中班教案范文集合7篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的中班教案7篇，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)名稱(chēng)：臉譜

　　活動(dòng)目標：

　　幼兒學(xué)會(huì )捏人物的五官和表情，并能用色彩表現人物的情緒。

　　活動(dòng)準備：

　　引導幼兒根據自己的生活經(jīng)驗，認識不同的臉譜。

　　各色橡皮泥

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1。玩“變魔術(shù)”游戲，引起幼兒變化表情的興趣。

　　游戲：“會(huì )變的臉”（苦臉、笑臉、生氣的臉、害怕的臉等）。

　　2．啟發(fā)幼兒互相觀(guān)察人的面部表情特征。

　　提問(wèn)：“人笑時(shí)、哭時(shí)、生氣、害怕時(shí)眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？請幼兒分別描述出來(lái)�！保ń處熯吢�(tīng)邊捏出來(lái)）

　　3．引導幼兒體驗色彩與每一種臉譜的關(guān)系。

　　提問(wèn)：“當你生氣時(shí)，你的臉色會(huì )有什么變化”？（變紅）“黑色使你感到怎樣？讓你想到什么表情？”

　　小結：“表情不僅可以通過(guò)五官的變化來(lái)表現，還可以用不同的色彩來(lái)變現�！�

　　4．幼兒制作臉譜，教師巡回指導和幫助。

　　每個(gè)幼兒選一種表情。

　　5．戴臉譜到戶(hù)外玩“猜猜我是誰(shuí)”。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、大膽講述自己開(kāi)心、生氣時(shí)的情緒體驗，與同伴進(jìn)行情感交流。

　　2、學(xué)習表達自己對別人的安慰、關(guān)心，感受幫助別人所帶來(lái)的快樂(lè )。

　　3、培養幼兒健康活潑的性格。

　　4、學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。

　　5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、貼有笑臉、生氣臉的靠背2個(gè)。

　　2、音樂(lè )一段。

　　3、哭臉、笑臉娃娃各一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、歌唱導入，幫助幼兒回憶開(kāi)心和生氣的情緒經(jīng)驗。

　�。�1）師生共同歌表演《表情歌》。

　�。�2）教師提問(wèn)：“剛才歌曲里我們唱到了哪兩種表情？”

　　“歌曲里你用哪些動(dòng)作來(lái)表示開(kāi)心或生氣的？”

　　“想一想除了剛才那些動(dòng)作表情，還有哪些動(dòng)作表情也可以來(lái)表示開(kāi)心或生氣時(shí)的樣子？”

　�。�3）出示兩個(gè)靠背，教師提問(wèn)：“你喜歡哪一個(gè)？為什么？”

　�。�4）師生共同為靠背命名（開(kāi)心包、生氣包）

　�。�5）幼兒相互交流自己開(kāi)心或生氣的事情。

　　2、游戲：開(kāi)心包與生氣包。

　�。�1）聽(tīng)音樂(lè )傳遞開(kāi)心包，音樂(lè )結束時(shí)，請拿到開(kāi)心包的幼兒抱好開(kāi)心包并上前講述一件讓自己開(kāi)心的事情。

　�。�2）聽(tīng)音樂(lè )傳遞生氣包，音樂(lè )結束時(shí)，請拿到生氣包的幼兒用力打三下生氣包并上前講述一件讓自己生氣的事情。

　　3、學(xué)習幫助別人，使自己快樂(lè )。

　�。�1）出示哭臉娃娃，教師：“這個(gè)娃娃哭得好傷心，你猜猜她可能發(fā)生了什么事情？”“誰(shuí)愿意幫助她？”“你會(huì )怎么做？”

　�。�2）出示笑臉娃娃，教師：“這個(gè)娃娃得到小朋友的幫助變得很開(kāi)心，那你們幫助了她以后你們覺(jué)得怎么樣呀？”

　�。�3）教師小結“每個(gè)人都有開(kāi)心或生氣的時(shí)候，當你看見(jiàn)別人不開(kāi)心或生氣的時(shí)候要能主動(dòng)幫助他，讓他變得開(kāi)心起來(lái)，同時(shí)你會(huì )覺(jué)得幫助別人也是一件很開(kāi)心的事情�！�

