【實(shí)用】小班音樂(lè )教案范文九篇
作為一名人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的小班音樂(lè )教案9篇，歡迎大家分享。
小班音樂(lè )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、了解五官的作用，愛(ài)護自己的五官。
2、學(xué)習歌曲，并且動(dòng)作表現歌曲內容。
活動(dòng)準備：
教學(xué)ppt準備。
活動(dòng)過(guò)程：
1、練聲《小動(dòng)物的叫聲》
2、談話(huà)引出課題：請幼兒說(shuō)一說(shuō)人的五官長(cháng)在那里？應怎樣保護好自己的五官？
3、學(xué)習歌曲《五官歌》。
�。�1）欣賞《五官歌》2~3遍，提出要求：認真傾聽(tīng)，歌曲唱的五官是什么？
�。�2）告訴幼兒這首歌的名稱(chēng)。
�。�3）教幼兒念一遍歌詞。
�。�4）教師完整地教幼兒唱歌曲《五官歌》1~2遍。
�。�5）教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )唱歌，并邊唱邊做動(dòng)作正確的指出五官。
4、復習歌曲《辦家家》。
小班音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、伴隨歌曲的節奏演唱歌曲，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
2、知道蘋(píng)果很有營(yíng)養，多吃蘋(píng)果對身體健康有好處。
3、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應固定拍。
4、認真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
立體“蘋(píng)果樹(shù)”(可隨時(shí)取放“蘋(píng)果”)、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在音樂(lè )律動(dòng)中導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
1、一起去看看果園里熟了的果子。
2、幼兒跟隨律動(dòng)音樂(lè )動(dòng)一動(dòng)、看一看。
二、引導幼兒觀(guān)察蘋(píng)果樹(shù)，在數蘋(píng)果的過(guò)程中積累相關(guān)的數經(jīng)驗。
1、(出示立體樹(shù))這是一棵什么樹(shù)?
2、樹(shù)上有許多蘋(píng)果，數數有多少個(gè)?這些蘋(píng)果是什么顏色的?
3、小結：有許多紅蘋(píng)果，數也數不清。
三、在模仿摘蘋(píng)果的過(guò)程中幫助幼兒熟悉歌詞、演唱歌曲。
1、你們想吃蘋(píng)果嗎?蘋(píng)果在樹(shù)上，我們怎么才能吃到呢?(可以把它們從樹(shù)上摘下來(lái))那我們一起來(lái)摘蘋(píng)果了。
2、聽(tīng)音樂(lè )模仿摘蘋(píng)果的動(dòng)作。(可以請個(gè)別能力強的幼兒來(lái)表現一下，引導其他幼兒摘蘋(píng)果時(shí)要轉動(dòng)手腕，眼睛要看著(zhù)蘋(píng)果。)
3、有節奏地念歌詞，再次模仿摘蘋(píng)果的動(dòng)作。
4、重點(diǎn)提問(wèn)：你喜歡吃蘋(píng)果嗎?為什么?
小結：蘋(píng)果不光好吃，還含有豐富的維生素呢，它可是促進(jìn)消化和生長(cháng)的最佳水果。小朋友多吃蘋(píng)果還可以保持骨骼和牙齒的健康，身體就會(huì )棒棒的。
5、摘蘋(píng)果是一件很開(kāi)心的事情，我們可以一邊唱歌一邊摘蘋(píng)果。
(1)教師邊模仿摘蘋(píng)果，邊演唱歌曲。
(2)幼兒和老師一起邊唱邊模仿摘蘋(píng)果。
四、引導幼兒替換簡(jiǎn)單的歌詞，進(jìn)行仿編。
1、剛才我們摘了許多紅蘋(píng)果，這里還有一棵蘋(píng)果樹(shù)，看看，它上面的蘋(píng)果是什么顏色的?(黃蘋(píng)果、青蘋(píng)果)黃蘋(píng)果、青蘋(píng)果也很有營(yíng)養，現在我們去摘黃蘋(píng)果、青蘋(píng)果吧。
1、替換歌詞(黃蘋(píng)果、青蘋(píng)果)。
2、伴隨旋律，自由采摘不同顏色的蘋(píng)果。
活動(dòng)結束：
今天摘了許多好吃的蘋(píng)果，大家開(kāi)心嗎?下次我們再一起去摘其它的水果。
附歌曲：蘋(píng)果
1=C
