聰明的烏龜小班教案（通用18篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編收集整理的聰明的烏龜小班教案（通用18篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　聰明的烏龜小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1.理解故事的主要內容，感知故事中角色情緒的變化，增強對角色的理解。

　　2.知道遇到事情要動(dòng)腦筋想辦法，相互幫助。

　　3.在仔細觀(guān)察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節。

　　4.在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。

　　活動(dòng)準備：

　　掛圖15號，《小朋友的書(shū) 親親小動(dòng)物》，故事錄音。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引出課題。

　　小朋友看，今天李老師請誰(shuí)來(lái)我們班做客了？（小烏龜）讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小烏龜給我們帶來(lái)了什么有趣的故事。

　　二、教師講述故事。

　　提問(wèn)：故事中有哪些小動(dòng)物。你喜歡誰(shuí)？

　　三、教師依次出示掛圖講述故事，提問(wèn)幫助幼兒理解故事內容。

　　1.出示掛圖一：圖片上有誰(shuí)？狐貍想干什么？狐貍想干壞事被誰(shuí)看到了？

　　2.出示掛圖二：烏龜怎么做的？青蛙怎么樣了？烏龜緊緊咬住狐貍的尾巴，狐貍說(shuō)了什么？烏龜回答了嗎？為什么？

　　3.出示掛圖三：

　　狐貍去咬烏龜的頭，烏龜的頭怎么樣了？

　　狐貍去咬烏龜的腳，烏龜怎么做的？

　　狐貍去咬烏龜的尾巴，烏龜怎么做的？

　　最后狐貍怎么樣了？

　　四、教師再次完整講述故事。

　　引導幼兒討論這是一只怎樣的烏龜？為什么說(shuō)它是一只聰明的烏龜。

　　五、幼兒使用《小朋友的書(shū) 親親小動(dòng)物》第11—12頁(yè)“聰明的烏龜”復述內容

　　活動(dòng)反思與建議：

　　在本節課中教師素質(zhì)良好，語(yǔ)言表達清晰，操作示范熟練，基本功扎實(shí)，幼兒積極參與，體現面向全體幼兒。而幼兒在這樣輕松，和諧，開(kāi)放的學(xué)習活動(dòng)中，樂(lè )于嘗試，學(xué)習到美術(shù)的知識與技能，品嘗到了美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，身心得到舒展，情感得到釋放。

　　聰明的烏龜小班教案 篇2

　　教學(xué)目標：

　　1、理解故事內容，學(xué)習歸納主題，從中懂得遇到事情要動(dòng)腦筋、想辦法。

　　2、學(xué)習故事中的對話(huà)，學(xué)習詞：縮、硬、殼、東奔西跑。

　　教學(xué)準備：

　�。ㄕJ知準備）事先了解烏龜的特征和生活習性

　�。ú牧蠝蕚洌㏄PT圖片，故事錄音

　　重點(diǎn)：

　　理解故事內容

　　難點(diǎn)：

　　學(xué)說(shuō)對話(huà)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、說(shuō)說(shuō)狐貍和烏龜

　　提問(wèn)：他們是誰(shuí)？他們倆誰(shuí)更聰明？

　　二、理解故事：聰明的烏龜

　　1、完整欣賞故事錄音（重點(diǎn)）

　　提問(wèn)：

　　1、故事的名字是什么？故事里有誰(shuí)？

　　2、你喜歡誰(shuí)？為什么？

　　3、這真是一只聰明的烏龜，你從哪些地方聽(tīng)出來(lái)的？

　�。�1）烏龜看到狐貍要吃青蛙，它是怎么做的？

　�。�2）狐貍吃不到青蛙就要吃烏龜，烏龜是怎么辦的？

　�。ɡ斫庠~：縮、硬、殼、東奔西跑）

　�。�3）狐貍吃到青蛙和烏龜了嗎？

　　2、欣賞ppt，學(xué)說(shuō)對話(huà)（難點(diǎn)）

　　跟著(zhù)故事發(fā)展順序，學(xué)說(shuō)故事對話(huà)

　　3、分角色表演（教師旁白、一半幼兒扮演烏龜，一半幼兒扮演狐貍）

　　三、理解含義：我會(huì )動(dòng)腦筋

　　提問(wèn)：為什么說(shuō)烏龜聰明？你是從哪些地方看出來(lái)的？（表現在哪些地方？）

　　提問(wèn)：烏龜到底怕不怕摔，怕不怕燒，怕不怕水？

　　那為什么烏龜要說(shuō)反話(huà)回答呢？（這樣就能騙過(guò)狐貍，這就是烏龜聰明的地方。）

　　提問(wèn)：這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？（遇到事情要動(dòng)腦筋，想辦法。）

　　聰明的烏龜小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)活動(dòng)發(fā)現并練習各種手膝著(zhù)地的爬法（向前爬、倒退等）。

　　2、學(xué)習方位詞：前面、后面、里面

　　3、學(xué)習聽(tīng)音樂(lè )節奏進(jìn)行變速爬，增強幼兒四肢的肌肉力量， 提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。

　　活動(dòng)準備：

　　1、 小烏龜胸飾17個(gè)。

　　2、由一教師扮演的貓姐姐。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、激發(fā)興趣、互學(xué)各種爬

　　1、師：烏龜寶寶你們好，我是烏龜媽媽?zhuān)�你們叫我誰(shuí)呀？小烏龜有什么本領(lǐng)呀？（幼兒發(fā)表自己的經(jīng)驗，爬）

　　2、師：來(lái)，爬給媽媽看一看�。ㄓ變核纳⒃诘靥荷吓�，教師和幼兒一起爬，同時(shí)觀(guān)察幼兒的各種爬法）

　　3、師：好，爬到媽媽的身邊來(lái)。剛才烏龜寶寶你是怎么爬的呀？

　　4、請幾位幼兒爬給大家看一看，引導大家說(shuō)說(shuō)這是什么爬？（從幼兒的回答中選取爬的名稱(chēng)）哇！他的方法真不錯，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)�。ㄈ纾哼呎f(shuō)邊向前爬、向后退、轉圈爬等）

　　二、游戲“捉迷藏”

