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小班社會(huì )活動(dòng)教案

時(shí)間:2022-03-31 14:46:08 教案 我要投稿

小班社會(huì )活動(dòng)教案15篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編幫大家整理的小班社會(huì )活動(dòng)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班社會(huì )活動(dòng)教案15篇

小班社會(huì )活動(dòng)教案1

  活動(dòng)目標:

  1、欣賞故事,對皮球的動(dòng)態(tài)——跳、滾、飛產(chǎn)生興趣。

  2、通過(guò)觀(guān)察、比較、理解空氣對皮球運動(dòng)狀態(tài)所起的作用。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、提高動(dòng)作的協(xié)調性與靈敏性。

  5、培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。

  活動(dòng)準備:

  1、幼兒有玩皮球的經(jīng)驗。

  2、充足氣的和癟皮球各一個(gè)。

  3、兔子、輪子、小鳥(niǎo)圖片各一幅。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導入

  師:今天啊,劉老師請了一位小客人到我們班里來(lái)。小朋友們猜猜看它會(huì )是誰(shuí)呢?(出示皮球)你們有沒(méi)有玩過(guò)皮球?

  二、比較探索皮球的運動(dòng)狀態(tài)

  1、師:

 。1)我們平時(shí)都是怎么玩皮球的呢?(引導幼兒說(shuō)出拍、推、拋,老師做出相應動(dòng)作,可請幼兒坐在座位上小手學(xué)老師做這幾個(gè)動(dòng)作)

 。2)師:那你們看看,劉老師拍皮球的時(shí)候,皮球怎么樣了?推皮球的時(shí)候皮球怎么樣了?拋皮球的時(shí)候皮球怎么樣了?(總結跳、滾、飛)

  2、師:哎呀,可是劉老師想不通了,為什么皮球會(huì )跳,會(huì )滾,又會(huì )飛呢?會(huì )不會(huì )是有誰(shuí)住在里面呀?我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看這個(gè)故事吧,看看故事里說(shuō),是誰(shuí)住在了皮球里面呢。

  三、幼兒完整欣賞故事

  1、師:剛才聽(tīng)了故事,你們聽(tīng)到故事里說(shuō)有誰(shuí)住在皮球里?為什么說(shuō)是它住在皮球里呢?(一一在黑板上貼出相應圖片)

  2、引導幼兒擠壓充足氣的皮球,討論:

  師:真的有兔子、輪子、喜鵲住在皮球里嗎?我們用小手來(lái)按按這只皮球看看里面有沒(méi)有兔子、輪子和喜鵲?

  3、你剛才按了這只皮球,你感覺(jué)這只皮球按上去是什么樣的?那你覺(jué)得皮球里有沒(méi)有住著(zhù)兔子、輪子和喜鵲?沒(méi)有,那會(huì )是誰(shuí)住在皮球里呢?

  4、出示癟皮球探索發(fā)現答案:

  師:咦,桌子下面原來(lái)還藏著(zhù)一只皮球呢。哎呀,這只皮球怎么好像和我們剛才請來(lái)的小皮球有點(diǎn)不一樣啊。是哪里不一樣呢?你看出來(lái)沒(méi)有?原來(lái)這只皮球氣不夠了,我們可以叫它癟皮球。我們來(lái)玩玩這只癟皮球看看怎么樣。(拍)

  5、教師總結:為什么這只癟皮球拍不起來(lái)呢?那皮球里面住著(zhù)誰(shuí)?哦,原來(lái)是空氣住在了皮球里。有了充足空氣的皮球啊,就能像兔子一樣跳,像輪子一樣滾,像喜鵲一樣飛?諝饪烧媪瞬黄。那空氣到底是什么呢?小朋友們深深地吸一口氣……然后吐出來(lái)。剛才啊,我們吸進(jìn)去的就是空氣。

  四、活動(dòng)結束

  師:哎呀,我們終于知道是誰(shuí)住在皮球里了,可真不容易。今天我們小朋友都把小腦袋轉了起來(lái),發(fā)揮了我們的聰明才智知道了原來(lái)是空氣住在皮球里。我們一起來(lái)夸夸自己吧!鞍舭舭,我真棒!”

小班社會(huì )活動(dòng)教案2

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)兒歌學(xué)習穿衣服,培養幼兒的生活自理能力。

  2、知道自己的事情自己做,體驗成功的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  1、幼兒坐成U型座位。

  2、搖籃曲、鳥(niǎo)叫聲音樂(lè )。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境表演導入(重點(diǎn):讓幼兒明白自己的事情自己做的品德)

  1、一位老師與一位幼兒分別扮演媽媽與寶寶

  “媽媽”拿著(zhù)衣服向寶寶走來(lái):寶寶起床啦!

  “寶寶”睜開(kāi)雙眼,伸個(gè)懶腰。

  “媽媽”:“來(lái)!媽媽給你穿衣服!

  “寶寶”:“不要!不要!媽媽我自己來(lái),我自己穿衣服,自己的事情自己做!

  2、問(wèn):剛才你們看到了誰(shuí)?媽媽說(shuō)了什么?寶寶說(shuō)了什么?

  師:那你們會(huì )給自己穿衣服嗎?

  二、學(xué)穿衣(重點(diǎn)。策略:通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),運用兒歌的形象化語(yǔ)言將穿衣服的一些動(dòng)作與兒歌融合)

  1、請全體幼兒嘗試穿衣服,教師一旁進(jìn)行觀(guān)察

  師;剛才老師看到了有的小朋友會(huì )穿了,有的小朋友還不會(huì )穿,沒(méi)關(guān)系。請一個(gè)會(huì )穿的小朋友到前面來(lái)穿給大家看看吧。

  2、教師重點(diǎn)示范穿衣服的伸袖子的方法,請幼兒徒手跟著(zhù)老師一起做。

 。1)(告訴幼兒衣服的正面和反面)先把衣服的正面對著(zhù)自己,兩只手抓住領(lǐng)子,寶寶們找到領(lǐng)子了嗎?這個(gè)動(dòng)作叫“捉領(lǐng)子”。

 。2)看好老師現在要干什么?把衣服翻過(guò)來(lái)頂在頭上,就像蓋房子一樣,我們就說(shuō)“蓋房子”。

 。3)看!老師的手像小老鼠嗎?看好哦,小老鼠張大了嘴巴,在什么?(咬袖子)你們的小老鼠呢?也請他一起出來(lái)吧!咬住袖子了嗎?(教師進(jìn)行觀(guān)察)

  小老鼠咬袖子出洞子(教師動(dòng)作示范)

 。4)你們的兩只小老鼠都出來(lái)了嗎?最后,兩只小老鼠吱扭吱扭地爬到房子上。

  3、完整邊念兒歌邊徒手學(xué)穿衣服

  我們現在一邊穿衣服,一邊把兒歌連起來(lái)念一念吧

  4、幼兒邊念兒歌邊穿衣服。

  教師總結:小朋友們真能干,剛才我們不但學(xué)會(huì )了穿衣服,而且還學(xué)會(huì )了念兒歌。

  三、穿衣服比賽(重點(diǎn):能夠熟練并獨立地穿衣服,以競賽方式進(jìn)行提高幼兒積極性。)

