【實(shí)用】小學(xué)美術(shù)教案匯編6篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)美術(shù)教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標：
通過(guò)素描幾何形體、石膏像、靜物的練習，對各種不同形狀，不同顏色，不同質(zhì)感，不同難度的物體進(jìn)行描繪，目的在于提高造型能力，表現能力，在具備了基本形體塑造技巧的基礎上，對素描的其他造型因素進(jìn)行研究，如寫(xiě)生訓練，從而逐步完善素描的造型技巧，提高藝術(shù)修養，為將來(lái)人物頭像打下良好基礎。
課程內容提要：
�。�1）素描幾何形體
�。�2）素描靜物
�。�3）素描石膏像的結構表現
�。�4）素描石膏像的全因素表現
重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：形體塑造，認識基本形體的結構特點(diǎn)和固有色、質(zhì)感、光線(xiàn)、空間的結合。
重點(diǎn)：形體的塑造。
難點(diǎn)：固有色、形體塑造、質(zhì)感的結合。
原則和方法：為了很好的執行教學(xué)大綱的要求，實(shí)現素描的教學(xué)目的，根據藝術(shù)教育的規律，擬定如下教學(xué)程序：
素描的訓練遵循由淺入深，從簡(jiǎn)到繁的原則展開(kāi)。教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的實(shí)踐與理論知識的講授相結合。了解學(xué)生的基礎造型能力和表現能力，確定訓練的內容和難異程度。在提高學(xué)生繪畫(huà)表現力的同時(shí)，還要提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力、訓練概括的手法和歸納組織的能力,為了讓學(xué)生明白時(shí)間長(cháng)短與所表現內容的關(guān)系，最好是長(cháng)期和短期作業(yè)相結合。
第一章:素描幾何形體、素描石膏像
教學(xué)目的：通過(guò)幾何形體和石膏人物模型的寫(xiě)生訓練，使學(xué)生對構成立體形象的最基本的因素有所了解，掌握人物的形體結構、比例關(guān)系。并在寫(xiě)生訓練中掌握基本形體的結構特點(diǎn)、透視關(guān)系、明暗變化規律和基本的造型方法。為今后真人寫(xiě)生打下基礎。
教學(xué)重點(diǎn)：認識基本形體的結構特點(diǎn)，以及對人的特征的認識表現。教學(xué)難點(diǎn)：1、掌握基本形體的造型方法。2、人物和重心問(wèn)題、動(dòng)勢和比例關(guān)系。
教學(xué)場(chǎng)所：1、專(zhuān)業(yè)畫(huà)室2、教室
授課方式：課堂講授、寫(xiě)生實(shí)踐
教學(xué)用具：幾何模型、石膏人物模型
教學(xué)內容提要：
1、幾何形體結構、空間結構的分析和理解
2、結構的表現方法。
3、線(xiàn)的表現方法
4、全因素的表現方法
復習思考題：整體感在素描寫(xiě)生中的作用。
第二章:素描靜物
教學(xué)目的：在幾何形體寫(xiě)生的基礎上，對各種不同形狀、不同顏色、不同質(zhì)感、不同難度的物體進(jìn)行描繪，注重質(zhì)感的表現，提高造型能力，在具備了形體塑造的基礎上，對素描的其他造型因素進(jìn)行研究，從而逐步完善素描的.造型技巧。
教學(xué)重點(diǎn)：形體的塑造，固有色、質(zhì)感、空間、光線(xiàn)相結合。教學(xué)難點(diǎn)：1、形體空間感、體積感
2、形體結構與明暗、質(zhì)感的結合
教學(xué)場(chǎng)所：畫(huà)室
授課方式：課堂講授、寫(xiě)生實(shí)踐
教學(xué)用具：靜物
教學(xué)內容提要：
1、靜物結構的分析和理解
2、形體結構、空間結構的結合
3、形體的結構表現方法
4、形體的全因素表現方法
復習思考題：靜物寫(xiě)生訓練在繪畫(huà)中的作用
討論練習：
1、結構的產(chǎn)生
2、形體結構、空間結構之間的關(guān)系
3、通過(guò)對表現因素的分析、討論結構與光線(xiàn)的關(guān)系
4、結構素描與全因素素描的關(guān)系
評價(jià)標準單個(gè)幾何形體的結構素描
1構圖2透視原理掌握及準確度3形體結構、解剖結構空間結構理解表現的能力