　　1、師：咦！誰(shuí)在叫呀？用耳朵聽(tīng)聽(tīng)小貓躲在哪里？（幼兒聽(tīng)并分辨出聲音的方向——前面）

　　☆師：好，去看看是不是小貓，我們要向哪里爬？（爬的途中引導幼兒邊爬邊說(shuō)）。

　　☆貓姐姐：你們好小烏龜！向小貓問(wèn)好“你好貓姐姐”貓姐姐：“你們找到我了！我躲在哪里呀？”（幼兒說(shuō)方位詞）貓姐姐：我要和你們玩捉迷藏，你們把眼睛閉起來(lái)，我去躲好，你們來(lái)找我！

　　2、幼兒閉眼，貓姐姐躲好后喵喵叫。

　　師：聽(tīng)聽(tīng)，貓姐姐躲在哪兒？（請幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)方位詞）好，我們去找找。

　　貓姐姐：你們好，又找到我了，我躲在哪兒？（請幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)——里面或桶里面）貓姐姐再去躲，你們的眼睛怎么樣？（幼兒閉眼，貓姐姐躲好后喵喵叫）

　　3、師：聽(tīng)聽(tīng)貓姐姐又躲在哪？（請幾個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)方位詞）這次呀，我們換一種爬的方法去，換一中什么方法爬去呢？（從幼兒的意見(jiàn)中選取一種方法，引導邊說(shuō)邊爬）

　　貓姐姐：啊，又被你們找到我了，你們剛才用什么方法爬來(lái)找我的？（幼兒回答）你們真是聰明的小烏龜，這次我可要躲躲好�。ㄓ變洪]眼，貓姐姐躲好后喵喵叫）

　　4、師：聽(tīng)，貓姐姐躲在哪？好，那就用你自己最喜歡的一種方法爬去找找貓姐姐�。ㄒ龑в變嚎刂坪米约号c他人的距離，避免碰撞）

　　☆貓姐姐：你們又找到我了，我真喜歡你們，好了我要回家了，再見(jiàn)小烏龜�。ɑサ涝僖�(jiàn)）

　　三、聽(tīng)音樂(lè )變速爬

　　1、師：來(lái)，我們到草地上來(lái)休息下吧！真累呀，相親相愛(ài)，互相敲敲腿腳。

　　2、 師：你們爬的真好！我要請你們和音樂(lè )里的小烏龜一起爬呢！你們可要聽(tīng)好了什么時(shí)候小烏龜爬的快，什么時(shí)候小烏龜爬的慢！

　　3、根據音樂(lè )變速爬，邊爬邊請幼兒說(shuō)我向前爬，我倒退爬、我轉圈爬等。

　　四、自然結束

　　好！小烏龜我們爬回家啦！

　　到室外，放松、休息、喝水等活動(dòng)。

　　聰明的烏龜小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解故事的主要內容，感知故事中角色情緒的變化，增強對角色的理解。

　　2、知道遇到事情要動(dòng)腦筋想辦法，相互幫助。

　　3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。

　　5、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的主要內容，感知故事中角色情緒的變化。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：知道遇到事情要動(dòng)腦筋想辦法，相互幫助。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入

　　1、看，今天林老師請誰(shuí)來(lái)我們班做客了？（小烏龜）

　　2、讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小烏龜給我們帶來(lái)了什么有趣的故事。

　　二、整體講述故事

　　提問(wèn)：故事力有哪些動(dòng)物，你喜歡誰(shuí)？

　　三、分段講述故事

　　1、出示掛圖一：

　　圖片上有誰(shuí)？

　　狐貍想干什么？

　　狐貍向干壞事情被誰(shuí)看到了？

　　2、出示掛圖二：

　　烏龜怎么做？青蛙怎么樣了？

　　烏龜緊緊地咬住狐貍的尾巴，狐貍說(shuō)了什么？烏龜回答了嗎？為什么？

　　3、出示掛圖三：

　　狐貍去咬烏龜的頭，烏龜的頭怎么樣了？

　　狐貍去咬烏龜的腳。烏龜怎么做的？

　　狐貍去咬烏龜的尾巴，烏龜怎么做的？

　　最后狐貍怎么樣了？

　　四、再次完整講述故事

　　討論：這事一只怎樣的烏龜？為什么說(shuō)烏龜是只聰明的烏龜？

　　五、師幼共讀故事

　　幼兒翻看《小朋友的書(shū)》，共讀故事《聰明的烏龜》。

　　活動(dòng)反思：

　　《聰明的烏龜》是一篇寓意很強、語(yǔ)言角色對比鮮明，形象生動(dòng)的故事。通過(guò)故事中烏龜與狐貍的有趣對話(huà)，使得孩子懂得遇到困難和危險的時(shí)候，要機智、勇敢，動(dòng)腦筋，想辦法解決問(wèn)題。

　　在敘述故事的過(guò)程中，我根據故事中出現的動(dòng)物、對話(huà)，進(jìn)行了夸張的講述，語(yǔ)言的不斷渲染，使幼兒加深了對本次活動(dòng)開(kāi)展的興趣。這為幼兒對故事的深入理解做了好的鋪墊�；顒�(dòng)中我提出了幾個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，能讓幼兒展開(kāi)更多豐富的聯(lián)想，推理假設出各種不同的情節發(fā)展，并且能夠大膽地表述出來(lái)，但在表達的過(guò)程中，幼兒小班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展不夠完善，因此，部分幼兒的表達不夠完整。

　　如果在活動(dòng)中能夠讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的情景表演，那么更能體現出氛圍，使幼兒不僅學(xué)習了故事中角色的簡(jiǎn)單對話(huà)，更加深了對故事的理解。

　　聰明的烏龜小班教案 篇5

　　設計意圖：

　　一天，一位小朋友從家中帶來(lái)了一只小烏龜，孩子們高興極了，常常圍者小烏龜議論紛紛：“看，小烏龜的頭又伸出來(lái)了�！薄靶�烏龜又開(kāi)始爬了�！焙⒆觽儗Α芭馈北憩F出了濃厚的興趣，紛紛趴在地上模仿了起來(lái)。因此，我設計了這節體育活動(dòng)《聰明的小烏龜》，并在爬的基礎上，添加了一些體育器械，進(jìn)一步增加游戲的'趣味性與難度。

　　活動(dòng)目標：

　　1.學(xué)習手膝著(zhù)地爬，增強幼兒四肢的小肌肉力量，提高動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。

　　2.設置情境，過(guò)障礙爬，培養幼兒不怕困難、勇敢的精神 活動(dòng)準備： 1.場(chǎng)景布置：小鴨小貓的“家”，小花叢、小山坡等 2.烏龜服飾若干

