《可愛(ài)的校園》教案13篇
作為一名教職工，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編整理的《可愛(ài)的校園》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《可愛(ài)的校園》教案1
1、教學(xué)目標
1、通過(guò)觀(guān)察、設計、計算、拼擺平面圖形，鞏固平面圖形的面積計算以及在生活中的應用。
2、通過(guò)給馬路鋪彩磚進(jìn)一步培養學(xué)生解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生的獨立思考與合作交流的能力。
3、通過(guò)欣賞與設計圖案，經(jīng)歷欣賞數學(xué)美、創(chuàng )造數學(xué)美的過(guò)程，幫助學(xué)生建立美好的數學(xué)情感，在學(xué)習的過(guò)程中，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系獲得成功的數學(xué)體驗，養成嚴謹認真的學(xué)習習慣。
2、學(xué)情分析
五年級的學(xué)生對于數學(xué)學(xué)習有很穩固的基礎來(lái)，但隨著(zhù)年級的增高，對數學(xué)的理解能力有所下降，影響了數學(xué)的學(xué)習。整體來(lái)說(shuō)，本班的孩子學(xué)習主動(dòng)性不夠，缺少自主學(xué)數學(xué)自主探究的能力。但是一部分同學(xué)好奇心強，求知欲強。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)
觀(guān)察圖片聯(lián)系生活和動(dòng)手操作拼接圖形、形象、生動(dòng)，有力的支持學(xué)生學(xué)習.
4、教學(xué)過(guò)程
4.1.1創(chuàng )設情境
同學(xué)們2008年是中國年，全世界的目光都聚集在北京，知道為什么嗎？沒(méi)錯2008年在北京舉辦奧運會(huì )，現在老師帶著(zhù)大家一起去看看奧運場(chǎng)館。（出示水立方圖片）
(舉手發(fā)言，歸納總結出
墻壁是由幾何圖形拼接而成的。)
這是水立方的外圍墻壁，如果用數學(xué)的眼光去觀(guān)察，你發(fā)現了什么？師：請同學(xué)仔細觀(guān)察，這些圖案是由哪些圖形組成的呢？
(觀(guān)察圖形，得出結論長(cháng)方形，三角形，六邊形）
4.1.2聯(lián)系生活
師：在我們的校園，你能否找到哪些地方用幾何圖形組成的？
(小組討論舉例說(shuō)明
地板、籃球場(chǎng)、天花板……）
師：在我們的生活中，也有許多建筑是由幾何圖形組成的，它們把我們的世界裝飾的非常漂亮，今天就讓我們一起走進(jìn)奇妙的圖形世界。
4.1.3新課講解
師：我們的校園高樓、綠地非常和諧，但是樓下的水泥路似乎顯得灰暗許多，今天，老師想請大家幫忙，給我們的馬路穿是花衣裳，讓它成為“特色大道”，你們有信心把它設計好嗎？
師：想給操場(chǎng)操場(chǎng)鋪彩磚，這可是個(gè)大工程，需要做哪些準備工作？
生：討論依次說(shuō)出準備工作（買(mǎi)彩磚、計算彩磚數量、鋪地面）
師：由于商店資源匱乏，彩磚種類(lèi)有限，老師已經(jīng)把彩磚放到了你的學(xué)具袋里，需要你們動(dòng)手設計出一組美麗的圖案。
PPT出示活動(dòng)要求：
小組合作，每組選擇不同的圖形擺一擺。
標出你所用的圖形各邊長(cháng)。
將鋪的結果在小組內交流，協(xié)商。
生：舉手投影介紹本組同學(xué)設計想法。
師：把你的設計給同學(xué)們展示，并說(shuō)一說(shuō)想法。
4.1.4實(shí)踐操作
同學(xué)們設計的作品非常美觀(guān)，但是我們不知道每種圖形需要多少，我們應該怎么做？如果只選擇一種圖形長(cháng)方形來(lái)鋪地，你會(huì )計算用的塊數么？
師：可是今天為了美觀(guān)，我們是多種圖形組合在一起的，你能想辦法求出每種圖形用多少么？
�。ò鍟�(shū)，出示計算過(guò)程）
(動(dòng)腦思考，舉手發(fā)言。馬路的面積÷長(cháng)方形的面積=長(cháng)方形的塊數)
師：我們一起以李天添組設計的圖形為例，一起計算一下，需要多少塊彩磚？師：現在請各小組按照你們設計的圖案，計算一下你所需要的圖形，各多少塊。
(小組討論，舉手發(fā)言。
我們學(xué)校馬路是長(cháng)方形，同學(xué)們設計的圖案是個(gè)組合圖形，我們把組合圖形看成一個(gè)整體看成一個(gè)大的長(cháng)方形，我們很輕松的知道用了多少塊大長(cháng)方形，那么按照比例就可以知道每種圖形共需要多少塊。)
與師共同計算，
得出答案。
舉手匯報結果
4.1.5分享交流
�。ㄈ┙又�(zhù)我們需要到商場(chǎng)買(mǎi)彩磚，進(jìn)行平鋪操作，下面拿出學(xué)具袋，合理分工，為我們的操場(chǎng)模型鋪彩磚。
出示活動(dòng)要求：
小組合作，集體討論選擇一種圖形鋪一鋪。
分工合作設計鋪的方法，顏色搭配，數出需要的彩磚數量。
組內交流，共同完成。(按照組長(cháng)分工進(jìn)行操作)
作品展示
小結：同學(xué)們，你們用數學(xué)知識為我們的校園鋪上了美麗的彩磚，讓我們感受到了數學(xué)與藝術(shù)的完美結合，其實(shí)數學(xué)知識就存在我們的生活中，希望你們用數學(xué)的眼光發(fā)現美、欣賞美、創(chuàng )造美。
《可愛(ài)的校園》教案2
教學(xué)內容：
可愛(ài)的校園
教學(xué)目標：
1．激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。在學(xué)生已有生活經(jīng)驗的基礎上體會(huì )數的意義。
2．初步形成良好的觀(guān)察習慣。
3．使學(xué)生在活動(dòng)中體驗到學(xué)習數學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1．使學(xué)生初步體會(huì )到數具有表示物體個(gè)數的含義和作用。
2．初步形成良好的觀(guān)察習慣有序化。
教學(xué)方法：
自主、合作、探究。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引入教學(xué)。
談話(huà)引入：小朋友們，從今天開(kāi)始你們就是小學(xué)生了。我們要和同學(xué)們一起學(xué)習，一起游戲。你們喜歡我們的學(xué)校嗎？
活動(dòng)一：我們的校園
1．在我們的校園里你都看到了什么？
�。ㄎ覀兊男@里有操場(chǎng)，我們的學(xué)校里有老師，我們的學(xué)校里有小朋友）
2．你能用一句帶有數字的話(huà)說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么嗎？
教師：對了！你們說(shuō)的真好！我們的校園里還有許多的樹(shù)、許多的花、許多的教室和老師，我們要在校園里共同生活學(xué)習，老師是你們的大朋友，如果你有什么困難就來(lái)找我好嗎？
活動(dòng)二：動(dòng)物王國的校園
教師：動(dòng)物王國的動(dòng)物學(xué)校也開(kāi)學(xué)了，小動(dòng)物們都高興地來(lái)到學(xué)校，你們想到它們的學(xué)�？纯磫�？（想）
1．出示主題圖
2．觀(guān)察小動(dòng)物
�。�1）你們都看到有哪些小動(dòng)物來(lái)上學(xué)了？（小熊、小松鼠、小兔子）
�。�2）你們能數一數這些小動(dòng)物都有幾只嗎？（有6只小熊）
�。�3）我們一起數一數，看看是6只小熊嗎？（師生共同數）
�。�4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）
�。�5）小兔子呢？（有2只小兔子）
�。�6）它們的老師是誰(shuí)呀？（大象）
�。�7）有幾位老師呀？（1位）
3．用帶有數量的話(huà)說(shuō)一說(shuō)
在動(dòng)物王國的學(xué)校里你還看到了什么？能用帶有數量的話(huà)說(shuō)說(shuō)嗎？
怎么數就能不丟不落？（可以把數過(guò)的標上記號，也可以從左到右數）