5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2 2 1 - | 5 5 3 6 | 5 5 3 - | 1 3 5 3 | 2
樹(shù)上許多 紅蘋(píng)果， 一個(gè)一個(gè) 摘下來(lái)。 我們喜歡 吃蘋(píng)果， 多吃蘋(píng)果 身
2 1 - ||
體好。
活動(dòng)延伸：
用自己不同的動(dòng)作表現各種水果寶寶，并做游戲“摘水果”。
活動(dòng)反思：
在本次音樂(lè )活動(dòng)選擇貼近幼兒生活經(jīng)驗。如何以音樂(lè )活動(dòng)為主線(xiàn)，有機滲透其它各領(lǐng)域的教育因素，是我們在音樂(lè )創(chuàng )新活動(dòng)中一直探索的一種模式。啟發(fā)幼兒在“摘蘋(píng)果”的動(dòng)作中、仿編歌詞、活動(dòng)中自然的融入了藝術(shù)、科學(xué)等領(lǐng)域，貫穿了整合教育的思想。幼兒在玩玩耍耍中獲得了發(fā)展，體驗到活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )感受。真正做到玩中樂(lè )，玩中學(xué)。
小班音樂(lè )教案 篇3
教學(xué)理論依據
法國教育家盧梭強調教育應根據兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)和在了解兒童的基礎上進(jìn)行。游戲是孩子最感興趣的活動(dòng)，因此，本活動(dòng)始終以一個(gè)游戲貫穿到整個(gè)活動(dòng)中，充分調動(dòng)孩子的積極性、主動(dòng)性。周志英的《幼兒藝術(shù)整合活動(dòng)的設計與實(shí)施策略》中提出根據音樂(lè )活動(dòng)特有的藝術(shù)性，可以將音樂(lè )的優(yōu)美旋律、變化的節奏和不同的音色與幼兒生活情境有機整合，最大限度地讓音樂(lè )材料“說(shuō)話(huà)”。所以我大膽創(chuàng )新內容，將音樂(lè )設計成了快慢不同的節奏，最大限度的啟發(fā)幼兒的興趣。
實(shí)施策略
本次活動(dòng)主要運用了圖譜直觀(guān)法、表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。
活動(dòng)目標
1、用動(dòng)作表現歌曲跳躍、歡快的情緒，產(chǎn)生跳起來(lái)的愿望。
2、區分音樂(lè )的快慢變化，跟隨節奏做動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn)
用動(dòng)作表現歌曲跳躍、歡快的情緒。
活動(dòng)難點(diǎn)
區分音樂(lè )的快慢變化，跟隨節奏做動(dòng)作。
活動(dòng)目標
1、用動(dòng)作表現歌曲跳躍、歡快的.情緒，產(chǎn)生跳起來(lái)的愿望。
2、區分音樂(lè )的快慢變化，跟隨節奏做動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn)
用動(dòng)作表現歌曲跳躍、歡快的情緒。
活動(dòng)難點(diǎn)
區分音樂(lè )的快慢變化，跟隨節奏做動(dòng)作。
活動(dòng)準備
歌曲、灰太狼頭飾（1個(gè)）
活動(dòng)過(guò)程
1、導入：引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )模仿小動(dòng)物自由表演動(dòng)作。
創(chuàng )設“灰太狼抓小動(dòng)物”的情境，引導幼兒模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作跟隨音樂(lè )上場(chǎng)。
2、引導幼兒欣賞歌曲，并用語(yǔ)言和動(dòng)作表現對音樂(lè )的感受。
�。�1）欣賞無(wú)歌詞音樂(lè )，引導幼兒自由想象并用動(dòng)作表現自己的感受。
請幼兒欣賞無(wú)歌詞的音樂(lè )，設計提問(wèn)：你聽(tīng)音樂(lè )時(shí)想到了什么？幼兒大膽想象，并將自己所想的跟隨音樂(lè )自由表演出來(lái)。
�。�2）完整欣賞歌曲，感受歌曲跳躍、歡快的情緒，并引導幼兒跳起來(lái)。
請幼兒欣賞帶歌詞的音樂(lè )，知道音樂(lè )里出現了哪些小動(dòng)物要和灰太狼做游戲。出示圖譜，請幼兒練習唱歌曲，熟悉音樂(lè )，并自由做動(dòng)作來(lái)表演歌曲。
3、引導幼兒分辨節奏的快慢，并用動(dòng)作表現。
請幼兒聽(tīng)辨快慢不同節奏的音樂(lè )，并根據節奏的不同變換動(dòng)作。
