關(guān)于谷雨節氣的幼兒園教案
作為一名教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的關(guān)于谷雨節氣的幼兒園教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
谷雨節氣的幼兒園教案1
設計意圖
“趣玩二十四節氣”課程的內容選擇，遵循適宜性、整體性、游戲性三原則。摒棄大而空地堆砌節氣知識，精心選取每個(gè)節氣最重要的物候特點(diǎn)、節氣習俗等，采用幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)形式，如節氣故事視頻、民俗體驗、游戲探究，帶領(lǐng)幼兒真正走進(jìn)節氣文化。
節氣“谷雨”的集中活動(dòng)以“雨生百谷”這一節氣含義作為核心，展開(kāi)介紹了谷雨時(shí)節多雨的氣候特點(diǎn)、“谷雨前后，種瓜點(diǎn)豆”的農事活動(dòng)，并結合《谷雨到了》的節氣故事視頻、“種豆子”的科學(xué)活動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒充分地感知、體驗谷雨的節氣文化，真正做到活動(dòng)有價(jià)值，孩子有收獲。
活動(dòng)目標
了解谷雨的氣候特點(diǎn)與農事活動(dòng)，知道谷雨前后適合農作物的生長(cháng)。
能夠與同伴合作種植豆子，體驗谷雨時(shí)節種植的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：幼兒對常見(jiàn)農作物有一定認識。
課件準備：“農作物”組圖；《谷雨到了》故事視頻；《種豆子》手工視頻；
紙面教具：《種植牌》；《種植記錄表》。
材料準備：各類(lèi)豆子、鏟子、土培容器、澆水工具。
活動(dòng)過(guò)程
出示組圖“農作物”，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
�。ń處熞部稍诒经h(huán)節出示農作物，進(jìn)行實(shí)物展示）
——這些農作物你都認識嗎？
——你知道它們是怎么來(lái)的嗎？（種出來(lái)的）
——哪個(gè)季節比較適合種植這些農作物呢？（春季）
播放故事視頻《谷雨到了》，引導幼兒了解谷雨的氣候特點(diǎn)與農事活動(dòng)。
活動(dòng)建議：教師可重復播放故事視頻，引導幼兒從視頻里尋找答案。
——現在正是春天，是播種農作物的好時(shí)候，熊貓奇奇和熊貓妙妙打算去田野間走走，我們也去看看吧。
——農民伯伯向奇奇和妙妙介紹了哪個(gè)節氣呢？（谷雨）
——谷雨是春天的第幾個(gè)節氣？（最后一個(gè)）
——為什么谷雨到了，適合播種農作物？（天氣變暖、雨水多了）
——“谷雨前后，種瓜點(diǎn)豆”這句俗語(yǔ)中，“瓜”和“豆”指的是什么呢？（農作物）
小結：谷雨不僅是二十四節氣之一，還是春季的最后一個(gè)節氣。谷雨到了，天氣變暖和了，雨水也變多了，特別適合播種農作物，所以“種瓜點(diǎn)豆”是谷雨前后最重要的農事活動(dòng)。
播放手工視頻《種豆子》，出示種植工具與材料，引導幼兒了解土培種植豆類(lèi)農作物的方法。
1、師幼互動(dòng)，了解幼兒有關(guān)種植豆類(lèi)的已有經(jīng)驗。
——谷雨到了，我們也來(lái)種一種豆子吧。你種過(guò)豆子嗎？
——你知道種豆子需要哪些工具？做哪些準備嗎？
2、播放手工視頻《種豆子》，引導幼兒初步了解土培種植豆類(lèi)農作物的方法。
——種豆子前要準備什么呢？
——具體的步驟你都記住了嗎？
3、出示種植工具與材料，教師演示種植，引導幼兒鞏固種植方法。