多個(gè)幾何形體的全因素表現1畫(huà)面構圖完整2形的準確程度3黑白灰關(guān)系明確
靜物的結構表現1構圖完整2透視合理3形體結構、空間結構清晰
靜物的全因素表現1畫(huà)面構圖、形的準許確度2光的原理的把握3質(zhì)感及明度變化的掌握4線(xiàn)條及虛實(shí)的把握關(guān)系
石膏像的結構表現1畫(huà)面構圖完整2形像生動(dòng)3解剖結構準確4表現手法(線(xiàn)條、明暗、虛實(shí))
石膏像的明暗表現1畫(huà)面構圖完整2黑白灰關(guān)系明確3光影原理的掌握
石膏像的全因素表現1畫(huà)面構圖、形的準確度2光影原理的掌握3明度變化掌握4不同材質(zhì)感的表達
第三章：繼續實(shí)踐
教學(xué)目的：讓學(xué)生了解基本的作畫(huà)步驟，構圖知識，美術(shù)術(shù)語(yǔ)的基本含義
重點(diǎn)、難點(diǎn)、及措施：重點(diǎn)理解構圖知識和美術(shù)術(shù)語(yǔ)的含義教具：幾何石膏、掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：舉生活中的生動(dòng)圖片。
二、素描的含義；
1、用單色的點(diǎn)、線(xiàn)、面的結合表現物體的形體，色調明暗層次等造型因素的繪畫(huà)。
2、寫(xiě)生素描從內容上分為靜物，動(dòng)物，風(fēng)景，人像及人體素描等。
3、工具可分為鉛筆、炭筆、鋼筆、毛筆、水墨、粉筆。
4、作畫(huà)時(shí)間可分為長(cháng)期素描，速寫(xiě)，默寫(xiě)。5、從繪畫(huà)傳統的角度分為；中國傳統的素描（白描）、西方寫(xiě)實(shí)傳統的素描。
三、素描的表現語(yǔ)言
1、線(xiàn)條、色調。對于初學(xué)者，首先學(xué)會(huì )用線(xiàn)條表現形象，即學(xué)會(huì )用線(xiàn)條打準輪廓及把握比例，透視關(guān)系等。
2、初學(xué)者注意表現形體的明暗和色調的深淺。
四、素描能力的高低取決于三個(gè)方面；
1、感覺(jué)能力
2、知識（透視學(xué)、解剖學(xué)、色彩學(xué)）
3、技巧：勤，練。
小學(xué)美術(shù)教案 篇2
一、教材分析
�。ㄒ唬┚C合分析
《版面設計》是一節小學(xué)美術(shù)教學(xué)階段平面設計與應用領(lǐng)域的課程。在教材內容的安排上，它巧妙結合文字聯(lián)想教學(xué)，又進(jìn)一步安排了版面設計內容，要求文圖并茂、主題突出、層次分明，突出知識學(xué)習的系統性，學(xué)生學(xué)起來(lái)比較輕松，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)。在學(xué)習過(guò)程中，學(xué)生欣賞了優(yōu)秀的板報作品，其中《關(guān)于味覺(jué)的知識》、《課程表》、《圣誕節》等，不僅體現版面設計的一般構成方法，更加突出了版面的形式感，特別是綜合材料的運用和多種設計形式的表現，鼓勵學(xué)生創(chuàng )造性地表現版面設計的美感，以突出多樣的藝術(shù)形式，生動(dòng)，醒目的視覺(jué)效果，達到突出學(xué)生設計個(gè)性為目標。使學(xué)生了解了版面設計的基本特點(diǎn)和方法，認識了版面設計在實(shí)際生活中的作用。
�。ǘ┙虒W(xué)目標
�、倭私獍婷嬖O計的構成方法。
�、谂囵B學(xué)生設計意識。
�、蹖W(xué)會(huì )運用多種表現形式圍繞一個(gè)主題設計一個(gè)有創(chuàng )意的版面。
二、教學(xué)過(guò)程設計
�。ㄒ唬┱n前準備
●收集優(yōu)秀的版面設計圖片資料。
●準備豐富的繪畫(huà)工具及制作材料：如彩色水筆、彩紙、水粉或水彩顏料、廢舊圖片等，還可以準備一些有趣的文字材料、圖片，以備充實(shí)內容。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程：
●參觀(guān)：教師組織學(xué)生到校外參觀(guān)社區小報欄及校內墻報，感受板報在社會(huì )中的重要作用。
●分析：師生共同欣賞課前小報，探討并研究其構成特征。
●導入：讓學(xué)生說(shuō)出內心感受和見(jiàn)解，從而引出課題。
●欣賞：在此基礎上賞析國內外優(yōu)秀板報圖片。
●操作：給一個(gè)主題，設計小報草圖。