《可愛(ài)的校園》教案3
教學(xué)目標：
1、數出10以?xún)任矬w的個(gè)數，做到手口一致。
2、初步感知基數與序數的含義，體驗學(xué)習的樂(lè )趣。
3、感受集體的溫暖，熱愛(ài)老師和同學(xué)。
教學(xué)準備：
教具：教學(xué)掛圖、數字兒歌和古詩(shī)等
場(chǎng)地：校園和教室
教學(xué)過(guò)程：
一、師生互相了解
1、教師自我介紹
師：我姓趙，大家怎么稱(chēng)呼我呀？對，大家可以叫我趙老師。以后的學(xué)習生活就有我陪同大家一起度過(guò)，歡迎我嗎？
2、與以前的教師做比較
師：小朋友在入學(xué)之前，有的生活在學(xué)前班，有的生活在幼兒園，對吧。那趙老師和你們以前的老師比起來(lái)，有什么不同��！學(xué)生可能出現的情況:
生1：我以前的老師是男的，你是女的。
師：說(shuō)得對。
生2：我以前的老師比你年輕（年老）。
生3：我以前的老師比你胖（瘦）。
生4：我以前的老師沒(méi)有你漂亮（比你漂亮）。
生5：我以前的老師梳長(cháng)發(fā)，你梳短發(fā)。
師：趙老師與你們以前老師的不同地方大家說(shuō)得很全面，那我和你們以前的老師有沒(méi)有相同的地方呢？
�。ㄉ耗銈兌际抢蠋�。）
師：對，我們都是老師，都喜歡自己的工作，喜歡自己的學(xué)生。
3、猜老師的年齡
師：同學(xué)們剛才把趙老師和你們以前的老師做了比較，我想大家對我或多或少有了一些了解。那你們想對趙老師有更多的了解嗎？我家住在皓月大路188號，花園小區1棟7單元，我家有3口人，分別是我、女兒和爸爸。還想知道老師什么情況？（學(xué)生可能會(huì )出現以下情況）
生1：你的女兒幾歲？叫什么名字？
生2：你喜歡什么？
生3：你多大了？
師：這是一個(gè)秘密。老師想請大家猜一猜。以猜的次數少并且猜中者為優(yōu)勝。
�。▽W(xué)生開(kāi)始沒(méi)有目的，一個(gè)一個(gè)猜測，后來(lái)會(huì )逐漸摸索到規律，開(kāi)始確定范圍來(lái)猜。）如：
生1：25歲。
師：不對。
生2：40歲。
師：不對。
生3：30歲。
師：不對。
生4：老師，你比30大嗎？
師：對。
生5：你比40小嗎？
……
師：你們可真聰明，這么快就猜出了老師的年齡。
4、學(xué)生自我介紹
師：同學(xué)們了解了老師的基本情況，現在，小朋友們互相介紹一下好嗎？注意，要說(shuō)清楚自己的姓名、家庭住址、家庭成員、電話(huà)號碼、喜歡什么等等。
二、數校園中物體的個(gè)數
師：同學(xué)們互相認識了，從今天開(kāi)始，我們就生活在學(xué)校這個(gè)大家庭里了。想看看我們美麗的校園嗎？不過(guò)，老師有個(gè)小小的要求，大家看過(guò)校園之后，要當一個(gè)小導游，向大家介紹一下你都看到了什么？有多少？行嗎？
�。ń處熞獙W(xué)生分成小組，再以小組為單位來(lái)到操場(chǎng)，熟悉校園概況，同時(shí)到現實(shí)的情境中去觀(guān)察、計數不同物體的數量。時(shí)間大約10分鐘�；氐秸n堂后，小組同學(xué)之間先交流一下看到了什么，有多少，然后每個(gè)小組再推選一名代表，在全班交流。）
師：同學(xué)們匯報得都很好，可以看出同學(xué)們不僅觀(guān)察認真，而且計數準確，真能干。
三、看圖數數
師：同學(xué)們，你們知道嗎，大森林里的動(dòng)物學(xué)校今天也開(kāi)學(xué)了。我們去看看好嗎？動(dòng)物學(xué)校漂亮嗎？在畫(huà)面上看到的是怎樣的一幅情景？有什么？有多少？（見(jiàn)課本上的插圖）
四、課外拓展
師：同學(xué)們，讓我們走進(jìn)小動(dòng)物的課堂，看一看他們正在做什么好嗎？原來(lái)呀，他們正在進(jìn)行詩(shī)歌朗誦大賽，讓我們快點(diǎn)加入吧。只要你讀出一首詩(shī)或者一首兒歌，其中含有一二三等數字，你就能得到獎勵。
�。▽W(xué)生一般都能說(shuō)出三到五首兒歌。如：一去二三里，煙村四五家，亭臺六七座，八九十枝花。再如：門(mén)前大橋下，游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數一數，二四六七八---或者：一片一片又一片，兩片三片四五片，六片七片八九片，香山紅葉紅滿(mǎn)天。）
師：在老師小的時(shí)候，經(jīng)常背誦一首兒歌，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？“一二三四五，上山打老虎，老虎沒(méi)打著(zhù)，打著(zhù)小松鼠，松樹(shù)有幾只，讓我數一數，數來(lái)又數去，一二三四五�！甭�(tīng)完這首兒歌，你有什么感受？你聽(tīng)過(guò)類(lèi)似的兒歌嗎？如：
生1：動(dòng)物是我們的朋友，我們不應該打它們。
生2：我在公益廣告中聽(tīng)到這樣一首兒歌：“一二三四五，上山找老虎，老虎沒(méi)找著(zhù)，找著(zhù)小松鼠，松鼠有幾只，讓我數一數，數來(lái)又數去，一二三四五�！�
師：對，動(dòng)物是我們人類(lèi)的朋友，我們要學(xué)會(huì )與他們和平相處。保護動(dòng)物，保護我們的家園。
通過(guò)一節課的學(xué)習，老師發(fā)現大家都很聰明，相信通過(guò)今后的努力，大家會(huì )變得更加聰明。
作業(yè)設計：
找一找家中的1--10
板書(shū)設計：
可愛(ài)的校園
1、2、3、4、5
6、7、8、9、10
《可愛(ài)的校園》教案4
一、說(shuō)教材
說(shuō)課的內容是《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)》北師大版一年級上冊第一單元的可愛(ài)的校園。這部分教材是數概念中最基礎的知識之一，是小學(xué)生學(xué)習數學(xué)的開(kāi)始。在這一階段通過(guò)讓學(xué)生初步經(jīng)歷從日常生活中抽象出數的過(guò)程，借助于生活中的實(shí)物和學(xué)生的操作活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生了解數學(xué)的用處和體驗數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣打下扎實(shí)的基礎�；谝陨险J識，我確定本課的教學(xué)目標為：
1、知識目標：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì )從實(shí)際生活中抽象出數，理解基數、序數的含義，數的認、讀、寫(xiě)、數的順序，學(xué)會(huì )比較數的大小，并會(huì )認、會(huì )讀這10個(gè)數。
2.能力目標：培養學(xué)生觀(guān)察、比較、口頭表達的能力，滲透數學(xué)于生活，理解數學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，并運用于生活的辨證唯物主義思想。
3.情感目標：通過(guò)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的熱情，培養學(xué)生主動(dòng)探究的能力。
教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本節課的重點(diǎn)是：理解1—10數的基數、序數的含義。
本課難點(diǎn)是：滲透集合、對應、統計等思想。
二、說(shuō)教法
1.情景教學(xué)法課標指出數學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎之上。因此情景的創(chuàng )設要立足于學(xué)生的生活經(jīng)驗和知識背景：新課開(kāi)始，電腦出示情景圖，讓學(xué)生仔細觀(guān)察這幅圖，4人一組充分說(shuō)一說(shuō)這些美麗畫(huà)面上都有些什么，并有序的一一數出，這樣既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，又培養了學(xué)生的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力。
