《我會(huì )骨碌碌》教案（精選14篇）
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的《我會(huì )骨碌碌》教案，希望對大家有所幫助。
《我會(huì )骨碌碌》教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、用側身滾動(dòng)的方法模擬某一滾動(dòng)的物體，增強身體的協(xié)調性。
2、體驗身體滾動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、增強合作精神，提高競爭意識。
活動(dòng)重點(diǎn)：
重點(diǎn)用側身滾動(dòng)的方法。
活動(dòng)準備：
1、節奏鮮明、輕松的音樂(lè )。
2、粘有雙面膠的“果子”若干。
3、幼兒學(xué)習資源④22-23頁(yè)。
活動(dòng)環(huán)節：
1、學(xué)做骨碌操。
�。�1）帶領(lǐng)幼兒將雙手手臂彎曲，按兒歌節奏前后環(huán)繞，做手部骨碌操：骨碌骨碌一，骨碌骨碌二。骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，我來(lái)和你做游戲。
�。�2）請幼兒將雙手食指環(huán)繞，做一次手指骨碌操。
2、自由探索身體上會(huì )轉動(dòng)的部位。
�。�1）“你的身體還會(huì )有哪些部位會(huì )轉動(dòng)？請你試一試�！�
�。�2）教師與幼兒一起嘗試轉動(dòng)頭、胳膊、腰、腳等部位，隨機教育幼兒保護好自己的身體的各個(gè)部位。
3、滾動(dòng)身體，體驗身體滾動(dòng)的快樂(lè )。
�。�1）現在我們用身體來(lái)學(xué)一學(xué)滾動(dòng)的東西。
引導幼兒在干凈的地面上，自由滾動(dòng)，請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己這樣滾動(dòng)像什么。
(2)想一想，怎樣讓自己滾動(dòng)的時(shí)間更長(cháng)一些。
�。�3）請個(gè)別幼兒做滾動(dòng)動(dòng)作，其余幼兒說(shuō)一說(shuō)他們像什么在骨碌碌（如球、坦克、小蝸牛等）。
4、游戲“小刺猬背果果”。
幼兒手膝著(zhù)地向前爬，看見(jiàn)“果子”就側身翻滾或向前翻滾，使“果子”粘到背上。最后請幼兒相互拿下，看看誰(shuí)的多。
5、引導幼兒閱讀幼兒學(xué)習資源④22-23頁(yè)。
教學(xué)反思：
用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作，提高動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性是《綱要》對于健康活動(dòng)的一個(gè)要球。而游戲的方法永遠是孩子們最喜歡和最愿意接受的。借助游戲《刺猬摘果子》來(lái)進(jìn)一步讓孩子練習翻滾的動(dòng)作是本次活動(dòng)的高潮。如何讓孩子們更大程度地進(jìn)入游戲活動(dòng)更是關(guān)鍵。
因此，我首先創(chuàng )設情景：幫兔媽媽摘果子來(lái)吸引孩子們，讓孩子們從練習滾動(dòng)的環(huán)節自然轉入到鞏固練習環(huán)節。而是否有效掌握、領(lǐng)會(huì )游戲的規則又是游戲成功的首要條件，因而我又通過(guò)兔媽媽講解規則——老師借用兔媽媽的話(huà)講解規則的兩次講解，有效地讓孩子關(guān)注到了規則，從而能正確地開(kāi)展游戲。同時(shí)在這個(gè)環(huán)節中，兔媽媽自然地介入游戲活動(dòng)，不但有助于游戲的真實(shí)性，而且大大解決游戲時(shí)老師關(guān)注孩子們程度，正是如此“雙管齊下”的方式，鞏固練習的環(huán)節順利、有效，孩子們成功地體驗到了游戲的樂(lè )趣!，
同時(shí)，在活動(dòng)中我積極實(shí)施“各領(lǐng)域的內容有機聯(lián)系，相互滲透”的原則，讓孩子們在數一數中轉動(dòng)關(guān)節、讓孩子們找一找、動(dòng)一動(dòng)的探索發(fā)現、請孩子們按顏色種類(lèi)放置果子、引導孩子和兔媽媽說(shuō)謝謝等禮貌用語(yǔ)，注重孩子全方位發(fā)展。當然，在活動(dòng)中還是有一些細節值得我們再去推敲和思考的，因為細節的處理的好，對活動(dòng)的有效起著(zhù)更大的作用。
《我會(huì )骨碌碌》教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、初步探索身體上會(huì )轉動(dòng)的部位，能夠邊說(shuō)兒歌，邊做動(dòng)作，
2、體驗身體滾動(dòng)的快樂(lè )，知道滾動(dòng)時(shí)自我保護的簡(jiǎn)單方法。
3、鍛煉幼兒身體的協(xié)調能力。
活動(dòng)準備：
寬敞、安全的室內場(chǎng)地
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
1、游戲：骨碌碌
引導幼兒將手臂彎曲，按兒歌節奏前后環(huán)繞，做手部骨碌操：骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，我和你來(lái)做游戲。
2、請幼兒將食指環(huán)繞做一次手指骨碌操。
二、基本部分：
1、組織幼兒探索身體上會(huì )轉動(dòng)的部位。
�。�1）談話(huà)：你的身體上還有哪些部位會(huì )轉動(dòng)？請幼兒試試。
�。�2）教師與幼兒一起嘗試轉動(dòng)頭、胳膊、腰、腳等部位，隨機教育幼兒要保護好自己身體的各個(gè)部位。
2、放音樂(lè )，大家一起運動(dòng)起來(lái)。
3、引導幼兒練習滾動(dòng)身體，知道滾動(dòng)時(shí)腰保護好自己。
�。�1）引導幼兒自由在地上滾動(dòng)，對于不會(huì )的幼兒可給予幫助，請幼兒說(shuō)說(shuō)滾動(dòng)時(shí)腰注意保護身體的哪些部位，提醒幼兒控制好、保護好自己的身體。
�。�2）幼兒分組比賽，注意保護自己的方法。
三、結束部分：
放松活動(dòng)：
師：“小朋友，快到吃飯的時(shí)間了，我們一起來(lái)做豐盛的午餐吧�！睅ьI(lǐng)幼兒從揉面，搟面、拉面、下面到鍋等環(huán)節，做全身的放松活動(dòng)。
《我會(huì )骨碌碌》教案 篇3
▲活動(dòng)目標：
