計算機教案匯編10篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的計算機教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
計算機教案 篇1
第一課、計算機概述
教學(xué)課時(shí)：3課時(shí)教案序號：1
(一)目的要求對計算機的歷史和計算機的基本設置有所了解
(二)教材分析
重點(diǎn)：計算機的歷史、分類(lèi)、系統組成
難點(diǎn)：計算機的系統組成
(三)教學(xué)過(guò)程
一、電子計算機的概念：
電子計算機是一種能自動(dòng)高速而精確地對信息進(jìn)行處理，具有內部存儲能力，由程序來(lái)控制其操作過(guò)程的現代化電子裝置，小學(xué)計算機教案(一)。
二、電子計算機的外形(提問(wèn))
顯示器、主機、鍵盤(pán)、鼠標、
三、計算機的發(fā)展簡(jiǎn)史
1946年誕生了世界上第一態(tài)電子計算機，由美國賓西法尼亞大學(xué)研制成功的，稱(chēng)為"埃尼阿克"
四、電子計算機的發(fā)展階段
A、第一帶電子計算機主要電子元件是電子管，體積龐大，耗電量大，運算速度低，昂貴，僅用于軍事研究和科學(xué)計算。
B、第二代電子計算機主要電子元件是晶體管，體積變小，成本降低運用范圍逐步擴大。
C、第三代電子計算機主要元件采用中、小規模集成電路，體積、消耗、價(jià)格迅速減少或降低，開(kāi)始應用于社會(huì )各個(gè)領(lǐng)域。
D、第四代電子計算機主要元件采用大規模集成電路，體積進(jìn)一步縮小，性能進(jìn)一步提高，普及到普通家庭。
五、計算機的應用
A、科學(xué)計算例如：氣象預報、海灣戰爭中伊拉克導彈的監測
B、數據處理例如：高考招生中考生錄取與統計工作，鐵路、飛機客票的預定系統，銀行系統的業(yè)務(wù)管理
C、過(guò)程檢測與控制
D、計算機輔助設計和輔助教學(xué)例如：用CAI演示化學(xué)反應
E、人工智能例如：代替人類(lèi)到危險的環(huán)境中去工作
F、計算機通信例如：Internet發(fā)email G、多媒體的應用例如：計算機具備電視機、游戲機、傳真機、電話(huà)機和VCD的綜合功能
計算機教案 篇2
[教學(xué)過(guò)程]
一、導入
同學(xué)們在使用計算機的過(guò)程中，有的同學(xué)認為計算機不是我家的，可以隨便地刪除修改文件，造成計算機無(wú)法正常的工作，更有甚者隨意破壞計算機的鼠標器、鍵盤(pán)等硬件設備。今天我們大家就來(lái)學(xué)習如何規范地使用計算機。
二、新授
(板書(shū)：第22課 規范使用計算機)
1．了解有關(guān)計算機的法律和法規
請同學(xué)們以小組形式討論以下問(wèn)題：
(1)在計算機安全方面我國有哪些法律和法規？分別是怎樣規定的？
(2)什么是知識產(chǎn)權？相關(guān)的知識產(chǎn)權法包括哪些？
學(xué)生帶著(zhù)以上問(wèn)題以小組形式討論。
學(xué)生匯報。不完整的，由其它小組來(lái)補充。
師小結：剛才同學(xué)們討論地很好。在計算機安全方面我國制定了《中華人民共和國計算機信息系統安全保護條例》，知識產(chǎn)權定義中的智力成果，例如利用計算機編寫(xiě)的軟件，設計的小創(chuàng )造小發(fā)明等，均屬于知識產(chǎn)權。
2．遵守使用計算機的道德規范
師：俗話(huà)說(shuō)：國有國法，家有家規。在使用計算機方面也有相應的道德規范。請同學(xué)自己讀一讀這部分內容。對照上面的規定，看看自己在使用計算機時(shí)，沒(méi)有違返上述的規定。
學(xué)生閱讀計算機道德規范。
檢討自己在使用計算機時(shí)不規范操作。
師：剛才這些都很好，都能勇敢地承認了自己的錯誤，知錯就改，就是老師和同學(xué)喜愛(ài)的好學(xué)生。隨著(zhù)因特網(wǎng)的發(fā)展，許多同學(xué)在學(xué)�；蛟诩依锒伎梢栽谝蛱鼐W(wǎng)上沖浪，可以利用網(wǎng)絡(luò )查資料、聊天、發(fā)貼子等等。國家于20xx年9月頒布的《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》對此有相應的規定。請同學(xué)齊讀“讀一讀”中的內容。
學(xué)生讀“讀一讀”
師：“計算機病毒”對同學(xué)們并不陌生吧，在報紙、雜志、電視都能聽(tīng)到見(jiàn)到這個(gè)詞，似乎它無(wú)孔不入。
(板書(shū)：計算機病毒)
師：計算機病毒是能自我復制的一組計算機指令或者程序代碼，破壞計算機功能或者毀壞數據。計算機病毒是人為設計的程序，它具有生物病毒類(lèi)似的特點(diǎn)：潛伏性、隱藏性、傳染性、破壞性等。
(板書(shū)：潛伏性 隱藏性 傳染性 破壞性)
(師講解)計算機被感染之后，有的病毒會(huì )立即發(fā)作，有的病毒要達到一定的條件才會(huì )發(fā)作。例如： CIH病毒，它在每月的26日發(fā)作，每年的4月26日是它發(fā)作的高峰期，使許多的計算機無(wú)法工作，有的甚至造到嚴重破壞，所有保存的數據均全部丟失，給計算機用戶(hù)造成重大損害。我們平時(shí)用的磁盤(pán)都有可能攜帶計算機病毒，當你使用這些帶有病毒的磁盤(pán)時(shí)，就會(huì )把病毒傳播到另一個(gè)磁盤(pán)上。所以我們要增強“防病毒”意識，使用正版的殺毒軟件，定期查殺磁盤(pán)中的病毒，并且隨時(shí)升級查毒軟件，使它的殺毒功能更加強大。
(演示)國內常用兩個(gè)殺毒軟件“V300”、“瑞星”簡(jiǎn)介及使用方法……
三、小結
提問(wèn)：
(1)計算機病毒會(huì )傳染給人嗎？
師：計算機病毒不會(huì )傳染給人。
(2)你用過(guò)哪些殺毒軟件？
學(xué)生列舉。
(3)我們使用計算機應具有什么樣的道德規范？
學(xué)生回答。
四、作業(yè)
用調整系統日期的方法，暫時(shí)“躲”過(guò)“CIH”病毒。
計算機教案 篇3
教學(xué)目標：
1.學(xué)會(huì )5個(gè)生字，能正確讀寫(xiě)下列詞語(yǔ)：媒體、誕生、迅猛。
2.正確、流利地朗讀課文。
3.理解課文內容，初步了解電子計算機與多媒體的關(guān)系，感悟計算機技術(shù)飛速發(fā)展的趨勢。
教學(xué)重點(diǎn)：弄清計算機與多媒體的關(guān)系。
教學(xué)準備：多媒體課件。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入新課，激發(fā)讀書(shū)興趣：
同學(xué)們，有人說(shuō)：“學(xué)會(huì )英語(yǔ)和電腦，是進(jìn)入二十一世紀的通行證�！毙率兰o已經(jīng)到了，你了解電子計算機嗎?你知道多媒體嗎?讓我們來(lái)學(xué)習課文《電子計算機與多媒體》(板書(shū)課題)
二、自讀課文：
1.練習把課文讀正確、讀流利。
2.在文中批注，哪些內容是你原來(lái)就知道的，哪些內容是通過(guò)學(xué)習本課知道的?
