中班科學(xué)制作再生紙教案

　　作為一名人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的中班科學(xué)制作再生紙教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　中班科學(xué)制作再生紙教案 1

　　活動(dòng)目標

　　1.與同伴合作制作再生紙，培養合作的意識和能力。

　　2.利用再生紙進(jìn)行自由創(chuàng )作，發(fā)展創(chuàng )造力。

　　3.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準備

　　1.再生紙、用再生紙制成的物品。

　　2.舊報紙、盆子、攪拌器、網(wǎng)架、毛巾。

　　3.干花、廣告色。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.請幼兒欣賞再生紙及利用再生紙制成的物品，強調再生紙是用廢紙制作成的。

　　2.提議大家來(lái)制作再生紙，向幼兒介紹需要的材料和工具。幼兒分組制作再生紙，步驟如下：

　　把舊報紙撕成碎片，浸在水中;

　　把碎紙放進(jìn)攪拌器打成紙漿，在這個(gè)過(guò)程中可加入干花或廣告色，以增加香味和顏色;

　　把紙漿倒在網(wǎng)架上，晾干;

　　紙漿干透后，從網(wǎng)架上小心取下。

　　3.制作完成后，請幼兒摸一摸再生紙，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)，請各組介紹自己制作的再生紙，如什么顏色、有沒(méi)有香味等。4.鼓勵幼兒在再生紙上繪畫(huà)或拼貼，進(jìn)行不同的創(chuàng )作。

　　活動(dòng)評價(jià)

　　能與同伴合作制作再生紙。

　　能利用再生紙進(jìn)行創(chuàng )作。

　　懂得珍惜用紙。

　　活動(dòng)建議

　　《幼兒用書(shū)》第14-15頁(yè)提供了制作再生紙的過(guò)程，老師可以參考�；蛘哂脕�(lái)在幼兒分組活動(dòng)前，向幼兒介紹制作再生紙的步驟。

　　活動(dòng)反思

　　結合本園開(kāi)展幼兒園勞動(dòng)教育的研究課題，我選擇了《科學(xué)活動(dòng)：有趣的再生紙》活動(dòng)參與幼兒園的教學(xué)競賽�？茖W(xué)教育活動(dòng)，尤其是環(huán)�；顒�(dòng)相對其他活動(dòng)來(lái)說(shuō)知識性較強，較枯燥乏味，有些內容離幼兒的生活還比較遠，要上好很難。綜觀(guān)平時(shí)對信息技術(shù)的實(shí)踐應用，由于其是形、聲、色、知、情、意相統一的.產(chǎn)物，并運用了聲音、圖片、文本等多種技術(shù)手段，更直觀(guān)、具體、生動(dòng)、形象地展示了認知對象，更符合幼兒的年齡特征和認知規律，有著(zhù)其他傳統教育手段無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)，因此將其應用到幼兒園環(huán)保教育活動(dòng)中，對優(yōu)化環(huán)保教育過(guò)程、提高環(huán)保教育的有效性能起很大的作用。

　　中班科學(xué)制作再生紙教案 2

　　活動(dòng)目的：

　　1、讓孩子體驗自制再生紙的快樂(lè )。

　　2、學(xué)會(huì )同伴合作。

　　活動(dòng)準備：

　　同上，廢紙、清水、膠水、細篩網(wǎng)、水盆、木棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)：

　　1、紙是怎么來(lái)的.？

　　2、提出活動(dòng)目的。

　　二、教師示范實(shí)驗步驟：

　　1、把廢紙撕碎放入水盆中浸泡。

　　2、用木棒將紙片搗碎，制成糊狀紙漿。

　　3、用細篩網(wǎng)將紙漿撈出。

　　4、將撈有紙漿的細篩網(wǎng)放在干毛巾或布上，再用一塊木板壓擠。

　　5、將紙輕輕撕下。

　　6、將紙漿平鋪在濕布上置于陰涼通風(fēng)處晾干，即成再生紙。

　　三、幼兒操作實(shí)驗，教師指導。

　　1、幼兒按步驟操作實(shí)驗。

　　2、教師巡回指導。

　　3、鼓勵幼兒學(xué)習合作。

　　四、分享交流

　　1、共同欣賞自己的實(shí)驗作品。

　　2、交流分享實(shí)驗中的體驗。

　　中班科學(xué)制作再生紙教案 3

　　活動(dòng)目標

　　1.知道生活中廢紙品是可以回收再利用的，初步了解再生紙的制造過(guò)（重點(diǎn)）

　　2.樂(lè )于嘗試再生紙的簡(jiǎn)單制作，體驗制作的樂(lè )趣。（難點(diǎn)）

　　3.初步培養節約資源、保護環(huán)境的意識。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：知道生活中廢紙品是可以回收再利用的，初步了解再生紙的制造過(guò)

