【精品】科學(xué)教案范文五篇
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的科學(xué)教案5篇，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
教師要牢牢抓住科學(xué)課堂這個(gè)主陣地,以教材為依托,基于學(xué)生的經(jīng)驗,創(chuàng )造性地開(kāi)發(fā)教材和使用教材,真正提升學(xué)生的科學(xué)閱讀能力，下面為大家分享六年級科學(xué)教案，歡迎參考！
科學(xué)教育理論：
依據科學(xué)新課標的要求；科學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)；學(xué)生的年齡特點(diǎn)；采取合適的教學(xué)。教學(xué)出發(fā)點(diǎn)和歸宿的以體現以人為本的“以學(xué)生為主體，教師為主導”的教育理念。
教學(xué)內容與教學(xué)方法的梳理：
教學(xué)內容：
人教版六年級上冊第一單元第二課：杠桿的科學(xué)。
教學(xué)方法：
實(shí)驗研究；小組討論、交流為主的“參與式”教學(xué)法；采用“大膽猜測---實(shí)驗研究——分析數據——形成結論”教學(xué)流程。
學(xué)情分析：
1、整體學(xué)習狀況：我所任教的六年級三個(gè)班中，每班學(xué)生均為23名，從平常接觸以及與其他老師交流中得知，學(xué)生整體學(xué)習態(tài)度比較認真。
2、已有知識、經(jīng)驗：由于各種條件的限制，大部分學(xué)生的科學(xué)常識缺乏，科學(xué)探究能力也較不強。家長(cháng)和某些教師由于觀(guān)念的問(wèn)題，低年級時(shí)偏重于語(yǔ)數教學(xué)及輔導，使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機會(huì )進(jìn)行實(shí)際觀(guān)察、操作。更沒(méi)有得到家長(cháng)和老師及時(shí)、周到的指導，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀(guān)察、實(shí)驗、調查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識。
3、學(xué)生分析：在小學(xué)六年級，兒童對周?chē)挛锞哂兄?zhù)強烈的好奇心和探究欲望，他們樂(lè )于動(dòng)手操作，而科學(xué)課程內容貼近小學(xué)生的的生活實(shí)際，強調用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)表現出濃厚的興趣。
教學(xué)目標：
知識目標：
認識理解杠桿有3個(gè)點(diǎn)：用力點(diǎn)、支點(diǎn)、阻力點(diǎn)。弄明白有的杠桿能省力，有的杠桿費力，有的杠桿不省力也不費力。
過(guò)程與方法：
用杠桿尺做實(shí)驗、通過(guò)實(shí)驗收集并整理、分析數據，理解杠桿省力、費力和不省力也不費力的規律。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
體會(huì )到收集數據的重要意義，并體會(huì )到小組合作的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)：
對杠桿尺實(shí)驗研究
教學(xué)難點(diǎn)：
對數據的整理和分析
教學(xué)準備：
杠桿尺、鉤碼等實(shí)驗用品；女孩壓水圖（ppt）、蹺蹺板（ppt）、羊角錘撬釘子圖（ppt）等8張幻燈片。
教學(xué)過(guò)程：
