大班音樂(lè )小火車(chē)哄隆隆教案
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,就難以避免地要準備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的大班音樂(lè )小火車(chē)哄隆隆教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標:
1、學(xué)習演唱歌曲,并能邀請同伴接開(kāi)火車(chē)進(jìn)行游戲。
2、嘗試邊演唱邊與同伴合作協(xié)調地開(kāi)火車(chē)。
3、樂(lè )于進(jìn)行游戲,感受與同伴、教師共同游戲的樂(lè )趣。
4、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng),體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備:
1、歌曲《火車(chē)開(kāi)了》的光盤(pán)或磁帶,錄音機。
2、不同顏色的手腕花。
活動(dòng)過(guò)程:
一、遷移已有經(jīng)驗,學(xué)習用身體動(dòng)作表現開(kāi)火車(chē)的情景
1、自由模擬開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作。
師:你們會(huì )開(kāi)火車(chē)嗎?你是怎樣開(kāi)火車(chē)的?
。ㄓ變鹤杂赡M開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作,有的用手臂在身體兩側前后繞動(dòng),有的屈肘在胸前繞動(dòng),有的將手放在肩上繞肘等。)
2、學(xué)習游戲中開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作。
師:你們是怎樣開(kāi)火車(chē)的?(請用手臂在身體兩側前后繞動(dòng)的幼兒示范。)
師:用手臂轉動(dòng)表示火車(chē)輪子在轉,這個(gè)動(dòng)作真好,我們大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、學(xué)習聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)火車(chē)。
師:我們試著(zhù)聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)火車(chē),注意車(chē)輪要一下一下地轉。
。ㄓ變赫铱盏胤铰(tīng)著(zhù)音樂(lè )開(kāi)火車(chē),教師提醒幼兒注意手和腳都要跟著(zhù)節奏一下一下地做動(dòng)作。)
師:(學(xué)習剎車(chē)聲音“嗚哧”,并做剎車(chē)動(dòng)作)這是什么聲音?
幼:火車(chē)到站剎車(chē)的聲音。
師:剎車(chē)時(shí)火車(chē)應該停下不動(dòng)。
4、學(xué)習小組合作開(kāi)火車(chē)。
師:剛才,你們每個(gè)入都是小火車(chē)頭,現在我們要變成一列小火車(chē),怎么辦?
幼:幾個(gè)小朋友接在一起就可以了。
。ㄓ變喊词滞蠡ǖ念伾纸M,學(xué)習合作協(xié)調地開(kāi)火車(chē)。用戴手腕花的手轉動(dòng)做車(chē)輪,另一只手搭在前一個(gè)幼兒的肩上。)
師:小火車(chē)怎樣才能不斷開(kāi)?
幼:把手搭緊一點(diǎn)。
。ㄓ變喊词滞蠡ǖ念伾纸M,跟著(zhù)音樂(lè )合作開(kāi)火車(chē)。)
二、學(xué)習演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)了》
1、欣賞教師范唱并熟悉歌詞。
師:剛才你們在開(kāi)火車(chē)的時(shí)候聽(tīng)到歌曲里唱了什么?
。ㄓ變鹤杂烧f(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到的歌詞,教師無(wú)伴奏演唱和伴奏演唱各一遍。)
2、跟隨音樂(lè )輕聲演唱歌曲。
3、用歡快的聲音演唱歌曲。
師:小火車(chē)司機在開(kāi)火車(chē)的時(shí)候心情怎么樣?我們應該用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢?
幼:應該用高興的、歡快的聲音來(lái)演唱。
師:我們來(lái)試一試,做一個(gè)快樂(lè )的小司機。
4、學(xué)習邊開(kāi)小火車(chē)邊演唱。
師:我們學(xué)做小司機,邊開(kāi)火車(chē)邊唱歌。
。ㄓ變涸谧簧弦贿呑鰟(dòng)作一邊學(xué)唱歌曲。)
5、和同伴接成一列小火車(chē),邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。
師:我們現在變成一列長(cháng)長(cháng)的火車(chē),一邊開(kāi)火車(chē)一邊唱歌。
。ㄓ變合蜃髠壬碜,將一只手搭在前面幼兒的肩上,另一只手做車(chē)輪,全班幼兒連接成一列長(cháng)長(cháng)的火車(chē),邊開(kāi)火車(chē)邊唱歌。)
三、玩游戲“火車(chē)開(kāi)啦”,體驗合作游戲的樂(lè )趣
1、通過(guò)觀(guān)看教師示范和集體討論,了解邀請同伴接開(kāi)火車(chē)的方法。
師:今天我要和你們玩一個(gè)有趣的`游戲,我來(lái)做火車(chē)頭邀請小車(chē)廂。你們幫我一起唱。
。ㄔ谘莩阶詈笠痪涓柙~時(shí),教師站在一位幼兒的面前。)
師:我邀請的是誰(shuí)?