1．嘗試滾動(dòng)身體，初步掌握橫躺滾動(dòng)作，知道滾動(dòng)時(shí)自我保護的簡(jiǎn)單方法。
2．體驗身體滾動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
▲活動(dòng)重難點(diǎn)：
重難點(diǎn)：嘗試滾動(dòng)身體，初步掌握橫躺滾動(dòng)作，知道滾動(dòng)時(shí)自我保護的簡(jiǎn)單方法。
▲活動(dòng)準備：
1．經(jīng)驗準備：知道身體各部位的名稱(chēng)；知道小刺猬是滾著(zhù)采果子的。
2．物質(zhì)準備：音樂(lè )、草地、果園背景；后面粘好雙面膠的果子若干；
筐子一個(gè)；鈴鼓一個(gè)；墊子、數字若干
▲活動(dòng)過(guò)程：
■一、情境導入，進(jìn)行熱身，探索身體可以轉動(dòng)的部位。
●1．手指骨碌操。
師：刺猬寶寶要和媽媽去果園背果子，先來(lái)練練本領(lǐng)，看看誰(shuí)的身體最靈敏、滾動(dòng)身體本領(lǐng)高。先做小手骨碌操吧：我會(huì )骨碌碌，骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，左左右右，前前后后，我們一起玩游戲。
●2．組織幼兒自由探索身體上會(huì )轉動(dòng)的部位。
師：你們的小身體上除了小手還有哪些地方會(huì )轉動(dòng)？快找一找、轉一轉吧。
師：我發(fā)現了很多小朋友都找到了身體上會(huì )轉的地方，誰(shuí)愿意到前面來(lái)表演給大家看？
幼：我的頭會(huì )轉動(dòng)。
師：你的頭轉得真好！我們跟他學(xué)一學(xué)轉轉頭，（邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作）我的頭轉一轉。
師：誰(shuí)和他轉動(dòng)的地方不一樣？
幼：我的胳膊會(huì )轉動(dòng)。
●3、教師和幼兒隨音樂(lè )將探索的玩法進(jìn)行完整動(dòng)作。
■二、嘗試練習滾動(dòng)身體，初步掌握橫躺滾動(dòng)作，知道滾動(dòng)時(shí)自我保護的簡(jiǎn)單方法。
●1、分成兩組探索身體橫躺滾的方法。
師：寶貝們身體可真靈活，現在咱們開(kāi)始練骨碌碌滾一滾的本領(lǐng)啦。你是怎樣讓身體滾動(dòng)起來(lái)的？
幼兒分成兩組進(jìn)行練習，教師觀(guān)察幼兒橫躺滾的動(dòng)作。
●2．請個(gè)別幼兒表演滾動(dòng)身體，了解保護自己的方法。
師：小朋友用各種方法來(lái)滾動(dòng)身體，都很棒！請他們來(lái)給大家表演一下。
全體幼兒再練習身體滾動(dòng)的本領(lǐng)。
●3、聽(tīng)節奏練習雙手爬和身體滾動(dòng)的本領(lǐng)，鍛煉身體靈敏性。
師：寶貝滾動(dòng)本領(lǐng)頂呱呱，要看看大家的反應快不快，兩個(gè)寶寶來(lái)
比賽，當鼓聲慢的話(huà)要滾動(dòng)身體，鼓聲快的話(huà)要變成雙手爬呀爬。
●4、游戲：背果子。
師：本領(lǐng)練好了，我們要去果園背果子了，有兩個(gè)果園，一個(gè)果園要爬著(zhù)鉆過(guò)山洞，一個(gè)要走過(guò)獨木橋，看到果子之后打個(gè)滾，快速跑回媽媽身邊來(lái)，摘下果子數一數，把果子放到籃子里，找到合適的數字貼在身上，可以幫助后面的小伙伴摘下身上的果子來(lái)。請兩名幼兒先去背果子，然后再分組進(jìn)行游戲。
■三、在洗澡游戲中放松身體。
寶貝們太能干了，背回來(lái)的果子可真不少，現在身上也臟了，也累了，讓我們一起洗個(gè)澡吧，跟隨音樂(lè )放松身體。
▲課后反思：
針對本次活動(dòng)，有優(yōu)勢也有不足。
●1、組織活動(dòng)過(guò)程中牢記目標，并在各個(gè)環(huán)節中進(jìn)行滲透。
活動(dòng)的目標不僅有動(dòng)作方面的要求，我根據幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際
情況，又加入了自我保護方面的內容，這也是我對教育目標的稍作調整，在活動(dòng)中也較好地實(shí)現了這一點(diǎn)。
●2、注重引導幼兒主動(dòng)探索去試一試，營(yíng)造溫馨的活動(dòng)氛圍，投入到活動(dòng)中，鼓勵孩子們去試一試、玩一玩，探索身體關(guān)節的轉一轉，側身骨碌碌滾一滾，讓幼兒作為活動(dòng)的主人，老師更多的是支持者、合作者、引導者。
●3、以游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒保持良好的學(xué)習和探索興趣。
“幼兒的學(xué)習是以直接經(jīng)驗為基礎，在游戲和日常生活中進(jìn)行的，要珍視游戲和生活的獨特價(jià)值”這是《指南》中明確指出的，針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，游戲是他們的最?lèi)?ài)，我將游戲貫穿始終，讓他們始終保持著(zhù)高漲的興趣，和小伙伴一起鍛煉本領(lǐng)、去果園背果子。
●4、注重各個(gè)領(lǐng)域的自然滲透，孩子們全面發(fā)展。
在活動(dòng)的設計和組織當中，我非常注重讓孩子們充分動(dòng)手、動(dòng)腦，聽(tīng)節奏變換動(dòng)作、背回果子點(diǎn)數取數、探索可轉動(dòng)的身體部位等，很自然地將音樂(lè )、數學(xué)、科學(xué)、社會(huì )性等多個(gè)方面進(jìn)行了整合，讓孩子們在一節活動(dòng)當中獲得更多的發(fā)展。
不足：
1、在活動(dòng)中教師的投入程度還要再好一些，比如有次會(huì )說(shuō)“小朋友”，投入角色不夠。
2、語(yǔ)速有些過(guò)快了，尤其對于小班幼兒來(lái)說(shuō)，放慢速度，把小結和各個(gè)環(huán)節的要求再說(shuō)得更清楚就更好了。
《我會(huì )骨碌碌》教案 篇4
活動(dòng)目標
1.用側身滾動(dòng)的方法模擬某一滾動(dòng)物體，增強身體的協(xié)調性。
2.體驗身體滾動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
3.感受運動(dòng)的快樂(lè )，愉悅身心。
4.培養幼兒集體活動(dòng)意識和互相謙讓的良好品德。
活動(dòng)準備
1.節奏鮮明、輕快的音樂(lè )。
2.粘有雙面膠的“果子”若干。
3.清理干凈的地板。
