大班音樂(lè )蒲公英教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家整理的大班音樂(lè )蒲公英教案，歡迎閱讀與收藏。
大班音樂(lè )蒲公英教案1
【活動(dòng)目標】
1、初步了解散文的內容，感受散文中所蘊涵的語(yǔ)言美、意境美。
2、理解散文中"比喻"手法的巧妙運用，體驗蒲公英的輕盈和優(yōu)美。
3、萌發(fā)熱愛(ài)大自然的美好情感。
4、理解故事內容，能認真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習慣。
5、學(xué)會(huì )有感情地朗誦散文，大膽參與討論。
【活動(dòng)準備】
1、經(jīng)驗準備：幼兒觀(guān)察過(guò)蒲公英，了解它的外形特征，熟悉它的生長(cháng)過(guò)程。
2、物質(zhì)準備："蒲公英"、"柳絮飛揚"的視頻短片、根據散文內容設計的PPT課件、班德瑞的《山澗》(MP3音樂(lè ))。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、欣賞視頻短片，初步感知散文中"蒲公英"的形象美。
1、欣賞"田野里的蒲公英"視頻短片，引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現生活中的"蒲公英"的形象美。
師：你知道這一種植物的名稱(chēng)叫什么?請你看一段關(guān)于"田野里的蒲公英"的小片段，你可以一邊看，一邊想：田野里的蒲公英到底長(cháng)什么樣?你感覺(jué)蒲公英在什么時(shí)候是最美麗的?
2、交流與分享：欣賞"蒲公英"視頻短片后的審美感受。
師：你覺(jué)得田野里的蒲公英美嗎?蒲公英在什么時(shí)候是最美麗的?
二、聽(tīng)賞教師誦讀，逐步感受散文《蒲公英》的語(yǔ)言美。
1、在音樂(lè )伴奏下，教師聲情并茂地朗誦散文《蒲公英》。
師：有一篇很好聽(tīng)的散文就叫《蒲公英》，我們一起來(lái)欣賞一下。請你一邊聽(tīng)，一邊想：你喜歡這篇散文嗎?聽(tīng)了這篇散文，你有什么感覺(jué)?
2、交流與分享：聽(tīng)賞教師誦讀散文《蒲公英》后的審美感受。
師：聽(tīng)了這篇散文，你有什么感覺(jué)?
師：散文中講到"多么有趣的蒲公英"，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，蒲公英什么地方很有趣?
3、結合PPT課件，教師再次有感情地進(jìn)行配樂(lè )朗誦散文。
師：蒲公英到底有趣在哪里呢?我們一起來(lái)仔細聽(tīng)一聽(tīng)散文里是怎么說(shuō)的!
4、交流與分享：集體推敲"蒲公英"的有趣之處。
師：散文里說(shuō)"多么有趣的蒲公英"。蒲公英有趣在哪里呢?誰(shuí)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)!
�、俦扔骶�1：理解"花托上會(huì )結出雪白的絨毛似的球"。
師：蒲公英黃色的花朵凋謝以后，花托上長(cháng)出來(lái)了什么?看上去象什么?
(評析：在理解第一句比喻句的時(shí)候，教師可以隨即出示生活中的"蒲公英"球冠照片，幫助幼兒形象、直觀(guān)地理解作者把蒲公英"球冠"比喻成"球"的含義。)
�、诒扔骶�2：理解"雪白的絨毛在天空中飛揚起來(lái)，比柳絮還要輕"。
師：田野的風(fēng)吹來(lái)，發(fā)生了什么有趣的事情?
(評析：教師此時(shí)可以通過(guò)兩張特征小圖幫助幼兒理解"飛揚、比柳絮還要輕"的含義，讓幼兒生動(dòng)、形象、直觀(guān)地感知并感受蒲公英的種子在飛揚狀態(tài)中姿態(tài)的輕柔、優(yōu)美。如果幼兒對"柳絮"缺乏認知經(jīng)驗，教師還可以將提前準備好的一段關(guān)于"柳絮飛揚"的視頻短片播放給幼兒欣賞，引導幼兒觀(guān)察、感知"柳絮"的雪白、輕盈，從而幫助幼兒理解"比柳絮還要輕"的句子含義。)
�、郾扔骶�3：理解"又像一片片雪花，從空中輕盈地降落下來(lái)"。
師：蒲公英的種子，當它飛起來(lái)的時(shí)候像什么?為什么說(shuō)它像一片片雪花?
(評析：教師在這個(gè)環(huán)節，可以引導幼兒用自己的身體動(dòng)作表現并體驗蒲公英的種子"從天空中輕盈地降落"的姿態(tài)，幫助幼兒理解、加深對"輕盈、降落"這兩個(gè)詞匯的`理解。)
三、完整視聽(tīng)欣賞，進(jìn)一步體驗散文《蒲公英》的意境美。
1、摘句練習，感悟散文中的優(yōu)美詞句。
師：多么有趣的蒲公英!讓我們再來(lái)欣賞一遍散文。請你仔細地聽(tīng)一聽(tīng)，你最喜歡散文中的哪一句話(huà)?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)、念一念這些"好聽(tīng)的話(huà)"!
