換一換教案

　　作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的換一換教案，歡迎閱讀與收藏。

換一換教案1

　　教學(xué)目標：

　　1．認識本課生字，學(xué)會(huì )要求寫(xiě)的生字，要求寫(xiě)得正確工整。

　　2．學(xué)會(huì )觀(guān)察區分形近字的異同，掌握換偏旁識字的方法

　　3．能用生字口頭組詞積累詞語(yǔ)

　　4．在寫(xiě)字過(guò)程中，了解漢字的間架結構，掌握筆順，進(jìn)一步體會(huì )和表現漢字的形體美

　　教學(xué)準備：

　　生字卡片，基本字和偏旁卡片、生詞卡片

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復習導入。

　　1．小朋友們，上節課我們和漢字娃娃做游戲，用一個(gè)字加上不同的偏旁組成新的字，這節課我們繼續學(xué)習識字，再學(xué)習之前我們先來(lái)變一個(gè)魔術(shù)，有興趣嗎？

　　課件展示：從他——池——地

　　2．今天我們要學(xué)習一種新的構字方法，板書(shū)課題：“換一換”

　　二、初讀課文，解決生字詞讀音

　　1．下面就請小朋友打開(kāi)書(shū)68頁(yè)自瀆課文，把不認識的或紅色音節的字多讀幾遍

　　2．檢查生字詞讀音，抽生讀、師隨時(shí)糾正讀音，齊讀

　　3．說(shuō)說(shuō)這些新字是怎樣由一個(gè)熟字變成的？（一個(gè)熟字換掉偏旁就成了不同的新字）

　　4．師出示形近字課件：漢字娃娃和有趣就像變魔術(shù)一樣，由一個(gè)字換掉他原有的偏旁就產(chǎn)生了新字，這是一種識字的好方法。每一組的幾個(gè)字就像兄弟姐妹，字形形似，但形不同，音不同，意義也不同。想想你用什么方法來(lái)記這些字？（引導學(xué)生根據偏旁的不同含義來(lái)記字形，字意）

　　5． 再讀詞語(yǔ)，你讀懂了哪些詞語(yǔ)？有沒(méi)有不懂得地方，找出你不理解的地方做上記號，呆會(huì )兒老師講解的時(shí)候要仔細聽(tīng)。抽生答

　　理解“決心”“口訣”

　　6．剛才我們理解了詞義，下面請小朋友自選其中的兩個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)，師相機糾正。

　　7．拓展，課后第一題讓學(xué)生認讀這些字的讀音，說(shuō)說(shuō)你知道它們可以換成哪些新字嗎？

　　自己試一試。抽生答

　　8．你打算用什么方法來(lái)記這些字？（引導學(xué)生從加的偏旁來(lái)說(shuō)，順便說(shuō)說(shuō)字意）

　　9．師小結：由一個(gè)基本漢字換上不同的偏旁，便構成了形不同，意不同的漢字。漢字娃娃所包含的奧密可多了，就等你們去發(fā)現。

　　三、學(xué)習生字

　　1．學(xué)習新筆畫(huà)“三撇”

　　2．用自己喜歡的方式記憶字型和在田字格中的位置。

　　3．重點(diǎn)指導“逃”師范寫(xiě)，講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

　　4．生描紅，師評價(jià)

　　5．作業(yè)；抄寫(xiě)生字4字2音2詞

　　課后小結：

換一換教案2

　　活動(dòng)目標：

　　l 喜歡圖畫(huà)書(shū)的故事，在關(guān)注同伴中體驗交往的樂(lè )趣。

　　l 積極參與游戲，在專(zhuān)注中提升學(xué)習品質(zhì)。

　　活動(dòng)準備： 繪本ppt 、 圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 游戲：男生女生換一換