4.幼兒學(xué)習資源④第22～23頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1.熱身運動(dòng)《學(xué)做骨碌操》
(1)帶領(lǐng)幼兒雙手手臂彎曲，按兒歌節奏前后環(huán)繞，做手部骨碌操：骨碌骨碌一，骨碌骨碌二，骨碌骨碌三，骨碌骨碌四，上上下下，前前后后，我和你來(lái)做游戲。
(2)請幼兒將雙手食指環(huán)繞，做一次手指骨碌操。
2.自由探索身體上會(huì )轉動(dòng)的部位。
(1)小朋友你的身體還有哪些部位會(huì )轉動(dòng)?請你試一試。
(2)教師與幼兒一起嘗試轉動(dòng)頭、胳膊、腰、腳等部位，隨機教育幼兒保護好自己身體的各個(gè)部位。
3.滾動(dòng)身體，體驗身體滾動(dòng)的快樂(lè )。
(1)現在我們要用身體來(lái)學(xué)一學(xué)滾動(dòng)的東西。
引導幼兒在干凈的地板上自由地滾動(dòng)，對于不會(huì )滾的幼兒可給與幫助。請幼兒說(shuō)說(shuō)這樣滾動(dòng)像什么。
(2)想一想，怎樣讓自己滾動(dòng)的時(shí)間更長(cháng)一點(diǎn)。
(3)請個(gè)別幼兒做滾動(dòng)動(dòng)作，其與幼兒說(shuō)一說(shuō)他們像什么在骨碌碌。
4.游戲：小刺猬背果子。
向幼兒介紹游戲玩法：幼兒手膝著(zhù)地向前爬，看見(jiàn)“果子”就側身翻滾，使“果子”粘在背上。最后請幼兒相互把“果子”拿下來(lái)，看看誰(shuí)的多。
5.放松活動(dòng)。
讓我們一起聽(tīng)音樂(lè )來(lái)放松一下，先來(lái)轉轉頭，我的頭兒轉一轉，再來(lái)放松放松肩膀，我的肩膀轉一轉，小胳膊學(xué)小鳥(niǎo)飛一飛，捶捶腿，兩個(gè)小朋友互相幫忙捶捶背。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒閱讀幼兒學(xué)習資源④第22～23頁(yè)。
《我會(huì )骨碌碌》教案 篇5
【活動(dòng)目標】
1.學(xué)習滾球的方法，練習將皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)，初步學(xué)習直線(xiàn)滾球和繞障礙物滾球。
2.在教師的語(yǔ)言提示和自己的嘗試練習過(guò)程中，逐漸探索又快又穩的滾球方法，產(chǎn)生玩球的愿望和興趣。
3.在活動(dòng)中努力聽(tīng)清教師的要求，堅持將自己的球滾到終點(diǎn)，體驗游戲的快樂(lè )。
4.遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
5.體驗合作創(chuàng )編游戲的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
皮球若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
1.玩皮球，引導幼兒自由探索玩皮球的方法，看誰(shuí)的花樣多，和別人玩的不一樣。
2.教師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的游戲。
教師邊拍皮球邊念兒歌："大皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會(huì )兒低，一會(huì )兒高。"念到"跳跳跳"時(shí)，幼兒就變成"皮球"隨意蹦跳。
3.引導幼兒學(xué)習球貼在地面用力向前滾、兩手分開(kāi)接的方法。提醒幼兒注意兩人之間保持一定距離。
4.學(xué)習直線(xiàn)滾球和饒障礙滾球。嘗試把球從起點(diǎn)直線(xiàn)滾到終點(diǎn)直線(xiàn)。
師：今天，大皮球又想和我們班的小朋友做游戲了，皮球想從你們的面前一直滾到紅線(xiàn)那里，小朋友你能幫助它們嗎?
5.幼兒人手一只皮球，練習將球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)后，再將球取回站在老師周?chē)?/p>
6.師：你們覺(jué)得皮球怎樣才能滾得又快又穩?
教師總結：小朋友要跟著(zhù)皮球往前跑，而且滾球時(shí)不能用勁太大。
7.幼兒再次嘗試把皮球從起點(diǎn)滾到終點(diǎn)。
8.引導幼兒把自己的皮球扔進(jìn)筐子里，然后帶領(lǐng)所有幼兒坐在場(chǎng)地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動(dòng)作。(幼兒教育)
教學(xué)反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)。但是對于小班來(lái)說(shuō)，既要讓他們記住活動(dòng)內容又要保證安全還要活動(dòng)的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動(dòng)時(shí)我始終都以語(yǔ)言來(lái)提示幼兒注意安全。
《我會(huì )骨碌碌》教案 篇6
活動(dòng)目標：
1．通過(guò)玩各類(lèi)能滾動(dòng)的物體，體驗玩滾動(dòng)游戲的樂(lè )趣，引發(fā)幼兒對滾動(dòng)現象的好奇。
2．愿意表達自己在探索活動(dòng)中的發(fā)現。
3．學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
4．學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備：
幼兒自帶1-2種自己認為能滾動(dòng)的物體。
活動(dòng)重點(diǎn)：
探索怎樣把物體滾動(dòng)起來(lái)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解物體滾動(dòng)的原因。
審美元素：
探索活動(dòng)的成功會(huì )給人帶來(lái)心靈上的滿(mǎn)足和喜悅，能夠激發(fā)人向更高更難的方向發(fā)出挑戰和進(jìn)取，本次活動(dòng)就能達到這樣的效果。
活動(dòng)過(guò)程：
1．引導幼兒回憶已有的"物體滾動(dòng)"的經(jīng)驗。
師：小朋友，你們知道哪些東西能滾嗎？
�。玻變鹤杂山榻B自己帶來(lái)的能滾動(dòng)物體。
師：你帶來(lái)的是什么？它能滾動(dòng)嗎？
�。常變鹤杂商剿�，嘗試使物體滾動(dòng)起來(lái)。
師：你們玩玩、試試，看看到底哪些物體能滾起來(lái)。