4、游戲活動(dòng)：灰太狼抓小動(dòng)物，引導幼兒根據歌曲節奏的快慢變化做出不同的動(dòng)作反應。
引導幼兒玩游戲，根據游戲中音樂(lè )節奏的變化做出不同動(dòng)作，快節奏時(shí)灰太狼來(lái)抓小動(dòng)物，小動(dòng)物要快快的跳，慢節奏時(shí)灰太狼回家睡覺(jué)了，小動(dòng)物可以慢慢的跳出來(lái)玩。跟據音樂(lè )節奏的變化做出不同的反應。
5、結束活動(dòng)：伴隨舒緩的音樂(lè )放松休息，回家。
小班音樂(lè )教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、隨音樂(lè )合拍地做出“跳舞、吐泡泡、撓癢癢”動(dòng)作。
2、知道音樂(lè )變化的時(shí)候，教師就以體態(tài)提示他們做出與音樂(lè )相匹配的動(dòng)作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)，不影響同伴。
活動(dòng)準備：
1、剪輯音樂(lè )，加入捉螃蟹的音樂(lè )。
2、自制一只螃蟹網(wǎng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、學(xué)習Ａ段動(dòng)作。(1)指導語(yǔ)：你們見(jiàn)過(guò)螃蟹嗎？看，我是一只大螃蟹。螃解有很多腳，你們有嗎？伸出一只腳，動(dòng)一動(dòng)。(2)指導語(yǔ)：“螃解的小腳可多了，這兒還有一只，（教師示范伸出一只腳）它可以怎么動(dòng)？”
2、創(chuàng )編、學(xué)習Ｂ段動(dòng)作。(1)指導語(yǔ)：螃蟹最喜歡在河里干什么？提議：我們一起來(lái)吹個(gè)大泡泡吧。(2)指導語(yǔ)：螃蟹是怎樣走路的？幼兒示范后，大家站成散點(diǎn)學(xué)習螃蟹橫行的動(dòng)作。
3、創(chuàng )編、學(xué)習Ｃ段音樂(lè )。(1)指導語(yǔ)：哎唷，哎唷，（老師做撓癢癢動(dòng)作）我怎么了？(2)幼兒從不同方位創(chuàng )編多種“撓癢癢”的動(dòng)作。(3)指導語(yǔ)：我們想一個(gè)辦法，把動(dòng)作做得整齊一些，好看一些。（引導幼兒拍兩下手，再撓癢癢。）
4、聽(tīng)音樂(lè )完整練習動(dòng)作。(1)指導語(yǔ)：大家聽(tīng)好音樂(lè )，看著(zhù)老師我們一起來(lái)跳個(gè)螃蟹舞。(2)指導語(yǔ)：螃蟹還可以對著(zhù)誰(shuí)吐泡泡呢？引導幼兒練習吐泡泡動(dòng)作，注意提醒幼兒看著(zhù)對面的小伙伴做吐泡泡動(dòng)作。(3)在教師帶領(lǐng)下再次練習動(dòng)作。
5、傾聽(tīng)并感受尾聲音樂(lè )。(1)指導語(yǔ)：小螃蟹在河里玩得正高興，忽然，誰(shuí)來(lái)了，他來(lái)做什么呢。幼兒傾聽(tīng)捉蟹音樂(lè )。(2)指導語(yǔ)：螃蟹和捉螃蟹的人分別在什么地方？教師手執網(wǎng)，跑到椅子后問(wèn)幼兒：“我跑到這里，你們應該往哪兒躲呢？”
6、散點(diǎn)站位，聽(tīng)音樂(lè )完整做動(dòng)作。
教師向幼兒交待：在轉換動(dòng)作時(shí)，教師會(huì )用體態(tài)提示，并做兩個(gè)體態(tài)提示動(dòng)作。做完后教師小結，提醒在躲閃時(shí)不碰撞別人。再次聽(tīng)音樂(lè )完整做動(dòng)作。
小班音樂(lè )教案 篇5
教學(xué)目標:
1、在熟悉歌曲內容的基礎上，通過(guò)扮演老爺爺和小雪花，進(jìn)一步理解歌曲內容，萌發(fā)學(xué)唱歌曲的愿望。
2、在熟悉歌曲旋律的過(guò)程中，愿意用自己喜歡的動(dòng)作表現雪花飛舞的情景，感受3/4拍節奏的特點(diǎn)。
教學(xué)準備：
�。ㄕJ知準備）幼兒已熟悉歌詞內容、知道人們用不同工具（鏟子、掃帚、鏟雪車(chē)等）掃雪、了解冬天的季節特點(diǎn)
�。ú牧蠝蕚洌┱n件《掃雪》、人手兩條白色紙條，扮掃雪爺爺的道具。
重點(diǎn)：理解歌曲內容，萌發(fā)學(xué)唱的愿望
難點(diǎn)：感受3/4拍強弱弱的節奏特點(diǎn)
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習
節奏樂(lè )《大鞋和小鞋》
二、冬天來(lái)了
過(guò)渡：最近有沒(méi)有感覺(jué)身上的衣服越變越多，越來(lái)越厚了呀？這是為什么呀？（冷）什么季節來(lái)了呀？（冬天來(lái)了）