　�。�4）幼兒在氣球上畫(huà)開(kāi)心的表情，送給不開(kāi)心的人，并對他說(shuō)一句安慰的話(huà)。

　　活動(dòng)反思：

　　這節社會(huì )課的意義就在于怎樣讓孩子相互關(guān)心，更多的時(shí)候，要做小伙伴的“開(kāi)心枕”，和他們抱一抱，什么事情都可以解決。讓孩子意識到當遇到需要幫助的人時(shí)，都應該有一顆愛(ài)心去關(guān)愛(ài)他人。這也是責任心的一種體現。 同時(shí)，通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展之后，我發(fā)現班上的孩子與同伴之間形成了良好的作風(fēng)，開(kāi)始學(xué)著(zhù)自己解決問(wèn)題，比如課間有兩位幼兒在打鬧，旁邊的小朋友就提醒他們：“不能這樣，好朋友要抱一抱!”“生活即教育，教育即生活”，良好的習慣就是在平時(shí)養成的。

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標

　　發(fā)展幼兒跳躍能力和下肢力量，培養幼兒反映的靈敏性。

　　引導幼兒經(jīng)歷和大家一起跳和自主探索羊角球的多種玩法的活動(dòng)過(guò)程，培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣。

　　培養學(xué)生勇敢獨立的精神和活潑開(kāi)朗的性格。

　　幼兒能自主結隊進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì )與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作能力。

　　商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂(lè )。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重難點(diǎn)：能騎在羊角球上蹦跳，并按規則完成游戲。

　　活動(dòng)準備

　　教具：活動(dòng)場(chǎng)地、羊角球若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分：

　　教師出示羊角球，念兒歌引入，激發(fā)孩子興趣：

　　羊角球，蹦蹦跳，

　　蹦得遠來(lái)，跳得高，

　　快快蹦來(lái)快快跳。

　　二、基本部分：

　　1、教師講解羊角球的玩法：雙手抓住兩個(gè)羊角，兩腿夾住球，輕輕地蹦跳。

　　2、請幼兒分組試一試。幼兒邊玩，教師邊講解注意事項，教幼兒騎球時(shí)把重心放在兩腿上，防止摔倒。

　　3、教師把幼兒分成四組，每組出一名幼兒參加比賽，比一比哪一組跳得快。

　　4、運送羊角球比賽，體驗羊角球的多種玩法。

　　三、結束部分：

　　教師整理隊形，簡(jiǎn)單小結，表?yè)P遵守紀律和在游戲中表現得特別好或者在某一方面有進(jìn)步的幼兒。

　　四、延伸部分

　　幼兒自由活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )和多種玩法。

　　教學(xué)反思

　　1、.對活動(dòng)過(guò)程的反思：

　�、艑τ變禾剿骶�神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展。

　�、茖�教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的反思：教師之前不能了解幼兒的經(jīng)驗水平、學(xué)習特點(diǎn)和個(gè)性特征，但是通過(guò)這節課，讓教師充分的了解了幼兒。

　�、菍�師幼互動(dòng)的反思：在本節課中充分體現了師幼互動(dòng)，讓教師充分的認識了孩子。

　　2、對活動(dòng)效果的評析：

　�。�1）幼兒通過(guò)老師組織和引導的游戲活動(dòng)，學(xué)會(huì )了羊角球的玩法，進(jìn)一步鍛煉了下肢力量和跳躍能力，有效地訓練了幼兒反映的靈敏度。

　�。�2）在后來(lái)的自主的探索活動(dòng)中，幼兒找到了許多老師都沒(méi)有想到的玩法，有效地培養了幼兒的探索精神，也讓幼兒對游戲產(chǎn)生濃厚的興趣，同時(shí)培養了幼兒對體育活動(dòng)的興趣及活潑開(kāi)朗的性格。

　�。�3）我還注意培養幼兒團結合作的能力，讓兩個(gè)孩子玩一個(gè)羊角球，體會(huì )了合作的快樂(lè )。

　　3、存在不足：我想準備的羊角球過(guò)少，會(huì )造成了性格內向的孩子除了老師要求的游戲，根本就沒(méi)有接觸到羊角球。讓兩個(gè)孩子玩一個(gè)羊角球也許會(huì )好一些，目的就是讓孩子體會(huì )和別人分享的快樂(lè )和培養團結合作的精神。

