大班語(yǔ)言我的名字教案（通用12篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言：我的名字教案，歡迎閱讀與收藏。
大班語(yǔ)言我的名字教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、感受故事主人公因名字帶來(lái)的煩惱和快樂(lè )，理解名字背后的意義。
2、體會(huì )父母對自己的愛(ài)。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
4、通過(guò)視聽(tīng)講結合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準備：
繪本ppt、有幼兒名字的名牌、事先調查過(guò)自己的名字來(lái)歷
活動(dòng)過(guò)程：
一、分段欣賞故事——了解故事情節，感受名字的與眾不同每個(gè)人都有自己的名字，讓我們來(lái)認識一位新朋友，瞧瞧它叫什么名字。
1、故事（這個(gè)孩子出生的那一天……克麗桑絲美美）聽(tīng)了這個(gè)名字，你們有什么感覺(jué)？
爸爸媽媽為什么要用菊花給孩子取名字？
小結：雖然克麗桑絲美美這個(gè)名字有點(diǎn)長(cháng)，但是在爸爸媽媽心里這是一個(gè)絕對完美的名字。
2、故事（美美長(cháng)啊長(cháng)，要上學(xué)了……要不要改名字呢?）當老師念名字的時(shí)候發(fā)生了什么事？
討論：美美要不要改名字？說(shuō)說(shuō)你的理由。
小結與過(guò)渡：改了名字或許會(huì )好受些。但是克麗桑絲美美是一個(gè)與眾不同的名字，這個(gè)有點(diǎn)長(cháng)的名字是爸爸媽媽想了很久，還有爸爸媽媽美好的愿望的名字，改掉是不是有點(diǎn)可惜呢？那么，美美到底是怎么做的呢？
3、故事（新來(lái)的音樂(lè )老師……她的名字完美無(wú)缺）聽(tīng)了老師的話(huà)，美美怎么想？朋友們怎么想？美美還需要改名字嗎？
師小結：這只小老鼠最后覺(jué)得自己的名字很完美，名字里面有爸爸媽媽的愛(ài)。孩子們，那你們的名字呢？
二、討論名字——感受名字中父母對自己的愛(ài)
1、找自己的名牌，想一想爸爸媽媽給你取名字時(shí)是怎么想的？和朋友們說(shuō)說(shuō)你名字的來(lái)歷。
2、請個(gè)別幼兒介紹。
3、師小結：孩子們，每個(gè)人都有自己的名字，每個(gè)名字都有自己的故事，都有爸爸媽媽?zhuān)踔翣敔斈棠痰膼?ài)在里頭。孩子們，你們要記��！名字就代表你，我們要愛(ài)自己的名字。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)在孩子看看說(shuō)說(shuō)中完成，孩子的觀(guān)察能力和表達能力在活動(dòng)中得到充分的體現�；顒�(dòng)中更多的運用了開(kāi)放性提問(wèn)，給予了孩子更多的思考空間，表達自己的想法，推動(dòng)孩子對文學(xué)作品的理解。如：美美要不要改名字？說(shuō)說(shuō)你的理由。提問(wèn)更多的是提醒幼兒觀(guān)察畫(huà)面，從自己的觀(guān)察中去尋找答案，養成幼兒良好的觀(guān)察能力、分析能力、推理能力。
孩子在老師的引導下，逐步深入感受到了名字對每個(gè)人來(lái)說(shuō)不同意義——來(lái)自父母或長(cháng)輩的期盼和愛(ài)。特別在孩子說(shuō)說(shuō)自己的名字的時(shí)候，已經(jīng)能深深的感受到孩子的自豪感被激發(fā)。
大班語(yǔ)言我的名字教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、在反復哼唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感。
2、能通過(guò)變化歌曲的快慢速度用快樂(lè )的情緒演唱，體驗歌曲節奏的變化和集體游戲的有趣。
活動(dòng)準備：
請家長(cháng)協(xié)助幼兒制作一個(gè)有趣的面具。
活動(dòng)建議：
1、引導幼兒感受歌曲的旋律以及節奏的快慢變化，引發(fā)幼兒學(xué)唱歌曲的興趣。
�。�1）教師彈琴，請幼兒利用拍手、拍膝、拍肩或兩個(gè)小朋友對著(zhù)拍手的形式，欣賞這段音樂(lè )。
�。�2）教師可巧妙地在彈奏樂(lè )曲中，進(jìn)行一些節奏快慢或旋律強弱的變化， 以提高幼兒反復欣賞的興趣。
�。�3）鼓勵幼兒如果覺(jué)得好聽(tīng)，就用“來(lái)來(lái)來(lái)”的歌詞跟著(zhù)旋律哼唱，教師可反復彈奏旋律，直至大多數幼兒都能哼唱旋律。
