《悄悄話(huà)》大班教案（精選14篇）

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的《悄悄話(huà)》大班教案，歡迎大家分享。

　　《悄悄話(huà)》大班教案 篇1

　　游戲目標：

　　1、體驗傳話(huà)成功的喜悅。

　　2、學(xué)習個(gè)別詞組及短句。

　　3、能小聲將要傳的話(huà)說(shuō)清楚。

　　4、培養表演的興趣。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　游戲過(guò)程：

　　一、將幼兒分成兩組做下。

　　二、玩法：按幼兒座次將其分成四組，教師悄悄地告訴每組排頭幼兒一句話(huà)，然后自排頭開(kāi)始往下傳話(huà)，傳到最后一名幼兒時(shí)，最后一名幼兒站起大聲說(shuō)出聽(tīng)到的話(huà)，以傳得又對又快的組為勝。

　　三、規則：不能大聲的說(shuō)出要傳的話(huà)四、游戲結束，老師小結。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)教師試圖借助讀本，讓幼兒在“發(fā)現——感受——表達”這樣的線(xiàn)索中去領(lǐng)略大自然中美妙的聲音、現象以及學(xué)習用詩(shī)一樣美感的語(yǔ)言來(lái)表達，體會(huì )朋友之間的親密友好。該活動(dòng)采用以下的學(xué)習方式，讓幼兒進(jìn)一步理解“悄悄話(huà)”的活動(dòng)內涵，體驗合作學(xué)習帶來(lái)的樂(lè )趣，培養幼兒自主閱讀的能力。

　　首先問(wèn)題激趣。你有秘密會(huì )跟誰(shuí)分享？你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友？你為什么愿意跟他人分享你的秘密？引發(fā)孩子的學(xué)習興趣，進(jìn)一步體會(huì )悄悄話(huà)的含義。

　　第二環(huán)節，自主閱讀。運用圖式，采用兩兩合作閱讀的學(xué)習方式，通過(guò)交流分享，讓幼兒讀懂圖畫(huà)，學(xué)習運用句式來(lái)有表情地說(shuō)。讓孩子們感受自己世界中溫馨的悄悄話(huà)。

　　第三環(huán)節，合作閱讀。引導幼兒在音樂(lè )的伴奏下有感情地讀。體驗合作閱讀的快樂(lè )�！澳阋痪�，我一句”

　　第四環(huán)節，欣賞閱讀。目的是遷移讀本的內容，為下一次拓展活動(dòng)做鋪墊。在這一環(huán)節中，我們將孩子們說(shuō)悄悄話(huà)的樣子拍攝下來(lái)，不僅體會(huì )到人與人之間的親密無(wú)間而且也充分感受到說(shuō)悄悄話(huà)的快樂(lè )，自然而然地就將活動(dòng)中的句式運用到生活中來(lái)。在幻燈片的選擇上我是從“自然—動(dòng)物—生活用品”這三方面來(lái)遷移讀本的，而最后“雨傘”的出現也跟讀本最后一頁(yè)“你在跟誰(shuí)說(shuō)悄悄話(huà)？”的文字相仿，不僅幫助幼兒理解散文的文學(xué)形式也為下一次的拓展活動(dòng)做鋪墊。

　　《悄悄話(huà)》大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)傳話(huà)游戲，培養幼兒良好的傾聽(tīng)和表述能力。

　　2、通過(guò)競賽方式，引導幼兒養成良好的團隊合作精神。

　　活動(dòng)準備：

　　1、材料：一些需要幼兒傳的短語(yǔ)或句子。

　　2、環(huán)境：老師與幼兒圍成一個(gè)弧形，老師坐第一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情景，引發(fā)興趣。

　　師：今天，老師有一些悄悄話(huà)想告訴大家，你們想不想聽(tīng)��？

　　師：恩！可是悄悄話(huà)只能悄悄地講給我旁邊的一個(gè)小朋友聽(tīng)，可是后面的小朋友聽(tīng)不見(jiàn)了，這可怎么辦呢？ （小朋友討論）師：小朋友們想了那么多好辦法，老師這里也有一個(gè)好辦法。我們來(lái)玩一個(gè)游戲好不好？

　　二、交代規則，明確玩法。

　　師：老師先把悄悄話(huà)說(shuō)給我旁邊的xxx聽(tīng)，這樣一個(gè)接一個(gè)地傳給后面的小朋友聽(tīng)。這樣老師的悄悄話(huà)是不是能讓后面的小朋友都聽(tīng)到了��？

　　師：不過(guò)我有一個(gè)小小的要求，請我們的小朋友們傳話(huà)的時(shí)候啊，仔細聽(tīng)，說(shuō)清楚，不要把老師的話(huà)傳錯了！大家能不能做到��？

　　師：最后我們讓離老師最遠的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，他聽(tīng)到了什么！看看他說(shuō)的和你們聽(tīng)到的是不是一樣，好不好？

　　三、教師參與，全班游戲。

　　師：請你（最后一個(gè)小朋友）來(lái)說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)到的是什么？

　　四、分組競賽。

　　師：好，下面我們來(lái)比一比，賽一賽，看看哪些小朋友說(shuō)得最清楚，聽(tīng)得最仔細。

　　將幼兒分成四組，一縱隊排開(kāi)，告訴每排第一個(gè)幼兒相同的一句話(huà)，一個(gè)接一個(gè)傳話(huà)，哪組完成得最快，且傳話(huà)正確，哪組就獲勝）

　　活動(dòng)延伸：

　　師：今天我們玩了"悄悄話(huà)"的游戲，老師告訴了小朋友好多悄悄話(huà)，小朋友們在游戲中表現得都很棒！大家開(kāi)不開(kāi)心��？今天回家，老師請每個(gè)小朋友回去都跟你們的爸爸媽媽說(shuō)一句悄悄話(huà)，也請你們的爸爸媽媽跟你們說(shuō)一句悄悄話(huà)，好不好？

　　注意：若說(shuō)對了，給予表?yè)P； 若說(shuō)錯了，給予鼓勵。

　　《悄悄話(huà)》大班教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解詩(shī)歌主要內容，學(xué)習朗讀詩(shī)歌。

