大班美術(shù)有趣的剪貼添畫(huà)教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的大班美術(shù)有趣的剪貼添畫(huà)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班美術(shù)有趣的剪貼添畫(huà)教案1
活動(dòng)目標：
1.幼兒能選擇喜歡的人物圖案進(jìn)行剪貼、添畫(huà)。
2.幼兒能發(fā)揮想象力，大膽添畫(huà)、充實(shí)畫(huà)面。
3.幼兒能用語(yǔ)言講述自己的作品，感受創(chuàng )作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
時(shí)裝雜志書(shū)(或人物較多的廢舊圖書(shū))、剪刀、膠水、彩筆、繪畫(huà)紙、紙簍、范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒觀(guān)察范畫(huà)，了解繪畫(huà)步驟
1.畫(huà)面上都有什么呀?畫(huà)面上的人物和我們平常畫(huà)的有什么不一樣?(人物是粘貼上去的。)
2.猜一猜是怎么做出來(lái)的?
教師小結剪貼添畫(huà)的步驟：選擇人物，想好這個(gè)人在什么地方、干什么，然后把人物剪下來(lái)，粘貼在想好的位置，最后添畫(huà)背景。
(幼兒在欣賞范畫(huà)的過(guò)程中，看一看，說(shuō)一說(shuō)，在輕松的氛圍中自主探究作品的制作方法，了解剪貼、添畫(huà)的步驟。)
二、出示人物形象，引導幼兒想象講述
1.出示一個(gè)有動(dòng)作的人物形象，引導幼兒觀(guān)察。
�、龠@個(gè)人做了什么動(dòng)作、什么表情?他為什么要做這個(gè)動(dòng)作和表情? (比賽、鍛煉身體……)根據孩子的回答延伸提問(wèn)：他在哪?他的周?chē)赡苡惺裁? (觀(guān)眾、體育器械……)
�、谧屇闾懋�(huà)你打算畫(huà)什么?
2.出示一個(gè)人物上身形象，引導幼兒觀(guān)察。
�、龠@個(gè)人缺了什么? (下身。)有可能被什么擋住了? (柜臺、書(shū)桌……)他有可能在哪?(車(chē)里，飛機里……)②如果讓你添畫(huà)你打算畫(huà)什么?
(教師引導幼兒仔細觀(guān)察人物的表情、動(dòng)作，調動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗大膽展開(kāi)想象，發(fā)表自己的想法，為下一步的添畫(huà)做好鋪墊。)
三、幼兒剪貼添畫(huà)，教師巡回指導
1.仔細觀(guān)察，想好要畫(huà)什么，再在想好的位置進(jìn)行粘貼。
2.注意桌面的衛生，安全使用剪刀。
教師提醒幼兒根據剪出的人物動(dòng)作、表情、服飾等進(jìn)行想象添畫(huà)。鼓勵幼兒有自己獨特的想法，與別人添畫(huà)的不一樣。
四、幼兒作品欣賞
1.幼兒互相交流自己的作品，說(shuō)出自己作品的名稱(chēng)是什么，畫(huà)面里的人物在什么地方，在干什么。
2.教師挑選幾幅作品講評�？蓮膭�(chuàng )意、畫(huà)面飽滿(mǎn)程度、涂色均勻、比例等方面進(jìn)行評價(jià)。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。
大班美術(shù)有趣的剪貼添畫(huà)教案2
設計背景
石頭是我們生活中十分常見(jiàn)的事物，本次活動(dòng)的生成也是來(lái)源于孩子的一次偶然發(fā)現，可以說(shuō)該活動(dòng)是生成于孩子的興趣。石頭對于孩子來(lái)說(shuō)是十分常見(jiàn)，十分熟悉的，這就符合了新綱要中所提到的“教育內容要貼近幼兒的生活”、“教育活動(dòng)要生活化”的精神。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習運用顏料或各種輔助材料來(lái)裝飾石頭，體驗在石頭上做畫(huà)的樂(lè )趣。
2、能大膽的進(jìn)行石頭的組合，創(chuàng )造出新穎的形象。
3、嘗試用裝飾好的石頭造型來(lái)創(chuàng )編故事，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng )造力和語(yǔ)言表達能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
從技能方面，發(fā)揮想象力，能夠通過(guò)石頭的組合來(lái)表現事物，在這基礎上，在利用各種輔助材料來(lái)完善整個(gè)石頭畫(huà);二是有自己的創(chuàng )新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料。
活動(dòng)準備
1、各種形狀的小石頭(已洗凈涼干并分類(lèi))
2、油畫(huà)棒、棉簽、橡皮泥、各色紙、毛線(xiàn)、假花、雙面膠、吸管、稻草、瓶蓋、牙簽、皺紋紙等。
3、各組一塊抹布。
活動(dòng)過(guò)程
(一)教師以圖片引入，出示范例，引導幼兒觀(guān)察討論。
問(wèn)題：
1、他們是什么做的呀?
2、你們覺(jué)得這塊小石頭象xx嗎?
3、xx和xx有什么不一樣的呀?
(二)教師引導幼兒看看、說(shuō)說(shuō)、想想石頭象什么?
要求：
1、每個(gè)小朋友去挑選一塊自己最喜歡的石頭，玩玩、說(shuō)說(shuō)、想想它的形狀象什么，可以變成什么?
2、和同伴說(shuō)說(shuō)你的石頭可以變成什么?為什么?
3、如果將石頭組合起來(lái)，你覺(jué)得它又象什么?
