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中班科學(xué)膨脹教案（精選10篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家整理的中班科學(xué)膨脹教案（精選10篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學(xué)膨脹教案 1
教學(xué)目標：
1、通過(guò)對幾種不同材料的嘗試探索，讓幼兒了解有的物體遇水會(huì )膨脹，有的不會(huì )，會(huì )膨脹的物體膨脹速度是不同的。
2、學(xué)習實(shí)證研究的方法，學(xué)會(huì )做實(shí)驗記錄。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準備：
1、用來(lái)探索的'多種材料：塑料雪花片，鑰匙，紫菜，木耳。
2、實(shí)驗用的冷水、熱水、盛水的玻璃缸。
3、記錄實(shí)驗結果的表格、筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)察講述。
1、教師一手拿一杯泡有胖大海的茶，另一手拿一顆胖大海，請幼兒觀(guān)察。
2、引導幼兒說(shuō)出：胖大�！按罅恕薄懊浟恕�。
3、教師歸納：對，放在水里的胖大�！芭蛎洝绷�。
�。ㄔu析：通過(guò)一個(gè)對比讓幼兒自然地認知“膨脹”這個(gè)概念。）
二、想象記錄。
教師呈現多種材料：塑料雪花片，鑰匙，紫菜，木耳——————請幼兒猜一猜：哪些材料放到水里能膨脹，哪些不能，在記錄紙上作記錄。
�。ㄔu析：幼兒生活經(jīng)驗有限，他們的猜測會(huì )有對有錯。在這個(gè)環(huán)節當中老師請幼兒作記錄實(shí)際是將猜測變?yōu)椤把芯考僭O”。）
三、操作探索。
1、把材料投放在冷水里：
請幼兒看幾種材料放入水中后發(fā)生什么變化？（引導幼兒在記錄觀(guān)察結果后再集體分享：讓幼兒分清什么材料放在冷水里會(huì )膨脹，什么不能。）
2、想象記錄：
教師：你覺(jué)得木耳、紫菜等能膨脹的材料如果同時(shí)放在水中什么東西膨脹得快？什么東西膨脹得慢？
3、幼兒操作：提醒幼兒注意材料要同時(shí)放入水中。
4、讓幼兒理解：不同的材料在冷水中膨脹的速度是不同的。
�。ㄔu析：這是一個(gè)證實(shí)或證偽的過(guò)程，它孕伏了科學(xué)研究的重要理念：以事實(shí)為依據，用事實(shí)說(shuō)話(huà)。）
5、再次想象：出示木耳：你覺(jué)得它放在冷水里和熱水里哪里膨脹得快？（引導幼兒經(jīng)過(guò)假設后再一次實(shí)驗，看看自己的猜想對不對，同時(shí)，再次提醒幼兒注意材料要同時(shí)放在熱水中，進(jìn)一步認知同一種材料在冷水中或熱水里膨脹的速度是不同的。
�。ㄔu析：通過(guò)一個(gè)個(gè)活動(dòng)設計，一方面逐步引領(lǐng)幼兒深入探索生活中的膨脹現象，另一方面使幼兒從較規范的研究方法中學(xué)會(huì )觀(guān)察、習得知識和研究方法。）
四、討論交流。
教師：今天我們一起研究了很多材料遇水會(huì )膨脹的問(wèn)題，你們想想：還有哪些材料遇到什么情況也能膨脹？（遇熱、遇潮、遇空氣等。）
�。ㄔu析：這是將幼兒的認知放大、拓寬，引向生活的重要一步；是讓幼兒認識、了解、熟悉、理解生活的重要一步。）
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，教師給幼兒提供了豐富的材料，引導幼兒大膽想象、自主操作，充分體現了幼兒在活動(dòng)中的主體地位，幼兒的想象能力和動(dòng)手能力都得到了提高，調動(dòng)了幼兒的學(xué)習積極性。教師的教學(xué)從嚴格掌控到逐步放開(kāi)，幼兒探索的思維空間和學(xué)習自主權逐漸擴大，也體現了教師教學(xué)的規范性和嚴謹性，更體現了幼兒在做中學(xué)、試中學(xué)、想中學(xué)的主體性。