一、簡(jiǎn)單操作導入
生產(chǎn)生活中，我們經(jīng)常會(huì )遇到撬大石頭的情況，請同學(xué)們用墨水瓶、橡皮擦、直尺試一試家長(cháng)們是怎樣撬石頭的？ 為什么家長(cháng)們會(huì )這樣做呢？讓我們來(lái)揭開(kāi)它蘊含的科學(xué)道理。
二、學(xué)習新知
認識杠桿：剛才我們做的撬起墨水瓶的直尺，在我們農村叫撬棒（撬棍），向撬棒這樣的簡(jiǎn)單機械，我們把它叫做“杠桿”。請一個(gè)同學(xué)來(lái)講臺上示范，其他同學(xué)自己操作，教師適時(shí)分析指出杠桿各部分的名稱(chēng)及定義。榜書(shū)：支點(diǎn)、用力點(diǎn)、阻力點(diǎn)。自己在小組內指一指這三個(gè)點(diǎn)位置，說(shuō)說(shuō)定義。
三、鞏固新知
那么我們以后遇到一些簡(jiǎn)單的機械，如何判斷它是不是利用杠桿的原理呢？想想該用那些知識去判斷呢？要求組內簡(jiǎn)單交流，教師請同學(xué)交流，其他同學(xué)談?wù)勏敕�，說(shuō)說(shuō)同不同意這樣的判斷。教師在總結說(shuō)明。
四、應用所學(xué)
出示女孩壓水圖（ppt）、蹺蹺板（ppt），請同學(xué)們自己認真思考，這是不是杠桿？是，你的判斷依據是什么？想好后，組內討論。教師請小組代表在班內交流。（學(xué)生觀(guān)察的很仔細，部分學(xué)生想到蹺蹺板的阻力點(diǎn)、用力點(diǎn)在隨時(shí)改變，教師對同學(xué)的這種觀(guān)察仔細、勤于思考精神給予表?yè)P）。
五、實(shí)際判斷
出示羊角錘撬釘子圖（ppt）、老虎鉗（ppt）、剪刀（ppt）等6張幻燈片，請學(xué)生判斷是不是杠桿？并說(shuō)明理由。（先自己想，在小組交流）。教師抽小組代表逐圖分析。
六、實(shí)驗研究
教師讓學(xué)生試著(zhù)猜測判斷：所有的杠桿都省力嗎？帶著(zhù)這個(gè)猜測我們來(lái)深入研究隱藏在杠桿上的科學(xué)道理。
教師指導各組安裝實(shí)驗裝置，敘述清楚實(shí)驗要求。讓各小組做實(shí)驗探索省力、不省力也不費力、費力的三種情況，要求小組分工，記錄好實(shí)驗數據，把它填寫(xiě)到課本第6頁(yè)的表格中。
七、數據統計
對數據進(jìn)行統計：省力情況有（ ）種；不省力也不費力情況有（ ）種；費力情況有（ ）種。
八、對數據梳理分析，發(fā)現規律，總結規律
通過(guò)數據分析，我們發(fā)現了什么？
1、在什么情況下，杠桿省力？
_____________________________________
2、在什么情況下，杠桿費力？
_____________________________________
3、在什么情況下，杠桿不省力也不費力？
_____________________________________
自己思考后組內討論、交流自己的發(fā)現。教師巡視，對各組給予適當的點(diǎn)撥、指導。小組交流后，抽小組代表交流，在交流過(guò)程中允許其他同學(xué)追問(wèn)、質(zhì)疑、辯論。教師也根據需要適時(shí)進(jìn)行追問(wèn)和質(zhì)疑。最后得出實(shí)驗結論�；仡欓_(kāi)始我們的猜測判斷對嗎？
九、課堂小結
這節課我們知道了杠桿有三個(gè)重要的點(diǎn)：用力點(diǎn)、支點(diǎn)、阻力點(diǎn)。理解了有的杠桿省力；有的杠桿費力；有的杠桿不省力也不費力。這節課同學(xué)們討論積極，能認真思考，希望在以后的學(xué)習中繼續發(fā)揚。
科學(xué)教案 篇2
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念：
1、隨季節的變換，在天空中會(huì )出現不同的代表性星座，星座在天空中是運動(dòng)變化的。