　　4、改進(jìn)措施：通過(guò)本次學(xué)習，讓我知道備課居然還有這么多以前根本沒(méi)有愿意去思考過(guò)的備課方式。如怎樣備好課，備學(xué)生等等。我們一定要通過(guò)不斷的再學(xué)習和再思考，才能夠提高自己教學(xué)方式的可行性和合理性，才能取得理想的教學(xué)效果。

　　其實(shí)幼兒給我們帶來(lái)的歡樂(lè )是不以言表的，我們只有融入到他們當中去，用自己的真心去愛(ài)每一個(gè)孩子，一定會(huì )收到意想不到的回報的！幼兒教師們，加油吧！

　　小百科：羊角球因跳跳球身上長(cháng)兩個(gè)手柄而得名,用高擋進(jìn)口PVC設計的一種最新型、集娛樂(lè )、健身為一體的運動(dòng)器材。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、在觀(guān)察、講述扇子的基礎上用線(xiàn)描的方式畫(huà)出扇子的基本特征，發(fā)展幼兒細致的觀(guān)察力。

　　2、能大膽地轉化角度在扇子的基礎上成為進(jìn)行創(chuàng )造想象，并能用語(yǔ)言表達自己的想法。

　　3、發(fā)展觀(guān)察、想象、表現、創(chuàng )造的能力，體驗創(chuàng )造的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：實(shí)物折扇、ppt課件、作畫(huà)輕音樂(lè )、 作畫(huà)材料：勾線(xiàn)筆、紙若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 回顧扇子的結構

　　1、師：上節課我們寫(xiě)意了扇子了解到扇子的組成部分。

　　2、師：知道扇子是由大大的扇面、長(cháng)長(cháng)的扇柄組成。

　　二、寫(xiě)意扇子

　　1、利用多媒體播放多種狀態(tài)的扇子 這把扇子它是怎么樣的？是全開(kāi)的還是半開(kāi)的？

　　2、繼續播放照片多種狀態(tài)的扇子，引導觀(guān)察

　　3、師小結：原來(lái)同一把扇子從不同的狀態(tài)去看，呈現出的效果也是不一樣的。

　　4、師示范講解：那林老師今天就取某一個(gè)狀態(tài)來(lái)畫(huà)……

　　5、幼兒寫(xiě)意畫(huà)：現在我想請你們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)扇子，請把你們認為最喜歡的扇子樣子畫(huà)下來(lái)，畫(huà)好以后不用裝飾馬上拿到前面來(lái)展示。

　　6、師：這是誰(shuí)的扇子��？這把扇子是怎樣的狀態(tài)？扇面在哪嗎？扇柄呢？

　　7、師拿出其中一張畫(huà)：你們覺(jué)得這個(gè)扇子像什么？（幼兒想象講述）然后師將畫(huà)翻轉方向想象。

　　8、師取出不一樣的一幅畫(huà)，用同樣方法引導幼兒想象講述可以變什么。

　　9、師：原來(lái)扇子從不同的造型去觀(guān)察，再加添上幾筆可以變成那么多有趣的東西。

　　三、創(chuàng )造作畫(huà)

　　1、師示范點(diǎn)撥

　　2、師出示范畫(huà)的借形想象啟發(fā)幼兒想象

　　3、師：我的畫(huà)不僅能變還有一段故事呢！師講訴。

　　4、師：林老師還帶來(lái)幾張小朋友的扇子借形想象的畫(huà)。請你們找一找哪里是扇子變的？哪個(gè)部位？

　　5、師：現在請你們也來(lái)當小小魔術(shù)師，你也可以轉換各個(gè)方向來(lái)變，把你的扇子也變成有趣的東西吧。

　　四、評價(jià)、講述作品

　　1、幼兒自我評價(jià)，講述作品內容：你將扇子變成了什么？

　　2、同伴評價(jià)：你覺(jué)得哪個(gè)扇子最有趣？猜猜他把扇子變成了什么？

　　3、教師肯定評價(jià)。你們的想象力真的是豐富多彩。

　　教師小結：

　　這么普通的一把扇子都可以變出這么多有趣的東西。在我們的生活中、大自然中還有很多的東西都可以拿來(lái)畫(huà)一畫(huà)、變一變呢！現在請還沒(méi)畫(huà)好的小朋友繼續完成你們的作品吧！