●討論：分組進(jìn)行研討，作業(yè)內容選材自定。
●表現：小組合作共同創(chuàng )作，在研究的氛圍中學(xué)習。
●創(chuàng )作：利用多種表現形式按照指定主題獨立完成。
●：可采用小組互評或自評，以及展覽的形式進(jìn)行。
●作業(yè)過(guò)程：
�。�1）根據教師出示的主題或幾文章，分組設計小報或獨立完成。采用收集素材、設計版面草圖、繪畫(huà)制作、舉行小報展四個(gè)步驟。
�。�2）以小組為單位，討論擬定作業(yè)內容和形式，按照擬定命題、選擇、設計版面草圖、繪畫(huà)制作進(jìn)行操作。
●課后拓展：
結合學(xué)�；顒�(dòng)和節日活動(dòng)，開(kāi)展校園小報、班級黑板報競賽活動(dòng)，鍛煉學(xué)生實(shí)際運用能力。也可以課后用所學(xué)知識評論校園墻報、社區宣傳欄。
三、學(xué)習建議：
●是否積極參加動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)并能發(fā)揮作用。
●是否創(chuàng )造性地表現出版面設計的美感，表現手法感人，主題突出、有特色。
●能否與同學(xué)合作并發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)和建議。
四、教師教學(xué)隨筆
小學(xué)美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標：
1、掌握填灌的方法，制作百變娃。
2、運用手捏的方法進(jìn)行造型變化。
3、激發(fā)好奇心，主動(dòng)探索和發(fā)現問(wèn)題，創(chuàng )造性地解決問(wèn)題。
教學(xué)重難點(diǎn)： 掌握填灌的方法，制作新穎、有趣的百變娃。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 導階段
我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了很多制作玩具的方法，那些會(huì )走的玩具，會(huì )滾的玩具,會(huì )爬的玩具著(zhù)實(shí)讓小朋友們覺(jué)得特別有趣，今天老師給大家帶來(lái)了一個(gè)可以“超級變變變”的百變玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。
二、新授
1、展示“百變娃”玩具。
2、四人小組討論：這個(gè)百變娃是怎樣變的呢?它的設計思想是什么 ?
生：觀(guān)察，思考、討論、回答
3、發(fā)展階段
講解示范作業(yè)的設計思路。示范制作步驟：
設計制作：找材料，通過(guò)想象與構思，設計并制作一個(gè)百變娃。
裝飾美化：采用畫(huà)、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。
三、欣賞其他學(xué)生作品，開(kāi)拓學(xué)生的思維。
1、師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的百變娃，你從他們的作品中學(xué)到了什么?(指名回答)
2、不同的百變娃有不同的裝飾方法，想好自己要制作的百變娃和制作方法。(畫(huà)、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。)
生：表達自己的看法和自己制作玩具的想法。
四、布置作業(yè)：
師：小朋友們，我們已經(jīng)知道制作百變娃的方法，想不想馬上動(dòng)手制作呢?拿出你們的材料，開(kāi)動(dòng)自己聰明的腦筋，做出一個(gè)和其他人不一樣的百變娃。四人小組里的小朋友要比一比誰(shuí)的百變娃最可愛(ài)，比一比誰(shuí)的作品和別人不一樣，最有創(chuàng )意。
五、游戲活動(dòng)
1、我們現在分四人小組開(kāi)展一個(gè)百變接力游戲，比比哪個(gè)小組能制作出更多形狀的百變娃。
2、請1、2個(gè)學(xué)生上臺來(lái)演示你制作百變娃的過(guò)程。
六、評價(jià)交流
請同學(xué)們自評、互評相鄰小組的作品，評價(jià)方案：
1、你在百變娃接力游戲中的變化造型，可得幾顆星?每變一款可得一顆， 多變多得。
2、你對自己創(chuàng )意的百變娃的評價(jià)：
一般 滿(mǎn)意 非常棒
3、你準備將最受歡迎的百變娃送給誰(shuí)?理由是什么?
