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大班數學(xué)公開(kāi)課學(xué)習6的加法教案

時(shí)間:2022-10-13 11:27:43 教案 我要投稿

大班數學(xué)公開(kāi)課學(xué)習6的加法教案(精選13篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的大班數學(xué)公開(kāi)課學(xué)習6的加法教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

大班數學(xué)公開(kāi)課學(xué)習6的加法教案(精選13篇)

  大班數學(xué)公開(kāi)課學(xué)習6的加法教案 篇1

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習按所出物品列算式,進(jìn)一步理解加號、等號的含義。

  2、體驗共同游戲的愉悅。

  3、喜歡數學(xué)活動(dòng),樂(lè )意參與各種操作游戲,培養思維的逆反性。

  4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

  活動(dòng)準備:

  1、教具:實(shí)物卡、看圖列算式卡

  2、學(xué)具:看圖列算式卡、數字卡、實(shí)物卡、記錄卡、看圖分類(lèi)計數等

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復習6以?xún)葦档慕M成

  1、碰球游戲師:我們來(lái)玩一玩碰碰球的游戲,我和你合起來(lái)是5,嘿嘿,我的2球碰幾球?

  幼:嘿嘿,我的2球碰3球。

  師:我和你合起來(lái)是6,嘿嘿,我的4球碰幾球?

  幼:嘿嘿,我的4球碰2球。

  2、出示實(shí)物卡,復習6的組成,引出6的加法師:看,這張圖片上有幾只小貓?

  幼:6只師:上一次啊我們幫這些小貓分過(guò)類(lèi)了,現在我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋,怎么樣用算式表示(請3—4位幼兒)

  二、引出新游戲出示看圖列算式卡,請幼兒操作

  三、分組操作

 。1)看圖列算式(實(shí)物卡、數字卡)

 。2)6的組成卡

 。3)看圖分類(lèi)計數或用算式記錄

 。4)看實(shí)物用算式記錄

 。5)算式接龍四、總結評價(jià)集體驗證部分幼兒的操作卡。

  教學(xué)反思

  通過(guò)本節課的學(xué)習,幼兒輕松地掌握了6以?xún)鹊募訙p法,并且學(xué)會(huì )了猴子、綠、紅、樹(shù)上等詞語(yǔ),有利于漢語(yǔ)水平的提高,同時(shí)也為學(xué)前班學(xué)習加減法,打下了良好的基礎;

  不足之處:課程過(guò)于簡(jiǎn)單。我會(huì )在今后總結經(jīng)驗,會(huì )把自己的課上的更好,表現的更加優(yōu)秀。

  大班數學(xué)公開(kāi)課學(xué)習6的加法教案 篇2

  活動(dòng)目標:

  1、復習3的組成,學(xué)習按圖操作順序,感知圖中事物的數量關(guān)系及學(xué)習列出算式。

  2、進(jìn)一步理解“+”、“=”的含義。

  3、在活動(dòng)中體現游戲的愉悅,激發(fā)幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。

  4、培養幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  背景圖一副、磁性教具若干、數字積木、數字卡、數題卡

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、游戲《小動(dòng)物的叫聲》復習3的組成:

  師:小朋友們喜歡做游戲嗎?下面我們一起來(lái)做個(gè)《小動(dòng)物的叫聲》游戲,好嗎?小鴨小鴨叫3聲,我的小鴨叫1聲,你的小鴨叫幾聲?1和2合起來(lái)是幾?

  師生互動(dòng),在拍手游戲中復習3的分與合。

  師:在剛才的游戲中老師發(fā)現有位小朋友叫的又快又準,老師獎給你一個(gè)奧運福娃,喜歡嗎?這節課老師要把福娃獎給那些上課認真聽(tīng)講,愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子,比一比看誰(shuí)得的福娃多。

  2、出示背景圖:

  A、草地上有1只小兔,又來(lái)了2只小兔,草地上一共來(lái)了幾只小兔呢?

  a。這道題用什么方法做?(加法)為什么用加法?(將兩個(gè)部分數合起來(lái)算總數用加法。)怎么列式?出示:1+2=3

  b。數字1、2、3各表示什么意思?(1表示1只小兔,2表示2只小兔,3表示一共有3只小兔)“+、=”各表示什么意思?(加號就是合起來(lái)的意思,等于號表示兩邊的數量一樣多。)

  B、池塘里有2只小鴨,又來(lái)了1只小鴨,池塘里一共有幾只小鴨?

  a。這道題用什么方法做?(加法)為什么用加法?怎么列式?出示:2+1=3

  b。數字1、2、3各表示什么意思?“+、=”各表示什么意思?

  C、教師編加法應用題,幼兒擺算式,教師巡回指導。

  3、游戲:送信

  師:下面我們來(lái)玩一個(gè)送信的游戲?請2位小朋友來(lái)扮郵箱,誰(shuí)愿意?(點(diǎn)2名幼兒戴上郵箱頭飾?)再請一些小朋友把信送到郵箱,誰(shuí)愿意?老師發(fā)算式卡片,其他小朋友做小老師,小朋友把信送對了,我們就把掌聲送給他們。

  幼兒游戲,教師巡回指導。

  師:小朋友們表現真棒,都能把信成功的送到郵箱。

  4、教師評議小結。

  教學(xué)反思:

  本節課幼兒已有了3以?xún)确峙c合的基礎,計算本身不存在問(wèn)題,關(guān)鍵是如何讓學(xué)生理解加法的含義。要讓活潑、好動(dòng)的小朋友坐住30分鐘,真是不易的事情。因此,在教學(xué)中,我根據本節課教學(xué)重點(diǎn),幼兒的實(shí)際經(jīng)驗和年齡特征,確立以情境教學(xué)為主線(xiàn),游戲活動(dòng)為輔助形式,帶領(lǐng)幼兒在情境中結合圖意理解加法的含義,在玩中掌握算法,正確進(jìn)行3的加法計算。

  教學(xué)中確立這樣的幾個(gè)環(huán)節:

  第一環(huán)節復習舊知。

  3的分與合是學(xué)生學(xué)習本節課的知識基礎。因此,課前談話(huà),我以拍手游戲創(chuàng )設情境,即復習了3的分與合,又激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣,奧運福娃作為獎品,調動(dòng)了幼兒學(xué)習的欲望,符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)。為課堂教學(xué)的有序開(kāi)展做了很好的鋪墊。

  第二環(huán)節創(chuàng )設情境,探索新知。我分兩個(gè)層次組織教學(xué)。

  第一層次:認識加法,理解含義。

  因為小兔、小鴨是小朋友們最熟悉的動(dòng)物,因此,我以小兔、小鴨創(chuàng )設主題情境,引導幼兒獨立觀(guān)察、用自己的話(huà)描述圖意,在教學(xué)中發(fā)現幼兒都能認識到:把原來(lái)的1只小兔和又來(lái)的2只合起來(lái)一共有3只。然后,我小結引出加法的算式,再引導幼兒同桌討論,交流算式的含義,在幼兒讀算式的過(guò)程中,進(jìn)一步深化理解“要把兩部分合起來(lái)”需要用加法來(lái)計算。主題圖的創(chuàng )設既充分調動(dòng)幼兒自主探索的興趣,又進(jìn)一步培養了幼兒語(yǔ)言表達能力,豐富了幼兒對加法的認識,初步感悟用加法可以解決問(wèn)題。

  第二層次:引導探究,掌握方法。

  我再次創(chuàng )設情境,出示兩組圖,引導幼兒觀(guān)察,交流所獲得的信息,體會(huì )要把2只小鴨和1只小鴨合起來(lái)是3只小鴨,就要用加法計算。通過(guò)對算法的探究,在交流中掌握把2和1相加就是把2和1合起來(lái)的方法,進(jìn)一步建立加法的含義。

  第三環(huán)節:實(shí)踐運用鞏固對加法的認識。

  為了調動(dòng)幼兒的學(xué)習興趣,我創(chuàng )設了“送信”游戲活動(dòng)。不僅幫助幼兒熟練計算3以?xún)鹊募臃,又體會(huì )數學(xué)與生活的聯(lián)系,讓幼兒享受數學(xué)成功的快樂(lè )與價(jià)值。

  本節課因為我組織教學(xué)比較到位,注意調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性,特別注重幼兒表達圖意能力的培養,因此,幼兒在說(shuō)中很好的理解了加法的含義。課堂教學(xué)扎實(shí)有效,生動(dòng)活潑,幼兒學(xué)得輕松愉快。

  大班數學(xué)公開(kāi)課學(xué)習6的加法教案 篇3

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習6的加減法,感知事物的數量關(guān)系。

  2、學(xué)習用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言講述加、減法算式所表達的圖意;

  活動(dòng)準備:

  1、教具課件制作。

  2、學(xué)具練習紙若干,彩筆若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、集體活動(dòng):

 。1)學(xué)習6的加法,復習加號,等號。

  小朋友想不想知道六只小兔在干什么?我們一起去看看。(單擊)出示一只小兔!皝(lái)了幾只小灰涂?”(一只)。(單擊)“又來(lái)了幾只小白兔?”(5只)。(單擊)出示問(wèn)號:“現在有幾只小兔?”幼兒學(xué)習講述圖意!拔覀儊(lái)把剛才的事情記錄下來(lái)!保ㄒ来螁螕簦┯靡粋(gè)算式來(lái)表示,那就是(單擊)

  15=6

  “這個(gè)算式什么意思呢?”引導幼兒講述圖意。

  再依次講解:

  24=6、33=6、42=6、51=6

 。2)學(xué)習6的減法

  我們再來(lái)看又發(fā)生了什么事情。(單擊)鮮花把誰(shuí)給引來(lái)了?(蝴蝶)飛來(lái)了幾只?(六只)再繼續看。(單擊)飛走了一只蝴蝶。我們把剛才發(fā)生的事情講述一遍。(依次單擊)草地上飛來(lái)了六只蝴蝶,飛走了一只蝴蝶,草地上還剩下幾只蝴蝶用一個(gè)算式來(lái)表示(單擊)

  6—1=5

  “這個(gè)算式什么意思呢?”引導幼兒講述圖意。

  依次學(xué)習算式:6—2=46—3=36—4=26—5=1

  2、小組活動(dòng)。

  3、活動(dòng)評價(jià)。

  通過(guò)幼兒自己展示操作材料,講述操作過(guò)程,進(jìn)行評價(jià)

  4、活動(dòng)延伸。

  游戲:老狼、老狼幾點(diǎn)了。

  大班數學(xué)公開(kāi)課學(xué)習6的加法教案 篇4

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習根據不同的畫(huà)面進(jìn)行歸類(lèi)并講述事物間的數量關(guān)系,列出相應的加法算式,進(jìn)一步感知加法的含義。

  2、理解交換規律,懂得運用互換規律列出另一道算式。

  3、積極探索數學(xué)活動(dòng),樂(lè )于講述探索結果。

  活動(dòng)準備:

  1、教具:教學(xué)PPT課件。

  2、學(xué)具:人手一份數字卡片、操作材料(課前打印)。

  配套課件:大班數學(xué)課件《學(xué)習6的加法》PPT課件

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):看圖學(xué)習6的加法。

  難點(diǎn):能根據不同的畫(huà)面進(jìn)行講述,并列出相應的算式。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、邀請小青蛙:復習6的組成

  春天到了,田里的莊稼請小青蛙幫忙捉害蟲(chóng),小青蛙要聽(tīng)到密碼它才來(lái)。小青蛙的密碼是這樣的,請小朋友仔細聽(tīng)小青蛙叫了幾聲,然后叫出和小青蛙的叫聲加起來(lái)是6的青蛙叫。

  那么小青蛙就來(lái)了,你們愿意邀請它們嗎?

