小班音樂(lè )一步一步走啊走教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的小班音樂(lè )一步一步走啊走教案，歡迎閱讀與收藏。

　　設計理念：

　　繪本《一步一步走啊走》故事短小有趣，畫(huà)面簡(jiǎn)單明了，畫(huà)面中人物清新、可愛(ài)，富有動(dòng)感。剛開(kāi)始看到這個(gè)繪本是聽(tīng)了應彩云老師的一節活動(dòng)“一步一步走啊走”，她和數學(xué)活動(dòng)相聯(lián)系，給予我很多的啟發(fā)。繪本內容向孩子們準確清新的傳達了五種走路的姿態(tài)——走、爬、搖、跳、跨，和小班的音樂(lè )歌曲《走路》很吻合，所以我在音樂(lè )《走路》的旋律上，利用電子琴音色特點(diǎn)和動(dòng)物走路的特點(diǎn)相結合，設計此活動(dòng)。

　　在教學(xué)過(guò)程中，我借助多媒體課件分段讀、完整閱讀的方式，通過(guò)講一講、猜一猜、演一演等形式，讓幼兒體驗閱讀的快樂(lè )。小讓孩子在說(shuō)說(shuō)、猜猜、演演中初步學(xué)習用“一步一步x啊x”說(shuō)話(huà)，體驗繪本閱讀的快樂(lè )。并樂(lè )意用動(dòng)作表現小動(dòng)物的走路特點(diǎn)從而嘗試學(xué)習小動(dòng)物走路體驗模仿的樂(lè )趣。

　　教學(xué)目標：

　　1.鼓勵幼兒通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面，大膽猜測故事情節。

　　2.能根據音樂(lè )模仿不同動(dòng)物的動(dòng)作，體驗模仿帶來(lái)的'快樂(lè )，進(jìn)一步理解故事內容。

　　3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5.樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　教學(xué)準備：

　　繪本PPT《一步一步走啊走》

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入

　　師：我們一步一步走啊走，走到了草地上，這兒可真美!

　　出示腳印圖片并提問(wèn)：咦，這是什么?會(huì )是誰(shuí)的腳印?

　　(鼓勵幼兒進(jìn)行猜想，從而引出故事內容)

　　二、播放PPT，猜測故事情節，聽(tīng)音樂(lè )模仿動(dòng)物動(dòng)作

　　1.出示男孩圖片，幼兒聽(tīng)音樂(lè )一步一步走啊走

　　師：他一步一步走啊走，要去干什么呢?

　　師：學(xué)小哥哥一步一步走啊走，走到我們的椅子上。

　　師：小男孩一步一步走啊走……路上會(huì )遇到誰(shuí)呢?

　　2.出示烏龜圖片，幼兒聽(tīng)音樂(lè )一步一步爬啊爬

　　師：小烏龜是怎么走路的?(幼兒模仿)

　　師：聽(tīng)音樂(lè )，幼兒一步一步，爬啊爬)最后爬到坐位

　　師：他們一步一步爬啊爬……路上又遇到誰(shuí)呢?

　　3.出示鴨子圖片，幼兒聽(tīng)音樂(lè )一步一步搖啊搖

　　師：鴨子是怎么走路的?(請幼兒來(lái)學(xué)一學(xué))

　　師：一步一步搖啊搖(聽(tīng)音樂(lè )，幼兒自由搖)

　　師：他們一步一步搖啊搖……路上又遇到誰(shuí)呢?

　　4.出示兔子圖片，幼兒聽(tīng)音樂(lè )一步一步跳啊跳

　　師：他們一步一步跳啊跳……路上又遇到誰(shuí)呢?

　　5.出示老虎圖片

　　師：哇!原來(lái)是只大老虎，遇到老虎怎么辦呢?(快逃)

　　三、完整欣賞故事內容

　　師：故事名字叫什么?故事里面都有誰(shuí)?

　　師：它們是怎么走路的?

　　師：我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

　　四、延伸活動(dòng)：一個(gè)一個(gè)走回教室

　　教學(xué)反思：

　　此次音樂(lè )活動(dòng)是創(chuàng )新的，給予孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，教師精心設計活動(dòng)過(guò)程是音樂(lè )教學(xué)與否的關(guān)鍵所在，只有教材的處理和教學(xué)設計充滿(mǎn)趣味性，這樣才能吸引孩子主動(dòng)學(xué)習。

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