　　2、感受悄悄話(huà)帶來(lái)的樂(lè )趣，初步形成愛(ài)老師的觀(guān)念。

　　活動(dòng)準備：

　　與悄悄話(huà)有關(guān)的圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：導入活動(dòng)：

　　師：“噓……女孩子們，輕輕地走到老師身邊來(lái)，我跟你們說(shuō)句悄悄話(huà)�！�

　　師：什么是悄悄話(huà)？（小聲說(shuō)的，不能讓其他人聽(tīng)到的話(huà)。）

　　師：把你聽(tīng)到的悄悄話(huà)說(shuō)給旁邊的男孩子聽(tīng)。

　　二：欣賞詩(shī)歌：

　　1、欣賞圖片：

　　周老師帶來(lái)了一幅好看的圖畫(huà)，看看上面都有些什么？

　　幼兒自由說(shuō)。

　　2、學(xué)習詩(shī)歌：

　�、僦芾蠋煱堰@兩個(gè)小朋友的悄悄話(huà)也給大家帶來(lái)了。我們聽(tīng)一聽(tīng)，這悄悄話(huà)里都說(shuō)了些什么？

　�、谏�回答后，師逐一提問(wèn)：

　　路邊有什么？

　　小白花長(cháng)得怎么樣？

　　看到漂亮的小白花，兩個(gè)小朋友是怎么做的？

　　他們把花送給了誰(shuí)？

　　他們告訴老師了嗎？

　�、墼俅瓮暾�欣賞詩(shī)歌

　　孩子們真愛(ài)動(dòng)腦筋，聽(tīng)得真仔細，我們再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《悄悄話(huà)》，提問(wèn)：

　　這兩個(gè)小朋友在說(shuō)什么悄悄話(huà)？幼回答后，孩子們一起說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)，感受悄悄話(huà)的樂(lè )趣。

　　他們?yōu)槭裁匆�把花插在老師的花瓶里？（因為他們�?ài)老師、喜歡老師、尊敬老師）

　　三、拓展：

　　那你們喜歡老師嗎？你們打算怎么來(lái)喜歡我呢？

　　小結：見(jiàn)到老師問(wèn)好、說(shuō)話(huà)先舉手、幫老師擦黑板……其實(shí)，從很多小事都可以看出你愛(ài)老師、喜歡老師、尊敬老師。

　　《悄悄話(huà)》大班教案 篇4

　　設計思路：

　　在我們的生活周?chē)�，音�?lè )的美妙聲音時(shí)時(shí)刻刻縈繞在我們的耳邊，音樂(lè )，使我們的生活更美好，音樂(lè )，使人的心情更舒暢。然而，隨著(zhù)二期課改的實(shí)施，我們忽然發(fā)現原本充滿(mǎn)歌聲的幼兒園似乎一下子遠離了音樂(lè )，也許老師們和我有同感：主題活動(dòng)下的音樂(lè )內容少了，主題活動(dòng)下的音樂(lè )活動(dòng)不知如何去把握了?在實(shí)踐中，我大膽進(jìn)行了嘗試。近階段我們正在進(jìn)行的是《在農場(chǎng)里》的主題，農場(chǎng)里的動(dòng)物是孩子們的興趣點(diǎn)，如何將動(dòng)物與我們的音樂(lè )活動(dòng)結合在一起，是我們教師在把握孩子生成活動(dòng)中的難點(diǎn)。正在這時(shí)，我發(fā)現了《悄悄話(huà)》這首歌曲，這首歌曲非常簡(jiǎn)單，又不失生動(dòng)，給大家一種小巧玲瓏的感覺(jué)。通過(guò)適當的改編，這首歌比較適合孩子的接受能力，加上語(yǔ)言節奏的多變，句尾的象聲詞的接唱，也給孩子提出一定的挑戰，在此次活動(dòng)中通過(guò)邊唱邊表演的形式，讓孩子體驗與同伴說(shuō)悄悄話(huà)的樂(lè )趣。本次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓孩子按xx xx | x —|的節奏創(chuàng )編悄悄話(huà)的內容，并邀請同伴合作表演，進(jìn)一步體驗與同伴說(shuō)悄悄話(huà)的樂(lè )趣。

　　由此，給我的感受和體會(huì )是：

　　1、主題背景下的音樂(lè )活動(dòng)，也要關(guān)注幼兒的興趣熱點(diǎn)，并要在孩子一定生活經(jīng)驗的積累中開(kāi)展起來(lái)才會(huì )更豐富、有趣。

　　2、主題背景下的音樂(lè )活動(dòng)，教師對音樂(lè )本身的一些元素也要把握好，如節奏。但這不可能以一本正經(jīng)的面孔出現，而應該是生動(dòng)、形象的，直接的經(jīng)驗方式，“潤物細無(wú)聲”地出現，自然而然，孩子的動(dòng)作和表情豐富了，音樂(lè )的節奏也融入了其中。

　　所以，我感到，孩子是通過(guò)感覺(jué)或感受來(lái)學(xué)習的，孩子是通過(guò)經(jīng)驗來(lái)學(xué)習的，只有把我的教育動(dòng)機化作孩子的學(xué)習動(dòng)機，把我的技能化作孩子游戲的技能，這樣的教育才會(huì )有效。希望我們的老師能大膽、多嘗試主題背景下的音樂(lè )活動(dòng)，使音樂(lè )常伴孩子的身邊，使孩子都有自己的一個(gè)音樂(lè )夢(mèng)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、在了解動(dòng)物習性的基礎上，為熟悉的歌曲創(chuàng )編語(yǔ)言節奏。

　　2、與同伴合作表演，進(jìn)一步體驗與同伴說(shuō)悄悄話(huà)的樂(lè )趣。

　　3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。

　　4、進(jìn)一步學(xué)習在指定的范圍內均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　多媒體課件《在農場(chǎng)里》、音樂(lè )磁帶《母鴨帶小鴨》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入：律動(dòng)《母鴨帶小鴨》

　　1、師：小鴨子們!(幼兒答應)，秋高氣爽!鴨媽媽帶你們一起去欣賞欣賞秋天的景色，呼吸呼吸新鮮空氣吧!(好!)

