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中班主題做一只快樂(lè )鳥(niǎo)教案（通用11篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編整理的中班主題做一只快樂(lè )鳥(niǎo)教案，希望能夠幫助到大家。
中班主題做一只快樂(lè )鳥(niǎo)教案 1
活動(dòng)設計背景
幼兒進(jìn)入中班以后，交往的圈子越來(lái)越大，他們渴望和更多的朋友在一起，抓住這一時(shí)機，引導幼兒在與同伴的交往中學(xué)會(huì )合作，學(xué)會(huì )關(guān)心他人，從而為健康個(gè)性的形成奠定基礎，這是很有必要的。這是我選擇這節課的意圖。
活動(dòng)目標
1、在學(xué)一學(xué)、聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō)的基礎上，讓幼兒懂得笑笑臉能給人帶來(lái)快樂(lè )。
2、學(xué)會(huì )關(guān)心他人，初步體驗當把快樂(lè )帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè )。
3、學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
讓幼兒初步體驗當把快樂(lè )帶給別人時(shí)自己也得到快樂(lè )
活動(dòng)準備
課件、表情圖四張(微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭)
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒聽(tīng)歌曲做《找朋友》的游戲，找到好朋友后對好朋友做一個(gè)鬼臉，為朋友帶來(lái)快樂(lè )。引發(fā)幼兒快樂(lè )的情感。
二、做“變臉”的游戲，引發(fā)幼兒對快樂(lè )事情的回憶教師：小朋友真可愛(ài)，老師看到你們的微笑心里可高興了。出示表情圖，與幼兒做“變臉”的游戲。
(1)我出什么樣的表情幼兒變出他的樣子
(2)我說(shuō)幼兒變。提問(wèn)：
1、你們喜歡哭哭臉還是笑笑臉？
2、遇到什么事情才會(huì )有這些笑笑臉？(幼兒說(shuō)一說(shuō))教師：老師看到你們的笑笑臉心里很快樂(lè )，原來(lái)笑笑臉還能給別人帶來(lái)快樂(lè )呢，森林里的小動(dòng)物們都想把快樂(lè )帶給別人，你們想知道它們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè )的嗎？
三、欣賞故事《微笑》(課件)，借物喻人，萌發(fā)幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心他人，初步體驗把快樂(lè )帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè )。
第一段：提問(wèn)：
1、小鳥(niǎo)會(huì )想出什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè )？
2、小象呢？
3、小兔想出什么辦法？
4、小蝸牛呢？它的心情怎么樣？為什么？(大家互相討論，幫助小蝸牛想各種能給別人帶來(lái)快樂(lè )的辦法。)
第二段：提問(wèn)：
1、小蝸牛用什么辦法為別人帶來(lái)快樂(lè )的？
2、為什么把微笑送給大家？
3、你們想把快樂(lè )帶給別人嗎？
4、小鳥(niǎo)歡快的為大家唱歌，小象樂(lè )呵呵的為朋友蓋房子，小兔快樂(lè )的為朋友們送信，小蝸牛把微笑送給了大家，你們想用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè )？(引導幼兒討論、交流)
四、教師：小朋友說(shuō)了許多高興的事，想了很多帶給別人快樂(lè )的.好辦法，讓我們?yōu)榭腿死蠋煄?lái)快樂(lè )好嗎？
幼兒和客人老師做《找朋友》的游戲，找到朋友后，要對朋友做一個(gè)引人發(fā)笑的動(dòng)作或鬼臉，為她帶來(lái)快樂(lè )。
教師：你們感覺(jué)到為客人老師帶來(lái)快樂(lè )了嗎？給別人帶來(lái)快樂(lè )的同時(shí)自己也會(huì )得到快樂(lè )的，走，讓我們把快樂(lè )帶給更多的人。
活動(dòng)延伸：