3.把你感興趣的或不懂的地方提出來(lái)。
三、指名朗讀課文。
提示：文中有一些像“史密森博物館”等一些音譯詞要讀通。
四、再讀課文：
思考：文中介紹了有關(guān)電子計算機的哪些知識?
什么是多媒體?
電子計算機與多媒體有著(zhù)怎樣的關(guān)系?
在文中畫(huà)一畫(huà)、注一注，再和同學(xué)們議一議。有疑問(wèn)也可以提出來(lái)。
五、釋疑、交流：
1.課文介紹了電子計算機的哪些知識?
要點(diǎn)：世界上第一臺電子計算機是1946年誕生的埃尼阿克;計算機在短短的幾十年里已經(jīng)繁衍了好幾代;計算機像人腦一樣，把外界傳來(lái)的信息進(jìn)行迅速的判斷和處理，所以人們把它稱(chēng)為“電腦”。
教師要讓學(xué)生充分表后引導他們概括起來(lái)說(shuō)。
2.練習說(shuō)話(huà)：電子計算機之所以被稱(chēng)作“電腦”，是因為_(kāi)___________。
3.什么是媒體?什么是多媒體?舉例說(shuō)明?
出示：把句子補充完整：
媒體就是____________，像電話(huà)能____________，電報能____________，____________能____________，____________能____________……我們都叫它媒體或媒介物。
多媒體就是____________，它的功能非常豐富，既能像____________，又能像____________，還能像____________……真是“十八般武藝樣樣精通”。
哪一段集中寫(xiě)電腦和多媒體的關(guān)系?(第四自然段)
抽讀課文，邊聽(tīng)邊思考：電腦和多媒體有什么樣的關(guān)系?
4.學(xué)習課文第五自然段。
(1)教師介紹引入：其實(shí)現在很多電腦本身就裝備了多媒體系統，我們就稱(chēng)它為多媒體電腦。根據你的了解，能說(shuō)說(shuō)多媒體電腦的功能嗎?
(2)多媒體電腦的這些功能你嘗試過(guò)嗎?效果怎樣?
六、識記生字，書(shū)寫(xiě)生字詞。
第二課時(shí)
一、復習舊課：
1.聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：媒體、誕生、繁衍、迅猛、埃尼阿克
2.指名朗讀課文。
二、延伸激情：
大家想一下：十年、二十年后的電子計算機會(huì )“神”到什么程度呢?或者你想發(fā)明什么樣的計算機呢?請模仿課文第三自然段后半段的寫(xiě)法，用“過(guò)去……現在(將來(lái))……既能……又能……還能……”說(shuō)話(huà)。
三、理清課文脈絡(luò )，總結寫(xiě)法：
1.快速瀏覽課文，課文可分幾部分，為什么這樣分，給每一部分加一個(gè)適合的標題。
可分三部分：(1)電腦發(fā)展史;(2)多媒體功能豐富;(3)多媒體電腦越來(lái)越神。
2.電子計算機那么神奇，但作者的介紹都淺顯易懂，一個(gè)重要的原因就是用我們很多熟知的事物來(lái)說(shuō)明，這是一種很有用說(shuō)明方法，我們今后可在自己的習作中運用。
四、置作業(yè)布：
根據你的想象寫(xiě)一寫(xiě)十年、二十年后的電子計算機。
板書(shū)設計：
9 電子計算機與多媒體
指揮
電子計算機多媒體
——————————→
(迅速判斷和處理信息)
(傳遞多種信息)
計算機教案 篇4
一、教學(xué)目標：
1、認識8個(gè)生字。
2、學(xué)習帶著(zhù)問(wèn)題默讀課文。
3、知道阿蘭圖靈成為計算機理論的奠基人與他小時(shí)侯勤于動(dòng)腦、勇于實(shí)踐是分不開(kāi)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、學(xué)習帶著(zhù)問(wèn)題默讀課文，培養自學(xué)能力。
2、理解小阿蘭童年的“怪”與長(cháng)大成為“計算機之父”有沒(méi)有關(guān)系。
三、教學(xué)準備：課件。
四、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）談話(huà)導入，揭示課題。
師：同學(xué)們最喜歡上哪門(mén)課？大家非常愛(ài)上計算機課，那你們知道是哪位科學(xué)家最早提出利用機器模擬人類(lèi)的各種計算的嗎？他叫阿蘭·圖靈，是計算機理論的奠基人，被人們譽(yù)為“計算機之父”。
（二）自讀課文，提出問(wèn)題。
1．自讀課文，提出問(wèn)題。
2．檢查讀書(shū)，全班質(zhì)疑。（他的童年和一般人的童年有什么不同？從哪看出他“怪”？他的童年和長(cháng)大成為“計算機之父”有關(guān)系嗎？）
3．默讀課文，自己解疑。
（三）小組交流，檢查自學(xué)。
1．輪流讀文，讀準字音。
2．提出疑問(wèn)，討論解決。
（四）全班討論，檢查自學(xué)。
1．輪流讀書(shū)，了解全文。
2．討論問(wèn)題，解決疑問(wèn)。
師：通過(guò)自學(xué)，小組討論，誰(shuí)愿意代表小組發(fā)言，幫同學(xué)解決難題？
�。�1）表現阿蘭“怪”的語(yǔ)句。
�。◤穆衲绢^水手，用花草制飲料、臺階粉，寫(xiě)書(shū)，研究愛(ài)因斯坦的理論，做小實(shí)驗這五件事，讓學(xué)生抓住描寫(xiě)小阿蘭的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作來(lái)交流。）