2、引導幼兒學(xué)習將自己的名字填入歌曲的旋律中，并用快樂(lè )的情緒演唱出來(lái)。
�。�1）教師示范將自己的名字填入歌曲中，快樂(lè )地邊彈變演唱出來(lái)。
�。�2）引發(fā)幼兒嘗試將自己的名字填入歌曲，哼唱出來(lái)，病情個(gè)別幼兒示范。
�。�3）全班幼兒跟隨旋律哼唱自己的名字。
�。�4）幼兒兩人一對自由地拍手拍肩進(jìn)行分句演唱，第一句甲幼兒演唱，第二句乙幼兒演唱。
3、組織幼兒集體游戲，輪流演唱。
請幼兒帶上自己事先制作好的面具，全班幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，每個(gè)小朋友按順序站到圈中演唱自己的名字，鼓勵幼兒配上有趣的身體動(dòng)作，其余幼兒可以隨旋律有節奏地舞動(dòng)或拍手，教師有意調控彈琴的速度以使游戲更加幽默有趣。
大班語(yǔ)言我的名字教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.在演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感，體驗與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè )。
2.能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準高音部分；并能自如地接唱。
3.幼兒能根據歌曲的情緒特點(diǎn)，創(chuàng )編有趣的動(dòng)作自由的表現歌曲。
活動(dòng)準備：
1.與歌曲內容相關(guān)的課件
2.歌曲圖譜一張
3.配樂(lè )演唱錄音活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)拍手，初步感知歌曲的旋律和節奏特點(diǎn)（創(chuàng )設情境入場(chǎng)：今天要來(lái)兩位外國小客人，讓我們聽(tīng)音樂(lè )跳著(zhù)快樂(lè )的舞蹈，去歡迎他們吧�。�
1．客人們就要出場(chǎng)了，我們可以怎么樣歡迎他們？
2.請幼兒嘗試一邊傾聽(tīng)歌曲旋律一邊有節奏地拍手。
二、結合課件和圖譜，分析理解歌詞，進(jìn)一步感知歌曲的情緒特點(diǎn)
1.播放課件，引出歌詞內容第一位客人叫什么呢？（播放湯米演唱部分，引導幼兒通過(guò)打招呼練習歌詞節奏）還有一位小客人，她叫什么名字？（播放卡秋沙演唱部分）客人們是怎樣介紹自己的？（通過(guò)唱歌的形式介紹自己）
2.完整范唱歌曲，進(jìn)一步理解歌詞并感知歌曲的情緒特點(diǎn)湯米和卡秋沙要合作演唱，仔細聽(tīng)！唱的最多是什么字？（播放合作演唱錄音）（師幼小結：唱得最多的是米和沙，也是他們名字的最后一個(gè)字。）他們唱歌的聲音聽(tīng)起來(lái)怎么樣？用唱歌的形式向大家介紹自己的名字心情是怎樣的？
3. 教師指圖，引導幼兒念誦歌詞我們一起試著(zhù)說(shuō)說(shuō)他們好玩的介紹吧�。ㄒ龑в變赫f(shuō)清歌詞，念準節奏）
三、結合圖譜，引導幼兒快樂(lè )學(xué)習并表現歌曲
1.教師指圖演唱、幼兒跟唱，結合圖譜練習高音和接唱部分我們一起唱一唱。（指圖師幼完整演唱）為什么這個(gè)小氣球飛的那么高？（分析圖譜高音處）還有飛高的小氣球嗎？它和前面的的高氣球有什么不一樣？怎樣演唱？（對比逐句練習兩個(gè)高音處，引導幼兒用自然順暢的聲音唱準高音，解決難點(diǎn)）唱完米字緊接著(zhù)唱的是什么？（分析接唱部分，反復練習，能自如地接唱）
2.幼兒自主演唱，表現歌曲歡快的情緒針對幼兒演唱的情緒、接唱、唱準高音等情況合理評價(jià)并及時(shí)引導。
3.鼓勵幼兒在快樂(lè )的演唱中自主創(chuàng )編動(dòng)作。
你想加什么有趣的動(dòng)作來(lái)表現快樂(lè )的心情呢？（幼兒自由創(chuàng )編、全體幼兒表演）四、引導幼兒填名字演唱，使其產(chǎn)生自豪感，體驗與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè )1.幼兒探索自己名字的唱法剛才湯米、卡秋沙在歌里唱到了自己的名字，所以這首歌就叫《唱唱我的名字》。小朋友想不想把自己名字也唱到歌里來(lái)？（鼓勵2--3名幼兒嘗試演唱自己的名字）2.利用課件中幼兒的照片，玩游戲"唱唱你和我"，體驗唱自己和朋友名字的樂(lè )趣游戲玩法：當大屏幕里的照片滾動(dòng)起來(lái)，幼兒一起倒數：3、2、1，停止滾動(dòng)，屏幕出現兩名幼兒的照片：這是誰(shuí)？請大家一起唱出他們的名字。