　　2、教師帶著(zhù)幼兒一起做律動(dòng)《母鴨帶小鴨》

　　3、自由談?wù)摚盒▲喿觽冊诟墒裁?

　　二、創(chuàng )編歌曲

　　1、復習歌曲《悄悄話(huà)》

　　師：瞧!有兩只小鴨子，正在說(shuō)悄悄話(huà)呢!在說(shuō)什么呢?讓我們用好聽(tīng)的聲音告訴大家。

　　2、農場(chǎng)里還有一些小動(dòng)物也正在說(shuō)悄悄話(huà)呢?他們是誰(shuí)呢?我們來(lái)猜一猜吧!

　　(播放多媒體課件)

　　3、它們是誰(shuí)呀?在說(shuō)什么悄悄話(huà)?(幼兒自由講述，結合動(dòng)物習性等)

　　4、創(chuàng )編語(yǔ)言節奏(幼兒范講，教師用語(yǔ)言節奏規范)

　　例----幼兒說(shuō)：小羊在吃青草;師：對呀，吃吃嫩青草，吃吃嫩青草

　　5、其他幼兒和教師一起學(xué)學(xué)語(yǔ)言節奏

　　6、還有哪些小動(dòng)物在說(shuō)什么悄悄話(huà)?我們也來(lái)把它編到節奏里面去。

　　7、幼兒創(chuàng )編

　　8、跟著(zhù)音樂(lè )創(chuàng )編歌曲

　　9、師：剛才小動(dòng)物說(shuō)了那么多的悄悄話(huà)，現在就讓我們把他們的悄悄話(huà)一起唱到歌里面去好不好?現在你們找一個(gè)好朋友，把小動(dòng)物的悄悄話(huà)告訴大家。(幼兒合作表演)

　　三、結束：歌曲《朋友再見(jiàn)》

　　小動(dòng)物們玩了一天了，也累了，我們和小動(dòng)物們說(shuō)再見(jiàn)吧!!!

　　《悄悄話(huà)》大班教案 篇5

　　設計意圖：

　　自然萬(wàn)物間有著(zhù)各種各樣的聲音，這些奇妙的聲音給人們傳遞著(zhù)讓人聽(tīng)不懂的語(yǔ)言。這恰恰成為了孩子們眼中、心中最美好而又神秘的悄悄話(huà)。這個(gè)讀本正好給孩子們搭建了一個(gè)想象的平臺，你看：蜜蜂在跟花兒說(shuō)悄悄話(huà)，雨水在跟屋檐說(shuō)悄悄話(huà)。讓他們展開(kāi)想象的翅膀，用他們好奇的眼光去尋找自然界中那萬(wàn)物皆靈的神秘、親昵而又美好的悄悄話(huà)。因此本次活動(dòng)借助讀本，讓幼兒在“發(fā)現——感受——表達”這樣的線(xiàn)索中，領(lǐng)略大自然中美妙的聲音現象以及學(xué)習用詩(shī)一樣美感的語(yǔ)言來(lái)表達，體會(huì )朋友之間的親密�；顒�(dòng)采用兩兩合作閱讀的學(xué)習方式，讓幼兒理解“悄悄話(huà)”的活動(dòng)內涵，體驗合作學(xué)習帶來(lái)的樂(lè )趣，培養幼兒自主閱讀的能力。

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)觀(guān)察討論、交流分享的方式，讀懂畫(huà)面內容，進(jìn)一步體會(huì )“悄悄話(huà)”的含義。

　　2、能用“xx在跟（同、和）xx說(shuō)悄悄話(huà)�！本涫絹�(lái)描述畫(huà)面并學(xué)習有感情朗讀。

　　3、培養幼兒自主閱讀的能力，體驗合作閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　經(jīng)驗準備：

　　有過(guò)說(shuō)悄悄話(huà)的體驗。

　　材料準備：

　　大書(shū)（遮蓋文字）、小書(shū)（遮蓋文字）、字卡“說(shuō)悄悄話(huà)�！陛p音樂(lè )

　　指導要點(diǎn)：

　　一、問(wèn)題導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　1、“每個(gè)人心里都有許多的小秘密，如果你想把你的秘密跟別人分享，你們會(huì )想告訴誰(shuí)呢？你會(huì )怎樣告訴他們？（輕輕的說(shuō)、小聲的說(shuō)、貼著(zhù)耳朵說(shuō)會(huì )告訴爸爸、媽媽、好朋友）你們?yōu)槭裁丛敢獍研∶孛芨嬖V爸爸媽媽、好朋友和老師呢？”（因為我喜歡他們、我愛(ài)他們、）

　　小結：哦，原來(lái)悄悄話(huà)就是把自己心中的秘密說(shuō)給自己喜歡和愛(ài)自己的人聽(tīng)的。說(shuō)的時(shí)候要：輕輕、小聲、貼著(zhù)耳朵說(shuō)……

　　2、出示書(shū)的封面，引發(fā)幼兒閱讀。

　　今天胡老師帶來(lái)一本有趣的講“悄悄話(huà)”的書(shū)，你們覺(jué)得書(shū)里會(huì )是誰(shuí)在跟誰(shuí)說(shuō)悄悄話(huà)呢？

　　二、自主閱讀，引導幼兒讀懂畫(huà)面。

　　1、提出閱讀要求：

　　幼兒兩兩合作閱讀；仔細觀(guān)察每一頁(yè)里都有哪些悄悄話(huà)；找出自己最喜歡的那一頁(yè)，說(shuō)出誰(shuí)在跟誰(shuí)說(shuō)悄悄話(huà)。

　�。ǔ鍪緢D示 ：說(shuō)悄悄話(huà)）

　　2、逐頁(yè)閱讀，交流分享。

　　引導幼兒運用“xx在跟（同、和）xx說(shuō)悄悄話(huà)”。

　　三、合作閱讀

　　1、幼兒在音樂(lè )的伴奏下輕聲朗讀小書(shū)，學(xué)習有表情地朗讀。

　　2、請一兩組幼兒示范朗讀。

　�。◣熒�討論朗讀要求：該用怎樣的聲音和表情來(lái)朗讀更好聽(tīng)呢？）

　　四、分享閱讀。

　　請幼兒將讀本讀給客人老師聽(tīng)。

　�。ㄓ懻摬聹y：它們會(huì )說(shuō)什么悄悄話(huà)呢？）

　　五、欣賞閱讀。

　　遷移讀本內容，為下次拓展閱讀做鋪墊。

　　展示收集的有關(guān)“悄悄話(huà)”的圖片，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)，猜猜他們說(shuō)些什么。