孩子們在自己的一日生活中干一些力所能及的事情，做到自己的事情自己做。做老師的小助手、爸爸媽媽的小幫手。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)堅持正面引導的原則，沒(méi)有過(guò)多的讓幼兒去回憶和體驗哭臉所帶來(lái)的不快，而是以引發(fā)幼兒快樂(lè )為主線(xiàn)，讓幼兒初步體驗當把快樂(lè )帶給別人時(shí)，自己也得到快樂(lè )為重點(diǎn)，但是在引導幼兒回憶快樂(lè )的事情上，啟發(fā)不夠�；顒�(dòng)效果從整體上來(lái)說(shuō)，已達到了本次活動(dòng)的目標，讓幼兒初步體驗當把快樂(lè )帶給別人的同時(shí)，自己也能得到快樂(lè )，不是一兩次教學(xué)所能完成的，需要教師在今后的學(xué)習和生活方面，繼續加以引導。
中班主題做一只快樂(lè )鳥(niǎo)教案 2
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察花的結構和形態(tài)，能夠用砂紙畫(huà)出各種各樣結構形狀不一樣的花。
2.能感受美，表現美，體驗砂紙作畫(huà)的樂(lè )趣。
3.嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng )造美。
4.培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備：
教師：插花作品一盆、范畫(huà)。
幼兒：蠟筆、砂紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示插花作品，激發(fā)幼兒欣賞興趣。
2.引導幼兒欣賞各種各樣的花朵。
重點(diǎn)引導：各種花的色彩、結構、形狀。
3.出示范畫(huà)，讓幼兒欣賞。
了解砂紙的作畫(huà)方法。(白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫(huà)棒的著(zhù)色力較好。)
4.教師示范講解。
(1)我們來(lái)畫(huà)一瓶盛開(kāi)的鮮花，先畫(huà)什么，再畫(huà)什么？(老師示范，先涂白色打底，再涂紅色、深藍、綠色等顏色。)
(2)第二朵花畫(huà)在哪里？
(3)第三朵花放在哪里？
(4)還有什么沒(méi)有畫(huà)？應該怎樣畫(huà)？
5.交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
幫助幼兒畫(huà)在適當的位置，把畫(huà)花得大一點(diǎn)，鼓勵先畫(huà)好的小朋友豐富畫(huà)面。如花瓶放在了哪里？花瓶旁有些什么？誰(shuí)最喜歡這么美的花？
6.展示幼兒繪畫(huà)作品，讓幼兒自由欣賞，并進(jìn)行評價(jià)。
評價(jià)重點(diǎn)：能畫(huà)出各種各樣結構形狀不一樣的花。
活動(dòng)反思：
隨著(zhù)天氣的逐漸變暖，我們周?chē)臉?shù)木開(kāi)始發(fā)芽，花兒也逐漸開(kāi)放，對于幼兒來(lái)說(shuō)顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現美，需要老師的積極有效的引導。這節課上我采用畫(huà)一瓶花的形式，主要引導小朋友觀(guān)察花的結構(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(tài)(花的高低、前后、大小)，在此基礎上畫(huà)出美麗的鮮花并進(jìn)行漸變色地涂色。而這次作畫(huà)的工具我選擇了蠟筆畫(huà)，雖然蠟筆是我們孩子平時(shí)一直在運用的工具，但是這個(gè)也是最基礎的'繪畫(huà)技能。采用的紙張是砂畫(huà)紙，因為白顏色的紙對孩子來(lái)說(shuō)接觸很多了，而這種砂畫(huà)紙我覺(jué)得用蠟筆畫(huà)的話(huà)效果會(huì )比較好，而且對用慣了白紙的孩子來(lái)說(shuō)會(huì )是一個(gè)吸引。
一瓶花這對中班孩子來(lái)說(shuō)會(huì )是一個(gè)挑戰，因為這次活動(dòng)中又有合理布局，瓶子的擺放位置、花朵的擺放，花的各種形態(tài)、花的涂色等等，雖然有一定難度，但是我們班孩子已經(jīng)會(huì )畫(huà)各種形態(tài)的花，對漸變色也有一定的了解，這次活動(dòng)的難點(diǎn)是對一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來(lái)突破，所以感覺(jué)還是不夠清晰，或許采用其他更好的辦法的話(huà)會(huì )幫助孩子理解。