教師采訪(fǎng)被唱到名字的幼兒：大家在唱你們名字的時(shí)候，你們的心情是什么樣子的？
五、游戲"找朋友"，接唱自己的名字，感受歌曲和游戲帶來(lái)的快樂(lè )
1．教師示范，引導幼兒發(fā)現游戲玩法。
2．幼兒游戲，教師隨機指導
大班語(yǔ)言我的名字教案 篇4
一、活動(dòng)目標：
1、幼兒能夠準確大膽的書(shū)寫(xiě)自己的名字。
2、幼兒能夠從自己名字的筆畫(huà)和結構特征出發(fā)，對自己的名字進(jìn)行裝飾和筆畫(huà)沿伸，繪畫(huà)出美觀(guān)的創(chuàng )意名字。
3、在活動(dòng)中提高想象力，創(chuàng )造力和審美能力。
二、活動(dòng)準備：
1．范例一幅；
2．幼兒繪畫(huà)工具：勾線(xiàn)筆、白紙；
3．幼兒已會(huì )寫(xiě)自己的名字。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱J識你呀真高興
1．小朋友們好，老師認識你們真高興，你們認識我開(kāi)心嗎？我們一起來(lái)開(kāi)心唱一唱：認識你呀真高興。
2．我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的名字。誰(shuí)會(huì )寫(xiě)自己的名字？誰(shuí)想來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)？
3．小朋友，你們認識他的名字嗎？一起來(lái)讀一讀。
�。ǘ┙處熞龑в變簩W(xué)習如何創(chuàng )意名字
1．空心字創(chuàng )意。
師：老師也有一個(gè)屬于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫(xiě)了下來(lái)。
問(wèn)：看，老師寫(xiě)的名字和小朋友的寫(xiě)的有什么不同的地方？
師：這樣寫(xiě)法，我們給它一個(gè)好聽(tīng)的名字叫空心字。
2．現在我們一起來(lái)把這個(gè)小朋友的名字也變成空心字。
3．名字變形。
師：這張也是老師寫(xiě)的名字，小朋友觀(guān)察一下老師這張名字又有什么特點(diǎn)？
問(wèn)：你看到了哪些線(xiàn)條？它們都在字的那個(gè)地方？
4．教師小結：這些線(xiàn)條都是每個(gè)筆畫(huà)的沿伸，每條線(xiàn)都是從筆畫(huà)的開(kāi)始地方和筆畫(huà)結束的地方沿伸出去的。注意我們在用線(xiàn)條給筆畫(huà)沿伸的時(shí)候不能破壞字形，讓人家一看還能認識你的名字。
�。ㄈ┯變簞�(chuàng )作名字創(chuàng )意畫(huà)
1．小朋友你們想不想給自己的名字來(lái)個(gè)大變身呢？
2．小朋友可以自己選擇的一種方法來(lái)給自己的名字大變身吧。
�。ㄋ模┳髌吩u價(jià)
1．你還認識這個(gè)名字嗎？
2．喜歡哪一張，為什么？
�。ㄎ澹┙粨Q卡片我們擁有了自己的創(chuàng )意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交換，留作紀念，下課的后我們還可以給名字卡片加上電話(huà)號碼，在你想他的時(shí)候就可以打電話(huà)了。
大班語(yǔ)言我的名字教案 篇5
設計思路：
近期我們的活動(dòng)主題是《小醫生》，希望通過(guò)一系列活動(dòng)，讓孩子知道什么是有益的生活，如何保護自己的身體，成為一名健康的寶寶�！段业拿帧愤@一活動(dòng)是從幼兒最熟悉的小名著(zhù)手，在師生、同伴間親熱的叫叫、應應中增進(jìn)師生、同伴間的情感交流，并在讓孩子給自己起美名的過(guò)程中，激發(fā)幼兒想做愛(ài)清潔、講衛生、吃飯棒、睡覺(jué)好的好寶寶的愿望。
4歲孩子是語(yǔ)言發(fā)展的飛躍期，兒童已能用簡(jiǎn)單的言語(yǔ)與成人、同伴交往，還可以敘述生活中發(fā)生的事情，帶有很大的情景性。因此，我設計了這節活動(dòng)讓孩子在講講、猜猜、學(xué)學(xué)、做做中，進(jìn)一步培養孩子的生活自理能力，并促進(jìn)語(yǔ)言、認知、情感、想象等方面的發(fā)展，更激發(fā)起孩子學(xué)習良好行為習慣的愿望。
活動(dòng)目標：
1、喜歡自己的小名，愿意大聲、清楚應答。
2、激發(fā)幼兒想做愛(ài)清潔、講衛生、吃飯棒、睡覺(jué)好的好寶寶的愿望。
活動(dòng)準備：
圖片、引導幼兒大聲地應答
活動(dòng)過(guò)程：
一、點(diǎn)名
1.老師：“我們平時(shí)都用小朋友的大名點(diǎn)名，今天，我們來(lái)玩用小名點(diǎn)名的游戲，好嗎？”