�。矗變鹤杂蛇x擇物體進(jìn)行嘗試，并交流各自經(jīng)驗，了解什么是"滾動(dòng)"。
�。ǎ保┮龑в變焊鶕䥽L試后的經(jīng)驗，將這些物體按照能否滾動(dòng)進(jìn)行歸類(lèi)。
�。ǎ玻┱堄變貉菔�，并檢驗這些物體能否滾動(dòng)。
�。ǎ常┮龑в變簢L試用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達"滾動(dòng)"。
�。ǎ矗┮龑в變簢L試解釋物體滾動(dòng)的原因：這些東西為什么能滾起來(lái)呢？
教師小結：這些物體，有的像圓柱、有的像圓錐、有的像球體……在一般情況下，圓狀物體都可能會(huì )滾，不過(guò)，事情不一定就像我們猜想的那樣，只有試了才能真正知道它能不能滾動(dòng)起來(lái)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中以游戲的形式貫穿始終，適合小班幼兒的年齡的特點(diǎn)，以幼兒興趣為切入點(diǎn)，不斷豐富活動(dòng)內容和材料，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)學(xué)習的環(huán)境，讓幼兒與各種材料進(jìn)行互動(dòng)，從而感知滾動(dòng)的科學(xué)現象，形成圓圓的東西能滾動(dòng)的關(guān)鍵經(jīng)驗。整個(gè)活動(dòng)孩子們充滿(mǎn)了濃厚的興趣，觀(guān)察力、動(dòng)手能力、口語(yǔ)表達能力、想象力都得到不同程度的發(fā)展，目標達成度極高。
《我會(huì )骨碌碌》教案 篇7
活動(dòng)目標：
1．感知圓的東西能滾動(dòng)。
2．用語(yǔ)言表達滾動(dòng)現象。
3．對滾動(dòng)現象有好奇心。
4．發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
5．體驗解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
發(fā)現物體表面的不同，并用語(yǔ)言表達。
活動(dòng)準備：
1．能滾動(dòng)的物體、不能滾動(dòng)的物體。
2．百寶箱、小卡片若干（與實(shí)物相符）、畫(huà)有笑臉和哭臉的塑料筐、集體記錄單。
3．活動(dòng)前玩過(guò)汽車(chē)，感受過(guò)輪子滾動(dòng)的特征。
活動(dòng)流程：
一、談話(huà)
出示百寶箱，你們想不想知道里面有什么？
桌上的東西，你們知道哪個(gè)能滾著(zhù)玩？
出示集體記錄單，幼兒交流，教師出示小卡片記錄。
二、自由探索
嘗試使物體滾動(dòng)起來(lái)。
選一種自己喜歡的玩具，試玩，看看你選的玩具能不能滾動(dòng)。
三、分類(lèi)游戲
1.出示笑臉和哭臉的塑料筐，將能滾動(dòng)的東西放在笑臉筐里，不能滾動(dòng)的東西放在哭臉筐里。教師記錄。
2.用語(yǔ)言和動(dòng)作解釋“滾動(dòng)”現象。
玩具是怎樣滾動(dòng)的？用動(dòng)作表示。
四、尋找游戲
1.尋找其他可滾動(dòng)的物體。
2.用語(yǔ)言表述發(fā)現。
五、交流
解釋物體滾動(dòng)的原因，知道圓圓的東西能滾動(dòng)。
我們找到的東西都有一個(gè)什么本領(lǐng)？都像什么形狀？
教師小結：圓圓的東西都可以滾動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
回家和爸爸媽媽一起找找還有哪些東西可以滾動(dòng)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中以游戲的形式貫穿始終，適合小班幼兒的年齡的特點(diǎn)，以幼兒興趣為切入點(diǎn)，不斷豐富活動(dòng)內容和材料，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)學(xué)習的環(huán)境，讓幼兒與各種材料進(jìn)行互動(dòng)，從而感知滾動(dòng)的科學(xué)現象，形成圓圓的東西能滾動(dòng)的關(guān)鍵經(jīng)驗。整個(gè)活動(dòng)孩子們充滿(mǎn)了濃厚的興趣，觀(guān)察力、動(dòng)手能力、口語(yǔ)表達能力、想象力都得到不同程度的發(fā)展，目標達成度極高。
《我會(huì )骨碌碌》教案 篇8
活動(dòng)目標
1、能叫出球體、圓柱體的名稱(chēng)感知它們的外形特征。
2、激發(fā)幼兒探索的興趣，發(fā)展其觀(guān)察、比較的能力。
活動(dòng)準備
1、各種能滾動(dòng)及不能滾動(dòng)的物品。
2、表面平滑度不同的木版若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、找出能滾動(dòng)的東西。
1、每位幼兒自由選擇一樣物品，要求在玩的時(shí)候想一想：自己玩的是什么玩具。是怎樣玩的？還發(fā)現了什么？
2、幼兒選擇空地玩玩具，教師細心觀(guān)察幼兒的各種玩法。
3、提問(wèn)：你玩了什么東西，是怎么玩的，有什么新的發(fā)現？
�。ㄓ變焊鶕约旱耐娣ɑ卮�，如：“我玩的是可樂(lè )桶，我一推它，它就向前滾�！薄拔彝娴氖欠椒e木，我一推它，它就向前滑�！钡龋�
4、分類(lèi)：請幼兒分別將能滾的和不能滾的玩具放在兩個(gè)筐中，并請能力強的幼兒檢查是否放對了。
二、區分能滾的東西有什么不一樣
1、讓幼兒再玩一玩能滾的物品，玩的時(shí)候向不同的方向滾一滾、擋一擋，將各種能滾的物品比一比，說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣。（幼兒帶著(zhù)問(wèn)題自由操作，教師從旁觀(guān)察，并適時(shí)給予指導）
2、提問(wèn)：在玩會(huì )滾動(dòng)的東西時(shí)，你發(fā)現了什么？（如：“我玩的是小球，一推它就向前滾，一擋，它就向別的方向滾，我把小球放在地上，它站不住總向周?chē)鷿L�！庇秩纾骸拔彝娴氖强蓸�(lè )桶，一推，它就向前滾，一擋，它就停下來(lái)。我把小可樂(lè )桶放在桌上，它能立住�！钡龋�
3、分類(lèi)：請幼兒分別把能向不同方向滾的玩具和只能向前后或左右滾的
4、豐富幼兒有關(guān)知識：能向不同方向滾的叫做球體，兩端是圓形且一樣大，中間一樣粗，只能向兩個(gè)方向滾動(dòng)的叫圓柱體。
5、請幼兒結合生活經(jīng)驗講一講：還有什么東西是球體？圓柱體？
三、實(shí)驗活動(dòng)