小學(xué)美術(shù)教案 篇4
教學(xué)目標：
1、指導學(xué)生學(xué)習Windows畫(huà)圖程序的操作方法，繪制有趣的裝飾畫(huà)。
2、指導學(xué)生進(jìn)一步了解Windows畫(huà)圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會(huì )利用筆刷工具的不同設置進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。
3、引導學(xué)生通過(guò)創(chuàng )意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè )趣和設計制作成功的喜悅。 教學(xué)重難點(diǎn)：
在電腦上，學(xué)習Windows畫(huà)圖程序中筆刷工具的功能，學(xué)會(huì )利用筆刷工具的不同設置進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng )作。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
組織學(xué)生有序進(jìn)入電腦教室，安排好每位學(xué)生的座位及使用的電腦，并開(kāi)機。老師檢查每臺電腦的開(kāi)機情況，遇到電腦故障及時(shí)調整學(xué)生座位。
二、引導階段
1、復習、啟發(fā)
師：上學(xué)期，我們在電腦美術(shù)課上學(xué)習過(guò)運用“畫(huà)圖”程序進(jìn)行電腦繪畫(huà)，同學(xué)們學(xué)會(huì )了許多電腦繪畫(huà)工具的用法，畫(huà)出了非常漂亮的畫(huà)。許多同學(xué)還在課后自學(xué)了許多繪畫(huà)技巧和繪畫(huà)工具的用法，現在，老師想問(wèn)大家兩個(gè)問(wèn)題：
A、你還記得哪些繪畫(huà)工具？學(xué)會(huì )了哪些繪畫(huà)技巧？（繪畫(huà)工具：畫(huà)筆、顏料桶、橡皮擦、噴槍、放大鏡等，繪畫(huà)技巧：復制粘貼、反色、裁剪、移動(dòng)圖形等）
B、你最喜歡用什么繪畫(huà)工具？為什么？能不能用你喜歡的工具或繪畫(huà)技巧在電腦上操作演示給大家看？
�。ㄕ�3-5位學(xué)生到教師機上操作演示，同時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò )廣播演示給全體學(xué)生看。）
2、老師歸納
師：“剛才幾位同學(xué)的演示很好，掌聲給予鼓勵！電腦繪畫(huà)的工具和操作方法很多，只有多練習、多動(dòng)腦才會(huì )掌握更多的電腦繪畫(huà)方法和技巧，才能畫(huà)出更多更好的電腦美術(shù)作品�！�
3、欣賞圖案，復習“復制、粘貼”
課件出示上面圖案：“這張畫(huà)你喜歡嗎？你知不知道怎么畫(huà)出來(lái)的？誰(shuí)到教師主機上演示給大家看？”
主機上打開(kāi)“畫(huà)圖”程序，畫(huà)面左上角顯示單個(gè)小貓圖案。請1-2位學(xué)生到主機上作演示復制粘貼的方法。
操作方法：選定工具選擇小貓——（編輯菜單）復制——（編輯菜單）粘貼——拖動(dòng)小貓到合適位置——完成 師：“剛才兩位同學(xué)復制出了小貓，如果按照這樣的方法還可以復制出很多很多。請看老師制作的兩張作品�！�
4、課件展示兩張（2開(kāi)圖畫(huà)紙大�。┐蛴〕鰜�(lái)的四方連續紋樣
師：這兩張圖案就是運用復制粘貼的方法制作的，漂亮嗎？你覺(jué)得這兩張漂亮的圖案紙像什么？
學(xué)生發(fā)言：像包裝紙、像桌布、像花布、像地毯、像窗簾??