問(wèn)：小阿蘭這么怪，你們覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的孩子？（愛(ài)鉆研，肯動(dòng)腦，喜歡動(dòng)手操作的好孩子。）
�。�2）他童年的“怪”和長(cháng)大成為“計算機之父”有關(guān)系嗎？
�。á傧胂罅ωS富，獨立思考，有創(chuàng )新精神，使他長(cháng)大能夠提出有關(guān)計算機理論。②童年對科學(xué)的興趣和勇于實(shí)踐的態(tài)度，使他長(cháng)大能敢于提出別人沒(méi)有提過(guò)的設想，并加以實(shí)踐。）
問(wèn)：阿蘭圖靈長(cháng)大成為“計算機之父”，除了剛才同學(xué)們分析的兩種情況，還有哪些原因？
�。ㄋ麍猿植恍�，不斷開(kāi)拓；家長(cháng)的理解和認可等。學(xué)生說(shuō)的合乎情理，師應加以肯定。）
（五）總結升華，知識拓展。
1．生談收獲體會(huì )。
2．交流課外資料。
（六）作業(yè)。
摘錄自己認為好的詞、句。
計算機教案 篇5
一、組織教學(xué)
點(diǎn)名，清點(diǎn)人數，安定課堂秩序
二、復習舊課
這是同學(xué)們學(xué)習計算機的第一門(mén)課程，通過(guò)提問(wèn)等方式了解學(xué)生以前對計算機的了解學(xué)習情況，讓同學(xué)們了解為什么要學(xué)習計算機基礎這門(mén)課程，介紹本門(mén)課程的內容及學(xué)習安排，鼓勵學(xué)生以積極的心態(tài)和新的面貌投入到新的課程中開(kāi)始學(xué)習。
三、講授新課
�。ㄒ唬┯嬎銠C的發(fā)展歷程 1.第一臺計算機：“ENIAC”1946年誕生于美國賓夕法尼亞大學(xué)2.計算機的發(fā)展階段
第一代計算機：電子管計算機時(shí)代第二代計算機：晶體管計算機時(shí)代第三代計算機：集成電路計算機時(shí)代
第四代計算機：大規模、超大規模集成電路計算機時(shí)代（可簡(jiǎn)單介紹我國計算機的發(fā)展） 3．計算機的特點(diǎn) 運算速度快 計算精度高 存儲能力強
具有記憶和邏輯判斷能力 具有自動(dòng)執行程序的能力 （二）計算機的典型應用 １．科學(xué)計算 ２．數據處理 ３．過(guò)程控制
�。矗嬎銠C的輔助功能（CAI、CAD、CAM） ５．計算機網(wǎng)絡(luò ) ６．人工智能
四、鞏固新課：
計算機的發(fā)展歷程；計算機的特點(diǎn) 計算機的應用
五、布置作業(yè) 課后習題
計算機教案 篇6
電子計算機與多媒體
教學(xué)目標 ：
1、學(xué)會(huì )本課的生字新詞。
2、引導學(xué)生聯(lián)系課文內容理解詞語(yǔ)。
3、理清課文的脈絡(luò )，整體感知課文的內容。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、揭示課題。
1、導語(yǔ) ：同學(xué)們，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，在我們的生活中又走進(jìn)了一位新朋友。他簡(jiǎn)直是無(wú)所不能，既能給我們的生活增添無(wú)窮的樂(lè )趣，又能在我們的學(xué)習生活中給與莫大的幫助與支持。你們知道這位時(shí)代的驕子是什么嗎？對!就是電子計算機。
2、板書(shū)課題：
3、同學(xué)們對電子計算機有哪些了解呢？今天我們共同學(xué)習課文，深入了解它們。
二、檢查學(xué)生預習情況。
1、反饋生字詞的預習情況。
具體要求：請一個(gè)學(xué)生或者小組匯報的形式，談?wù)勛詫W(xué)生字詞的收獲。
�。�1）自讀課文，找出課文中的生字，說(shuō)說(shuō)應該注意什么？
多媒體：
誕生：
埃尼阿克：
嗅覺(jué)：
�。�2）再次朗讀課文，聯(lián)系課文內容，結合字典中的解釋?zhuān)斫庹n文中詞語(yǔ)的含義。
繁衍：逐漸增多或增廣。
角色：本來(lái)比喻生活中某種類(lèi)型的人物，課文中把電子計算機比作人，說(shuō)明計算機已經(jīng)成為人類(lèi)社會(huì )中不可缺少的東西。
信息：在日常生活中，它可以理解為“音信，消息”；在科學(xué)研究中，它指的是用符號傳送的內容，而這些內容是接收符號者事先不知道的。
傳真：通過(guò)有線(xiàn)電或無(wú)線(xiàn)電裝置把照片、圖表、書(shū)信、文件等的真跡傳送到遠方的通訊方式。
信息高速公路：指電腦與電腦連接起來(lái)形成的電腦網(wǎng)絡(luò )。
2、檢查學(xué)生朗讀課文的情況，指名分段朗讀，集體糾正讀音。
3、課前，同學(xué)們都閱讀查找了有關(guān)電子計算機和多媒體的有關(guān)資料。哪個(gè)同學(xué)愿意舉例說(shuō)一說(shuō)電腦在生活中的用途呢？（組織學(xué)生交流搜集的有關(guān)資料。）
三、自學(xué)課文，初步了解課文的內容，理清課文的脈絡(luò )。
1、自由讀課文。思考：預習中向我們提出了哪些問(wèn)題？你能試著(zhù)在課文中找出相關(guān)的答案嗎？（預習中給同學(xué)們提出了四個(gè)問(wèn)題：什么是多媒體？多媒體與計算機有什么關(guān)系？課文向我們介紹了有關(guān)多媒體的哪些知識？你對電子計算機越來(lái)越“神”是怎樣理解的？）
2、學(xué)生分小組討論，試著(zhù)解決問(wèn)題。
�。�1）多媒體指的是能夠傳遞信息的物體。