活動(dòng)建議：教師可用提問(wèn)的方式引導幼兒回憶種植的步驟，幼兒回答一個(gè)步驟后，教師演示一個(gè)步驟。
——老師也準備了這些材料，請你們幫老師回憶一下種植豆子的步驟吧。
在小組內發(fā)放種植工具、紙面教具《種植牌》，組織幼兒到種植區種植各類(lèi)豆子，體驗谷雨時(shí)節種植的樂(lè )趣。
1、將幼兒分組，每組提供種植工具及不同種類(lèi)的豆子，如黃豆、綠豆、花生、蠶豆等。
2、帶領(lǐng)幼兒到種植區，按小組進(jìn)行種植。
3、分發(fā)紙面教具《種植牌》，請幼兒做好標記插放至盆栽中。
活動(dòng)延伸
區域活動(dòng)
在種植區，投放種植工具和紙面教具《種植記錄表》，請幼兒照顧、記錄豆子們的生長(cháng)。
家園共育
1、請家長(cháng)與幼兒在家探索更多有關(guān)種植豆子的方法，通過(guò)拍照進(jìn)行記錄、分享。
2、谷雨有“摘春茶”“賞牡丹”的習俗，家長(cháng)可在谷雨前后帶幼兒摘茶、賞牡丹。
3、家長(cháng)與幼兒共同聆聽(tīng)寶寶巴士故事《谷雨節氣：一起去看牡丹吧》，引導幼兒進(jìn)一步感知節氣傳統文化。
附【故事】
谷雨到了
奇奇：下過(guò)雨的田野真舒服啊。
妙妙：奇奇你看，田里有人在勞動(dòng)呢，我們去看看吧。
奇奇：農民伯伯，您在做什么呀？
農民：谷雨到了，我們在播種呢。
奇奇：谷雨？是什么？
農民：谷雨是二十四節氣之一，是春天的最后一個(gè)節氣。谷雨是雨生百谷的意思，表示這個(gè)時(shí)節天氣變暖和了，雨水多了，特別適合播種各種農作物。
妙妙：哦……我想起來(lái)了，爸爸說(shuō)過(guò) “谷雨前后，種瓜點(diǎn)豆”。（這句俗語(yǔ)咬字清晰、念慢一些）
農民：哈哈哈，對的。瓜和豆都指農作物。每年谷雨前后，農民們就會(huì )開(kāi)始種植玉米、黃豆、花生、黃瓜、南瓜……盼望著(zhù)豐收的到來(lái)。
奇奇：哎，又下雨了！
妙妙：太好了，田里的農作物們喝飽水一定可以長(cháng)得更好。
谷雨節氣的幼兒園教案2
活動(dòng)目標
1、知道谷雨節氣有觀(guān)賞牡丹花的習俗。
2、在仔細觀(guān)察中發(fā)現牡丹花的明顯特征并用語(yǔ)言表述。
3、感受牡丹花的美，愿意愛(ài)護牡丹花。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：在仔細觀(guān)察中發(fā)現牡丹花的明顯特征難點(diǎn)：能用語(yǔ)言表達自己的發(fā)現
活動(dòng)準備
古人和現代人賞牡丹的圖片各一張，相機、ipad
活動(dòng)過(guò)程
1、引導幼兒發(fā)現谷雨節氣有賞牡丹花的習俗
教師出示游人在賞牡丹花的照片,師:今天早晨我發(fā)現公園里的人很多，你們看看他們在干什么?教師出示一張古人賞牡丹的圖片，師：這是什么時(shí)候的人？他在干什么？
小結：今天是二十四節氣中的谷雨節氣,古代人和現代的人在谷雨節氣這天都會(huì )觀(guān)賞牡丹花。我們也去公園中觀(guān)賞牡丹花吧。
教師組織幼兒到中山公園中的牡丹園觀(guān)賞牡丹花，出發(fā)前提出出行安全要求。
2、引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現牡丹花的明顯特征
�。�1）幼兒觀(guān)察牡丹花花朵的顏色、形狀和味道。
師:公園中的牡丹花有哪些顏色？你看到過(guò)其他顏色的牡丹花嗎?牡丹花的花朵什么樣？像什么?牡丹花有香味嗎？
小結：牡丹花的花朵有白色的、粉色的、紫色的、紅色的，每一朵花都有好多層花瓣，花朵是圓形的，聞起來(lái)還有淡淡的香味。
�。�2）幼兒觀(guān)察牡丹花花葉的顏色和形狀？