　　難點(diǎn)：樂(lè )于嘗試再生紙的簡(jiǎn)單制作，體驗制作的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備

　　再生紙成品一份、攪拌機一臺、廢舊紙若干、教師和幼兒制作再生紙操作用具每人一套�；顒�(dòng)過(guò)程一、實(shí)物導入

　　1.教師出示廢紙和再生紙成品，讓幼兒觀(guān)察，提問(wèn)：這是什么？大家猜它們有關(guān)系嗎？（再生紙就是用廢紙品做成的）

　　2.今天老師就給大家做一個(gè)小實(shí)驗，大家認真觀(guān)察廢報紙是怎樣變成再生紙的。

　　二、初步了解再生紙的制作過(guò)程。

　　1.教師示范制作再生紙，讓幼兒了解再生紙的制作過(guò)程。

　　2.教師示范結束，引導幼兒說(shuō)一說(shuō)再生紙的過(guò)程，教師小結。

　�。�1）教師將廢紙撕碎，放入水盆中浸泡。

　�。�2）將浸泡的報紙放入攪拌機中打碎，做成紙漿。安全提示:如果小朋友需要制作紙漿，攪拌機有危險性，必須在有家長(cháng)或者老師的協(xié)助下才可以制作。

　�。�3）把紙漿倒入盛有清水的盆中，把模具放入攪勻的紙漿中，輕輕晃動(dòng)模具直到看起來(lái)表面平坦。

　�。�4）將模具平放在毛巾上，把毛巾折疊用力按壓幾下，待紙漿中的水被擠出后，輕將將紙撕下，曬干。

　　三、幼兒嘗試制作再生紙，體驗制紙的樂(lè )趣。

　　1.兩位教師分別指導各組幼兒進(jìn)行操作。

　　2.幼兒制作完成，教師出示課前制作的再生紙，讓幼兒觀(guān)察他們自己做的和教師出示的再生紙有什么不同。

　　最后小結：幼兒制作的再生紙需要曬干就和教師的一樣了，而且再生紙曬干了才能使用。所以在日常生活中，我們不要浪費紙張、要節約用紙。要把廢紙收集起來(lái)變成有用的新紙。人人都來(lái)爭當環(huán)保小衛士。

　　四、活動(dòng)結束

　　幼兒把自己制作的再生紙拿到陽(yáng)光下曬干。

　　活動(dòng)總結通過(guò)本次教育活動(dòng)，我做了以下幾點(diǎn)總結：

　　一、教師在科學(xué)教育活動(dòng)中，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、明了，便于孩子理解。

　　二、通過(guò)本次活動(dòng)讓我想到：孩子的`興趣為什么會(huì )很濃厚？參與的積極性為什么很高呢？

　　1.本次教育活動(dòng)是從孩子的興趣點(diǎn)入手，選材新穎，緊扣環(huán)保主題，能與現實(shí)生活結合，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　2.本活動(dòng)屬于科學(xué)活動(dòng)，整個(gè)流程都以幼兒為中心，讓幼兒自己動(dòng)手操作，既解決了他們的好奇心，又鍛煉了他們的動(dòng)手能力。

　　3.現實(shí)生活中浪費紙的現象比較嚴重，本次活動(dòng)的主題是制作再生紙，通過(guò)此次活動(dòng)讓幼兒了解了我們不僅不應該浪費紙張，還可以通過(guò)我們的雙手利用廢舊紙制作再生紙，這樣更深刻的培養了幼兒的環(huán)保意識。給孩子提供了豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒運用多種感官積極地探索，讓孩子真正動(dòng)手操作，自如地運用材料，自動(dòng)調節自己的行為，從而使自身得到最大程度的發(fā)展。孩子的興趣隨著(zhù)成功的體驗變得更濃。

　　中班科學(xué)制作再生紙教案 4

　　設計意圖：

　　本次科學(xué)活動(dòng)以孩子生活中經(jīng)常接觸，非常熟悉的“紙”為切入點(diǎn)，從孩子的視角去感知自然，認知世界。

　　現實(shí)生活中人們浪費紙的現象比較嚴重，再生紙具有鮮明時(shí)代特征，符合現代社會(huì )倡導的資源意識，環(huán)境意識。再生紙是自然未來(lái)的希望。通過(guò)此次活動(dòng)，對自然的保護能根植于每一個(gè)孩子的心中，用舉手之勞去營(yíng)造綠色環(huán)保的生活。本次科學(xué)活動(dòng)讓幼兒通過(guò)探索與創(chuàng )造，動(dòng)手制作再生紙，為幼兒充分提供了動(dòng)手的機會(huì )，滿(mǎn)足了幼兒的探究欲望、培養了幼兒勤儉節約，保護環(huán)境的意識。