　　反思：

　　在本次活動(dòng)回憶寫(xiě)意結構環(huán)節的小結物體結構特點(diǎn)，要從美術(shù)的角度出發(fā)小結結構。在創(chuàng )造作畫(huà)前的啟發(fā)幼兒想象的時(shí)候，轉換角度的時(shí)候可以ppt出示，注意孩子們可以看的更加清楚直觀(guān)的想象。在提問(wèn)中對于孩子回答的話(huà)語(yǔ)未提煉，導致幼兒作畫(huà)的時(shí)候還是比較局限。教師示范點(diǎn)撥轉一轉角度啟發(fā)，教師要現場(chǎng)作畫(huà)并講述借形想象作畫(huà)后的的故事。在作畫(huà)的時(shí)候可準備粗細勾線(xiàn)筆，主體加粗，背景彩筆或是細筆，粗細結合讓作品更加有層次。

中班教案 篇5

　　活動(dòng)目標：

　　1.理解復雜的語(yǔ)言信息。

　　2.理解長(cháng)短、粗細等關(guān)系。

　　3.能根據語(yǔ)言指令找到符合要求的選項。

　　活動(dòng)流程：

　　引入活動(dòng)――游戲"它在哪里"――觀(guān)察旅行包――分類(lèi)紙筆――幼兒操作

　　材料準備：

　　1.掌偶"青蛙小姐"一個(gè)。

　　2."青蛙小姐的朋友們"圖片一張（教具）。

　　3.幼兒操作材料：旅行包、筆的圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┮�入活動(dòng)教師出示"青蛙小姐"玩偶后提問(wèn)："她是誰(shuí)？"讓幼兒認識她是一只青蛙小姐。

　　教師："為什么她快樂(lè )��？"（因為她有許多朋友。）

　�。ǘ�）游戲"它在哪里？"出示大游戲圖"青蛙小姐的朋友們"。

　　教師："看，這就是她朋友們的照片，青蛙小姐都有些什么朋友？"（青蛙。）教師："這些青蛙長(cháng)的一樣嗎？"（不一樣。）教師："怎么不一樣？"（有的高、有的矮、有的胖、有的瘦……）教師："每個(gè)青蛙的身上都有一個(gè)什么樣的符號？"（數字符號。）教師："你能按我的要求，找到青蛙小姐的好朋友嗎？"教師提問(wèn)：

　　1.照片上最胖的是青蛙小姐的好朋友，它的數字符號是幾？

　　2.照片上最瘦的也是青蛙小姐的好朋友，你能找出它嗎？

　　3.照片上最小的青蛙是誰(shuí)？

　　4.照片上又高又瘦的青蛙在哪里？

　　5.照片上最胖最矮的也是青蛙小姐的好朋友，你能找到它嗎？

　　請幼兒一一指出。

　�。ㄈ�）觀(guān)察旅行包

　　1.教師："小朋友真能干，幫青蛙小姐找到了好朋友。今天，青蛙小姐想和這些好朋友一起出去旅行，她想把剛買(mǎi)好的東西也帶去給朋友們展示一下，怎么帶出去呢？"（用包。）教師："對，青蛙小姐有一個(gè)旅行包。"

　　2.出示"旅行包"，請幼兒觀(guān)察認識。

　　教師提問(wèn)："旅行包上許多圓圓的東西是什么？"（紐扣）"這些紐扣有什么不同？"（顏色）"有幾排？"（四排）"第一排第三顆紐扣是什么顏色？""第三排第四顆紐扣是什么顏色？"

　�。ㄋ模�為紙筆分類(lèi)