提問(wèn)：你怎么知道是冬天呢？除了冷冬天還有什么季節特點(diǎn)呢？
小結：冬天的世界是白色的，讓人感覺(jué)非常寒冷，北風(fēng)吹呼呼呼，樹(shù)枝搖嘩嘩嘩，一朵朵小雪花在天空往下飄。（請幼兒復述）
三、小雪花飄呀飄（重點(diǎn)）
1、看看小雪花。（播放視頻“雪花飛舞”）
“想不想看看小雪花飄落的樣子呀？仔細看看視頻，說(shuō)說(shuō)視頻里的小雪花可能飄到哪里去了？”（河上、橋上、大地上、樹(shù)枝上、樹(shù)葉上、花朵上、麋鹿身上、雪橇上、人的身上、屋頂上、山上）
2、我是小雪花。（播放歌曲伴奏）
“想不想跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)做做小雪花，到天空中飛舞呀？請你們用自己喜歡的動(dòng)作來(lái)表現小雪花在飛舞哦！”
“剛剛老師找到有幾朵小雪花飛舞得真美呀，請她們再來(lái)表演一下，看看為什么她們能飛舞得那么美？”（請個(gè)別幼兒上臺表演小雪花）
·豐富動(dòng)作，表現3/4拍強弱弱的特點(diǎn)。（強調第一拍的動(dòng)作）（難點(diǎn)）
小結：原來(lái)這幾朵小雪花是跟著(zhù)音樂(lè )的旋律和節奏在飛舞的，這首歌曲是三四拍的，非常優(yōu)美緩慢，三四拍的歌曲有個(gè)特點(diǎn)，它的節奏是強弱弱，就像小雪花在跳著(zhù)好看的圓圈舞一樣。
“讓我們一起再來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )做做美麗的小雪花吧！第一拍要用點(diǎn)力氣，告訴人家小雪花開(kāi)始表演啦！”（播放歌曲）
3、聽(tīng)聽(tīng)小雪花。（播放歌曲第一段）
提問(wèn)：聽(tīng)到歌曲里的小雪花飄到哪里去了？用歌詞來(lái)回答。（房上地下全白了）歌曲里唱了幾遍呀？（兩遍）為什么唱兩遍呢？（因為這是在強調小雪花到底飄落到什么地方去了，重復一遍就可以讓別人更清楚地知道小雪花原來(lái)是飄到了這些地方去了�。┠敲丛诔@兩遍時(shí)有什么不一樣的地方嗎？（在唱第二遍時(shí)，房上、地下當中要停頓一下，在唱“上”和“下”的時(shí)候要輕輕的，因為小雪花安靜地飄到了它們上面。）讓我們一起來(lái)試試看�。ㄈw念歌詞，教師用動(dòng)作指揮）
過(guò)渡：這么多的小雪花飄到了房上，地下，大家走路有些不方便了，怎么辦呀？（掃雪）可以怎么掃雪呀？（用不同的工具：鏟子、掃帚、鏟雪車(chē)）
4、老爺爺來(lái)了。（播放歌曲第二段）
“你們想了那么多辦法呀，巧了，正好有一位老爺爺在掃雪，趕緊來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里老爺爺怎樣掃雪的？用歌詞說(shuō)或者唱給大家聽(tīng)�！�
小結：老爺爺把雪掃把雪掃，雪花堆成小山了，雪花堆成小山了。（全體打節奏念歌詞）這里又重復了兩遍，為什么呀？因為要告訴大家雪花實(shí)在是太多了，老爺爺掃了好久，把它堆得像小山那樣高高的。讓我們跟著(zhù)音樂(lè )一起也來(lái)學(xué)學(xué)老爺爺用各種工具掃掃雪好嗎？（播放歌曲）
四、小雪花和老爺爺
1、完整欣賞歌曲（播放歌曲mtv，說(shuō)說(shuō)歌曲有幾段）
“想不想完整地聽(tīng)聽(tīng)看看這首歌曲呀？說(shuō)說(shuō)看這首歌有幾段哦！”（兩段）
2、初步學(xué)唱歌曲（教師通過(guò)手勢提醒幼兒注意歌曲中的休止）
3、延伸：音樂(lè )游戲（播放歌曲）
“想不想來(lái)玩一玩一個(gè)游戲？請你們在第一段扮演小雪花，在天空飛舞，聽(tīng)到最后一句時(shí)在原地輕輕蹲下。第二段王老師扮演掃雪爺爺，在第二段歌曲的伴奏下，雙手握掃帚邊走邊掃，被掃到的雪花（小朋友）立即輕輕移到場(chǎng)地中央，唱完最后一句全部集中在一起”
小班音樂(lè )教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、感應全曲A段，聽(tīng)辨強弱。
2、在音樂(lè )情境體驗中，初步感應曲式ABACADABACA。
3、有感情地學(xué)唱歌曲。
4、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
掛圖P4、（草帽7大1中2小、2張小鳥(niǎo)、2張小魚(yú)、1張閃電）圖卡、背景圖、木魚(yú)槌、水袖、紗巾、手套、軟墊，結合語(yǔ)言課本《勤勞的人們》認識春天田野的景象
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事引導
1、介紹圖片名稱(chēng)