　　《悄悄話(huà)》大班教案 篇6

　　教學(xué)目標：

　　1、初步培養尊敬老師的感情。

　　2、學(xué)會(huì )本課8個(gè)生字：話(huà)、路、亮、露、跑、它、師、嗎；認識足字旁。理解“山路、露水、老師、聽(tīng)見(jiàn)”等詞語(yǔ)的意思。

　　3、能朗讀，背誦課文。

　　4、能區分“他、她、它”的意義和用法。

　　5、學(xué)會(huì )抄寫(xiě)句子的格式。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　理解題意，初讀課文，看圖說(shuō)說(shuō)課文大意，學(xué)習生字新詞，認識足字旁。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭示課題，導入新課。

　　板書(shū)課題--3、悄悄話(huà)（齊讀兩遍，正因“悄”、“話(huà)”。）

　　什么話(huà)叫悄悄話(huà)呢？課文里誰(shuí)和誰(shuí)說(shuō)悄悄話(huà)呢？說(shuō)些什么悄悄話(huà)，請同學(xué)們看課文。

　　二、默讀課文，結合課文插圖，并思考以上問(wèn)題。

　　四、放兩幅課文插圖地投影，讓學(xué)生看圖圍繞以上問(wèn)題，說(shuō)說(shuō)圖意。

　�。▋蓚�(gè)小朋友去上學(xué)，看見(jiàn)山路邊開(kāi)這兩朵非常漂亮的小紅花，她倆跑過(guò)去摘下小紅花。到了學(xué)校以后，她們把小紅花插在老師的花瓶里，并互相悄悄地說(shuō)，這件事千萬(wàn)不要告訴老師。）

　　五、輕聲讀課文，自學(xué)生字詞

　　要求：

　　1、從課文中找出田字格里的生字，并劃出來(lái)。

　　2、讀準有拼音的字的音，想想這個(gè)字在句子中的意思。

　　3、看看劃出來(lái)的生字怎樣寫(xiě)，用什么方法把它記住。

　　六、檢查自學(xué)情況，結合教學(xué)生字。

　　1、指名讀一節，檢查下列詞：

　　lulianglu

　　山路亮露

　　你走過(guò)山路嗎？什么叫“山路”？“路”字什么旁？足字做偏旁后由那些變化？（第6筆的撇改成豎，最后一筆捺改成提。）“路”字怎么記？

　　課文中說(shuō)什么“可亮啦”（小紅花）小紅花可亮啦的亮是什么意思？（色彩鮮艷）

　　“亮”字怎么記？（可分兩部分記：上面“”，下面“”。也可與“高”比較幫助記憶。）

　　用卡片逐個(gè)出示下列帶讀字：可紅啦露水哪啊漂亮

　　指名拼讀，說(shuō)說(shuō)意思�！袄病�、“哪”在句末讀輕聲�！鞍　弊衷诰淝白x第四聲，在句末讀輕聲

　　5、齊讀第一節。

　　6、指名讀第二節后檢查、學(xué)習下列字詞：

　　跑它師

　　讓學(xué)生自由說(shuō)說(shuō)自己記住了那些字。是用什么方法記住的。

　　教師可作如下提示：

　　“跑”：左右結構，共12筆，足字旁加“書(shū)包”的“包”說(shuō)說(shuō)為什么用足字旁？

　　這一節的“它”和“她”指什么？在筆叫“它”、“她”、“他”的區別，讓學(xué)生明確“它”指事物，“她”指女人，“他”指男人，然后做課堂作業(yè)第3題，并說(shuō)說(shuō)為什么選用這個(gè)字。

　　師：翹舌音，怎么寫(xiě)？書(shū)空

　　(2)用卡片逐一出示下列帶讀生字：插花瓶告訴

　　指名拼讀，說(shuō)說(shuō)意思。(“插”可用動(dòng)作表示�！盎ㄆ俊笨芍笀D。)

　　9、齊讀第2節。

　　10、指名讀第3節。

　　用卡片初是“嗎”字，認讀后明確“嗎”讀輕聲、表示疑問(wèn)的語(yǔ)氣。練習讀一讀“聽(tīng)見(jiàn)嗎”這個(gè)句子。

　　11、齊讀第3節

　　七、齊讀課文。

　　八、說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么。

　　九、復習鞏固。

　　1、認讀生字詞。

　　2、完成課堂作業(yè)第1題。

　　十、作業(yè)：

　　1、完成課堂作業(yè)2、3兩題。

　　2、比一比，組詞。

　　路（）許（）高（）告（）

　　跑（）訴（）亮（）牛（）

　　3、朗讀課文。

　　《悄悄話(huà)》大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　難點(diǎn)1、學(xué)習用適當的語(yǔ)言表達自己對家人、教師和同伴的愛(ài)。

　　重點(diǎn)2、學(xué)習發(fā)現他人的優(yōu)點(diǎn)并欣賞他人，培養人際交往能力。

　　活動(dòng)準備：

　　貼紙

　　經(jīng)驗準備：

　　請幼兒在家里與家長(cháng)一起共同討論幼兒自己優(yōu)點(diǎn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)談話(huà)，引出活動(dòng)。

　　1、教師示范講述自己的優(yōu)點(diǎn)。

　　教師：你們覺(jué)得老師好嗎？為什么？

　　教師：因為老師有愛(ài)心，很愛(ài)每一個(gè)小朋友，這是我的優(yōu)點(diǎn)。

　　教師：那小朋友們你們知道自己有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？（請能力強幼兒說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)）

　　教師：我認識幾個(gè)小朋友，你們來(lái)看看他們身上有什么優(yōu)點(diǎn)吧！

　　2、教師講述2——3個(gè)小朋友的事例，讓幼兒仔細聽(tīng)，在聽(tīng)的過(guò)程中發(fā)