這次活動(dòng)中，在開(kāi)始欣賞插花作品，引導孩子對花了的布局是關(guān)鍵，這樣更有效地幫助我為繪畫(huà)做鋪墊，但是由于心有點(diǎn)急，思路還不夠清楚一點(diǎn)，沒(méi)有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫(huà)的不夠大，畫(huà)面不夠豐富。
中班主題做一只快樂(lè )鳥(niǎo)教案 3
設計背景
針對幼兒，亂扔果皮紙屑等不良的行為，對環(huán)境保護意識差。
教學(xué)目標
1.讓幼兒懂得環(huán)境衛生與我們的生活息息相關(guān)，養成良好的衛生習慣，保護環(huán)境從我做起。
2.培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
3.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4.初步培養幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)
養成良好的衛生習慣
活動(dòng)準備
掛圖，光碟。
活動(dòng)過(guò)程
1.播放一段環(huán)境優(yōu)美的片段之后，向小朋友提問(wèn)，想去這里玩嗎？大家異口同聲的回答，想!問(wèn):為什么呀？答:有鳥(niǎo)，有花，有樹(shù)，好，下面我們看一下這幅掛圖。
2.接著(zhù)，展示一幅環(huán)境惡劣，垃圾滿(mǎn)天飛，動(dòng)物餓死，樹(shù)木枯萎的'掛圖，問(wèn)：小朋友，小白兔怎么了？答:死了。問(wèn):它們?yōu)槭裁此懒�？�?沒(méi)有東西吃。
3.通過(guò)用片段和掛圖的對比，向孩子們講訴了良好的環(huán)境給我們生活帶來(lái)的好處，污染的環(huán)境給人類(lèi)和動(dòng)物帶來(lái)的危害。告訴幼兒良好的環(huán)境是靠每個(gè)人從生活的點(diǎn)滴做起。
4.讓幼兒自由討論，如何讓我們的教室，我們的周?chē)兊酶蓛簦?/p>
教學(xué)反思
1.通過(guò)這次活動(dòng)，孩子基本意識到良好的環(huán)境對我們生活的重要性，增強了保護環(huán)境的意識。
2.在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒發(fā)言的機會(huì )較少，片段播放的比較抽象，不能更深刻的去理解這些問(wèn)題。
3.作為幼兒的啟蒙老師，我覺(jué)得很有必要從生活的點(diǎn)滴中教會(huì )他們，養成良好的衛生習慣。
中班主題做一只快樂(lè )鳥(niǎo)教案 4
活動(dòng)目標：
讓孩子們通過(guò)手工制作了解鳥(niǎo)類(lèi)的基本特征。
培養孩子們對自然界的興趣和愛(ài)護小動(dòng)物的情感。
鍛煉孩子們的.手眼協(xié)調能力和創(chuàng )造力。
材料準備：
彩色卡紙
安全剪刀
膠水或雙面膠
彩筆或蠟筆
鳥(niǎo)類(lèi)圖片（供參考）
活動(dòng)過(guò)程：
引入環(huán)節：老師先給孩子們展示幾種不同類(lèi)型的鳥(niǎo)的照片，并簡(jiǎn)單介紹它們的特點(diǎn)。比如有的鳥(niǎo)能夠在天空中自由地飛翔；有的鳥(niǎo)喜歡生活在森林里；還有的鳥(niǎo)特別擅長(cháng)唱歌等。激發(fā)孩子們對于“成為一只快樂(lè )鳥(niǎo)”的想象。
討論環(huán)節：“如果你是一只小鳥(niǎo)，你想去哪里？做什么？”鼓勵每個(gè)孩子分享自己的想法，培養他們的想象力。
制作環(huán)節：
分發(fā)材料，讓孩子們選擇自己喜歡的顏色的卡紙來(lái)制作小鳥(niǎo)的身體部分。
使用安全剪刀幫助孩子們裁剪出圓形作為鳥(niǎo)頭、橢圓作為身體等形狀。
利用彩筆或蠟筆為小鳥(niǎo)添加眼睛、嘴巴等細節裝飾。
最后使用膠水將各部分粘貼起來(lái)，完成一只屬于自己的“快樂(lè )小鳥(niǎo)”。
展示與分享：邀請每位小朋友上臺展示自己做的小鳥(niǎo)，并講述這只小鳥(niǎo)的故事。其他同學(xué)可以提問(wèn)或者給予贊美。
結束語(yǔ)：老師總結本次活動(dòng)的意義，提醒大家要保護環(huán)境、關(guān)愛(ài)生命。
中班主題做一只快樂(lè )鳥(niǎo)教案 5
活動(dòng)目標：
通過(guò)聽(tīng)覺(jué)體驗增進(jìn)幼兒對自然界聲音的認識。
提升幼兒的語(yǔ)言表達能力及音樂(lè )感知力。
增強團隊合作意識。
材料準備：
各種鳥(niǎo)類(lèi)叫聲錄音
手機/平板電腦（播放音頻）
小鼓或其他簡(jiǎn)單樂(lè )器（可選）
活動(dòng)過(guò)程：
熱身活動(dòng)：通過(guò)簡(jiǎn)單的游戲如“小鳥(niǎo)找朋友”等方式活躍氣氛，讓孩子們快速進(jìn)入狀態(tài)。