2、(出示掛圖P4)師:春天到了,寶寶帶著(zhù)他的玩具熊到花園里去玩，春天的花園可真美，寶寶好開(kāi)心。那春天的田野又是怎樣的呢？（請幼兒依生活經(jīng)驗自由講述）
二、主題賞析
1、師：春天會(huì )有哪些好聽(tīng)的聲音呢？（幼兒依生活經(jīng)驗講述，教師可結合掛圖P4引導幼兒觀(guān)察春天小鳥(niǎo)在唱歌、流水的聲音等）
2、師：今天我們就來(lái)欣賞一首描寫(xiě)春天田野景色的曲子，這首曲子的名字叫做《春》，是意大利著(zhù)名的作曲家維瓦爾第寫(xiě)的。你們注意聽(tīng)聽(tīng)看，音樂(lè )里都有哪些聲音？
3、提問(wèn)：
聽(tīng)出來(lái)了嗎？音樂(lè )里都有哪些聲音？（幼兒講）
三、感應全曲A段,聽(tīng)辨強弱
師：春天是個(gè)耕地播種的季節，大農夫在地里忙著(zhù)鋤地，小農夫在忙著(zhù)播種，音樂(lè )里他們是怎樣鋤地和播種的，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看（完整地欣賞全曲，教師作律動(dòng)）
A段：音量強——大農夫鋤地
音量弱——小農夫播種
其他段落:聆聽(tīng)狀
1、提問(wèn)：
(1)剛才聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )王老師在做什么？（學(xué)大農夫鋤地、學(xué)學(xué)小農夫播種）
2、感應A段，聽(tīng)辨強弱。
師：現在我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)學(xué)大農夫鋤地和小農夫播種的樣子？注意聽(tīng)聽(tīng)看，大農夫出來(lái)鋤地的音樂(lè )是怎樣的？小農夫出來(lái)播種的音樂(lè )又是怎樣的？(請幼兒圍圈站好)
�。�1）聽(tīng)A段音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒做大農夫鋤地，小農夫播種的動(dòng)作。（鋤地時(shí)動(dòng)作幅度要大，播種時(shí)動(dòng)作要輕）
�。�2）提問(wèn)：
大農夫出來(lái)鋤地的音樂(lè )是怎樣的？（大聲，音樂(lè )很強）
小農夫出來(lái)的音樂(lè )是怎樣的？（輕、小聲，音樂(lè )很弱）
�。�3）師：這回你們來(lái)自己聽(tīng)音樂(lè )，音樂(lè )里什么時(shí)候大農夫出來(lái)鋤地，什么時(shí)候小農夫出來(lái)播種，聽(tīng)到了就請你用動(dòng)作做出來(lái)，好嗎？（播放全曲，在幼兒表演有困難時(shí)教師給予提示。）
A段：音量強——大農夫鋤地
音量弱——小農夫播種
其他段落：聆聽(tīng)狀
四、律動(dòng)感應曲式：ABACADABACA
師：剛才我們聽(tīng)的這首好聽(tīng)的音樂(lè )里有誰(shuí)和誰(shuí)？（幼兒說(shuō)，老師出示角色圖卡，并向幼兒介紹大草帽代表大農夫，小草帽代表小農夫）
1、現在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，音樂(lè )里大農夫、小農夫、小鳥(niǎo)、小魚(yú)、雷聲是什么時(shí)候出現的？(播放全曲)老師邊聽(tīng)音樂(lè )邊出示各種角色圖卡。
大小大小——小鳥(niǎo)——大——小魚(yú)——大——雷聲_——中大——小鳥(niǎo)——大——小魚(yú)——大小
2、依次提問(wèn)，引導幼兒練習音樂(lè )里各種角色的動(dòng)作。（大農夫、小農夫、小鳥(niǎo)飛、覓蟲(chóng)、梳洗羽毛、小魚(yú)游、雷聲等）
3、律動(dòng)扮演
師：這么好聽(tīng)的音樂(lè )，我都想跟著(zhù)音樂(lè )跳舞了。（聽(tīng)音樂(lè )帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)）
A段：農夫/鋤地、播種
B段：小鳥(niǎo)/學(xué)小鳥(niǎo)覓蟲(chóng)、飛翔、梳洗羽毛
C段：流水和微風(fēng)/學(xué)流水中的小魚(yú)戲水，雙手如微風(fēng)吹拂溫柔地揮動(dòng)。
D段：打雷與閃電/用手抱頭或兩人相擁。
4、道具扮演
師：你們跳得可真美，如果再用上道具來(lái)跳就會(huì )更美了。你們看，老師給你們帶來(lái)了什么？
�。�1）逐一介紹各種道具名稱(chēng)。
�。�2）將全班幼兒分成五組，
大農夫:：木魚(yú)錘小農夫：鈴鼓小鳥(niǎo)：水袖小魚(yú)：手套雷電：兩個(gè)軟墊互拍