1、幼兒用球體和圓柱體分別放在不同的木板上滾一滾，看有什么不一樣？
2、老師和幼兒共同小結：木板表面平與不平，東西在上面滾的速度不一樣；木板放置的`斜度不一樣，東西在上面滾的速度也不一樣。
《我會(huì )骨碌碌》教案 篇9
一、走
1. 按節奏上下肢協(xié)調走
指導要點(diǎn)：側重左右腳落地時(shí)機（老師必須有口令提示），在強調擺臂動(dòng)作為對側臂前后擺動(dòng)。
2. 變化走：
中班：聽(tīng)信號變速走。
指導要點(diǎn)：發(fā)展幼兒靈敏素質(zhì)，設定的信號必須保證每個(gè)幼兒都能夠了解，并且能夠比繞容易的區分兩個(gè)信號的不同，以便在活動(dòng)中做出相應的速度變化。加速走時(shí)，要求步子比慢走時(shí)要小，但頻率要快，手臂的擺臂速度也隨之加快。
二、跑：
1. 自然跑：
中班：按節奏，上下肢協(xié)調的跑
指導要點(diǎn)：強調腳的蹬伸和擺動(dòng)的協(xié)調，以及兩臂的擺動(dòng)，配合軀干協(xié)調的轉動(dòng)，步子大些，落地輕些、擺臂用力些。
2. 變化跑：
中班：聽(tīng)信號變速跑。
指導要點(diǎn)：方法同：聽(tīng)信號變速走。強調跑的動(dòng)作要領(lǐng)。
3. 走跑交替
中班：走跑交替跑200米。
指導要點(diǎn)：A. 走到跑聽(tīng)到跑的指令，下肢迅速蹬擺做出跑的動(dòng)作，同時(shí)兩臂迅速由直臂變成曲臂前后擺動(dòng)，身體稍微向前傾斜。 B. 跑到走： 聽(tīng)到走的指令，迅速轉變?yōu)樽叩膭?dòng)作，并且能夠調整自己呼吸。
4. 追逐跑：
-----在一定范圍內四散追逐跑。
指導要點(diǎn)：強調條件限制----在指定的范圍內； A. 追趕者要講究方法，比如緊急起動(dòng)的能力或者個(gè)人追；
B. 躲閃的小朋友要有靈活躲避的能力。
5. 快速跑：200米。
指導要點(diǎn)：強調下肢蹬擺充分，步幅要大，頻率要快，擺臂要用力，上體稍微向前傾斜，目視前方。
三、 跳
1. 跳高---自然擺臂連續跳起觸摸物體---物體離幼兒舉手指尖上方20厘米。
指導要點(diǎn)： 落地時(shí)候屈膝緩沖，突出連續跳的特點(diǎn)。要求垂直向上跳，不要向前跳。掌握指尖觸摸物體的時(shí)機。
2. 跳遠
-----在直線(xiàn)兩側向前跳。
指導要點(diǎn)：注意髖部的預擺。
3. 高出往下跳：
------雙腳站立，從30公分高出往下跳，落地輕巧。
指導要點(diǎn)：屈膝預擺，身體稍微向前傾斜，落地緩沖，落地緩沖，注意身體平衡。
4. 立定跳遠
-----跳距離不少于30公分。
指導要點(diǎn)：預備：腿部稍微彎曲，兩臂向后擺動(dòng)，身體稍微向前傾斜。
起跳：腿蹬直，雙臂向前擺動(dòng)，展體，使身體向前上方跳出。
落地：屈膝全蹲。
5. 助跑跳：
----助跑起跳,距離不少于40公分.
指導要點(diǎn):向前運動(dòng)中, 單腳起跳,蹬地用力,方向要正,落地后不要驟停,應該繼續向前跑幾步.
四, ’投擲---投遠
-----能在肩上揮臂投擲.
指導要點(diǎn):預備時(shí)候能夠轉體引臂, 投擲時(shí)候能夠轉體,揮動(dòng)大臂帶動(dòng)小臂將投擲物向前上方扔出.
五、 平衡訓練
1. 走平衡木----在平衡木上走,平衡木須寬20cm, 高30cm.
雙手側平舉以此調節身體平衡，走步時(shí)候步副小，擺腿低，單腿支撐的時(shí)間短，上體直，眼看正前方。
2. 身體自轉-----原地自轉3圈不跌倒。
指導要點(diǎn)：以前腳掌為旋轉軸，腳跟提起，腳腕用力挺直，上體正直，頭部端正，以髖部腰部轉動(dòng)帶動(dòng)上體，雙臂自然擺動(dòng)幫助身體轉動(dòng)。
3. 閉目向前走：----閉目向前走10步。
指導要點(diǎn)：閉目之前先對準目標正面站立，記住目標的方位，走時(shí)身體要正，頸部挺直，出腳之后方向要正，向前移動(dòng)步幅要小。
六、 爬-----手腳著(zhù)地屈膝向前爬。
指導要點(diǎn)：蹬伸腿時(shí)，膝部蹬伸力量和兩臂的推撐力量結合，爬動(dòng)時(shí)候，仰頭向前看。
七、 鉆
-----能夠在60cm的障礙物下面鉆來(lái)鉆去。
指導要點(diǎn)：低頭、彎腰、屈膝。
八、 滾----團身滾（后滾翻）
按照臀部、腰部、背部、肩部、頭部的順序依次接觸軟墊向后滾動(dòng)，當頭后部接觸軟墊時(shí)，兩手壓小腿往回向前滾至蹲撐。
九、 列隊
----聽(tīng)信號切斷分隊走。
口令：切斷分隊----走！
指導要點(diǎn)：先將幼兒分成前后人數相等的若干組，聽(tīng)到口令后，每組第一名幼兒按教師指定的方向走，后面的幼兒跟隨行進(jìn)。
中大班：一路縱隊跑
口令：跑步=----走。立------定！
指導要點(diǎn)：大班幼兒可以用前腳掌著(zhù)地跑，同時(shí)身體稍微向前傾，兩臂前后自然擺動(dòng)； 中班幼兒要求上下肢協(xié)調，輕松跑步前進(jìn)。 小班幼兒僅僅要求自然跑即可，。
十、 球類(lèi)游戲
1. 互拋互接求
A. 拋傳動(dòng)作：兩手握住球的兩側，放于腹前，兩腿稍微彎曲，上體稍微向前傾斜，拋球時(shí)，蹬腿展體揮臂曲腕，將球拋出。
B. 雙手接球動(dòng)作：正確判斷球的方位、速度、距離，及時(shí)向來(lái)球方向，伸臂迎球，做好接球手型，各種接球動(dòng)作都應該手心對準來(lái)球，球觸手后，雙手及時(shí)向后緩沖來(lái)球。
2. 自?huà)佔越忧?/p>
指導要點(diǎn)：拋球方向正直，高度要符合自己的接球能力，接球時(shí)手張開(kāi)，掌心向上，接球高時(shí)，球觸手后，要有緩沖動(dòng)作。
《我會(huì )骨碌碌》教案 篇10
活動(dòng)設計背景
幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)應該生活化，也就是說(shuō)科學(xué)教育的內容應從幼兒的身邊取材，小班幼兒對自己周?chē)沫h(huán)境及事物一直都有很大的好奇心，他們總喜歡摸摸這，看看那，我們應該在平時(shí)多給他們一些自由探索的機會(huì )，引發(fā)幼兒對生活中熟悉的東西進(jìn)行再觀(guān)察，再探究。于是我就選擇了這節科學(xué)活動(dòng)《滾一滾》。
活動(dòng)目標
1、愿意參與探索活動(dòng)，對不同物體滾動(dòng)的現象感興趣。
2、在探索、觀(guān)察各種物體滾動(dòng)的過(guò)程中，初步感知發(fā)現滾動(dòng)物體的外形特征。