幼:xx小朋友。
師:你們怎么知道的?
幼:因為你站在他的面前。
幼:因為你的眼睛看著(zhù)他。
師:我是什么時(shí)候站在他面前的?
幼:在歌曲快要唱完的時(shí)候。
幼:在唱到最后一句的時(shí)候。
師:我站在xxx小朋友面前時(shí),他應該怎么做?
幼:他應該站起來(lái)。
師:我會(huì )對他怎么說(shuō)呢?你們聽(tīng)聽(tīng)我是怎么說(shuō)的。
。ń處熒斐鲇沂盅垼骸靶∨笥,請上車(chē)!庇變杭w學(xué)說(shuō)邀請語(yǔ)。)
師:他要變成我的車(chē)廂,應該怎么做?
幼:跑到老師的身后。
師:這是一個(gè)辦法,還有沒(méi)有更好的辦法?(教師示范,邊說(shuō)“嘿、嘿、嘿”,邊向后轉身跳。)
師:我是怎么做的?
幼:你是轉身向后跳過(guò)來(lái)的。
師:我跳過(guò)來(lái)的時(shí)候說(shuō)了什么?
幼:你說(shuō)了“嘿、嘿、嘿”。
。ń處熇^續示范邀請2~3名幼兒進(jìn)行游戲。)
2、請個(gè)別幼兒嘗試邀請同伴進(jìn)行游戲。
師:我們現在要請三個(gè)小火車(chē)頭來(lái)邀請朋友玩游戲,如果你想邀請誰(shuí),在唱到最后一句時(shí),必須站在他的面前。小火車(chē)一定要接好,不能斷開(kāi)。
3、討論游戲中出現的問(wèn)題并再次游戲。
師:你們覺(jué)得剛才游戲玩得怎么樣?哪里好?有什么問(wèn)題?
幼:有的小朋友唱完歌曲還沒(méi)有找到朋友。
幼:火車(chē)頭要開(kāi)得慢一點(diǎn),不然小火車(chē)就會(huì )斷開(kāi)。
師:做火車(chē)頭的小朋友要開(kāi)得慢一些,在唱到“火車(chē)司機”這一句時(shí)要找到準備邀請的小朋友。
4、再次請三個(gè)幼兒進(jìn)行游戲。
5、在游戲情境中集體開(kāi)火車(chē)。
師:現在我們把三列小火車(chē)變成一列長(cháng)長(cháng)的火車(chē),我來(lái)做火車(chē)頭。
師:你們想開(kāi)到哪里去?
師:火車(chē)在行駛過(guò)程中會(huì )遇到隧道。這時(shí),火車(chē)要怎么做?
幼:身體要低下來(lái)。
師:火車(chē)還會(huì )經(jīng)過(guò)一段彎彎曲曲的山路,要注意開(kāi)得慢一點(diǎn),不能斷開(kāi)。
。ń處煂⑺膹堃巫颖硨Ρ匙鳌八淼馈,將三張小椅子放在不同的位置表示“高山”;疖(chē)經(jīng)過(guò)“隧道”時(shí)要彎腰通過(guò),經(jīng)過(guò)“高山”時(shí)要繞小椅子曲線(xiàn)行駛,并注意不能斷開(kāi)。)
活動(dòng)反思:
這個(gè)游戲根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣而設計,以學(xué)習接開(kāi)火車(chē)的游戲為重點(diǎn),以小組合作與動(dòng)作協(xié)調為難點(diǎn)。
在學(xué)習游戲方法的過(guò)程中,教師引導幼兒從自己學(xué)做小火車(chē),到與同伴合作變成一列小火車(chē),再到學(xué)習接開(kāi)火車(chē)的方法,最后通過(guò)游戲情境使幼兒的情緒達到高潮,體現出層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。在活動(dòng)中,教師將難點(diǎn)前置,既解決了幼兒游戲中可能存在的困難,又使幼兒能反復感受音樂(lè )旋律,為幼兒學(xué)唱歌曲打下基礎。同時(shí),生動(dòng)的演唱形式提高了幼兒學(xué)唱歌曲的興趣,促進(jìn)了教學(xué)目標的達成。
在活動(dòng)中,教師注重幼兒的探索學(xué)習,引導幼兒通過(guò)自我觀(guān)察、集體討論和游戲體驗等多種途徑,進(jìn)一步理解游戲方法和規則。
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