�。�3）幼兒聽(tīng)音樂(lè )在原地進(jìn)行角色表演。
�。�4）如幼兒掌握得較好，可再讓幼兒走動(dòng)起來(lái)表演一次。
結束：
師：你們表演得真棒，回家以后也表演給你的爸爸媽媽看好嗎？
活動(dòng)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我對音樂(lè )課的教授又有了新的想法，要想讓寶寶學(xué)會(huì )歌曲首先要幫助幼兒很好的記憶歌詞。我想在以后的教學(xué)活動(dòng)中我還會(huì )繼續努力，去探索發(fā)現更好的記憶歌詞的方法。
小班音樂(lè )教案 篇7
《捉小魚(yú)》
活動(dòng)目標
1、培養幼兒手眼協(xié)調能力
2、 訓練幼兒協(xié)作能力和 身體的平衡能力
3、體驗師生共同活動(dòng)的快樂(lè )，激發(fā)幼兒共同學(xué)習的愿望，提高活動(dòng)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能準確快速的抓到魚(yú)，在游戲中 不能碰到扮演魚(yú)兒的小朋友，只能碰到夾子。
活動(dòng)準備
1、教師提前布置活動(dòng)的場(chǎng)所，小貓的頭飾，小魚(yú)卡片。
2、幾十個(gè)夾子。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1、教師出示準備好的小貓頭飾，問(wèn)：小朋友們，這是什么��？(小貓)
2、“有誰(shuí)知道小貓最喜歡吃什么？”（魚(yú)）
3、“那么我們就來(lái)玩一個(gè)小貓捉魚(yú)的游戲吧，好不好？”
二、基本環(huán)節
�。ㄒ唬┬∝堊紧~(yú)
1、教師請小朋友們帶上小貓的頭飾，并扮演貓媽媽的角色。
2、貓媽媽找寶寶了：喵喵喵，孩子們，你們在哪里��？小貓聽(tīng)到了就回答：喵喵喵，媽媽我們在這里�！敖裉鞁寢尠l(fā)現一個(gè)地方有很多的魚(yú)，我們趕緊去捉吧，好嗎？”教師帶領(lǐng)幼兒到放有小魚(yú)卡片的活動(dòng)區域，讓小貓去把魚(yú)兒捉回來(lái)，放到老師提前準備好的盆子里，看是 捕魚(yú)能手，捉的魚(yú)最多。
3、幼兒開(kāi)始自由的捉魚(yú)。
4、“寶貝們，真棒這么快就把小魚(yú)捉完了，可剛剛我們捉的魚(yú)都不會(huì )游，下面我們就去會(huì )游的魚(yú)好嗎？”
�。ǘ┳健盎睢濒~(yú)
1、教師首先介紹游戲的方法和規則：在地上圈定一個(gè)區域，選幾個(gè)孩子當魚(yú)，在衣服上夾上十幾個(gè)夾子代表魚(yú)鱗；其他幼兒當漁夫。游戲開(kāi)始，魚(yú)兒可以跑出圈外，這時(shí)大家可以去追魚(yú)并設法取下衣服上的夾子，當魚(yú)兒回到圓圈里就不能去夾子了，直到“魚(yú)兒“身上的夾子取完游戲結束，取下夾子最多的就是勝利者。
2、教師選定區域讓幼兒扮演小魚(yú)，其他幼兒開(kāi)始捉魚(yú)活動(dòng)。
3、幼兒活動(dòng)是教師提醒幼兒只能取夾子，不能碰到扮演小魚(yú)的幼兒。
4、評出勝利者給予表?yè)P。
5、活動(dòng)課變換角色反復進(jìn)行。
三、活動(dòng)總結
1、 教師要捉魚(yú)最多的小朋友說(shuō)說(shuō)自己的經(jīng)驗，并和其他幼兒交流。
2、 教師小結活動(dòng)內容、表?yè)P、鼓勵幼兒。
四、延伸活動(dòng)
在日常生活中多給幼兒提一些身體動(dòng)作的要求，以培養他們身體運動(dòng)的各種能力。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)主要是培養幼兒手眼協(xié)調能力，訓練了他們的協(xié)作能力和 身體的平衡能力。但在捉活魚(yú)的環(huán)節當中，好多小朋友都不能準確的捉住夾子，更別說(shuō)不碰到扮演小魚(yú)的幼兒，有的小朋友更是一條魚(yú)都沒(méi)抓上。我想可能是平時(shí)對孩子們身體的協(xié)調性訓練的太少了，一直與他們在玩捉魚(yú)游戲的時(shí)候沒(méi)那么順利。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定要對孩子們多做這方面的練習，以提高他們身體運動(dòng)的各種能力。
小班音樂(lè )教案 篇8
【設計思路】