3、能體驗探索滾動(dòng)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：
愿意參與探索活動(dòng)，初步感知發(fā)現滾動(dòng)物體的外形特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在探索、觀(guān)察的過(guò)程中對不同物體滾動(dòng)的現象感興趣。
活動(dòng)準備
各種各樣會(huì )滾動(dòng)的東西，如皮球，薯片筒，圓柱、圓臺、長(cháng)方形、正方形、三角形等形狀的積木，瓶子，圓柱形干電池等。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒探索興趣，導入課題。
1、師：前幾天，魏老師請小朋友收集了很多材料寶寶，現在請小朋友把材料寶寶拿出來(lái)，玩一玩，然后告訴老師，你發(fā)現了什么？
2、幼兒自由選擇物體進(jìn)行嘗試，教師巡回指導。
3、交流各自經(jīng)驗，引導幼兒說(shuō)出剛才是怎么玩的。
�。ǘ┯變涸俅尾僮�，引導幼兒探索滾動(dòng)的物體。
師：你的材料寶寶能滾動(dòng)嗎？為什么？鼓勵幼兒嘗試用語(yǔ)言解釋物體滾動(dòng)的原因：知道圓形的東西都能滾動(dòng)起來(lái)。
師小結：圓形的東西都能滾動(dòng)起來(lái)，方形、三角形的東西不能滾動(dòng)。（評析：這個(gè)環(huán)節是活動(dòng)的重點(diǎn)主要是通過(guò)幼兒自己的嘗試、比較發(fā)現不同形狀的物體是否能滾動(dòng)）
�。ㄈ┏鍪緢D表記錄，引導幼兒發(fā)現滾動(dòng)的物體，進(jìn)一步加深幼兒對滾動(dòng)現象的理解。
師：今天小朋友學(xué)會(huì )了新的本領(lǐng)，現在請小朋友幫魏老師找一找，哪些物品會(huì )滾動(dòng)？
�。ㄋ模┩卣褂變荷罱�(jīng)驗，引導幼兒發(fā)現生活中能夠滾動(dòng)的物體。
師：今天我們玩了滾一滾的游戲，知道了圓形的東西能夠滾動(dòng)，在生活中你發(fā)現有什么東西也是滾動(dòng)的呢？
(五）教師小結。
教學(xué)反思
1、本次活動(dòng)來(lái)源于孩子的生活，是孩子感興趣的問(wèn)題，所以在活動(dòng)中孩子們始終保持著(zhù)飽滿(mǎn)的熱情，在整個(gè)活動(dòng)中始終以幼兒的操作探索為主，且緊密?chē)@著(zhù)“滾動(dòng)”這個(gè)有趣的現象而展開(kāi)，充分發(fā)揮幼兒在活動(dòng)中的主體性，把幼兒作為活動(dòng)的主體，學(xué)習的主人，為幼兒提供自主探索、自我發(fā)現的機會(huì )和條件，淡化了“教和學(xué)”的界限，讓幼兒在活動(dòng)中充分體驗玩滾動(dòng)游戲的樂(lè )趣，滿(mǎn)足了幼兒的探索欲望，使幼兒在玩中獲得了知識、提高了能力。
2、活動(dòng)內容有趣，操作性強，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，特別是在探索活動(dòng)中，層層遞進(jìn)加深了探究難度，但是在教師的適時(shí)指點(diǎn)和引導下使得難點(diǎn)迎刃而解，整個(gè)活動(dòng)在輕松愉快、充滿(mǎn)情趣的氣氛中進(jìn)行，讓幼兒始終保持濃烈的興趣，使教育極富感染力，效果甚為理想，到寓教于樂(lè )的目的。
3、活動(dòng)環(huán)節層層深入、循序漸進(jìn)活動(dòng)中以球為切入點(diǎn)，在二次操作的過(guò)程當中，逐層遞進(jìn)、層層加深，教師有層次、有步驟的拋出探索要求，幼兒帶著(zhù)問(wèn)題進(jìn)行一系列的探究活動(dòng)，每個(gè)環(huán)節間有著(zhù)內在的聯(lián)系，有助于推進(jìn)幼兒較深入探究滾動(dòng)物體的外形特征和它們的不同現象，積累豐富的感性經(jīng)驗，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。
4、實(shí)效性強，面向全體幼兒，共同參與活動(dòng)中，為幼兒創(chuàng )設寬松自由的探究氛圍、使每位幼兒都有參與探索和發(fā)現的機會(huì )，所有的科學(xué)現象都是讓幼兒經(jīng)過(guò)自己的親身體驗獲得的。真正讓每個(gè)幼兒做到在“玩中學(xué)”“做中學(xué)”促使幼兒自主地與材料的互動(dòng)中建構經(jīng)驗，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗探究的樂(lè )趣。
活動(dòng)中不足的是：本次活動(dòng)有些單一，活動(dòng)過(guò)程中只探索了哪些物體能夠滾動(dòng)，哪些物體不能夠滾動(dòng)，其實(shí)不同的滾動(dòng)物體他們的滾動(dòng)面也的不一樣的，這點(diǎn)應該在活動(dòng)中也有所體現，讓幼兒有所了解，這樣有助于幫助幼兒積累經(jīng)驗。
《我會(huì )骨碌碌》教案 篇11
設計意圖：
本活動(dòng)選自建構式小班教材。玩，是幼兒的天性，在本美術(shù)活動(dòng)中，重在讓幼兒在玩的過(guò)程中感知色彩，體驗珠子滾畫(huà)的快樂(lè )，培養幼兒對色彩產(chǎn)生興趣的同時(shí)認識三原色。
活動(dòng)目標：
1、認識三原色，嘗試用珠子進(jìn)行滾畫(huà)并觀(guān)察珠子滾畫(huà)的軌跡
2、能愉快地參與玩色活動(dòng)。
3、在創(chuàng )作時(shí)體驗色彩和圖案對稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。
4、能理解底色，會(huì )注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
活動(dòng)準備：
1、紅黃藍顏色每組各一盤(pán)，珠子。
2、鞋盒蓋子人手一個(gè)，濕抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)引出
1、教師出示珠子。
今天我請珠子來(lái)畫(huà)畫(huà)，猜猜珠子可以怎么畫(huà)畫(huà)呢？可以在哪里畫(huà)畫(huà)？
2、幼兒討論，激發(fā)幼兒作畫(huà)的愿望。
二、認識材料，并演示講解操作方法
1、教師介紹材料
認識三種顏色的顏料（紅、黃、藍）、鞋盒蓋子、彈珠
2、示范珠子蘸色作畫(huà)的方法。