　　男孩子模仿女孩子的動(dòng)作，女孩子模仿男孩子的動(dòng)作，教師

　　以照片記錄。

　�。簱Q一換，會(huì )帶給我們很多新的體驗。

　　二、 閱讀理解

　　1、有個(gè)朋友也想來(lái)玩換一換的游戲，它是誰(shuí)？它會(huì )和人家

　　交換什么？

　　2、教師講述故事

　　提問(wèn)：小老鼠怎么叫的呀？它們兩個(gè)在說(shuō)什么呢？

　　交換了叫聲小雞怎么叫了呀？小老鼠呢？

　　3、小雞吱吱吱的接著(zhù)往前走，猜猜會(huì )遇到誰(shuí)呢？

　　提問(wèn)：小豬怎么叫的？它會(huì )對小豬說(shuō)什么呀？

　　4、模仿游戲：《換一換》

　　1換叫聲。

　　2換名字。

　　3換名詞。

　　5、教師繼續講述故事最后一段。

　　三、情節延伸

　　l （最后一頁(yè)）小雞還可能遇到誰(shuí)呀？

換一換教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒學(xué)會(huì )認真傾聽(tīng)。

　　2、初步學(xué)會(huì )交流與分享。

　　活動(dòng)準備：

　　動(dòng)物圖片、繪本�！妒称�、垃圾桶》？

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師自我介紹與幼兒體驗交往樂(lè )趣，認識動(dòng)物朋友！

　　教師：

　　1、“我們見(jiàn)過(guò)面嗎？沒(méi)見(jiàn)過(guò)面就是新朋友�！迸c幼兒互動(dòng)擊掌，數一數多了幾位新朋友，體驗交往的樂(lè )趣。

　　2、出示圖片，講繪本故事《換一換》

　　教師:“老師今天帶來(lái)了幾位新朋友，它們和你們一樣，很會(huì )說(shuō)

　　話(huà)的，它們都有自己的叫聲”出示圖片，引導幼兒模仿動(dòng)物的叫聲。（指導幼兒說(shuō)完整話(huà)）

　　教師講述故事《換一換》

　　3、游戲活動(dòng)：“換叫聲”（鍛煉幼兒傾聽(tīng)能力，邏輯思維能力、反應能力）教師講述游戲規則，提醒幼兒要看得清楚，聽(tīng)得清楚才能成功，叫著(zhù)自己的叫聲，也要聽(tīng)著(zhù)別人的叫聲。

　　4、游戲活動(dòng)：“換名字”（能有意識傾聽(tīng)與自己相關(guān)的信息）。

　�、贀Q名字（我朋友在一起，耳朵聽(tīng)不到朋友，眼睛看不

　　到朋友，做不成事的，要聽(tīng)一聽(tīng)別人的話(huà)）。

　�、趽Q喜歡吃的食物、玩具。（記住朋友喜歡的，和朋友

　　分享我們喜歡的，體驗分享的快樂(lè )，加深同伴間的友誼）

　　總結：聽(tīng)得清，才做得對，聽(tīng)得清別人的話(huà)，才能正確的回應，我們要多聽(tīng)聽(tīng)別人的話(huà)，聽(tīng)聽(tīng)老師的話(huà)，聽(tīng)聽(tīng)爸爸媽媽的話(huà)。

　　5、講述故事的結尾。把問(wèn)題（小雞叫聲）留給孩子。

換一換教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受小雞與朋友相處的快樂(lè )，對故事感興趣。

　　2、積極參與游戲，在關(guān)注同伴中體驗共同生活的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　繪本ppt、小動(dòng)物卡片（豬、鼠、狗、貓、青蛙、鴨、雞）活動(dòng)場(chǎng)地中間有根中線(xiàn)。

　　一、角色導入：

　　今天我帶來(lái)了很多新朋友，請看這里，孩子們這群朋友和我們一樣，他們都會(huì )大聲的說(shuō)話(huà)，他們都有自己的叫聲的，小雞是嘰嘰嘰的叫的，你還知道誰(shuí)是怎樣叫的？請幼兒自由發(fā)言、模仿。

　　二、繪本閱讀

　　師：這些動(dòng)物朋友都是有叫聲的，他們都是小雞的朋友，今天我帶來(lái)了一本書(shū)，看，今天小朋友很多，要看這本書(shū)很不容易，所以我把它放在這里，大家都能看到，看看這本書(shū)的名字叫什么？出示幻燈，請幼兒讀出繪本書(shū)名《換一換》

　　可是，小雞要和那么多的朋友換什么呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)故事。

　　教師講故事：這一天天氣真好，小雞嘰嘰嘰的叫著(zhù)，小雞說(shuō)：“媽媽我要出去玩了”媽媽說(shuō)：“好吧”，就這樣一路上嘰嘰嘰的叫著(zhù)往前走，他碰到了一只吱吱吱叫的小老鼠，他說(shuō)：“嗨，小老鼠換一換聲音好嗎”小老鼠吱吱吱、吱吱吱叫著(zhù)直點(diǎn)頭。就這樣小老鼠嘰嘰嘰的叫著(zhù)，小雞吱吱吱的叫著(zhù)，他們就走開(kāi)了。