  1、(播放搖籃曲音樂(lè ))師:這個(gè)音樂(lè )告訴我們要干什么?(睡覺(jué))提醒幼兒把自己的外套脫掉,掛在小椅子上。

  師:(教師引導幼兒在前面座位上作出睡覺(jué)的姿勢)夜晚靜悄悄的,小寶寶們睡著(zhù)了。

  2、(播放鳥(niǎo)叫聲音樂(lè ))師:寶寶們,天亮啦,起床嘍!我們要準備穿衣服嘍!還記得我們剛才的兒歌嗎?快去拿好自己的衣服,我們來(lái)比比哪個(gè)寶寶衣服穿得又快又整齊。

  師:如果你有困難可以請邊上的小朋友幫忙,別忘了和他說(shuō)謝謝哦。

  3、教師總結:今天我們學(xué)會(huì )了什么本領(lǐng)?(穿衣服)以后午睡起床后,小朋友就可以自己穿衣服。而且寶寶們在家里自己的事情也要自己做。

小班社會(huì )活動(dòng)教案3

  活動(dòng)目標:

  1、了解清明節的習俗,懂得用文明的方式表達對親人的思念。

  2、了解家族中人與人之間的親屬關(guān)系,懷念先祖,尊重長(cháng)輩。

  3、知道4月5日是清明節,愿意參與清明節的活動(dòng)。

  4、了解節日中應注意的安全,增強自我保護的意識。

  5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準備:

  1、掃墓圖片(獻花、植樹(shù)、送食)

  2、清明節的課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導入:

  小朋友知道春天是什么樣子的嗎?

  師:在這個(gè)美麗的節日里,有一個(gè)特別重要的節日,你們知道是什么嗎?

  二、介紹清明節

  師:清明節是個(gè)什么樣的節日,在這個(gè)節日里,人們都干些什么呢?小朋友都有自己的爺爺奶奶,那你爺爺的爺爺你們見(jiàn)過(guò)嗎,他們都去哪里了?他們去世以后,人們非常想念他們,就在每年的清明節去墓地看他們,所以呀,清明節就是去拜祭死去的親人,表達對他們的思念。

  三、清明節掃墓

  到了清明節呀,人們就要去拜祭死去的親人,你們知道怎樣拜祭嗎?

  現在,讓我們一起來(lái)看一看現在的人們是怎樣拜祭死去的親人,表達對他們的思念的。

  1、播放圖片

  2、幼兒講述

  3、教師小結

  四、清明節的習俗

  通過(guò)播放課件,了解一些清明節的習俗。

  五、小結,結束

  清明節的習俗可真多,有獻花、送食、植樹(shù)、蕩秋千、放風(fēng)箏等。那到了清明節的時(shí)候呀,你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們去掃墓、踏青、春游,并拍下一些照片來(lái)帶到幼兒園,和大家分享一下你是怎么過(guò)清明節的,好不好?

  活動(dòng)反思:

  在設計這節活動(dòng)時(shí),我一直在考慮用不用告訴幼兒一些如今不文明的一些祭奠方式。但經(jīng)過(guò)和大家的討論研究,一致認為小班幼兒很多的都沒(méi)經(jīng)歷過(guò)掃墓,并不知道那些不文明的行為,我們應當還給幼兒一個(gè)純凈的心靈,不該知道的就不要讓他們知道。在整個(gè)活動(dòng)中,我以談話(huà)法為主要活動(dòng)方法,通過(guò)幼兒的討論、已有的社會(huì )經(jīng)驗及觀(guān)看視頻,從而使幼兒了解清明節的習俗和表達對親人思念的方法。每個(gè)環(huán)節環(huán)環(huán)相扣,幼兒興趣很高,回答問(wèn)題也很積極。但是有不足的地方就是在播放清明節習俗課間的時(shí)候沒(méi)有對一些習俗進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述,只是一遍而過(guò),效果不太明顯,幼兒記憶不深刻。再來(lái),如果時(shí)間充裕,可以自制簡(jiǎn)單的花朵,風(fēng)箏等,既環(huán)保,又可以加深記憶,提高幼兒的動(dòng)手能力。

小班社會(huì )活動(dòng)教案4

  設計意圖:

  排隊是小班幼兒的生活常規之一。在幼兒園中無(wú)論是洗手、喝水還是小便、做操都要排隊。小班幼兒經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的幼兒園生活,他們已經(jīng)有了排隊意識,個(gè)別幼兒甚至能用語(yǔ)言提醒身邊的小朋友,但多數幼兒還只是停留在意識層面,言行不一,需要他人反復提醒。

  《排隊》以體驗活動(dòng)為依托,通過(guò)體驗、感受,明白排隊的好處,萌發(fā)對排隊的需要,同時(shí)在圖畫(huà)書(shū)的正面引導下,學(xué)習正確的排隊方法,將排隊的意識落實(shí)到行為中去,生活有序、玩的開(kāi)心。

  活動(dòng)目標:

  1.在游戲中學(xué)會(huì )正確的排隊方法:理解“一個(gè)接一個(gè)”和“最后邊”。

  2.愿意用較完整的語(yǔ)言表達自己的發(fā)現和想法。

  活動(dòng)準備:

  教學(xué)PPT、滑滑梯

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、活動(dòng)體驗:玩滑梯,再現情境

  師:滑滑梯,玩過(guò)么?好玩么?想不想玩?那就去吧!

  二、談話(huà)交流:觀(guān)看視頻,發(fā)現問(wèn)題

  過(guò)渡語(yǔ):游戲結束的時(shí)間到了,孩子們,讓我們坐下來(lái)休息一會(huì )兒吧!

  師:看你們玩的這么開(kāi)心我都想玩了!想看一看你們玩滑梯的樣子嗎?

  師:咦?發(fā)生了什么事?

  師:大家都不排隊會(huì )怎么樣呢?

  師幼總結:原來(lái)玩滑滑梯不排隊,后面的小朋友玩不到,也容易讓小朋友受傷害。

  師:那我們該怎么辦呢?

  三、故事?tīng)恳,提煉?jīng)驗

  過(guò)渡語(yǔ):原來(lái)玩也是需要方法的。森林幼兒的小動(dòng)物們也在玩滑滑梯,我們一起去看看他們是怎么做的?

  師講述故事,引發(fā)幼兒討論

  師提煉經(jīng)驗:一個(gè)接著(zhù)一個(gè),不推擠、不插隊、不說(shuō)話(huà)。玩過(guò)之后,排到隊伍最后一個(gè)小朋友后面,這樣每個(gè)小朋友就都可以玩到滑滑梯了。

  四、運用經(jīng)驗、再次體驗

  過(guò)渡語(yǔ):知道了排隊的時(shí)候要一個(gè)跟著(zhù)一個(gè),滑完后,排到隊伍的最最最后面,那你們還想不想再試試看,記得要用上排隊的好方法哦!

  五、經(jīng)驗遷移:生活中其他的地方也需要排隊

  師:幼兒園里,還有哪些地方需要排隊的?

  結束語(yǔ):想不想出去游戲?那我們就排著(zhù)隊,一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)到外面去做游戲吧!