2、亮星構成的圖形是星座的主要標志。
過(guò)程與方法：
1、嘗試根據星座的特征觀(guān)察認識星座，并用圖畫(huà)做好相關(guān)的記錄。
2、制作活動(dòng)觀(guān)星圖，并運用到實(shí)際的觀(guān)察中去。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、培養對天文方面的興趣，認識到較長(cháng)時(shí)間內持續地觀(guān)察星座是必要的。
2、發(fā)展團結合作的意識。
【教學(xué)重點(diǎn)】
根據星座的特征觀(guān)察認識星座。
【教學(xué)難點(diǎn)】
制作活動(dòng)觀(guān)星圖，并運用到實(shí)際的觀(guān)察中去。
【教學(xué)準備】
教師準備：課件以及相關(guān)資料、夏季星空圖、事先考察夜間觀(guān)察星象的地理位置 學(xué)生準備：活動(dòng)星圖、硬紙、剪刀等。
【教學(xué)過(guò)程】
一、開(kāi)星空交流會(huì )
1.前段時(shí)間同學(xué)們觀(guān)察了月相，最近又觀(guān)察了星座，這節課我們開(kāi)個(gè)星空交流會(huì )，交流一下在觀(guān)察活動(dòng)中的收獲和體會(huì )。
2.展示觀(guān)星記錄表及月相觀(guān)察記錄表。
3.組織學(xué)生分小組互相參觀(guān)、學(xué)習。
4.小組交流觀(guān)星、觀(guān)月過(guò)程中的體會(huì )和經(jīng)驗。
5.小結月相的變化規律，對活動(dòng)過(guò)程進(jìn)行反思和評價(jià)。
二、認識夏季主要星座
1.談話(huà)：同學(xué)們，你知道牛郎織女的故事嗎？（教師簡(jiǎn)單介紹牛郎織女的故事）
2.（出示夏季星空圖）請同學(xué)們觀(guān)察，圖中有哪些星座？它們有何明顯的標志？
3.學(xué)生觀(guān)察并匯報。
4.閱讀課本第59頁(yè)的文字資料。
5.提問(wèn)：天琴、天鷹星座的主要標志是什么？怎樣才能找到它們呢？
�。ㄌ烨�、天鷹星座的主要標志分別是牛郎、織女星。天空中有一條閃亮的光帶，就是人們常說(shuō)的“銀河”。我們根據這條光帶去尋找，“河”東是牛郎，“河”西是織女，“河”中是天津四，織女旁的四顆不太亮的星，就是押送織女的天兵；牛郎旁的兩顆星，就是他擔筐中的兩個(gè)子女；銀河就是阻隔他們的一條河流。）
6.小結尋找星座的兩種主要方法：利用亮星形成的圖形特征；根據已知星座來(lái)確認未知星座。
三、制作活動(dòng)觀(guān)星圖
1.談話(huà)：如果我們想認識更多的星座，就需要制作一個(gè)活動(dòng)觀(guān)星圖，幫助我們在不同的時(shí)間和季節觀(guān)察不同的星座。
2.講解制作方法：
�。�1）將全天星圖剪下來(lái)做活動(dòng)底盤(pán)。
�。�2）另外將兩張連在一起的紙片也剪成比底盤(pán)稍大一點(diǎn)的紙盤(pán)，其中一個(gè)剪下如教材中所示的一個(gè)橢圓，然后用細線(xiàn)將紙盤(pán)與活動(dòng)底盤(pán)以北極星為圓心組合起來(lái)。
3.介紹星圖的使用方法：
�。�1）將活動(dòng)觀(guān)星圖舉過(guò)頭頂。
�。�2）轉動(dòng)星圖，讓圖中的“北斗七星”與天空中的北斗七星處于同一方向，再根據圖中的其他星座來(lái)認識相應方向的天空中的星座。
4.學(xué)生制作活動(dòng)星圖。
5.指導學(xué)生在夜間進(jìn)行觀(guān)星活動(dòng)：成立觀(guān)星小組、制定觀(guān)星計劃。
6.小結：星座在天空中是運動(dòng)變化的。隨季節的變換，在天空中會(huì )出現不同的代表性星座。