中班科學(xué)膨脹教案 2
活動(dòng)目標：
1、感知物體的膨脹現象，知道物體遇水膨脹。
2、會(huì )用比較的方法觀(guān)察事物。
3、萌發(fā)對物體膨脹現象的興趣和探索欲望。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
5、樂(lè )意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知物體的膨脹現象，知道物體遇水膨脹。
難點(diǎn)：比較的方法觀(guān)察事物。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒在生活中有膨脹的初步經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：
1、黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇膨脹與未膨脹各一份。
2、面膜紙、小鐵球、胖大海、核桃。
3、記錄表一張。
4、微波爐、黃油、糖、爆米花專(zhuān)用玉米、紙袋或微波專(zhuān)用玻璃碗等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒觀(guān)察，感知物體的膨脹。
1、師出示未膨脹的黃豆、黑木耳、白木耳、海帶、香菇，引出課題。"今天，老師從家里廚房里帶來(lái)了一些東西給你們看，看，這是什么？"
2、師提出要求："老師在小朋友的'桌子上也放了兩盆這樣的東西，請你們看一看、也可以輕輕地摸一摸，比較這兩盆里的東西，有什么不一樣？"
3、幼兒觀(guān)察比較，師適當引導。
二、幼兒第一次實(shí)驗，知道物體遇水膨脹。（9分鐘）
1、集合，師提問(wèn)："你看到了什么？它有什么不一樣？"
2、師小結："有的干、有的濕；有的硬、有的軟；有的小、有的大。知道為什么會(huì )有這樣的變化嗎？是怎么變成這樣大大的？（啟發(fā)放入水中）放到水中就能變大嗎？讓我們來(lái)試一試！"
3、幼兒第一次實(shí)驗，集合。師："變大了嗎？原來(lái)白木耳吸水會(huì )變大，我們把這種變大的現象叫做膨脹。"
三、幼兒第二次實(shí)驗，知道有些物體能膨脹而有些不能膨脹。（11分鐘）
1、師引發(fā)："是不是所有的東西放到水里都會(huì )變大膨脹？老師為小朋友準備了面膜紙、小鐵球、胖大海、核桃，請你們再去做實(shí)驗。"
2、師出示記錄表，請幼兒在實(shí)驗前先猜測，并做記錄，實(shí)驗后，將實(shí)驗結果記錄。
四、幼兒吃"爆米花"，享受膨脹食品的樂(lè )趣。（5分鐘）
1、師出示玉米，問(wèn)："玉米能膨脹嗎？爆米花怎么做呢？"
2、師將玉米放置微波爐，制作爆米花。（微波爐爆米花制作過(guò)程）
3、師幼一起吃香噴噴的爆米花。
中班科學(xué)膨脹教案 3
活動(dòng)目標
1、感知物體的膨脹現象，初步了解物體膨脹的條件。
2、觀(guān)察膨脹現象，激發(fā)對物體膨脹現象的興趣和探索欲望。
活動(dòng)準備
1、趣味練習，發(fā)生變化的海帶
2、實(shí)物：木耳，銀耳，海底，粉條，玉米等若干。
3、癟的乒乓球一個(gè)。
趣味練習
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)幼兒對膨脹的興趣。
1、出示爆米花
教師：你們喜歡吃爆米花嗎？知道爆米花是由什么變成的嗎？
2、引導幼兒初步感知膨脹的現象。
二、感知物體遇水膨脹的現象。
1、幼兒觀(guān)察：木耳遇到水膨脹的現象。
引導幼兒交流觀(guān)察到的現象。