小班社會(huì )活動(dòng)教案5

  活動(dòng)目標:

  1、 通過(guò)實(shí)踐和討論,使幼兒初步學(xué)習和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。

  2、 初步培養幼兒獨立思考和解決問(wèn)題的能力。

  3、 使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。

  4、 培養幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

  5、 使小朋友們感到快樂(lè )、好玩,在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。

  活動(dòng)準備:

  小汽車(chē),各種新奇的玩具、圖書(shū)分成五組

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 出現小汽車(chē),設問(wèn)

  1、這是什么?你們想玩嗎?(請兩名要玩的幼兒上來(lái))

  2、有兩個(gè)小朋友要玩小騎車(chē),可現在只有一輛車(chē),怎么辦呢?

  幼兒討論,教師可適時(shí)地引導,大家得出:一個(gè)先玩,一個(gè)后玩,一個(gè)一個(gè)地玩,就是輪流玩,學(xué)習詞:輪流。

  3、請兩名幼兒輪流玩小騎車(chē)。知道互相謙讓?zhuān)寣Ψ较韧妗?/p>

  4、還有誰(shuí)想玩請三名幼兒來(lái)玩,問(wèn):他們應該怎么玩呢?引導幼兒說(shuō)出:一個(gè)一個(gè)地輪流玩,鞏固幼兒對"輪流"的理解。

  二、 小結

  我們一起活動(dòng)的時(shí)候,要團結友愛(ài),玩具大家一起玩,有的玩具可以一個(gè)人玩,但人多的時(shí)候,就要輪流玩。還有的玩具一個(gè)人玩不起來(lái),就要幾個(gè)人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?

  翹翹板、搖船,要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚(yú)也可以幾個(gè)人一起玩。玩時(shí)要注意不影響不妨礙別人。

  三、 分組活動(dòng)

  1、老師給小朋友帶來(lái)了許多好玩的玩具,有的可以大家一起來(lái)玩,有的是一個(gè)一個(gè)人玩的,看看小朋友會(huì )不會(huì )想辦法,和別人商量,一起友好地玩。介紹各組內容: 第一組:立體新圖書(shū)(三本)第二組:玩具小汽車(chē)(三輛)第三組:望遠鏡、萬(wàn)花筒(各一)

  2、幼兒自由選擇活動(dòng)內容,老師觀(guān)察和引導幼兒學(xué)習與同伴商量玩的方法。

  3、活動(dòng)結束后談?wù)勛约旱幕顒?dòng)情況。

小班社會(huì )活動(dòng)教案6

  設計意圖:

  如今的孩子大多數是獨生子女,在家里與伙伴相處的機會(huì )少,獨自玩耍,分享、合作、關(guān)心他人的意識薄弱。但隨著(zhù)幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認知能力,社會(huì )交往范圍的擴大,班上的孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩,可由于缺少交往經(jīng)驗與能力,在活動(dòng)中常因不能滿(mǎn)足自己的需要,與同伴發(fā)生爭吵的現象,為了滿(mǎn)足幼兒交友的渴望與需求,就預設了“好朋友”這樣一個(gè)主題。本次活動(dòng)選擇了這一主題下的《找朋友》及《我們都是好朋友》兩個(gè)點(diǎn)。在幼兒喜歡小動(dòng)物,愿意模仿小動(dòng)物,對音樂(lè )《找朋友》旋律熟悉的基礎上,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛(ài),互相幫助,同時(shí),也對他們的已有經(jīng)驗進(jìn)行梳理和整理

  活動(dòng)目的:

  1.不獨占玩具,能和同伴一起輪流分享玩具。

  2.在活動(dòng)中感受與老師、同伴共同生活的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  材料投放:課件《好朋友》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)吸引幼兒注意力

  師:我們是什么班的小朋友?(。6)班)

  師:。6)班里朋友真多。ㄅ氖帜顑焊瑁号呐氖、點(diǎn)點(diǎn)頭,我們都是好朋友)

  師:寶寶,我們一起來(lái)看看我們的好朋友,好嗎?錄像里有你認識的人嗎?他叫什么名字?

  師:誰(shuí)是你的好朋友?你和你的朋友在一起玩開(kāi)心嗎?(播放片段一)

 。ǚ治觯阂魳(lè )的引入,營(yíng)造了寬松愉悅的活動(dòng)氛圍,從中也讓幼兒感受同伴間相處的樂(lè )趣。)

  二、激發(fā)幼兒和老師做朋友的愿望

  師:我們的寶寶真聰明,老師和小朋友在一起很高興,誰(shuí)愿意和我做做好朋友?

  師:想跟我做做好朋友的小朋友可以上來(lái)跟我抱一抱,大家也可以跟你旁邊的好朋友一起抱一抱。

  師:大家可以和你旁邊的好朋友一起抱一抱。

 。ǚ治觯褐鲃(dòng)與幼兒抱抱,滿(mǎn)足一下依戀的情感)

  三、幼兒感受集體活動(dòng)的快樂(lè )

  師:接下來(lái)老師要請小朋友一起來(lái)看看幾段錄像,我們來(lái)看看錄像里的小朋友他們在干什么?

  1.播放錄像片段二,提問(wèn):錄像里的小朋友你認識嗎?他在干什么?有沒(méi)有其他小朋友過(guò)來(lái)和他一起玩兒?(沒(méi)有)

  師:是呀,一個(gè)人玩兒多沒(méi)意思啊。

  2.播放錄像片段三,提問(wèn):這幾個(gè)小朋友在干什么?他們這樣做對嗎?你覺(jué)得這樣玩開(kāi)心嗎?

  3.播放錄像片段四,提問(wèn):這些小朋友在干什么?他們玩的開(kāi)心嗎?你覺(jué)得是自己一個(gè)人玩好玩,還是把玩具分給大家一起玩好玩?

 。ǚ治觯航Y合課件,引起幼兒的興趣,讓幼兒更能清晰的知道玩具應該怎么玩兒才是對的、才是開(kāi)心的。)

  四、請小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō),我們應該學(xué)誰(shuí)?為什么要學(xué)他們?要是碰到只有一個(gè)玩具,大家都想玩的時(shí)候應該怎么辦?(可以一起玩兒,也可以輪流玩兒)

 。ǚ治觯簽榱送貙捰變旱乃季S,教師適時(shí)調整提問(wèn),讓幼兒結合平時(shí)的生活經(jīng)驗,說(shuō)出同伴的本領(lǐng),這樣幼兒的回答就更踴躍、積極了。)

  五、通過(guò)三段錄像的對比,讓幼兒感受到集體活動(dòng)的快樂(lè ),懂得玩具可以輪流分享。

  小結:今天,我們看了這幾段錄像后,懂得了和好朋友一起玩玩具時(shí)不吵架、不搶玩具,要把玩具分給大家一起玩兒,要是只有一個(gè)玩具的時(shí)候,我們可以輪流玩兒,也可以一起玩兒,這樣子,才能跟你的好朋友玩的更開(kāi)心,小朋友記住了嗎?