　　小雞吱吱吱、吱吱吱叫著(zhù)繼續往前走，碰到了一只哼哼哼叫的小豬，小雞說(shuō)：“小豬，換一換叫聲好嗎”小豬哼哼哼的直點(diǎn)頭，就這樣小豬吱吱吱的叫著(zhù)，小雞哼哼哼的叫著(zhù)走開(kāi)了。

　　三、體驗理解

　　1、師：這一路上小雞又哼哼哼的往前走，他還會(huì )遇到許多朋友，孩子們遇到誰(shuí)了？（青蛙）

　　孩子們現在你們明白了吧，這個(gè)故事說(shuō)的是小雞和朋友換一換，換什么？（換叫聲），你看，小雞和朋友不停的換叫聲，你能學(xué)小雞的樣子，拿著(zhù)小動(dòng)物的圖片，和你的朋友一起玩玩小雞和朋友換叫聲這個(gè)游戲嗎？

　　2、講解游戲玩法（請配班教師配合共同完成）：其實(shí)不是很容易的，先告訴你們游戲的玩法，一定要有規則的，一會(huì )我拿著(zhù)小雞的圖片在手里，說(shuō)明我是小雞，璐璐老師拿著(zhù)小貓的圖片，說(shuō)明是小貓，我們一直在森林里走著(zhù)、叫著(zhù)（邊走邊說(shuō)，兩個(gè)老師同時(shí)走同時(shí)發(fā)出叫聲）跨過(guò)這條線(xiàn)的時(shí)候，我們就要換一換了，我是小雞，但是我現在要換成小貓了，跨過(guò)中線(xiàn)之后互換叫聲。大家想不想玩玩換換的游戲。

　　3、兩兩模擬換叫聲。（看幼兒掌握的情況，可進(jìn)行2—3組）

　　幼兒選動(dòng)物卡片，扮演角色并換叫聲。

　　4、兩兩交換名字。

　�。�1）和老師交換名字

　　現在我們要來(lái)玩更高級的換一換的游戲，換名字，誰(shuí)先和我交換？

　　邊走邊說(shuō)自己的名字，跨過(guò)中線(xiàn)之后互換名字。

　�。�2）兩兩結伴換名字（換過(guò)之后再問(wèn)孩子叫什么名字）

　　不僅要說(shuō)清自己的名字，還要聽(tīng)清朋友的，我知道對你們很容易，現在這樣聽(tīng)清楚，我給你們5個(gè)數的時(shí)間，趕緊找一個(gè)好朋友，我5個(gè)數結束之后，要兩個(gè)人面對面、手拉手的站好，我們準備開(kāi)始，跟朋友換一換的游戲。

　　待幼兒找到同伴站好之后，老師說(shuō)：“你們的名字叫什么，要大聲說(shuō)己的名字”我說(shuō)換一換，要趕緊交換朋友的名字。

　　師：“你的名字叫什么”？

　　師：“換一換”現在老師來(lái)檢驗一下，你們換對了嗎？教師問(wèn)幼兒互換之后的名字。

　　5、三個(gè)幼兒換名字

　　既然難不倒大家，我們就再來(lái)玩更難的，剛才是兩個(gè)換的，現在我們玩三個(gè)換的，試一試。請三名孩子上臺玩游戲，老師講解互換的過(guò)程，先兩兩互換，然后轉身和后面的孩子再換。再請第二組上臺嘗試。

換一換教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1.理解故事內容，了解不同動(dòng)物有不同叫聲，并樂(lè )意模仿。

