中班社會(huì )自己被別人打了怎么辦教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的中班社會(huì )自己被別人打了怎么辦教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班社會(huì )自己被別人打了怎么辦教案1
設計意圖
人與人之間的沖突總是難以避免的。有的家長(cháng)教育幼兒“誰(shuí)打你你就打誰(shuí)”，這是一種缺乏頭腦的教育方法，最終解決不了問(wèn)題。針對這一情況，特設計本次活動(dòng)，在活動(dòng)教師通過(guò)討論、分析等手段，教育幼兒在日常生活中應怎樣與人相處。指導幼兒學(xué)習先分析問(wèn)題，然后再選擇合適的處理方法。
活動(dòng)目標
1.教育幼兒在日常生活中應怎樣與人相處。
2.教育幼兒能選擇一種處理問(wèn)題的較好的方式方法。
3.學(xué)習初步簡(jiǎn)單的分析問(wèn)題。
4.培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：教育幼兒在日常生活中應怎樣與人相處。
難點(diǎn)：學(xué)習初步簡(jiǎn)單的分析問(wèn)題，教育幼兒選擇一種處理問(wèn)題的較好的`方式方法。
活動(dòng)準備
看錄像
活動(dòng)過(guò)程
(一)導入
組織幼兒看一段錄像。
兩個(gè)小朋友在玩一盒玩具，玩著(zhù)玩著(zhù)，他們同時(shí)發(fā)現了一件新玩具。為此吵了起來(lái)，后來(lái)又動(dòng)手相互打對方。 (二)展開(kāi)
1.引導幼兒分析解決問(wèn)題。
1)教師請幼兒舉手發(fā)言，知道這是一種不好的行為。
教師：“錄像看完了，我請小朋友說(shuō)說(shuō)，這兩個(gè)小朋友做得好不好，為什么?”。
2)幫助幼兒分析問(wèn)題。
教師：他們兩個(gè)不對。他們互相爭、搶、打，只會(huì )浪費時(shí)間，結果他們誰(shuí)玩到新玩具了?(誰(shuí)都沒(méi)有玩到)誰(shuí)都玩不到新玩具，大家還都不高興，那么中二班的小朋友，誰(shuí)能幫他們想個(gè)好辦法?
教師請幼兒動(dòng)腦筋、想辦法，說(shuō)出自己的看法。
教師小結：幼兒園里這種經(jīng)常發(fā)生，解決的辦法：a小朋友要相互謙讓?zhuān)部梢砸黄鹜�。b可以商量，相互輪流玩。c可以利用“石頭、剪子、布”的游戲輪換著(zhù)玩。
2.組織幼兒再看一遍錄像，引出新問(wèn)題。
教師：請小朋友接著(zhù)看錄像，他們兩個(gè)又發(fā)生了什么事兒?
錄像內容：戶(hù)外游戲時(shí)，一個(gè)幼兒往前跑時(shí)潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他趕緊說(shuō)：“對不起�！北蛔驳男∨笥巡辉徦�，動(dòng)手又打了他一下。
1)看了錄像，請幼兒判斷：誰(shuí)做的隊，誰(shuí)做的不對?并請幼兒說(shuō)出自己的理由。
2)教師教幼兒學(xué)習分析：“如果別人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是無(wú)意碰到你，又向你道歉，應該原諒他，說(shuō)：‘沒(méi)關(guān)系’�！�
3.教師提出一個(gè)新問(wèn)題，請幼兒思考：你站在那兒玩，別人跑過(guò)來(lái)故意打你一下，你怎么辦?
教師幫助幼兒分析：
1)他為什么打你?是不是妨礙了別人?是不是別人和你逗著(zhù)玩?
2)他打疼你了嗎?疼說(shuō)明了什么?不疼說(shuō)明了什么?
3)他打疼了你，你怎么做?
4)他總是那么做，你怎么辦?
教師啟發(fā)幼兒回答：
a告訴老師，請老師解決。
B學(xué)會(huì )躲閃。
C給他以有力的回擊，保護自己。
(三)結束
在日常生活中，小朋友要團結友愛(ài)、相互幫助，不允許其父別的小朋友。當別人打了你，你要了解清楚是“為什么”，然后再選擇合適的好的解決辦法。
活動(dòng)延伸
組織幼兒聽(tīng)故事。
活動(dòng)反思
到了中班以后，孩子們自我意識在不斷增強，但他們自我保護意識淡薄，對好多危險的行為引不起注意。為了培養幼兒的自我保護意識和行為。
中班社會(huì )自己被別人打了怎么辦教案2
活動(dòng)目標
1.教育幼兒在日常生活中應怎樣與人相處。
2.發(fā)展幼兒的理解力和語(yǔ)言表達能力。
3.學(xué)習初步簡(jiǎn)單的分析問(wèn)題，教育幼兒能選擇一種處理問(wèn)題的較好的方式方法。
4.培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5.促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
活動(dòng)準備圖片-爭搶球的孩子活動(dòng)過(guò)程一、導入圖片-爭搶球的孩子兩個(gè)小朋友在玩球，玩著(zhù)玩著(zhù)，他們開(kāi)始爭搶?zhuān)瑸榇顺沉似饋?lái)，來(lái)又動(dòng)手相互打對方。
二、展開(kāi)1.引導幼兒分析解決問(wèn)題。
(1)教師請幼兒舉手發(fā)言，知道這是一種不好的行為。
(2)幫助幼兒分析問(wèn)題。
教師：結果他們誰(shuí)玩到新球了?(誰(shuí)都沒(méi)有玩到)誰(shuí)都玩不到球，大家還都不高興，那么誰(shuí)能幫他們想個(gè)好辦法?
請幼兒動(dòng)腦筋、想辦法，說(shuō)出自己的看法。
2.故事，引出新問(wèn)題。
教師：戶(hù)外游戲時(shí)，一個(gè)幼兒往前跑時(shí)潮后面看，不小心撞了前面的小朋友，他趕緊說(shuō)："對不起。"被撞的小朋友不原諒他，動(dòng)手又打了他一下。
(1)教師：誰(shuí)做得對，誰(shuí)做得不對?并請幼兒說(shuō)出自己的理由。
(2)教師教幼兒學(xué)習分析：
如果別人打了你一下，你要看他是不是有意的，如果他是無(wú)意碰到你，又向你道歉，應該原諒他，說(shuō)聲"沒(méi)關(guān)系"。
3.教師提出一個(gè)新問(wèn)題，請幼兒思考：
你站在那兒玩，別人跑過(guò)來(lái)故意打你一下，你怎么辦?
教師幫助幼兒分析：
(1)他為什么打你?是不是妨礙了別人?是不是別人和你逗著(zhù)玩?
(2)他打疼你了嗎?疼說(shuō)明了什么?不疼說(shuō)明了什么?
(3)他打疼了你，你怎么做?
(4)他總是那么做，你怎么辦?
教師啟發(fā)幼兒回答：
--告訴老師，請老師解決。
--學(xué)會(huì )躲閃。
--給他以有力的回擊，保護自己。
三、延伸在日常生活中，小朋友要團結友愛(ài)、相互幫助，不允許欺負別的小朋友。
當別人打了你，你要了解清楚是"為什么"，然后再選擇好的解決辦法。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂(lè )和喜悅，達到寓教于樂(lè )的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿(mǎn)的完成。
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