四、應用拓展
觀(guān)察：在夏季的星空，根據“夏季大三角”——天津四、織女星和牛郎星，分別找出天鵝座、天琴座、天鷹座。
板書(shū)設計：
7、在星空中（二）
夏季主要星座——天鵝座（天津四）、天琴座（織女）、
天鷹座（牛郎）、天蝎座（心宿二）
亮星構成的圖形是星座的主要標志
教學(xué)后記：
科學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標：
1、啟發(fā)孩子的好奇心，使孩子心情快樂(lè )地參與探知教學(xué)，培育孩子對科學(xué)教學(xué)的興致。
2、啟發(fā)孩子觀(guān)測和察看、了解水的沉浮。
3、協(xié)助孩子學(xué)習使用語(yǔ)言來(lái)表述，進(jìn)一步提高孩子述說(shuō)。
教學(xué)預備：
盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、石塊、積木、朔料玩具、白紙片、
一個(gè)熟雞蛋一生雞蛋。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬﹩l(fā)孩子的好奇心，讓孩子產(chǎn)生探知的欲望。
1、展示2個(gè)大盆，里頭裝有水讓孩子自由在四周用玩具舀水玩。
2、把種種積木、朔料玩具逐一投放進(jìn)水中，教師：這一些物品怎么樣？它們有沒(méi)沉到水下？為何會(huì )漂浮在水上？請2個(gè)孩子上來(lái)試。
3、把石塊、沙投放到水中，教師：這一些物品又怎么樣哩？為何會(huì )沉到水中？請2個(gè)孩子上來(lái)試一試。
4、把棉花、海綿投放到水中，啟發(fā)孩子觀(guān)測和察看。
�。ǘ┖⒆硬僮�、了解。
1、孩子每人一籃積木、朔料玩具、小小石塊等嘗試。
2、協(xié)助孩子用語(yǔ)言述說(shuō)自個(gè)兒探究過(guò)程。
�。ㄈ┨接�、延伸經(jīng)驗。
1、教師展示一張白紙片，平放到水面上“它又怎么樣��？為何浮在上方”教師慢慢用水弄濕白紙片，瞅瞅白紙片慢慢沉到水中。
2、教師展示一生雞蛋，投放到水中，瞅瞅它怎么樣？又展示一熟雞蛋問(wèn)：它會(huì )怎么樣哩？
�。ㄋ模┬�(shí)驗：會(huì )游泳的蛋孩子。
科學(xué)教案 篇4
為進(jìn)一步抓好我校學(xué)生體育訓練，深入研究小學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，并結合實(shí)際訓練經(jīng)驗，對我校體育基礎訓練作系統、科學(xué)、有計劃的安排，以更好地提高訓練質(zhì)量，更多的培養優(yōu)秀體育后備人才做貢獻。
小學(xué)生中蘊藏著(zhù)許多的優(yōu)秀體育后備人才,如不及早的發(fā)現這些人才，勢必會(huì )造成人才的嚴重流失。通過(guò)訓練，可以發(fā)現這些人才，避免人才的流失，為國家培養更多的體育人才打好基礎。因此，抓好小學(xué)生體育訓練，提高訓練水平，是我們基層小學(xué)教師必須高度重視和深入研究的永恒課題。不少新教師在抓體育訓練時(shí)總覺(jué)得無(wú)從入手，也有一些體育教師往往以比賽任務(wù)為目的，進(jìn)行短期的突擊訓練，這種訓練的科學(xué)性不強，缺乏系統的運動(dòng)發(fā)展戰略，不利于人才的后繼培養，使小運動(dòng)員的`運動(dòng)生涯曇花一現，難有作為，造成了人力物力的極大浪費。以下是我在訓練中的一些體會(huì )。
一、貫徹“一個(gè)指導”，遵循小運動(dòng)員生理、心理特點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)訓練。
