小班社會(huì )教案逛鞋城教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的小班社會(huì )教案逛鞋城教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標：
1.了解鞋子的種類(lèi)及用途，會(huì )用完整的語(yǔ)言講述鞋子的特征，并認讀相關(guān)的漢字。
2.能將鞋子進(jìn)行分類(lèi)擺放。
3.積極投入活動(dòng)，體驗分類(lèi)帶來(lái)的快樂(lè )。
4.初步培養幼兒用已有的'生活經(jīng)驗解決問(wèn)題的能力。
5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
1.活動(dòng)前認識有關(guān)的鞋子
2.鞋柜五個(gè)、標記五個(gè)、有關(guān)“鞋”的字卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：小朋友，今天老師帶你們去逛鞋城，好嗎?(師帶幼兒騎車(chē)出發(fā))
師：鞋城到了，這兒就是“樂(lè )樂(lè )鞋城”，等會(huì )兒到了里面，你們要用眼睛仔細看，看看都有什么鞋子。
(幼兒邊走邊認識鞋柜)
師：這些鞋子漂亮嗎?那請你們每人挑選一雙自己最喜歡的鞋子，找個(gè)地方坐下來(lái)休息一會(huì )兒。
(幼兒自由選鞋)
(評析：幼兒倆倆結伴自由參觀(guān)，邊走邊看看、認認各種鞋柜，挑選出自己最喜歡的鞋子，顯得輕松而愉快，充分體現了孩子是活動(dòng)的主體，較好地調動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。)
二、觀(guān)察鞋子，講述鞋子的特點(diǎn)。
1.個(gè)別幼兒講述
師：小朋友，你們手里拿的是什么?那你們認識這個(gè)字嗎?
(認讀“鞋”字)
師：現在每人都有一雙鞋子，哪位小朋友愿意來(lái)介紹自己的鞋子?
(請幾位幼兒講述)
2.幼兒自由講述
師：剛才幾位小朋友講得不錯，那你們想講講嗎?
(幼兒自由講述)
(評析：此環(huán)節中，通過(guò)個(gè)別介紹和相互交流，幼兒對鞋子的種類(lèi)有了初步的認識。小朋友們發(fā)言積極，交流熱烈，在自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境中體驗了語(yǔ)言交流的樂(lè )趣)。
三、分析討論，說(shuō)說(shuō)鞋子的用處
1.提問(wèn)：誰(shuí)知道你今天穿的什么鞋子嗎?
游戲：請穿運動(dòng)鞋的幼兒跺5次腳;請穿皮鞋的幼兒跳一跳;請穿布鞋的幼兒踏步走。
2.提問(wèn)：今天怎么沒(méi)有人穿拖鞋、涼鞋的?
3.討論：我們?yōu)槭裁匆┬幽?
(評析：適當的游戲既活躍了略顯沉悶的課堂氣氛，又加深了幼兒對鞋子的了解，而老師一連串的提問(wèn)也幫助孩子掌握了鞋子的用途。)
四、游戲“運鞋子”
要求幼兒將倉庫的鞋子送入相應的鞋柜中。
(評析：此環(huán)節的分類(lèi)游戲是對鞋子特征的進(jìn)一步鞏固，幼兒分類(lèi)速度之快，以及他們對漢字的認識，都超出老師的預想。)
五、結束活動(dòng)
1.檢查鞋柜情況。
2.師：小朋友，時(shí)間不早了，我們該回家了。不過(guò)在我們的生活中還有許多的鞋子，回去把它記下來(lái)帶給老師，好嗎?
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)我根據幼兒認知特點(diǎn)，一改以往枯燥無(wú)味的說(shuō)教，將情境貫穿于活動(dòng)的始終，融語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)為一體，創(chuàng )設了一個(gè)自由寬松的師幼互動(dòng)式環(huán)境。整個(gè)活動(dòng)在輕松愉快的游戲中進(jìn)行，孩子們能大膽地玩、勇敢地說(shuō)，始終處于主導地位，在玩樂(lè )中掌握了有關(guān)鞋子的知識，較好地完成了本次活動(dòng)的目標。而不足之處在于認讀漢字時(shí)，有些太匆忙，層次不太清晰。今后在各科中如何組織幼兒對漢字的認讀，仍需我們大膽嘗試、研究。
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