　　現小朋友身上的優(yōu)點(diǎn)。

　　教師：有一個(gè)小朋友叫小明，他會(huì )畫(huà)畫(huà)，還會(huì )游泳；在幼兒園里，他好像不太受小朋友們的歡迎，因為他總是不太愛(ài)說(shuō)話(huà)。有一次，一個(gè)小朋友摔倒了，小明趕緊將他扶起來(lái)，還把自己的椅子讓給他坐。

　　教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小明的優(yōu)點(diǎn)在哪呢？

　�。ㄓ變夯卮穑�

　　小結：小明的優(yōu)點(diǎn)是他很有愛(ài)心，愿意幫助受傷的小朋友，還把自己的凳子讓給受傷的小朋友坐。

　　教師：我還認識一個(gè)小朋友，她叫貝貝，她很會(huì )唱歌，還會(huì )跳舞，長(cháng)得很漂亮，在幼兒園里很受小朋友的歡迎。小朋友沒(méi)玩具了，她會(huì )把自己的玩具借給他玩，老師的東西掉了，她會(huì )幫助老師撿起來(lái)，會(huì )幫助整理玩具。上課很認真，老師也很喜歡她。

　　教師：你們知道，貝貝的優(yōu)點(diǎn)在哪嗎？（幼兒回答）

　　小結：貝貝的優(yōu)點(diǎn)是，她會(huì )和小朋友一起分享玩具，會(huì )幫助老師做事情，還有，很乖、上課很認真的和老師一起學(xué)本領(lǐng)。小朋友們要不要像小明和貝貝學(xué)習呢？

　　二、將這些經(jīng)驗遷移到自己的班級中，引導大家發(fā)現不太愛(ài)表現的幼兒的長(cháng)處。

　　教師：其實(shí)，在我們班里，每一個(gè)小朋友的身上都有優(yōu)點(diǎn)，比如xx（幼兒的名字），你知道他身上有什么優(yōu)點(diǎn)嗎？

　　教師：（幼兒回答，教師擴展、補充幼兒的發(fā)言）現在老師要為有優(yōu)點(diǎn)的小朋友貼上喜洋洋的貼紙，并鼓勵他們繼續進(jìn)步。

　　三、請幼兒以“悄悄話(huà)”的形式傳遞自己對別人的喜愛(ài)。

　　教師：教師通過(guò)與一個(gè)幼兒表演“悄悄話(huà)”的形式來(lái)引起全班幼兒的注意。

　　教師：剛才我和xx（幼兒的名字）在做什么？我對xx（幼兒的名字）都說(shuō)了什么呢？現在請他來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。

　　教師：我和xx（幼兒名字）說(shuō)悄悄話(huà)，我告訴他“你畫(huà)的畫(huà)真好看，我想和你做朋友”。

　　教師：每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)，你也可以像老師一樣用悄悄話(huà)的形式告訴你的好朋友。小朋友在班上也有自己喜歡的朋友吧，現在你們也去找他們說(shuō)句悄悄話(huà)吧！

　�。ㄓ變簩ふ易约旱呐笥�，并和他說(shuō)一說(shuō)悄悄話(huà)。）

　　教師：誰(shuí)能告訴我，你對朋友說(shuō)了些什么？別人又對你說(shuō)了些什么呢？在聽(tīng)到這些話(huà)的時(shí)候，你的心里有什么感覺(jué)？

　　教師：教師在幼兒園時(shí)，可以幫助幼兒理順語(yǔ)句，用合適的語(yǔ)句來(lái)表達。如我很喜歡聽(tīng)你唱歌，我能和你一起玩嗎？

　　四、教師總結內容，請幼兒回家后和自己的父母說(shuō)一說(shuō)悄悄話(huà)。

　　結束活動(dòng)。

　　效果分析：

　　《悄悄話(huà)》大班教案 篇8

　　教學(xué)目標

　　1、使學(xué)生習得朗讀詩(shī)歌的特殊感情方法。熟練朗讀課文。

　　2、使學(xué)生認識8個(gè)生字并熟練掌握生字的正確使用方法。

　　3、使學(xué)生掌握“啦”、“哪”、“吧”、“嗎”、“啊”這幾個(gè)感情用詞的正確使用方法。

　　4、使學(xué)生掌握“！”和“？”的使用方法。

　　5、使學(xué)生初步形成愛(ài)老師的觀(guān)念，陶冶愛(ài)美的情趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1、注意感情用詞的使用。

　　2、結合“愛(ài)師長(cháng)”的道德情感教育。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　1、導入新課，板書(shū)課題

　　導語(yǔ)：小朋友們知道什么是悄悄話(huà)嗎？你會(huì )跟誰(shuí)說(shuō)悄悄話(huà)呢？什么時(shí)候要說(shuō)悄悄話(huà)呢？

　　哦，小朋友之間有秘密的時(shí)候會(huì )說(shuō)悄悄話(huà)。那么，讓我們來(lái)看看課文中的兩個(gè)小朋友有什么秘密呢！

　　2、教學(xué)生字

　　話(huà)：認讀熟字“舌--舌頭的舌”；用卡片教新的偏旁“訁”。在黑板上寫(xiě)“舌”，合起來(lái)，認一認，言舌--話(huà)，說(shuō)話(huà)的話(huà)。

　　路：認讀熟字“足”；合起來(lái)，認一認，足各--路，走路的路；走路要用腳走，所以有一個(gè)足字旁；注意足字旁的一捺改為一提，并注意寫(xiě)法，一提是墊底的。

　　亮：注意上中下三部分的結構和彼此之間的大小關(guān)系。

　　露：分開(kāi)來(lái)，認一認，雨，下雨的雨，路，馬路的路；合起來(lái)，認一認，露，露水的露。

　　跑：足包--跑，跑步的跑

　　它：動(dòng)植物的它，注意區分他她它的不同。

　　師：老師的師

　　嗎：一匹馬張著(zhù)嘴巴--嗎

　　教生字時(shí)注意理解字的意思。先讓學(xué)生指出字的哪部分是學(xué)過(guò)的，再教習新字。然后讓學(xué)生用手指書(shū)空，跟著(zhù)老師念兩遍，同時(shí)組兩個(gè)詞。如：點(diǎn)、橫折、提……，話(huà)，說(shuō)話(huà)的話(huà)，悄悄話(huà)的話(huà)。