　　1.教師神秘的："青蛙小姐想把什么好東西裝進(jìn)這個(gè)漂亮的旅行包里呢？"給幼兒猜一猜的機會(huì )后出示"鉛筆"圖片，請幼兒觀(guān)察。

　　提問(wèn)："這些筆一樣嗎？"（不一樣）"什么地方不一樣？"（幼兒分別從顏色、長(cháng)短、粗細等方面進(jìn)行討論認識）

　　2.教師請幼兒拿出自己的操作材料(鉛筆)幫助青蛙小姐分類(lèi)整理好鉛筆，把相同的筆分在一起。

　　鼓勵幼兒邊分邊說(shuō)，"最長(cháng)的筆"、"最短的筆"、"不長(cháng)不短的筆"、"不粗不細的筆"等等。

　�。ㄎ澹┯變翰僮�

　　1.幼兒取出"旅行包"準備。

　　2.教師以"青蛙小姐想把哪些筆裝進(jìn)旅行包呢？""她想把找到的筆放進(jìn)哪個(gè)紐扣的口袋里呢？"為問(wèn)題，讓幼兒根據練習冊上的練習題逐一提出指令，讓幼兒選擇適合的筆將其插在"旅行包"圖片指定的位置上。

　　3.幼兒和老師一起檢查，驗證答案。

　　游戲結束后，教師用長(cháng)頸鹿尺子作為獎品送給幼兒。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認為，這節課還是成功的。

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、能根據圖形大小、顏色、形狀的不同自己確定標準進(jìn)行分類(lèi)。

　　2、能根據圖形的特征選擇相應的標記，豐富對圖形的認識。

　　3、喜歡并能主動(dòng)地參加數學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、各種顏色、大小不同的長(cháng)方形、正方形、圓形、三角形、梯形、半圓形、橢圓形等圖形若干。

　　2、顏色標記、大小標記、圖形標記3、人手一份作業(yè)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、手指游戲，引導幼兒用手指做各種圖形。

　　師：你的小手在哪里?你的小手會(huì )做圖形嗎?

　　師：我說(shuō)你來(lái)做。變變變，變成圓形。(三角形、長(cháng)方形、正方形。)

　　二、認識圖形的特征師：(出示幾張圖形)老師這里也有幾個(gè)圖形，請你說(shuō)一說(shuō)是什么圖形?要用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)(個(gè)別幼兒說(shuō))師：你的籮筐里也有圖形

　　(1)看一看，說(shuō)一說(shuō)，你的`是什么圖形寶寶?(自由說(shuō)一說(shuō)，開(kāi)火車(chē)說(shuō))

　　(2)比一比兩個(gè)圖形有什么不一樣?(與同伴的圖形進(jìn)行比較)(請個(gè)別幼兒回答)(這里能不能出示大、小標記，順便用身體動(dòng)作表示標記?)

　　三、游戲：找朋友。

　　師：我要來(lái)找找我的圖形朋友，誰(shuí)是我的好朋友呢?

　　(1)出示黃色標記，說(shuō)一說(shuō)，這是什么標記?相互打招呼

　　(2)操作“誰(shuí)是我的好朋友”，是我好朋友的請你站起來(lái)小結：黃標記的家里住的是黃色的圖形。

　　(3)紅標記的好朋友是?(紅色的圖形)。藍標記的呢?

　　(4)出示大標記，大標記的好朋友呢?小標記呢?(教師出示兩個(gè)大的圖形，請幼兒找相同的地方，可以用大標記來(lái)表示

　　(5)教師出示自己的小的黃色的三角形、大的藍色的三角形，讓幼兒找相同的地方(出示圖形三角形標記)，教師把圖形標記貼在黑板上，誰(shuí)是我的好朋友?請把你的圖形貼在標記的下面。

　　集體驗證是否正確?

　　小結：小朋友真棒，會(huì )按大小標記、顏色標記、形狀標記給圖形分家。

　　四、幼兒操作活動(dòng)導：老師這里有一些圖形寶寶想回家，想請你來(lái)幫忙?

　　重點(diǎn)講，示范，請幼兒來(lái)說(shuō)

　　五、活動(dòng)評價(jià)

　　1、請一名幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么做的，引導幼兒觀(guān)察他做的是否正確。