  六、幼兒園里朋友很多,我們一起玩一個(gè)《找朋友》的游戲,去找一個(gè)好朋友抱一抱,一起唱歌跳舞吧。(幼兒玩找朋友游戲)

 。ǚ治觯河變涸谶@一環(huán)節表現得很活躍,而且向好朋友表示友好的動(dòng)作很多,因為教師讓幼兒在用語(yǔ)言表達的基礎上還給他們提供了用動(dòng)作表現的機會(huì ),使孩子充分地體驗到同伴友好交往的快樂(lè )。)

  總結:鼓勵幼兒自己找一個(gè)好朋友抱一抱,提醒幼兒可以交換朋友也可以找老師交朋友。

 。ǚ治觯罕敬位顒(dòng)始終以游戲形式為主,讓幼兒置身于愉快、輕松的氛圍中學(xué)習與人交往的技能,從而使他們在唱唱、說(shuō)說(shuō)、玩玩中真正地體驗到同伴間融洽相處的樂(lè )趣。最后,我又提身提升要求,鼓勵幼兒主動(dòng)與客人老師交朋友,以此讓幼兒鞏固、內化行為,真正學(xué)以致用。)

小班社會(huì )活動(dòng)教案7

  活動(dòng)目標:

  1.熟悉同伴的姓名和外貌特征。

  2.樂(lè )意參與游戲,體驗游戲的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  小貓的頭飾若干;大披風(fēng)一件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.游戲一“貓媽媽找小貓”

  幼兒坐成半圓形,教師扮演貓媽媽?zhuān)變喊缪菪∝垼ù魃项^飾)教師閉上眼睛念:“貓媽媽睡著(zhù)了,淘氣的小貓悄悄躲起來(lái)了!庇變狠p輕地走到椅子背后蹲下。教師念:“貓媽媽醒來(lái)了。呀!我的小貓怎么都不見(jiàn)了,小貓小貓在哪里?”幼兒馬上站起回應:“小貓小貓在這里!苯處熛蛳关堈惺郑骸靶∝埿∝埧旎丶!庇變夯氐阶簧。游戲再次開(kāi)始,教師在找小貓時(shí)可以逐個(gè)叫小朋友的名字,讓幼兒逐個(gè)回到座位上。

  2.游戲二“哪只小貓不見(jiàn)了”

  幼兒閉上眼睛,教師念:“小貓小貓睡著(zhù)了,一只小貓不見(jiàn)了!苯處熋骋挥變,該幼兒輕輕地躲到教室的某一處。教師引導其他幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)不見(jiàn)了,并引導大家招呼:“xxx小貓,回來(lái)吧!該幼兒聽(tīng)到后回到座位上。(一次游戲,可以同時(shí)請1~3位幼兒進(jìn)行躲藏,也可以請個(gè)別幼兒在教室里把躲藏的幼兒找出來(lái))”

  3.游戲三:“大披風(fēng)里躲著(zhù)誰(shuí)”

  幼兒均閉上眼睛,教師用大披風(fēng)將一幼兒罩住并抱到面前,然后,請大家睜開(kāi)眼睛拍手念兒歌:“披風(fēng)披風(fēng)大又大,小貓咪咪里面藏,猜一猜,猜一猜,哪只小貓里面藏?”

  請幼兒猜一猜,并大聲說(shuō)出該幼兒姓名。(當幼兒猜不出,教師可以拿起披風(fēng)露出幼兒身體的一部分,引導幼兒猜測;也可以在性別、外貌特征、興趣愛(ài)好、習慣等方面給予提示)

小班社會(huì )活動(dòng)教案8

  設計意圖:

  意識決定行為,行為關(guān)乎安全。交通安全教育應從小抓起,以培養出良好的出行習慣。小班幼兒認知水平較低,缺乏自我保護意識,他們辨別是非的能力還很低,因此,極易發(fā)生意外傷害事故。所以,對孩子進(jìn)行初步的交通安全教育不容忽視。為此,我設計了小班社會(huì )活動(dòng)“紅綠燈”,讓幼兒在輕松愉快的游戲活動(dòng)中認識紅綠燈和其作用,增強幼兒的安全意識和規則意識,并能學(xué)會(huì )遵守基本的交通規則。

  活動(dòng)目標:

  1.認識紅綠燈,知道紅綠燈的用途。

  2.知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規則。

  3。培養幼兒的安全意識,體驗模仿游戲的快樂(lè )。

  活動(dòng)重點(diǎn):認識紅燈綠燈,了解它們的作用。

  活動(dòng)難點(diǎn):遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規則活動(dòng)準備:課件、紅綠燈、情景創(chuàng )設活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲導人,發(fā)現問(wèn)題。

  師:今天老師帶你們到恐龍谷看各種各樣的恐龍,你們想去嗎?我們開(kāi)小汽車(chē)出發(fā)吧!

  2。交警:停!你們沒(méi)有經(jīng)過(guò)培訓,還不能上路行駛。為什么呢?(播放PPT)二、觀(guān)看PPT,認識紅綠燈。

  交警:馬路上的車(chē)撞來(lái)撞去,非常危險!會(huì )發(fā)生交通事故?纯次医o小朋友帶來(lái)了什么?(紅綠燈)三、觀(guān)看PPT,了解紅綠燈的用處。

  提問(wèn):你們在什么地方見(jiàn)過(guò)紅綠燈?(馬路上的十字路口)紅綠燈有什么用處?)小司機看到紅燈應該怎么辦呢?看到綠燈呢?行人呢?

  小結:紅綠燈是不出聲的交通警察,紅燈是停止信號,綠燈是通行信號。紅燈亮了表示停,綠燈亮了表示走,黃燈亮了表示等一等。我把它變成了一首兒歌,我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng):“小朋友,上學(xué)校,一定要走人行道,過(guò)馬路左右瞧,十字路口看信號”。

  四、觀(guān)看PPT,感受不遵守交通規則的危害。

  1。觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片,拓展交通知識。

  提問(wèn):你從動(dòng)畫(huà)片里知道了什么?

  2。小結:過(guò)馬路我們要走人行橫道線(xiàn)(斑馬線(xiàn)),看紅綠燈,遵守交通規則,這樣才能保證自己的安全。

  五、游戲《紅綠燈》。

 。◣в變旱讲贾煤玫挠螒驁(chǎng)景中,配班教師穿著(zhù)交警制服,手里拿著(zhù)紅綠燈站在馬路上指揮交通)師:我們現在都是培訓過(guò)的小司機,可以每人開(kāi)著(zhù)小汽車(chē)到恐龍谷參觀(guān)啦,開(kāi)到馬路上我們要注意看紅綠燈,小司機們要聽(tīng)從紅綠燈的指揮,做到紅燈停、綠燈行。到停車(chē)場(chǎng)停好車(chē),恐龍谷在馬路對面,過(guò)馬路時(shí)我們要走哪里呢?(斑馬線(xiàn))游戲數次后,幼兒到達恐龍谷。

  六、活動(dòng)小結。

  小司機們真聰明,通過(guò)今天的活動(dòng)都認識了紅燈綠燈以及它的作用,回家后把你今天學(xué)到的紅綠燈的知識和爸爸媽媽、爺爺奶奶、叔叔阿姨分享一下,提醒他們開(kāi)車(chē)和過(guò)馬路時(shí)一定要遵守交通規則,不闖紅燈,安全出行!

小班社會(huì )活動(dòng)教案9

  活動(dòng)目標:

  1、鼓勵幼兒能積極參與動(dòng)手制作,為環(huán)保作出自己的努力。

  2、通過(guò)討論確定保護草地的方法。

  3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

  4 幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強幼兒的口頭表達能力

  活動(dòng)準備:

  小草的種子、草皮 、小鏟子、數碼相機、電視機,杯子水桶等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、幫助孩子回憶昨天的所見(jiàn)。

  1、你們昨天看到什么?

