、形狀、特征。

　�。�1）蘋(píng)果 蘋(píng)果娃娃長(cháng)的圓圓的，果皮為黃、綠或紅色，很光滑，蘋(píng)果下面有一個(gè)小坑，里面有籽，味酸甜，有香味，營(yíng)養好。

　�。�2）香蕉 是長(cháng)柱形，稍有棱，果皮為綠色，成熟時(shí)變黃，味香甜，有營(yíng)養。

　�。�3）梨 上面小，下面大，下面有一個(gè)小坑，果皮為黃色或綠色，上面有一個(gè)長(cháng)把，里面有籽，水分多，味道甜，營(yíng)養豐富。

　�。�4）西瓜 西瓜是球形或橢圓形的，皮綠色，有一條一條的花紋，瓜瓤為紅色或`黃色，水分多，味甜，里面有籽。

　　2、與幼兒一起舉行一個(gè)水果品嘗會(huì )

　　教師把水果分別放入盤(pán)中，讓幼兒用牙簽自由品嘗，并說(shuō)出其名稱(chēng)、味道

　　教師鼓勵幼兒把盤(pán)里的水果吃干凈，說(shuō)一說(shuō)吃水果的好處。

　　如：香蕉不光很好吃，還能幫助小朋友順暢的排便。

　　西瓜能美容、解熱、潤肺止渴。

　　蘋(píng)果香香的，甜甜的能補充維生素，小朋友吃了它，臉蛋又紅又圓。

　　教師小結： 孩子們，希望你們好好學(xué)本領(lǐng)，長(cháng)大了作一名科學(xué)家，為人們研制出品種更多、營(yíng)養更豐富的水果來(lái)，好嗎？

　　師：孩子們，小葉子又有話(huà)對大家說(shuō)了。

　　出示課件：小葉子：謝謝小朋友們幫我認識了這么多的水果，還懂得了這么多的道理，天不早了，我要回家了，謝謝你們。

　　3、制作水果娃娃

　　師：孩子們，小葉子要回家了，我們我們做一個(gè)水果娃娃送給小葉子好不好？幼兒一起制作水果娃娃（用及時(shí)貼給水果貼上眼睛、嘴巴）

　　三、結束部分

　　在音樂(lè )聲中，幼兒一起把水果娃娃送給小葉子。

　　教學(xué)反思

　　在“好吃的水果”主題活動(dòng)中，《我愛(ài)吃的水果》對于小班孩子來(lái)說(shuō)應該沒(méi)有太大的困難。但在我實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中卻發(fā)現，他們有的想到什么就說(shuō)什么；還有的則跟著(zhù)前面的孩子怎么說(shuō)就怎么說(shuō)。因此，在了解水果的形狀跟味道后，讓幼兒進(jìn)行實(shí)際操作活動(dòng)時(shí)我發(fā)現，有很多孩子對水果的形狀和味道存在著(zhù)模糊的認識。我開(kāi)始思索自己對幼兒實(shí)際水平與年齡特點(diǎn)的認識。認為自己不適宜的做法有以下幾點(diǎn)：

　　一、自己在日�；顒�(dòng)中沒(méi)有仔細分析本班幼兒的年齡特點(diǎn)。

　　小班的孩子剛來(lái)園2個(gè)月左右，他們在生活中的知識經(jīng)驗就相對的少，從生理特點(diǎn)上講，他們的理解能力也就相對的弱一些，因此，對教學(xué)內容的安排考慮不夠周到，沒(méi)有根據內容及受教育者的實(shí)際水平做適宜的調整。為此造成多數幼兒不理解，沒(méi)有較好地達到教育目標。

　　二、忽視了整體與部分的區別。

　　孩子們日常吃到的食物都是經(jīng)過(guò)成人加工過(guò)的。比如：水果經(jīng)過(guò)了成人削皮切塊。孩子們拿到手中的水果已經(jīng)面目全非了。因此，孩子們很難做到說(shuō)出水果的形狀和味道。

我愛(ài)吃的水果教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1.感知幾種常見(jiàn)水果的顏色、形狀和味道，知道這幾種水果的名稱(chēng)。

　　2．大膽清楚地表達自己的意愿，并能在情境中學(xué)說(shuō)短句。

　　3.知道水果的味道豐富，喜歡吃水果。

　　活動(dòng)準備：布置水果店場(chǎng)景、實(shí)物水果（蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨）每人一個(gè)、已做好的水果沙拉、小碗小勺每人一份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以小兔水果店開(kāi)張引入，激發(fā)幼兒興趣

　　1．出示木偶小兔，導入活動(dòng)