�。�2）目前，具有多媒體功能的電腦設備已經(jīng)走入了尋常百姓家。人們可以使用它看電視、聽(tīng)廣播、打電話(huà)、發(fā)傳真、看vcd、聽(tīng)cd、唱卡拉ok……還可以在家中上網(wǎng)。
3、指導學(xué)生分段，歸納段意。
思考：默讀課文，想想課文中哪幾個(gè)自然段向我們介紹了“”的知識呢？
�。ㄕn文的2——5自然段向我們介紹了多媒體與計算機的知識。）
追問(wèn)：課文的一、六自然段分別向我們介紹了哪些知識？
�。ǖ谝蛔匀欢魏�(jiǎn)單地向我們介紹了計算機發(fā)展的歷史進(jìn)程以及重要的地位。第六自然段講的是計算機的技術(shù)將會(huì )發(fā)展的非常迅速，而且會(huì )越來(lái)越“神”）
4、再次朗讀課文，目的在于讓學(xué)生進(jìn)一步理清文章的層次。
四、作業(yè)
1、書(shū)寫(xiě)本課的生字新詞。
2、查找有關(guān)計算機與多媒體的資料，為下節課的學(xué)習做準備。
第二課時(shí)
教學(xué)目標 ：
1、了解計算機與多媒體的簡(jiǎn)單知識以及二者之間的關(guān)系。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、主動(dòng)學(xué)習的興趣。
3、學(xué)會(huì )運用舉例說(shuō)明的方法。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、深入學(xué)習，理解課文的內容。
1、將學(xué)生分成學(xué)習小組，以小組為單位自學(xué)課文。把自己感興趣的問(wèn)題或者不懂的問(wèn)題記錄下來(lái)。
2、引導學(xué)生將各組提出的問(wèn)題篩選、分類(lèi)，歸并成幾個(gè)大的問(wèn)題，請學(xué)生寫(xiě)在紙上，投影出示。
可能出現的問(wèn)題：
�。�1）第一臺電子計算機是怎樣誕生的？
�。�2）人們?yōu)槭裁窗央娮佑嬎銠C稱(chēng)為“電腦”？
�。�3）多媒體是怎么回事？有哪些功能？
�。�4）電腦與計算機有什么關(guān)系呢？
�。�5）計算機越來(lái)越神。她會(huì )神到什么程度呢？
3、選擇自己感興趣的問(wèn)題，再次深入默讀課文，進(jìn)行獨立思考。然后與組內的同學(xué)進(jìn)行交流。
4、匯報解決以上的問(wèn)題。
思考題一
學(xué)生甲：世界第一臺電子計算機于1946年誕生于美國華盛頓的史密森博物館，她的名字叫“埃尼阿克”
學(xué)生乙：我想介紹我查找的一份課外資料。世界上第一臺計算機發(fā)明于二戰之中。因為它是為美國海軍繪制彈道圖用的。它有半個(gè)足球場(chǎng)那么大，里面含有500英里的電線(xiàn)，是用電磁信號移動(dòng)機械部件。它的運行速度很慢，3——5秒運行一次，適應性也很差，只適用于專(zhuān)門(mén)的領(lǐng)域。他只是一臺普通用途的計算機。
學(xué)生�。憾潭處资昀�，計算機已經(jīng)奇跡般地繁衍了四代。第一代是使用真空電子管運行的計算機。十一年以后，就出現了第二代晶體管計算器。七年后，又更新產(chǎn)生了第三代集成電路計算機。十年后，又發(fā)明了現在較大規模集成電路計算機。幾十年的時(shí)間，計算機有了如此大的發(fā)展，而且一次比一次先進(jìn)，一次比一次用途廣泛。以至于成為現代社會(huì )的天之驕子。
思考題二
學(xué)生甲：在發(fā)明之初，計算機確實(shí)是用來(lái)進(jìn)行計算的機器。用它進(jìn)行比較復雜的數學(xué)計算。但是，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，如今電子計算機早已經(jīng)不單純地運用在計算方面了�？茖W(xué)家們把計算機做成像人的大腦一樣的機器，迅速的對外界傳來(lái)的信息做出相應的判斷和處理。因此，人們把它稱(chēng)之為電腦。
教師追問(wèn)：通過(guò)你對電腦的了解，你能說(shuō)說(shuō)電子計算機可以做那些信息處理嗎？
學(xué)生�。弘娮佑嬎銠C可以幫助人們進(jìn)行各種數據的存儲，可以進(jìn)行文字處理和表格處理，還可以進(jìn)行圖片、動(dòng)畫(huà)……處理。
教師小結：電子計算機的功能可真多，真不愧“電腦”的稱(chēng)呼呀。
思考題三
學(xué)生甲：媒體指的是能夠傳遞信息的物體。過(guò)去，媒體傳遞信息的功能比較單一。例如電話(huà)之能夠傳遞聲音，電報只能傳遞文字信息。當今人們希望有一種具有“十八般武藝”的設備，能夠傳遞多種信息。這樣的設備被稱(chēng)之為多媒體。
學(xué)生乙：作者運用中國的“媒人”的作用來(lái)舉例說(shuō)明了什么叫媒體，形象生動(dòng)，通俗易懂。
教師追問(wèn)：在你的家庭中有哪些多媒體呢？
學(xué)生�。嚎梢钥措娨�、聽(tīng)廣播、打電話(huà)、發(fā)傳真……還可以上網(wǎng)……現在還有許多的多媒體家庭中還沒(méi)有，但是我相信在不久的將來(lái)一定會(huì )有的。
思考題四
學(xué)生甲：作者通過(guò)人體各種器官與大腦的關(guān)系的闡述，說(shuō)明了電腦與多媒體的關(guān)系正如人的大腦與各器官的關(guān)系一樣。
學(xué)生乙：作者在這里運用了比喻的說(shuō)明方法。把電腦比成了“司令部”，說(shuō)明了電腦與多媒體的關(guān)系，使我們了解了電腦的重要作用。
思考題五
