大班音樂(lè )小火車(chē)哄隆隆教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就難以避免地要準備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的大班音樂(lè )小火車(chē)哄隆隆教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習演唱歌曲，并能邀請同伴接開(kāi)火車(chē)進(jìn)行游戲。
2、嘗試邊演唱邊與同伴合作協(xié)調地開(kāi)火車(chē)。
3、樂(lè )于進(jìn)行游戲，感受與同伴、教師共同游戲的樂(lè )趣。
4、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、歌曲《火車(chē)開(kāi)了》的光盤(pán)或磁帶，錄音機。
2、不同顏色的手腕花。
活動(dòng)過(guò)程：
一、遷移已有經(jīng)驗，學(xué)習用身體動(dòng)作表現開(kāi)火車(chē)的情景
1、自由模擬開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作。
師：你們會(huì )開(kāi)火車(chē)嗎？你是怎樣開(kāi)火車(chē)的？
�。ㄓ變鹤杂赡M開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作，有的用手臂在身體兩側前后繞動(dòng)，有的屈肘在胸前繞動(dòng)，有的將手放在肩上繞肘等。）
2、學(xué)習游戲中開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作。
師：你們是怎樣開(kāi)火車(chē)的？（請用手臂在身體兩側前后繞動(dòng)的幼兒示范。）
師：用手臂轉動(dòng)表示火車(chē)輪子在轉，這個(gè)動(dòng)作真好，我們大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、學(xué)習聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)火車(chē)。
師：我們試著(zhù)聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)火車(chē)，注意車(chē)輪要一下一下地轉。
�。ㄓ變赫铱盏胤铰�(tīng)著(zhù)音樂(lè )開(kāi)火車(chē)，教師提醒幼兒注意手和腳都要跟著(zhù)節奏一下一下地做動(dòng)作。）
師：（學(xué)習剎車(chē)聲音“嗚哧”，并做剎車(chē)動(dòng)作）這是什么聲音？
幼：火車(chē)到站剎車(chē)的聲音。
師：剎車(chē)時(shí)火車(chē)應該停下不動(dòng)。
4、學(xué)習小組合作開(kāi)火車(chē)。
師：剛才，你們每個(gè)入都是小火車(chē)頭，現在我們要變成一列小火車(chē)，怎么辦？
幼：幾個(gè)小朋友接在一起就可以了。
�。ㄓ變喊词滞蠡ǖ念伾纸M，學(xué)習合作協(xié)調地開(kāi)火車(chē)。用戴手腕花的手轉動(dòng)做車(chē)輪，另一只手搭在前一個(gè)幼兒的肩上。）
師：小火車(chē)怎樣才能不斷開(kāi)？
幼：把手搭緊一點(diǎn)。
�。ㄓ變喊词滞蠡ǖ念伾纸M，跟著(zhù)音樂(lè )合作開(kāi)火車(chē)。）
二、學(xué)習演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)了》
1、欣賞教師范唱并熟悉歌詞。
師：剛才你們在開(kāi)火車(chē)的時(shí)候聽(tīng)到歌曲里唱了什么？
�。ㄓ變鹤杂烧f(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到的歌詞，教師無(wú)伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。）
2、跟隨音樂(lè )輕聲演唱歌曲。
3、用歡快的聲音演唱歌曲。
師：小火車(chē)司機在開(kāi)火車(chē)的時(shí)候心情怎么樣？我們應該用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢？
幼：應該用高興的、歡快的聲音來(lái)演唱。
師：我們來(lái)試一試，做一個(gè)快樂(lè )的小司機。
4、學(xué)習邊開(kāi)小火車(chē)邊演唱。
師：我們學(xué)做小司機，邊開(kāi)火車(chē)邊唱歌。
�。ㄓ變涸谧簧弦贿呑鰟�(dòng)作一邊學(xué)唱歌曲。）
5、和同伴接成一列小火車(chē)，邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。