　　2.引導幼兒學(xué)會(huì )傾聽(tīng)別人的講話(huà)。

　　3.能愉快的參與情景表演游戲，感受故事的趣味。

　　活動(dòng)準備：

　　繪本PPT、小動(dòng)物頭飾

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、模仿游戲：《換一換》。

　　換名字：師幼互換、幼幼互換

　　二、出示小動(dòng)物，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、猜一猜。

　　三、認識故事名字《換一換》，閱讀理解故事

　　教師講述故事

　　1.提問(wèn)：小雞遇見(jiàn)了誰(shuí)？他們的叫聲換了嗎？交換了叫聲小雞怎么叫了呀？小老鼠呢？個(gè)別表演。

　　2.提問(wèn)：小雞吱吱吱的接著(zhù)往前走，會(huì )遇到誰(shuí)呢？你覺(jué)得小雞會(huì )怎么說(shuō)?他們發(fā)出了這么奇怪的叫聲，看看豬媽媽的表情怎么樣？集體表演。

　　3.提問(wèn)：小雞哼哼哼的向前走，先看到了誰(shuí)？又看到了誰(shuí)？他們會(huì )怎么換叫聲呢？請幼兒自由商量。

　　4.教師繼續講述故事。

　　5.提問(wèn)：你覺(jué)得大貓會(huì )怎么說(shuō)？想干什么？

　　四、完整欣賞故事，并表演。

　　五、延伸活動(dòng)。

　　小雞還可能遇到誰(shuí)呀？回到家里，小雞發(fā)出了嗯嗯嗯的叫聲，嗯嗯嗯是誰(shuí)的叫聲？請你們回去再想一想。

換一換教案6

　　教學(xué)要求

　　1.認識14個(gè)生字。會(huì )寫(xiě)其中的8個(gè)。

　　2.了解漢字“換一換”的漢字方法，學(xué)會(huì )巧妙識記漢字、理解漢字所表達的意思。

　　3.會(huì )用生字口頭擴詞語(yǔ)，豐富學(xué)生的詞匯。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　識字、寫(xiě)字。

　　課時(shí)劃分

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標

　　1.認識14個(gè)生字。

　　2.了解漢字“換一換”的漢字方法，學(xué)會(huì )巧妙識記漢字、理解漢字所表達的意思。

　　3.會(huì )用生字口頭擴詞語(yǔ)，豐富學(xué)生的詞匯。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　識字、寫(xiě)字。

　　教具準備

　　生字詞卡片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、鞏固復習，導入新課(10)

　　1.出示加一加的幾組漢字，開(kāi)火車(chē)認讀。

　　2.小朋友們，你們知道咱們讀的這些漢字間有什么關(guān)系，嗎？

　　3.今天咱們要用一種新的方法來(lái)認識漢字，什么方法呢？（教師板書(shū)課題：換一換）

　　4.指題，并教學(xué)生認讀“換”。

　　二、找出規律，認讀生字(15)

　　1.教師引導學(xué)生借助拼音自己認讀生字，一邊認讀生字，一邊觀(guān)察，今天要認識的生字和以前認過(guò)的生字有什么關(guān)系？

　　2.學(xué)生按要求自讀。

　　3.反饋：小朋友，你們發(fā)現了它們間的關(guān)系了嗎？

　　4.教師：對了，這些新的生字，都是通過(guò)把原來(lái)我們會(huì )認的字的部首換部首得來(lái)的。

　　5.激發(fā)學(xué)生的興趣，認讀、識記生字：這樣，這些生字不是長(cháng)的很像了嗎？怎樣才能不把它們認錯、記錯、用錯了呢？小朋友，你們快快動(dòng)動(dòng)腦筋，和你的小伙伴商量商量。

　　6.小組討論后，集體反饋：說(shuō)說(shuō)應該怎么記。

　　7.教師出示生字詞卡，集體認讀。

　　8.指名認讀，其他評議。

　　9.互相讀一讀，互相考一考。

　　三、游戲鞏固，加深印象(10)

　　1.指名用生字口頭擴詞。

　　2.組織學(xué)生進(jìn)行詞語(yǔ)接龍游戲。

　　四、布置作業(yè)(5)

　　1.認讀生字。

　　2.寫(xiě)本課學(xué)的生字。

　　教后感

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標

　　1.會(huì )寫(xiě)8個(gè)生字。

　　2.拓展延伸，鼓勵學(xué)生用換一換的方法學(xué)習、積累漢字，鼓勵他們課后探究，提高識字及識字量。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　識字、寫(xiě)字。

　　教具準備

　　生字詞卡片。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、復習生字(10)

　　1.以摘蘋(píng)果的方式，認讀生字，鞏固復習。

　　2.讀一讀課文中的幾組詞語(yǔ)。

　　3.指名認讀，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記住這些生字的。

　　4.進(jìn)行生字擴詞練習。

　　二、語(yǔ)文實(shí)踐，拓展延伸(15)