2.舉例說(shuō)明法在學(xué)生認識了1—10各數的含義以后，要學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際用1—10中的任意一個(gè)數說(shuō)一句話(huà)，通過(guò)學(xué)生舉例說(shuō)明，既培養了學(xué)生的數感，又讓學(xué)生體會(huì )到生活中處處有數學(xué)，并獲得用數學(xué)的體驗。
3.發(fā)現法教學(xué)1—10各數的大小比較的時(shí)候，教師發(fā)給學(xué)習小組一些圓片，讓學(xué)生自己擺一擺、比一比，通過(guò)擺圓片，讓學(xué)生發(fā)現在1的基礎上再添上1就得到了2，在2的基礎上再添上1就得到了3，從而了解數的順序，得出比較數的大小的方法。教師的作用是組織發(fā)現活動(dòng)，關(guān)注活動(dòng)中的學(xué)生，使學(xué)生在探索中學(xué)習新知，親歷探索過(guò)程。
三、說(shuō)學(xué)法
《課標》指出有效的數學(xué)學(xué)習活動(dòng)不能單純地依賴(lài)模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、觀(guān)察比較以及合作交流是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的重要方式。實(shí)踐操作法、觀(guān)察比較法也是本節課中學(xué)生學(xué)習新知識的主要方式，同時(shí)重視學(xué)習方法的指導。
1.觀(guān)察法觀(guān)察主題圖的畫(huà)面及用完整的語(yǔ)言表達出來(lái)是很好的學(xué)習方法。例如，教學(xué)主題圖時(shí)，觀(guān)察目的明確。教師通過(guò)讓學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面上都畫(huà)了什么，觀(guān)察結束后組織討論，你怎樣看就會(huì )又快又不數丟物體呢？這一安排不僅給學(xué)生獨立思考的機會(huì )，而且教給學(xué)生觀(guān)察的思維方法。
2、實(shí)踐操作法兒童思維的發(fā)展是從具體形象思維向抽象思維過(guò)渡的，他們需要通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)學(xué)習知識，發(fā)展自己的智慧。因此，在教學(xué)1—10各數的大小比較的時(shí)候，通過(guò)學(xué)生動(dòng)手擺圓片，親身感知、體驗數的順序，從而得出比較數的大小的方法。培養學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作獲得知識的能力。
四、說(shuō)教學(xué)程序
本節課主要由五個(gè)環(huán)節來(lái)完成：
�。ㄒ唬┯^(guān)察探究，培養學(xué)生觀(guān)察能力
1、圖片引入，讓學(xué)生看看圖上都有些什么，要怎樣看就能做到又快又不會(huì )丟,明確要按一定的順序觀(guān)察。
這樣教學(xué)設計提供了富有兒童情趣的學(xué)習素材，抓住孩子愛(ài)玩的特點(diǎn)，積極地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣，
�。ǘ⿵膱D過(guò)渡到數，建立數的概念
1、從圖過(guò)渡到數。同學(xué)們都說(shuō)有1頭大象，那么，除了大象，還有什么也能用1表示，找找看。
2、同樣的思路教學(xué)2—10各數的認識，這樣就讓學(xué)生很好的體會(huì )到數字于生活，從而把數學(xué)與生活緊密地聯(lián)系起來(lái)。
�。ㄈ┞�(lián)系生活實(shí)際，學(xué)會(huì )運用數
在學(xué)生認識了1—10各數以后，設計游戲，讓學(xué)生在自己身上、教室里、家里找一找、數一數，并用學(xué)過(guò)的數說(shuō)一句話(huà)。
這樣就讓學(xué)生把生活實(shí)際與數學(xué)較好的聯(lián)系起來(lái)，學(xué)會(huì )在生活中運用數學(xué)解決問(wèn)題。
�。ㄋ模﹦�(dòng)手操作圓片，學(xué)會(huì )比較數的大小
1、認識數的意義以后，讓學(xué)生自己擺圓片，擺一擺、比一比，哪個(gè)數大，你是怎么想的？滲透了自然數的計算單位和相鄰兩個(gè)自然數相差1。
2、認識數的大小以后，進(jìn)行猜數游戲，如5的前面是幾？3的后面是幾？還有可能是幾？通過(guò)反復練習，學(xué)生較好的掌握了數的大小比較這一知識點(diǎn)。
這樣的設計符合兒童的認知規律，培養了學(xué)生的動(dòng)手能力、思維想象力，充分體現新課程的讓學(xué)生親身體驗數學(xué)知識的形成過(guò)程這一理念。
�。ㄎ澹╈柟躺罨�，拓展延伸
1、新課講授完以后，出示練習題。如：“想想做做”中找朋友、看數畫(huà)圈、看圖寫(xiě)數等使學(xué)生進(jìn)一步建立數與形的聯(lián)系，更好的理解和認識1——5各數。
2、最后設計了一些用1表示1個(gè)整體的題目，如:1盤(pán)香蕉、1串葡萄、1雙襪子等，滲透單位“1”的概念。
五、總結全課
這節課很快就要結束了，哪位小朋友能說(shuō)說(shuō)這節課你有什么收獲，你覺(jué)得最成功的是什么？
整堂課設計，充分體現了以學(xué)生為主體，教師是學(xué)生的組織者、引導者、合作者。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生始終在動(dòng)眼觀(guān)察、動(dòng)腦思考、動(dòng)嘴表達、動(dòng)手實(shí)踐，自主探究中學(xué)習知識，課堂上將學(xué)習的主動(dòng)權完全交給學(xué)生，學(xué)生參與面廣，學(xué)得愉快，學(xué)習效果好。
《可愛(ài)的校園》教案5
一、教學(xué)內容：
1、看圖數數時(shí)，能用一一對應的方法數出10以?xún)鹊膫�(gè)數。
2、認、讀、寫(xiě)1～10各數，熟悉各數的筆順。
3、掌握10以?xún)葦档捻樞蚝痛笮�，初步體會(huì )基數與序數的含義。
4、認、讀、寫(xiě)數字0，知道0除了表示一個(gè)物體也沒(méi)有，還可以表示起點(diǎn)或分界線(xiàn)。
二、教學(xué)要求：
1、能正確地數出數量在10以?xún)任矬w的個(gè)數，會(huì )用數表示物體的個(gè)數，并會(huì )讀寫(xiě)0～10各數.
2、掌握10以?xún)葦档捻樞蚝痛笮�，�?huì )用數表示事物的順序與位置，初步體會(huì )基數與序數的含義。
3、初步使學(xué)生感受數學(xué)與生活的聯(lián)系，能運用數表示日常生活中的一些事物，并互相交流。
4、利用多種教學(xué)方法，培養學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、0～10各數的讀、寫(xiě)，體會(huì )基數與序數的含義。
2、感受生活中處處有數學(xué)，培養學(xué)生學(xué)習興趣。
四 、單元課時(shí)安排：
六課時(shí)
第一課時(shí)
可愛(ài)的校園
教學(xué)內容：
可愛(ài)的校園
教材第2、3頁(yè)的內容。
教學(xué)目標：
1、了解學(xué)生數數的情況。
2、讓學(xué)生數實(shí)際生活中的物體，初步感知10以?xún)鹊臄怠?/p>
3、在學(xué)習過(guò)程中，讓學(xué)生感受到學(xué)習數學(xué)的趣味性，初步認識到生活中處處有數學(xué)，獲得良好的情感體驗。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1.指導學(xué)生數數時(shí)收口一致，熟練的數數。
2.激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。
教具準備：
掛圖、10根小棒
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)前準備