師：牡丹花的葉子什么樣？像什么？和你的小手比一比。
小結：牡丹花的葉子是大大的，像一個(gè)手掌，像一把小扇子…
�。�3）幼兒用相機和 ipad 記錄自己喜歡的牡丹花
3、引發(fā)幼兒愛(ài)護牡丹花的情感
請園林叔叔向幼兒宣傳愛(ài)護牡丹花的做法：牡丹花很漂亮，我們小可以用眼睛看，用相機把漂亮的牡丹花照下來(lái)，可以聞一聞，但是千萬(wàn)不能用小手摸，因為手上有小細菌，小細菌會(huì )使牡丹花生病，生病了牡丹花就謝了。
4、師生交流觀(guān)賞牡丹花時(shí)的發(fā)現和感受教師帶領(lǐng)幼兒回到班級中，將幼兒記錄的牡丹花照片滾動(dòng)播放。
師：這是誰(shuí)拍攝的牡丹花？你的牡丹花是什么顏色的？你喜歡它嗎？你喜歡它哪里？或你覺(jué)得它哪里最美？
換問(wèn)法：這朵牡丹花漂亮嗎？哪里最漂亮？你們猜猜這是誰(shuí)拍攝的？等延伸活動(dòng)：
幼兒欣賞感受牡丹花的美后，嘗試用多種材料顏料、毛筆、毛刷、報紙團、海綿、瓶底、自制粉撲等多種材料作畫(huà)表現牡丹，進(jìn)一步感受牡丹的美。
活動(dòng)總結
本節活動(dòng)有四個(gè)巧妙之處：
第一：充分調動(dòng)了幼兒的多種感官。幼兒通過(guò)看一看、聞一聞、比一比，通過(guò)親身感知去認識牡丹花，解決活動(dòng)的.重點(diǎn)認識牡丹花的外形特征。
第二：引導幼兒分層次有目的的觀(guān)察。根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)注意時(shí)間較短，觀(guān)察外形特征時(shí)分兩次去觀(guān)察，一次觀(guān)察花朵，一次觀(guān)察花葉，幼兒帶著(zhù)觀(guān)察目的有效的觀(guān)察，對牡丹花外形特征的認識更加充分。
第三：通過(guò)電子設備輔助幼兒表達。幼兒不僅用多種感官感知體驗，幼兒通過(guò)電子設備相機、ipad 等影像來(lái)表達自己的收獲，結合圖片進(jìn)行表達與分享。
第四：巧妙利用園林叔叔。通過(guò)邊看園林叔叔的修剪照顧牡丹花邊聽(tīng)園林叔叔講解愛(ài)護花草的知識，幼兒體會(huì )到了園林叔叔的辛苦同時(shí)會(huì )激發(fā)幼兒愛(ài)護牡丹花及身邊的花草。
谷雨節氣的幼兒園教案3
活動(dòng)目標
一、培養動(dòng)手能力，陶冶情操，教會(huì )他們用平和的心態(tài)從容處事；
二、在茶的沖泡中，教會(huì )他們講究的是細節，如溫度、時(shí)間、茶的投放量、茶器等等；
三、互動(dòng)禮節：規范高雅的茶藝動(dòng)作，久而久之養成良好的禮節，塑造孩子的身心。通過(guò)茶文化，能夠陶冶孩子的情操，而且其中的一些細節，更能潛移默化地教會(huì )孩子做人的道理。
四、通過(guò)活動(dòng)引起幼兒對二十四節氣的興趣，加深對中華傳統文化的認知。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師引導幼兒了解谷雨節氣對于農事和民間習俗的重要意義
由谷雨節氣間氣候的特點(diǎn)引導幼兒了解谷雨期間的習俗。
2、帶領(lǐng)幼兒了解了谷雨這一天的養生食品。
教師介紹中國的茶飲文化——二十四節氣中的谷雨這一天，便是全民飲茶日，倡導茶為國飲、科學(xué)飲茶的生活態(tài)度。
3、借助工具（如繪本、視頻、書(shū)籍、茶具等）讓幼兒初步理解茶文化。
�。ú璧懒樱翰柰�、茶匙、茶漏、茶則、茶夾、茶針）
4、介紹茶葉材料名稱(chēng)：茶葉
通過(guò)教師對不同品種的茶葉進(jìn)行介紹，使幼兒了解茶的分類(lèi)及用途，學(xué)習區分紅茶、綠茶、烏龍茶。