2、幼兒操作：銀耳遇到水膨脹的現象。
請幼兒交流操作結果。
小結：木耳、銀耳放進(jìn)水里侵泡后，體積慢慢變大了，這種現象叫吸水膨脹。
小朋友想一想，你還看到哪些物體吸水后體積變大，產(chǎn)生了吸水膨脹的現象。
3、引導幼兒講述生活中的吸水膨脹的'現象。
三、幼兒操作，感知膨脹現象。
1、提供海帶，粉條，紫菜，茶葉，干香菇等。
2、幼兒操作后介紹實(shí)驗結果。
教師小結：海帶、紫菜、粉條，茶葉等這些物體放到水里后，體積就慢慢大了，它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現象。
四、感知物體遇熱膨脹的現象。
1、出示玉米：
請幼兒觀(guān)察玉米放進(jìn)微波爐里遇熱發(fā)生的變化。
觀(guān)察結果，玉米遇熱后變成了玉米花。
請幼兒品嘗玉米花。
2、出示一個(gè)癟的乒乓球
�。�1）教師：哎喲，這個(gè)乒乓球癟了，還能讓它變成圓的嗎？
請幼兒想出各種辦法。
�。�2）教師操作：把乒乓球放入杯中，倒入開(kāi)水。
幼兒觀(guān)察并講述觀(guān)察結果。
小結：癟的乒乓球，受熱發(fā)生了膨脹。物體隨著(zhù)溫度升高，體積慢慢變大了，這種現象叫做遇熱膨脹。
3、你們還知道哪些物品遇熱膨脹？
五、活動(dòng)結束
教師：今天，我們知道了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現象，請小朋友回家后把這些現象講給爸爸媽媽聽(tīng)，然后和爸爸媽媽一起找找
生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現象。
中班科學(xué)膨脹教案 4
活動(dòng)目標
1、感知物體的膨脹現象，知道物體遇水膨脹。
2、會(huì )用比較的方法觀(guān)察事物。
3、萌發(fā)對物體膨脹現象的興趣和探索欲望。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知物體的膨脹現象，知道物體遇水膨脹。
難點(diǎn)：比較的方法觀(guān)察事物。
活動(dòng)準備：PPT課件
做實(shí)驗物品：干黃豆和濕黃豆；每桌一份胖大海、壓縮面膜、茶葉、黑木耳觀(guān)察瓶；穿線(xiàn)面膜（壓縮面膜穿或綁上線(xiàn)）若干，塑料瓶或玻璃瓶，水；可樂(lè )和曼妥思糖果。（實(shí)物的東西需要老師們自己準備，不好準備的可用同類(lèi)物品代替，老師們上課的時(shí)候隨機安排即可）
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察發(fā)現膨脹現象
老師帶來(lái)了什么？這粒黃豆長(cháng)得怎么樣？
小結：黃豆長(cháng)得小小，圓圓的。今天老師把黃豆帶來(lái)是變魔術(shù)的，我們來(lái)當小魔術(shù)師了，本來(lái)小小、干干的黃豆變大了，這種從小變大的現象叫做“膨脹”。
猜猜看小黃豆怎么會(huì )膨脹變大呢？
觀(guān)看課件PPT，準備一碗黃豆，讓他咕嘟咕嘟的喝飽了水，然后小黃豆就變大了，可是剛才你們有沒(méi)有看到我的小黃豆喝水呢？沒(méi)有
黃豆喝一會(huì )會(huì )水是不行的，原來(lái)老師手里有兩顆豆子，一顆干豆，一顆喝飽了水的黃豆。
小結：原來(lái)是因為黃豆遇到水，吸水膨脹就會(huì )變大。
生活中還有很多東西，喝水后也會(huì )膨脹變大的。
二、比較體驗膨脹的有趣和有用
感知各種材料的膨脹現象介紹材料，它是什么？（看PPT中的材料圖片）
看看圖片中的東西有沒(méi)有你認識的，看看它們是什么。
看來(lái)小朋友們都沒(méi)又猜出它們是什么東西，那么我就讓它們都喝飽水，讓它們膨脹發(fā)生變化，過(guò)會(huì )大家過(guò)來(lái)仔細看，喝過(guò)水之后是不是就能知道是什么了。