學(xué)生甲：電子計算機發(fā)展的速度相當快，差不多每十年就產(chǎn)生一代新的電子計算機。計算機的發(fā)展會(huì )越來(lái)越神。
學(xué)生乙：具有多功能的電腦的用途非常廣泛。作者運用了列舉的方法，使我們更加清楚地了解了電腦的重要作用。
學(xué)生�。憾嗝襟w電腦功能巨大。作者運用了一句諺語(yǔ)概括地說(shuō)明“秀才不出門(mén)，盡知天下事”。這句話(huà)告訴我們只要擁有一臺多媒體電腦，不用走出家門(mén)，就能夠了解天下發(fā)生的一切事情。
5、再次朗讀課文，體會(huì )文章的內容。
二、思維拓展練習
1、同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習，我們對計算機發(fā)展的進(jìn)程有了一定的認識與了解。那么，隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，社會(huì )的不斷進(jìn)步，計算機能夠神到什么程度呢？請你展開(kāi)大膽的想象，設計出新型的電腦。把自己的設計方案及草圖畫(huà)在紙上。
2、朗讀課文。匯報交流。
附：板書(shū)設計
教案點(diǎn)評：
隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，電腦的功能越來(lái)越多了。擁有電腦的家庭也越來(lái)越多了，電腦對學(xué)生來(lái)講并不陌生。通過(guò)認真閱讀課文和交流，學(xué)生能比較輕松地了解課文中向我們介紹的有關(guān)計算機的知識。教師在第二課時(shí)用了較充裕的時(shí)間安排學(xué)生之間互相介紹自己用計算機操作方面的知識演示給大家，并展示了自己使用電腦制作的作品，這樣做，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習使用計算機的欲望，使計算機真正為我們服務(wù)。
探究活動(dòng)：
召開(kāi)《電腦新暢想》博覽會(huì )。會(huì )上展示未來(lái)世界的電腦新產(chǎn)品。激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力。舉辦博覽會(huì )的過(guò)程：
1、設計博覽會(huì )主題及會(huì )徽,籌備博覽會(huì )組委會(huì )。
2、進(jìn)行博覽會(huì )宣傳及招標。
3、各參展單位布置展臺，設計實(shí)施宣傳方案。
4、征集最佳暢想獎、最佳設計獎、最佳宣傳獎……
5、舉辦發(fā)獎儀式。
計算機教案 篇7
教學(xué)目標
知識與技能
1.了解多媒體技術(shù)及其軟件的應用與發(fā)展，體驗多媒體技術(shù)對生活和學(xué)習的影響
2.掌握常用獲取文本、圖像、音頻、視頻素材的方法
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1.培養健康、良好的審美觀(guān)；
2.通過(guò)對項目?jì)热莸囊龑�，進(jìn)行集體主義教育。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：使學(xué)生切實(shí)體驗到多媒體帶給我們的精彩世界；掌握圖像、音頻、視頻素材的獲取
難點(diǎn)：圖像、音頻、視頻素材的獲取
教學(xué)準備
課前分配好合作小組。學(xué)生在課前到FTP下載學(xué)習資源包，新建文件夾，以自己的學(xué)號+姓名命名。
教學(xué)環(huán)境：計算機網(wǎng)絡(luò )教室、電子教室、FTP服務(wù)器。制作好的助學(xué)資源包，為學(xué)生提供的制作素材，PPT課件、學(xué)習任務(wù)單，綜合評價(jià)表。
教學(xué)過(guò)程
（一）情景導入
【教師活動(dòng)】播放央視《動(dòng)物世界》精彩片頭，這一經(jīng)典視頻會(huì )將學(xué)生的注意力集中，并產(chǎn)生濃厚的興趣。學(xué)生此
時(shí)會(huì )有一種制作起來(lái)很困難的感覺(jué)，但又希望自己也能制作這樣一個(gè)豐富的作品。接著(zhù)教師展示一幅自制的作品《最是一年春好處》旅游宣傳片，告訴學(xué)生其實(shí)并不難。在觀(guān)看兩段多媒體作品的時(shí)候，引導學(xué)生注意觀(guān)察作品中包含哪些元素？作品之所以吸引我們的原因是什么？以此引出何為多媒體，多媒體的特點(diǎn)等理論性?xún)热�。同時(shí)配合課件展示。
（二）新課展開(kāi)
情景重現：《最是一年春好處》宣傳片播放
【問(wèn)題】在這幅作品中，包含了哪些多媒體素材呢？
提示引導學(xué)生回答出有：文本、圖片、音頻和視頻，繼而引出本節課就以這四種素材的獲取作為四個(gè)主要的任務(wù)。
1、任務(wù)一：采集文本
【問(wèn)題1】一般來(lái)說(shuō)我們怎么找到自己想要的文本信息呢？
〖學(xué)生活動(dòng)〗學(xué)生討論回答（上網(wǎng)找，自己寫(xiě)文章）
教師肯定學(xué)生的回答，
【問(wèn)題2】如果要我們自己寫(xiě)需要的文字信息，我們都是通過(guò)鍵盤(pán)進(jìn)行輸入的。那么，如果我不會(huì )使用輸入法進(jìn)行文字的錄入，我該怎么辦呢？有沒(méi)有什么設備能幫助我們解決這一問(wèn)題呢？（手寫(xiě)筆）
【學(xué)生自學(xué)】考慮到對于學(xué)生群體而言，鍵盤(pán)輸入沒(méi)有問(wèn)題，手寫(xiě)筆應用不多，所以提供助學(xué)視頻或說(shuō)明文檔，留給學(xué)生課后自學(xué)完成。