傾聽(tīng)環(huán)節：播放事先準備好的各種鳥(niǎo)類(lèi)叫聲錄音，每播放一種聲音前先告訴孩子們這是哪種鳥(niǎo)的`聲音，然后讓大家閉上眼睛仔細聆聽(tīng)。
模仿練習：分小組進(jìn)行，每組輪流嘗試模仿剛剛聽(tīng)到的一種或幾種鳥(niǎo)叫聲。教師可以適當指導如何調整發(fā)聲方式以更接近真實(shí)效果。
創(chuàng )作表演：鼓勵每組根據所學(xué)內容編排一個(gè)小短劇，可以是關(guān)于一群小鳥(niǎo)出去探險的故事，也可以是模仿大自然中的場(chǎng)景。允許使用簡(jiǎn)單的道具和樂(lè )器增加趣味性。
成果展示：各小組依次上臺表演，其他同學(xué)觀(guān)看并給予掌聲鼓勵。
反思交流：引導孩子們思考這次活動(dòng)中學(xué)到了什么，以及今后應該如何更好地保護我們身邊的生態(tài)環(huán)境。
中班主題做一只快樂(lè )鳥(niǎo)教案 6
一、教學(xué)目標
情感目標
引導幼兒感受快樂(lè )情緒，知道快樂(lè )對自己和他人的重要性。
鼓勵幼兒積極表達自己的快樂(lè )感受，培養樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)。
認知目標
幫助幼兒理解快樂(lè )是可以通過(guò)多種方式獲得的，如游戲、幫助他人、享受美食等。
讓幼兒認識到不同的人對快樂(lè )的理解和感受可能不同。
技能目標
鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力，能夠清晰地講述自己感到快樂(lè )的事情。
培養幼兒的觀(guān)察力和想象力，通過(guò)繪畫(huà)等方式表現出自己心中的快樂(lè )場(chǎng)景。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
引導幼兒深入體驗快樂(lè )情緒，積極分享自己的快樂(lè )經(jīng)歷。
讓幼兒理解并掌握多種獲得快樂(lè )的方式。
難點(diǎn)
幫助幼兒理解不同人對快樂(lè )的不同認知，并尊重這種差異。
引導幼兒將內心對快樂(lè )的感受轉化為具體的藝術(shù)表現形式，如繪畫(huà)、手工等。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)教學(xué)法：通過(guò)展示與快樂(lè )相關(guān)的圖片、視頻等資料，讓幼兒直觀(guān)地感受快樂(lè )場(chǎng)景，引發(fā)幼兒的興趣和共鳴。
討論交流法：組織幼兒進(jìn)行小組或集體討論，分享自己的快樂(lè )故事，促進(jìn)幼兒之間的思想交流和語(yǔ)言表達能力的提升。
游戲教學(xué)法：設計各種有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中體驗快樂(lè )，同時(shí)理解快樂(lè )可以通過(guò)互動(dòng)和合作獲得。
實(shí)踐操作法：安排繪畫(huà)、手工制作等實(shí)踐環(huán)節，讓幼兒將自己對快樂(lè )的理解和感受通過(guò)動(dòng)手創(chuàng )作展現出來(lái)。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�5分鐘）
播放一段歡快的音樂(lè )，如《快樂(lè )崇拜》，教師帶領(lǐng)幼兒隨著(zhù)音樂(lè )自由舞動(dòng)，進(jìn)入教室。音樂(lè )結束后，教師提問(wèn)：“小朋友們，剛才跳舞的時(shí)候你們心情怎么樣？”引導幼兒回答出“快樂(lè )”等相關(guān)詞語(yǔ)，從而引出本次活動(dòng)的主題——做一只快樂(lè )鳥(niǎo)。
�。ǘ┗静糠郑�25分鐘）
感受快樂(lè )
教師展示一系列快樂(lè )場(chǎng)景的圖片，如孩子們在游樂(lè )場(chǎng)玩耍、一家人圍坐在一起過(guò)生日、小動(dòng)物們在森林里嬉戲等，讓幼兒仔細觀(guān)察圖片，并說(shuō)一說(shuō)從圖片中看到了什么，感受到了什么樣的情緒。
播放一段幼兒們在幼兒園里開(kāi)心游戲的視頻，視頻結束后，教師提問(wèn)：“在視頻里你們看到了什么？自己有沒(méi)有類(lèi)似開(kāi)心的經(jīng)歷呢？”鼓勵幼兒積極分享自己在幼兒園或家里感到快樂(lè )的事情，如和小伙伴一起搭積木、得到老師的表?yè)P、吃了喜歡的冰淇淋等。
理解快樂(lè )
教師講述故事《快樂(lè )是什么》：