　　1.小朋友們，其實(shí)咱們這學(xué)期已經(jīng)學(xué)習了不少這樣能夠互相換一換得來(lái)的生字，你們快行動(dòng)，把它們找出來(lái)，越快越好。

　　2.引導學(xué)生在課本后面的生字表里頭去找。

　　3.學(xué)生反饋，教師按組寫(xiě)在黑板上。

　　4.集體復習這些生字的認讀。

　　5.指名說(shuō)一說(shuō)如何識記、區別這些生字，并用它們組詞。

　　6.動(dòng)手練習。

　　跑→袍 進(jìn)→（ ） 限→（ ）

　　7.集體講評。教師激勵學(xué)生課后自行對本學(xué)期學(xué)過(guò)的生字進(jìn)行歸納、。

　　三、指導寫(xiě)字(15)

　　1.檢查生字的認讀情況。

　　2.讓學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)，要寫(xiě)好每個(gè)生字應該從哪些方面去努力。

　　3.學(xué)生反饋后，教師。

　　(1)看清字形，不能寫(xiě)錯。

　　(2)看清楚在田字格中的位置，盡量寫(xiě)漂亮。

　　(3)坐姿端正，態(tài)度要認真。

　　(4)盡可能做到每個(gè)筆畫(huà)運筆鮮明。

　　4.學(xué)生自行觀(guān)察生字，自己練習寫(xiě)字，教師巡視指導。

　　5.作業(yè)展示，互相評議，互相學(xué)習。

　　6.教師表?yè)P、激勵學(xué)生認真寫(xiě)字，爭取人人寫(xiě)一手漂亮的字。

　　四、布置作業(yè)(5)

　　抄寫(xiě)本課生字。

　　教后感

換一換教案7

　　活動(dòng)目標

　　1．能愉快的參與集體閱讀，體驗繪本閱讀帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　2．在理解繪本故事內容的基礎上，通過(guò)模仿不同角色動(dòng)物的叫聲，體驗繪本兩拍子節奏的特質(zhì)。

　　3．通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4．能分析故事情節，培養想象力。

　　5．引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．出示最后一張PPT“小雞學(xué)貓叫”，展示結果，引出疑問(wèn)。

　　師：小朋友們，你們看誰(shuí)來(lái)了��？

　　幼：小雞。

　　師：那小雞是怎么叫的��？我們一起來(lái)學(xué)一下。

　　師、幼：嘰嘰嘰嘰

　　師：哎，學(xué)的真像。那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小雞是怎么叫的，它是不是和你們叫的一樣，好不好？

　　幼：好

　　師：（放出PPT小雞“喵喵”的叫聲）呀！為什么它是這樣叫的呢？這是怎么一回事��？我請小朋友告訴我。

　　幼：...... （各種答案）

　　師：哦，原來(lái)小雞想出了一個(gè)好玩的游戲，叫做《換一換》，他們換的事什么呢？（老師學(xué)貓叫并做動(dòng)作，給幼兒提示）恩，對了，他們換的是聲音。

　　2．分段閱讀，了解繪本內容，引導幼兒了解小雞和哪些動(dòng)物交換了叫聲。

　　師：（出示PPT講清第一幅畫(huà)面，突出“我要出去玩了，嘰嘰”的叫聲）咦？小雞碰到誰(shuí)了？

　　幼：小老鼠

　　師：小老鼠怎么叫的？我們請一個(gè)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　幼：吱吱

　　師：好，那咱們一起來(lái)學(xué)一下

　　幼：吱吱，吱吱

　　師：小雞和小老鼠交換了叫聲，那小老鼠怎么叫了��？

　　師、幼：嘰嘰嘰嘰

　　師：那小雞變成了怎么樣的叫聲了��？

　　幼：吱吱吱吱

　　師：（后面的三種動(dòng)物豬、青蛙、狗方法一樣）好，最后小雞遇到了小貓咪，可是小貓很兇的看著(zhù)小雞，現在啊，請小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)小貓兇猛的樣子和表情，它是怎么樣的？小貓又會(huì )怎么說(shuō)呢？

　　幼：（做動(dòng)作學(xué)樣子）......七嘴八舌說(shuō)

　　師：哦，原來(lái)小貓大叫了一聲：“喵，我要把你吃掉”。就在這最危險的時(shí)刻，小雞會(huì )怎么樣做呢？（追問(wèn)：它會(huì )想什么辦法來(lái)幫助它呢？你們希望小雞被小貓吃掉嗎？如果你是小雞你會(huì )怎么做呢？）

　　幼： ......