健康對于人而言極為重要。更不用說(shuō)是小學(xué)生了，他們是國家的棟梁之才，所以一定要認真處理好生理、心理和訓練方面的關(guān)系，給孩子們一個(gè)健康的體魄。因此，小學(xué)生體育基礎訓練必須要貫徹“健康第一”的指導。
<一>、少兒時(shí)期人的生理方面的免疫力較低生理負荷的承受能力較差，加上生長(cháng)發(fā)育快。必須合理地施加訓練因素，使機能的提高過(guò)程始終置于超量恢復原理的控制下，訓練必須有助于提高小學(xué)生的健康素質(zhì)。如少兒肌肉水分多，蛋白質(zhì)含量較少，訓練應以動(dòng)力性練習為主，以克服自身體重的各種跳躍練習和輕負荷為主，以爆發(fā)力和協(xié)調性為主，禁忌負荷太大的力量練習，以免骨骺提前骨化，若長(cháng)時(shí)間進(jìn)行負荷太大的力量練習，會(huì )引發(fā)骨骺炎，影響正常生長(cháng)發(fā)育；少兒心臟負荷能力較差，耐力應以有氧練習為主，保證小學(xué)生健康成長(cháng)。
<二>、少兒心理有其特殊性，他們的注意力易分散，對田徑容易產(chǎn)生枯燥乏味的情緒，所以在訓練中注意訓練手段的多樣化，可適當采用游戲或一些比賽的形式來(lái)吸引學(xué)生，提高他們的興趣來(lái)完成訓練任務(wù)，切忌用對成人訓練的最大速度的固定重復練習來(lái)訓練少兒。要使小運動(dòng)員喜歡田徑訓練，真正的熱愛(ài)田徑運動(dòng)，才能延續他們的運動(dòng)生命。如耐力是諸多身體素質(zhì)中最基礎的素質(zhì)，耐力素質(zhì)差，勢必影響其它身體素質(zhì)的發(fā)展，嚴重的會(huì )影響日后高層次的訓練和成才率。但是，小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)不允許我們過(guò)早大量地進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的耐力訓練，我們就采用形式多樣，趣味性強的練習方法和手段將耐力練習有機地貫穿于訓練課中。如：足球游戲、長(cháng)短跳繩比賽、蛇形跑、跳橡皮筋、追逐跑游戲、越野跑、中速往返跑等等，促使其耐力素質(zhì)自然、穩定、持續地增長(cháng)。
二、 制訂訓練計劃，保證訓練工作的有序開(kāi)展。
訓練工作要有長(cháng)遠打算、全面安排，堅持較系統的訓練，必須制訂好訓練計劃，并在執行時(shí)靈活調整，不斷改進(jìn)，才能達到良好的訓練效果。幾年的訓練實(shí)踐經(jīng)驗是：要根據學(xué)校工作安排和實(shí)際情況制訂好訓練計劃。
三、 處理好“五種關(guān)系”，保證訓練的正常開(kāi)展。
<一>、 訓練與學(xué)習的關(guān)系。
訓練是重要的，但對業(yè)余訓練的小運動(dòng)員而言，學(xué)習更加重要，不少教練員經(jīng)常抱怨任課教師不放學(xué)生出來(lái)訓練，可見(jiàn)，學(xué)習對訓練的影響是很大的。因此，在運動(dòng)員入隊時(shí)，要與班主任和任課教師協(xié)商好，并定期到班主任和任課教師那里了解學(xué)生的學(xué)習情況，出現問(wèn)題要積極配合班主任和任課教師共同解決。
<二>、教師與訓練的關(guān)系
首先，體育教師要熱愛(ài)自己的工作，有全心全意為訓練服務(wù)的，有勇攀高水平運動(dòng)隊為校、為縣、甚至為國爭光的理想，其次對訓練要有強烈的責任心，努力提高自身的科學(xué)意識，了解科技動(dòng)向；積極參與科技活動(dòng)，勤于思考，努力實(shí)踐；充分利用現有條件進(jìn)行科學(xué)化訓練的同時(shí)，盡最大努力去爭取和創(chuàng )造科學(xué)化訓練所必需的各種條件。
<三>、教師與運動(dòng)員的關(guān)系。