森林里住著(zhù)一只小兔子，它不知道快樂(lè )是什么。有一天，它問(wèn)小猴子：“小猴子，快樂(lè )是什么呀？”小猴子說(shuō)：“快樂(lè )就是在樹(shù)上跳來(lái)跳去，吃好多好多香蕉�！毙⊥米佑秩�(wèn)小鳥(niǎo)：“小鳥(niǎo)，快樂(lè )是什么呢？”小鳥(niǎo)說(shuō)：“快樂(lè )就是在天空中自由地飛翔，唱好聽(tīng)的歌�！毙⊥米舆�是不太明白，它回到家問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)鞓?lè )到底是什么呢？”兔媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“寶貝，快樂(lè )就是和家人朋友在一起，做自己喜歡的事情�！�
故事講完后，教師提問(wèn)：“小朋友們，在故事里小猴子、小鳥(niǎo)和兔媽媽說(shuō)的快樂(lè )一樣嗎？為什么不一樣呢？”引導幼兒思考并討論不同人對快樂(lè )的'不同理解，讓幼兒明白每個(gè)人都有自己獨特的快樂(lè )感受。
教師總結：“快樂(lè )沒(méi)有固定的答案，它可以是各種各樣的事情，只要我們心里覺(jué)得開(kāi)心、舒服，那就是快樂(lè )�！�
創(chuàng )造快樂(lè )
游戲：快樂(lè )傳遞
將幼兒分成若干小組，每組幼兒手拉手圍成一個(gè)圈。教師先在第一個(gè)幼兒耳邊悄悄說(shuō)一件快樂(lè )的事情，如“我今天在花園里看到了美麗的蝴蝶”，然后第一個(gè)幼兒依次將這件事情輕聲告訴下一個(gè)幼兒，最后一個(gè)幼兒大聲說(shuō)出聽(tīng)到的快樂(lè )事情。這個(gè)游戲可以讓幼兒體驗到分享快樂(lè )帶來(lái)的樂(lè )趣，同時(shí)鍛煉幼兒的傾聽(tīng)和表達能力。
繪畫(huà)：我的快樂(lè )時(shí)光
教師給每個(gè)幼兒發(fā)放繪畫(huà)工具，引導幼兒回憶自己最快樂(lè )的時(shí)光，然后將其畫(huà)在紙上�？梢允呛图胰艘黄鹇眯�、和小伙伴在幼兒園玩耍等場(chǎng)景。在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作，用色彩和線(xiàn)條表現出快樂(lè )的氛圍。繪畫(huà)完成后，邀請幼兒逐個(gè)展示自己的作品，并向大家介紹自己畫(huà)中的快樂(lè )故事。
�。ㄈ┙Y束部分（10分鐘）
教師將幼兒們的繪畫(huà)作品張貼在教室的展示墻上，布置成一個(gè)“快樂(lè )畫(huà)廊”。
全體幼兒站在“快樂(lè )畫(huà)廊”前，教師再次播放歡快的音樂(lè )，如《幸福拍手歌》，幼兒們一起跟著(zhù)音樂(lè )唱歌、拍手、跺腳，感受集體的快樂(lè )氛圍。
音樂(lè )結束后，教師對本次活動(dòng)進(jìn)行總結：“小朋友們，今天我們一起學(xué)習了很多關(guān)于快樂(lè )的事情，知道了快樂(lè )有很多種，還分享了自己的快樂(lè )時(shí)光。希望大家在以后的生活中都能像一只快樂(lè )鳥(niǎo)一樣，每天都開(kāi)開(kāi)心心的！”
五、教學(xué)延伸
在班級的圖書(shū)角投放更多關(guān)于快樂(lè )、情緒管理等方面的繪本，如《我的情緒小怪獸》《菲力的17種情緒》等，供幼兒自由閱讀和交流。
鼓勵幼兒在日常生活中用相機或畫(huà)筆記錄下自己感到快樂(lè )的瞬間，定期在班級里開(kāi)展“快樂(lè )瞬間分享會(huì )”。
中班主題做一只快樂(lè )鳥(niǎo)教案 7
一、教學(xué)目標
引導幼兒學(xué)會(huì )用積極的心態(tài)面對生活中的各種事情，發(fā)現身邊的快樂(lè )元素，提高對快樂(lè )的感知能力。
幫助幼兒掌握一些調節情緒的簡(jiǎn)單方法，當遇到不開(kāi)心的事情時(shí)能夠嘗試自我調節，保持快樂(lè )心情。
通過(guò)各種活動(dòng)培養幼兒的社交能力，讓幼兒在與同伴的互動(dòng)交流中體驗分享快樂(lè )、合作帶來(lái)的快樂(lè )感受。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
引導幼兒關(guān)注生活中的快樂(lè )點(diǎn)滴，并用語(yǔ)言和行動(dòng)表達出來(lái)。
讓幼兒在集體活動(dòng)中充分體驗合作的快樂(lè )，增強團隊合作意識。
難點(diǎn)
教會(huì )幼兒如何在遇到困難或不愉快的情境時(shí)，有效地運用調節情緒的方法，將負面情緒轉化為快樂(lè )情緒。