　�。�1）出示木偶小兔：小朋友，你們認識我嗎？我是誰(shuí)呀？（小兔）對呀，我是小兔寶寶，小朋友，你們好！小兔：你們好熱情呀，我真喜歡你們！

　�。�2）小兔：今天呀我真高興，我的小兔水果店開(kāi)張啦！你們想到我的水果店里看看嗎？瞧，我的店里有許許多多的水果呢，你們喜歡吃水果嗎？

　　2.觀(guān)察水果店，了解水果的顏色

　�。�1）小兔：誒，你們看到了有些什么顏色的水果呀？（紅色、黃色）除了紅色的和黃色的，還有什么顏色的呢？（橘黃色）

　�。�2）紅水果、黃水果、橘黃色的水果，這么多顏色的水果，們喜歡小兔水果店里的水果嗎？

　　二、引導幼兒去水果店買(mǎi)水果，認識多種水果

　　1.幼兒買(mǎi)水果，學(xué)說(shuō)短句

　　師：想不想去小兔水果店里買(mǎi)一個(gè)水果呢？那趕快想一想，你想買(mǎi)什么顏色的水果？

　　2.幼兒購買(mǎi)水果

　　3.幼兒介紹購買(mǎi)的水果名稱(chēng)

　　師：孩子們，看，我買(mǎi)的是什么顏色的水果呢？（黃色）這個(gè)水果的名字叫什么呀？（梨子）恩，我買(mǎi)了一個(gè)黃黃的梨子，誰(shuí)也買(mǎi)了黃黃的梨子呀？

　　2．利用感官，了解水果的味道及營(yíng)養

　�。�1）摸一摸

　　師：你們喜歡自己買(mǎi)到的水果嗎？摸一摸心愛(ài)的水果，有什么感覺(jué)��？

　�。�2）聞一聞

　　師：聞一聞，這些水果有什么氣味嗎？

　�。菏茄�，這些水果都被皮包著(zhù)，聞不出氣味。

　�。�3）嘗一嘗

　　師：每種水果里面的果肉都是不一樣，請你們拿一塊嘗一嘗，等會(huì )來(lái)我們告訴你吃了什么水果，是什么味道的。

　�。�4）提問(wèn)

　　師：你吃了什么水果，是什么味道的？：他吃的是桔子，酸酸的，你呢？

　�。�5）：我們都喜歡吃水果，因為水果里含有豐富的營(yíng)養，多吃水果可以使我們的身體更加棒棒的。

　　水果還有很多種吃法呢，可以做成水果沙拉呢，那味道好極了，你們吃過(guò)嗎？今天想不想一起來(lái)嘗一嘗？

　　三、品嘗水果，知道水果的味道豐富

　�。�1）出示準備好的水果沙拉

　　師：這里有我們剛才買(mǎi)到的水果，還有一些其他的水果，等會(huì )請你們去挑選自己喜歡吃的水果，說(shuō)說(shuō)你們吃到的水果是什么味道的？猜猜會(huì )是什么水果呢？

　�。�2）提要求

　　師：我們小朋友在挑選水果的時(shí)候要謙讓?zhuān)�每種水果拿一樣，好東西要。

　�。�3）幼兒挑選水果

我愛(ài)吃的水果教案 篇3

　　一、對教材的說(shuō)明：

　　寫(xiě)作是運用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達和交流的重要方式,是認識世界、認識自我、進(jìn)行創(chuàng )造性表述的過(guò)程。新課程標準明確指出：“寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養的綜合體現。1至4年級從寫(xiě)話(huà)、習作入手，是為了降低起始階段的.難度，重在培養學(xué)生的寫(xiě)作興趣和自信心�！币虼�，本設計的三年級作文教學(xué)《我愛(ài)吃的水果》貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè )于表達，引導學(xué)生關(guān)注現實(shí)，熱愛(ài)生活，表達真情實(shí)感。在作文教學(xué)中引導學(xué)生從形狀、顏色、味道等方面描寫(xiě)自己愛(ài)吃的水果。從而，培養和發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察、想象、說(shuō)話(huà)等方面的能力和激發(fā)寫(xiě)話(huà)興趣，提高寫(xiě)作能力。

　　二、教學(xué)設計：

　　教學(xué)目標：

　　1、引導學(xué)生從形狀、顏色、味道等方面描寫(xiě)自己愛(ài)吃的水 果。

　　2、培養和發(fā)展學(xué)生的觀(guān)察、想象、說(shuō)話(huà)等方面的能力。

　　3、激發(fā)寫(xiě)話(huà)的興趣、嘗試在寫(xiě)話(huà)中運用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，寫(xiě)一段通順的話(huà)。

　　4、學(xué)習修改習作中有明顯錯誤的詞句。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　有條理地比較具體地介紹水果的形狀、顏色、味道。

　　教學(xué)準備：

　　學(xué)生自帶水果、多媒體課件

　　教學(xué)流程：

　　一、激趣導入

　　1、談話(huà)導入。

　　導語(yǔ)：瞧，今天老師帶來(lái)了什么？（一籃水果）喲，看到這些水果你想說(shuō)些什么？

　　2、說(shuō)自己愛(ài)吃的一種水果。

　　3、板書(shū)課題。

　　導語(yǔ)：小朋友們都有自己愛(ài)吃的水果,那么我們這一節課，一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)、寫(xiě)一寫(xiě)我愛(ài)吃的水果。