  那讓我們快點(diǎn)對密碼吧。(出示PPT,點(diǎn)一次按鈕,叫一聲。點(diǎn)幾次就叫幾聲。)

  “小朋友,請聽(tīng)好,我叫3聲呱,你叫幾聲呱?”

  “小青蛙,請聽(tīng)好,你叫3聲呱,我叫3聲呱!

  二、找找小青蛙:根據PPT課件,啟發(fā)幼兒邊分類(lèi)邊列式。

  1、數數一共幾只小青蛙。

  2、請幼兒分別按小青蛙的大小、顏色、花紋等特征,列出加法算式,看誰(shuí)列的快。

  3、請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己列的算式表示什么,教師出示算式。

  4、啟發(fā)幼兒講出與別人不一樣的算式和內容,教師出示算式。

  5、“這些算式的得數都是6,而且都是加法,那么這5道算式就是6的加法算式。它們有個(gè)小秘密,看誰(shuí)能先找出來(lái)?”

  (將幼兒列出的算式匯總,啟發(fā)幼兒觀(guān)察,并找出互換規律。)

  6、教師小結:像1+5=6、5+1=6這兩道算式數字相同,位置不同,但得數不變,所以看到1+5=6馬上就想到5+1=6,我們把他們稱(chēng)為朋友題,同樣我們看到2+4=6就會(huì )想到什么呢?看到3+3=6又會(huì )想到什么?…

  2、小青蛙一下子吃進(jìn)了6條蟲(chóng)子,它跳一跳,發(fā)現6條蟲(chóng)有兩種顏色,一種紅一種綠,它請我們幫它記錄下來(lái),并列算式算算。當然還要列出朋友題。

  3、幼兒操作材料。

  五、結束:小朋友真能干,小青蛙都呱呱呱的表?yè)P我們呢。

  大班數學(xué)公開(kāi)課學(xué)習6的加法教案 篇5

  活動(dòng)設計背景

  本節課我選用的是插板教學(xué),數學(xué)6的加法運算,教材在編排上注意緊密聯(lián)系幼兒身邊具體、有趣的事物,使幼兒體會(huì )數用來(lái)表示和交流的作用;注意通過(guò)觀(guān)察、操作、解決問(wèn)題等豐富的活動(dòng)使學(xué)生初步建立數感;重視口算,體現算法多樣化;注意減少單純技能性訓練,避免了繁雜計算、程式化的敘述“算理”和人為的非本質(zhì)術(shù)語(yǔ)的出現。這就要求我們在教學(xué)時(shí)一定要轉變教學(xué)觀(guān)念,按照數學(xué)課程標準的基本理念、課程目標實(shí)施教學(xué)計劃。

  活動(dòng)目標

  1、培養幼兒樂(lè )于幫助別人,解決問(wèn)題的能力。

  2、在操作游戲中,理解“6”的組合,感知“6”的數量關(guān)系,并會(huì )運算6的加法。

  3、培養幼兒分析、判斷和動(dòng)手操作能力.

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  培養幼兒通過(guò)游戲方式喜愛(ài)上數學(xué)。

  活動(dòng)準備

  演示板一套、小插板每人一套、紅棋子、黃棋子若干、五種動(dòng)物圖片、算數盒一個(gè)

  活動(dòng)過(guò)程

  一、師幼互相問(wèn)候,律動(dòng)導入(五只小鴨手指操)

  二、教學(xué)內容:

  1、故事導入:小朋友,聽(tīng)說(shuō)森林里有個(gè)國家,里面住著(zhù)一位美麗的公主。公主要過(guò)生日,森林里的小動(dòng)物都被邀請參加,聽(tīng)說(shuō)公主想要一頂花帽子,小動(dòng)物們紛紛去采花,小動(dòng)物也邀請了小朋友幫忙,你們愿意么?——(愿意)

  2、教師出示圖片,師說(shuō):小朋友誰(shuí)來(lái)了?小熊來(lái)到我們班,他采了好多漂亮的花,讓我們看看吧!小熊采了紅花1朵,黃花5朵。一共幾朵花?師問(wèn):小朋友我問(wèn)你,1和5組成幾?幼:楊老師我告訴你,1和5組成6,1+5=6

  3、教師出示地第二個(gè)動(dòng)物—兔子,小兔跳跳采了紅花2朵,黃花4朵,一共幾朵花?2和4組成幾?2+4=?幼兒:一共6朵朵。2和4組成6,2+4=6

  4、教師出示地第三個(gè)動(dòng)物—小獅子,可愛(ài)的小獅子很快的采了紅花3朵,黃花3朵,師問(wèn):一共幾朵?3和3組成幾?3+3=?幼兒:一共6多朵。3和3組成6,3+3=6

  5、教師出示地第四個(gè)動(dòng)物—長(cháng)頸鹿,長(cháng)頸鹿小姐也來(lái)到我們班,它帶來(lái)了紅花4朵,黃花2朵,師問(wèn):長(cháng)頸鹿一共幾朵花?2和4組成幾?4+2=?幼兒:一共6多朵。4和2組成6,4+2=6