  2、那條白白的小路在草地上好看嗎?(引導幼兒觀(guān)察電視畫(huà)面)

  3、有什么好辦法讓小路不見(jiàn)呢?

  二、幼兒先分組討論,然后再進(jìn)行集體討論。

  1、讓幼兒交流自己的意見(jiàn)。

  2、選擇其中的1"2種辦法進(jìn)行嘗試操作。

  三、帶領(lǐng)孩子到草地進(jìn)行操作

  1、教師講述種植的要求。

  2、和孩子一起將發(fā)白的土地松軟。

  3、進(jìn)行種植活動(dòng)。

  4、給小草和周?chē)臉?shù)木澆水。

  反思:

  通過(guò)活動(dòng),幼兒開(kāi)始喜歡小草,喜歡周?chē)闹参,對他們充滿(mǎn)愛(ài)心和好奇心,更加懂得要愛(ài)護小草,保護環(huán)境。設計標志,發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力和思考能力,并有意識的引導幼兒把“愛(ài)護小草,保護環(huán)境”逐漸內化為自覺(jué)的行動(dòng)。

小班社會(huì )活動(dòng)教案10

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物的叫聲。

  2、積極主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗與同伴共同游戲的快樂(lè )。

  3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

  4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

  5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

  活動(dòng)準備:

  1、教學(xué)課件

  2、小鳥(niǎo)、小狗、小貓、老鼠的頭飾若干。

  3、環(huán)境創(chuàng )設:布置小鳥(niǎo)、小狗、小貓、老鼠的家。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、聽(tīng)一聽(tīng),說(shuō)一說(shuō)、做一做:

  a、聽(tīng)一聽(tīng):

  師以游戲口吻引入:我們班來(lái)了幾只小動(dòng)物,想和小朋友玩游戲,請小朋友注意聽(tīng)一聽(tīng),猜猜他是誰(shuí)?

  b、說(shuō)一說(shuō):師逐個(gè)演示課件,分別讓小鳥(niǎo)、小狗、小貓、老鼠與幼兒玩游戲。

  c、做一做:老師引導幼兒游戲,老師說(shuō)名稱(chēng),幼兒學(xué)發(fā)聲音,可以配上動(dòng)作來(lái)表現動(dòng)物的形象。

  2、游戲:小動(dòng)物找家

  a、引導幼兒觀(guān)看教師創(chuàng )設的環(huán)境:你們看,這么漂亮的小房子是誰(shuí)的家?你是怎么知道的。

  b、介紹游戲的玩法及要求。

  c、小動(dòng)物們在音樂(lè )中自由找家,體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )。

  d、師驗證幼兒是否找對家:咚咚咚,這是誰(shuí)的家,你們是什么寶寶,是怎么叫的。

  3、游戲自由結束。

  活動(dòng)反思:

  此活動(dòng)的能從幼兒較興趣的地方選材,小動(dòng)物的叫聲,這和幼兒的生活較接近。

  游戲性較強,較適全托班孩子的情況,并且老師在組織的過(guò)程中能注意用環(huán)境的創(chuàng )設來(lái)影響幼兒。但是老師在組織的過(guò)程中,特別是最后一個(gè)環(huán)節的游戲,對于那幾個(gè)沒(méi)人去敲門(mén)的小動(dòng)物的家,要讓他們在那兒做什么呢?再次游戲時(shí)是否不應該再犯同樣的錯誤,這體現了老師的反思調整能力。師應加強這方面能力的修養。

小班社會(huì )活動(dòng)教案11

  活動(dòng)前評析

  清晨,當我站在幼兒園教室門(mén)口向每一位小朋友問(wèn)好時(shí),我總會(huì )發(fā)現一部份剛入園不久的小朋友總是急忙躲到家長(cháng)的身后,最后在爸爸媽媽的引導下,好半天才輕輕地哼出一句聽(tīng)不清的問(wèn)好聲。只有少數孩子能大方地對老師回敬一句:"早上好!"或是擺擺手,鞠個(gè)躬。通過(guò)我與孩子們的一段時(shí)間的相處和交流之后,我發(fā)現孩子們不是不會(huì )說(shuō),而是缺乏在不同場(chǎng)合與對象交流和對話(huà)的經(jīng)驗,因此表現出不敢說(shuō)的行為,甚至懼怕在許多人面前大膽地表達與交流,出現我們所看到的扭捏與躲閃和跑開(kāi)等現象.因此我開(kāi)展了此活動(dòng).

  活動(dòng)目標

 。保敢獯竽懙膮⒓踊顒(dòng),對用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣.

 。玻畤L試用多種方式與同伴打招呼,感受與同伴合作的樂(lè )趣.

 。常芸朔睦淼哪懬优c陌生的客人打招呼.

  活動(dòng)準備

 。保娨暀C 電腦 <<天線(xiàn)寶寶>>碟片 錄音機 <<找朋友>>音樂(lè ) 圖片若張

 。玻變喝耸忠粋(gè)彩色眼罩

 。常埐糠旨议L(cháng)和園內老師

  活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄

  一.師生問(wèn)好.鼓勵小朋友大膽的介紹自己.

 。保膭钣變河卸Y貌的和客人們集體打招呼.

  指導語(yǔ):小朋友們好!你們認識后面的這些客人嗎?我們一起來(lái)和他們打個(gè)招呼吧!

 。玻膭钣變捍竽懙貑为毾蚩腿藗兘榻B自己,并送上小星星以示獎勵.

  指導語(yǔ):客人們很喜歡你們,很想和你們做好朋友,可是他們不知到你們叫什么名字?誰(shuí)愿意來(lái)介紹介紹自己.

  二.引導幼兒嘗試運用多種方式與同伴打招呼.

 。保シ艅(dòng)畫(huà)片<<天線(xiàn)寶寶>>.引導幼兒說(shuō)說(shuō)天線(xiàn)寶寶們是怎樣和朋友打招呼的.

 。ǎ保┲笇дZ(yǔ):還有幾位小客人看見(jiàn)你們都會(huì )大方地介紹自己,它們也想想來(lái)參加我們的活動(dòng),讓我們來(lái)一起看看是誰(shuí)?

 。ǎ玻┎シ艅(dòng)畫(huà)片<<天線(xiàn)寶寶>>.

 。ǎ常┙涣饔懻摚

  指導語(yǔ):天線(xiàn)寶寶是怎樣和朋友打招呼的?聽(tīng)到朋友甜甜的招呼,你心里怎樣?

 。玻(tīng)音樂(lè )嘗試與同伴打招呼,共同探索多種打招呼的方式.

 。ǎ保┯變撼醪絿L試與同伴打招呼.

  指導語(yǔ):讓我們一起來(lái)學(xué)著(zhù)天線(xiàn)寶寶的樣子和朋友打招呼吧!

 。ǎ玻┙涣饔懻,利用圖示梳理記憶.

  指導語(yǔ):你們剛才是怎樣和朋友打招呼的?(幼兒說(shuō),教師一邊用圖示表示,幫助幼兒記憶和整理.)

 。常變簢L試用甜甜的方式和客人打招呼.

  指導語(yǔ):讓我們用甜甜的方式和客人們一起來(lái)玩玩打招呼.