(三)教師介紹制作方法，引導幼兒先在紙盒內組合石頭，然后對石頭進(jìn)行裝飾，再用雙面膠將石頭固定在紙盒上，最后對紙盒進(jìn)行裝飾，完成作品。
(四)教師提出活動(dòng)要求
要求：
1、小朋友要先想好要把你的.小石頭變成什么。
2、要用上各種好看的顏色。
3、在裝飾紙盒的時(shí)候要先想好，你要如何裝飾才能編出一個(gè)好聽(tīng)的故事來(lái)。
(五)幼兒創(chuàng )作石頭畫(huà)，教師指導
教師重點(diǎn)指導幼兒大膽想象，能利用各種石頭進(jìn)行組合，創(chuàng )作出各種造型。鼓勵幼兒大膽選擇各種輔助材料及工具。
(六)創(chuàng )編故事
教師組織先完成作品的幼兒利用自己制作的石頭來(lái)創(chuàng )編故事。
教學(xué)反思
(一)本次活動(dòng)的成功之處
在這次活動(dòng)中，孩子們都體驗到了進(jìn)行石頭畫(huà)創(chuàng )作的樂(lè )趣，大多數孩子的作品能夠不受老師范例的影響，有自己的創(chuàng )新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料�？梢哉f(shuō)孩子們還是較好的達到了我預定的活動(dòng)目標。
(二)本次活動(dòng)的不足之處及提出新的設想
在這次活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)過(guò)后的反思，我認為存在著(zhù)以下幾點(diǎn)不足之處：
1、老師在向幼兒介紹制作方法的時(shí)候，有的孩子卻是在張望著(zhù)他剛剛在擺弄的石頭。課后我在思考，如果我把介紹制作方法這個(gè)環(huán)節提前到前面，過(guò)后在讓幼兒去操作石頭，這樣是否比較能夠集中幼兒的注意力。在幼兒操作完材料后，再來(lái)聽(tīng)老師的講解，這時(shí)候，太多數的孩子的注意力都被石頭給吸引了，而非在老師的語(yǔ)言上了。
2、由于老師材料擺放的位置不合理，造成了幼兒操作的不便。這個(gè)問(wèn)題在于我課前準備活動(dòng)時(shí)沒(méi)有考慮周到，沒(méi)能以孩子的角度去看待這個(gè)材料的擺放。以前我的觀(guān)念是上好一節課就是在你組織的時(shí)候孩子們能夠按照你的思路走，能夠較好的達到你預定的目標，可是不然，一次好的活動(dòng)，除了活動(dòng)中老師的指導要到位，能夠讓幼兒在輕松，自由的環(huán)境下達到你預定的目標外，老師課前的準備活動(dòng)也是十分重要的，這里所說(shuō)的準備既包括知識方面的準備，也包括老師材料的擺放是否符合幼兒的實(shí)際需要，是否便于幼兒操作等等。
3、剛開(kāi)始的引入過(guò)于繁瑣，導致了在后面介紹制作方法，特別是用雙面膠將石頭粘在鞋盒這個(gè)重點(diǎn)沒(méi)能與孩子交代清楚，導致后面孩子們在操作的時(shí)候出現了一系列的問(wèn)題。我想作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了有較好的組織能力外，還能具備較好的口語(yǔ)表達能力，如果把你的語(yǔ)言，把你要表達的意思讓幼兒聽(tīng)明白，這是當前我的困惑，我想也是我們幾個(gè)新老師的困惑。今后，我想自己除了提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)外，關(guān)鍵的就是要找到一條正確的與幼兒交談，交流的“路”，讓孩子能夠“聽(tīng)”得懂你所要表達的意思，打破孩子與我之間的那堵墻。
4、教師的范例過(guò)小，不利于幼兒的觀(guān)察。我的范例在這次活動(dòng)中所起的作用并沒(méi)能很好的體現，由于范例過(guò)小，就造成了幼兒觀(guān)察的不便。本來(lái)范例在這個(gè)活動(dòng)中是起到一種示范并協(xié)助老師講解方法的作用，可是過(guò)想細想，我本未能很好的來(lái)體現范例的這一特征，范例在活動(dòng)中就象走場(chǎng)一樣，并無(wú)其他用處了。
(三)幼兒的創(chuàng )新之處
在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的想象力及創(chuàng )造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動(dòng)中有許多創(chuàng )新之處。如用石頭組合了一個(gè)小人，最后用稻草給小人弄了一頭美麗的“頭發(fā)”;用吸管為不倒翁的氣球制作了一條繩子，并且懂得用吸管的折疊來(lái)體現繩子的動(dòng)態(tài)。另外，也有許多孩子對石頭外型觀(guān)察的十分仔細，能充分發(fā)揮他們的想象力來(lái)創(chuàng )作，很多孩子的作品都讓我們刮目相看。
總之，作為一名剛剛轉崗的年輕教師來(lái)說(shuō)，我還存在著(zhù)許多不足之處，所以在以后的工作、學(xué)習、生活中，我還要跟老教師好好學(xué)習，多看相關(guān)方面的資訊，多了解有關(guān)幼教界的信息，以更多的知識來(lái)充實(shí)自己，提升專(zhuān)業(yè)素養，提高業(yè)務(wù)水平。除了這些之外，我們最最重要的是要有一顆愛(ài)孩子的心，這樣才能做到從孩子出發(fā)，了解孩子，貼近孩子。
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