大班音樂(lè )歡迎歌教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的大班音樂(lè )歡迎歌教案，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標：
1、在三只熊請客的情景中熟悉旋律，理解歌詞，并初步學(xué)唱《歡迎歌》。
2、嘗試聽(tīng)辨不同的音色與角色形象進(jìn)行匹配，體驗參與音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備——知道不同小動(dòng)物的主要特征。
2、物質(zhì)準備——《三只熊》PPT。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
愿意參加唱歌游戲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
聽(tīng)辨不同音色與角色形象進(jìn)行匹配。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
1、這么漂亮的.房子是誰(shuí)的家?讓我們走近看一看。
2、原來(lái)是三只熊的家，他們是誰(shuí)?(熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶)。
3、今天它們都打扮得漂漂亮亮，準備要開(kāi)個(gè)生日餐會(huì )，想邀請許多朋友來(lái)參加。我們也一起去吧。
二、朋友來(lái)做客
(一)小兔來(lái)了，熊媽媽來(lái)迎接，讓幼兒感受旋律，初步熟悉歌詞。
1、“哎，有個(gè)小動(dòng)物也想去，是誰(shuí)呢?!”(點(diǎn)出“小兔” )
“我們和小兔一起去三只熊的家吧�！�(引導幼兒學(xué)小兔跳)。
“三只熊的家到了�！�
“門(mén)上還有個(gè)門(mén)鈴呢�！币龑в變阂黄鸢撮T(mén)鈴。(播放熊媽媽的聲音)
2、 “是誰(shuí)唱著(zhù)歡迎歌來(lái)歡迎小兔的?”(幼兒猜猜講講)
(打開(kāi)門(mén)，出現熊媽媽)“原來(lái)是熊媽媽�！薄案軏寢尨騻�(gè)招呼吧”。(“熊媽媽你好!”)
3、“熊媽媽唱的真好聽(tīng)，聲音柔柔的，我們請熊媽媽再來(lái)唱一遍吧�！�
4、再欣賞一遍熊媽媽的歌。
提問(wèn)：剛才熊媽媽唱了什么?是怎么唱的?(教師重復歌詞)
“謝謝熊媽媽的歌!”
(二)小雞來(lái)了，小熊來(lái)迎接，幼兒初步跟唱。
1、“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，這是誰(shuí)來(lái)了?”(小雞)“來(lái)了幾只小雞呀?”(兩只)
2、我們帶小雞一起到三只熊的家去吧。跟著(zhù)老師學(xué)做小雞的律動(dòng)。
3、小雞也來(lái)按門(mén)鈴了。(播放小熊的歌聲)�！笆钦l(shuí)在唱歡迎歌迎接小雞呢?”(出現小熊)。引導幼兒和小熊招呼。小熊的聲音跟我們小朋友的聲音一樣可愛(ài)，我們也來(lái)跟著(zhù)小熊唱歡迎歌好嗎?(引導幼兒隨著(zhù)錄音跟唱，學(xué)小熊唱歌)
4、小熊說(shuō)：“小雞請進(jìn)，請坐”。
(三)小鴨子來(lái)了，熊爸爸來(lái)迎接。
1、“瞧，有一群可愛(ài)的小鴨也來(lái)了”�！靶▲喿幼呃哿�，坐下歇歇�！�
2、“我們來(lái)按門(mén)鈴，聽(tīng)一聽(tīng)這次是誰(shuí)來(lái)開(kāi)門(mén)�！蹦阍趺粗朗切馨职��！霸瓉�(lái)熊爸爸唱歌的聲音是粗粗的，低低的。
(四)一起唱歌
“熊媽媽唱得歌是柔柔的，熊寶寶唱得歌是稚嫩的，熊爸爸唱得歌是粗粗的低低的。那我們小朋友喜歡怎么歌聲呀?”
“我們一起和三只熊來(lái)歡迎今天參加生日會(huì )的小動(dòng)物吧”
活動(dòng)反思：
在出示小兔的時(shí)候我們，我們可以以?xún)焊璧男问匠霈F，如“耳朵長(cháng)又長(cháng)，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)�！卑撮T(mén)鈴的時(shí)候，教師可以提醒一下，動(dòng)作可以做得更優(yōu)美一些。小雞出示的形式很好，和小兔的有所不同，但是噱頭還是不夠，教師的肢體語(yǔ)言還要再夸張一點(diǎn)。讓寶寶們學(xué)唱的時(shí)候可以模仿熊爸爸、熊媽媽和熊寶寶的聲音，這樣也能更好地完成活動(dòng)的目標。
托班的教學(xué)活動(dòng)最主要的是孩子開(kāi)心，孩子在玩樂(lè )的過(guò)程中學(xué)到一定的本領(lǐng)。托班對于每個(gè)孩子的語(yǔ)言都是要有小結的，而且教師要善于發(fā)現孩子的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)地表?yè)P她們。尤其是小年齡的孩子教師要多表?yè)P，多鼓勵。學(xué)唱的時(shí)候我讓孩子唱的還是比較少，還是需要多唱，可以用各種不同的角色扮演進(jìn)行演唱，以達到目標。
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