  三.游戲:蒙眼行走,體驗尋找伙伴后的驚喜.

 。保鍪静噬壅,幫幼兒戴上眼罩,體驗蒙住眼睛后的一些緊張心理.

  指導語(yǔ):這是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上會(huì )有什么樣的感覺(jué)?

 。玻(tīng)音樂(lè )與同伴共同體驗蒙眼合作游戲的樂(lè )趣.

  指導語(yǔ):現在我們都戴上了漂亮的眼罩,來(lái)和朋友玩游戲"甜甜的招呼".當你聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )蒙眼找到一個(gè)新朋友時(shí),自己拉開(kāi)眼罩,和他來(lái)一個(gè)甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.繼續找新朋友.

  四.結束活動(dòng)

  用甜甜的招呼和客人道別.

  針對小班幼兒的年齡特點(diǎn),他們已經(jīng)有了簡(jiǎn)單的打招呼的生活經(jīng)驗,對熟悉的同伴有了一定的親切感,所以設計此次活動(dòng),希望通過(guò)創(chuàng )設一個(gè)同伴互動(dòng),場(chǎng)景變化的交流空間,讓幼兒探索多種打招呼的方式,體驗與同伴交流的樂(lè )趣,以增強幼兒在其它變化場(chǎng)景與對象的情況下的適應能力.從實(shí)際的活動(dòng)效果中,我們也同樣達到了事先預想的教育目的,孩子們在開(kāi)心的氛圍中學(xué)會(huì )了許多與同伴打招呼的方法,輕松的游戲情境讓他們感覺(jué)其樂(lè )無(wú)窮.同時(shí),這一活動(dòng),能夠幫助幼兒逐漸適應幼兒園的集體生活,盡快融入到集體中,體驗和大家一起玩耍的快樂(lè ),使幼兒的社會(huì )適應能力和交往能力得到了發(fā)展.這是一次充分利用了家長(cháng)和別班老師資源的社會(huì )活動(dòng).

  找朋友音樂(lè ):找找找,找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一個(gè)好朋友,抱一抱,親一親,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找朋友,找到一個(gè)好朋友,笑一笑,問(wèn)聲好,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一個(gè)好朋友。

小班社會(huì )活動(dòng)教案12

  集體預設目標:

  1.在多次感受的基礎上,邊感受邊用自然的聲音學(xué)唱歌曲

  2.在生活中掌握漱口的方法,養成漱口的習慣重、難點(diǎn):咬準字音過(guò)程。

  一.游戲:

  老師做什么?邊看老師按節拍做動(dòng)作,邊按xxx的節奏用四字說(shuō)出。如:xxx|xxx|……老師拍球,老師梳頭。

  二、學(xué)習漱口歌:

  1.聽(tīng)歌曲旋律,回憶歌曲名稱(chēng)

  2.老師清唱,問(wèn)歌曲里唱了什么?喝口什么水?怎么漱口?(抬起頭、閉上嘴,幼兒學(xué)做動(dòng)作,邊念)漱口時(shí)發(fā)出什么聲音?漱完口怎么樣?

  3.歌里先唱了什么?后唱了什么?最后又唱了什么?(幼兒說(shuō)出歌詞,老師用娃娃演示相應的動(dòng)作并唱出該句歌詞)4.幼兒跟音樂(lè )的節拍、節奏放慢速度學(xué)念歌詞,引導幼兒咬準:手、水、漱口等詞的讀音5.引導幼兒運用多種形式唱歌A.用娃娃演示,幼兒學(xué)唱B.分組學(xué)唱C.集體學(xué)唱歌曲

  三.復習集體舞:

小班社會(huì )活動(dòng)教案13

  活動(dòng)背景:

  “嗚嗚嗚。我要媽媽?zhuān)瑡寢寔?lái)啊!

  “嗚嗚嗚。老師,他搶我的玩具!

  “老師,他打我!......

  每天小朋友總有這樣、那樣的問(wèn)題發(fā)生。

  小班幼兒剛進(jìn)幼兒園不久,年齡較小,常常任性的發(fā)脾氣、哭鬧,不善于與人溝通。因此,針對這些情況設計了這一活動(dòng),并加以延伸。通過(guò)這活動(dòng),讓幼兒正確地認識自己的各種情緒,知道開(kāi)心的娃娃是最美的娃娃,逐步做到情緒穩定、愉快、不哭、不任性。并通過(guò)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì )關(guān)心別人、幫助別人,能主動(dòng)地向人表達自己的情緒和情感。

  活動(dòng)目標:

  1、知道每一個(gè)人有不同的情緒,能用語(yǔ)言、表情或動(dòng)作表達。

  2、學(xué)習安慰和關(guān)心同伴,嘗試將自己的辦法告訴大家。

  3、初步嘗試與成人交談,敢于用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講述視頻內容。

  活動(dòng)準備:

  1、在班上墻壁布置設計師生每人一間“情緒小屋”。幼兒自由選擇“情緒娃娃”表達自己的情緒變化。(每天進(jìn)行)

  2、大型可變的“情緒娃娃”,各種反映幼兒情緒表化的視頻,及小型“情緒娃娃”若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開(kāi)心游戲:音樂(lè )游戲“找朋友”。

  帶動(dòng)幼兒進(jìn)入開(kāi)心情緒。

  [小朋友歡快的做起了游戲,友好的互相找好朋友,有的還幾個(gè)小朋友一起游戲,玩得開(kāi)心極了]

 。ㄔ谡n的一開(kāi)始,就讓幼兒參與音樂(lè )游戲活動(dòng),充分調動(dòng)幼兒的情緒,使他們有一個(gè)開(kāi)心的心情。)

  二、通過(guò)“情緒娃娃”讓幼兒了解自己的情緒。

  1、讓小朋友從“情緒小屋”中拿出今天放進(jìn)去的“情緒娃娃”,說(shuō)說(shuō)自己放的是什么“娃娃”?

  [幼1:我放了“笑娃娃” ;幼2:我放了“哭娃娃” ]

 。ㄐ∨笥言诨卮鹬,能較大膽地講述自己放的是什么情緒娃娃,積極性較高)

  2、請放了“笑娃娃”的小朋友出來(lái)擺一擺大娃娃,說(shuō)說(shuō)自己因什么事開(kāi)心。

  [幼1:老師表?yè)P了我,我很高興;幼2:徐周給我玩玩具的,所以我很開(kāi)心;幼3:我帶小兔子給大家玩的`,所以我很高興。]

 。ㄐ∨笥褷幹(zhù)要上來(lái)擺“笑娃娃”,有個(gè)別小朋友將“哭娃娃”也擺了上來(lái),有的小朋友很快就發(fā)現并及時(shí)糾正過(guò)來(lái)了。小朋友能完整的講述自己為什么開(kāi)心,認識了笑這一種基本情緒。)

  3、請放了“哭娃娃”的小朋友出來(lái)擺一擺大娃娃,說(shuō)說(shuō)自己因什么事不開(kāi)心。

  [幼1:今天繆宇航打我的,所以我不開(kāi)心;幼2:我很熱,所以我不開(kāi)心;幼3:今天早上媽媽沒(méi)有送我來(lái)幼兒園,所以我不高興。]

 。ㄗ層變和ㄟ^(guò)談話(huà)的方式講述自己的情緒,并講述開(kāi)心和不開(kāi)心的理由,幼兒都爭著(zhù)表達自己的情緒。在回答中,發(fā)現他們基本上能正確表達自己的意思,表現了他們對活動(dòng)的積極性,幼兒也認識了幾種基本情緒,語(yǔ)言表達能力得到了發(fā)展。)

  三、觀(guān)看視頻,學(xué)習轉移情緒的方法。

  1、有一些小朋友,他們遇到了一些困難,很不開(kāi)心,我們一起來(lái)幫幫他們,讓他們開(kāi)心起來(lái),好嗎?