　　2、表?yè)P在活動(dòng)中專(zhuān)心聽(tīng)，愛(ài)動(dòng)腦的幼兒。

　　活動(dòng)反思：

　　在認識了多種幾何圖形以后，在智力區我們投放了許多色彩不同、大小不同的圖形供幼兒拼擺，孩子們非常感興趣。每天都會(huì )到這兒來(lái)利用圖形拼擺出各種畫(huà)面：如火車(chē)、汽車(chē)、飛機、房子、大樹(shù)、小鳥(niǎo)等�？墒窃谝淮斡螒蛑�，有兩個(gè)小朋友發(fā)生了爭吵，原因是自己擺的房子都需要一個(gè)大一點(diǎn)的正方形，而當時(shí)盒子中只有一個(gè)合適的，兩人都握著(zhù)正方形，誰(shuí)也不愿松開(kāi)。于是在我的引導下，一名幼兒用兩個(gè)三角形組合在一起拼出了正方形，其他幼兒看見(jiàn)了覺(jué)得很有意思也紛紛來(lái)嘗試。這時(shí)我突然意識到，長(cháng)期以來(lái)幼兒在拼擺過(guò)程中都是用圖形直接來(lái)當作物體某一部分的，如果下次三角形不夠了或是長(cháng)方形不夠了，孩子就只會(huì )爭搶。我想應該讓孩子理解圖形之間是可以相互轉換的，再遇到這樣的問(wèn)題時(shí)就可以用別的圖形組合在一起來(lái)替換所需要的圖形，如果獲得了這種經(jīng)驗，孩子們的拼擺活動(dòng)會(huì )更加豐富，思維也會(huì )變得靈活起來(lái)。

中班教案 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　1、鞏固9以?xún)葦盗课锲返狞c(diǎn)數，能進(jìn)行相同物體數量的匹配。

　　2、學(xué)習補足物品數量的方法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、進(jìn)行9以?xún)葦盗课锲返狞c(diǎn)數，學(xué)習相同物品數量匹配。

　　1、教師：這些花漂亮嗎?有幾種顏色的花?這些花分別是什么顏色的?

　　2、教師引導幼兒分別數一數每種顏色的花有多少朵?

　　3、花園里有這么多花，會(huì )吸引什么來(lái)這里呢?(蝴蝶和蜜蜂)

　　4、教師出示有7只蝴蝶的圖片，請幼兒數一數有幾只白蝴蝶，白蝴蝶的數量和什么顏色的花一樣多。

　　5、教師再出示8只花蝴蝶的圖片，請幼兒數數有幾只花蝴蝶，花蝴蝶的數量和什么顏色的花一樣多。

　　二、對照9以?xún)鹊狞c(diǎn)卡，補足物品的數量。

　　1、教師出示有5只小蜜蜂的圖片，教師：數一數有幾只小蜜蜂?黃顏色的花有幾朵?還要再來(lái)幾只小蜜蜂，就能讓小蜜蜂和黃顏色的花的數量一樣多?你有什么辦法?

　　2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的辦法。

　　3、教師出示9的點(diǎn)卡，教師：這是什么?數一數有幾個(gè)點(diǎn)子?(9)，我們把5只蜜蜂放在點(diǎn)子卡的下面，一個(gè)對著(zhù)一個(gè)，再數一數還有幾個(gè)點(diǎn)子下面沒(méi)有蜜蜂，就是還缺少幾只蜜蜂。

　　4、教師將9只小蜜蜂的圖片放在一起，請幼兒點(diǎn)數，進(jìn)一步確定小蜜蜂的數量和黃顏色的花數量一樣多。

　　三、通過(guò)游戲鞏固9以?xún)葦盗课锲返恼莆铡?/p>

　　1、游戲：看數字捶捶背。

　　玩法：兩人一組，一人從1——9的數字卡中任意抽取一張數字，看一看是數字幾，然后就在另一位幼兒的背上捶幾下，被捶的幼兒說(shuō)出捶的次數，若與數字卡的數量相同，游戲成功，交換角色。

　　2、游戲：看數字捶捶背。

　　玩法：7——8為幼兒一組，把小椅子擺成小火車(chē)的樣子，幼兒騎在小椅子上排成幾列。每列最后面一位幼兒由一套1——9的數字卡，該幼兒任意抽取一張數字卡，數字卡是幾，就給前面的小朋友捶幾下背，前面的小朋友認真計數被捶的次數，然后再給前面的小朋友捶一樣多的次數，一次傳到最前面的一位幼兒，最前面一位幼兒大聲地說(shuō)出是數字幾，看哪一組傳得快。(要求數字卡不能讓前面的小朋友看到，捶的時(shí)候力量要適當，前面的小朋友不能往后看。)

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