用眼睛看，同樣顏色的可能是同一種東西。
用手摸一摸，用鼻子聞一聞，不可以用嘴嘗，判斷瓶子里的東西和圖片上的哪個(gè)是一樣的，仔細的觀(guān)察比較哦。把找好的同樣的東西放在相對應的圖片上面
比較與對應，哪兩個(gè)瓶子中盛放著(zhù)同一種材料，膨脹前和膨脹后有什么不同？
第一個(gè)聞了聞，是茶葉的味道；
道白色摸了摸，像濕巾紙，打開(kāi)看是面膜，媽媽會(huì )用到，剛才大家都沒(méi)猜出來(lái)，可以打開(kāi)看看，原來(lái)那么小的圓圓的`一個(gè)東西，膨脹后打開(kāi)看是一張面膜；
第三個(gè)是木耳，拿出來(lái)看看形狀像小耳朵，摸在手里感覺(jué)軟軟的，同時(shí)我把沒(méi)有喝過(guò)水的木耳拿出來(lái)，看看比較摸起來(lái)有什么感覺(jué)的不同，用手摸了之后就會(huì )發(fā)現，沒(méi)喝過(guò)水是硬硬的，喝過(guò)水的是軟軟的，平時(shí)幼兒園都吃過(guò)；
大家都沒(méi)猜出第三個(gè)是什么，這個(gè)就是這兩天我經(jīng)常喝的東西，它有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫胖大海，是一種中藥，喉嚨痛的時(shí)候可以泡水喝。對喉嚨好。
原來(lái)生活中的東西就是這么奇妙，喝過(guò)水之后都會(huì )發(fā)生奇妙的變化，有的原來(lái)是干干的，喝水之后是潮潮的，有的小小的變成大大的，有的由硬硬的變成軟軟的。
小結：第一個(gè)是茶葉，本來(lái)是蜷縮著(zhù)的，泡水后就伸展開(kāi)來(lái)了，像是小樹(shù)葉，黑色的是木耳，本來(lái)是硬硬的，吸水膨脹以后變得軟軟的�？Х壬氖桥执蠛�，是一種中藥，喉嚨痛的時(shí)候可以泡水喝。白色的是面膜紙，吸水膨脹以后就像面具一樣可以敷在臉上，用來(lái)美容。原來(lái)生活中有這么多的東西會(huì )吸水膨脹。
三、利用膨脹原理做游戲
現在瓶子里有面膜，收不能碰瓶子，只能拉繩子，這根帶線(xiàn)的面膜能不能把瓶子拎起來(lái)，你們覺(jué)得行不行？為什么不行呢，怎么會(huì )失敗了呢？
我們先讓小朋友們來(lái)試試，四個(gè)人一張桌子，拉一下面膜，看看能不能提起來(lái)瓶子（失�。�
然后我們讓它們喝飽水，喝水膨脹是需要時(shí)間的，我們要耐心等待。
觀(guān)察變化，有沒(méi)有變大。
在瓶中放入水，再一次試著(zhù)用帶線(xiàn)的面膜把瓶子提起。
中班科學(xué)膨脹教案 5
活動(dòng)目標
1、感知常見(jiàn)的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現象。愿意動(dòng)手嘗試泡發(fā)食品。
2、在活動(dòng)探索中發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、語(yǔ)言表達能力和動(dòng)手操作能力。
3、培養幼兒喜歡探究科學(xué)的精神。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：感知常見(jiàn)的可泡發(fā)食品由小變大的有趣現象。愿意動(dòng)手嘗試泡發(fā)食品。
難點(diǎn)：在活動(dòng)探索中發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、語(yǔ)言表達能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備
透明玻璃杯兩個(gè)，小碗幼兒人手一個(gè)；盛有溫水的大盆四個(gè)，小碟四個(gè)，盤(pán)子四個(gè)；木耳、菊花茶葉若干；音樂(lè )磁帶一盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程