　　二、出示例文

　　1、猜老師喜歡吃的一種水果。

　　2、出示例文。

　　我可愛(ài)吃香蕉了。香蕉的形狀像月牙，表皮是金黃色的，用手一摸，既細膩又光滑。我輕輕剝開(kāi)軟軟的皮，一股誘人的香氣撲鼻而來(lái)，淡黃色的果肉呈現在我的眼前，我不由自主地咬一口。啊，甜甜的，糯糯的，真夠味兒。

　　導語(yǔ)：小朋友們，老師在介紹水果的時(shí)候是從哪幾個(gè)方面來(lái)介紹的呢？ 除了從顏色、味道、形狀這些去寫(xiě)之外，還可以從那些方面來(lái)寫(xiě)呢？

　　設計意圖：為學(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利的條件和廣闊的空間，

　　減少對學(xué)生寫(xiě)作的束縛，鼓勵自由表達和有創(chuàng )意的表達。

　　三、說(shuō)話(huà)訓練---水果推薦會(huì )

　　1、介紹自己愛(ài)吃的水果。

　　導語(yǔ)：現在我們就來(lái)開(kāi)個(gè)水果推薦會(huì )，介紹一下自己愛(ài)吃的水果。（點(diǎn)擊水果推薦會(huì )課件）小朋友們請把你愛(ài)吃的水果舉得高高地讓老師瞧一瞧，哇，紅通通的蘋(píng)果，黃澄澄的橙子，彎彎的香蕉，哎喲，好大一個(gè)雪梨啊，多么誘人��！誰(shuí)第一個(gè)來(lái)介紹呢？

　　設計意圖:興趣是最好的老師，創(chuàng )設情景“水果推薦會(huì )”與學(xué)生拉近距離，互相交流，激起了學(xué)生學(xué)習的欲望。

　　2、詞語(yǔ)積累、學(xué)習交流

　　導語(yǔ)：老師想一定有很多小朋友想介紹自己愛(ài)吃的水果，等一下你們可以找你的同桌又或者你附近的好朋友一起來(lái)交流交流吧！老師在上課前給每一位小朋友都發(fā)了一份詞句卡，大家把它拿出來(lái)，打開(kāi)來(lái)看一看，里面有許多優(yōu)美的詞語(yǔ)和句子，等一下你們介紹的時(shí)候看看能不能用上這些優(yōu)美的詞句。

　　設計意圖：課前給每個(gè)學(xué)生發(fā)一份“詞句寶庫”，豐富的教學(xué)資源，實(shí)現教學(xué)資源的有機整合。在課堂上鏈接生活，為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習找到了源頭活水，使課堂充滿(mǎn)了生機。

　　3、學(xué)生匯報

　　四、欣賞小詩(shī)，走進(jìn)水果世界

　　1、導語(yǔ)：聽(tīng)了你們精彩的介紹，使我對水果的熱愛(ài)油然而

　　生，我忽然之間想到了一首很美很美的小詩(shī)，想聽(tīng)嗎？

　　圓圓的西瓜，彎彎的蕉。

　　青青的蘋(píng)果，紅紅的桃。

　　酸酸甜甜惹人愛(ài)，

　　水果的世界真奇妙。

　　導語(yǔ)：想讀嗎？拍手讀。

　�。�、導語(yǔ)：讀過(guò)這首美妙的小詩(shī)，讓我們一起走進(jìn)農民伯伯的果園里。這里瓜果飄香、果實(shí)累累，瞧�。ㄕ故菊n件）

　　紅通通的草莓在綠葉中笑了；

　　嶺南荔枝讓人垂涎欲滴；

　　黃褐色的龍眼綴買(mǎi)了枝頭；

　　蘋(píng)果照紅了臉；

　　瑪瑙似的葡萄沉甸甸的；

　　青青的柿子在枝頭張望；

　　又大又圓的西瓜等著(zhù)我們去品嘗；

　　香蕉寶寶遲遲離不開(kāi)媽媽的懷抱；

　　葫蘆似的柚子搖搖欲墜；

　　黃中帶綠的楊桃讓人饞涎欲滴。

　　五、習作

　　導語(yǔ)：這么多誘人的水果，小朋友們趕快拿起你手中的筆把你愛(ài)吃的水果寫(xiě)下來(lái)吧！

　　六、評講

　　七、小結

　　導語(yǔ)：小朋友們都寫(xiě)得不錯，沒(méi)有寫(xiě)完的回家繼續寫(xiě)，爭取寫(xiě)得全班最好，老師相信只要我們平時(shí)多留心觀(guān)察周?chē)�身邊的事，一定能�?xiě)出優(yōu)秀的文章來(lái)。

　　八、板書(shū)設計

　　設計意圖：首先是用簡(jiǎn)筆畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果，讓它代表一種水果，然后讓學(xué)生知道主要從水果的顏色、形狀、味道等方面展開(kāi)介紹，其中幾個(gè)問(wèn)號是引領(lǐng)學(xué)生自己想一想，除了從顏色、味道、形狀這些去寫(xiě)之外，還可以從那些方面來(lái)寫(xiě)？比如說(shuō)，還可以選取營(yíng)養成分豐富，又可以美容，還可以種類(lèi)多或儲存時(shí)間較長(cháng)等特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。這樣學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的水果才不會(huì )僅僅局限于“色、形、味”這三方面。

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