　　師：哦，那我們看看繪本中的小雞到底有沒(méi)有被小貓吃掉��？

　　幼：沒(méi)有

　　師：那請小朋友仔細看看，現在小貓還兇不兇了��？它是什么樣子的��？

　　幼：不兇了，頭也低下來(lái)了，爪子也收回去了

　　師：那小朋友仔細想想，小雞做了什么讓小貓變成這樣了��？（老師引導幼兒學(xué)習之前的聲音，使其想到是被聲音嚇到）

　　幼： ......

　　師：哦，原來(lái)是小雞學(xué)小狗叫，把小貓給嚇到了，是不是��？

　　幼：是

　　師：哦，小雞把小貓小跑了以后也和小貓換了叫聲，小雞“喵喵”的叫著(zhù)走了。

　　3．通過(guò)游戲體現繪本節奏。

　　游戲規則：

　�。�1）選出六名幼兒進(jìn)行個(gè)別演示，每人扮演一個(gè)小動(dòng)物，頭戴代表各種小動(dòng)物的頭飾，手拿代表該動(dòng)物叫聲的聲音卡片。

　�。�2）幼兒按繪本小動(dòng)物出現的順序一字排開(kāi)，小雞先后按順序與這幾個(gè)小動(dòng)物交換代表叫聲的字卡并交換位置，直到最后一個(gè)小動(dòng)物。

　�。�3）個(gè)別演示結束后，可再進(jìn)行集體游戲。

　　師：好了，故事的最后小雞“喵喵”的叫著(zhù)走掉了，游戲中小雞也是這樣“喵喵”的叫著(zhù)走掉了，那小雞到底走到哪里去了，接下來(lái)它會(huì )碰到誰(shuí)呢？

　　幼：......（幼兒發(fā)散回答）

　　師：回家以后，雞爸爸和雞媽媽聽(tīng)到小雞“喵喵”的叫聲會(huì )怎么樣呢？老師啊，把這本繪本放在教室的圖書(shū)角里，請小朋友在平時(shí)自己把答案找出來(lái)吧！

　　活動(dòng)反思

　　借助繪本讓幼兒能更有興趣的參加下面的游戲環(huán)節，同時(shí)初步的了解游戲的規則。重點(diǎn)部分是在游戲中，因為只有通過(guò)游戲才能更好的達到本節課的教學(xué)目標，也才能更好的為幼兒服務(wù)。在游戲中，應老師從簡(jiǎn)單到難依次遞進(jìn)，逐漸幫助幼兒掌握游戲的規則。首先是簡(jiǎn)單的模仿繪本故事中換叫聲的游戲。這個(gè)游戲全體幼兒都能很正確的完成，同時(shí)也感受到了游戲的樂(lè )趣。

換一換教案8

　　活動(dòng)目標：

　　1、喜歡圖畫(huà)書(shū)的故事，在關(guān)注同伴中體驗交往的樂(lè )趣。

　　2、積極參與游戲，在專(zhuān)注中提升學(xué)習品質(zhì)。

　　活動(dòng)準備：繪本PPT、圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲：男生女生換一換

　　男孩子模仿女孩子的動(dòng)作，女孩子模仿男孩子的動(dòng)作，教師以照片記錄。

　　小結：換一換，會(huì )帶給我們很多新的體驗。

　　二、閱讀理解

　　1、有個(gè)朋友也想來(lái)玩換一換的游戲，它是誰(shuí)?它會(huì )和人家交換什么?

　　2、教師講述故事

　　提問(wèn)：小老鼠怎么叫的呀?它們兩個(gè)在說(shuō)什么呢?

　　交換了叫聲小雞怎么叫了呀?小老鼠呢?

　　3、小雞吱吱吱的接著(zhù)往前走，猜猜會(huì )遇到誰(shuí)呢?

　　提問(wèn)：小豬怎么叫的?它會(huì )對小豬說(shuō)什么呀?