2、任務(wù)二：采集圖片
【問(wèn)題3】網(wǎng)絡(luò )上有些圖片是允許下載的，這給我們提供了很大的方便。但也有一些圖片無(wú)法下載，那么此時(shí)若要想獲取圖片怎么辦？——引出抓屏軟件的使用
【教師示范】
要點(diǎn)：用 【Print Screen SyaRq】鍵截取圖像——當前屏幕內容
用 【Alt+Print Screen SyaRq】鍵截取圖像——當前窗口的屏幕圖像
用HyperSnap截圖軟件截圖（提供助學(xué)視頻）
【問(wèn)題4】若要進(jìn)行一次主題班隊活動(dòng)的作品，那么就需要活動(dòng)的照片，這不能從網(wǎng)上搜索得到滿(mǎn)足，怎么辦？——引出數碼相機的使用
【教師示范】要點(diǎn)：取景對焦，拍攝照片，照片輸出
有些圖像需要我們親自動(dòng)手進(jìn)行繪制，這樣的軟件有很多，其中Windows XP自帶的“畫(huà)圖”程序就可以用來(lái)繪制和編輯圖像。我們這就動(dòng)手來(lái)繪制一幅圖畫(huà)。
【動(dòng)手練習】用Windows XP自帶的“畫(huà)圖”程序繪制一幅指定的圖畫(huà)。
【探究與合作】針對任務(wù)一和任務(wù)二的拓展內容
探究問(wèn)題：若所需要的文字素材存在于書(shū)籍、報刊或紙張中，怎么進(jìn)行文字的素材？還有以前沒(méi)有數碼相機，都是老照片，怎么把沖好的照片變成能在電腦中處理的圖片文件？ 合作內容：利用掃描儀和OCR軟件組內同學(xué)共同合作完成。
3、任務(wù)三：采集音頻
師：通過(guò)網(wǎng)絡(luò )獲取音頻（了解常見(jiàn)音頻文件格式，課件中體現）
【問(wèn)題5】往往有的時(shí)候我們需要的音頻不是是已經(jīng)合成的音樂(lè )，可能是自己的一段旁白，或者是經(jīng)過(guò)編輯的一段
音頻，這時(shí)候網(wǎng)絡(luò )就不能滿(mǎn)足我們的要求了，怎么辦呢？
使用Windows自帶錄音機錄制旁白（教師示范為主，配以助學(xué)視頻）
4、任務(wù)四：采集視頻
師：通過(guò)網(wǎng)絡(luò )獲取視頻（了解常見(jiàn)視頻文件格式，課件中體現）
�。ㄒ唬河涗浾谶M(jìn)行的活動(dòng)，記錄有意義的一刻，都離不開(kāi)攝像機，學(xué)習數碼相機的使用
�。ǘ毫私鈝indows xp自帶的movie maker的使用（教師演示，提供助學(xué)視頻）
【動(dòng)手練習】根據教師提供的素材，模仿教師演示的過(guò)程，練習使用movie maker制作簡(jiǎn)單的短片。
【探究與合作】組內用攝相機拍一段視頻錄像，然后將其視頻輸出，選擇的采集軟件為Windows Movie Maker，利用該軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的.視頻編輯。
計算機教案 篇8
本章任務(wù)：
1、 學(xué)習windows系統中開(kāi)機和關(guān)機的方法
2、 學(xué)習windows系統中的基本操作；
3、 學(xué)習windows系統中引用程序的開(kāi)啟；
4、 學(xué)習windows系統中資源的管理。
課 題： 初識windows
課 時(shí)： 一節課
目 的：
1、掌握開(kāi)機、關(guān)機；
2、桌面介紹；
3掌握鼠標的使用
教學(xué)過(guò)程：
一、windows系統簡(jiǎn)介
目前計算機是使用最廣泛的操作系統就是MicroSoft（微軟公司）的windows操作系統。
該系統使用和瀏覽都很方便，只需用鼠標指針指向圖標，雙擊一下就可以打開(kāi)程序文件。
二、開(kāi)機、關(guān)機
計算機的開(kāi)機，要注意1先打開(kāi)外部設備的電源開(kāi)關(guān)，如顯示器、打印機等。2然后將計算機主機的電源開(kāi)關(guān)打開(kāi)。系統便啟動(dòng)硬盤(pán)上的操作系統Windows95/98，如果系統設置了密碼或已經(jīng)連接在網(wǎng)絡(luò )中，則會(huì )出現登錄框，要求輸入用戶(hù)名和密碼。3輸入完用戶(hù)名和密碼后，4按回車(chē)或點(diǎn)擊“確定”，即可進(jìn)入到Windows95/98窗口中，所見(jiàn)到的是Windows95/98的桌面，上面有一些常用的系統圖標可以操作。開(kāi)機過(guò)程完成了！
關(guān)機：1在屏幕的左下角找到“開(kāi)始”按鈕，2用鼠標點(diǎn)擊，將出現菜單點(diǎn)擊“關(guān)閉系統”，出現對話(huà)框；3確認選擇了“關(guān)閉計算機”，4然后點(diǎn)擊“是”，系統將自行關(guān)閉。有些計算機在進(jìn)行此項操作時(shí)會(huì )自動(dòng)將主機電源關(guān)閉，但是有些計算機關(guān)不了，而是最后顯示“您可以安全地關(guān)閉計算機了”，5此時(shí)可以直接關(guān)閉主機電源開(kāi)關(guān)，6而后順序關(guān)閉外設即可。
三、桌面介紹
桌面，即進(jìn)入windows后屏幕所出現的界面。其常見(jiàn)圖標有：
1“我的電腦”，
2“我的文檔”，
3“網(wǎng)上鄰居”，
4“回收站”，
5“我的公文包”，
6“internet explorer”,
7 “outlook express”。
四、鼠標使用