　　目標：

　　1．懂得廢棄的紙是可以回收利用的。

　　2．學(xué)會(huì )看流程圖，了解再生紙的制作過(guò)程，體驗制作再生紙的快樂(lè )。

　　3．建立幼兒保護環(huán)境，從我做起的意識。

　　準備：

　　再生紙、盆子、攪拌器、廢紙、網(wǎng)架、毛巾

　　過(guò)程：

　　一、了解廢棄的紙是可以回收利用的。

　　1．討論廢紙的去向。

　　師：孩子們，看這是什么？（教師出示廢報紙、廢畫(huà)紙等廢紙制品）

　　你會(huì )把這些東西放在哪里呢？幼兒討論。

　　2．認識“回收利用的標志”。

　　教師出示“回收利用的標志”。提問(wèn)：你在哪里見(jiàn)過(guò)？這是什么標志？

　　3．了解廢棄的紙是可以回收利用的，并且可以做成再生紙。

　　師：我們生活當中的廢紙是可以回收利用的，他可以做成再生紙。

　　4．了解再生紙的定義和意義。

　　師：以廢紙為原材料，經(jīng)過(guò)去色、制漿、消毒等多種工序加工出來(lái)的紙就是再生紙。

　　再生紙可以節約資源、保護環(huán)境，所以也被稱(chēng)為環(huán)保形的紙，非常受人們的歡迎。

　　二、了解再生紙的制作過(guò)程

　　1．討論廢紙怎樣變成紙漿，感受紙漿的特性。

　　師：你摸摸紙漿，感覺(jué)怎樣？（濕濕的、粘粘的）

　　2．會(huì )看流程圖，了解再生紙的制作過(guò)程。

　　師：請幼兒看看流程圖，說(shuō)說(shuō)制作的過(guò)程。

　　三、幼兒動(dòng)手制作再生紙

　　1.教師提出要求：兩個(gè)小朋友合作一張再生紙。

　　2、先看流程圖，兩個(gè)小朋友探討制作紙漿的辦法。

　　3、幼兒開(kāi)始制作再生紙。

　　4、教師有意識巡視指導。

　　5、做好再生紙，幼兒分工：整理工作臺、擺放再生紙。

　　四、教師小結：

　　我們不要浪費紙張、要節約用紙。要把廢紙收集起來(lái)變成有用的新紙。人人都來(lái)爭當環(huán)保小衛士。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)本次教育活動(dòng)，我做了以下幾點(diǎn)反思：

　　一、教師在科學(xué)教育活動(dòng)中，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔、明了，便于孩子理解。孩子們剛看到再生紙的流程圖時(shí)有些迷茫，不知從哪兒看起。我并沒(méi)有馬上告訴他們方法，而是用簡(jiǎn)潔的'語(yǔ)言提示孩子“圖上有什么？箭頭的作用是什么？”讓幼兒自由思維，孩子們很快找出了看流程圖的方法：看箭頭——看提示圖——看說(shuō)明。另外，孩子在思考方法的同時(shí)，培養了幼兒操作前要看說(shuō)明的意識。

　　二、通過(guò)本次活動(dòng)，讓我想到，孩子的興趣為什么會(huì )很濃厚，參與的積極性為什么很高呢？是因為我設計的這節教育活動(dòng)是從孩子的興趣點(diǎn)入手，給孩子提供了豐富的可操作的材料，讓每個(gè)幼兒運用多種感官積極地探索，讓孩子真正動(dòng)手操作，自如地運用材料，自動(dòng)調節自己的行為，從而使自身得到最大程度的發(fā)展。孩子的興趣隨著(zhù)成功的體驗變得更濃。

　　三、幼兒合作意識的培養：通過(guò)活動(dòng)我體會(huì )到，幼兒的合作意識可以多種形式展開(kāi)：我采取將幼兒分三組的方式進(jìn)行探討、交流、總結再生紙的自作方法。每組的團隊意識在此環(huán)節得到了增強。在操作的過(guò)程中，兩個(gè)小朋友合作看流程圖探討做再生紙的過(guò)程，并合作一張再生紙;而每一組的小朋友又分工合作同時(shí)撕紙、共同攪拌紙漿，兩人合作、多人合作的團結氛圍在此時(shí)淋淋盡致的表現出來(lái)了。孩子在操作的過(guò)程中體會(huì )到合作的力量，幼兒的合作行為有明顯的進(jìn)步。

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