  觀(guān)看視頻(1),上幼兒園哭。這個(gè)小朋友怎么了?

  [幼1:他在哭,媽媽不要他了;幼2:有人打他了,所以他哭了。]

  怎樣讓他開(kāi)心起來(lái)?

  [幼1:給他玩玩具,叫他不要哭了;幼2:打電話(huà)給他媽媽?zhuān)挥?:幫助他,和他一起玩。]

 。ㄍㄟ^(guò)觀(guān)看視頻,小朋友了解到當別人不開(kāi)心的時(shí)候怎么樣幫助他,初步養成關(guān)心、幫助他人的意識。學(xué)習轉移他人情緒,使同伴開(kāi)心起來(lái)。)

  觀(guān)看視頻(2),爭玩具發(fā)火、打鬧。這個(gè)小朋友發(fā)生什么事了?

  [幼1:他們在搶玩具;幼2:那個(gè)小朋友還在打人,搶他的玩具;幼3:他們在打架。]

  怎樣幫助他們,讓他們開(kāi)心起來(lái)?

  [幼1:請他們一起玩,不要吵了;幼2:讓他們你玩一會(huì ),我玩一會(huì ),不要搶了;幼3:請他們不要搶了,一起玩玩。]

 。ㄐ∨笥训乃季S較敏捷,通過(guò)觀(guān)看視頻,他們懂得了不能爭搶玩具,當發(fā)生爭執時(shí)要學(xué)會(huì )互相謙讓?zhuān)瑢W(xué)習正確的轉移自己和他人的情緒。)

  觀(guān)看視頻(3)摔倒。這個(gè)小朋友怎么了?

  [幼:小朋友摔倒了,在哭。]

  怎么樣幫助他,讓他開(kāi)心起來(lái)?

  [幼1:把他扶起來(lái),讓他不要哭了;幼2:把他扶起來(lái),幫他拍拍灰塵;幼3:他流血的話(huà),要找醫生幫忙。]

 。ㄍㄟ^(guò)觀(guān)看視頻,小朋友學(xué)會(huì )了在別人摔倒時(shí)怎樣幫助他們,學(xué)習幫助自己和他人轉移情緒。)

  2、小結:當我們遇到不開(kāi)心的事情的時(shí)候,就要想辦法解決,這樣我們的“情緒娃娃”才會(huì )開(kāi)心起來(lái)。

 。ㄔ谶@環(huán)節中,幼兒在認識基本情緒的基礎上,學(xué)會(huì )了情緒轉移的方法。教師引用幼兒生活中常見(jiàn)的例子,以及各種情緒變化的視頻,讓幼兒討論、分析及解決。幼兒能從中認識自己的情緒,并學(xué)會(huì )關(guān)心他人、予于幫助。)

  四、聽(tīng)音樂(lè )出活動(dòng)室。

 。ㄔ诨顒(dòng)結束時(shí),有的小朋友還在說(shuō)著(zhù)自己開(kāi)心的事,在音樂(lè )聲中愉快的離開(kāi)了活動(dòng)室)

  活動(dòng)評析:

  在活動(dòng)前教師就做好充分的準備,讓幼兒每天自由選擇“情緒娃娃”來(lái)表達自己的情緒變化。在活動(dòng)開(kāi)始就讓每小朋友講講自己選擇的“情緒娃娃”了解每個(gè)人都有不同的情緒,能用語(yǔ)言、表情或動(dòng)作表達。在認識了幾種不同情緒的基礎上,讓小朋友觀(guān)看視頻,學(xué)習情緒轉移的方法,學(xué)習安慰和關(guān)心同伴,嘗試將自己的辦法告訴大家。

  在整個(gè)活動(dòng)中,主要是通過(guò)談話(huà)、講述等形式,讓幼兒認識幾種基本情緒,并學(xué)會(huì )情緒轉移的方法。利用幼兒日常表達自己情緒的道具,引用幼兒生活中常見(jiàn)的例子,讓幼兒從中認識自己的情緒,學(xué)會(huì )關(guān)心、幫助他人。教師充分發(fā)揮幼兒的主體地位,為幼兒創(chuàng )設一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言環(huán)境,從幼兒的情感出發(fā),調動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達能力。幼兒都能主動(dòng)愉快地學(xué)習、交談,能向他人表述自己的意見(jiàn),并敢于與成人交談。

小班社會(huì )活動(dòng)教案14

  活動(dòng)目標:

  1.了解家庭的房間、設施,以及它們的用途。

  2.能大膽地在集體面前講述自己喜愛(ài)的房間及設施。

  3.進(jìn)一步體會(huì )家的溫馨,萌發(fā)對家庭的熱愛(ài)之情。

  活動(dòng)準備:

  1.幼兒每人帶一張家的照片,可選擇自己喜歡的房間或設施拍照。

  2.操作材料。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解房間的設施。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  各個(gè)房間的用途。

  審美元素:

  家是每個(gè)孩子最熟悉,最喜歡的地方,在幫助孩子們了解家庭的房間、設施,以及它們的用途中讓幼兒進(jìn)一步體會(huì )家的溫馨,萌發(fā)孩子們對家庭的熱愛(ài)之情。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.用家的照片引出活動(dòng)。

 。1)露出家的照片的一角。

  師:這是哪里呀?請小朋友來(lái)猜一猜?

 。2)逐步擴大照片露出的部分,直至幼兒了解家里的環(huán)境布局。

 。3)用照片和操作材料,幫助幼兒了解家里的環(huán)境布局。

  師:我們每人都帶了家的照片,誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下自己喜歡的房間或東西呢?你為什么喜歡他們,請你說(shuō)說(shuō)原因。

。ǎ矗┙處熜〗Y:

  有的人喜歡臥室,因為回家累了,可以躺在軟軟的床上休息;有的人喜歡廚房,因為廚房里有噴香的飯菜……

 。玻蕾p兒歌《我的家》,體會(huì )家的溫馨。

  師:我們都有一個(gè)溫馨的家,家中除了舒適的房間和有用的東西,還有什么人?我們來(lái)欣賞兒歌《我的家》;“我有一個(gè)幸福的家,有爸爸,有媽媽?zhuān)有我這個(gè)小娃娃,親親熱熱在一起,我們都愛(ài)這個(gè)家!

 。常螒颉敖嬑业募摇

  師:我們都愛(ài)自己的家,現在每人都用小積木來(lái)建構自己的家吧!