小朋友們，從今天開(kāi)始你們就是一年級的小學(xué)生了，這么多的小伙伴在一起學(xué)習，大家要相互學(xué)習相互幫助，多有意思��！
二、探究新知
1、創(chuàng )設情境。
小動(dòng)物們看見(jiàn)小朋友們都上學(xué)來(lái)了，他們也想上學(xué)，于是，大象就開(kāi)辦了“動(dòng)物學(xué)�！�，你們看小動(dòng)物們高高興興地來(lái)上學(xué)了。
2、出示掛圖，看圖數數。
�。�1）“動(dòng)物學(xué)�！苯ㄔ诖笊掷�，小動(dòng)物們背著(zhù)書(shū)包高高興興來(lái)到學(xué)校。同學(xué)們，請你們看圖說(shuō)一說(shuō)有哪些小動(dòng)物，數一數各有多少只。
�。ǹ磮D先自己數，同桌再相互說(shuō)一說(shuō)。）
�。�2）圖上還有哪些小動(dòng)物？（10只蝴蝶，9只小鳥(niǎo)。）
�。�3）大象把校園打扮的很漂亮，同學(xué)們仔細觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)學(xué)校里還有什么，并數一數。（3個(gè)蘑菇教室，8棵大松樹(shù)……）
3、尋找身體上的數
師：1——10這幾個(gè)數在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說(shuō)一說(shuō)！
�。�1）學(xué)生之間互相觀(guān)察，互相說(shuō)。
�。�2）集體反饋交流。
�。▽W(xué)生可能說(shuō)：有1個(gè)腦袋，1張嘴，10個(gè)手指等。只要說(shuō)得對，教師就應該給予肯定，同時(shí)要注意讓學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整。）
4、尋找教室里的數
師：同學(xué)們在自己身上找到了這么多的數，真了不起！快來(lái)看看我們的教室，你們能發(fā)現哪些數？
�。�1）學(xué)生獨立觀(guān)察，尋找個(gè)數。
�。�2）學(xué)生之間互相交流。
�。�3）集體交流。
�。▽W(xué)生可能會(huì )說(shuō)：有1塊黑板，2扇門(mén)，6盞燈，25張桌子，47名學(xué)生……對于能說(shuō)出比10大的數的學(xué)生要及時(shí)鼓勵。）
三、 課堂作業(yè)
1、打開(kāi)你的文具盒，數一數你有幾支鉛筆，跟同桌說(shuō)一說(shuō)。
2、數數你的衣服上有幾顆紐扣，數數老師衣服上有幾顆紐扣。
3、數數自己的手指。
四、 思維訓練
拿出10根小棒，先一根一根地數，再2根2根地數，最后5根5根地數。數完后說(shuō)一說(shuō)怎樣數得又快又對。
五、 課堂小結
師：這節課我們在忙什么��？你發(fā)現什么呢？
�。ㄟ@節課我們在數數，發(fā)現我們身邊到處都是數學(xué)）
六、 布置作業(yè)
實(shí)踐活動(dòng)
課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來(lái)，明天上課和大家一起交流。
《可愛(ài)的校園》教案6
教學(xué)目標
1．激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣．在學(xué)生已有生活經(jīng)驗的基礎上體會(huì )數的意義．
2．初步形成良好的觀(guān)察習慣．
3．使學(xué)生在活動(dòng)中體驗到學(xué)習數學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗．
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生初步體會(huì )到數具有表示物體個(gè)數的含義和作用．
教學(xué)難點(diǎn)
初步形成良好的觀(guān)察習慣——有序化．
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，引入教學(xué)．
談話(huà)引入：
小朋友們，從今天開(kāi)始你們就是小學(xué)生了．我們要和同學(xué)們一起學(xué)習，一起游戲．你們喜歡我們的學(xué)校嗎？
活動(dòng)一：我們的校園
1．在我們的校園里你都看到了什么？
�。ㄎ覀兊男@里有操場(chǎng)，我們的學(xué)校里有老師，我們的學(xué)校里有小朋友……）
2．你能用一句帶有數字的話(huà)說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么嗎？
�。ㄎ铱吹搅�1個(gè)老師，我看到了3座樓，我看到了一年級有7個(gè)班，有6個(gè)年級，有好多小朋友……）
教師：對了！你們說(shuō)的真好！我們的校園里還有許多的樹(shù)、許多的花、許多的教室和老師，我們要在校園里共同生活學(xué)習，老師是你們的大朋友，如果你有什么困難就來(lái)找我好嗎？
�。c(diǎn)評：在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習作用，是課程標準中一個(gè)基本的教學(xué)理念．由于學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校，對學(xué)校的了解還不多，通過(guò)學(xué)生們互相啟發(fā)，引起學(xué)生對學(xué)校生活的興趣，從而產(chǎn)生對學(xué)校生活的喜愛(ài)．）
活動(dòng)二：動(dòng)物王國的校園
教師：動(dòng)物王國的.動(dòng)物學(xué)校也開(kāi)學(xué)了，小動(dòng)物們都高興地來(lái)到學(xué)校，你們想到它們的學(xué)�？纯磫�？（想）
1．出示主題圖：
2．觀(guān)察小動(dòng)物
�。�1）你們都看到有哪些小動(dòng)物來(lái)上學(xué)了？（小熊、小松鼠、小兔子）
�。�2）你們能數一數這些小動(dòng)物都有幾只嗎？（有6只小熊）
�。�3）我們一起數一數，看看是6只小熊嗎？（師生共同數）
�。�4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）
�。�5）小兔子呢？（有2只小兔子）
�。�6）它們的老師是誰(shuí)呀？（大象）
�。�7）有幾位老師呀？（1位）
�。c(diǎn)評：由于學(xué)生剛剛接觸數學(xué)的學(xué)習，因此在這一環(huán)節教師要有意識地引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察．教師從一開(kāi)始帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面，到由學(xué)生獨立觀(guān)察是一個(gè)非常漫長(cháng)的過(guò)程，需要老師經(jīng)常地有意識有目的的指導．）
3．用帶有數量的話(huà)說(shuō)一說(shuō)
在動(dòng)物王國的學(xué)校里你還看到了什么？能用帶有數量的話(huà)說(shuō)說(shuō)嗎？
生1：有3座小房子
教師：對！這是動(dòng)物學(xué)校的三間教室，分別標著(zhù)一（1）班、一（2）班、一（3）班．
生2：有小鳥(niǎo)
教師：數一數有幾只小鳥(niǎo)？（9只）
你們是怎么數的？（用手指著(zhù)數）
哪個(gè)小朋友愿意到前面帶著(zhù)大家數一數？
生3：還有蝴蝶．
教師：蝴蝶可真多呀！有幾只你們知道嗎？（10只）
怎么數就能不丟不落？（可以把數過(guò)的標上記號，也可以從左到右數……）
4．觀(guān)察靜物
�。耗氵�看到校園里有哪些東西可以用數量來(lái)表示？
生1：校門(mén)口有5個(gè)大字．
教師：你們知道寫(xiě)的是什么嗎？（歡迎新同學(xué)）
生2：教師的后面還有8棵松樹(shù)．
教師：我們一起數一數．
生3：學(xué)校的門(mén)前還有花．
教師：一共有幾朵花呢？（7朵）
5．小結
�。�1）教師：剛才我們一起參觀(guān)了動(dòng)物王國的學(xué)校，我們參觀(guān)的時(shí)候是看到什么說(shuō)什么，你們覺(jué)得是不是有點(diǎn)亂呢？
�。�2）教師：有沒(méi)有更好的參觀(guān)辦法呢?