�。�1）將珠子放到顏料盤(pán)里滾動(dòng)，它就會(huì )傳說(shuō)彩色衣服
�。�2）把珠子放到盒子里，兩手拿著(zhù)盒子輕輕晃動(dòng)，珠子就開(kāi)始畫(huà)畫(huà)啦。
�。�3）沒(méi)有顏色了，還可以到其他顏料盤(pán)里滾一下，繼續畫(huà)畫(huà)。
三、幼兒操作，教師巡回指導
1、鼓勵幼兒大膽進(jìn)行各種嘗試，保持桌面和衣服的整潔。
2、可以引導幼兒觀(guān)察色彩重疊發(fā)生的變化。
四、集體欣賞作品
1、欣賞自己和同伴的作品，說(shuō)說(shuō)珠珠畫(huà)了一幅什么樣的圖畫(huà)。
2、教師帶領(lǐng)幼兒整理材料。
活動(dòng)反思：
對于小班的發(fā)展水平來(lái)講，本次教學(xué)中運用勺子將彈珠舀起來(lái)，這種需要小肌肉群活動(dòng)的動(dòng)手能力不太理想，需要老師的幫助，然而將雙手托起，紙盒子東搖搖西晃晃，訓練大肌肉及胳膊活動(dòng)能力，得到較為適宜的訓練。
本次活動(dòng)主要得到愉悅情感的體驗，玩的開(kāi)心是有的，但是要得到美麗的涂畫(huà)作品還需改進(jìn)。
改進(jìn)：
1、彈珠大小
2、顏料的濃厚深淺
3、彈珠作畫(huà)的線(xiàn)圖，扭一扭、跳一跳、沖一沖。
《我會(huì )骨碌碌》教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)探索初步學(xué)會(huì )彈珠滾畫(huà)的各種方法。
2、在掌握滾畫(huà)技巧的基礎上大膽想象，自由創(chuàng )作。
3、體驗彈珠滾畫(huà)的樂(lè )趣。
4、會(huì )用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現與創(chuàng )造，喜歡裝飾。
5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、玻璃彈珠若干，鞋盒蓋子每人一個(gè)，畫(huà)有花瓶的白紙白紙。
2、四種顏料（紅、黃、藍、綠）放在小盤(pán)里，每桌兩種顏色，抹布若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引出課題，欣賞滾畫(huà)作品
師：這些畫(huà)和我們平時(shí)看到的有什么不同？
引導有二說(shuō)一說(shuō)
師：猜一猜畫(huà)師怎么畫(huà)出來(lái)的？
幼兒猜測
幼：顏料，彈珠。
師：對了，這些畫(huà)叫彈珠滾畫(huà)，今天我們也來(lái)用顏料和彈珠畫(huà)畫(huà)。
2.幼兒自由探索。
師：彈珠放在紙上會(huì )怎么動(dòng)？我們該怎么做？
請幼兒試一試。
請個(gè)別幼兒介紹自己的方法。
3.教師示范
師：現在老師就用這些方法和顏料寶寶做游戲。
注意事項：用勺子勺彈珠，邊上刮一刮；放在籃子里讓彈珠動(dòng)起來(lái)。
4.幼兒嘗試操作。
師：請小朋友用一種顏料試一試。
說(shuō)一說(shuō)自己的作品像什么。
5.第二次操作，換一種顏色。
師：彈珠上的顏色沒(méi)有了怎么辦？
再一次強調操作常規。
6.教師講評
將孩子的作品拍下來(lái)，放在電視里欣賞。
請幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己的作品像什么？
師：小朋友們都畫(huà)得很棒，表?yè)P一下自己。老師啊在你們的作品里藏了一小秘密，大家一起來(lái)看看。（在紙的反面印了花瓶的圖案，用剪刀把花瓶給剪下來(lái)，就變成了一只彩色花瓶了）好看嗎？
活動(dòng)延伸：
下課后小朋友們把花瓶剪下來(lái)，我們一起用彩色花瓶裝飾我們的教室，好嗎？
教學(xué)反思：
為了促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，本學(xué)期，我鼓起勇氣承擔了美術(shù)組的優(yōu)質(zhì)課展示，通過(guò)這次活動(dòng)，向大家學(xué)習了更多關(guān)于美術(shù)領(lǐng)域方面的知識了。我把這次活動(dòng)和自己教研組的行為跟進(jìn)課結合在一起，在第一次上課后，集組內老師的智慧，大家從活動(dòng)目標的指定、活動(dòng)環(huán)節、過(guò)程、結尾處提出合理、科學(xué)的建議，供我作參考，于是修改后我進(jìn)行了第二次的跟進(jìn)，由于覺(jué)得自己對幼兒作品評價(jià)這一塊的經(jīng)驗不足，因此在這一次，我請我們美術(shù)組的大組長(cháng)金娟老師提供支持與幫助。金老師不愧為是美術(shù)組的高手，她真摯的給我提了幾點(diǎn)建議，對我的幫助又更進(jìn)了一步，她針對我的課堂表現，指點(diǎn)我課堂上對幼兒的指導語(yǔ)應突出趣味性和有效性；讓我明確了幼兒作品的評價(jià)應圍繞本次活動(dòng)中的目標展開(kāi)及范例出現的適宜時(shí)機等。
《我會(huì )骨碌碌》教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、知道各種水果的名稱(chēng)，學(xué)習分類(lèi)。
2、學(xué)習側身滾→朝指定方向側身滾，培養動(dòng)作的協(xié)調性。
3、體驗參與的快樂(lè )。
4、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
5、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
(重點(diǎn))感受參與的樂(lè )趣，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
(難點(diǎn))朝指定方向側身滾。
活動(dòng)準備：
各種水果若干(多于幼兒人數)，大筐2只，情緒圖標2個(gè)(開(kāi)心和不開(kāi)心)，攝像機、電視機、錄音機、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
設計意圖
一、導入活動(dòng)，激起幼兒的興趣。
“今天，有很多的水果娃娃到我們
(2)班來(lái)做客，你們看看都有些誰(shuí)呀?”(教師一一出示各種水果)
二、自由探索，引發(fā)幼兒的好奇。
1、幼兒自由探索。
�、佟八尥抟臀覀儊�(lái)做游戲啦!請每位小朋友拿幾個(gè)水果來(lái)滾一滾，看看哪些水果娃娃會(huì )咕嚕咕嚕滾?”
�、谟變鹤杂商剿�。(教師觀(guān)察提問(wèn)：你拿的是什么水果?它會(huì )咕嚕咕嚕滾嗎?)