鼠標器（簡(jiǎn)稱(chēng)鼠標）是一種輸入設備。在Windows95/98中，使用鼠標可以方便操作。鼠標上通常有兩個(gè)或三個(gè)按鈕，以使用右手握三鍵鼠標為例：鼠標電纜朝前方，大拇指輕貼鼠標左側，無(wú)名指和小指輕貼鼠標右側，食指放在鼠標左鍵上，中指放在鼠標右鍵上，中鍵不常用，需要時(shí)可以用食指操作。
鼠標的操作通常有以下幾種：
◆ 移動(dòng)：在鼠標墊板上滑動(dòng)鼠標，屏幕上的鼠標指針會(huì )隨著(zhù)移動(dòng)。移動(dòng)鼠標可以將鼠標指針移動(dòng)到屏幕上的指定位置。
◆ 單擊左鍵：1將鼠標指針移動(dòng)到所需位置，2然后快速按下左鍵并立即放開(kāi)。此操作最常用，又簡(jiǎn)稱(chēng)為單擊。
◆ 單擊右鍵：1將鼠標指針移動(dòng)到所需位置，2然后快速按下右鍵并立即放開(kāi)。
◆ 雙擊：1將鼠標指針移動(dòng)到所需位置，2然后快速按兩下左鍵并立即放開(kāi)。
◆ 拖拽：1將鼠標指針移動(dòng)到某一個(gè)對象上，2按住左鍵不放，3然后移動(dòng)鼠標。
計算機教案 篇9
一、教學(xué)目標
1.能說(shuō)出計算機的基本組成及工作原理，并能歸納總結程序設計語(yǔ)言的發(fā)展歷程。
2.通過(guò)小組合作探討計算機的工作流程，提升邏輯思維能力。
3.通過(guò)學(xué)習計算機的工作原理，感受計算機運行工作的奧秘，培養探索精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】計算機的基本組成、工作原理與程序設計語(yǔ)言的發(fā)展。
【難點(diǎn)】計算機工作原理的理解。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)導入新課
提出問(wèn)題：在以往的學(xué)習中我們都接觸過(guò)哪些常用的信息處理軟件?【W(wǎng)ord、Excel、PowerPoint、Photoshop等】
教師總結：這些信息加工軟件都是現成的程序，這些程序解決了我們生活中的通用問(wèn)題，計算機為什么這么聽(tīng)程序的話(huà)?它是如何進(jìn)行工作的呢?這節課我們就一起來(lái)認識計算機與程序。
(二)新課講授
1.計算機工作原理及組成
播放計算機工作流程的介紹視頻，提出問(wèn)題：
(1)計算機工作流程是怎樣的?【由中央處理器控制調用存儲器中的程序和數據，執行開(kāi)機程序規定的一系列指令后，在輸出設備上輸出提示信息，等待用戶(hù)通過(guò)輸入設備讓計算機執行新的指令】
(2)流程中提到了哪些工作部件?【中央處理器、存儲器、輸入設備、輸出設備】
教師總結：中央處理器簡(jiǎn)稱(chēng)CPU，它能向其它部件發(fā)出指令并控制其他部件進(jìn)行數據傳輸;存儲器是用來(lái)存放數據的;輸入輸出設備是用來(lái)輸入和輸出數據的。
教師展示工作流程圖，提出問(wèn)題：
(1)圖中將存儲器又分為了哪些部分?【內存、外存】
(2)內存與外存哪個(gè)能與CPU直接進(jìn)行數據傳輸?【內存】
(3)內存又可以分為哪幾類(lèi)?【RAM、ROM】
教師總結：存儲器有內存和外存之分，外存是存放程序和數據的倉庫，可以長(cháng)期大量地保存信息。內存通常位于系統主機板上，CPU可直接與之交換信息，要運行的程序與數據只有調入內存后方可執行。
布置任務(wù)，以信息技術(shù)小組為單位，限時(shí)5分鐘，討論生活中我們常見(jiàn)的外存儲及輸入輸出設備有哪些?【外存設備：U盤(pán)、硬盤(pán)、光盤(pán)等;輸入設備：鼠標、鍵盤(pán)等;輸出設備：顯示器、打印機等】。
教師總結：生活中有很多的領(lǐng)域都在使用計算機，會(huì )涉及到各種各樣的存儲、輸入、輸出等設備，要善于思考這些設備屬于哪種設備范疇。
2.計算機程序設計語(yǔ)言
教師講解：計算機在工作過(guò)程中要按照一定的目的去執行就必須給它明確的指示，而這些指示就是計算機能夠聽(tīng)懂的程序語(yǔ)言。
教師指導學(xué)生閱讀教材，提出問(wèn)題：
(1)計算機程序語(yǔ)言有哪些?【機器語(yǔ)言、匯編語(yǔ)言、高級語(yǔ)言】
(2)能被計算機直接識別的程序語(yǔ)言是哪個(gè)?【機器語(yǔ)言】
(3)機器語(yǔ)言采用了哪種進(jìn)制數進(jìn)行表示?【二進(jìn)制】
(4)機器語(yǔ)言為什么采用二進(jìn)制來(lái)表示?【因為計算機中采用了大量的集成電路，盡管電路復雜，但是工作時(shí)每段電路只有兩種狀態(tài)，即開(kāi)或關(guān)。正好可以用二進(jìn)制數碼0、1來(lái)表示相應的開(kāi)關(guān)電路】
教師展示一段機器語(yǔ)言與匯編語(yǔ)言，提出問(wèn)題：哪個(gè)語(yǔ)言更加通俗易懂?【匯編語(yǔ)言】
教師總結：機器語(yǔ)言難學(xué)難記又難用，于是計算機工程師把1、0代碼轉換為有意義的字符代碼，便有了匯編語(yǔ)言，它與機器語(yǔ)言一樣，同屬于低級語(yǔ)言。隨著(zhù)計算機的發(fā)展，工程師們相繼開(kāi)發(fā)出許多貼近人們閱讀理解習慣的高級語(yǔ)言系統，如BASIC、PASCAL、C、VISUAL BASIC等。但是用髙級語(yǔ)言編寫(xiě)的程序需要經(jīng)過(guò)編譯轉換為機器語(yǔ)言程序，才能被計算機執行。
(三)鞏固提高
同桌兩人探討，在進(jìn)行1+1=2的運算時(shí)計算機的工作流程是怎樣的?