2.老師叫幼兒的小名，引導幼兒大聲、清楚應答。
3.老師：“你們知道許老師的小名叫什么？你們猜猜�！�
�。ㄗ層變哼M(jìn)行自由想象，引導他們大膽講講，老師作出夸張、積極應答）
4.老師：“現在請坐在一起的小朋友相互叫叫小名，看看你叫得對不對，別人答不答應你�！�
二、講講美名
1.老師：“許老師，給大家請來(lái)了一位小客人�！�(出示圖片)
老師：“他的大名叫李清，小名叫清清。但是許老師還聽(tīng)見(jiàn)爺爺叫他：小白兔，小白兔.這是為什么？”（幼兒觀(guān)察圖片自由想象）
小結：小白兔，常洗臉、常洗澡，講衛生、愛(ài)清潔。所以爺爺就給清清起了美名叫小白兔。（那我們也來(lái)做做愛(ài)清潔講衛生的小白兔）
2.出示圖片，奶奶也送了個(gè)美名給清清，叫他小老虎，這是為什么？（請幼兒自由想象）
小結：清清吃飯象小老虎，張大嘴巴阿嗚阿嗚阿嗚……（老師：“我們小朋友吃飯有沒(méi)有象大老虎一樣？學(xué)學(xué)看�！保�
3.出示圖片，老師：“現在你們猜猜看媽媽會(huì )給清清起了個(gè)什么美名？”（幼兒想象）
小結：小小豬、小小豬，一覺(jué)睡到大天亮，呼嚕呼嚕呼�！�(老師：“我們也學(xué)學(xué)小小豬睡覺(jué)�！�
三、幼兒自己起美名
老師：“原來(lái)清清身上有那么多的優(yōu)點(diǎn)，所以她得到了小白兔、小老虎、小小豬的三個(gè)美名。那我們小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)，那我們給自己的優(yōu)點(diǎn)也起個(gè)美名吧�！保ㄕ垘讉�(gè)幼兒上臺講講、做做，師生同伴相互叫叫）
老師：“請每位小朋友找個(gè)老師介紹你一下自己，告訴他你給自己起的美名是什么，讓他認識你！”（與聽(tīng)課的老師互動(dòng)。）活動(dòng)結束。
大班語(yǔ)言我的名字教案 篇6
教材簡(jiǎn)解：
小班幼兒剛進(jìn)入幼兒園，對周邊的一切事物都是陌生的，新的環(huán)境，新的同伴，新的朋友；彼此知道互相不認識，也很難進(jìn)行溝通交流拉進(jìn)彼此距離，因此我選擇了社會(huì )領(lǐng)域中的自我認識教育的活動(dòng)《我的名字》。讓幼兒在知道自己的名字的同時(shí)能夠介紹自己的名字的同時(shí)也知道每個(gè)人都有個(gè)好聽(tīng)的名字。
目標預設：
1、能知道自己的名字，聽(tīng)到叫自己的名字會(huì )應答。
2、能?chē)@自己的名字，大膽的說(shuō)出自己想說(shuō)的話(huà)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
知道自己的名字并且回應；大膽說(shuō)出自己想說(shuō)的話(huà)。
設計理念：
小班新生幼兒剛剛踏進(jìn)幼兒園，對一切都充滿(mǎn)著(zhù)好奇和恐懼，為了使他們盡快的適應小班生活就應該讓孩子們認識新的朋友，知道彼此的姓名。但是新朋友叫什么呢？如何稱(chēng)呼他們呢？通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們知道自己的名字并且會(huì )叫其他小朋友的名字。
設計思路：
開(kāi)展此活動(dòng)時(shí)，孩子們首先要知道自己的名字，在知道自己名字的基礎上能夠大膽的向同伴介紹自己，為了增加活動(dòng)的游戲性和趣味性，我設計了“我點(diǎn)名你答應”的環(huán)節。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進(jìn)教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個(gè)環(huán)節中大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。在認識名字的內容上，我們感到內容比較簡(jiǎn)單，于是我們在知道名字的基礎上說(shuō)說(shuō)自己的名字，介紹自己名字的由來(lái)更能激發(fā)幼兒的興趣，培養幼兒的語(yǔ)言能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示小木偶，介紹自己的名字。
師：今天我們班來(lái)了一個(gè)新朋友，他的名字叫“小白”。
——“小朋友你們好，我的名字叫小白，你們的名字叫什么呢？”
幼兒依次說(shuō)說(shuō)自己的名字。
二、游戲：“我點(diǎn)名你答應”。
1、教師與幼兒一起叫小白的名字，小木偶慢慢出現。
師幼：小白，小白