2、學(xué)習分類(lèi)。
“來(lái)來(lái)來(lái)，讓水果娃娃們休息一下吧!老師這兒有兩個(gè)筐，筐上有兩個(gè)圖標，請你將會(huì )滾的水果娃娃放到開(kāi)心的筐里，不會(huì )滾的水果娃娃放到不開(kāi)心的筐里�！�(幼兒學(xué)習分類(lèi))
三、親身參與，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
1、幼兒自由探索……側身滾
“讓我們也來(lái)學(xué)學(xué)水果娃娃咕嚕咕嚕滾吧!”(幼兒在場(chǎng)地上自由滾，教師提問(wèn)個(gè)別幼兒：你剛才學(xué)哪個(gè)水果娃娃了?)(活動(dòng)實(shí)錄)
2、幼兒觀(guān)看錄像
“你們剛才都學(xué)許多水果娃娃滾了，你是怎么滾的呢?老師這兒有一件寶貝(攝像機)，它把你們剛才滾的樣子都拍下來(lái)了，你們想看嗎?”(幼兒看錄像)
3、再次探索——朝指定方向滾
“剛才ⅹⅹ、ⅹⅹ、ⅹⅹ小朋友滾得可真棒，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，請這幾個(gè)小朋友先滾到那邊去�！薄澳銈儊�(lái)做小老師，看看誰(shuí)滾得最棒!”(幼兒再次探索，練習朝指定方向側身滾)
4、游戲——進(jìn)一步鞏固朝指定方向側身滾
�、俚叫∝埣易骺停骸皾L累了，我們坐下休息一會(huì )兒吧!”“呦，這兒是小雞的家，找找還有哪些小動(dòng)物的家(小鴨、小貓和小鳥(niǎo))你們想先到誰(shuí)家去玩?”“我們就滾到小貓家去吧，學(xué)學(xué)小貓走路�！�
�、诎从變阂庠笣L到小鴨、小雞和小鳥(niǎo)家，學(xué)小鴨、小雞走和小鳥(niǎo)飛。
四、玩玩吃吃，愉快地結束活動(dòng)。
“今天，我們和水果娃娃交了朋友，學(xué)會(huì )了新的本領(lǐng)，你們高興嗎?水果娃娃們都滾臟了，請你們每人去拿一個(gè)水果娃娃，我們去洗一洗吃水果嘍!”
開(kāi)門(mén)見(jiàn)山導入活動(dòng)，吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒參與的熱情。
讓幼兒自由探索，給幼兒充分自主探索的空間，發(fā)揮每位幼兒在活動(dòng)中的主動(dòng)性和積極性。
用圖標來(lái)表示，讓幼兒能夠直接感知到分類(lèi)的層次，給幼兒以直觀(guān)的印象。這里的分類(lèi)沒(méi)有劃一的標準，只是讓幼兒根據自己的感受來(lái)學(xué)習分類(lèi)，“開(kāi)心和不開(kāi)心”擬人化的語(yǔ)言適合小班幼兒的特點(diǎn)。
形象的話(huà)語(yǔ)引導，讓幼兒有參與活動(dòng)的欲望，幼兒在自由地學(xué)習各種滾的方法。
使用現代化媒體，將幼兒自己的形象直接展示，能夠牢牢吸引幼兒的注意力。
再次探索，有一定的目的，練習朝指定方向側身滾。
通過(guò)游戲，進(jìn)一步鞏固練習朝指定方向側身滾。利用游戲情境，讓幼兒不覺(jué)得有多次練習的疲勞。按幼兒意愿選擇小動(dòng)物的家，充分體現了尊重孩子的教育理念。
在洗水果，吃水果中讓幼兒愉快地結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，教師向幼兒提供了觀(guān)察、比較的材料，幼兒通過(guò)親手實(shí)驗，自己觀(guān)察、分析、比較，然后教師再幫助他們得出結論。這個(gè)過(guò)程猶如幼兒在教師的指導下進(jìn)行"科學(xué)研究"，為幼兒提供了積極觀(guān)察和分析事物的機會(huì )，并使他們體會(huì )到"有所發(fā)現"的喜悅。
《我會(huì )骨碌碌》教案 篇14
活動(dòng)目標：
1、對圓的物體感興趣。
2、體驗大家一起玩的快樂(lè )。
3、在玩的過(guò)程中發(fā)現圓的物體是會(huì )滾動(dòng)的。
活動(dòng)準備：
1、電動(dòng)泡泡槍
2、課件：《裝輪胎》
3、幼兒操作材料：球類(lèi)、輪胎、車(chē)里外胎、游泳圈、奶粉罐、三角形（方形）大積木、木質(zhì)大線(xiàn)軸、廢舊光盤(pán)、大飲料瓶等（每人至少一件）
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩一玩
1、教師出示泡泡槍?zhuān)骸翱�，老師給大家帶什么好玩的啦？”
“快來(lái)和泡泡做游戲吧�！睅熡坠餐媾菖�。
2、仔細看一看泡泡是什么樣的？
你還發(fā)現泡泡什么秘密？
泡泡圓圓的，有大有小真好玩。
輕輕一吹泡泡就會(huì )飛起來(lái)，落下的泡泡不見(jiàn)了。
二、滾一滾
除了泡泡是圓圓的，老師還帶來(lái)許多圓圓的好玩的玩具呢？
1、出示各種球類(lèi)，讓孩子認識。
2、它們會(huì )滾嗎？幼兒玩一玩，試一試。
這么多圓圓的球。它們會(huì )滾嗎？為什么會(huì )滾？
它是圓圓的，摸上去圓溜溜，圓圓的球兒滾呀滾，圓圓的球兒都會(huì )滾。
三、試一試
除了圓圓的球兒會(huì )滾，老師這兒還有許多好玩的玩具呢？想不想玩一玩？玩一玩、試一試，看哪些玩具會(huì )滾，哪些不會(huì )滾？請大家都選一件自己喜歡的試一試。
1、幼兒操作體驗（其中包含三角形和方形物體）。
可以和小伙伴之間交換著(zhù)玩一玩，每樣都可以去試一試。
2、你玩的是什么？它會(huì )滾嗎？怎么滾的？為什么？
有的身體是圓圓的，只要將它躺下來(lái)，它就會(huì )滾。
有的周?chē)菆A圓的，把它豎起來(lái)，它也會(huì )滾起來(lái)。
會(huì )滾的玩具真好玩。
3、展示三角形、方形積木（如果沒(méi)人玩：“為什么沒(méi)人跟它們玩？它會(huì )滾嗎？為什么？
原來(lái)，三角形、方形的東西都有角有棱，所以它不會(huì )滾，
4、Flash動(dòng)畫(huà)《裝輪胎》
嘀嘀——一輛小汽車(chē)
引導幼兒發(fā)現：汽車(chē)少了什么？
這里有三種輪子，看看都有什么形狀的？
你想給小汽車(chē)裝上什么形狀的輪子呢？
原來(lái)，汽車(chē)裝上圓形的輪子跑起來(lái)這么快，又快又穩。
四、活動(dòng)延伸
孩子們，會(huì )滾的玩具好玩嗎？除了今天我們玩過(guò)的這些，其實(shí)，在生活中還有許多，今天我們回去就找一找，找到了告訴你的小伙伴，好嗎?”
活動(dòng)反思：
幼兒對實(shí)驗活動(dòng)的興趣比想像中要旺盛，有不足之處，就是關(guān)于“滾動(dòng)”這一個(gè)詞，應該給予簡(jiǎn)單的解釋?zhuān)簣A形的東西能滾動(dòng)。
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