從《36指南》中我們可以發(fā)現，藝術(shù)領(lǐng)域相比以往更多地注重幼兒的感受與表現，注重幼兒活動(dòng)的過(guò)程。所以在設計活動(dòng)時(shí)要充分挖掘素材，要確定活動(dòng)所要體現的價(jià)值。本次活動(dòng)選擇的素材是教參中“熊的故事”中“三只熊”的音樂(lè )，三段音樂(lè )性質(zhì)明顯，形象鮮明，對于小班幼兒來(lái)說(shuō)是非常適合欣賞感受的。而小班幼兒的生活經(jīng)驗大多來(lái)自于家庭，對家庭成員的言行舉止也是非常熟悉，“三只熊”的音樂(lè )形象對于他們來(lái)說(shuō)也是易于理解的。通過(guò)引導幼兒聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )性質(zhì)、說(shuō)說(shuō)自己對音樂(lè )的感受、做做相應的肢體動(dòng)作，從而達成最終讓幼兒體驗表現樂(lè )趣的目地。
【活動(dòng)目標】在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中，能用肢體動(dòng)作來(lái)表現熊的一家，體驗一家人在一起的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】ppt，音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境激趣：小熊來(lái)了
過(guò)渡語(yǔ)：今天我們要和小熊一起來(lái)玩了。
小熊音樂(lè )起，大家一起跳跳快樂(lè )小熊。
二、表達表現：熊的一家
1、小熊的家人
——完整傾聽(tīng)音樂(lè )。
——提問(wèn)：誰(shuí)知道小熊家里還有誰(shuí)?你是怎么聽(tīng)出來(lái)的?
2、熊爸爸
——傾聽(tīng)熊爸音樂(lè )
——提問(wèn)：熊爸長(cháng)得怎么樣?他在家里會(huì )做什么事情?(個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)做做)
——起學(xué)做熊爸爸
3、熊媽媽
——傾聽(tīng)熊媽音樂(lè )
——提問(wèn)：熊媽長(cháng)得漂亮嗎?你最喜歡媽媽做什么事?(個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)做做)
——一起學(xué)做熊媽媽
三、情感體驗：快樂(lè )熊一家。
三段音樂(lè )完整播放，一起做做熊的一家人。
小班音樂(lè )教案 篇9
活動(dòng)名稱(chēng)：蟲(chóng)蟲(chóng)歷險記
經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)很熟悉故事中的小動(dòng)物。
物質(zhì)準備：ＣＤ、故事圖片、頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
�。�、出示圖片，進(jìn)行故事引導
冬天的天好冷啊，寶寶著(zhù)涼感冒了，只好在家休息，他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身邊陪伴著(zhù)他，寶寶想，要是這些玩具能動(dòng)起來(lái)，來(lái)陪他一起玩該多好啊，想著(zhù)想著(zhù)寶寶睡著(zhù)了，夢(mèng)見(jiàn)一個(gè)小仙女手拿魔棒輕輕一點(diǎn)，哇！動(dòng)物們真的動(dòng)起來(lái)了。
�。�、聽(tīng)辨音樂(lè )，感受樂(lè )曲中的音樂(lè )形象
分段放音樂(lè )（師分別一段一段放音樂(lè )，讓生感覺(jué)聽(tīng)到的音樂(lè )形象是什么動(dòng)物。若幼兒聽(tīng)辨有困難，師還可變化語(yǔ)氣，代表小動(dòng)物說(shuō)話(huà)，提升幼兒識別能力。由此，幼兒會(huì )知道，緩慢笨重的音樂(lè )代表的是體型較大的動(dòng)物，比如熊、大象等，在本音樂(lè )情境中是指狗熊，歡快輕巧的音樂(lè )可能是兔子、青蛙、松鼠等小動(dòng)物，以此種方法類(lèi)推出其他五種動(dòng)物形象）
你聽(tīng)音樂(lè )中是哪種小動(dòng)物呢？
這種動(dòng)物怎樣走路？請你來(lái)學(xué)學(xué)它們的走路。
�。�、情景帶入
小動(dòng)物好想和小朋友們做游戲，那樣一定會(huì )很開(kāi)心。
給幼兒分發(fā)頭飾，請他們模仿動(dòng)物走路。聽(tīng)音樂(lè )，根據音樂(lè )律動(dòng)。 ４、活動(dòng)延伸
根據聽(tīng)到不同的音樂(lè )，想象出其他的動(dòng)物進(jìn)行模仿。
活動(dòng)名稱(chēng)：月兒圓