  6、教師出示地第五個(gè)動(dòng)物—狐貍,哎呀小朋友,你們看我是說(shuō)呀!我就是狐貍呀。公主過(guò)生日也邀請了我,我也帶禮物了,你們看——它帶來(lái)了紅花5朵,黃花1朵,師問(wèn):狐貍一共有幾朵花?5和1組成幾?5+1=?幼兒:一共6多朵。5和1組成6,5+1=6

  7、師繼續說(shuō)故事:小動(dòng)物們把它們采的花編成了一頂美麗的小花帽,要去送給公主。當他們走到王國的大門(mén)時(shí),麻煩來(lái)了。大門(mén)是要過(guò)關(guān)才能進(jìn)的,小朋友快快幫助他們一下吧!

  8、 教師出示已做好的關(guān)卡,讓幼兒根據關(guān)卡的問(wèn)題進(jìn)行操作。

  9、教師請幼兒取出一串紅色的棋子放在第九行第二個(gè)孔里,幼兒根據關(guān)卡的數學(xué)題進(jìn)行操作。

  三、結束

  師說(shuō):最后在小朋友的幫助下終于過(guò)關(guān)了,小動(dòng)物終于把漂亮的花帽子送給了公主,公主很開(kāi)心。小動(dòng)物們很感謝小朋友,還給小朋友帶來(lái)了小蛋糕分享。

  教師放音樂(lè ),幼兒隨音樂(lè )送插板,結束。

  大班數學(xué)公開(kāi)課學(xué)習6的加法教案 篇6

  活動(dòng)目標

  1、學(xué)習按所出物品列算式,進(jìn)一步理解加號、等號的含義。

  2、體驗共同游戲的愉悅。

  3、引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  6的加法算式 難點(diǎn):能例舉一兩個(gè)簡(jiǎn)單的6的應用題

  活動(dòng)準備

  實(shí)物卡、看圖列算式卡?磮D列算式卡、數字卡、實(shí)物卡、記錄卡、看圖分類(lèi)計數等。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、碰球游戲。

  師:我們來(lái)玩一玩碰碰球的游戲,我和你合起來(lái)是5,嘿嘿,我的2球碰幾球?

  幼:嘿嘿,我的2球碰3球。

  師:我和你合起來(lái)是6,嘿嘿,我的4球碰幾球?

  幼:嘿嘿,我的4球碰2球。

  2、出示實(shí)物卡,復習6的組成,引出6的加法

  師:看,這張圖片上有幾只小貓?

  幼:6只

  師:上一次啊我們幫這些小貓分過(guò)類(lèi)了,現在我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋,怎么樣用算式表示

  一、引出新游戲

  出示看圖列算式卡,請幼兒操作

  二、分組操作

 。1)看圖列算式(實(shí)物卡、數字卡)

 。2)6的組成卡

 。3)看圖分類(lèi)計數或用算式記錄

 。4)看實(shí)物用算式記錄

 。5)算式接龍

  三、總結評價(jià)

  集體驗證部分幼兒的操作卡。

  表?yè)P認真操作的幼兒,鼓勵其他幼兒。

  教學(xué)反思

  本節課用游戲開(kāi)始,調動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性。這節課的活動(dòng)氣氛也很好,達到了本節課的目標。 反思:這節課在幼兒進(jìn)行分組操作時(shí),我沒(méi)能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作,下次教學(xué)時(shí)在這上面我會(huì )多關(guān)注反應較慢,及時(shí)給予他們指導。

  小百科:加法是基本的四則運算之一,它是指將兩個(gè)或者兩個(gè)以上的數、量合起來(lái),變成一個(gè)數、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進(jìn)行加法時(shí)以加號將各項連接起來(lái)。

  大班數學(xué)公開(kāi)課學(xué)習6的加法教案 篇7

  活動(dòng)目標:

  1、學(xué)習6的加法運算,正確理解圖意,進(jìn)一步理解數字相加的含義。

  2、在操作中,能根據圖意列出相關(guān)的算式,提高運算能力,初步理解加法交換律。

  3、感受數學(xué)活動(dòng)的趣味性。

  4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

  5、能與同伴合作,并嘗試記錄結果。

  活動(dòng)準備:

  1、課件ppt。

  2、數字卡和操作板。

  3、6以?xún)鹊募臃ㄋ闶筋}。

  4、印章。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入活動(dòng):玩游戲"碰球",復習6的分解、組成。

  小朋友,我們一起來(lái)玩6的碰球游戲吧!準備好了嗎?

  師:"我的1球碰幾球?"幼:"你的1球碰5球。"師:"為什么?"幼:"1和5合起來(lái)是6。"(依次提問(wèn)6的幾種分解、組成)

  二、新授:教師用ppt演示6的`加法。

  1、學(xué)習1+5=6的加法運算。

  小朋友,今天我帶你們去動(dòng)物園玩吧!你們看,這是誰(shuí)啊?(長(cháng)頸鹿)有幾只長(cháng)頸鹿?(1只)1只長(cháng)頸鹿用數字幾來(lái)表示?(用數字1來(lái)表示),你們看,又來(lái)了幾只長(cháng)頸鹿?(5只),5只長(cháng)頸鹿用數字幾表示?(用數字5來(lái)表示),請問(wèn):一共幾只長(cháng)頸鹿?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因為數量變多了,所以用加法),那1只長(cháng)頸鹿加上5只長(cháng)頸鹿一共有多少只長(cháng)頸鹿啊?(6只)對了,等于6。我們一起來(lái)把算式念一遍:1+5=6。