讓幼兒初步感受、體驗中國的茶文化，激發(fā)民族自豪感。學(xué)會(huì )觀(guān)察茶葉的不同特點(diǎn)，簡(jiǎn)單區分茶葉。
5、引導幼兒學(xué)習茶水的沖泡方法后，帶領(lǐng)幼兒制作“谷雨茶”。
教師講解泡茶的細節，如溫度、時(shí)間、茶的投放量、茶器等等。
6、幼兒品嘗“谷雨茶”
幼兒不僅了解了茶文化，并通過(guò)自食其力，喝到了自己親手泡制的“谷雨茶”。
谷雨節氣的幼兒園教案4
目標
�。ㄒ唬⿴ьI(lǐng)兒童了解倉頡造字和谷雨由來(lái)；
�。ǘ┮龑和�(tīng)懂天氣預報，初步認識天氣預報圖示；
�。ㄈ┱J識谷雨這個(gè)節氣的代表民俗活動(dòng)；
�。ㄋ模┯^(guān)賞牡丹陶冶情操，學(xué)會(huì )制作手工牡丹。
內容
�。ㄒ唬﹤}頡造字和谷雨由來(lái)
谷雨和倉頡造字的傳說(shuō)息息相關(guān)，不妨讓我們趁著(zhù)谷雨的機會(huì )一起來(lái)了解一下這段傳說(shuō)，感受漢字的神奇。
故事講解：開(kāi)天辟地之后，人類(lèi)經(jīng)過(guò)了幾十萬(wàn)年沒(méi)有文字的日子，到黃帝時(shí)代朝中出現了個(gè)能人倉頡，他立志要使人間擺脫沒(méi)有漢字的苦難，辭官外出，遍訪(fǎng)九州，回到家鄉楊武村，獨自一個(gè)住在溝里沒(méi)人處造字。造了三年，造出一斗油菜籽那么多的字，玉帝聽(tīng)到這件事大受感動(dòng)，決定重獎倉頡，獎勵他了個(gè)金人。那天晚上，倉頡正在酣睡，聽(tīng)到有人叫他領(lǐng)獎。倉頡迷迷糊糊地睜開(kāi)雙眼，卻見(jiàn)滿(mǎn)屋子明光耀眼，急忙做起來(lái)四下查看，這一看不要緊，卻看到地上立了個(gè)金人。他很迷惑哪里來(lái)的金人，莫非是在做夢(mèng)，不一會(huì )天亮了，金人仍穩穩當當立在地上。他想起了夢(mèng)中被叫醒的經(jīng)歷，明白了金人是上天給自己的獎品，又一想自己只做了應該做的事，不配受這樣的獎勵，于是他朝空三拜，算是對神靈的感謝。第二天他叫來(lái)全村的小伙子，連臺帶推地把金人送到黃帝宮中，黃帝問(wèn)起金人來(lái)歷，他只說(shuō)是偶然撿來(lái)的，并說(shuō)這是天下之物，理應為天下人共用，自己偶然撿的不敢占為非有，特來(lái)敬獻。黃帝笑著(zhù)收受了，可是過(guò)了四五天，正當黃帝和群臣觀(guān)賞金人時(shí)，突然飛來(lái)一道霞光，金人不見(jiàn)了，黃帝心里非常難受，卻弄不清金人哪去了，便派人去給倉頡報訊，卻說(shuō)倉頡正在酣睡。夢(mèng)中又聽(tīng)到有人大喊倉頡，玉帝給你的金人你不要，你想要啥，倉頡在夢(mèng)中說(shuō)我想要五谷豐登，讓天下的老百姓都有飯吃，那人又說(shuō)好，我去報告玉帝讓他把金人收回去，給你送些谷子。聽(tīng)到這，倉頡醒來(lái)了一看窗外只見(jiàn)滿(mǎn)天繁星，知道是在做夢(mèng)，也就沒(méi)有多想又呼呼入睡了。第二天天氣晴朗、萬(wàn)里無(wú)云，倉頡正要出門(mén)，卻見(jiàn)滿(mǎn)天里向下落谷粒，那谷粒下得比雨點(diǎn)還密，足足下了半個(gè)時(shí)辰，地上積了一尺多厚方才停住。倉頡既奇怪又高興，急忙跑出門(mén)去，只見(jiàn)那谷粒撲遍了整個(gè)村子，鋪滿(mǎn)了山川平地，鄉親們也十分驚異，個(gè)個(gè)人都向家里攬谷子。這是倉頡忽然想起夢(mèng)里的情景，知道是玉帝對自己的獎勵。黃帝知道了倉頡的功績(jì)，深感倉頡的功勞應當大力表彰，于是他把下谷子雨這一天作為一個(gè)節日，叫做谷雨節，命令天下的人每年到了這一天都要歡歌狂舞、感謝上天，從此谷雨節便一直延續下來(lái)了。