　　3.輪胎、禮物若干，紅、、綠、藍簍子各一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分： 幼兒聽(tīng)音樂(lè )跟著(zhù)老師作健康操，通過(guò)健康操使幼兒上下肢及軀干部分、肌肉群關(guān)節韌帶得到活動(dòng)，為基本部分做好準備。

　　二、基本部分：

　　1．新授“爬”的動(dòng)作，講解爬的動(dòng)作要點(diǎn)：雙腿、雙腳跪在地上，雙手撐在地上向前爬。

　　2．游戲 “給小鴨送禮物”，講解游戲規則：請幼兒按照路線(xiàn)圖，給小鴨送禮物，并要求說(shuō)一句話(huà)：“小鴨，我給你送禮物”。

　　3．游戲“給小貓送禮物”，重點(diǎn)講解將禮物按顏色分類(lèi)。 三、結束部分：放松活動(dòng)“洗澡”，結束游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式，小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的無(wú)意注意占優(yōu)勢，活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。因此活動(dòng)中我在教幼兒練習爬的動(dòng)作時(shí)就設計了游戲情境通過(guò)龜媽媽、小龜的角色表演創(chuàng )設了一種輕松活潑/生動(dòng)有趣的氛圍，充分調動(dòng)了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，既愉悅了幼兒的身心，又達到了活動(dòng)的目的。

　　聰明的烏龜小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識烏龜的外形特征，簡(jiǎn)單了解不同的烏龜，模仿小烏龜爬和游泳。

　　2、培養飼養小烏龜的意愿和養成愛(ài)護小動(dòng)物的習慣。

　　活動(dòng)準備：實(shí)物小烏龜、圖片展示（不同種類(lèi)的烏龜）、小烏龜的爬行和游泳視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、謎語(yǔ)導入，引出主題。

　　師：小朋友，今天老師想請你們來(lái)幫助我猜一個(gè)謎語(yǔ)：身穿硬甲殼，四腳慢慢爬，別人欺負它，快快躲回家。請動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，看哪個(gè)寶寶能幫助我猜出來(lái)。（烏龜）

　　二、觀(guān)察烏龜，拓展知識。

　　1.外形特征的觀(guān)察和觸摸。

　　師：老師把小烏龜請到我們班來(lái)做客了，大家一起來(lái)看看小烏龜，它長(cháng)的怎么樣？教師重點(diǎn)讓幼兒觀(guān)察頭、背、四肢、尾部然后提問(wèn)：

　�。�1）師：小烏龜有幾條腿？幾只眼睛？它的身體后面有什么呀？

　�。�2）師：小烏龜背上硬硬的是什么？它能怎么樣呀？

　　師：現在我請小朋友來(lái)摸一摸小烏龜，說(shuō)說(shuō)小烏龜背上的殼怎么樣？尾巴和四條腿又是什么感覺(jué)。

　　小結：小烏龜有四條腿，摸上去軟軟的，它有兩只小小的眼睛和一條短短的尾巴，背上的殼硬硬的，能保護小烏龜。

　　2.觀(guān)看實(shí)物（視頻），模仿烏龜爬和游泳。

　　師：現在我們一起來(lái)看看小烏龜在地上后會(huì )怎么樣？（爬）。

　　通過(guò)觀(guān)察，讓小朋友說(shuō)出小烏龜的活動(dòng)特征――爬，（如果當時(shí)烏龜爬的情況不好就可以播放視頻）

　　師：小朋友看一看，小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢) 鼓勵小朋友主動(dòng)站出來(lái)表演給大家看，可以請2―3個(gè)示范并加以表?yè)P。 師：小烏龜生活在哪里？那它到水里會(huì )怎么樣呢？（游泳）

　　幼兒觀(guān)看視頻學(xué)習小烏龜游泳的樣子。

　　小結：小烏龜是生活在海里和陰暗潮濕的地方，它在水里會(huì )游泳，在地上又會(huì )爬。

　　3.看圖，認識不同烏龜。

　　師：小烏龜陪了大家很長(cháng)時(shí)間了，要休息了，它請了好多小烏龜來(lái)和小朋友交朋友，我們一起來(lái)看看吧�。ê｝�、沙漠龜、沼澤龜、陸地龜）

　　三、愛(ài)護動(dòng)物，聯(lián)系生活。

　　師：小朋友和這么多小烏龜成了好朋友，你們愿意照顧小烏龜嗎？那我們要怎樣保護它呢？

　　小結：我們生活中有許多小動(dòng)物，小朋友要它們成為好朋友，跟小烏龜一樣，要照顧它們，保護它們。

　　聰明的烏龜小班教案 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　1、用飽滿(mǎn)的情緒和有力的語(yǔ)氣學(xué)唱歌曲。

　　2、嘗試替換食物部分的歌詞并進(jìn)行演唱。

　　3、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè )。

　　2、山坡圖片、小烏龜圖片、面包、糖果圖片各一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 聽(tīng)音樂(lè )做小司機進(jìn)場(chǎng)。

　　“小朋友們，準備好了嗎？讓我們開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)玩一會(huì )吧!”

　　“呀！我們來(lái)到小山坡下，這兒多漂亮啊，讓我們一起休息一下 吧！” （請小朋友回到自己的座位坐下來(lái)。）

　　二、 復習律動(dòng)《拍手點(diǎn)頭》。

　�。ǔ鍪拘�烏龜）“小朋友們看，它是誰(shuí)呀？我們和小烏龜打打招呼吧！” （齊說(shuō)：小烏龜你好�。�

　　三、熟悉歌曲。

　　1）故事導入。

　　“小烏龜住在山坡的下面，它的奶奶住在山坡的上面。今天，小烏龜要去看它的奶奶�！保ń處熯呏v述邊演示小烏龜爬山坡的樣子。）“它是怎么去的呢？”（幼兒回答后，教師范唱歌曲第一句：小小烏龜爬山坡，并帶領(lǐng)孩子說(shuō)一說(shuō)）

　�。�2）理解歌曲， 根據幼兒的回答提問(wèn)：

　　1、小烏龜是怎樣爬山坡的？（我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜爬山坡的動(dòng)作）小烏龜爬山坡時(shí)感覺(jué)怎么樣？（很累）累的時(shí)候它會(huì )發(fā)出怎樣的加油聲呢？（教師范唱“嗨嗨喲”，）（我們一起學(xué)學(xué)小烏龜的加油聲 “嗨嗨喲”）

　　2、小烏龜終于爬到了奶奶家，那它給奶奶帶了些什么好吃的東西？（出示圖片，幼兒回答，教師范唱后，帶領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這句歌詞）