——“小白我叫你，你怎么不答應我呢？小朋友你們說(shuō)，我叫他的名字了，他應該怎么說(shuō)呢？”
教師小結：別人叫你的名字，你聽(tīng)見(jiàn)了，就應該說(shuō)“我來(lái)了！”
2、教師叫幼兒的名字，幼兒一一應答。
師：那我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧，我來(lái)叫小朋友的名字，你們應該怎么說(shuō)呢。
師：小朋友們真棒，那我們再來(lái)叫一次小白吧。
3、教師與幼兒再一次叫小白的名字，小白應答了。
三、說(shuō)說(shuō)自己的名字。
小木偶介紹自己的名字。
小木偶：小朋友，你們知道我為什么叫小白嗎？因為我的媽媽喜歡白色，所以她就給我取名字叫小白了。
——“你能說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽為什么給你起這個(gè)好聽(tīng)的名字嗎？”
幼兒自由敘說(shuō)自己名字的由來(lái)、意義等。
四、教師總結。
師：今天我們班的`小朋友都知道了自己和小伙伴的名字，還介紹了自己的名字。姜老師希望接下來(lái)會(huì )有更多的小朋友能勇敢的介紹自己名字，好嗎。
大班語(yǔ)言我的名字教案 篇7
活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒介紹自己的名字，鼓勵幼兒能大膽的在陌生人面前進(jìn)行表述，增強幼兒的自信心。
2、通過(guò)已有經(jīng)驗講述書(shū)法中基本筆畫(huà)的用筆方法。
3、能夠根據個(gè)人能力雙鉤填墨、單鉤、脫手寫(xiě)出自己的字并送給朋友、 老師。
經(jīng)驗準備
了解書(shū)法中基本筆畫(huà)的用筆方法、知道自己名字的意義。
材料準備
筆、墨、紙、基本筆畫(huà)的范例。
活動(dòng)過(guò)程
一、直接導入主題，激發(fā)幼兒的興趣。
�。ń處熃幸幻變旱拿郑�
�。ㄓ變夯卮鸷�，教師提問(wèn)）為什么你知道回答我？
問(wèn)題的提出：你叫什么？誰(shuí)幫你取的名字？有什么意義？
二、回憶、講述
你的名字第一筆怎么寫(xiě)？（引出基本筆畫(huà)的用筆方法）
點(diǎn)——起筆尖，收筆圓、飽滿(mǎn)。
橫——起筆尖、方，提筆有棱角，收筆圓滿(mǎn)，向上略彎 曲。
豎——起筆尖、方，收筆飽滿(mǎn)，基本垂直。
撇——起筆尖、方，收筆尖、飽滿(mǎn)，上面線(xiàn)條基本呈直線(xiàn)，下面線(xiàn)條略顯“S”形，中段不能很細，應略粗，收筆不能分筆，應要尖、飽滿(mǎn)，書(shū)寫(xiě)速度要慢。
捺——上面線(xiàn)條呈直線(xiàn)，下面線(xiàn)條呈“S”形，總要“一波三折”，注意用筆粗細的變化，收筆要慢、尖、飽滿(mǎn)。
三、寫(xiě)名字
按照自己的能力書(shū)寫(xiě)名字：雙鉤填墨、單鉤、脫手寫(xiě)教師巡回指導幼兒的用筆方法。
四、交流
將自己寫(xiě)好的名字送給朋友、教師并介紹自己名字的意義。
大班語(yǔ)言我的名字教案 篇8
活動(dòng)目標：
1．感受歌曲性質(zhì)，學(xué)習用歡快的聲音演唱歌曲。
2．學(xué)習將自己的名字填入進(jìn)行演唱，并自如的接唱。
3．在演唱自己名字的過(guò)程中產(chǎn)生自豪感和愉悅感，體驗與同伴互動(dòng)演唱的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
兩個(gè)布娃娃：湯米和喀秋莎。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
�。ń處煶鍪就尥蓿┙處煟航裉旖鹄蠋熃o小朋友帶來(lái)了兩個(gè)客人，你們歡迎他們嗎？
二、學(xué)唱歌曲。
�。ㄒ唬┯螒颉赌闶钦l(shuí)呀》。
1. 教師：小朋友我們來(lái)玩個(gè)你問(wèn)我答的游戲，答對了就一起說(shuō)：對對對。你們先來(lái)問(wèn)金老師：“你是 誰(shuí) | 呀—|？”聽(tīng)聽(tīng)金老師是怎么回答的？
2. 幼兒?jiǎn)?wèn)：你是 誰(shuí) | 呀—|？ 教師有節奏的回答：我是 金靖 | 燕 呀 |
教師：現在我來(lái)問(wèn)：你是 誰(shuí) | 呀—|？
教師邀請部分幼兒回答，注意提醒幼兒要有節奏的回答。
3. 教師：你們想知道兩個(gè)客人的名字嗎？一起來(lái)問(wèn)問(wèn)吧。（幼兒?jiǎn)?wèn)，教師回答，幫助幼兒了解他們的名字分別叫：湯米和喀秋莎）
�。ǘ┦煜じ枨冻业拿帧�。
1. 第一遍：
教師：他們還會(huì )把自己的名字唱出來(lái)呢？仔細聽(tīng)好。（教師邊范唱邊動(dòng)作。）