培養幼兒在社交互動(dòng)中尊重他人感受，同時(shí)能夠自信地表達自己的快樂(lè )情感，促進(jìn)良好人際關(guān)系的建立。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法：創(chuàng )設各種與快樂(lè )相關(guān)的生活情境，如“快樂(lè )商店”“快樂(lè )派對”等，讓幼兒在情境中親身體驗快樂(lè )情緒的產(chǎn)生和傳遞。
角色扮演法：安排幼兒進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬生活中的不同場(chǎng)景，如幫助他人、解決矛盾等，讓幼兒在角色扮演中學(xué)會(huì )理解他人、調節情緒和創(chuàng )造快樂(lè )。
啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、引導等方式啟發(fā)幼兒思考快樂(lè )與生活的關(guān)系，鼓勵幼兒自主探索獲得快樂(lè )和保持快樂(lè )的方法。
藝術(shù)表現法：借助音樂(lè )、舞蹈、手工制作等藝術(shù)形式，讓幼兒在藝術(shù)創(chuàng )作和表演過(guò)程中抒發(fā)內心的快樂(lè )情感，提升對快樂(lè )的表現力。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠郑�3分鐘）
教師面帶微笑，走進(jìn)教室，手里拿著(zhù)一只玩具小鳥(niǎo)，對幼兒說(shuō)：“小朋友們，今天老師帶來(lái)了一位小客人，它是一只快樂(lè )鳥(niǎo)。它總是開(kāi)開(kāi)心心的，會(huì )給大家帶來(lái)很多快樂(lè )。你們想不想和它做朋友，一起學(xué)習怎么變得快樂(lè )呢？”引發(fā)幼兒的興趣和好奇心，從而引出活動(dòng)主題。
�。ǘ┗静糠郑�28分鐘）
尋找快樂(lè )
教師將幼兒帶到教室外的花園或操場(chǎng)，讓幼兒自由觀(guān)察周?chē)沫h(huán)境，尋找能讓自己感到快樂(lè )的事物。例如，美麗的花朵、飛舞的蝴蝶、溫暖的陽(yáng)光、小伙伴們的笑臉等。
回到教室后，教師組織幼兒進(jìn)行交流分享：“小朋友們，剛才在外面你們找到了哪些讓自己快樂(lè )的東西呀？”鼓勵幼兒用完整的句子描述自己的發(fā)現，如“我看到了五顏六色的花朵，它們很漂亮，我很快樂(lè )�！�
教師總結：“原來(lái)在我們的身邊有這么多能讓我們快樂(lè )的東西，只要我們用心去感受，就能發(fā)現快樂(lè )無(wú)處不在�！�
分享快樂(lè )
游戲：快樂(lè )分享會(huì )
幼兒圍坐成一個(gè)圈，教師先開(kāi)始分享一件自己最近感到快樂(lè )的事情，如“老師昨天種的小花發(fā)芽了，我特別開(kāi)心�！比缓笱堄變阂来畏窒碜约旱目鞓�(lè )故事。在分享過(guò)程中，其他幼兒要認真傾聽(tīng)，分享結束后，可以提問(wèn)或發(fā)表自己的感受。這個(gè)游戲可以鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力和傾聽(tīng)能力，同時(shí)讓幼兒體會(huì )到分享快樂(lè )會(huì )使快樂(lè )加倍。
角色扮演：幫助他人的快樂(lè )
設置情境：在幼兒園里，有一位小朋友不小心摔倒了，很傷心。請幾位幼兒分別扮演摔倒的.小朋友和前來(lái)幫助的小伙伴，模擬幫助他人的過(guò)程。
表演結束后，教師引導幼兒討論：“在剛才的表演中，幫助別人的小朋友心情怎么樣？為什么？”讓幼兒明白幫助他人不僅能讓別人快樂(lè )，自己也會(huì )收獲快樂(lè )。
創(chuàng )造快樂(lè )
音樂(lè )活動(dòng)：快樂(lè )舞蹈
教師播放歡快的音樂(lè )，如《健康歌》，帶領(lǐng)幼兒一起創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。幼兒可以根據音樂(lè )的節奏自由發(fā)揮，用身體動(dòng)作表達自己內心的快樂(lè )。在舞蹈過(guò)程中，教師鼓勵幼兒相互學(xué)習、合作，共同創(chuàng )造出一段充滿(mǎn)活力的快樂(lè )舞蹈。
手工制作：快樂(lè )面具
給每個(gè)幼兒發(fā)放制作面具的材料，如彩色卡紙、彩筆、剪刀、膠水等。教師引導幼兒回憶快樂(lè )的表情特征，如大大的眼睛、彎彎的嘴巴等，然后讓幼兒用這些材料制作一個(gè)代表自己快樂(lè )形象的面具。在制作過(guò)程中，幼兒可以自由裝飾面具，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力。制作完成后，幼兒戴上自己制作的快樂(lè )面具，一起進(jìn)行“快樂(lè )派對”活動(dòng)，在派對中幼兒可以自由交流、玩耍，感受集體活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