1、激發(fā)興趣，引起幼兒的好奇心。
今天老師和小朋友玩一個(gè)手指游戲，老師的手會(huì )變魔術(shù)
2、教師用手指游戲《變變變》，導入活動(dòng)，（一根手指頭，一根手指頭；變變變變，變成毛毛蟲(chóng)�！�
過(guò)渡：老師還有一個(gè)本領(lǐng)，我會(huì )把兩個(gè)一樣的東西變得不一樣，你們信不信？”
3、出示兩塊大小基本一樣的木耳，教師動(dòng)手實(shí)驗。
師：知道老師手里拿的什么？
幼：木耳。
師：這兩塊木耳一樣大嗎？
幼：一樣。
師：待會(huì )兒老師要把它放在這兩個(gè)杯子里，在一個(gè)杯子里倒上水，另一個(gè)被子里不放水，一會(huì )兒它們就會(huì )變得不一樣了。小朋友猜猜木耳會(huì )變成什么樣？
4、幼兒進(jìn)行猜想，并說(shuō)說(shuō)為什么？
�、倌径兇罅�；
�、谀径冃×�；
�、勰径笮](méi)變化；
�。ù蟛糠钟變赫f(shuō)木耳會(huì )變大，因為它喝水就會(huì )長(cháng)大了；向我們一樣吃吃就長(cháng)大了；水把空空的里面填滿(mǎn)了……教師鼓勵他們大膽想象和表述）
5、幼兒驗證猜想結果，并觀(guān)察比較干濕木耳的`區別。
6、組織幼兒自主選擇泡發(fā)木耳。
師：小朋友，老師有件事情想請你們幫忙，食堂的阿姨中午要做“木耳炒肉”，你們能幫阿姨泡一些木耳做菜用嗎？
7、幼兒動(dòng)手泡發(fā)木耳，進(jìn)一步感知驗證。（幼兒在等待驗證結果時(shí)，啟發(fā)幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗聯(lián)想：你還知道那些食物泡發(fā)后會(huì )發(fā)生變化。鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。）
8、師幼共同游戲：變呀變
請幼兒變成會(huì )泡發(fā)的食物原地不動(dòng)準備，教師隨音樂(lè )講述泡發(fā)食品由小變大的過(guò)程，幼兒隨音樂(lè )變化動(dòng)作，讓自己越變越大，變到最大。（科學(xué)與音樂(lè )活動(dòng)融合，引導孩子發(fā)揮想象，用肢體語(yǔ)言表現食品變大，動(dòng)靜結合，并能產(chǎn)生愉悅的情感體驗。）
9、幼兒動(dòng)手沖泡菊花茶，品嘗茶水。感受欣賞菊花在杯中開(kāi)放，引起幼兒美的感受。
活動(dòng)總結
這次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)效果比較好，幼兒對活動(dòng)內容非常感興趣，發(fā)言積極踴躍，當看到水中的木耳變大了后，他們都興奮地拍起手來(lái)“變大了！變大了！”活動(dòng)結束時(shí)好多幼兒還意猶未盡。我覺(jué)得活動(dòng)效果比較好的原因和以下因素有關(guān)。一是活動(dòng)貼近幼兒生活，從幼兒熟悉的一些生活物體（木耳、茶）入手，二是幼兒親手驗證感受變化，滿(mǎn)足了參與活動(dòng)的愿望。三是活動(dòng)在比較輕松的氛圍中進(jìn)行。
中班科學(xué)膨脹教案 6
設計思路