　　四、學(xué)唱新歌。

　　1、完整學(xué)唱歌曲。

　　“奶奶看到小烏龜多開(kāi)心��！我們把小烏龜去看奶奶的事情一起來(lái)唱一唱吧！”（告訴幼兒歌曲的名字。）“這首歌曲有個(gè)可愛(ài)的名字，叫《小烏龜》�！� “讓我們來(lái)學(xué)學(xué)吧！”

　　2、教師邊彈琴，邊帶領(lǐng)幼兒唱歌曲。

　　3、“小烏龜爬山坡很用力，不怕苦、不怕累，很快就到了奶奶家，我們也用力地來(lái)唱一唱，好嗎？”

　　五、替換歌詞。

　　小朋友們，小烏龜這次去看奶奶帶了面包和糖果，下次還會(huì )帶什么呢？ 根據孩子的回答，替換歌曲中的食物名稱(chēng)，并進(jìn)行演唱。

　　六、結束語(yǔ)。

　　“小烏龜對奶奶真好，帶了這么多好吃的東西給奶奶，我們也去準備一些好吃的東西給奶奶送去吧！”

　　聰明的烏龜小班教案 篇8

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、激發(fā)寶寶愛(ài)烏龜的情感。引導幼兒沿著(zhù)線(xiàn)條畫(huà)出烏龜的主要特征。

　　2、引導寶寶布局，打扮畫(huà)面，添一些水草、泡泡等。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、第一課時(shí)，寶寶聽(tīng)故事《聰明的烏龜》，告訴寶寶無(wú)論遇到什么困難，都要動(dòng)腦筋去克服困難。

　　2、第二課時(shí)，情景模仿《聰明的烏龜》，讓寶寶回憶故事情節，認識動(dòng)物的外形特征，了解動(dòng)物的生活習性。并會(huì )用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)復述。

　　3、烏龜描畫(huà)圖若干，油畫(huà)棒，故事錄音帶、活動(dòng)烏龜教具。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示烏龜活動(dòng)教具，指著(zhù)烏龜背問(wèn)：寶寶這是誰(shuí)呀？（聰明的烏龜）那這兒圓圓硬硬的是烏龜的什么？（烏龜背）它的腳在哪兒？有幾只？我們一起數數看……能縮回去，又能伸出來(lái)的是什么？（烏龜的頭）

　　2、出示描畫(huà)圖。寶寶，小烏龜喜歡穿綠色花邊的衣服，今天早上它忘記穿外套了，請寶寶幫幫它好嗎？找出綠色的油畫(huà)棒，幫它添上綠色的花邊。教師邊講邊示范。

　　狐貍狐貍�；ㄕ�，烏龜烏龜動(dòng)腦筋。

　　狐貍氣得呼呼呼，烏龜烏龜真聰明，我要學(xué)你動(dòng)腦筋。

　　3、寶寶描畫(huà)，教師放錄音，伴音樂(lè )兒歌《聰明的烏龜》。

　　4、教師鼓勵描得整潔的寶寶，并引導寶寶與媽媽一起打扮畫(huà)面為聰明的烏龜添畫(huà)水草、泡泡等它愛(ài)吃的食物。

　　5、評價(jià)作品。讓寶寶拿著(zhù)作品一起跟著(zhù)音樂(lè )磁帶念兒歌及講講對聰明烏龜的情感體驗。

　　聰明的烏龜小班教案 篇9

　　教材分析：

　　一首生動(dòng)可愛(ài)、幽默詼諧、朗朗上口的兒歌音樂(lè )，讓幼兒充滿(mǎn)了表演欲望，歌詞的替換能幫助幼兒鍛煉思維與表達的協(xié)調性。

　　活動(dòng)目標：

　　1、在情境表演中熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，唱出歌曲幽默的情緒特點(diǎn)。

　　2、嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng )造歌詞的快樂(lè )。

　　3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

　　4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　5、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試替換歌詞演唱，感受創(chuàng )造歌詞的快樂(lè )。

　　難點(diǎn)形成原因：

　　思維替換與表達協(xié)調性的薄弱。

　　難點(diǎn)解決策略：

　　以圖示支架支持幼兒嘗試。

　　設計依據：

　　歌曲學(xué)唱主要運用了適合小班幼兒年齡的情境表演支架為輔助，學(xué)做小烏龜，富有生動(dòng)性和情感體驗。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、熟悉認識小烏龜。

　　2、熟悉歌詞，邊用語(yǔ)言和動(dòng)作創(chuàng )設情境，學(xué)做小烏龜爬山坡的動(dòng)作。

　　3、熟悉歌曲旋律，邊感受節奏，邊模仿動(dòng)作。

　　4、學(xué)習演唱并表演歌曲。

　　5、嘗試替換歌詞演唱。

　　6、完整演唱與表演。

　　活動(dòng)反思：

　　這是一首活潑富有童趣的歌曲，通過(guò)游戲的方式讓幼兒在音樂(lè )中感知烏龜動(dòng)作變化，從而產(chǎn)生愉快的情緒。

　　運用游戲的方式直接進(jìn)入教學(xué)內容，在說(shuō)說(shuō)、做做中理解歌曲的內容，同時(shí)使用圖譜支架，為后面的學(xué)唱整首歌曲做好了鋪墊。在表演歌曲中，我引導幼兒學(xué)習烏龜慢的，同時(shí)也提供給幼兒自我表現的機會(huì )。通過(guò)表演演唱使聽(tīng)眾感受音樂(lè )的藝術(shù)形象，產(chǎn)生聯(lián)想和想象，進(jìn)而達到審美的目的。由于幼兒的年齡較小，常常以自我為中心。通過(guò)運用表情、動(dòng)作來(lái)表現歌曲，并在表演中能有意識的與同伴進(jìn)行交流與合作，對幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，需要經(jīng)過(guò)教師的引導和幫助經(jīng)過(guò)自己的努力才能做到。

　　聰明的烏龜小班教案 篇10

　　活動(dòng)內容：

　　烏龜爬

　　發(fā)展動(dòng)作：

　　通過(guò)爬的練習，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性。

　　活動(dòng)準備：

　　1、檢查幼兒衣物、鞋子安全

　　2、檢查場(chǎng)地安全、泡沫地墊

　　指導重點(diǎn)（玩法）：

　　一、導入部分：談話(huà)