(評析：根據幼兒的學(xué)習興趣與個(gè)性化需求，進(jìn)行摘句口語(yǔ)練習，幫助幼兒積累散文中的優(yōu)美語(yǔ)句。)
2、完整朗誦，體驗散文中的優(yōu)美意境。
師：《蒲公英》這篇散文雖然很短，但是聽(tīng)起來(lái)非常優(yōu)美。請大家站起來(lái)，跟著(zhù)老師一起有感情地念一念，也可以用我們的身體動(dòng)作表演一下。
師：原來(lái)，生活中普普通通的蒲公英，看起來(lái)真的很美、也非常有趣。你知道嗎?蒲公英還是一種非常珍貴的中草藥，可以泡茶喝，具有清熱、解毒的藥用價(jià)值!
師：瞧，畫(huà)面中的蒲公英輕盈地降落下來(lái)了，它會(huì )落在哪里呢?接下來(lái)，可能會(huì )發(fā)生哪些有趣的事情呢?你還可以把它畫(huà)出來(lái)，編成一個(gè)有趣的故事，講給大家聽(tīng)，好嗎?
【活動(dòng)反思】
1、《蒲公英》是一篇非常優(yōu)美、又充滿(mǎn)童趣的散文。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師充分調動(dòng)幼兒視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運動(dòng)覺(jué)等多種感官來(lái)欣賞散文，引導幼兒逐步觀(guān)察、想象、理解散文中三處"比喻"手法的巧妙運用，有效地拓展了幼兒的想象力和思維力。特別是教師根據散文內容自制的PPT課件，形象、直觀(guān)地抓住了散文中蒲公英的"飛揚、輕盈"的姿態(tài)，幫助幼兒深入體驗、感悟到散文《蒲公英》中所蘊涵的語(yǔ)言美和意境美，有助于提升幼兒的文學(xué)欣賞能力和藝術(shù)感悟能力。
2、在教學(xué)實(shí)踐中，我鼓勵幼兒用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)模擬、表演蒲公英"飛揚、降落"等動(dòng)態(tài)，幼兒能結合自己的理解，用各種身體動(dòng)作展示"飛揚"的姿態(tài)，非常具有創(chuàng )意，體現"動(dòng)靜結合"的教育原則，有助于幼兒逐步理解這些優(yōu)美詞匯的語(yǔ)意，深刻感悟到散文中的輕柔、恬靜的意境之美。
大班音樂(lè )蒲公英教案2
活動(dòng)目標：
1、在角色扮演及音樂(lè )又習中感受歌曲旋律(熟悉切分節奏)，理解歌曲內容。
2、知道蒲公英是春天的植物，在音樂(lè )中感受春天的美。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
材料準備：圖片等、小樂(lè )器
認知準備：初步了解春天的特點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉理解歌曲
活動(dòng)難點(diǎn)：根據切分節奏游戲
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習《我是小海軍》
間奏戰艦與敵機配合
過(guò)渡：剛剛我們我進(jìn)行一場(chǎng)激烈的海上戰斗，看到了神氣的小海軍，戰斗結束后，天氣變暖了太陽(yáng)出來(lái)了，啊!春天來(lái)到了。
二、春天來(lái)了
提：春天來(lái)了，春天來(lái)了，是什么告訴大家春天來(lái)了?
小結：天氣變暖了，小燕子回來(lái)了，小動(dòng)物從冬眠中醒來(lái)了······春天真的來(lái)了。
過(guò)渡：今天我又帶來(lái)一段春天的音樂(lè )，可能是講什么呢，讓我們聽(tīng)一聽(tīng)。
1、感受旋律特點(diǎn)表演春天
提：這段音樂(lè )，可能是講什么?
過(guò)渡：就像我們小朋友說(shuō)的，這段音樂(lè )聽(tīng)上去，溫柔、抒情，讓我們感到春天真美麗，那么讓我們用美麗的舞姿來(lái)表演一下春天。(幼兒律動(dòng)) ·即興伴奏
提：小樂(lè )器也要來(lái)表演春天，請我們仔細看指揮，想一想有什么樂(lè )器你不認識。
介紹三角鐵及演奏方法
2、理解歌曲內容
欣賞歌曲
提：這首歌曲講的時(shí)一種春天植物，謎語(yǔ)：春風(fēng)吹來(lái)，種子飛飛，打著(zhù)小傘，小朋友追追。(幼兒泛講)
提：歌曲的名字叫《蒲公英》。解釋謎語(yǔ)
理解歌詞
——讓我們一起來(lái)看看，聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲里面講了什么?
小結：這首歌曲就是在講小朋友和蒲公英在做游戲的事情
提：種子為什么飛飛?
小結：因為蒲公英結出來(lái)的小絨球上的小點(diǎn)點(diǎn)就是蒲公英的種子，他很輕，能夠輕輕滴飛在空中。
初步跟唱
三、延伸活動(dòng)
聽(tīng)歌曲看圖片做動(dòng)作
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)，我始終堅持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng )設自由寬松的探索空間，充分讓幼兒通過(guò)主動(dòng)積極的觀(guān)察，充滿(mǎn)樂(lè )趣的通過(guò)繪畫(huà)再現觀(guān)察與想象，自信、大膽的創(chuàng )造，從而輕松愉悅的感受獲取知識的快樂(lè )，發(fā)展幼兒的認知能力和觀(guān)察能力，教師始終是活動(dòng)的支持者，引導者、參與者、協(xié)調者，活動(dòng)中幼兒自然地成為活動(dòng)的探索者，知識的建構者�；顒�(dòng)成功的激發(fā)了孩子們探索的興趣和欲望，而且也使孩子們體驗到了成功的喜悅!
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