�。�3）教師：如果你是學(xué)校的小主人，你會(huì )怎樣帶領(lǐng)我們參觀(guān)呢？
�。◤拈T(mén)口開(kāi)始往里走、從上到下看、從左到右、按照數量從小到大或從大到�。�
�。�4）教師：我們就請你們這些小向導帶領(lǐng)我們進(jìn)行參觀(guān)．
�。c(diǎn)評：學(xué)生學(xué)習數學(xué)是一個(gè)慢慢適應的過(guò)程，對數感的建立、符號感的建立都需要有一個(gè)過(guò)程，因此在數學(xué)課上就要求教師在言談中幫助學(xué)生建立對數學(xué)的興趣．包括一句話(huà)，一個(gè)思考……）
活動(dòng)三：有序觀(guān)察
目的：引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察的有序性．
1．由門(mén)口開(kāi)始參觀(guān)
門(mén)外：看到了2只小兔子，4只小松鼠
門(mén)口：有1只大象，它是這里的老師
門(mén)上：有5個(gè)大字（歡迎新同學(xué)）
門(mén)邊：有7朵花
學(xué)校里和學(xué)校外一共有6只小熊
學(xué)校里：有3個(gè)教室
天上：飛著(zhù)9只小鳥(niǎo)、10只蝴蝶
學(xué)校后面有8棵松樹(shù)
2．從上到下看
天上：9只小鳥(niǎo)，10只蝴蝶
中間：8棵松樹(shù)、3間房子
地上：跑著(zhù)小動(dòng)物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象
門(mén)的附近：門(mén)上有5個(gè)字—歡迎新同學(xué)，門(mén)邊的柵欄旁有7朵花
3．從左到右或從右到左
左邊開(kāi)始有花，左右一共有7朵花，1位大象老師、2只小兔子、4只小松鼠、5個(gè)字、3間教室、6只小熊、9只小鳥(niǎo)、10只蝴蝶、8棵松樹(shù)．
4．按照數量從小到大
1頭大象
2只小兔子
3間教室
4只小松鼠
5個(gè)字
6只小熊
7朵花
8棵松樹(shù)
9只小鳥(niǎo)
10只蝴蝶
5．小結
你們都是非常合格的小向導，按照一定的順序帶著(zhù)我們參觀(guān)了可愛(ài)的校園，我們以后就可以用這些方法觀(guān)察我們身邊的事物．
�。c(diǎn)評：觀(guān)察的有序性使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習數學(xué)所必需的，因此要有意識地培養學(xué)生的有序觀(guān)察．）
活動(dòng)四：找數字
目的：通過(guò)游戲使學(xué)生找到畫(huà)面中的數學(xué)．從而體會(huì )數學(xué)就在我們的身邊．
我們參觀(guān)了動(dòng)物王國的學(xué)校，其實(shí)這里頭藏著(zhù)10個(gè)數字，你們找到了嗎？數字就藏
在我們的身邊，你能找到我們的教室或你的身邊藏著(zhù)的數字嗎？
總評：這節課中教師從學(xué)生生活的校園入手，引導學(xué)生學(xué)習觀(guān)察身邊的物體，身邊的事物，并學(xué)會(huì )用帶有數字的話(huà)表示出來(lái)．同時(shí)注重使學(xué)生學(xué)會(huì )按照一定的順序觀(guān)察畫(huà)面．情景生動(dòng)有趣，使孩子有一種身臨其境的感覺(jué)，在輕松愉快中學(xué)習活動(dòng)，集知識性，趣味性，活動(dòng)性于一體，突出體現學(xué)生學(xué)習數學(xué)活動(dòng)的情感態(tài)度，關(guān)注了學(xué)生自身的發(fā)展，為改變學(xué)生的學(xué)習方式進(jìn)行了大膽的嘗試與實(shí)踐．
設計點(diǎn)評
這節課中教師從學(xué)生生活的校園入手，引導學(xué)生學(xué)習觀(guān)察身邊的物體，身邊的事物，并學(xué)會(huì )用帶有數字的話(huà)表示出來(lái)．同時(shí)注重使學(xué)生學(xué)會(huì )按照一定的順序觀(guān)察畫(huà)面．情景生動(dòng)有趣，使孩子有一種身臨其境的感覺(jué)，在輕松愉快中學(xué)習活動(dòng)，集知識性，趣味性，活動(dòng)性于一體，突出體現學(xué)生學(xué)習數學(xué)活動(dòng)的情感態(tài)度，關(guān)注了學(xué)生自身的發(fā)展，為改變學(xué)生的學(xué)習方式進(jìn)行了大膽的嘗試與實(shí)踐．
探究活動(dòng)
找數字
活動(dòng)目的
使學(xué)生能熟練地數出10以?xún)鹊臄担?/p>
活動(dòng)過(guò)程
學(xué)生放學(xué)回家后，尋找家中的數字，如有幾口人，幾件家用電器，幾張桌子，幾把椅子，幾張床，……然后有文字后圖畫(huà)記錄下來(lái)，上課時(shí)介紹給同學(xué)們聽(tīng).
《可愛(ài)的校園》教案7
一、 教學(xué)內容
北師大義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)一年級上冊第2～3頁(yè)
二、 教學(xué)目標
1、 知識目標：（1）、初步學(xué)會(huì )數10以?xún)鹊奈矬w的個(gè)數。
�。�2）、初步體會(huì )數的廣泛性。
2、 能力目標：通過(guò)觀(guān)察交流等探求活動(dòng)，使學(xué)生初步建立數感，初步培養學(xué)生的觀(guān)察能力和口頭表達能力。
3、 情感目標：（1）、使學(xué)生體驗與人合作、交流的快樂(lè )， 初步培養學(xué)生的合作參與意識，尊重與欣賞他人。
�。�2）、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣及其對人、對動(dòng)物物的愛(ài)的情感，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,要愛(ài)護動(dòng)物、保護動(dòng)物。
三、 教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)引入
師：小朋友們現在已經(jīng)是一年級的小學(xué)生了，你們來(lái)到學(xué)校，看到咱們的校園非常美麗吧？今天，動(dòng)物學(xué)校也開(kāi)學(xué)了，小動(dòng)物們也背著(zhù)書(shū)包來(lái)到學(xué)校，猜猜看，動(dòng)物學(xué)校有些什么動(dòng)物呀？
生：有小兔、小猴、小狗、小熊、大象、小松鼠、小貓
師：小朋友們想的真多，動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，地球上不能只有人類(lèi)，野生動(dòng)物滅絕之時(shí)，就是我們人類(lèi)滅亡之日，所以我們要愛(ài)護身邊的動(dòng)物，特別是野生動(dòng)物，熊貓是我國的國寶，東北虎、亞洲象、中華鱘等是我國一級保護動(dòng)物，目前它們?yōu)l臨絕跡。(滲透環(huán)境教育)那我們就一起去看看動(dòng)物學(xué)校開(kāi)學(xué)的情況吧�。ǔ鍪局黝}圖）（課件）
�。c(diǎn)評：教師利用語(yǔ)言魅力，使學(xué)生感知校園的美麗，并通過(guò)故事情節將孩子引入動(dòng)物世界的童話(huà)中去，通過(guò)插圖滲透環(huán)境教育,使學(xué)生更易理解,從而激發(fā)學(xué)生愿意觀(guān)察的欲望，使學(xué)生對數學(xué)產(chǎn)生親切感。）
�。ǘ� 探究活動(dòng)
1、 任意觀(guān)察
問(wèn)：看看動(dòng)物學(xué)校有什么？
師：數數圖上的動(dòng)物分別有多少。它們都在什么地方？把你的發(fā)現告訴同桌的小伙伴嗎？
指定部分學(xué)生匯報。
�。c(diǎn)評：讓學(xué)生盡情地看，使學(xué)生在具體的場(chǎng)景中自主地、有興趣地觀(guān)察，自然感知各數，自我體會(huì )發(fā)展數就存在于我們的生活中，數是人類(lèi)的好朋友；滲透數學(xué)與生活密不可分的聯(lián)系，形成對數的感知和表象，初步體會(huì )交流的快樂(lè )。）
2、 探討數數規律
師：剛才你們的匯報都非常好，但是老師一樣一個(gè)小小的建議，能不能按照一定的方法來(lái)數一數呢？
�。�1） 四人小組內探討數數規律。
�。�2） 匯報：你們是怎樣數的？
小組甲：先數數目小的，再數數目大的。
小組乙：先數遠的，再數近的。
小組丙：先數上面的，再數下面的。
小組�。簭淖筮厰档接疫�。
�。�3） 互評：你們認為你們組的數法有什么優(yōu)點(diǎn)？你們認為別的小組方法比你們組好在什么地方？你想為他們提什么建議？
�。�4） 教師小結：真能干，你們用不同的方法仔細觀(guān)察了動(dòng)物學(xué)校各個(gè)物體的數量，會(huì )正確的數出1~10各數。
�。c(diǎn)評：讓學(xué)生在互相啟迪過(guò)程中感知認識，完善認識，并感受到如何評價(jià)自己、評價(jià)他人和傾聽(tīng)他人意見(jiàn)。在看、數、聽(tīng)、說(shuō)的過(guò)程中給學(xué)生提供一個(gè)充分交流信息、收集信息的機會(huì )，使學(xué)生的學(xué)習個(gè)性化。課堂成了學(xué)生探索與交流、自由表達觀(guān)點(diǎn)、實(shí)現心靈放飛的舞臺，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，豐富了學(xué)生的數學(xué)情感。）
�。ㄈ� 及時(shí)強化，層層深入
1、 尋找身體上的數
�。�1） 同桌之間互相觀(guān)察、交流。
�。�2） 集體反饋交流（注意引導學(xué)生說(shuō)一句完整的話(huà)）。
2、 數周?chē)膶?shí)物
3、 猜一猜，想一想，說(shuō)一說(shuō)，驗一驗
�。�1） 手里最多能拿幾支粉筆？
�。�2） 盤(pán)里最多能放幾個(gè)蘋(píng)果？
�。�3） 筆筒里最多能放幾支筆？
4、 尋找校園里的數（可帶領(lǐng)學(xué)生去操場(chǎng)上找一找，說(shuō)一說(shuō)。）
《可愛(ài)的校園》教案8
【教學(xué)目標：】
通過(guò)學(xué)生對書(shū)中情境的觀(guān)察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生感受到數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣，獲得良好的情感體驗。
【教學(xué)重點(diǎn)：】初步感知小組交流的作用。
【教學(xué)流程設計】
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣：
談話(huà)：小朋友們，森林里的動(dòng)物小學(xué)今天也開(kāi)學(xué)了，你想跟老師一起去看看那里熱鬧的場(chǎng)面么？（出示掛圖）
二、自主探究：
1.提問(wèn)：在動(dòng)物小學(xué)中你都看到了什么？（分組交流）
2.數數交流：你能數出他們的個(gè)數么？請你先自己數一數，再數給同桌聽(tīng)。
3.總結方法：怎么樣數才能又對又快？ 小結：一個(gè)一個(gè)按順序來(lái)數
4．點(diǎn)子圖表示數：
我們可以用一些最簡(jiǎn)單的符號表示物體的個(gè)數，我們就用點(diǎn)子圖表示，好么?