  2、學(xué)習2+4=6的加法運算。

  好,我們再看,它是誰(shuí)?(大象)有幾只大象?(2只)2只大象用數字幾來(lái)表示?(用數字2來(lái)表示),你們看,又來(lái)了幾只大象?(4只),4只大象用數字幾表示?(用數字4來(lái)表示),請問(wèn):一共幾只大象?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因為數量變多了,所以用加法),那2只大象加上4只大象一共有多少只大象啊?(6只)對了,等于6。我們一起來(lái)把算式念一遍:2+4=6。

  3、學(xué)習3+3=6的加法運算。

  我們接著(zhù)看,它是誰(shuí)?(斑馬)有幾只斑馬?(3只)3只斑馬用數字幾來(lái)表示?(用數字3來(lái)表示),你們看,又來(lái)了幾只斑馬?(3只),3只斑馬用數字幾表示?(用數字3來(lái)表示),請問(wèn):一共幾只斑馬?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因為數量變多了,所以用加法),那3只斑馬加上3只斑馬一共有多少只斑馬啊?(6只)對了,等于6。我們一起來(lái)把算式念一遍:3+3=6。

  3、學(xué)習4+2=6的加法運算。

  你們看,這又是誰(shuí)來(lái)啊?誰(shuí)能像老師方才一樣把這個(gè)故事說(shuō)出來(lái)?(幼兒講述)4只熊貓用數字幾來(lái)表示?(用數字4來(lái)表示),你們看幾只熊貓在吃竹子?(2只),2只熊貓用數字幾表示?(用數字2來(lái)表示),請問(wèn):一共幾只熊貓?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因為數量變多了,所以用加法),那4只熊貓加上2只熊貓一共有多少只熊貓啊?(6只)對了,等于6。我們一起來(lái)把算式念一遍:4+2=6。

  4、學(xué)習5+1=6的加法運算。

  你們看,這又是誰(shuí)來(lái)啊?誰(shuí)能把這個(gè)故事說(shuō)出來(lái)?(幼兒講述)5只猴子用數字幾來(lái)表示?(用數字5來(lái)表示),你們看幾只猴子掛在樹(shù)上?(1只),1只猴子用數字幾表示?(用數字1來(lái)表示),請問(wèn):一共幾只猴子?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(因為數量變多了,所以用加法),那5只猴子加上1只猴子一共有多少只猴子啊?(6只)對了,等于6。我們一起來(lái)把算式念一遍:5+1=6。

  三、拓展遷移:幼兒根據圖意,列出相關(guān)的算式,初步理解加法交換律。

  1、根據圖意列出算式1+5=6。

  我們走得累了,來(lái)喝點(diǎn)水吧,哎呀!水壺里的水喝完了,請小朋友拿出操作板,一起來(lái)列出算式,算算我一共買(mǎi)了多少瓶水吧!1+5=62、根據圖意列出算式5+1=6。

  肚子咕嚕咕嚕叫了,我請你們吃漢堡包吧,請你們在插班上算出我買(mǎi)了幾個(gè)漢堡包?5+1=6。

  3、通過(guò)算式1+5=6和5+1=6,引導幼兒理解加法交換律。

  我們看看,在1+5=6和5+1=6這兩道算式中,你們發(fā)現了什么?(兩道算式中的數字一樣),第一道算式和第二道算式都有1,那這兩道算式有5嗎?(有)真有趣,交換加號前后兩個(gè)加數的位置,得數不變,都是6。

  4、根據圖意列出算式2+4=6。

  5、根據圖意列出算式4+2=6。

  6、通過(guò)算式2+4=6和4+2=6,引導幼兒理解加法交換律。

  7、根據圖意列出算式3+3=6。

  小結:通過(guò)我們操作,我們發(fā)現,交換加號前后兩個(gè)加數的位置,得數不變。

  四、結束活動(dòng),游戲"檢票"復習6以?xún)鹊募臃ㄟ\算。

  今天,我們玩了一天,我們也該回家了,待會(huì )兒,請小朋友每人拿一張票,到老師檢票員處檢票,你們要答對票上問(wèn)題,老師檢票員才能給你蓋上印章,你的票才能上我的大巴車(chē)哦!好,請你們拿著(zhù)你們的票去檢票吧!

  活動(dòng)反思:

  這個(gè)活動(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì )了很多,在快樂(lè )的心情中講述,幼兒也很快樂(lè )的學(xué)習,而且6的加法算式他們全都學(xué)會(huì )了。最重要的是快樂(lè ),孩子們快樂(lè ),作為老師的我也很快樂(lè )。

  大班數學(xué)公開(kāi)課學(xué)習6的加法教案 篇8

  活動(dòng)目標:

  1、根據圖中物體的不同點(diǎn)來(lái)列出算式,鞏固對加法意義的理解。

  2、初步懂得交換加號前后兩個(gè)數的位置,得數不變的規律。

  3、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。

  4、樂(lè )意參與活動(dòng),體驗成功后的樂(lè )趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  學(xué)習6的加法運算,初步懂得交換加號前后兩個(gè)數的位置,得數不變的規律。

  熟練計算6的加法,鞏固對加法意義的理解。

  活動(dòng)準備:

  課件、蘋(píng)果樹(shù)、數字卡片。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復習6的組成。

  美麗的春天,花婆婆要到我們大二班來(lái)做客,我們一起來(lái)做個(gè)碰球游戲歡迎她。

  二、學(xué)習6的加法運算。

  你們看,誰(shuí)來(lái)了?(花婆婆),花婆婆要考考我們大二班的小朋友,看看那個(gè)小朋友表現最棒,大家有沒(méi)有信心?