　　3、指導朗讀

　　這是一篇詩(shī)歌形式的文章，朗讀出感情能讓學(xué)生體會(huì )其中的意思。

　　朗讀前先讓學(xué)生用筆圈出啦、哪、啊、嗎、吧這幾個(gè)感嘆詞，老師先示范讀一遍，讓學(xué)生注意聽(tīng)這幾個(gè)字的讀法。然后學(xué)生一句一句跟讀。最后點(diǎn)名叫學(xué)生讀。讀的過(guò)程中注意糾正帶讀字的發(fā)音和感嘆詞的輕重。

　　可以用比較讀的方法，老師故意用錯誤的發(fā)音來(lái)讀感嘆詞，讓學(xué)生來(lái)糾正。重復幾次，直到教會(huì )。

　　第二課時(shí)

　　1、復習上堂課的內容

　　2、思想教育

　　師：山路邊的小紅花可紅了，可亮了。小紅花為什么會(huì )亮呢？小朋友們有沒(méi)有看到過(guò)亮亮的花朵��？生略

　　師：對了，因為上面有露珠哪，太陽(yáng)光照在露珠上，可不是一亮一亮的嗎。

　　師：（叫學(xué)生看圖）這兩個(gè)小朋友摘下了兩朵小紅花以后，在說(shuō)什么悄悄話(huà)，你們知道嗎？生略

　　師：哦，她們要把花兒插在老師的花瓶里。

　　師：她們?yōu)槭裁匆�把花插在老師的花瓶里而不是自己玩呢？大家討論一下。生�?/p>

　　師：因為她們尊敬老師，喜歡老師。美麗的花總是送給自己喜歡的人的，對嗎？

　　師：小朋友們想想看，通過(guò)什么方式還可以表示你對老師的尊敬呢？大家討論一下。生略

　　師：對了，見(jiàn)到老師問(wèn)聲好，回答問(wèn)題先舉手，幫老師擦黑板……其實(shí)從很多小事里都可以看出很多美德。小朋友們是不是也要這樣做呢？

　　經(jīng)過(guò)以上的師生問(wèn)答和學(xué)生討論，整個(gè)課堂的氣氛活躍起來(lái)，學(xué)生紛紛舉手發(fā)言。

　　3、作課堂練習

　　4、背誦課文

　　《悄悄話(huà)》大班教案 篇9

　　活動(dòng)目標：

　　1、對繪畫(huà)活動(dòng)感興趣，喜歡并大膽地用各種顏色進(jìn)行涂色。

　　2、能大膽用繪畫(huà)的方式表現自己打電話(huà)的樣子。

　　3、嘗試使用喜歡的色彩表現高興和生氣的不同心情，并進(jìn)行涂色。

　　活動(dòng)準備：

　　1、電話(huà)機1部。

　　2、紙、水彩筆和油畫(huà)棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、玩打電話(huà)的游戲，引發(fā)幼兒的興趣。

　�。�1）請幼兒玩打電話(huà)的游戲，并體會(huì )打電話(huà)時(shí)自己的心情。

　　2、回憶打電話(huà)時(shí)的情境。

　�。�1）請幼兒說(shuō)說(shuō)打電話(huà)時(shí)有過(guò)什么樣的心情？為什么？

　�。�2）教師小結。

　　3、啟發(fā)幼兒進(jìn)行構思。

　�。�1）幼兒討論：自己想給誰(shuí)打電話(huà)？當打電話(huà)給自己的好朋友時(shí)會(huì )說(shuō)高興的事還是生氣的事？

　�。�2）引導幼兒感受不同色彩對自己的影響。如：高興時(shí)用什么顏色？生氣時(shí)用什么顏色？

　�。�3）教師邊說(shuō)邊演示：先用水彩筆在紙上畫(huà)出自己的好朋友打電話(huà)的樣子，然后再在臉上用油畫(huà)棒涂上符合這個(gè)心情的顏色。

　　4、幼兒自由創(chuàng )作，教師指導。

　�。�1）引導幼兒將打電話(huà)的情景合理安排在畫(huà)紙上，要體現出打電話(huà)的人和電話(huà)線(xiàn)之間的關(guān)系。

　�。�2）啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng )作，鼓勵其用適當的顏色創(chuàng )作出富有個(gè)性的畫(huà)面。

　　5、交流分享。

　　請幼兒展示自己的作品，教師點(diǎn)評。

　　活動(dòng)延伸：

　　將收集的各種廢舊瓶罐、紙杯分類(lèi)，投放到美工區，鼓勵幼兒用各種方式制作電話(huà)。

　　《悄悄話(huà)》大班教案 篇10

　　一、活動(dòng)目標

　　1、使幼兒知道歌曲的名稱(chēng)，并學(xué)會(huì )唱歌曲。

　　2、在學(xué)唱歌曲的基礎上，鼓勵幼兒根據原歌曲旋律及結構特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng )編歌詞。

　　3、培養幼兒對音樂(lè )活動(dòng)的興趣及大膽參與音樂(lè )活動(dòng)的情感。

　　4、引導幼兒用不同的聲音，表情和動(dòng)作表現歌曲的情趣，充分享受歌唱活動(dòng)的快樂(lè )。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、青蛙手偶一只

　　2、節奏卡若干條

　　3、 小動(dòng)物的頭飾若干個(gè)

　　4、背景圖一幅

　　5、圖譜一幅

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、熟悉節奏型

　　1、師：（出示青蛙手偶）

　　小朋友你們看誰(shuí)來(lái)了？（青蛙）

　　那它是怎么叫的呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看？

　　請若干名幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)青蛙的叫聲，并根據幼兒的回答出示不同的節奏型。

　�、� Ⅹ ｜ Ⅹ— ｜； ⅩⅩ Ⅹ ｜；ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ｜

　　2、師：我們一起用好聽(tīng)響亮的聲音來(lái)學(xué)學(xué)青蛙的不同的叫法。

　　結合節奏卡練習節奏型。

　　師：青蛙唱的那么好聽(tīng)、響亮，小狗聽(tīng)到了也想象青蛙那這樣唱幾句（出示小狗頭飾放在左邊），誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小狗是怎么唱的？