那怎么來(lái)表示小兔的個(gè)數呢？蝴蝶呢？ 讓學(xué)生充分的說(shuō)。
三、寓教于樂(lè )，興趣體驗
1、尋找身體上的數
師：1——10這幾個(gè)數在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說(shuō)一說(shuō)！
學(xué)生之間互相觀(guān)察，互相說(shuō)。 集體反饋交流。
�。▽W(xué)生可能說(shuō)：有1個(gè)腦袋，1張嘴，10個(gè)手指等。只要說(shuō)得對，教師就應該給予肯定，同時(shí)要注意讓學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整。）
2、尋找教室里的數
師：同學(xué)們在自己身上找到了這么多的數，真了不起！快來(lái)看看我們的教室，你們能發(fā)現哪些數？
�。�1）學(xué)生獨立觀(guān)察，尋找個(gè)數。
�。�2）學(xué)生之間互相交流。
�。�3）集體交流。
�。▽W(xué)生可能會(huì )說(shuō)：有1塊黑板，2扇門(mén)，6盞燈，25張桌子，47名學(xué)生……對于能說(shuō)出比10大的數的學(xué)生要及時(shí)鼓勵。）
3、尋找校園里的數
師：現在，我們要數一數“可愛(ài)的校園”中的數。學(xué)生獨立觀(guān)察，尋找個(gè)數。
學(xué)生之間互相交流。集體交流。
4、課堂小結
師：這節課我們在忙什么��？你發(fā)現什么呢？（我們在數數，發(fā)現身邊到處都是數學(xué)）
5、布置學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)
課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來(lái)，明天上課和大家一起交流。
【教學(xué)反思】
產(chǎn)生了一定的學(xué)習興趣，再加上原有的基礎，對1—10的數的“數數”的要求，基本上都能完成。學(xué)生的觀(guān)察、說(shuō)話(huà)、傾聽(tīng)的習慣要更好的培養。
《可愛(ài)的校園》教案9
教學(xué)目標
1。激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。在學(xué)生已有生活經(jīng)驗的基礎上體會(huì )數的意義。
2。初步形成良好的觀(guān)察習慣。
3。使學(xué)生在活動(dòng)中體驗到學(xué)習數學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗。
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生初步體會(huì )到數具有表示物體個(gè)數的含義和作用。
教學(xué)難點(diǎn)
初步形成良好的觀(guān)察習慣——有序化。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，引入教學(xué)。
談話(huà)引入：
小朋友們，從今天開(kāi)始你們就是小學(xué)生了。我們要和同學(xué)們一起學(xué)習，一起游戲。你們喜歡我們的學(xué)校嗎？
活動(dòng)一：我們的校園
1。在我們的校園里你都看到了什么？
�。ㄎ覀兊男@里有操場(chǎng)，我們的學(xué)校里有老師，我們的學(xué)校里有小朋友……）
2。你能用一句帶有數字的話(huà)說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么嗎？
�。ㄎ铱吹搅�1個(gè)老師，我看到了3座樓，我看到了一年級有7個(gè)班，有6個(gè)年級，有好多小朋友……）
教師：對了！你們說(shuō)的真好！我們的校園里還有許多的樹(shù)、許多的花、許多的教室和老師，我們要在校園里共同生活學(xué)習，老師是你們的大朋友，如果你有什么困難就來(lái)找我好嗎？
�。c(diǎn)評：在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習作用，是課程標準中一個(gè)基本的教學(xué)理念。由于學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校，對學(xué)校的了解還不多，通過(guò)學(xué)生們互相啟發(fā)，引起學(xué)生對學(xué)校生活的興趣，從而產(chǎn)生對學(xué)校生活的喜愛(ài)。）
活動(dòng)二：動(dòng)物王國的校園
教師：動(dòng)物王國的動(dòng)物學(xué)校也開(kāi)學(xué)了，小動(dòng)物們都高興地來(lái)到學(xué)校，你們想到它們的學(xué)�？纯磫�？（想）
1。出示主題圖：
2。觀(guān)察小動(dòng)物
�。�1）你們都看到有哪些小動(dòng)物來(lái)上學(xué)了？（小熊、小松鼠、小兔子）
�。�2）你們能數一數這些小動(dòng)物都有幾只嗎？（有6只小熊）
�。�3）我們一起數一數，看看是6只小熊嗎？（師生共同數）
�。�4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）
�。�5）小兔子呢？（有2只小兔子）
�。�6）它們的老師是誰(shuí)呀？（大象）
�。�7）有幾位老師呀？（1位）
�。c(diǎn)評：由于學(xué)生剛剛接觸數學(xué)的學(xué)習，因此在這一環(huán)節教師要有意識地引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察。教師從一開(kāi)始帶領(lǐng)學(xué)生觀(guān)察畫(huà)面，到由學(xué)生獨立觀(guān)察是一個(gè)非常漫長(cháng)的過(guò)程，需要老師經(jīng)常地有意識有目的的指導。）
3。用帶有數量的話(huà)說(shuō)一說(shuō)
在動(dòng)物王國的學(xué)校里你還看到了什么？能用帶有數量的話(huà)說(shuō)說(shuō)嗎？
生1：有3座小房子
教師：對！這是動(dòng)物學(xué)校的三間教室，分別標著(zhù)一（1）班、一（2）班、一（3）班。
生2：有小鳥(niǎo)
教師：數一數有幾只小鳥(niǎo)？（9只）
你們是怎么數的？（用手指著(zhù)數）
哪個(gè)小朋友愿意到前面帶著(zhù)大家數一數？
生3：還有蝴蝶。
教師：蝴蝶可真多呀！有幾只你們知道嗎？（10只）
怎么數就能不丟不落？（可以把數過(guò)的標上記號，也可以從左到右數……）
4。觀(guān)察靜物
教師：你還看到校園里有哪些東西可以用數量來(lái)表示？
生1：校門(mén)口有5個(gè)大字。
教師：你們知道寫(xiě)的是什么嗎？（歡迎新同學(xué)）
生2：教師的后面還有8棵松樹(shù)。
教師：我們一起數一數。
生3：學(xué)校的門(mén)前還有花。
教師：一共有幾朵花呢？（7朵）
5。小結
�。�1）教師：剛才我們一起參觀(guān)了動(dòng)物王國的學(xué)校，我們參觀(guān)的時(shí)候是看到什么說(shuō)什么，你們覺(jué)得是不是有點(diǎn)亂呢？
�。�2）教師：有沒(méi)有更好的參觀(guān)辦法呢？
�。�3）教師：如果你是學(xué)校的小主人，你會(huì )怎樣帶領(lǐng)我們參觀(guān)呢？
�。◤拈T(mén)口開(kāi)始往里走、從上到下看、從左到右、按照數量從小到大或從大到�。�
�。�4）教師：我們就請你們這些小向導帶領(lǐng)我們進(jìn)行參觀(guān)。
�。c(diǎn)評：學(xué)生學(xué)習數學(xué)是一個(gè)慢慢適應的過(guò)程，對數感的建立、符號感的建立都需要有一個(gè)過(guò)程，因此在數學(xué)課上就要求教師在言談中幫助學(xué)生建立對數學(xué)的興趣。包括一句話(huà)，一個(gè)思考……）
活動(dòng)三：有序觀(guān)察
目的：引導學(xué)生學(xué)會(huì )觀(guān)察的有序性。
1。由門(mén)口開(kāi)始參觀(guān)
門(mén)外：看到了2只小兔子，4只小松鼠
門(mén)口：有1只大象，它是這里的老師
門(mén)上：有5個(gè)大字（歡迎新同學(xué)）
>門(mén)邊：有7朵花
學(xué)校里和學(xué)校外一共有6只小熊
學(xué)校里：有3個(gè)教室
天上：飛著(zhù)9只小鳥(niǎo)、10只蝴蝶
學(xué)校后面有8棵松樹(shù)
2。從上到下看
天上：9只小鳥(niǎo)，10只蝴蝶
中間：8棵松樹(shù)、3間房子
地上：跑著(zhù)小動(dòng)物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象