　　4、模仿游戲：《換一換》

　　1】換叫聲。

　　2】換名字。

　　3】換名詞。

　　5、教師繼續講述故事最后一段。

　　三、情節延伸

　　(最后一頁(yè))小雞還可能遇到誰(shuí)呀?

　　活動(dòng)反思：

　　3月里，為了準備園際交流活動(dòng)，在洪汝潔老師的鼎力幫助下，我試上了一節中班綜合課《換一換》。課后，園區行政也給我提出了寶貴的意見(jiàn)和建議，讓我受益匪淺，也讓我對于這節課的認識和反思更加深入：

　　一、環(huán)節過(guò)渡的自然性�；仡欉@次活動(dòng)，我先請幼兒欣賞各種小動(dòng)物的圖片，以模仿故事中的小動(dòng)物的叫聲來(lái)引出故事，吸引了幼兒的注意力，這樣幼兒就比較容易進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，也比較容易理解故事的內容。接著(zhù)，好聽(tīng)的故事正式開(kāi)始了。這一環(huán)節只是簡(jiǎn)單地講述了故事內容，幫助幼兒了解小雞碰到了哪些小動(dòng)物，它們的叫聲是怎樣的，小雞和朋友們又是怎樣交換叫聲的。借助了這一繪本故事，讓幼兒能更有興趣的參加下面的游戲環(huán)節，同時(shí)初步地了解游戲的規則，更好地投入游戲之中。

　　二、游戲難度的遞進(jìn)性。游戲是孩子們最喜歡的`活動(dòng)之一，也是他們最感興趣的。本節課的重點(diǎn)便是“換一換”的游戲活動(dòng)。首先，是簡(jiǎn)單的模仿繪本故事中換叫聲的游戲。通過(guò)師幼、幼兒互動(dòng)，孩子們們都能正確地完成，非�？鞓�(lè )地投入其中，也感受到了游戲的樂(lè )趣。這時(shí)，難度升級了，由“換叫聲”變成了“換名字”，從兩個(gè)人換名字慢慢

　　到三個(gè)人換名字，甚至有的孩子挑戰了四個(gè)人換名字，逐步增加了游戲的難度，這對幼兒的理解能力及專(zhuān)注能力有了更高的要求。

　　三、適宜調整的必要性。?雖然本次試教活動(dòng)在我的充分預設下較為順利地結束了，但我并不覺(jué)得輕松。本節課還有許多地方需要去改進(jìn)，而亟待修改的是，如何讓本節課更符合中班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)，如何讓游戲更有趣味性，如何讓課堂更加充滿(mǎn)潤澤氣息�！皳Q名字”的游戲本是我這節課預設的重點(diǎn)和難點(diǎn)。但是，隨著(zhù)孩子的年齡增長(cháng)以及能力的提高，在本次活動(dòng)中，這個(gè)游戲對于他們來(lái)說(shuō)已沒(méi)有多大的挑戰了。孩子們雖然樂(lè )在其中，想參與的人很多，但大部分孩子都能正確地和同伴換對名字，甚至三個(gè)、四個(gè)都不成問(wèn)題，因此，這一環(huán)節的設計就顯得意義不足了。這時(shí)，就需要教師根據中班下學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和水平，進(jìn)一步去調整游戲內容，讓幼兒跳一跳，夠得著(zhù)。而游戲內容的適宜調整，則必須從幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)出發(fā)。如：幼兒對于換叫聲的游戲很感興趣，我們可以將換叫聲的游戲部分放大，讓全部幼兒都能夠有機會(huì )參與其中，體驗游戲的樂(lè )趣，彰顯“潤澤”的理念;也可以增設PK賽，將換一換的難度升級，激發(fā)幼兒更多的參與熱情，進(jìn)而進(jìn)一步加強對幼兒專(zhuān)注力、合作能力等學(xué)習品質(zhì)的提升。?對于我來(lái)說(shuō)，怎樣上好一個(gè)活動(dòng)實(shí)在需要更多的學(xué)習與思考。今后我會(huì )更加地努力，仔細地分析教案，結合幼兒的年齡特點(diǎn)思考活動(dòng)中會(huì )碰到的問(wèn)題，與老師們多交流，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗。

換一換教案9

　　設計理念

　　識字教學(xué)的重點(diǎn)是幫助學(xué)生掌握學(xué)習生字的常用方法，培養他們自主識字的能力。本課教學(xué)設計，注重教會(huì )學(xué)生運用換偏旁的方法識字，培養自主識字能力。