教師：你聽(tīng)到了什么？（鼓勵幼兒根據自己聽(tīng)到的進(jìn)行講述，教師將幼兒回答的用歌詞進(jìn)行總結。）
2. 第二遍：
教師：兩位客人還要唱一次，仔細聽(tīng)唱的最多的是哪個(gè)字？
小結：唱的最多的是米和莎。（教師邊小結邊范唱幾句。）
�。ㄈ⿲W(xué)唱歌曲《唱唱我的名字》。
1. 第一遍：
教師：我們也來(lái)唱唱湯米和喀秋莎的名字吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒一起邊唱邊動(dòng)作。）
2. 第二遍：
教師：這次金老師唱的輕一點(diǎn)，你們唱的響亮一些好嗎？（引導幼兒用響亮的聲音演唱。機動(dòng)）
3. 第三遍：
教師：湯米和喀秋莎介紹時(shí)可開(kāi)心了，我們用開(kāi)心的表情和聲音來(lái)唱一唱�。ㄒ龑в變河脷g快的表情和聲音演唱歌曲。）
教師：唱米米米和莎莎莎時(shí)是一樣的嗎？一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。（幫助幼兒知道這兩句只有最后一句是不一樣的。教師邊小結邊范唱一下。）
教師：我們一起來(lái)練一練每個(gè)名字的最后一句。（帶領(lǐng)幼兒跟鋼琴伴奏練習每句的最后一小節。）
4. 第四遍：
教師：我們再來(lái)唱一唱，這次要把米米米和莎莎莎不同的地方唱出來(lái)。（引導幼兒注意唱好兩句不同的地方。）
�。ㄋ模⿲W(xué)習將自己的名字填入進(jìn)行演唱，并自如的接唱。
1. 教師：小朋友也有自己的名字，想不想把自己的名字唱出來(lái)呢？那先說(shuō)說(shuō)你的名字有幾個(gè)字？
如：幼兒：兩個(gè)字。 教師：應該怎么唱？
小結：和湯米一樣唱，唱兩遍。來(lái)來(lái)我是秦熙秦熙。
三個(gè)字的名字引導方法同上。
2. 教師請一位幼兒邊演唱邊提出要求：等會(huì )金老師指著(zhù)誰(shuí)誰(shuí)就唱自己的名字，（幼兒唱：來(lái)來(lái)我是王欣瑤呀）后面我們跟瑤瑤一起唱。（瑤瑤……）
3. 組織幼兒唱唱自己的名字。
教師隨機邀請幼兒唱唱自己的名字，并提醒其他幼兒及時(shí)接唱。
三、游戲《找朋友》。
教師：我們去找一個(gè)朋友相互唱唱自己的名字吧�。ㄒ龑в變簝蓛山Y伴，邊唱邊表演，活動(dòng)在愉快的、溫馨的氛圍中結束。）
大班語(yǔ)言我的名字教案 篇9
活動(dòng)目標
1、能用歌曲重復的旋律仿編歌詞，并能在集體面前即興大膽地唱出。
2、交流自己名字的由來(lái)，了解名字的獨特性和含義，體會(huì )爸爸媽媽對自己的期望，增強自信心和自豪感。
活動(dòng)準備
1、《唱唱我的名字》音樂(lè )CD(盒帶)并于活動(dòng)前請幼兒熟悉這首歌的旋律。
2、請家長(cháng)協(xié)助幼兒制作一個(gè)有趣的面具，彩色鉛筆、彩色筆。
3、寫(xiě)有幼兒名字的小紙片分成四行貼在黑板上。
4、活動(dòng)前在家園中貼出通知，請家長(cháng)和孩子談?wù)労⒆拥拿值墓适潞秃x，讓幼兒了解自己的名字的與眾不同以及名字里包含長(cháng)輩對自己的期望。
活動(dòng)建議
1、用演唱歌曲《唱唱我的名字》的方式介紹自己的名字。
�。�1）教師和幼兒一起欣賞音樂(lè )CD(盒帶)并演唱歌曲。
�。�2）將歌詞換成自己的名字，采用接龍的形式輪流進(jìn)行表演，鼓勵兒童即興加上好玩的動(dòng)作。
2、發(fā)現名字的秘密。
�。�1）教師將寫(xiě)有全班幼兒名字的卡片貼黑板上，請幼兒找一找自己的名字在哪里。
�。�2）引導幼兒探尋：這些名字都一樣嗎？哪兒不一樣？請幼兒找出兩個(gè)名字、三個(gè)字或四個(gè)字的名字；找出全班幼兒不同的姓；發(fā)現全班姓什么的最多；姓一樣，名不一樣的有哪些；名一樣，性不一樣的有哪些；等等。
�。�3）根據幼兒的回答，可即使在名字上面進(jìn)行圈劃和統計。
3、探尋名字的故事。
�。�1）引導幼兒說(shuō)說(shuō)男孩、女孩的名字叫起來(lái)的感覺(jué)有什么不同？推選全班最響亮的名字、最有特色的名字、最好聽(tīng)的名字、最有力量的名字、最優(yōu)雅的名字等。
�。�2）教師引出交流的話(huà)題：每個(gè)人的名字都不是隨便起的，名字里包含了爸爸媽媽對我們的期望和美好的祝愿。
�。�3）幼兒自由地向同伴介紹自己名字的含義，或是爸爸媽媽給自己取名字的小故事。
�。�4）請幼兒講述自己名字背后的故事和含義。
4、全班幼兒戴上自己制作的面具，手拉手圍成一個(gè)圓圈。各幼兒按順序逐一站到圈中，鼓勵他們配上有趣的身體動(dòng)作，演唱自己的名字，其余幼兒可以隨旋律有節奏地舞動(dòng)或擺手。