教師巡視指導，指導要點(diǎn)：數據傳輸的過(guò)程是否正確。
【先通過(guò)輸入設備輸入“1+1”，數據存儲到存儲器中，中央處理器在內存中調取數據和運算指令進(jìn)行運算，將運算結果存放在存儲器中，最后由輸出設備輸出結果】
(四)小結作業(yè)
小結：師生互動(dòng)總結計算機的組成、工作原理、程序語(yǔ)言的發(fā)展。
作業(yè)：查找當下流行的高級語(yǔ)言。
四、板書(shū)設計
計算機教案 篇10
教材版本：河北教育出版社 初中《信息技術(shù)1》 第一單元 第4課《計算機互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )》
課型：新授課
教學(xué)內容：計算機互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )
教學(xué)目標：
1．知識目標：了解計算機網(wǎng)絡(luò )基礎知識；了解因特網(wǎng)基礎知識。
2．能力目標：自主閱讀，嘗試畫(huà)出校園網(wǎng)結構圖；區分ip地址和域名地址。
3．情感目標：培養學(xué)生觀(guān)察能力、創(chuàng )新能力以及樹(shù)立良好合作意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
1．了解網(wǎng)絡(luò )的組成、功能和分類(lèi)；
2．了解因特網(wǎng)，嘗試畫(huà)出校園網(wǎng)結構圖。
教學(xué)難點(diǎn)：網(wǎng)絡(luò )分類(lèi)、tcp/ip協(xié)議、ip地址。
教學(xué)方法：觀(guān)察法、講解法、演示法、小組合作學(xué)習、任務(wù)驅動(dòng)法。
媒體選擇：計算機網(wǎng)絡(luò )教室、視頻投影、實(shí)物投影、幻燈片演示、下載和自制動(dòng)畫(huà)演示。
教學(xué)過(guò)程：
師：同學(xué)們，大家好，你們想看動(dòng)畫(huà)片嗎？有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)國產(chǎn)的動(dòng)畫(huà)片？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。
生：自由發(fā)言。
師：根據情況回答并提問(wèn)，如果我現在就想看看這部動(dòng)畫(huà)片怎么辦？
生：上網(wǎng)。
師：真聰明，好那我們就來(lái)看一看網(wǎng)絡(luò )上有沒(méi)有這部片子。
你們想看嗎？
生：想！
師：非常好，網(wǎng)絡(luò )其實(shí)離我們并不遙遠，它就在我們的身邊，那我們今天就一起走進(jìn)神奇的網(wǎng)絡(luò )世界來(lái)了解一下吧！
板書(shū)：計算機互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )
師：什么是計算機網(wǎng)絡(luò )呢？（網(wǎng)站）
計算機網(wǎng)絡(luò )是地理上分散分布的多臺計算機通過(guò)硬件設備相互連接，并遵循統一約定的通信協(xié)議，實(shí)現資源共享和信息交換的系統。
探究活動(dòng)一：
在我們的生活中哪些場(chǎng)所使用了計算機網(wǎng)絡(luò )？在這些場(chǎng)所，計算機網(wǎng)絡(luò )發(fā)揮了什么作用？
活動(dòng)過(guò)程：由小組長(cháng)和組員一起討論，并認真填寫(xiě)網(wǎng)站的表格：
使用計算機網(wǎng)絡(luò )的場(chǎng)所
網(wǎng)絡(luò )的作用
教師在各小組之間巡視，隨時(shí)提供幫助討論指導。
師：收集各小組填寫(xiě)的表格，利用電子教室分別展示，請小組成員進(jìn)行講解說(shuō)明，教師對學(xué)生講解給予及時(shí)的鼓勵和肯定。
師：好了，同學(xué)們，既然網(wǎng)絡(luò )有這么重要的作用，那我們就一起來(lái)了解一下計算機網(wǎng)絡(luò )的組成吧。（網(wǎng)站）
計算機網(wǎng)絡(luò )系統是由計算機系統、數據通信系統和網(wǎng)絡(luò )操作系統組成的。（出示網(wǎng)絡(luò )組成示意圖）
計算機網(wǎng)絡(luò )系統又可分為網(wǎng)絡(luò )硬件系統和網(wǎng)絡(luò )軟件系統。
生：了解計算機網(wǎng)絡(luò )組成。
師：我們先了解一下網(wǎng)絡(luò )硬件系統吧。（出示常見(jiàn)硬件設備圖片和功能顯示）
探究活動(dòng)二：請根據教師給出的相關(guān)資料，畫(huà)出學(xué)校的計算機網(wǎng)絡(luò )示意圖。（學(xué)生可參考35頁(yè)范圖）
生：以小組為單位，為學(xué)校的計算機網(wǎng)絡(luò )畫(huà)示意圖。
師：巡視并指導，收集小組的作品，利用實(shí)物投影展示，對個(gè)別地方進(jìn)行指導。
生：觀(guān)看同學(xué)作品，對比查找自身的不足。
師：好了，同學(xué)們我們常說(shuō)硬件是基礎，軟件是靈魂，因此軟件系統的好壞，直接影響我們使用網(wǎng)絡(luò )的效率，那么計算機網(wǎng)絡(luò )都能為我們提供哪些功能呢？請同學(xué)們閱讀36-37頁(yè)文字。
生：自主閱讀，尋找網(wǎng)絡(luò )的功能。
師：請同學(xué)們閱讀網(wǎng)站并填表。
計算機網(wǎng)絡(luò )的功能
主要表現形式
qq、網(wǎng)絡(luò )會(huì )診、視頻會(huì )議
資源共享
分布式計算
網(wǎng)絡(luò )協(xié)作
展示學(xué)校校園網(wǎng)上的資源，讓學(xué)生判斷是屬于網(wǎng)絡(luò )功能的哪一種？
打開(kāi)校園網(wǎng)、文件傳輸服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò )光驅等。
生：觀(guān)察并進(jìn)行相應的判斷，理解網(wǎng)絡(luò )功能。
師：網(wǎng)絡(luò )的功能如此重要，我們就一起了解一下網(wǎng)絡(luò )的分類(lèi)吧。請同學(xué)們自主閱讀37-38頁(yè)文字材料。（網(wǎng)站出示網(wǎng)絡(luò )分類(lèi)）
【計算機教案匯編10篇】相關(guān)文章：
計算機教案七篇04-23
計算機教案范文5篇05-04
精選計算機教案7篇04-28
計算機教案匯總5篇05-01
計算機教案匯總八篇04-19
【熱門(mén)】計算機教案3篇04-12
【精選】計算機教案三篇04-10
《離騷》教案匯編9篇07-23