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幼兒園中班教案《喂小雞》含反思
作為一名教學(xué)工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的幼兒園中班教案《喂小雞》含反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班教案《喂小雞》含反思 1
活動(dòng)目標：
1、愿意勇敢的面對自己害怕的物體，培養勇敢的品質(zhì)。
2、大膽嘗試運用各種方法喂小雞吃蟲(chóng)，初步獲得一些調節恐懼心理的方法。
3、知道一些外表不好看的小動(dòng)物也有溫順、可愛(ài)的一面。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5、培養幼兒的嘗試精神。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是：
通過(guò)“喂小雞”這個(gè)有趣、生活化的游戲情節來(lái)幫助幼兒消除對小蟲(chóng)的恐懼心理。從而引導幼兒在生活中正確看待對待自己害怕的事和物，初步獲得一些調節恐懼心理的方法。難點(diǎn)是：此方法是否更好幫助幼兒逐步克服恐懼心理，培養勇敢的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
小雞、小蟲(chóng)、自制多媒體課件：利用小動(dòng)物（壁虎、蚯蚓、蠶），讓幼兒正確地對待自己害怕的事和物。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞小雞，感受小雞的可愛(ài)，激起幼兒的興趣，引入活動(dòng)。
2、嘗試喂小雞。觀(guān)察小蟲(chóng)，引導幼兒初步嘗試抓蟲(chóng)喂小雞，觀(guān)察幼兒在具體情境下的懼怕心理程度，為后面的心理輔導做鋪墊。
3、教師引導幼兒討論：抓小蟲(chóng)的感覺(jué)。分別請敢抓蟲(chóng)和不敢抓蟲(chóng)的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，并邀請個(gè)別幼兒示范進(jìn)一步幫助怕蟲(chóng)的幼兒消除心里的恐懼。
4、幼兒觀(guān)看課件：其實(shí)它們很可愛(ài)請幼兒欣賞一些對人類(lèi)有益的動(dòng)物圖片，提問(wèn)：它們是誰(shuí)，看到它們心理有什么感覺(jué)？為什么？
5、幼兒再次嘗試運用工具喂小雞，提問(wèn)：小朋友，如果你心里真的還很怕小蟲(chóng)，有什么辦法能夠幫助我們喂小雞？
6、教師小結，活動(dòng)結束。小結：以后我們再遇到讓自己感到害怕的東西時(shí)，可以像今天一樣，想辦法勇敢的去面對它。
教學(xué)反思：
在輔導活動(dòng)中教師始終堅持以幼兒心理發(fā)展規律為依據，以喂小雞這一生活化游戲情節為突破口，創(chuàng )設寬松的環(huán)境，以游戲的形式貫整個(gè)活動(dòng)，欣賞小雞——嘗試抓蟲(chóng)喂小雞——討論抓小蟲(chóng)的感覺(jué)——觀(guān)看動(dòng)物課件——操作喂小雞”，緊緊圍繞幼兒的心理變化，層層遞進(jìn)。
在活動(dòng)中，我們看到了孩子由“害怕——不怕”內心真實(shí)的心理表現，體現了心理輔導的層次感。一開(kāi)始只有一兩個(gè)孩子敢于嘗試抓小蟲(chóng)，在經(jīng)過(guò)大家的討論，讓抓蟲(chóng)的孩子說(shuō)說(shuō)抓蟲(chóng)的感覺(jué)，有的說(shuō)：“小蟲(chóng)軟軟的”，有的說(shuō)：“它不咬人，會(huì )在手上跳舞”大大減少了孩子對小蟲(chóng)的恐懼，在老師的鼓勵下也有幾名幼兒敢于嘗試；在觀(guān)看了課件之后，孩子們的心理也產(chǎn)生了些許變化，再次喂小雞時(shí)又多了一部分幼兒參與進(jìn)來(lái)。在現場(chǎng)活動(dòng)中，最后還剩一小部分孩子特別害怕蟲(chóng)子，不敢抓蟲(chóng)喂雞，教師就耐心的引導大家想出了一些辦法幫助害怕的小朋友，有的說(shuō)“用魚(yú)網(wǎng)網(wǎng)”、有的'說(shuō)“用棍子”等；最后孩子們都能在工具的輔助下完成喂雞的任務(wù)，可以看出他們已逐漸克服怕蟲(chóng)的恐懼心理，內心已經(jīng)不像剛開(kāi)始那么害怕了，孩子變得越來(lái)越勇敢。
活動(dòng)中無(wú)論從教育環(huán)境的布置，活動(dòng)形式的選擇，還是從師幼關(guān)系的處理上，都遵循了“民主平等”的心理安全原則。使幼兒真正成為活動(dòng)的主人。同時(shí)尊重每一個(gè)孩子的差異，做到因材施教，注重個(gè)別幼兒的心理輔導，使每一位幼兒得到全面的、和諧的、自主的發(fā)展�；顒�(dòng)中，我還特別注意用積極的方式評價(jià)幼兒的行為，幫助幼兒樹(shù)立信心，克服恐懼心理。一個(gè)活動(dòng)只能給幼兒提供有限的指導，只有具有發(fā)展性的教育才是有生命力的，因此在活動(dòng)的最后我還進(jìn)行了經(jīng)驗遷移，引導幼兒在今后的生活中正確面對自己所害怕的事和物，幫助幼兒形成勇敢的品質(zhì)，為幼兒的健康成長(cháng)打下堅實(shí)的基礎。
幼兒園中班教案《喂小雞》含反思 2
一、活動(dòng)目標：
讓幼兒知道小雞是人類(lèi)的好朋友，要愛(ài)護它。讓幼兒學(xué)習喂食小雞的正確方法。培養幼兒的愛(ài)心和耐心。通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變。激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
小雞圖片喂食工具：米粒、菜葉等
幼兒操作材料：小米粒、菜葉等
三、活動(dòng)過(guò)程：
引導幼兒觀(guān)察小雞圖片，激發(fā)幼兒對小雞的興趣。
教師介紹小雞的生活習性，讓幼兒了解小雞是人類(lèi)的好朋友。
教師示范喂食小雞的正確方法，讓幼兒學(xué)習如何喂食小雞。
幼兒操作材料，嘗試自己喂食小雞，教師指導。
教師引導幼兒分享喂食小雞的樂(lè )趣，激發(fā)幼兒的愛(ài)心和耐心。
四、活動(dòng)反思：
教師在活動(dòng)中應該更加注重與幼兒的互動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)參與，增強活動(dòng)的趣味性和互動(dòng)性。在活動(dòng)中，教師應該更加注重幼兒的`操作體驗，讓幼兒在操作中學(xué)習和體驗，增強活動(dòng)的實(shí)踐性和操作性。教師在活動(dòng)中應該更加注重幼兒的情感體驗，讓幼兒在活動(dòng)中感受到關(guān)愛(ài)和愛(ài)護，增強活動(dòng)的情感性和人文性。
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