  1、出示幼兒用書(shū)第十二頁(yè)圖,幼兒根據樹(shù)的不同列出算式。

  幼兒列式:1+5=6你是根據什么來(lái)列的?各個(gè)數字分別表示什么?還可以怎樣列式?(5+1=6)每個(gè)數字又分別表示什么?

 。1)剛才我們根據樹(shù)的高低不同來(lái)列式的,根據樹(shù)的其它不同點(diǎn)還可以列出哪些算式呢?(2+4=6),你是根據什么不同來(lái)列式的?(種類(lèi))數字2、4、6各表示什么?根據種類(lèi)的不同還可以列出什么算式?(4+2=6)

 。2)可以列出其它的算式嗎?(3+3=6)根據什么來(lái)列式的?

 。3)除了這5道6的加法算式題,還有沒(méi)有得數也是6的加法算式題?(6+0=6,0+6=6)

 。4)我們一起用好聽(tīng)的聲音把6的加法算式題念一遍。

 。5)比一比:1+5=6和5+1=6、2+4=6和4+2=6、0+6=6和6+0=6這三組題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。從而發(fā)現交換加號前后兩個(gè)數的位置,得數不變的規律。(加法交換律)

  2、花婆婆要給小朋友送禮物了!看看這是什么呀?(蘋(píng)果樹(shù))蘋(píng)果樹(shù)上有的蘋(píng)果已經(jīng)成熟了,有的還沒(méi)成熟,F在我們要把成熟蘋(píng)果的摘下來(lái),但是只有得數是6的蘋(píng)果成熟了,得數不是6的還沒(méi)成熟,不能摘。(教師請個(gè)別幼兒摘蘋(píng)果,并說(shuō)出算式和得數。摘對了其他小朋友就說(shuō):對對對,1+5=6你的蘋(píng)果成熟了,如果算對了,這個(gè)蘋(píng)果就送給你;反之,就說(shuō):錯錯錯,你的蘋(píng)果沒(méi)成熟,這個(gè)蘋(píng)果就不能送給你)。

  3、看看花婆婆又帶誰(shuí)來(lái)和我們一起玩了?(小兔)糟了小兔有麻煩了,大灰狼張著(zhù)血紅的嘴來(lái)吃小白兔了,還好,小兔子身上有3個(gè)數字,只要把這三個(gè)數字編成一道6的加法算式題,小兔子就會(huì )隱身術(shù)了,請小朋友快來(lái)救救小兔子。

  三、總結

  小朋友們真能干,都幫小兔學(xué)會(huì )了隱身術(shù),大灰狼也只好灰溜溜地走了,花婆婆看到小朋友們這么聰明、能干,她說(shuō)還想和我們大二班的小朋友一起學(xué)本領(lǐng),你們愿意嗎?(幼兒用準備的數字卡片自己擺出6的加法算式。教師巡視指導)

  大班數學(xué)公開(kāi)課學(xué)習6的加法教案 篇9

  活動(dòng)設計背景

  為了讓幼兒更快一步適應學(xué)前班的加減法,同時(shí)也為養成良好的學(xué)習習慣,為進(jìn)入學(xué)前班打下良好的基礎。

  活動(dòng)目標

  1.知道6的數量,并能夠快速的計算出其數量。

  2.讓知道快速算出有幾只猴子的技巧與方法。

  3.讓幼兒養成樂(lè )于學(xué)習數學(xué)的好習慣。

  4.引導幼兒積極與材料互動(dòng),體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):知道畫(huà)面上猴子的數量;

  難點(diǎn):能夠計算出其數量,并能夠快速的說(shuō)出其數量;

  活動(dòng)準備

  1.帶有猴子的圖片一,有一只大猴子,五只小猴子

  2.帶有桃子的圖片二,2個(gè)綠的,4個(gè)紅的;

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬⿲氩糠

  小朋友們,今天小猴子們旅行回來(lái)了,我們一塊去看看他們吧!

 。ń處煶鍪緢D片一,問(wèn)小朋友們,小猴子在哪里呀,他們都在干些什么事情呢?)

  (二)展開(kāi)部分

  老師引導幼兒可以運用加法、減法的算式進(jìn)行運算,并說(shuō)一說(shuō)每個(gè)數字表示的意思是什么?

  教師:小朋友們,你們能用一道算式來(lái)表示嗎?如:1+5=6,表示的是1只猴子和5只猴子,他們呀,加起來(lái)就是6只猴子。

  教師:你們還能說(shuō)出和剛才不一樣的算式嗎?

  教師:列完后呢,老師就請一個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)他列的算式好不好?

  教師:老師請一位來(lái)朋友將他列的算式按照排列的方式寫(xiě)到黑板上來(lái)好不好?