門(mén)的附近：門(mén)上有5個(gè)字—歡迎新同學(xué)，門(mén)邊的柵欄旁有7朵花
3。從左到右或從右到左
左邊開(kāi)始有花，左右一共有7朵花，1位大象老師、2只小兔子、4只小松鼠、5個(gè)字、3間教室、6只小熊、9只小鳥(niǎo)、10只蝴蝶、8棵松樹(shù)。
4。按照數量從小到大
1頭大象
2只小兔子
3間教室
4只小松鼠
5個(gè)字
6只小熊
7朵花
8棵松樹(shù)
9只小鳥(niǎo)
10只蝴蝶
5。小結
你們都是非常合格的小向導，按照一定的順序帶著(zhù)我們參觀(guān)了可愛(ài)的校園，我們以后就可以用這些方法觀(guān)察我們身邊的事物。
�。c(diǎn)評：觀(guān)察的有序性使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習數學(xué)所必需的，因此要有意識地培養學(xué)生的有序觀(guān)察。）
活動(dòng)四：找數字
目的：通過(guò)游戲使學(xué)生找到畫(huà)面中的數學(xué)。從而體會(huì )數學(xué)就在我們的身邊。
我們參觀(guān)了動(dòng)物王國的學(xué)校，其實(shí)這里頭藏著(zhù)10個(gè)數字，你們找到了嗎？數字就藏
在我們的身邊，你能找到我們的教室或你的身邊藏著(zhù)的數字嗎？
總評：這節課中教師從學(xué)生生活的校園入手，引導學(xué)生學(xué)習觀(guān)察身邊的物體，身邊的事物，并學(xué)會(huì )用帶有數字的話(huà)表示出來(lái)。同時(shí)注重使學(xué)生學(xué)會(huì )按照一定的順序觀(guān)察畫(huà)面。情景生動(dòng)有趣，使孩子有一種身臨其境的感覺(jué)，在輕松愉快中學(xué)習活動(dòng)，集知識性，趣味性，活動(dòng)性于一體，突出體現學(xué)生學(xué)習數學(xué)活動(dòng)的情感態(tài)度，關(guān)注了學(xué)生自身的發(fā)展，為改變學(xué)生的學(xué)習方式進(jìn)行了大膽的嘗試與實(shí)踐。
教學(xué)設計點(diǎn)評
這節課中教師從學(xué)生生活的校園入手，引導學(xué)生學(xué)習觀(guān)察身邊的物體，身邊的事物，并學(xué)會(huì )用帶有數字的話(huà)表示出來(lái)。同時(shí)注重使學(xué)生學(xué)會(huì )按照一定的順序觀(guān)察畫(huà)面。情景生動(dòng)有趣，使孩子有一種身臨其境的感覺(jué)，在輕松愉快中學(xué)習活動(dòng)，集知識性，趣味性，活動(dòng)性于一體，突出體現學(xué)生學(xué)習數學(xué)活動(dòng)的情感態(tài)度，關(guān)注了學(xué)生自身的發(fā)展，為改變學(xué)生的學(xué)習方式進(jìn)行了大膽的嘗試與實(shí)踐。
《可愛(ài)的校園》教案10
教學(xué)目標
1、情感目標：
通過(guò)活動(dòng)，培養學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校的情感，培養學(xué)生的責任感及主人翁意識。
2、行為目標：
�、� 通過(guò)活動(dòng)，了解學(xué)校的規則和紀律，并能夠自覺(jué)遵守。 ② 懂得尊重學(xué)校不同崗位的工作人員。
3、知識目標：
熟悉校園環(huán)境，認識校園中與自己密切相關(guān)的設施，能利用這些設施解決自己的問(wèn)題。
教學(xué)重難點(diǎn)引導學(xué)生感受校園的可愛(ài)。
課前準備教師熟悉校園
教 學(xué) 過(guò) 程
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程二次備課
一、活動(dòng)準備階段
1、 談話(huà)：小朋友，開(kāi)學(xué)已經(jīng)好多天了，大家肯定認識了學(xué)校的一些地方。但是我們入學(xué)不久，還有好多地方不熟悉，給大家的生活帶來(lái)許多的不便，為了讓我們盡快熟悉校園，在校園愉快地學(xué)習、生活，讓我們一起來(lái)玩“參觀(guān)校園”活動(dòng)。
2、 先選出四個(gè)參觀(guān)小組的組長(cháng)上臺抽簽。 第一條參觀(guān)路線(xiàn)：小操場(chǎng)――階梯教室 第二條參觀(guān)路線(xiàn)：大操場(chǎng)――信息教室
第三條參觀(guān)路線(xiàn)：自然實(shí)驗室――教師辦公室 第四條參觀(guān)路線(xiàn)：飲譽(yù)教室――舞蹈房――食堂 二、活動(dòng)進(jìn)行階段：
1、 教師交待注意事項。
如：遇到問(wèn)題要學(xué)會(huì )求助，注意保持安靜，學(xué)習用多種方式去觀(guān)察，聽(tīng)到鈴聲回教室等。
2、 各條路線(xiàn)的參觀(guān)小組在組長(cháng)帶領(lǐng)下，分頭行動(dòng)。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程二次備課
三、活動(dòng)交流階段：
1、 小朋友，你們在參觀(guān)校園的過(guò)程中，都發(fā)現了什么？是怎樣發(fā)現的？老師請各小組的同學(xué)先在一起討論，然后每組推選一個(gè)同學(xué)向全班小朋友來(lái)匯報。
2、 小組交流
3．全班交流。你愿意利用課余時(shí)間做小向導帶你的好朋友去參觀(guān)。 四、活動(dòng)延伸階段
展示自己最喜歡的校園一景。
1、 你能告訴大家你最喜歡校園的什么地方？用自己喜歡的方式表達出來(lái)，想想你準備怎樣表達？
2、 小朋友可以自己用畫(huà)一畫(huà)、寫(xiě)一寫(xiě)、說(shuō)一說(shuō)的方法來(lái)表達自己的喜愛(ài)之情。如果你覺(jué)得自己一個(gè)人完成有點(diǎn)困難，你也可以邀請你的好朋友與你合作，相互幫助，共同完成。
3、 學(xué)生活動(dòng)
4、 展示成果，教師給予評價(jià)。 五、活動(dòng)小結
小朋友，今天又對我們的校園有了新的認識，你覺(jué)得我們的校園怎樣？ 老師祝愿大家在我們美麗、現代化的校園里茁壯成長(cháng)！
《可愛(ài)的校園》教案11
教學(xué)目標：
1.知識目標：通過(guò)學(xué)生對書(shū)中情境的觀(guān)察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生感受到數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣，獲得良好的情感體驗。
2.能力目標：借助掛圖引導學(xué)生充分觀(guān)察，交流圖中物體的數量，提高學(xué)生的觀(guān)察能力。
3.情感目標：體會(huì )數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步掌握按順序數數的方法。
教具準備：
實(shí)物投影
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入
小朋友們，從今天開(kāi)始，你們就是小學(xué)生了，要與老師一起學(xué)習很多的數學(xué)知識。數學(xué)知識是很有用的，學(xué)會(huì )它，你就會(huì )解決很多生活中的問(wèn)題，大家想不想學(xué)好它?大家會(huì )從1數到10嗎?
二、探索新知
1、 尋找身體上的數
師：1——10這幾個(gè)數在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說(shuō)一說(shuō)!
(學(xué)生可能說(shuō)：有1個(gè)腦袋，1張嘴，10個(gè)手指等。只要說(shuō)得對，教師就應該給予肯定，同時(shí)要注意讓學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整。)
2、 尋找教室里的數
師：同學(xué)們在自己身上找到了這么多的數，真了不起!快來(lái)看看我們的教室，你們能發(fā)現哪些數?
(學(xué)生可能會(huì )說(shuō)：有1塊黑板，2扇門(mén)，6盞燈，25張桌子，47名學(xué)生……對于能說(shuō)出比10大的數的學(xué)生要及時(shí)鼓勵。)
3、 尋找校園里的數
師：現在，我們要數一數“可愛(ài)的校園”中的數。
4、 課堂小結
師：這節課我們在忙什么啊?你發(fā)現什么呢?
三、 課堂總結
數學(xué)與我們的生活緊緊相連，每一個(gè)數學(xué)王國的成員都睜著(zhù)智慧的眼睛看著(zhù)我們，你想和他們交朋友嗎?你打算怎么做?