　　教學(xué)目標

　　1、認識本課生字，會(huì )寫(xiě)課后的字。

　　2、學(xué)會(huì )觀(guān)察、區分形近字的異同，掌握換偏旁識字的方法。

　　3、能用詞語(yǔ)口頭說(shuō)話(huà)，積累詞語(yǔ)，豐富語(yǔ)言。

　　4在寫(xiě)字過(guò)程中，了解漢字的間架結構，掌握字的筆畫(huà)筆順，進(jìn)一步體會(huì )和表現漢字的形體美。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、認寫(xiě)生字。

　　2、掌握換偏旁識字的方法。

　　教學(xué)準備

　　教師：生字卡片和相關(guān)圖片。

　　學(xué)生：可以拆分部件的熟字卡片和偏旁卡片。

　　教學(xué)時(shí)間

　　2課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　一、聯(lián)系舊知，導入新課

　　1、上節課，我們一起動(dòng)手給漢字娃娃找了許多朋友，下面我們一起來(lái)叫叫它們的名字吧！

　　2、孩子們，我們認識新朋友除了加一加的方法外，還可以采用換一換的方法。我們換掉漢字原有的偏旁，給漢字娃娃另加上一個(gè)偏旁也可以組成一個(gè)新的漢字娃娃。

　　二、學(xué)習生字

　　1、孩子們，拿出你們手中的漢字卡片和偏旁卡片，試著(zhù)換一換漢字的偏旁�？纯磽Q了偏旁的字你還認識嗎？把自己認識的字放在一旁。

　　2、孩子們自由換偏旁。

　　3、孩子們，我們組成的新字都能在課文中找到讀音，翻開(kāi)書(shū)，自己到課文中去認識自己剛才組合的新字吧！

　　4、孩子借助拼音認讀新字。

　　5、采用多種方式讓孩子認識新字。（如：齊讀、開(kāi)火車(chē)讀等。）

　　6、孩子們，認識了新朋友，我們就應該牢牢記住它們的特征，避免自己再碰上它們的時(shí)候把它們的名字叫錯了。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)新朋友的特征吧！

　　7、檢查學(xué)習生字的情況。出示不帶拼音的生字卡片，指名讀生字。

　　8、讓讀得好、記得牢的孩子介紹自己識記生字的方法。

　　9、在孩子們能準確讀出生字的基礎上進(jìn)行擴詞語(yǔ)訓練。

　　三、生字鞏固練習

　　1、出示所學(xué)的生字卡片，指名讀。

　　2、介紹新朋友。請孩子們拿出自己手中的漢字卡片和偏旁卡片，將自己認識的新朋友介紹給大家。說(shuō)說(shuō)新朋友的特點(diǎn)，講講自己記憶新朋友的方法。

　　3、出示課后第二題練一練。

　　4、進(jìn)行口頭擴詞語(yǔ)練習。

　　四、進(jìn)行詞語(yǔ)訓練

　　1、指名讀詞語(yǔ)。

　　2、讓孩子根據圖片，聯(lián)系自己的生活實(shí)際和已有的知識說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。教師可以做適當的更正和補充。

　　3、進(jìn)行口頭造句練習。

　五、拓展訓練

　　游戲：“我當小老師”

　　請孩子將自己自由換偏旁時(shí)發(fā)現的自己認識而其他同學(xué)可能不認識的字寫(xiě)在黑板上，把這個(gè)新朋友介紹給全班的同學(xué)認識，讓同學(xué)們交更多的新朋友。

　　教師可以詢(xún)問(wèn)孩子是怎么認識這些生字的，并根據孩子的回答做出適當的肯定，鼓勵孩子們在生活中識字。

　　六、指導寫(xiě)字

　　1、出示“描描寫(xiě)寫(xiě)”中的生字。

　　2、分析字的構成部件。

　　3、教師在田字格里書(shū)寫(xiě)范字。

　　4、引導學(xué)生觀(guān)察字在田字格中的位置。

　　5、學(xué)生練習寫(xiě)字，教師巡回檢查。

　　6、交換檢查作業(yè)，對孩子們的書(shū)寫(xiě)進(jìn)行恰當的點(diǎn)評。

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