  幼兒利用小積木搭建一個(gè)“家”,教師提醒幼兒搭建臥室、客廳、廚房、衛生間等。對能力強的幼兒,鼓勵他們在房間里搭建一些簡(jiǎn)單的家具。

  4.教師評價(jià):表?yè)P在建構活動(dòng)中積極動(dòng)腦動(dòng)手的幼兒。

小班社會(huì )活動(dòng)教案15

  設計意圖:滑梯是小朋友最喜歡玩的大型玩具,小班孩子剛剛入園還不懂得如何正確、安全地滑滑梯,當他們來(lái)到滑梯前的時(shí)候,都會(huì )興奮不已,有時(shí)甚至爭著(zhù)、搶著(zhù)上滑梯,往往會(huì )造成一些危險。因此,我們設計了一系列活動(dòng),讓孩子們學(xué)會(huì )正確滑滑梯,并制定了一些規則,引導幼兒學(xué)會(huì )人多的時(shí)候依次排隊滑滑梯,做一個(gè)小小文明人。

  活動(dòng)一:正確安全滑滑梯

  活動(dòng)目標

  1.學(xué)會(huì )用正確的方法滑滑梯。

  2.初步養成安全意識。

  活動(dòng)準備

  1.知識準備:兒歌《滑滑梯》(附后)。

  2.材料準備:小雞頭飾每人一個(gè),卡紙剪成的“小蟲(chóng)子”若干,兩個(gè)可以移動(dòng)的小滑梯,一塊草地(自然草地、地毯均可)。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.教師扮演雞媽媽?zhuān)∨笥寻缪菪‰u。雞媽媽帶著(zhù)雞寶寶去草地玩。

  雞媽媽?zhuān)汉⒆觽,今天天氣真好,媽媽帶你一起到草地上去捉蟲(chóng)子,好嗎?(師幼邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室,來(lái)到操場(chǎng)上的滑梯邊。)

  雞媽媽?zhuān)汉⒆觽,你們看,這兒有一座山呢,草地在山的那邊,我們要翻過(guò)這座山才能到草地上玩,你會(huì )爬山嗎?(請一個(gè)小朋友試著(zhù)滑滑梯)

  雞媽媽?zhuān)汉⒆觽,你們看他滑得好不好?他是怎么滑的?(教師根據這個(gè)小朋友滑的情況進(jìn)行引導,如果哪個(gè)地方滑得不夠好,就再請一個(gè)小朋友去滑,最后進(jìn)行總結。)

  雞媽媽總結:這座山一邊是樓梯一邊是滑梯,從樓梯這邊上去的時(shí)候,要兩只手扶好樓梯兩邊的把手,眼睛看好樓梯,一層一層地往上爬,爬到樓頂后,慢慢坐下來(lái),兩手扶著(zhù)滑梯兩邊,兩條腿并攏,再慢慢滑下來(lái)。

  2.雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽?zhuān)耗銈儠?huì )過(guò)這座山嗎?我們現在一個(gè)接著(zhù)一個(gè)爬過(guò)山去草地上捉蟲(chóng)子吧。(教師觀(guān)察幼兒滑滑梯的情況,引導幼兒用正確的方法玩滑梯。)

  3.雞媽媽?zhuān)汉⒆觽,我們安全地過(guò)了這座山,現在到草地上了,我們一起來(lái)捉蟲(chóng)子吧。

  4.雞媽媽和雞寶寶回家。雞媽媽?zhuān)汉⒆觽,天快黑了,我們回家吧?教師帶領(lǐng)幼兒從另外一條路回家,路上有另一個(gè)小滑梯。)

  雞媽媽?zhuān)汉⒆觽,你們看,回家的路上又有一座山呢,你們能安全地爬過(guò)山嗎?怎樣爬才最安全呢?(引導孩子們回顧剛才學(xué)習的滑滑梯的方法)

  雞媽媽?zhuān)嚎磥?lái),我的寶寶們都會(huì )爬山啊,好吧,現在我們一起慢慢地爬過(guò)這座山,回家吧。(幼兒滑滑梯,教師重點(diǎn)觀(guān)察,適當引導。)

  雞媽媽?zhuān)汉⒆觽,你們真棒,一個(gè)個(gè)都安全地爬過(guò)了這座山,我們一起回家吧。

  附《滑滑梯》兒歌:滑滑梯,滑滑梯/你先我后別著(zhù)急/上去好像爬高山/爬了一級又一級/下來(lái)好像坐飛機/忽忽悠悠落到地。

  活動(dòng)二:依次排隊不擁擠

  活動(dòng)目標

  1.知道許多人一起玩滑梯時(shí),要依次排隊玩。

  2.養成初步的規則意識,學(xué)做小小文明人。

  活動(dòng)準備

  1.經(jīng)驗準備:課前帶領(lǐng)幼兒滑滑梯,體驗人多時(shí)滑滑梯的感覺(jué)。

  2.材料準備:歌曲《滑滑梯》VCD(歌詞附后),幼兒滑滑梯錄像片段,照相機等。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、談話(huà)導入

  師:老師在幼兒園里看見(jiàn)有一些小朋友在滑滑梯,就把他們玩的樣子錄下來(lái)了,我們一起來(lái)看一看吧。(播放錄像:小朋友玩滑梯的時(shí)候擠在一起,爭搶著(zhù)玩。)

  師:電視里的小朋友這樣滑滑梯,你喜歡嗎?為什么?我們應該怎樣玩才對呢?

  二、欣賞歌曲

  師:今天老師還帶來(lái)一首關(guān)于滑滑梯的歌,老師很喜歡這首歌,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)歌里唱了些什么。

  師:①歌里唱了些什么?②我們小朋友懂得了應該怎樣玩滑梯了嗎?

  師小結:玩滑梯時(shí)如果人多,要先排好隊,再一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)依次滑,不擁擠,不推拉。

  三、試玩滑梯

  師:小朋友們都知道應該怎么做了,那么現在我們就一起去玩滑梯吧,比比哪些小朋友能夠管好自己,做個(gè)小小文明人。老師要給小朋友們拍照片喲。

  1.老師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外活動(dòng),一邊走一邊唱《滑滑梯》歌曲。

  2.幼兒滑滑梯.教師觀(guān)察并提醒幼兒滑滑梯時(shí)要依次玩耍不擁擠,做一個(gè)講文明的人。

  3.抓住小朋友遵守規則或不守規則的瞬間,用照相機拍下來(lái)。

  四、觀(guān)看照片(小朋友玩1O分鐘左右,一起回教室看照片)

  師:剛才小朋友玩滑梯的時(shí)候,有的表現很好,有的就不太好,我們來(lái)看一看大家玩滑梯的樣子吧。

  師:你喜歡照片里的誰(shuí)?為什么?

  師小結:×××等小朋友滑滑梯的時(shí)候能夠安靜地排好隊,不擁擠也不推拉,一個(gè)接著(zhù)一個(gè)滑滑梯,這樣真好,我真喜歡。

  五、活動(dòng)延伸

  師:小朋友想想看,還有哪些地方、做什么事的時(shí)候需要依次排隊、不擁擠呢?(喝水的時(shí)候、上下樓梯的時(shí)候、蕩秋千的時(shí)候、搖搖馬的時(shí)候、坐汽車(chē)的時(shí)候……)

  附歌曲《滑滑梯》歌詞:排好隊,滑滑梯,滑滑梯。大家不推也不擠,不推也不擠。慢慢上,別著(zhù)急,啦啦啦啦滑滑梯。

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