三、發(fā)展階段
1、認識“四方連續紋樣”
�。�1）老師把兩張作品貼在黑板上，引導學(xué)生觀(guān)察： “請同學(xué)們認真觀(guān)察這兩張作品上的圖案，圖案有什么變化？是怎樣變化的？是否發(fā)現它的規律？
學(xué)生觀(guān)察回答，老師歸納紋樣排列特點(diǎn)：西瓜圖案上下、左右翻轉重復排列，小貓左右、上下整齊排列。
電腦屏幕顯示：上下左右不斷重復的圖案叫“四方連續紋樣”。
2、觀(guān)察對比：這四張圖有什么不一樣？
�。ǚ较虿灰粯�，上下左右翻轉）
�。�2）用什么方法可以改變一張圖的方向？ 問(wèn)：“哪位同學(xué)能把這張圖上下、左右翻轉過(guò)來(lái)？”
請2-3位學(xué)生到主機上嘗試翻轉小貓圖像。對學(xué)生的操作給予表?yè)P。
方法：用選定工具框選圖案——在圖像菜單中選擇“翻轉/旋轉”——水平翻轉（或垂直翻轉）——完成
3、欣賞課本范圖
讓學(xué)生翻開(kāi)課本，欣賞四方連續紋樣作品。
四、實(shí)踐階段
1、師示范繪制四方連續
老師以清晰的演示講解示范四方連續紋樣的繪制過(guò)程：
A、用矩形、畫(huà)筆、顏料桶等工具畫(huà)一幅簡(jiǎn)潔的圖案。
B、選中圖案，在“編輯”菜單中分別選擇“復制”“粘貼”，在“圖像”菜單中點(diǎn)擊“翻轉/旋轉”或“拉伸/扭曲”。
C、移動(dòng)圖案，排列成有規律的四方連續紋樣。
現在，同學(xué)們已經(jīng)知道四方連續的繪畫(huà)方法了，動(dòng)手試試吧？
2、學(xué)生實(shí)踐
A、作業(yè)：運用所學(xué)方法，畫(huà)一塊花布。
B、學(xué)生繪畫(huà)，老師巡視指導。
鼓勵學(xué)生認真作畫(huà)，大膽創(chuàng )意圖形。老師在巡視中注意對個(gè)別學(xué)生的指導。
C、學(xué)生保存作品。（個(gè)別學(xué)生不會(huì )保存的可讓學(xué)生相互幫助或老師幫忙）
五、作品展評
1、選擇10-15張學(xué)生作品（包括2-3張不理想的作業(yè)），通過(guò)網(wǎng)絡(luò )展示。
引導學(xué)生評價(jià)交流：圖形是否有創(chuàng )意？排列是否有規律？復制、粘貼、翻轉和旋轉、拉伸和扭曲等方法運用得好不好？
2、思考：我們設計的大花布可以制作成什么呢？（衣服、桌布、裙子、地毯??）
六、時(shí)裝制作和表演
師：“我們設計的四方連續紋樣可以制作成很多東西！老師現在就把這兩張花布（西瓜和小貓圖案）制作成兩件衣服好不好？”
1、老師現場(chǎng)快速制作“馬夾”和“裙子”
師：這是兩件是什么衣服？哪位同學(xué)想穿穿這件新衣服？（讓學(xué)生輪流試穿）“穿上這件衣服感覺(jué)怎樣？在電視上有沒(méi)看過(guò)時(shí)裝表演？能不能學(xué)走模特步把你這件“馬夾”展示給大家看？
2、學(xué)生時(shí)裝秀表演
A、讓6-8位學(xué)生輪流穿上“馬夾”和“裙子”，隨著(zhù)節奏明快的音樂(lè )繞教室走一圈！
B、分組比賽：男同學(xué)穿“馬夾”、女同學(xué)穿“裙子”比比誰(shuí)走得最精彩！” 評出優(yōu)勝者，掌聲給予鼓勵。
七、收拾與整理
要求學(xué)生按照正確的步驟關(guān)機，擺放好鼠標、鍵盤(pán)、凳子。
小學(xué)美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標：
1、講一個(gè)大樹(shù)的故事，并且能夠截取故事中的一個(gè)片斷作為繪畫(huà)的內容。
2、為主人公設計形象。
3、將這個(gè)片斷用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)。
4、嘗試用色彩來(lái)強調自己的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：能否用繪畫(huà)的形式表現故事情節。
教學(xué)難點(diǎn)：故事主體形象和情節的設計與表現。
教學(xué)用具：師——收集上些有關(guān)樹(shù)木的圖片、課件等。
生——收集不同種類(lèi)樹(shù)的圖片、圖畫(huà)本、水彩筆、油畫(huà)棒。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)：檢查工具，師生問(wèn)好！
二、 引入
1、猜謎導入新課，介紹新朋友。
A、課件展示：春、夏、秋、冬樹(shù)的圖片
B、揭示課題：大樹(shù)的故事
三、 認識大樹(shù)
1、各種姿態(tài)的樹(shù)
�。�1）看一看
這些大樹(shù)的生長(cháng)姿態(tài)有什么不同？