師：我們現在變成一列長(cháng)長(cháng)的火車(chē)，一邊開(kāi)火車(chē)一邊唱歌。
�。ㄓ變合蜃髠壬碜�，將一只手搭在前面幼兒的肩上，另一只手做車(chē)輪，全班幼兒連接成一列長(cháng)長(cháng)的火車(chē)，邊開(kāi)火車(chē)邊唱歌。）
三、玩游戲“火車(chē)開(kāi)啦”，體驗合作游戲的樂(lè )趣
1、通過(guò)觀(guān)看教師示范和集體討論，了解邀請同伴接開(kāi)火車(chē)的方法。
師：今天我要和你們玩一個(gè)有趣的`游戲，我來(lái)做火車(chē)頭邀請小車(chē)廂。你們幫我一起唱。
�。ㄔ谘莩阶詈笠痪涓柙~時(shí)，教師站在一位幼兒的面前。）
師：我邀請的是誰(shuí)？
幼：xx小朋友。
師：你們怎么知道的？
幼：因為你站在他的面前。
幼：因為你的眼睛看著(zhù)他。
師：我是什么時(shí)候站在他面前的？
幼：在歌曲快要唱完的時(shí)候。
幼：在唱到最后一句的時(shí)候。
師：我站在xxx小朋友面前時(shí)，他應該怎么做？
幼：他應該站起來(lái)。
師：我會(huì )對他怎么說(shuō)呢？你們聽(tīng)聽(tīng)我是怎么說(shuō)的。
�。ń處熒斐鲇沂盅垼骸靶∨笥�，請上車(chē)�！庇變杭w學(xué)說(shuō)邀請語(yǔ)。）
師：他要變成我的車(chē)廂，應該怎么做？
幼：跑到老師的身后。
師：這是一個(gè)辦法，還有沒(méi)有更好的辦法？（教師示范，邊說(shuō)“嘿、嘿、嘿”，邊向后轉身跳。）
師：我是怎么做的？
幼：你是轉身向后跳過(guò)來(lái)的。
師：我跳過(guò)來(lái)的時(shí)候說(shuō)了什么？
幼：你說(shuō)了“嘿、嘿、嘿”。
�。ń處熇^續示范邀請2～3名幼兒進(jìn)行游戲。）
2、請個(gè)別幼兒嘗試邀請同伴進(jìn)行游戲。
師：我們現在要請三個(gè)小火車(chē)頭來(lái)邀請朋友玩游戲，如果你想邀請誰(shuí)，在唱到最后一句時(shí)，必須站在他的面前。小火車(chē)一定要接好，不能斷開(kāi)。
3、討論游戲中出現的問(wèn)題并再次游戲。
師：你們覺(jué)得剛才游戲玩得怎么樣？哪里好？有什么問(wèn)題？
幼：有的小朋友唱完歌曲還沒(méi)有找到朋友。
幼：火車(chē)頭要開(kāi)得慢一點(diǎn)，不然小火車(chē)就會(huì )斷開(kāi)。
師：做火車(chē)頭的小朋友要開(kāi)得慢一些，在唱到“火車(chē)司機”這一句時(shí)要找到準備邀請的小朋友。
4、再次請三個(gè)幼兒進(jìn)行游戲。
5、在游戲情境中集體開(kāi)火車(chē)。
師：現在我們把三列小火車(chē)變成一列長(cháng)長(cháng)的火車(chē)，我來(lái)做火車(chē)頭。
師：你們想開(kāi)到哪里去？
師：火車(chē)在行駛過(guò)程中會(huì )遇到隧道。這時(shí)，火車(chē)要怎么做？
幼：身體要低下來(lái)。
師：火車(chē)還會(huì )經(jīng)過(guò)一段彎彎曲曲的山路，要注意開(kāi)得慢一點(diǎn)，不能斷開(kāi)。
�。ń處煂⑺膹堃巫颖硨Ρ匙鳌八淼馈�，將三張小椅子放在不同的位置表示“高山”�；疖�(chē)經(jīng)過(guò)“隧道”時(shí)要彎腰通過(guò)，經(jīng)過(guò)“高山”時(shí)要繞小椅子曲線(xiàn)行駛，并注意不能斷開(kāi)。）
活動(dòng)反思：
這個(gè)游戲根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣而設計，以學(xué)習接開(kāi)火車(chē)的游戲為重點(diǎn)，以小組合作與動(dòng)作協(xié)調為難點(diǎn)。
在學(xué)習游戲方法的過(guò)程中，教師引導幼兒從自己學(xué)做小火車(chē)，到與同伴合作變成一列小火車(chē)，再到學(xué)習接開(kāi)火車(chē)的方法，最后通過(guò)游戲情境使幼兒的情緒達到高潮，體現出層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。在活動(dòng)中，教師將難點(diǎn)前置，既解決了幼兒游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復感受音樂(lè )旋律，為幼兒學(xué)唱歌曲打下基礎。同時(shí)，生動(dòng)的演唱形式提高了幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，促進(jìn)了教學(xué)目標的達成。
在活動(dòng)中，教師注重幼兒的探索學(xué)習，引導幼兒通過(guò)自我觀(guān)察、集體討論和游戲體驗等多種途徑，進(jìn)一步理解游戲方法和規則。
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