這一活動(dòng)來(lái)源于我和孩子的一次偶然對話(huà)，有次我用胖大海泡茶喝，孩子們看到我杯中的胖大海后，都好奇地問(wèn)："這是什么呀？"而當他們看到放入杯中的胖大海剛開(kāi)始很小，過(guò)不了多久卻變得非常大時(shí)，一個(gè)個(gè)驚訝不已，追著(zhù)問(wèn)我："它怎么會(huì )變得這么大的呀？"我敏感地意識到，孩子對膨脹這一現象感興趣。綱要中又指出：幼兒科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望，要盡量創(chuàng )造條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗發(fā)現的樂(lè )趣。于是有趣的膨脹這一活動(dòng)就自然生成了。依據中班孩子的年齡特點(diǎn)和思維邏輯，本次活動(dòng)幼兒將在激趣導入說(shuō)一說(shuō)、操作探究試一試、視頻分享看一看的多感官參與過(guò)程中，經(jīng)歷一次愉快的探究之旅。
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察物體遇水發(fā)生膨脹的現象，初步了解物體膨脹與水溫、浸泡時(shí)間有關(guān)。
2、知道耐心觀(guān)察的重要性，萌發(fā)探究興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：觀(guān)察物體遇水發(fā)生膨脹的現象，初步了解物體膨脹與水溫、浸泡時(shí)間有關(guān)。
難點(diǎn)：知道耐心觀(guān)察的重要性。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：孩子們對生活中一些常見(jiàn)物品在水中膨脹現象有所了解。
材料準備：
�。�1）記錄表（每組一份）、操作卡片（每組一套）。
�。�2）1組熱水、3組冷水
�。�3）壓縮面膜、茶葉、銀耳、木耳、胖大海、紫菜、積木
�。�4）生活中膨脹現象的視頻、投影儀。
活動(dòng)過(guò)程
環(huán)節與時(shí)間
教師行為
幼兒行為（預設）
設計意圖
一、激趣導入說(shuō)一說(shuō)
�。�3分鐘）
二、操作探究試一試
�。�15分鐘）
1、猜一猜
師：猜猜看這是什么？我們把它放到水里看看。
2、做一做
師：它在水中發(fā)生了怎樣的變化？
你平時(shí)還看到過(guò)哪些東西放到水里也變大的？
小結：生活中有很多東西會(huì )像這個(gè)壓縮面膜一樣，遇到水之后會(huì )變大，這就是一種有趣的膨脹現象。
1、介紹材料和記錄表
師：猜猜看哪些材料放到水里會(huì )發(fā)生膨脹？
幼：糖、奶片、藥片……
幼：裂開(kāi)了，變大了。
幼兒生生互動(dòng)
引起幼兒的探索欲望
幼兒初步感受膨脹的存在。
喚醒幼兒的已有經(jīng)驗，分享同伴資源。
環(huán)節與時(shí)間
教師行為
幼兒行為（預設）
設計意圖
三、視頻分享看一看。
�。�2分鐘）
1、哪些材料放到水里不會(huì )膨脹？
2、教師講解操作要求。
�。�1）一個(gè)杯子放一種材料。
�。�2）如果材料放進(jìn)水里會(huì )變大，就把圖片貼到打鉤的一欄，如果不能貼到打叉的一欄。
�。�3）4人一組。
3、幼兒第一次觀(guān)察并記錄，教師指導。
4、分享交流實(shí)驗結果。
�。�1）滿(mǎn)足集體的需要
師：你們有沒(méi)有什么發(fā)現？
�。�2）選擇樣本資源進(jìn)行交流。
5、幼兒第二次觀(guān)察并調整記錄表。
師：這次你們又有什么新發(fā)現？
小結：物體的`膨脹和水溫、浸泡時(shí)間有關(guān)系。
師：生活中還有很多東西也會(huì )發(fā)生膨脹，我們一起來(lái)看一看。
幼兒觀(guān)看利用膨脹原理解決生活中問(wèn)題的視頻。
生生互動(dòng)，個(gè)別交流
幼：茶葉會(huì )膨脹
幼：積木可能不膨脹
差異資源
1、熱水里的茶葉變大，冷水中的茶葉沒(méi)有變大。
2、有的材料放進(jìn)水里發(fā)生膨脹，有的沒(méi)有發(fā)生膨脹。
兩次操作、觀(guān)察中，發(fā)現材料在水里的變化，感受物體的膨脹跟水溫、時(shí)間有關(guān)系。
經(jīng)驗的拓展、提升。
