中班數學(xué)教案做紙牌教案
作為一名教師，常常需要準備教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的中班數學(xué)教案做紙牌教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班數學(xué)教案做紙牌教案1
活動(dòng)目標
1、理解8以?xún)葦档膶?shí)際意義。
2、感知等量物體不同的空間排列形式。
3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
4、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
3~8畫(huà)有圖案的大撲克牌，沒(méi)有數字。撲克牌大小的卡片，數量多于班級人數的4倍以上，每張卡片上事先寫(xiě)好4~8的數字。人手一個(gè)小印章。
活動(dòng)過(guò)程
一、結合紙牌，理解8以?xún)鹊膶?shí)際意義，引發(fā)興趣。
1、教師出示紙牌8，提問(wèn)：這是什么?(紙牌)紙牌上有什么?(數字和圖案)你能發(fā)現什么秘密?(數字和圖案的數量是相等的。)
2、教師繼續出示8以?xún)鹊募埮�，引導幼兒看圖的數量來(lái)說(shuō)紙牌上的數字，幫助幼兒理解8以?xún)鹊膶?shí)際意義。
提問(wèn)：請小朋友看一看、數一數每張紙牌上有幾個(gè)圖案，應該寫(xiě)上數字幾?
幼兒心里默數，數完以后舉手回答問(wèn)題，教師根據幼兒講述給每張紙牌填上相對應的數字，并且引導幼兒念一念。
3、教師小結：紙牌可真有意思，每一張紙牌上都有數字和圖案，并且數字和圖案的數量是相等的。
二、學(xué)習根據8以?xún)鹊臄底�，按不同的空間排列形式畫(huà)出相應的點(diǎn)子。
1、導入活動(dòng)，產(chǎn)生興趣。
教師出示卡片，告訴幼兒：今天我們來(lái)開(kāi)一個(gè)紙牌加工廠(chǎng)，請小朋友來(lái)做紙牌。
2、學(xué)習根據數字按不同排列形式畫(huà)出相應的點(diǎn)子。
a、教師出示4張同一個(gè)數的卡片(5)，提問(wèn)：看一看，這4張卡片，你能發(fā)現什么秘密?(都是數字5的卡片，圖案和數字的數量相等，每一張卡片上圖案的排列方式都不一樣)
教師小結：紙牌加工廠(chǎng)給每個(gè)小朋友4張相同數字的紙牌，要小朋友在紙牌上畫(huà)出與數字相等數量的圖案，而且每張紙牌上圖案的排列方式都不一樣哦。
b、教師請2名幼兒上前示范制作紙牌，清楚操作要求。
教師先請一能力中等的幼兒上前示范做紙牌，其他幼兒觀(guān)看是否做對，如正確，請該幼兒講述其操作過(guò)程，教師提問(wèn)：“你是怎么做的?”如做錯，請其他幼兒幫助改正。
教師再請一能力較強的幼兒上前示范做紙牌，并請其講述操作過(guò)程，教師提問(wèn)：“你是怎么做的?”
三、清楚要求，做紙牌。
1、教師強調要求：每人4張卡片，根據數字畫(huà)出相應數量的圖案，每張卡片上圖案的排列方式要不一樣。
2、幼兒每人完成4張紙牌加工的作業(yè)，愿意多做的可再做一些。教師檢查幼兒有沒(méi)有按紙牌上的數來(lái)畫(huà)相應的圖案，提醒幼兒每張卡紙牌上圖案的排列方式要不一樣。教師做質(zhì)量檢查員，回收幼兒做的紙牌并鼓勵做的不符合要求的幼兒重新做一張。
四、會(huì )用多種方法玩紙牌，體驗紙牌的樂(lè )趣與成功的喜悅之情。
1、提出要求：請幼兒2到3人一組自由結伴，在做好的紙牌中每個(gè)數挑兩張湊成一副牌，合作玩紙牌排數序、紙牌配對、紙牌比大小等游戲。
2、教師可帶領(lǐng)不會(huì )玩得幼兒玩一次，幫助他們理解各種紙牌游戲的規則。
3、關(guān)注幼兒在游戲中對數的概念的掌握情況，表?yè)P能分享材料、合作游戲的幼兒。
活動(dòng)反思
數學(xué)活動(dòng)《做紙牌》貼近幼兒生活，是一個(gè)趣味性強、操作性強并且受到幼兒喜歡的活動(dòng)。因此班中幼兒參與的積極性很高，能理解8以?xún)鹊膶?shí)際意義，也感知了等量物體不同的空間排列形式。