　　以此方式出示小雞、小鴨的圖片

　�。ǘ�）、熟悉歌曲內容，學(xué)唱歌曲

　　1、師：剛才有那么多小動(dòng)物在唱歌，唱的可開(kāi)心了，我把小青蛙唱歌的事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，名字就叫作《悄悄話(huà)》，請小朋友仔細的來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　教師清唱歌曲二遍問(wèn)：

　　你聽(tīng)到些什么？你喜歡哪句？根據幼兒的回答一邊出示背景圖

　　2、問(wèn)：你們知道悄悄話(huà)是什么意思？并請幼兒上來(lái)和老師說(shuō)幾句悄悄話(huà)。

　　3、學(xué)唱歌曲（出示圖譜）

　�。�1）、清唱一遍

　�。�2）、跟風(fēng)琴唱2—3遍

　�。ㄈ�）、創(chuàng )編歌詞

　　1、教師出示的動(dòng)物圖片創(chuàng )編歌曲。

　　2、幼兒想象還有哪些小動(dòng)物也來(lái)了，并創(chuàng )編歌曲。

　�。ㄋ模�、游戲：分角色演唱。

　　幼兒分別扮演不同的小動(dòng)物角色進(jìn)行演唱，教師和幼兒一起來(lái)評價(jià)。

　�。ㄎ澹�、結束部分 學(xué)小動(dòng)物邊走邊唱出活動(dòng)室

　　《悄悄話(huà)》大班教案 篇11

　　活動(dòng)目標

　　1、在身體感覺(jué)冷和熱時(shí)，能及時(shí)地告訴成人，知道周?chē)�的成人都很關(guān)心自己。

　　2、學(xué)習關(guān)注自身，增強自我關(guān)心的意識。

　　3、樂(lè )于接受治療。鼓勵、培養小朋友不怕打針的勇敢精神。

　　4、知道檢查身體的'重要性。

　　活動(dòng)準備

　　1、事先設計情景：一幼兒家長(cháng)打電話(huà)給自己的孩子請假。

　　2、電話(huà)機一部。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┮浴凹议L(cháng)來(lái)電為其孩子請假”的情景表演引發(fā)主題。

　　1、“叮鈴鈴！”電話(huà)鈴響起，教師接電話(huà)。

　　2、教師講述電話(huà)內容：剛才，我接了個(gè)電話(huà)。在電話(huà)里，我們班小明小朋友的媽媽告訴我：“小明生病了�！痹�因是昨天在幼兒園里玩游戲時(shí)他覺(jué)得很熱，流了很多汗，里面的衣服全濕了�？墒撬�當時(shí)沒(méi)有告訴老師，回家后就生病了。今天媽媽要帶他去看病。

　�。ǘ�）教師引導幼兒看圖片（—）

　　1、幼兒討論：熱了怎么辦？

　�。�1）教師：當我們小朋友在幼兒園里玩游戲時(shí)覺(jué)得熱了，你該怎么辦呢？怎樣才能讓自己不生病呢？如果星期天你在家玩游戲時(shí)，你覺(jué)得自己熱了，該怎么辦？

　�。�2）幼兒講述：熱了可以告訴老師或爸爸媽媽?zhuān)�請老師或爸爸媽媽幫幫忙。不要讓自己滿(mǎn)頭大汗，避免因為流汗而受涼、生病。

　�。�3）如果在上課的時(shí)候熱了，該怎么辦呢？（幼兒懂得在適當的場(chǎng)合，如：上課、重大活動(dòng)中應該使用適當的方法悄悄告訴老師。）

　　2、幼兒討論：冷了怎么辦？

　�。�1）冬天里，小朋友在雪地里拍照，有一個(gè)小朋友只穿了一件毛衣在玩，而其他的幼兒都穿著(zhù)厚厚的棉衣。

　�。�2）教師：這個(gè)小朋友感覺(jué)怎么樣？他應該干什么？

　　教師引導幼兒講述：這個(gè)小朋友應該告訴老師他感到冷，請老師給他穿衣服，不然他會(huì )生病的。

　�。ㄋ模�學(xué)說(shuō)一句悄悄話(huà)，讓身邊的大人知道自己的冷熱。

　　幼兒練習說(shuō)這樣的悄悄話(huà)。

　　教師：當自己覺(jué)得自己很熱或是很冷時(shí)，我們可以對周?chē)�的大人說(shuō)一句悄悄話(huà)，大人馬上就會(huì )來(lái)幫助你的。如：老師，我有點(diǎn)冷（熱）了，你能幫幫我嗎？

　　活動(dòng)延伸

　　日�；顒�(dòng)：讓幼兒在這里說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)，把自己在家里的一些好玩的事情講給其他小朋友聽(tīng)；請家長(cháng)在家里鼓勵幼兒能及時(shí)把自己的冷熱告訴爸爸媽媽。

　　教學(xué)反思：

　　首先問(wèn)題激趣。你有秘密會(huì )跟誰(shuí)分享？你是怎樣把自己的秘密告訴你的好朋友？你為什么愿意跟他人分享你的秘密？引發(fā)孩子的學(xué)習興趣，進(jìn)一步體會(huì )悄悄話(huà)的含義。整個(gè)教學(xué)下來(lái)目標還是完成的比較好的，幼兒能用句式表達畫(huà)面，朗讀也富有表情，有一定的自主閱讀能力�；顒�(dòng)中幼兒的閱讀興致很高，直到活動(dòng)結束還意猶未盡。

　　《悄悄話(huà)》大班教案 篇12

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒初步養成根據實(shí)物標記逐頁(yè)閱讀圖書(shū)的習慣，培養幼兒對閱讀活動(dòng)的興趣。