中班科學(xué)膨脹教案 7
活動(dòng)目標：
1、感知物體的烹炸過(guò)現象，初步了解物體膨脹的條件。
2、會(huì )用比較的方法觀(guān)察事物。
3、萌發(fā)對物體膨脹現象的興趣和探索欲望。
活動(dòng)準備：
1、用來(lái)探索的材料：樹(shù)木的紙條、鐵珠、壓縮棉、紫菜、黑木耳。
2、用來(lái)實(shí)驗的冷水、而睡、盛水的缸（每組一份）。
3、記錄實(shí)驗結果的'表格、筆，張貼表格的黑板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒探索欲望，引導幼兒初步感知膨脹的結果。
�。ㄒ唬┱堄變河^(guān)察比較“海洋寶寶”泡水前后的差別。
�。ǘ┙處煔w納：像放在水里的海洋寶寶一樣慢慢變大脹大的現象叫做膨脹。
二、區分哪些物品容易膨脹，哪些不容易膨脹。
�。ㄒ唬┙處煶尸F多種材料請幼兒猜測哪些放在水里能膨脹，哪些不能？
1、出示記錄
表（1）請幼兒看看有些什么？猜猜哪些容易膨脹，哪些不容易膨脹？
2、請幼兒將猜測的結果填在“我猜”這一欄里，容易的打√，不容易的打×（用兩張顏色分別記錄）。
�。ǘ┯變翰僮鲗�(shí)驗，驗證猜想。
1、教師提出要求：請幼兒仔細觀(guān)察，究竟哪些材料在水里容易膨脹？哪些不容易膨脹？并將觀(guān)察結果填在“我發(fā)現”這一欄里。
2、幼兒動(dòng)手實(shí)驗，教師觀(guān)察、巡視，給予適當指導。
�。ㄈ┱故居變河涗洷�，分享實(shí)驗結果：請個(gè)別幼兒介紹自己的實(shí)驗結果，其他幼兒一同對照（發(fā)現問(wèn)題及時(shí)驗證）。
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三、觀(guān)察比較物體膨脹速度的不同。
�。ㄒ唬┎羵任矬w跑呢故障速度的不同。
1、提出要求，請小朋友猜猜“誰(shuí)”膨脹的快，“誰(shuí)”慢。
2、請幼兒將猜想結果用數字表示，填在記錄表（2）“我猜”里。
�。ǘ┯變翰僮鲗�(shí)驗呢，驗證猜想的是否正確。
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四、冷熱水中哪個(gè)膨脹快
1、出示冷熱水，猜測并記錄。
2、利用木耳展示證明，在熱水與冷水中的膨脹速度。
五、日常生活中的膨脹
教師例舉饅頭、氣球、爆米花等。
中班科學(xué)膨脹教案 8
活動(dòng)目標：
1、感知物體膨脹的現象，初步了解物體膨脹條件。
2、能夠記錄物體膨脹前后的變化。
3、萌發(fā)對物體膨脹現象的興趣和探索欲望
經(jīng)驗準備：
喝茶的經(jīng)驗。
材料準備：
普洱茶葉及裝茶葉的小盤(pán)子，開(kāi)水一壺，透明茶杯
記錄單（每個(gè)幼兒一張）
干木耳，菊花，紫菜，粉絲
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察導入
1、教師：小朋友們，今天我去做客，你們的老師為我泡好了茶水。喝茶的時(shí)候，我發(fā)現茶葉有神奇的變化，現在，我們就一起來(lái)分享茶葉的秘密吧！
2、幼兒通過(guò)看看、摸摸、聞聞比較干茶葉、濕茶葉的不同。
干茶葉泡進(jìn)水中，體積慢慢變大了，我們把這種現象就叫做膨脹。
二、探索茶葉膨脹的原因
1、小實(shí)驗：為每個(gè)小組泡茶，幼兒觀(guān)察茶葉的變化
2、教師小結：因為茶葉在制作過(guò)程中通過(guò)蒸炒烘焙晾等工藝將葉子中的水分都排掉了為了美觀(guān)又做成不同的形狀，熱水沖泡后茶葉吸收水分自然就舒展了。象泡茶這樣，把干的物品放進(jìn)水里，體積慢慢變大，這種現象叫吸水膨漲。
三、探索其他吸水膨脹的.物體，并動(dòng)手記錄。
1、討論：生活中像茶葉這樣吸水會(huì )膨脹的食物還有哪些呢？