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，我覺(jué)得此活動(dòng)有值得肯定的地方，也有仍需調整一些地方。我先說(shuō)說(shuō)值得肯定的地方吧。通過(guò)3到8大撲克牌的'出示，數一數、說(shuō)一說(shuō)，有效的幫助了幼兒理解8以?xún)葦档膶?shí)際意義。通過(guò)畫(huà)有與數字相等數量圖案紙牌的出示，交流、小結，幫助幼兒了解操作要求，并在個(gè)別幼兒的示范操作中，清楚操作要求。制作紙牌時(shí)，大部分幼兒都能根據數字蓋出相應數量的印章，體驗到了成功制作紙牌的樂(lè )趣�；顒�(dòng)中各個(gè)環(huán)節清楚，要求明確，操作性強�？墒且泊嬖谝恍┎蛔愕牡胤�。如蓋出來(lái)的印章顏色太淡，不方便展示交流，最好還是用勾線(xiàn)筆畫(huà)點(diǎn)子比較好;請個(gè)別幼兒操作示范時(shí)，最好先請一能力較強的幼兒，再請能力中等的幼兒示范操作，更有利幼兒清楚操作要求。
同時(shí)，對此活動(dòng)，我也存在一些疑惑：怎樣讓幼兒更好的感知等量物體不同的空間排列形式�；顒�(dòng)中，我似乎講的不夠具體。
中班數學(xué)教案做紙牌教案2
教學(xué)目標：
1、理解8以?xún)葦档膶?shí)際意義。
2、感知等量物體不同空間的排列形式。
教學(xué)準備：
范作、白卡片（許多）、鉛筆、水筆、蠟筆等。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
理解8以?xún)葦档膶?shí)際意義，感知等量物體不同空間的排列形式。教學(xué)方法與手段探索操作法；實(shí)物材料輔助教學(xué)。
活動(dòng)過(guò)程：
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設計意圖
一、引出活動(dòng)要求。
1、出示范作“紙牌”。
師：看老師手里拿的是什么？
2、提出活動(dòng)內容。
師：這是我做的紙牌，今天我們來(lái)開(kāi)個(gè)紙牌加工廠(chǎng)，請小朋友自己來(lái)做紙牌。
3、引導幼兒了解做紙牌的方法。
�。�1）每人做4張同一數字的紙牌。
�。�2）先在紙牌的一角寫(xiě)上同一個(gè)數字，然后再在中間點(diǎn)出相應的點(diǎn)數。
�。�3）4張卡的點(diǎn)子排列要不一樣。
�。�4）4張卡片上的點(diǎn)子用不同的顏色來(lái)制作。（紅、黃、藍、綠）
4、老師進(jìn)行示范制作。
觀(guān)看紙牌。
以快樂(lè )心情接受任務(wù)。
學(xué)習制作紙牌的方法。以游戲的形式激發(fā)幼兒對做紙牌的興趣，在老師的范作以及示范下，了解如何制作紙牌的方法，為后面的制作活動(dòng)作好鋪墊。二、引導幼兒做紙牌。
1、提出要求。
師：每人做4張牌，做好后愿意多做的可再做一些。
2、指導幼兒制作紙牌。
提醒幼兒每張卡上點(diǎn)子的排列要不一樣，要注意用4種不同的顏色制作。
3、檢查幼兒做的紙牌。
老師做質(zhì)量檢驗員，檢查幼兒有沒(méi)有按紙牌上的數來(lái)點(diǎn)相應數量的點(diǎn)子。
聽(tīng)清制作紙牌時(shí)的要求。
制作紙牌，每人都能按要求正確做一個(gè)數字的紙牌（4張）。
有做錯的進(jìn)行糾正、重做。通過(guò)做紙牌，來(lái)引導幼兒學(xué)會(huì )等量物體不同空間的排列形式，理解8以?xún)鹊膶?shí)際意義，感知等量物體不同空間的排列形式。三、組織幼兒玩紙牌。
1、請幼兒自由結伴，把紙牌合起來(lái)，然后再分一分，合作玩紙牌排數序、紙牌配對、紙牌比大小等游戲。
2、老師帶幼兒玩一次紙牌，幫助他們理解簡(jiǎn)單牌游戲的規則。
3、組織幼兒繼續玩紙牌，關(guān)注幼兒在游戲中對數的概念的掌握情況，表?yè)P能分享材料、合作游戲的幼兒。
先完成的一起自由結伴玩牌。
看老師跟小伙伴是怎樣玩紙牌的。
再次自由結伴玩紙牌。通過(guò)玩牌，復習鞏固比較數量的大小，排序、配對，讓幼兒體驗游戲活動(dòng)的快樂(lè )。
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