　　1、今天小烏龜來(lái)我們班是作客了。小烏龜你好啊，聽(tīng)說(shuō)你昨天不在家，去哪里了��？

　　2、小烏龜請我們小朋友猜猜它昨天去哪了？

　　3、它是怎么去旅行的？

　　二、展開(kāi)部分：

　　1、模仿烏龜爬的動(dòng)作

　　1）、小烏龜是怎么爬的？我們和小烏龜一起爬一下。

　　2）、小烏龜今天還要去旅行，你們想不想跟它一起去旅行��？

　　2、布置場(chǎng)景，介紹游戲規則。

　　1）、活動(dòng)前為了避免孩子間手被踩，都把鞋子脫掉。]

　　2）、你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的地方，我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過(guò)泡沫墊，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是懸崖，也不能躺在床上，要不燃就會(huì )被別的小烏龜踩到。而且爬的時(shí)候要一個(gè)跟這一個(gè)，要不然就會(huì )被擠到懸崖下。

　　3、分兩組跟著(zhù)音樂(lè )爬。

　　現在小朋友們跟著(zhù)音樂(lè )和小烏龜一起旅行吧，當音樂(lè )慢的時(shí)候我們就慢慢的爬，快的時(shí)候就要快怕了。

　�。ㄎ澹┱�?wù)勁肋^(guò)泡沫墊、地板、的不同感受爬過(guò)泡沫墊/地板的感覺(jué)是怎么樣的？（泡沫墊是軟的腳不會(huì )痛，地板是硬的）

　　三、結束部分幼兒一起做放松運動(dòng)結束游戲。

　　教學(xué)反思：

　　這節課通過(guò)幼兒模仿喜歡的動(dòng)物-小烏龜練習不同方式的爬，其活動(dòng)方式非常適合活波好動(dòng)的小班幼兒學(xué)習。針對幼兒的年齡特點(diǎn)來(lái)設計這節課，讓幼兒在體驗模仿小烏龜爬行的樂(lè )趣的同時(shí)，鍛煉和提高幼兒四肢的協(xié)調能力，并促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育�；顒�(dòng)過(guò)程中，結合游戲進(jìn)行了活動(dòng)練習，調動(dòng)了幼兒的積極性，讓幼兒在學(xué)習中體驗到很多快樂(lè )。

　　聰明的烏龜小班教案 篇11

　　教學(xué)目標：

　　1、讓寶寶再次熟悉歌曲的旋律和歌詞，在音樂(lè )中掌握一拍一動(dòng)的勻速節拍。

　　2、手鼓的低沉聲可以形象的表現出小烏龜的行走，這是一首四四拍的歌曲，讓寶寶可以感受強弱次強弱的節拍。

　　3、讓寶寶用自己的身體作為樂(lè )器，在娛樂(lè )中來(lái)感受一拍一動(dòng)的穩定節奏.教學(xué)準備：手鼓、音樂(lè )

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、故事導入

　　教師：今天給你們帶來(lái)了一位新朋友，（讓寶寶猜一猜），這個(gè)新朋友呀背著(zhù)硬硬的殼，走起路來(lái)慢吞吞，你們知道他是誰(shuí)嗎？

　　寶寶：小烏龜。

　　教師：這只小烏龜每天都在自己的家門(mén)口玩，爬爬這爬爬那，可是它覺(jué)得特別沒(méi)有意思。有一天，它接到了好朋友小金魚(yú)的電話(huà)，原來(lái)小金魚(yú)搬新家了，它邀請小烏龜去做客。（教師要演繹小金魚(yú)和小烏龜打電話(huà)的對話(huà)內容）可是小金魚(yú)的家太遠了，小烏龜走路又那么慢，于是烏龜媽媽幫它想了一個(gè)好辦法，媽媽說(shuō)：“小烏龜，你可以帶上吃的，這樣你就不會(huì )餓了，”于是小烏龜就背上面包和糖果，開(kāi)始遠足了。（什么叫“遠足”呀？就是不行去很遠的地方玩）在路上,小烏龜要是餓了，它就把媽媽給帶的面包和糖果拿出來(lái)吃了，可是路太遠了，小烏龜可真累呀，于是它想了一個(gè)好辦法，它要一邊說(shuō)兒歌一邊鼓勵自己：“小小烏龜上山坡，嘿嘿呦，嘿嘿呦，帶著(zhù)面包和糖果，遠足樂(lè )悠悠�！币贿呎f(shuō)兒歌一邊走，小烏龜很快就到了小金魚(yú)家，兩個(gè)朋友見(jiàn)了面可真高興呀。

　　二、聽(tīng)音樂(lè )、學(xué)歌曲

　　兩個(gè)好朋友見(jiàn)了面之后啊，小烏龜說(shuō)我要交我的好朋友一首歌曲，讓他跟我一起唱歌，小朋友們，你也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。孩子們，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧。請小朋友們先聽(tīng)一遍小烏龜是這樣練的。

　　第一遍：閉眼睛聽(tīng)；

　　第二遍：小烏龜練完了，請我們小朋友一起來(lái)說(shuō)一遍。

　　第三遍：請你的小手和你的小嘴巴一起來(lái)練兒歌吧。

　�。◤娬{間奏的時(shí)候幼兒不要發(fā)出聲音。）

　　三、樂(lè )器伴奏

　　先跟下朋友們回顧一下之前學(xué)的樂(lè )器（響棒、三角鐵、木魚(yú)、雙向筒、單響筒）今天

　　我們來(lái)認識一個(gè)新樂(lè )器：手鼓。我們現在先來(lái)給小烏龜伴奏。

　�。�1）聽(tīng)一遍音樂(lè )，使用手鼓時(shí)，請寶寶拍打一拍一動(dòng)的勻速節拍。再來(lái)一遍哦

　�。�2）聽(tīng)第二遍音樂(lè )使用手鼓時(shí)，請寶寶自己?jiǎn)为毷褂谩?/p>

　　四、律動(dòng)（邊放音樂(lè )邊進(jìn)行）

　　現在啊，小烏龜要來(lái)跟我們小朋友們做朋友了，你準備好了嘛？

　�。�1）教寶寶學(xué)小烏龜爬的動(dòng)作；

　�。�2）寶寶趴在地上和教師一起學(xué)小烏龜行走；

　�。�3）手腳要跟隨音樂(lè )打出重拍。

　　四、結束。

　　聰明的烏龜小班教案 篇12

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗與同伴合作、共同游戲的快樂(lè )。

　　2、培養幼兒大膽撕畫(huà)、貼畫(huà)的手工技能。

　　3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫(huà)，體驗合作繪畫(huà)的樂(lè )趣。