�。ǘ┨鞖忸A報圖示
“清明斷雪，谷雨斷霜”，氣象專(zhuān)家表示，谷雨是春季最后一個(gè)節氣，谷雨節氣的到來(lái)意味著(zhù)寒潮天氣基本結束，氣溫回升加快，大大有利于谷類(lèi)農作物的生長(cháng)。谷雨節的天氣諺語(yǔ)大部分圍繞有雨無(wú)雨這個(gè)中心，如“谷雨陰沉沉，立夏雨淋淋”、“谷雨下雨，四十五日無(wú)干土”等等。還有谷雨節氣如氣溫偏高，陰雨頻繁。
基于這個(gè)節氣多雨的特征，我們可以在家收聽(tīng)天氣預報，嘗試著(zhù)學(xué)習記憶下面的天氣圖表對應的不同天氣來(lái)進(jìn)行判斷，比如小太陽(yáng)是晴天，幾朵云是陰天，云下面有一滴雨是小雨，云下面有三串雨是陣雨等等。我們要用自己的眼睛去觀(guān)察不同圖標的差異，用自己的方法去區分記憶它們，做一個(gè)優(yōu)秀的小小天氣預報家，這是很有趣也很有挑戰性的活動(dòng)啊。我們還可以根據每日的天氣預報觀(guān)察身邊的事物，谷雨時(shí)期的雨潤物細無(wú)聲，觀(guān)察雨像魔術(shù)師一樣落在草地上，草變綠色了，落在花朵上，花開(kāi)了，讓我們一起用心去發(fā)現身邊的世界中美的色彩吧。如果有興趣的話(huà)，可以跟爸爸媽媽一起討論、制作天氣觀(guān)察記錄本，嘗試自己記錄每日天氣，感受谷雨時(shí)期的天氣變化，了解節氣的氣候特點(diǎn)！
�。ㄈ┕扔陚鹘y
谷雨有眾多民俗活動(dòng)，如“喝谷雨茶”“賞牡丹”“祭倉頡”“走谷雨”“食椿”等。
1、品茶：谷雨是采茶的黃金時(shí)節，民間流傳著(zhù)“谷雨谷雨，采茶對雨”的諺語(yǔ)。據傳說(shuō)谷雨當天喝茶有清火、辟邪、明目等功效。谷雨前采制的新茶俗稱(chēng)“雨前茶”，泡后一片片嫩葉如枝頭再生，色澤明亮，芳香四溢沁人心脾，久泡仍余味悠長(cháng)。
2、賞牡丹：谷雨前后是牡丹花開(kāi)的重要時(shí)段，因此，牡丹花也被稱(chēng)之為“谷雨花”。從隋朝起，每逢谷雨，全國各地都有觀(guān)賞牡丹的盛會(huì )，花意盈盈，小朋友們可以和爸爸媽媽一起賞牡丹，發(fā)現美、捕捉美、感受美。
3、祭倉頡：是清明祭黃帝，谷雨祭倉頡，是自漢代以來(lái)流傳千年的民間傳統。據《淮南子》記載，黃帝于春末夏初發(fā)布詔令，宣布倉頡造字成功，當天下了一場(chǎng)谷子雨。
4、走谷雨：古時(shí)有“走谷雨”的風(fēng)俗，谷雨這天青年婦女走村串親，有的到野外走一圈就回來(lái)。寓意與自然相融合，強身健體。如果谷雨當天下雨，我們可以在下雨天穿戴好雨具，外出走谷雨，感受雨水點(diǎn)打在雨傘、雨衣上的觸感，穿著(zhù)雨鞋的腳可以去踩出水花，感受其中的樂(lè )趣！
5、食椿：谷雨是吃香椿最好的時(shí)節，早在漢朝，香椿就深受宮廷貴人的喜愛(ài)，唐朝更將香椿作為貢品。香椿發(fā)的嫩芽可做成香椿炒雞蛋、煎香椿餅、香椿皮蛋豆腐等各種菜肴，營(yíng)養價(jià)值很高。
�。ㄋ模┵p牡丹并制作手工牡丹
在谷雨這個(gè)節氣中，讓我們一起來(lái)欣賞被稱(chēng)為“花中之王”的牡丹吧�。ㄒ龑∨笥炎屑氂^(guān)察牡丹的特征）
接下來(lái)讓我們以小組為單位一起來(lái)制作手工牡丹花吧！老師先來(lái)示范一下，我們需要5張正方形彩紙，取出一張，邊對邊對折，再左右對折，然后剪出圓弧，展開(kāi)來(lái)，其他四張也這么操作，注意在裁剪的適合要越來(lái)越小，然后把他們按照從大到小的順序層層疊放就可以啦！
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