大班語(yǔ)言我的名字教案 篇10
活動(dòng)目標：
1．認識自己的名字，并了解同伴的名字。
2．通過(guò)活動(dòng)讓幼兒介紹自己的名字，鼓勵幼兒能大膽在陌生人面前進(jìn)行表述，增強幼兒的自信心。
活動(dòng)準備：
圖片（小白兔、小熊貓、小公雞）、禮物若干個(gè)、圣誕服裝、帽子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以圖片導入，引入主題：
師：今天我們小托班來(lái)三位小客人，你們想知道是誰(shuí)嗎？那你們要注意看看是誰(shuí)來(lái)了。
二、出示圖片，直接進(jìn)入主題：
�。�1）師：
�、伲ǔ鍪緢D片：小白兔）小朋友，它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，哪個(gè)小朋友能告訴老師，它叫什么名字？
�、冢ǔ鍪緢D片：小熊貓）小朋友它是不是也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，哪個(gè)小朋友能告訴老師，它叫什么名字？
�、郏ǔ鍪緢D片：小公雞）小朋友，它也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫什么名字呀？
�、� 它們都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，那老師現在點(diǎn)到哪個(gè)動(dòng)物的名字，你們就用小手指著(zhù)它，說(shuō)“xxx它在那里！”（說(shuō)一句完整的話(huà)）
�、� 那誰(shuí)能上來(lái)告訴老師，它們在哪里？
�。�2）師：
�、� 小朋友，小白兔，小熊貓，小公雞都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，那我們有沒(méi)有自己的名字呀？
�、� 那誰(shuí)能上來(lái)大聲的告訴小白兔、小熊貓、小公雞你叫什么名字？
�、� 原來(lái)呀，我們每個(gè)人都有自己的名字，那我們的名字一樣嗎？我們很個(gè)人的名字都是不一樣的，這樣呀，你們就會(huì )分辨得出老師在叫誰(shuí)了。
�。�3）師：小朋友，現在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，你們想不想玩呀？那你們要注意聽(tīng)游戲是怎么玩的，游戲是這樣玩的：老師點(diǎn)到誰(shuí)的名字，你們就用小手指著(zhù)他，然后說(shuō)“xxx在那里！”（說(shuō)一句完整的話(huà)）
三、玩游戲：
1．助教做圣誕老爺爺，他們玩得高興的時(shí)候，突然有人在門(mén)外敲門(mén)。碰—碰—碰—
師：唉，小朋友，誰(shuí)來(lái)了呀？我們請他進(jìn)來(lái)好不好？《請進(jìn)》
圣：嗨，小朋友，你們好，你們看看我是誰(shuí)？
圣：小朋友，你們看看圣誕爺爺手上有什么東西呀？圣誕爺爺手上有禮物，你們想不想要呀？但是呀圣誕爺爺不知道你們的名字，等下圣誕爺爺發(fā)禮物的時(shí)候，你們告訴圣誕爺爺你叫什么名字好不好？那你們要安安靜靜的，圣誕爺爺才會(huì )給禮物。
圣：小朋友，誰(shuí)還記得我叫什么名字呀？
2．發(fā)禮物問(wèn)的問(wèn)題：小朋友，我叫什么名字？你叫什么名字？（說(shuō)一句完整的話(huà)）
師：
�、� 哇，小朋友，你們手上都有漂亮的禮物是誰(shuí)送的呀？
�、� 噢，小朋友，圣誕爺爺要走了，我們要跟他說(shuō)什么話(huà)呀？
3．給幼兒玩一下禮物
師：小朋友，你們的禮物好玩嗎？可是呀，它們累了，要休息了，我們給它們休息一下好不好？那我們先把禮物放好，去廁所了。
大班語(yǔ)言我的名字教案 篇11
活動(dòng)目標：
1、能根據自己名字的寓意，從自己名字的筆畫(huà)和結構特征出發(fā)，大膽地繪畫(huà)出有創(chuàng )意的名字。
2、對繪畫(huà)活動(dòng)感興趣，體驗名字設計、創(chuàng )作帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒能準確的書(shū)寫(xiě)自己的名字；幼兒向家長(cháng)了解過(guò)自己名字的含義；
2、物質(zhì)準備：鉤邊筆、彩筆、繪畫(huà)紙、寫(xiě)有幼兒名字的繪畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，調動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。