　　4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、塑料筐人手一個(gè)（作烏龜殼）。

　　2、各種色彩的蠟光紙，膠水。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

　　教師哼唱《小烏龜》的歌曲，明確"小烏龜"的角色。

　　師："小烏龜們都去爬山坡了，我們也真想變成小烏龜上山玩。"

　�。ǘ�）幼兒手工操作，裝扮烏龜殼。

　　1、欣賞教師的花衣裳，探究操作方法。

　　師："你們看，我的花衣裳漂亮嗎？顏色多不多？；本文都有些什么顏色？"

　　2、教師演示操作：我是用各種各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊。我們一起來(lái)撕撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜的背上。

　　3、提出操作的難點(diǎn)，引發(fā)合作方法："小烏龜，你們瞧！我們的殼都長(cháng)在后背，要是自己打扮可困難了。你們說(shuō)有什么好辦法嗎？"引導幼兒互相幫忙。

　　4、引導操作：

　　師："我給烏龜準備了許多的材料，每只烏龜都去找個(gè)好朋友幫你的忙，裝扮自己的花衣裳�？梢�記住要做個(gè)講衛生的小烏龜，把撕下的脂肪導紙簍里。小烏龜找朋友打扮去嘍！"

　　教師巡回指導，提醒幼兒互相幫助裝扮，啟發(fā)幼兒相互欣賞。

　　5、互相欣賞，教師作簡(jiǎn)要評價(jià)。

　　三、戶(hù)外活動(dòng)：

　　1、體育游戲：火車(chē)過(guò)山洞見(jiàn)領(lǐng)域活動(dòng)指導P21。

　　2、分組活動(dòng)：（見(jiàn)周計劃表）

　　活動(dòng)反思與建議

　　今天的活動(dòng)撕貼畫(huà)《蘋(píng)果》，撕出撕成小碎片，沿著(zhù)實(shí)線(xiàn)將撕出的碎片粘貼在蘋(píng)果里面，活動(dòng)前我估計一般孩子能完成的，可實(shí)際操作過(guò)程中卻發(fā)現孩子們困難重重，有的甚至手足無(wú)措。我仔細分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動(dòng)手能力方面幾乎都沒(méi)有重視過(guò)培養，做任何事都是大人一手操辦的，導致這些這些孩子一遇到要動(dòng)手操作的活動(dòng)就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會(huì )說(shuō)“老師，我不會(huì )”。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙，這對于小班的孩子確實(shí)有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調等能力，所以我想多練習就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個(gè)環(huán)節我創(chuàng )設了情景，讓幼兒以“我的大蘋(píng)果”來(lái)激發(fā)他們創(chuàng )作的欲望，而且我在示范時(shí)，語(yǔ)言用的比較有趣，動(dòng)作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復強調并演示了幾次撕紙的動(dòng)作要領(lǐng)之后，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著(zhù)的個(gè)別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時(shí)，都體驗到了成功的快樂(lè )。

　　我想撕紙是一個(gè)反復練習、不斷提高的過(guò)程，以后要給予幼兒多練習撕的機會(huì )，讓他們在做做玩玩中體驗成功的快樂(lè )！

　　聰明的烏龜小班教案 篇13

　　目標：

　　1、培養幼兒大膽撕畫(huà)、粘畫(huà)的手工技能。

　　2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗與同伴合作的快樂(lè )。

　　3、培養幼兒的動(dòng)手能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、畫(huà)好烏龜（沒(méi)有涂殼）的圖畫(huà)紙若干；

　　2、各種色彩的蠟光紙，膠棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒興趣

　　師：小朋友們，今天咱們班來(lái)了一位特殊的小客人，我們看看它是誰(shuí)呀？請全體幼兒觀(guān)看錄像片《小烏龜》

　　師：你們認識它嗎？它是誰(shuí)呀？

　�。ǘ�）引導幼兒說(shuō)出小烏龜的特征

　　師：它長(cháng)得什么樣子呀？

　�。ń處熞龑в變赫f(shuō)出有殼、腿、頭、尾巴，重點(diǎn)引導幼兒觀(guān)察殼上邊的花紋）

　　師：請小朋友告訴我小烏龜的殼是什么顏色的?

　　師：小朋友說(shuō)的真好，烏龜穿上了花衣裳。

　　師：現在，小朋友們看一看，咱們班誰(shuí)穿了花衣裳呀？那她們的花衣裳顏色多不多？那花衣裳是怎樣變成的呢？

　　師小結：對了，衣服上很多種顏色拼在了一起，就變成了花衣裳。今天呀，有很多沒(méi)有花衣服的小烏龜，它們想請咱們小班的小朋友幫助它們裝飾花衣服，你們愿意嗎？

　�。ㄈ�）教師講解示范

　　師：我用各種各樣顏色的蠟光紙，撕成一塊一塊。小朋友們一起來(lái)撕一撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜的背上。

　�。ǔ鍪狙b飾好的烏龜圖片作范畫(huà)）

　�。ㄋ模┯變簞�(dòng)手操作，教師巡回指導

　　師：小朋友們，小烏龜之間最?lèi)?ài)互相幫助了。小朋友們在粘貼的時(shí)候，也可以互相幫忙裝飾烏龜的花衣裳。

　　師：小朋友們在裝飾花衣服的時(shí)候，可要記住小烏龜特別愛(ài)講衛生，我們小朋友也要做個(gè)講衛生的好寶寶，把撕下的紙放到紙簍里。

　　幼兒裝飾小烏龜的殼。

　　教師巡回指導，啟發(fā)幼兒用不同顏色的蠟光紙裝飾烏龜殼。

　�。ㄎ澹┱故咀髌�，相互欣賞

　　1、幼兒講一講自己的作品。

　　2、鼓勵幼兒相互欣賞作品。

　　3、教師講評作品，鼓勵個(gè)別幼兒的創(chuàng )造性，增強幼兒的自信心。

　　聰明的烏龜小班教案 篇14

　　活動(dòng)目標

　　1、學(xué)習聽(tīng)信號手膝著(zhù)地爬行，增強幼兒四肢的肌肉力量。

　　2、提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。

　　活動(dòng)準備

　　1、音樂(lè )：動(dòng)物狂歡節

　　2、烏龜的頭飾若干

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、熱身活動(dòng)

　　1、扮演角色，幼兒戴上烏龜的頭飾。

　　教師：現在你們就是小烏龜了，我就是烏龜媽媽。

　　2、師幼一起做熱身運動(dòng)。

　　教師：今天天氣真好，我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，做做運動(dòng)吧!