�。ㄈ┙Y束部分（9分鐘）
教師和幼兒一起回顧本次活動(dòng)的內容，包括尋找快樂(lè )、分享快樂(lè )、創(chuàng )造快樂(lè )等環(huán)節，再次強調快樂(lè )對我們生活的重要性。
教師引導幼兒思考：“在以后的生活中，如果遇到不開(kāi)心的事情，我們可以怎么做呢？”鼓勵幼兒積極發(fā)言，教師總結一些調節情緒的方法，如深呼吸、想想開(kāi)心的事情、找朋友傾訴等。
最后，教師播放輕柔的音樂(lè )，如《蟲(chóng)兒飛》，幼兒們閉上眼睛，靜靜地聆聽(tīng)音樂(lè )，在腦海中回憶今天活動(dòng)中的快樂(lè )瞬間，感受內心的平靜和快樂(lè )。音樂(lè )結束后，活動(dòng)結束。
五、教學(xué)延伸
開(kāi)展“快樂(lè )小天使”評選活動(dòng)，每天評選出在班級里表現最快樂(lè )、最積極向上、最善于幫助他人的幼兒，給予表?yè)P和獎勵，激勵其他幼兒向他們學(xué)習。
請幼兒回家后和家長(cháng)一起制作一本“快樂(lè )日記”，記錄下家庭生活中的快樂(lè )時(shí)刻，每周帶回幼兒園與小伙伴們分享。
中班主題做一只快樂(lè )鳥(niǎo)教案 8
教學(xué)目標：
讓幼兒通過(guò)活動(dòng)了解什么是快樂(lè )，以及如何成為一個(gè)快樂(lè )的人。
促進(jìn)幼兒之間的交流與合作能力。
培養幼兒樂(lè )觀(guān)向上的生活態(tài)度。
材料準備：
彩色紙張若干
安全剪刀
膠水或雙面膠
顏料、彩筆等繪畫(huà)工具
快樂(lè )相關(guān)的圖片資料
活動(dòng)流程：
導入部分
教師先向孩子們展示一些關(guān)于“快樂(lè )”的圖片，比如笑臉、人們一起玩耍的照片等，并引導孩子討論：你認為什么時(shí)候最開(kāi)心？為什么？
主體活動(dòng)
制作我的快樂(lè )鳥(niǎo)：給每個(gè)孩子發(fā)放彩色紙張，請他們根據自己的想象畫(huà)出或者剪貼出一只代表自己心情的.“快樂(lè )鳥(niǎo)”。鼓勵孩子們用鮮艷的顏色來(lái)表達內心的喜悅。
分享時(shí)間：完成作品后，邀請每位小朋友上臺介紹自己的快樂(lè )鳥(niǎo)，并講述它背后的故事。老師和其他同學(xué)給予正面反饋和支持。
小組游戲：“尋找快樂(lè )”：將班級分成幾個(gè)小組，每組領(lǐng)取一張寫(xiě)有不同情境的任務(wù)卡（如“幫助朋友”、“得到表?yè)P”），然后讓小組成員共同討論在這個(gè)情景下可以怎樣讓自己和他人感到快樂(lè )，并表演出來(lái)。
結束環(huán)節
總結本次活動(dòng)內容，強調每個(gè)人都有能力創(chuàng )造屬于自己的快樂(lè )，并且可以通過(guò)分享快樂(lè )來(lái)使周?chē)艘哺惺艿叫腋！?/p>
收集所有孩子的快樂(lè )鳥(niǎo)作品，布置成一個(gè)“快樂(lè )森林”，作為教室一角的裝飾。
中班主題做一只快樂(lè )鳥(niǎo)教案 9
教學(xué)目標：
引導幼兒認識到生活中處處充滿(mǎn)樂(lè )趣。
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)加深對自我價(jià)值的認識。
學(xué)習簡(jiǎn)單的手工技能，增強動(dòng)手能力。
材料準備：
各種顏色的羽毛
小木棍或其他可作為鳥(niǎo)嘴材料
白色小球（用來(lái)做頭部）
線(xiàn)繩
裝飾用的小珠子等
手工膠
活動(dòng)流程：
導入部分
以故事形式引入，講述一只小鳥(niǎo)因為能夠找到生活中的美好事物而變得非�？鞓�(lè )的故事。提問(wèn)孩子們：你們覺(jué)得這只小鳥(niǎo)為什么會(huì )這么開(kāi)心呢？
主體活動(dòng)
DIY快樂(lè )鳥(niǎo)：指導孩子們利用提供的材料制作一只屬于自己的'“快樂(lè )鳥(niǎo)”。過(guò)程中注意安全使用工具，并鼓勵創(chuàng )新思維。
講述我的快樂(lè )故事：當孩子們完成了自己的手工作品之后，讓他們圍繞著(zhù)自己做的小鳥(niǎo)講一個(gè)小故事，描述這只小鳥(niǎo)是如何發(fā)現生活中的美好事物從而變得更加快樂(lè )的。
戶(hù)外探索任務(wù)：組織一次短途旅行到校園內的花園或是附近的公園，在那里讓孩子們觀(guān)察自然界的美麗景象，并嘗試找尋能讓人心情愉悅的事物�；貋�(lái)后分享各自的發(fā)現。
結束環(huán)節