2、出示實(shí)物（黑木耳、銀耳、紫菜、粉絲、方便面）
3、分組動(dòng)手操作，并記錄
4、展示分享觀(guān)察結果
四、感知物體遇熱膨脹的現象
出示一個(gè)癟的乒乓球，請幼兒想一想怎樣才能讓它恢復。
小結：癟的乒乓球，受熱發(fā)生了膨脹。物體隨著(zhù)溫度的升高，體積慢慢變大了，這種現象叫做遇熱膨脹。
五、結束活動(dòng)
師：今天，我們一起發(fā)現了生活中許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現象，接下來(lái)我們再去找找還有哪些東西也會(huì )出現膨脹的現象。
中班科學(xué)膨脹教案 9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、比較等方法探索發(fā)現“食物”遇水會(huì )膨脹的現象，并能認真記錄、大膽表達。
2、能積極主動(dòng)地參與科學(xué)小實(shí)驗，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、比較干黃豆和水發(fā)黃豆的`不同。
1、看一看它們有什么不一樣？
2、猜一猜它們怎么會(huì )不一樣的？
小結：黃豆是因為浸在了水里才變大的，這種現象叫膨脹。
二、幼兒做第一次小實(shí)驗，了解“食物”遇水會(huì )膨脹。
幼兒可以任選一種“食物”放在杯子里，加半杯水，看它有沒(méi)有膨脹？
小結：“食物”遇水會(huì )膨脹。
三、幼兒做第二次小實(shí)驗，“食物”遇熱會(huì )膨脹得更快些。
1、為每個(gè)幼兒準備藍、紅兩個(gè)杯子，要求幼兒分別放入藍茶桶和紅茶桶里的水（冷水和熱水），比較并記錄膨脹快慢的結果。
2、引導鼓勵幼兒至少?lài)L試2次或以上。
3、大膽交流、表達自己的發(fā)現，體驗成功的快樂(lè )。
小結：紅標記杯子里的“食物”膨脹得快，因為紅標記杯子里是熱水，“食物”在熱水里膨脹得更快些。
總結：“食物”遇水會(huì )膨脹，遇熱會(huì )膨脹得更快些。
四、拓展與分享：
1、生活中有哪些膨脹現象？
2、龍蝦片遇熱油會(huì )膨脹。
中班科學(xué)膨脹教案 10
教學(xué)目標：
1、了解物體膨脹的條件。
2、發(fā)現、比較事情之間的聯(lián)系。
教學(xué)準備：
1、干木耳、茶葉每組1盤(pán)，杯子每?jì)扇?個(gè)。
2、用水浸泡過(guò)的黃豆、木耳若干。
3、電磁爐、電沙鍋、微波爐各1個(gè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、提出問(wèn)題，引發(fā)探究。
你知道膨化食品是怎么做出來(lái)的嗎？
二、發(fā)現膨脹現象。
1、出示用水浸泡的黃豆、木耳，引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察，發(fā)現沒(méi)浸泡過(guò)的黃豆、木耳與它們的區別。
2、觀(guān)察后請喲額說(shuō)出它們變化的原因是什么。
3、問(wèn)幼兒：你還知道哪些食品會(huì )變化？
4、做一做：請幼兒用杯子盛一些茶葉，倒入一些溫水，發(fā)現茶葉遇水后的膨脹現象。
5、教師制作爆米花，幼兒觀(guān)察玉米的變化過(guò)程。
三、生活中的膨脹。
啟發(fā)幼兒根據已有經(jīng)驗，說(shuō)一說(shuō)利用膨脹能解決生活中的哪些問(wèn)題。
四、膨化食品真好吃。
幼兒品嘗膨化食品，并說(shuō)一說(shuō)吃的感覺(jué)是怎樣的。
五、看畫(huà)冊《有趣的膨脹》
1、讓幼兒發(fā)現物體膨脹的'現象與生活的關(guān)系。
2、提問(wèn)：你知道圖上的這些食物是怎樣變化的嗎？
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