  加法:1+5=6 5+1=6 4+2=6 3+3=6

 。ㄈ┙Y束部分

  請小朋友們好好想一想這位小朋友列的算術(shù)對嗎?可以進(jìn)行討論

  教學(xué)反思

  通過(guò)本節課的學(xué)習,幼兒輕松地掌握了6以?xún)鹊募訙p法,并且學(xué)會(huì )了猴子、綠、紅、樹(shù)上等詞語(yǔ),有利于漢語(yǔ)水平的提高,同時(shí)也為學(xué)前班學(xué)習加減法,打下了良好的基礎;

  不足之處:課程過(guò)于簡(jiǎn)單。我會(huì )在今后總結經(jīng)驗,會(huì )把自己的課上的更好,表現的更加優(yōu)秀。

  大班數學(xué)公開(kāi)課學(xué)習6的加法教案 篇10

  活動(dòng)目標:

  1.幼兒通過(guò)操作探索學(xué)習知識,充沛體驗學(xué)習數學(xué)的興趣。

  2.培養幼兒的分析推理能力、知識的遷移能力和籠統思維能力。

  3.引導幼兒學(xué)習6的第三、四組加減,掌握算式:1+5=62+4=63+3=64+2=65+1=6活動(dòng)準備;物質(zhì):教具:課件幻燈片兩張,寫(xiě)有6的第三、四組加減算式,小獎品若干。

  學(xué)具:每人一個(gè)數字卡片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入:出示禮物,增進(jìn)感情,引起興趣。

  師:小朋友今天老師真高興,特意為你們準備了一份特殊的禮物,這是專(zhuān)門(mén)用來(lái)獎勵?lèi)?ài)動(dòng)腦筋、積極回答問(wèn)題的小朋友的獎品。小朋友不要擔心,只要你們大膽動(dòng)腦筋考慮問(wèn)題,就一定能夠拿到大獎,你們有信心嗎?

  二、展開(kāi):

 。保M織幼兒進(jìn)行游戲,復習6的第一、二組加減。

  師:"你們聽(tīng),老師朗誦兒歌了"新年到,放鞭炮,你一炮,我一炮,快快樂(lè )樂(lè )放鞭炮。"哎!鞭炮在哪里呢?快找找呀?找到了打開(kāi)看看,上面寫(xiě)的什么?原來(lái)是加減算式,怎么放鞭炮呢?假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數,就會(huì )聽(tīng)到"嘭啪!響炮"的聲音,假如念錯了,就會(huì )聽(tīng)到"嘶啞炮"。誰(shuí)第一個(gè)來(lái)?請幼兒拿著(zhù)自身的算式到前面來(lái)讀,讀完后站在幼兒面前。依次請其他幼兒前來(lái)參與游戲。

  引導觀(guān)察問(wèn):"這些都是與幾有關(guān)的算式?"小結:對,剛才游戲中的算式是6的一局部加減算式,今天老師來(lái)教小朋友用一種新方法學(xué)習8的另一局部加減算式,你們贊成嗎?好,我來(lái)問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題,你知道8的加減算式是怎樣得來(lái)的嗎?

  2.引導幼兒觀(guān)看課件二:探索發(fā)現組成式與加減算式的關(guān)系,明確加減算式中的交換率和逆運算。

  師:請看這里,61+5=6、5+1=6156-1=5、6-5=1這是小朋友學(xué)過(guò)的6的一組成式,我們一起來(lái)讀一下:6能分成1和5,1和5和起來(lái)是6。引導幼兒說(shuō)出:"1和5是局部數,6是總數",兩個(gè)局部數合起來(lái)是總數,合起來(lái)就是"加"的意思,因為1和5合起來(lái)是6,所以,我們得出了算式:1+5=6;再根據加號兩遍數交換位置得數不變的規律,我們又推出了5+1=6,這就是加法算式的由來(lái);那么,那么減法算式是怎么得來(lái)呢?在組成式中,

  6是一個(gè)比較大總數,1和5是小的局部數,總數去掉一個(gè)局部屬等于另一個(gè)局部數,去掉就是"減"的意思,所以,我們得出減法算式6-1=5,這就是減法算式的由來(lái)。在減法算式中有這樣一個(gè)規律:等號兩邊的數交換位置,算式仍然成立。用數的組成式來(lái)學(xué)習加減算式,這就是王老師今天要交給你們的巧方法。問(wèn):"一個(gè)組成式能推出幾個(gè)算式呢?"幾個(gè)加法?幾個(gè)減法?

  小結:一個(gè)組成式能推出四個(gè)算式,兩個(gè)加法,兩個(gè)減法。你們明白了嗎?現在我就來(lái)考考你們。

 。常シ耪n件三,幼兒進(jìn)行自我操作探索,教師進(jìn)行巡回指導。

  師:你們看,624引導觀(guān)察組成式,使幼兒明確總數和局部數。根據這個(gè)組成式,能推出幾個(gè)加減算式呢?請小朋友快快用你的筆寫(xiě)出來(lái)吧,比一比誰(shuí)寫(xiě)得又對又快又多。預備開(kāi)始:

  幼兒利用新的組成式推理算式,教師進(jìn)行巡回指導,注意個(gè)別輔導,照顧個(gè)體差別。提醒速度快的幼兒可以互相交流,小聲讀出自身的所擺得算式。4.集中幼兒,歸納總結。

  問(wèn):"誰(shuí)來(lái)念自身的算式?""為什么2+4=6呢?"小結:因為2和45合起來(lái)是6所以,2+4=6加號兩邊的數交換位置得數不變,得出4+2=6。6是總數,總數6去掉局部數2,就等于另一個(gè)局部數4,所以6-2=4,6-4=2。以同樣的方法學(xué)習3+3=66-3=3。在歸納時(shí),注意引導觀(guān)察,"這次,你推出了幾個(gè)算式?為什么只有兩個(gè)算式呢?"因為在這個(gè)組成式中,兩個(gè)局部數是一樣的,交換位置后結果還是相同的。注意隨時(shí)為幼兒的勝利頒獎。

  不足之處:課程過(guò)于簡(jiǎn)單。我會(huì )在今后總結經(jīng)驗,會(huì )把自己的課上的更好,表現的更加優(yōu)秀。

  大班數學(xué)公開(kāi)課學(xué)習6的加法教案 篇11

  活動(dòng)目標:

  1.學(xué)習6的加法,初步體驗交換律。

  2.對應用題形成初步的認識并會(huì )變應用題。

  活動(dòng)準備:

  果蔬圖片、6的加法算式。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入活動(dòng)

 。ㄒ唬⿵土6的分解組成。

 。ǘ⿴煟盒∨笥褌,今天森林王國的小動(dòng)物又要去超市購物,我們和它們一起去吧。

  二、基本環(huán)節

 。ㄒ唬⿲W(xué)習加法算式

  1.小狗在超市買(mǎi)了1個(gè)蘋(píng)果,小刺猬又買(mǎi)了5個(gè)蘋(píng)果,它們一共買(mǎi)了幾個(gè)蘋(píng)果? 1+5=6 5+1=6

  2.小狗買(mǎi)了2棵白菜,小刺猬又買(mǎi)了4棵白菜,它們一共買(mǎi)了幾棵白菜?

  2+4=6 4+2=6

  3.小狗買(mǎi)了3個(gè)蘑菇,小刺猬也買(mǎi)了3個(gè)蘑菇,它們合起來(lái)買(mǎi)了幾個(gè)蘑菇?

  3+3=6

 。ǘ┬〗Y交換律。

  師:加號前后的兩個(gè)部分數交換位置,總數不變。

 。ㄈ├首x6的加法算式。

 。ㄋ模┚帒妙}列算式。

  1.小麗有1顆糖,媽媽又給了他5顆糖,小麗一共有幾顆糖?(請幼兒根據應用題列兩個(gè)算式,1+5=6,5+1=6)

  2.停車(chē)場(chǎng)停了2輛車(chē),又開(kāi)來(lái)了4輛,停車(chē)場(chǎng)一共停了幾輛車(chē)?

  3.小刺猬先摘了3個(gè)蘋(píng)果,又摘了3個(gè)蘋(píng)果,小刺猬一共摘了幾個(gè)蘋(píng)果?

 。ㄎ澹┕膭钣變鹤约壕帒妙}。

  三、游戲

  玩《分分家》的游戲,并根據結果列算式。

  四、小結活動(dòng)效果

  大班數學(xué)公開(kāi)課學(xué)習6的加法教案 篇12

  活動(dòng)目的

  1、學(xué)習按所出物品列算式,進(jìn)一步了解加號、等號的含義。

  2、體驗共同游戲的愉悅。

  重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)習按所出物品列算式,進(jìn)一步了解加號、等號的含義。體驗共同游戲的愉悅。

  活動(dòng)準備

  1、教具:實(shí)物卡、看圖列算式卡

  2、學(xué)具:看圖列算式卡、數字卡、實(shí)物卡、記載卡、看圖分類(lèi)計數等

  教員活動(dòng)

  一、溫習6以?xún)葦档慕M成

  1、碰球游戲師:我們來(lái)玩一玩碰碰球的游戲,我和你合起來(lái)是5,嘿嘿,我的2球碰幾球?

  幼:嘿嘿,我的2球碰3球。

  師:我和你合起來(lái)是6,嘿嘿,我的4球碰幾球?

  幼:嘿嘿,我的4球碰2球。

  2、出示實(shí)物卡,溫習6的組成,引出6的加法師:看,這張圖片上有幾只小貓?

  幼:6只師:上一次啊我們幫這些小貓分過(guò)類(lèi)了,如今我們來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋,怎樣樣用算式表示(請3-4位幼兒)

  二、引出新游戲出示看圖列算式卡,請幼兒操作

  三、分組操作

  (1)看圖列算式(實(shí)物卡、數字卡)

 。2)6的組成卡

 。3)看圖分類(lèi)計數或用算式記載

 。4)看實(shí)物用算式記載

 。5)算式接龍四、總結評價(jià)集體考證局部幼兒的操作卡。

  大班數學(xué)公開(kāi)課學(xué)習6的加法教案 篇13

  【活動(dòng)目標】

  1、學(xué)習按圖意編題列出算式。

  2、復習6的組成,學(xué)習運用數的組成知識進(jìn)行加法運算。

  3、在活動(dòng)中提高幼兒學(xué)習數學(xué)的興趣。

  【活動(dòng)準備】

  圖片一副、算式卡片、幼兒人手一份練習紙、筆。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、復習6的組成。

  二、學(xué)習6的加法

  1、出示一幅圖,引導幼兒觀(guān)察圖上內容。

  師:春天來(lái)了,鴨媽媽帶小鴨到草地上玩。小朋友看一看,有幾只大的鴨子,(一只),有幾只小鴨(5只),有幾只黃色的鴨子,有幾只紅色的,幾只在游水,幾只在草地上?

  2、根據圖上動(dòng)物的顏色、大小、位置的不同列出算式。

  師:我們先根據鴨子的大小來(lái)編一道題。

  1+5=6

  5+1=6

  3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出算式及表示的含義。

  請幼兒說(shuō)出1表示什么,5表示什么,6表示什么。比較兩個(gè)。算式有什么不一樣。啟發(fā)幼兒說(shuō)出“+”前后兩個(gè)數位置調換,得數是一樣的。

  師:你怎么知道

  1+5=6

  5+1=6

  引導幼兒運用數的組成知識進(jìn)行加法運算。

  4、師編題請幼兒列式與運算、幼兒編題請同伴列式。

  三、幼兒操作活動(dòng),提供作業(yè)紙人手一張。

  1、出示作業(yè)紙講解操作方法。

  2、幼兒操作,師巡回指導。

  3、師幼共同驗證作業(yè)情況。

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