田徑訓練與其它球類(lèi)項目有別，相對而言比較枯燥，一個(gè)和諧的訓練氛圍，可以刺激學(xué)生的訓練熱情。教練與運動(dòng)員除了師生關(guān)系外，還應建立起朋友關(guān)系，才能盡可能多的了解運動(dòng)員的生活、學(xué)習和訓練情況，及時(shí)地發(fā)現并解決出現的波動(dòng)和各種其他問(wèn)題，更好地為訓練服務(wù)。
<四>、教師與家長(cháng)的關(guān)系。
教師與家長(cháng)一定要保持良好的關(guān)系，入隊時(shí)要家訪(fǎng)，訓練中也要定期與家長(cháng)保持聯(lián)系，訓練對學(xué)生和家長(cháng)都會(huì )增加一些麻煩事，如：以本校為例，由于學(xué)生不住校，訓練要早起晚歸，擔心學(xué)生在路上的安全的問(wèn)題等等，因此，教師一定要做好家長(cháng)的工作，才能使訓練順利的開(kāi)展。
<五>、與訓練的關(guān)系。
學(xué)校和主管部門(mén)應該主動(dòng)支持業(yè)余訓練，必要的訓練條件，重視體育教師的業(yè)務(wù)能力的培養，關(guān)心體育教師和運動(dòng)員的疾苦，解決他們的各種實(shí)際困難。
當然，學(xué)校體育訓練是一個(gè)需要不斷探索、不斷研究的課題，使其更加完善。只要持之以恒的決心，堅持常年累月的系統科學(xué)的訓練，就一定能收到良好的訓練效果。
科學(xué)教案 篇5
一、教學(xué)目標
科學(xué)概念
1、光是直線(xiàn)傳播的
過(guò)程與方法
1、有依據地推測光的傳播路徑
2、設計驗證光是直線(xiàn)傳播的實(shí)驗
3、通過(guò)實(shí)驗中的現象分析推理得出光是直線(xiàn)傳播的
4、利用光的傳播規律解釋為什么會(huì )有影子
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
1、培養學(xué)生愛(ài)思考的習慣，以及善于思考的能力
2、知道推測要有依據
3、在實(shí)驗中能認真觀(guān)察、勤于思考，根據實(shí)驗結果實(shí)事求是地進(jìn)行分析、推理
二、教學(xué)準備
教師演示：有關(guān)光是直線(xiàn)傳播地圖片和課件
分組實(shí)驗：手電筒、3張在同一位置打孔的長(cháng)方形卡紙、屏、空心彎管和直管
三、教學(xué)重、難點(diǎn)
會(huì )用多種方法驗證光的傳播路徑
四、課時(shí)安排
1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
1、引入
1）清晨，太陽(yáng)出來(lái)，房間撒滿(mǎn)了陽(yáng)光；黑夜，打開(kāi)手電筒，燈光照亮了前面的路。當光照亮周?chē)奈矬w時(shí)，我們是否想過(guò)它從哪里來(lái)，又是怎樣照到物體上的
2、光是怎樣照到物體上的
1) 讓學(xué)生推測光的傳播路徑，重在說(shuō)出推測的依據
書(shū)上已有：舞臺上的燈光，從云層中透過(guò)的陽(yáng)光
但應該啟發(fā)更多：影子總是在背光的一面，光能被不透明的物體擋住，
影子形象和被照物體的側面一致
3、驗證光的傳播路線(xiàn)
1)學(xué)生仔細閱讀書(shū)上第28－29頁(yè)，明白實(shí)驗的方法和步驟（最好請個(gè)別學(xué)生描述一遍實(shí)驗的操作）
2)2人一組自行操作
3）解釋匯報兩次實(shí)驗的現象
4、其它的方法驗證光的傳播路線(xiàn)
1）提示注意用眼
2）書(shū)上資料的介紹
六、作業(yè)設計
作業(yè)本上的配套作業(yè)
七、板書(shū)設計
2.3光是怎樣傳播的
我的推測：直線(xiàn)傳播
我的依據：驗證光的傳播路線(xiàn)
八、教學(xué)后記
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