　　點(diǎn)點(diǎn)頭，伸伸臂，踢踢腿，蹦蹦跳，扭扭身子轉個(gè)圈。

　　二、開(kāi)始游戲

　　幼兒扮烏龜站在起跑線(xiàn)上。教師發(fā)出口令，幼兒手腳著(zhù)地向前爬行，比比誰(shuí)爬的快。

　　三、聽(tīng)信號爬

　　請幼兒聽(tīng)信號向前爬、向后倒退爬。

　　四、整理活動(dòng)

　　放松活動(dòng)“烏龜游泳”。

　　聰明的烏龜小班教案 篇15

　　活動(dòng)目標：

　　1、喜歡參加體育活動(dòng)，感受運動(dòng)游戲帶來(lái)的快樂(lè )。

　　2、掌握手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)，能上、下肢協(xié)調地爬行。

　　3、游戲后能把小沙包放到指定的筐里。

　　活動(dòng)準備：

　　1、經(jīng)驗準備：能聽(tīng)音樂(lè )做小動(dòng)物模仿操，并能掌握模仿動(dòng)作的要領(lǐng)，學(xué)習兒歌《小烏龜本領(lǐng)的》。

　　2、物質(zhì)準備：榻榻米、拱形門(mén)、軟飛盤(pán)、輪胎、體操墊、沙包等。

　　3、場(chǎng)地準備：如圖。

　�。�1）鋪滿(mǎn)榻榻米的場(chǎng)地，可供全體幼兒自由爬行。

　�。�2）設有不同路障的場(chǎng)地。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　掌握手膝爬的動(dòng)作要領(lǐng)，爬行時(shí)手和膝蓋都要著(zhù)地。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能用手膝爬的動(dòng)作，爬過(guò)各種小障礙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)音樂(lè )做小動(dòng)物模仿操。

　　2、組織玩游戲“小烏龜本領(lǐng)大”。

　�。�1）交待游戲角色。

　�。�2）學(xué)習動(dòng)作要領(lǐng)。

　�。�3）聯(lián)系與指導。

　�。�4）安靜游戲。

　　3、放松活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　玩親子游戲“爸爸、媽媽都來(lái)爬”，利用家里的家具擺設，設計安全、有趣的爬行環(huán)境。爸爸、媽媽和孩子一起玩爬行游戲，激發(fā)孩子對爬行的興趣，并練習手膝爬行的基本動(dòng)作，嘗試通過(guò)各種小型障礙，加強親子互動(dòng)。

　　附兒歌：

　　小動(dòng)物模仿操

　　小貓小貓喵喵喵，走起路來(lái)靜悄悄。（走路）

　　小兔小兔尾巴小，走起路來(lái)蹦蹦跳。（跳躍）

　　小馬走路呱噠噠。抬起腳呀抬起腳。（踢腿）

　　小勇小勇愛(ài)睡覺(jué)，伸了一個(gè)大懶腰。（伸展）

　　小烏龜本領(lǐng)大

　　小烏龜，本領(lǐng)大，一步一步向前爬。

　　手和膝蓋都著(zhù)地，爬呀爬呀爬回家。

　　聰明的烏龜小班教案 篇16

　　一、活動(dòng)名稱(chēng)：藝術(shù)領(lǐng)域“小烏龜”

　　二、活動(dòng)目標：

　　1、愿意參與游戲“小烏龜遠足”，在音樂(lè )中感受游戲的樂(lè )趣。

　　2、能根據歌詞找到相應的地標“山坡”“商店”“游樂(lè )園”。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)：

　　愿意參與游戲“小烏龜遠足”，感受游戲的樂(lè )趣。

　　四、活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能根據歌詞找到相應的地標“山坡”“商店”“游樂(lè )園”

　　五、活動(dòng)準備：

　　音樂(lè )“小烏龜”、山坡地標四個(gè)、商店地標四個(gè)、游樂(lè )園地標四個(gè)、烏龜貼紙若干

　　六、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

　　教師以小烏龜遠足的故事導入，引起幼兒的興趣。

　　師：寶貝們你們看田老師手里拿的是什么��？對了，就是小烏

　　龜，今天我還帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于小烏龜遠足的故事，你們想不想聽(tīng)��？

　　師：有一天太陽(yáng)公公早早的起床了，把大地照的很暖和，有一只小烏龜覺(jué)得天氣真好啊，于是它決定去遠足。它背上了自己的小書(shū)包，整理好著(zhù)裝就出門(mén)了，它爬上了一個(gè)山坡，嘿嘿喲，嘿嘿喲，來(lái)到一個(gè)商店，買(mǎi)了香香的面包還有糖果，把它們裝進(jìn)小書(shū)包繼續往前走，它發(fā)現前面有一個(gè)漂亮的游樂(lè )園，于是它決定把這次的遠足地點(diǎn)就定在這個(gè)漂亮的游樂(lè )園里，它來(lái)到了游樂(lè )園度過(guò)了快樂(lè )的一天，小烏龜覺(jué)得遠足真有趣��！

　�。ǘ�）基本部分

　　1、教師引導幼兒回憶兒歌“小烏龜”。

　　師：我們聽(tīng)了小烏龜遠足的故事，那寶貝們有沒(méi)有覺(jué)得這個(gè)故事很像我們學(xué)過(guò)的一首兒歌啊?

　　師：對了，就是“小烏龜”。那我們一起拍著(zhù)手唱一唱吧。寶貝們唱的真好聽(tīng)，

　　田老師還想再聽(tīng)一次，這一次我希望能夠聽(tīng)到每個(gè)小朋友好聽(tīng)的聲音哦。

　　師：哇，我覺(jué)得寶貝們唱的太好聽(tīng)了，我們表?yè)P一下自己吧。嘿嘿，我真棒，嘿嘿，我最棒！

　　2、播放音樂(lè )“小烏龜”，請小朋友說(shuō)一說(shuō)在歌曲中小烏龜都去了那里。

　　師：今天田老師也請來(lái)了音樂(lè )寶寶，它說(shuō)它也會(huì )唱小烏龜，那我們就請它來(lái)唱一唱吧。在聽(tīng)音樂(lè )的時(shí)候寶貝們要豎起你們的小耳朵認真聽(tīng)哦，聽(tīng)完之后我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)小烏龜都去了那里。