板書(shū)設計：
可愛(ài)的校園
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
《可愛(ài)的校園》教案12
教學(xué)內容：課本第2、3頁(yè)。
教學(xué)目標
1、通過(guò)情境圖使學(xué)生感受到數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣，獲得良好的情感體驗。
2、了解學(xué)生數數的能力，引導學(xué)生正確地數出10以?xún)鹊臄怠?/p>
3、初步培養學(xué)生有序地觀(guān)察和與書(shū)本對話(huà)的能力。
教具準備
1、掛圖或實(shí)物投影，內容是課本第2-3頁(yè)學(xué)校開(kāi)學(xué)圖。2、1-10各數的數字卡片10張。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)導入
小朋友們，你們有好朋友嗎？是誰(shuí)呢？哪位小朋友愿意和大家說(shuō)一說(shuō)。
哇！我們班的小朋友真是樂(lè )于交朋友的好孩子！老師也有個(gè)好朋友，我這好朋友的本領(lǐng)可大了，它會(huì )教你寫(xiě)字、數數，還能幫助你解決生活中話(huà)多的問(wèn)題呢！今天，我就把這位神奇的朋友帶來(lái)了，就是它——數學(xué)書(shū)。（老師神秘地出示數學(xué)書(shū)）
對了，我們都有一本漂亮的數學(xué)書(shū)，你們想和數學(xué)成為好朋友嗎�。ê⒆觽凖R聲回答：想）那么，親愛(ài)的小朋友，你知道“數學(xué)”嗎？
生2：1+4=5是數學(xué)�！�
師：我們班的小朋友真會(huì )動(dòng)腦筋，剛才小朋友說(shuō)的都是數學(xué)知識，下面我們一起翻開(kāi)書(shū)看看書(shū)本上的小朋友是怎么說(shuō)的。（指導學(xué)生翻書(shū)）
我們先來(lái)認識一下白胡子老爺爺，他叫什么呢？
生：智慧老人。
師：對了智慧老人告訴我們什么？
生：他說(shuō)“數學(xué)就在你的身邊�！�
師引導：智慧老人的聲音該是怎樣的？哪個(gè)小朋友會(huì )模仿？
生用深沉的聲音說(shuō)道：“數學(xué)就在你的身邊�！�
師：小男孩淘氣是怎么說(shuō)的？小女孩笑笑是怎么說(shuō)的？哪位小朋友能用響亮的聲音說(shuō)一說(shuō)？（生回答略）
師扮演機靈狗：“嘻嘻，這就是數學(xué)！聰明的小朋友，你能提出哪些數學(xué)問(wèn)題呢？”
師：老師相信大家一定會(huì )和數學(xué)成為好朋友的。
二、新授
1、教學(xué)“可愛(ài)的校園”。利用實(shí)物投影放大圖。
師：今天，森林里的小動(dòng)物們也開(kāi)學(xué)了，他們和小朋友們一樣高高興興地背收包來(lái)到了學(xué)校。大家一起來(lái)看看，這幅圖里都畫(huà)了些什么？
�。�1）先讓學(xué)生觀(guān)察，然后指名學(xué)生隨意說(shuō)一說(shuō)看到了什么？（學(xué)生回答略。）
�。�2）引導學(xué)生找出圖中各種動(dòng)物的數量。
師：小朋友觀(guān)察得非常仔細。書(shū)本上的小動(dòng)物說(shuō)了些什么呢？你能發(fā)現嗎？
生1、小鳥(niǎo)說(shuō)“開(kāi)學(xué)了！”
生2、小白兔說(shuō)：“你能數出有幾只小兔嗎？”
生3、小熊說(shuō)：“到校園里走一走，說(shuō)一說(shuō)有什么，有多少？”
師：小白兔和小熊都出了兩個(gè)問(wèn)題考小朋友，你們能回答嗎？
生1、我知道有2只兔子。
師：你數得真棒，其他的同學(xué)會(huì )嗎？你們還能數出哪些物體的數量？
生2、還有1頭大象。
生3、有3間蘑菇房子。
……
師有意為難地說(shuō)：到底是哪個(gè)小朋友數對了呢？老師先請數8只的某某同學(xué)上來(lái)數一遍，下面的小朋友當小老師認真觀(guān)察，看看某某同學(xué)數得對不對。
�。ㄟ@位學(xué)生沒(méi)有順序數，有一只數漏了。）
生：老師，某某同學(xué)有一只沒(méi)數，應該是9只。
師：哦，原來(lái)漏了一只，你們知道為什么他會(huì )漏數嗎？
生：因為他一會(huì )兒數這邊，一會(huì )兒數那邊。
師引導：那你覺(jué)得怎樣才能數正確呢？
生：從一個(gè)方向一個(gè)一個(gè)地數過(guò)去。
師小結：對了，數的時(shí)候要有一定順序，從左往右，或者從右往左，有的是從上往下，也可以從下往上�？傊�，按一定順序數才能數得正確。
師：剛才小朋友數到的1頭大象、2只兔子 分別可以用1-10這幾個(gè)數來(lái)表示。（邊說(shuō)邊出示這幾個(gè)數字的卡片。）
2、尋找人身上的數。
師：1-10這幾個(gè)數在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多可以用數字來(lái)表示，快找一找，說(shuō)一說(shuō)！
《可愛(ài)的校園》教案13
第一課時(shí)
可愛(ài)的校園
一、教學(xué)目標：
通過(guò)學(xué)生對書(shū)中情境的觀(guān)察，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生感受到數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣，獲得良好的情感體驗。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
初步感知小組交流的作用。
三、教學(xué)流程設計
1、尋找身體上的數
師：1——10這幾個(gè)數在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說(shuō)一說(shuō)！
�。�1）學(xué)生之間互相觀(guān)察，互相說(shuō)。
�。�2）集體反饋交流。
�。▽W(xué)生可能說(shuō)：有1個(gè)腦袋，1張嘴，10個(gè)手指等。只要說(shuō)得對，教師就應該給予肯定，同時(shí)要注意讓學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整。）
2、尋找教室里的數
師：同學(xué)們在自己身上找到了這么多的數，真了不起！快來(lái)看看我們的教室，你們能發(fā)現哪些數？
�。�1）學(xué)生獨立觀(guān)察，尋找個(gè)數。
�。�2）學(xué)生之間互相交流。
�。�3）集體交流。
�。▽W(xué)生可能會(huì )說(shuō)：有1塊黑板，2扇門(mén)，6盞燈，50張桌子，43名學(xué)生……對于能說(shuō)出比10大的數的學(xué)生要及時(shí)鼓勵。）
3、尋找校園里的數
師：現在，我們要數一數“可愛(ài)的校園”中的數。
�。�1）學(xué)生獨立觀(guān)察，尋找個(gè)數。
�。�2）學(xué)生之間互相交流。
�。�3）集體交流。
4、課堂小結
師：這節課我們在忙什么��？你發(fā)現什么呢？
�。ㄟ@節課我們在數數，發(fā)現我們身邊到處都是數學(xué)）
5、布置學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)
課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來(lái)，明天上課和大家一起交流。
北師大版數學(xué)一年上《可愛(ài)的校園》教學(xué)反思
這是學(xué)生學(xué)習數學(xué)的開(kāi)始。教材從動(dòng)物學(xué)校開(kāi)學(xué)的情景入手，根據低年級學(xué)會(huì )僧年齡特點(diǎn)和生活經(jīng)驗，把孩子引入神氣的動(dòng)物世界的童話(huà)中去，教師放手讓學(xué)生自己試著(zhù)數出動(dòng)物的數量，再引導學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，數一數實(shí)際生活中的物體，使學(xué)生感受到數學(xué)學(xué)習的樂(lè )趣，從而獲得良好的情趣體驗。
作業(yè)批改：
讓學(xué)生在生活中感受數學(xué)與聲后的聯(lián)系和學(xué)習數學(xué)的愉悅，讓孩子通過(guò)身邊和生活的物體數出數量是10以?xún)鹊奈矬w個(gè)數，并和小伙伴、家長(cháng)說(shuō)一說(shuō)數一數。
跟蹤記錄：
初入學(xué)的學(xué)生，培養他們形成狼毫的學(xué)習習慣是教學(xué)中的關(guān)鍵，由于學(xué)生學(xué)前受的教育不同，難免有些差距。要根據學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)，把學(xué)生帶入情景之中。
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