　　2、幫助幼兒通過(guò)閱讀活動(dòng)，初步理解圖書(shū)的主要內容。

　　3、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。

　　二、活動(dòng)準備

　　1、幼兒操作材料“悄悄話(huà)”。

　　2、蘋(píng)果、梨子、西瓜、香蕉四張實(shí)物標記圖，背景音樂(lè )磁帶、錄音機。

　　3、“找朋友”音樂(lè )磁帶，“悄悄話(huà)”故事磁帶。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、幫助幼兒掌握閱讀圖書(shū)的基本方法，建立初步的閱讀習慣。

　　2、帶領(lǐng)幼兒根據水果標記圖逐頁(yè)閱讀圖書(shū)，并不斷提醒幼兒看清“水果”頁(yè)碼�？商嵯铝袉�(wèn)題引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面、理解故事內容。

　　3、圍繞重點(diǎn)，開(kāi)展討論并遷移閱讀經(jīng)驗，進(jìn)一步理解故事情節。

　　4、播放故事磁帶，帶幼兒完整閱讀故事。

　　5、音樂(lè )游戲“找呀找朋友”。

　　《悄悄話(huà)》大班教案 篇13

　　活動(dòng)目標：

　　1、培養幼兒獨立自主思考問(wèn)題的能力。

　　2、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。

　　活動(dòng)準備：

　　長(cháng)頸鹿掛圖，小鳥(niǎo)、小猴、小蝸牛等圖片。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　讓孩子在自由的想象空間里獨力思考、尋求答案、解決問(wèn)題。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、手指游戲“變變變”，調動(dòng)幼兒的興趣。

　　2、以謎語(yǔ)的形式讓幼兒猜測請來(lái)客人是誰(shuí)，激發(fā)幼兒想象力。

　　3、在幼兒猜測中請出客人“長(cháng)頸鹿”。

　　幼兒仔細觀(guān)察長(cháng)頸鹿，找出長(cháng)頸鹿與其他小動(dòng)物最大的不同之處在哪兒。

　　4、提出疑問(wèn)讓幼兒獨立思考，自由發(fā)揮想象。

　　“小動(dòng)物們都想和長(cháng)頸鹿說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)，可是長(cháng)頸鹿的脖子太長(cháng)了，怎么辦呢？”幼兒自由討論各種不同的答案，同時(shí)出示對應的圖片激發(fā)幼兒探索新答案的欲望。

　　5、引出“小鳥(niǎo)、小猴、小蝸�！睅退麄兿氤鲞m宜的辦法。

　　6、融合幼兒的想象，完整講述故事《悄悄話(huà)》

　　7、音樂(lè )游戲“找呀找朋友”

　　“你們的好朋友是誰(shuí)呢？你想對他們說(shuō)一句什么樣的悄悄話(huà)呢？”讓幼兒在音樂(lè )結束后找到自己的好朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)。

　　小班語(yǔ)言活動(dòng)《悄悄話(huà)》課后反思

　　小班的小朋友最喜歡聽(tīng)故事了，特別是小動(dòng)物的故事最能吸引他們好奇的目光。以前都是老師講述故事，孩子們欣賞。但為了更好的鍛煉孩子獨立思考的能力，我將故事《悄悄話(huà)》加以改變，不是以單純講故事的方式來(lái)提問(wèn)孩子，而是以只給出故事主體“長(cháng)頸鹿”，讓孩子們獨立猜想、獨立思考有哪些小動(dòng)物，并且運用了哪些方法在長(cháng)頸鹿耳邊說(shuō)悄悄話(huà)。孩子們暢所欲言，紛紛提出自己的見(jiàn)解，有的想法出乎我的意料之外，可見(jiàn)孩子的想象力是多么的豐富。當我引出故事中“小鳥(niǎo)、小猴、小蝸�！睍r(shí)孩子們已經(jīng)幫它們想出了更妙的辦法。

　　這節課打破了舊的“我講他聽(tīng)、我問(wèn)他答”的教學(xué)思路。舊模式的教學(xué)是故事講好后孩子費力地回想故事里的答案，缺乏了想象、激情。而孩子們在經(jīng)過(guò)自己獨立思考的過(guò)程后，大膽地發(fā)表自己的見(jiàn)解，充滿(mǎn)了創(chuàng )新、靈動(dòng)。這不再是課堂，孩子們也顯然成了那一只只躍動(dòng)的小動(dòng)物，在想象的空間里自由自在地奔跑。

　　《悄悄話(huà)》大班教案 篇14

　　活動(dòng)目標：

　　1、在活動(dòng)中體驗與同伴合作演唱的快樂(lè )，培養幼兒的團結合作的精神。

　　2、能相互配合、協(xié)調一致地看指揮。

　　3、知道用插話(huà)的藝術(shù)形式來(lái)表現歌曲的趣味性。

　　活動(dòng)準備：

　　已學(xué)會(huì )歌曲、視頻資料。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、體驗“悄悄話(huà)”。

　　1、“你們和朋友在說(shuō)什么？可以告訴我嗎？為什么不可以告訴別人？你們是怎樣說(shuō)悄悄話(huà)的？’

　　2、出示臉譜，讓孩子按五官的順序表達出與人交談的方法。

　　師：“想一想，如果把交談的方法運用到合唱中，演唱的效果會(huì )怎樣？”

　　二、發(fā)音練習：

　　1、氣息練習：斯

　　2、發(fā)頓挫音;哈哈哈

　　三、集體合唱《悄悄話(huà)》

　　師;你們是如何演唱的？（出示五官臉譜，讓孩子從五官中分析歌唱的方法）

　　四、教師范唱。

　　師：“我演唱的歌曲和你們演唱的有什么地方不一樣？”

　　“這句話(huà)是唱出來(lái)的還是說(shuō)出來(lái)的？”

　　“請你們想一想，怎樣說(shuō)才好聽(tīng)？”

　　五、集體合唱。

　　師：“把道白加入歌曲中，你們感覺(jué)怎樣？”

　　“除了一起說(shuō)道白，還可以用什么方法念出來(lái)？”

　　“給你們的感覺(jué)如何？”

　　六、小小指揮員

　　七、觀(guān)看合唱的視頻，感知正規合唱的方法及欣賞合唱效果的美。

　　小結：說(shuō)話(huà)要像唱歌那樣動(dòng)聽(tīng)，唱歌要像說(shuō)話(huà)那樣自然。

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