　　師：音樂(lè )寶寶唱完了，那有沒(méi)有小朋友能舉手告訴我小烏龜都去了那里��？小烏龜爬了山坡，在商店買(mǎi)了香香的面包和糖果去游樂(lè )園里遠足了。

　　3、教師講解游戲“小烏龜遠足”的玩法，并與幼兒一起游戲。

　　師：小烏龜覺(jué)得遠足真有趣，那寶貝們你們想不想遠足呢？那今天田老師就把我

　　們所有的寶貝們變成小烏龜，我變成烏龜媽媽我們一起去遠足吧�，F在請所有的寶貝們先看田老師玩一次。寶貝們看清楚了嗎？那現在請所有的烏龜寶寶都到烏龜媽媽的身后來(lái)我們一起去遠足吧。

　　4、請幼兒跟著(zhù)音樂(lè )玩游戲。

　　師：我們的音樂(lè )寶寶也想和我們一起玩游戲，那這一次我們就帶著(zhù)音樂(lè )寶寶一起去遠足吧！

　�。ㄈ�）結束部分

　　師：小朋友們覺(jué)得遠足好玩嗎？你們周末時(shí)候也可以帶著(zhù)面包和糖果和爸爸媽媽一起去遠足哦，記得要“咔擦咔擦”拍很多漂亮的照片回來(lái)和我們一起分享哦。

　　聰明的烏龜小班教案 篇17

　　活動(dòng)目標：

　　1、閱讀理解老烏龜和小鳥(niǎo)之間的故事，體會(huì )友情的珍貴，感受有朋友的快樂(lè )。

　　2、嘗試連續閱讀多幅圖片，通過(guò)觀(guān)察角色的表情、動(dòng)作，說(shuō)出圖片的內容。

　　活動(dòng)準備：

　　大圖書(shū)一本，小圖書(shū)人手一本。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、老烏龜的煩惱

　　1．教師帶著(zhù)幼兒來(lái)到創(chuàng )設的森林情境中，說(shuō)說(shuō)森林里有些什么。

　　2．播放"嘆氣"聲，幼兒猜猜會(huì )是誰(shuí)。"老烏龜"從池塘中走出來(lái)（老烏龜由老師或大班幼兒扮演），教師帶領(lǐng)幼兒和老烏龜打招呼，并詢(xún)問(wèn)老烏龜為什么唉聲嘆氣。

　　3．老烏龜講述自己的煩惱事：這池塘就是我的家，我已經(jīng)在這兒住了好久好久了，以前這是一個(gè)非常非常安靜的池塘，可是現在卻不一樣了，我住在這里整體都沒(méi)法安靜入睡，唉！

　　4．"安靜的池塘后來(lái)發(fā)生了什么變化呢？""是什么讓老烏龜整體睡不著(zhù)覺(jué)呢？"帶著(zhù)問(wèn)題幼兒閱讀圖片。

　　二、閱讀大圖書(shū)

　　1．閱讀第三幅，幼兒說(shuō)說(shuō)圖片上發(fā)生了什么事。猜猜老烏龜心里會(huì )怎么想。

　　2．同時(shí)出示第三幅、第四幅和第五幅。引導幼兒說(shuō)說(shuō)圖片中發(fā)生了什么事，安靜的池塘里又來(lái)了誰(shuí)。

　　3、小鳥(niǎo)在干什么？老烏龜為什么不高興？

　　4、引導幼兒交流圖片上哪些地方看出來(lái)老烏龜越來(lái)越不高興，小鳥(niǎo)是怎么做的，老烏龜心里會(huì )怎么想。

　　5、啟發(fā)幼兒為老烏龜想辦法。

　　三、 播放小鳥(niǎo)和老烏龜之間的對話(huà)

　　1．閱讀第六幅，說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)和老烏龜在說(shuō)什么。

　　2．啟發(fā)幼兒想象接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事，借助頭飾，幼兒大膽表演自己設想的情節。

　　四、自主閱讀（小圖書(shū)第七幅至第十幅）

　　1．幼兒說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)是怎么做的，小鳥(niǎo)為什么要飛走，老烏龜又快樂(lè )了嗎。

　　2．（第九幅）觀(guān)察老烏龜的表情變化，思考老烏龜為什么又不開(kāi)心了。

　　3．討論：老烏龜希望小鳥(niǎo)能再回來(lái)，小鳥(niǎo)會(huì )回來(lái)嗎？老烏龜和小鳥(niǎo)以后會(huì )怎么做朋友呢？

　　四、找朋友

　　在"找朋友"音樂(lè )聲中，教師帶領(lǐng)幼兒分別扮演"老烏龜"和"小鳥(niǎo)"互相找朋友，一起手拉手唱歌游戲。

　　五、活動(dòng)延伸：找朋友。

　　聰明的烏龜小班教案 篇18

　　活動(dòng)目標：

　　1.培養幼兒學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的習慣，激發(fā)幼兒的想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)的興趣。

　　2.鼓勵幼兒大膽想象，并通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)的形式表現出來(lái)。

　　3.引導幼兒關(guān)注周?chē)�的生命，養成積極的生活態(tài)度。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.喜歡參與游戲，體驗。

　　活動(dòng)準備：

　　1.經(jīng)驗準備：觀(guān)察烏龜的外貌特征，了解烏龜的生活習性。

　　2.背景圖若干張，小烏龜圖片，白紙、油畫(huà)棒

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)一聽(tīng)

　　1.自我介紹，出示禮物小烏龜，觀(guān)察欣賞。

　　2.引出故事《小烏龜旅行記》，有生動(dòng)、形象的講述故事。

　　二、說(shuō)一說(shuō)

　　1.教師引出問(wèn)題，鼓勵幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事

　　2.幼兒之間相互討論、傾聽(tīng)、交流自己的想法。

　　三、畫(huà)一畫(huà)

　　1.教師引導幼兒將自己的想法畫(huà)出來(lái)，（介紹提供的背景材料），鼓勵幼兒大膽表現。

　　2.幼兒繪畫(huà)，教師細心觀(guān)察，根據幼兒的實(shí)際需要給予適當的支持、幫助、和指導。

　　四、講一講

　　1.教師引導畫(huà)完的幼兒講話(huà)幼兒拿著(zhù)自己的畫(huà)，把小烏龜去旅行的經(jīng)歷講老師、小朋友、小烏龜聽(tīng)。

　　2.教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書(shū)，引導幼兒給書(shū)起名字，放入語(yǔ)言角，互相欣賞、交流。

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