1、指導語(yǔ)：你還記得克麗桑斯美美這個(gè)名字嗎？她的爸爸媽媽為什么會(huì )給她取這個(gè)名字？
2、引導幼兒感受名字中爸爸媽媽對自己的愛(ài)。
引導語(yǔ)：你知道你的爸爸媽媽在給你取名字時(shí)是怎么想的嗎？你的名字有什么意思？
3、鼓勵幼兒大膽、清晰、連貫地講述自己名字的美好寓意。
�。ǘ┯變盒蕾p教師作品，感受名字創(chuàng )意畫(huà)的趣味性，激發(fā)幼兒創(chuàng )作欲望。
1、教師出示自己名字的創(chuàng )意畫(huà)進(jìn)行介紹，幼兒認真傾聽(tīng)、欣賞。
2、幼兒仔細觀(guān)察作品，學(xué)習根據名字的寓意進(jìn)行創(chuàng )名字意畫(huà)的方法，為創(chuàng )作階段做準備。
�。ㄈ┯變哼M(jìn)行設計和創(chuàng )作
1、指導語(yǔ)：現在讓你們的名字也來(lái)個(gè)有趣的大變身吧！
2、要求：我們在用不同的線(xiàn)條、不同的造型進(jìn)行創(chuàng )作的時(shí)候不能破壞字形，讓人家一看還能認識你的名字，而且一定你的名字要體現爸爸媽媽對你們的愛(ài)哦。
3、幼兒進(jìn)行創(chuàng )作名字創(chuàng )意畫(huà)。
4、教師對幼兒進(jìn)行適當的指導。
�。ㄋ模┯變鹤髌氛故�、評價(jià)
1、將幼兒作品展示到黑板上，讓幼兒欣賞。
提問(wèn)語(yǔ)：你還認識這個(gè)名字嗎？為什么？猜一猜、說(shuō)一說(shuō)小朋友名字的寓意吧
2、分享：看到這些有意思的名字，你還想知道誰(shuí)的名字的意思？
3、活動(dòng)自然結束。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)結束
大班語(yǔ)言我的名字教案 篇12
設計意圖
奧爾夫音樂(lè )注重以游戲的形式融合于音樂(lè )活動(dòng)中，幼兒在日常生活中要與同伴、長(cháng)輩打招呼，有的幼兒并不善于表達，通過(guò)本節活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉悅的音樂(lè )氛圍中體驗跟同伴交流的愉快感覺(jué)。
活動(dòng)目標
1.學(xué)習歌曲，會(huì )在特定位置替換名字，并即興唱出。
2.說(shuō)出樂(lè )器名稱(chēng)，并用樂(lè )器演奏歌曲。
3.培養互相尊重的禮貌習慣。
活動(dòng)準備
歌曲音樂(lè )、打擊樂(lè )器若干
活動(dòng)過(guò)程
一、通過(guò)打招呼的方式學(xué)唱歌曲
1.嗨！大家好我是王老師。跟我打個(gè)招呼吧hello。老師是這樣打招呼的，你有什么好玩的動(dòng)作跟大家打招呼呢？（簡(jiǎn)單學(xué)一學(xué)幼兒的）
2.老師還有一個(gè)更特別的方式跟你打招呼呢，你聽(tīng)——唱歌（第一遍老師唱，第二遍幼兒跟著(zhù)學(xué)）
3.用不同的動(dòng)作，邊表演邊唱歌，提示最后一句擺造型，增加學(xué)唱歌曲的趣味性。
二、鞏固歌曲，替換名字并即興唱出
1.師生對唱：老師唱前面兩句，幼兒唱后面兩句來(lái)應答老師，即把“sing hello to小朋友”換成“sing hello to王老師”。
2.師唱歌，把第二句“sing hello to小朋友”換成幼兒名字，唱到誰(shuí)，誰(shuí)就上來(lái)唱后兩句來(lái)回應老師。
3.請2—3名幼兒上來(lái)唱出前兩句，替換成同伴的名字，同伴唱出后兩句來(lái)應答。
三、找朋友游戲。
1.跟著(zhù)音樂(lè )節奏，老師摸到誰(shuí)，誰(shuí)就跟在老師后面一起找朋友。老師先示范玩法，再跟著(zhù)音樂(lè )玩游戲。
2.跟著(zhù)音樂(lè )節奏到處走，最后一句面對面擺造型。
四、樂(lè )器演奏
1.老師今天也帶來(lái)了樂(lè )器朋友。熟悉樂(lè )器，并分組拿樂(lè )器。在玩一玩的過(guò)程中商量演奏方法。
2.老師唱著(zhù)，指揮著(zhù)連起來(lái)演奏一遍，再放音樂(lè )來(lái)一遍。
3.站個(gè)隊形，跟著(zhù)音樂(lè )再演奏一遍。
五、活動(dòng)結束
二、今天我們學(xué)會(huì )了用唱歌的方式來(lái)打招呼，以后我們要主動(dòng)跟老師、好朋友打招呼，做個(gè)懂禮貌和孩子。
1.教師出示作業(yè)紙并講解規則。
2.幼兒分組動(dòng)手操作，教師指導。
3.教師總結，完成活動(dòng)。
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