A、比較松樹(shù)和雙葉蘆薈樹(shù)枝生長(cháng)方向有什么不同？
B、比較棗椰與胡楊樹(shù)的色彩有什么不同？
C、比較椰子樹(shù)和楓樹(shù)在外形上有什么不同？
�。�2）你還知道其它種類(lèi)的大樹(shù)嗎？
2、樹(shù)的結構
�。�1）想一想大樹(shù)可以分成哪幾部分？
A、樹(shù)枝、樹(shù)葉、樹(shù)寇、樹(shù)根（展示圖片）
四、 大樹(shù)的故事
1、欣賞名家作品
設問(wèn)：畫(huà)中給我們講什么故事呢？在什么時(shí)候，誰(shuí)，在什么地方，于什么？
A、《菩提樹(shù)》作者：杰西·艾倫
B、《鄉情》作者：關(guān)山月
C、《落葉季節》作者：東山魁夷
D、《家鄉老樹(shù)》
五、愛(ài)保樹(shù)教育
A、校園中的大樹(shù)是我們的好朋友
B、人類(lèi)不斷地砍樹(shù)木、破壞了大自然，危害著(zhù)我們的生存環(huán)境。
C、小朋友們要怎么做呢？
五、 師以自己的故事為例，示范繪畫(huà)的步驟、方法：
1、為樹(shù)主人公設計一個(gè)形象（出示圖片）
設問(wèn)1：這兩棵樹(shù)哪一棵姿態(tài)美？
2、將樹(shù)主人公畫(huà)在畫(huà)面顯著(zhù)的位置（根據故事情節，畫(huà)出動(dòng)態(tài)）
設問(wèn)：比較這兩張畫(huà)的構圖有什么不同？你喜歡哪種，為什么？（畫(huà)面飽滿(mǎn)、主體突出）
3、學(xué)生作品欣賞：
六、 布置作業(yè)：畫(huà)出大樹(shù)的故事看誰(shuí)的故事最有趣
七、 師巡視輔導。
八、 作業(yè)展示：師生點(diǎn)評
小學(xué)美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標：
1、運用各種材料，通過(guò)繪畫(huà)、拼貼、拼畫(huà)等方法進(jìn)行舊汗衫的再造設計活動(dòng)，體驗再造過(guò)程。
2、運用視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng )造欲望，
3、嘗試大膽的運用各種方法和材料制作表現，并且大膽的展現自己。
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠根據舊汗衫的顏色、圖案和款式，并運用各種材料進(jìn)行再造設計。
難點(diǎn)：
嘗試用大膽的手法去創(chuàng )作表現。
教學(xué)思路：
情景導入——教學(xué)新課——分組合作——汗衫展示——小結——課后延伸。
教學(xué)過(guò)程：
1、 組織教學(xué)：課前交流，觀(guān)看上節課的畫(huà)汗衫課件。
2、 情景導入：欣賞白汗衫的時(shí)裝表演，(白色的汗衫簡(jiǎn)單大方，但是不夠特別，也就是我們所說(shuō)的不夠性格)，因而，這節課我們就上一節課的《畫(huà)汗衫》上一節汗衫裝飾課，引出課題《畫(huà)汗衫之制作篇》。把不夠特別的汗衫，通過(guò)我們的智慧和雙手變的特別有趣，同學(xué)們看我裝飾我的黑裙子。
3、 設疑：要對舊汗衫進(jìn)行裝飾，你有幾種方法？能說(shuō)說(shuō)嗎？（學(xué)生說(shuō)方法）
4、 方法的展示：先看課件展示的學(xué)生所說(shuō)的幾種方法，除了那些方法外，還有其他的方法嗎？（學(xué)生說(shuō)后）老師再示范幾種方法：噴灑法、流淌法、揉紙法、壓印法（用樹(shù)葉、蘋(píng)果的一半、卡紙）
5、 分小組進(jìn)行制作：
A、 可以自由地運用各種材料，根據自己所帶衣服的色彩、圖案選擇適合自己的方法進(jìn)行舊汗衫的再造。
B、 還有一個(gè)要求就是你能否以合作的方式，對舊汗衫進(jìn)行創(chuàng )作，再這過(guò)程中，是否有認真的制作態(tài)度。
6、 制作過(guò)程，老師參與其中指導 。
7、 小結
A、汗衫展示（莎啦啦音樂(lè )、時(shí)裝表演），每小組派一個(gè)代表解說(shuō)你們組的汗衫設計；（每出一個(gè)同學(xué)就介紹一個(gè)，獨自設計的的就自己解說(shuō)你為什么要那樣設計，那樣美嗎？特別嗎？同學(xué)們認為美的話(huà)舊鼓掌吧。）
B、你在本課中學(xué)到了什么？
課后延伸：
每一片空白，都是我們展現自己的舞臺，等同學(xué)們的能力再提高些的時(shí)候，還可以用刺繡、丙稀顏料畫(huà)一些你喜歡的圖案、花布裝飾（展示衣物），用我們的智慧和雙手創(chuàng )造美。
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