回顧整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，強化孩子們對于積極尋找生活中美好事物重要性的認識。
將大家的作品集合起來(lái)展示，形成一片五彩斑斕的“快樂(lè )之林”。
中班主題做一只快樂(lè )鳥(niǎo)教案 10
一、教學(xué)目標
感受和體會(huì )與同伴在一起的快樂(lè )。
學(xué)會(huì )關(guān)心他人，初步體驗把快樂(lè )帶給別人時(shí)，自己也能得到快樂(lè )。
培養幼兒熱愛(ài)生活、快樂(lè )生活的良好情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒初步體驗把快樂(lè )帶給別人時(shí)，自己也能得到快樂(lè )。
難點(diǎn)：引導幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心他人，主動(dòng)傳遞快樂(lè )。
三、教學(xué)準備
課件、表情圖四張（微笑、哈哈大笑、哭泣、哇哇大哭）、音樂(lè )《找朋友》。
四、教學(xué)過(guò)程
導入
幼兒聽(tīng)歌曲《找朋友》，找到好朋友后對好朋友做一個(gè)鬼臉，為朋友帶來(lái)快樂(lè )，引發(fā)幼兒快樂(lè )的情感。
變臉游戲
教師出示表情圖，與幼兒做“變臉”的游戲，提問(wèn)幼兒喜歡哪種表情，并回憶在什么情況下會(huì )有這些表情。
故事欣賞
欣賞故事《微笑》，借物喻人，萌發(fā)幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心他人，初步體驗把快樂(lè )帶給別人的`同時(shí)自己也能得到快樂(lè )。
討論與交流
提問(wèn)：小動(dòng)物們都是用什么辦法給別人帶來(lái)快樂(lè )的？你們想把快樂(lè )帶給別人嗎？想用什么辦法？
引導幼兒討論、交流，并鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。
活動(dòng)延伸
幼兒和客人老師做《找朋友》的游戲，找到朋友后，要對朋友做一個(gè)引人發(fā)笑的動(dòng)作或鬼臉，為她帶來(lái)快樂(lè )。
五、教學(xué)反思
本次活動(dòng)通過(guò)游戲、故事、討論等多種形式，讓幼兒初步體驗了把快樂(lè )帶給別人時(shí)，自己也能得到快樂(lè )。但在引導幼兒回憶快樂(lè )的事情上，啟發(fā)還不夠，需要在今后的教學(xué)中繼續加以引導。
中班主題做一只快樂(lè )鳥(niǎo)教案 11
一、教學(xué)目標
說(shuō)出自己快樂(lè )的事，感受快樂(lè )帶來(lái)的身心愉悅。
知道提供快樂(lè )會(huì )讓快樂(lè )加倍。
學(xué)會(huì )用多種方法調節消極情緒，形成積極樂(lè )觀(guān)的生活態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：說(shuō)出自己快樂(lè )的事，感受快樂(lè )帶來(lái)的身心愉悅。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )用多種方法調節消極情緒，懂得關(guān)心他人。
三、教學(xué)準備
多媒體課件、鼓、花、小制作材料、照片或小物件。
四、教學(xué)過(guò)程
導入
播放視頻，讓幼兒欣賞，并提問(wèn)看完視頻后的心情如何。
快樂(lè )分享
請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己開(kāi)心的事，把快樂(lè )分享給大家。
角色扮演
幼兒分角色表演課本劇，如蝸牛和寄居蟹的故事，感受生活中的不開(kāi)心和開(kāi)心。
快樂(lè )門(mén)診部
創(chuàng )設“快樂(lè )門(mén)診部”情境，幼兒將不開(kāi)心的`事情寫(xiě)在紙上，放進(jìn)漂流瓶里。
教師出示小妙招，引導幼兒討論如何化解不開(kāi)心。
快樂(lè )約定
與幼兒一起朗讀快樂(lè )的約定兒歌，把不快樂(lè )的事忘掉，把快樂(lè )的事記心里。
五、教學(xué)反思
本次活動(dòng)通過(guò)分享快樂(lè )、角色扮演、快樂(lè )門(mén)診部等多種形式，讓幼兒了解了快樂(lè )的重要性和如何化解不開(kāi)心。但部分幼兒在表達不開(kāi)心的事情時(shí)，顯得有些猶豫和害羞，需要在今后的教學(xué)中給予更多的鼓勵和引導。
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