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習感應圓滑樂(lè )句。
2、喜歡參與活動(dòng)，體驗音樂(lè )帶來(lái)的樂(lè )趣。
二、教學(xué)難點(diǎn)：愿意參與活動(dòng)大膽表現。
三、教學(xué)準備：軟墊、三角鐵、
四、教學(xué)設計：
�。ㄒ唬�、故事引導，引發(fā)興趣
寶寶替受傷的螢火蟲(chóng)包扎傷口，他和寶寶很快就成為了好朋友，他們約定中秋節時(shí)再見(jiàn)面，中秋節要到了，請小朋友們觀(guān)察月亮月亮的變化
�。ǘ�、認識圓形
認識中秋節，找圓形物品
1、老師引導幼兒觀(guān)察十五的月亮——圓圓的月亮，并說(shuō)說(shuō)中秋節我們會(huì )做什么？
2、說(shuō)說(shuō)圓形的物品，并嘗試用肢體畫(huà)出圓形，如：用腳在地上劃圓，用雙手抱成圓
引導幼兒回憶中秋節的經(jīng)歷，引導幼兒聯(lián)系生活，找出圓
�。ㄈ�、分辨圓形
找圓形—————在地上畫(huà)出三角形、正方形、長(cháng)方形、圓形，游戲時(shí)，老師拿著(zhù)鈴鼓搖起來(lái)，鈴鼓聲一停并發(fā)出指令——圓形，小朋友立即尋找并站進(jìn)圓形里。
�。ㄋ模�、感應圓滑樂(lè )句
學(xué)唱歌曲，做出圓形（按樂(lè )句做出“圓”的造型）
老師清唱一遍，并按樂(lè )句做出動(dòng)作
第一句：雙手比圓高舉過(guò)頭
第二句：兩手拇指相接或食指相接成圓形放在嘴邊做吃餅狀
第三句：兩手相捧著(zhù)臉蛋上舉過(guò)頭打開(kāi)搖動(dòng)回至身體兩側
第四句：雙手胸前抱圓成桌子狀
第一句歌詞：月兒圓圓掛天邊
第二句歌詞：餅兒圓圓甜又甜
第三句歌詞：臉兒圓圓笑翻了天
第四句歌詞：桌兒圓圓慶團圓
活動(dòng)名稱(chēng)：雪花仙子
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)肢體和道具感應圓滑和斷奏；
2、樂(lè )于跟隨教師利用肢體表現出圓滑和斷奏；
3、在特定音樂(lè )情景游戲中體驗到快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1。塑料帶人手一個(gè)2。手搖鈴人手一個(gè)3。沙巾人手一塊、黑板
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入，引入情景
二、音樂(lè )律動(dòng)，感應圓滑與斷奏
1。視覺(jué)感應，第一次體驗音樂(lè )邊放音樂(lè )教師邊在黑板上畫(huà)出流暢線(xiàn)和點(diǎn)，分別表示圓滑和斷奏2
2。肢體感應，第二次體驗音樂(lè )圓滑：手于空中畫(huà)出圓滑線(xiàn)條；斷奏：手與空中或肢體點(diǎn)觸圓滑：
腳于地板畫(huà)出圓滑線(xiàn)條；斷奏：腳于地板跳出斷奏
3、利用道具感應，第三次體驗音樂(lè )
每位幼兒的一只腳穿上塑料袋，只能穿一只腳，防止摔倒
圓滑：溜冰狀；斷奏：在地板點(diǎn)跳
三、利用肢體表現圓滑和斷奏
1。激發(fā)幼兒創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作
2。師幼共舞，體驗肢體表現帶來(lái)的快樂(lè )
圓滑：往上拋沙巾/拿沙巾轉圈；斷奏：沙巾在身體或空中點(diǎn)觸
四、利用樂(lè )器操作體驗圓滑和斷 圓滑：搖奏；斷奏：敲奏
奧爾夫音樂(lè )教案《雪人之舞》
活動(dòng)名稱(chēng)：雪人之舞
活動(dòng)目標：1、感應樂(lè )曲圓滑與斷奏。
2、舞蹈的創(chuàng )編。
活動(dòng)準備：CD 塑料袋 各種材質(zhì)的球鈴鼓 活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )，請幼兒自由舞蹈：
斷奏：手指/肢體點(diǎn)觸
圓滑 ：手掌/地板滑
斷奏：腳尖/點(diǎn)跳
圓滑：腳掌/滑動(dòng)
二、兩名幼兒一組手牽手
斷奏：腳尖/走或原地輕跳
圓滑：腳掌/滑動(dòng)
三、溜冰
一名幼兒一個(gè)塑料袋
斷奏：用手拍塑料袋
圓滑：套在腳上在地板上滑動(dòng) 兩名幼兒一組，活動(dòng)同上
四、出示道具
斷奏：用手拍軟球
圓滑：兩名幼兒一組滾、踢軟球
【【實(shí)用】小班音樂(lè )教案范文九篇】相關(guān)文章：
【精品】小班音樂(lè )教案范文8篇05-28
【必備】小班音樂(lè )教案范文八篇05-18
【精選】小班音樂(lè )教案范文八篇05-19
精選小班音樂(lè )教案范文7篇05-09
精選小班音樂(lè )教案范文九篇05-02