關(guān)于綜合實(shí)踐教案匯編八篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編為大家收集的綜合實(shí)踐教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
綜合實(shí)踐教案 篇1
【活動(dòng)目標】
1.知道西瓜里面有很多的汁水，學(xué)習使用不同的工具來(lái)取西瓜汁。
2.喜歡探索事物，提高觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)準備】
西瓜若干，小刀、盤(pán)子、勺子、調羹、榨汁機、吸管、筷子、一次性杯子、抹布、記錄表(分為猜想和實(shí)驗兩部分)
【活動(dòng)過(guò)程】
1.出示西瓜，以猜想活動(dòng)引入活動(dòng)。
師：昨天，我們從西瓜地里買(mǎi)回了許多西瓜，怎么吃法呢?
幼：切成一塊一塊吃。
切成兩半，用調羹舀著(zhù)吃。
榨西瓜汁吧。
師：那我們就一起來(lái)取西瓜汁吧，你們有什么好辦法?
幼：用調羹舀出西瓜肉，用筷子插插插。
用調羹壓壓壓。
用榨汁機。
倒點(diǎn)水，使勁攪拌。
用手擠�！�
請幼兒在記錄表上把自己的設想和方法記錄下來(lái)。
2.分組實(shí)驗，教師參與到實(shí)驗中去，鼓勵幼兒自由選擇工具去驗證設想。
師：每個(gè)小朋友都想出了不同的方法，到底行不行呢?我們動(dòng)手試一試，然后把你試過(guò)的能取出西瓜汁的工具記錄下來(lái)。
幼兒分組實(shí)驗，教師觀(guān)察，隨機指導，提醒幼兒注意安全，同時(shí)詢(xún)問(wèn)幼兒的操作方式，幫助幼兒用比較準確的動(dòng)詞描述自己的操作方式。
3.幼兒互相交流，分享實(shí)驗結果和方法。
讓幼兒用正確的動(dòng)詞來(lái)表述自己的操作。
最后幼兒發(fā)現，所有的工具都能取出西瓜汁，因為西瓜的瓤比較松，西瓜的汁水比較多，所以，很容易取出汁，大多數孩子都用了三種以上的工具進(jìn)行了操作實(shí)驗。
在操作中，孩子們還有了自己個(gè)性化的發(fā)現，昕宏發(fā)現，用不銹鋼調羹取汁比用瓷做的調羹取汁方便、省力多了;丁丁在一開(kāi)始取汁時(shí)，是先把瓜籽取出來(lái)，但后來(lái)覺(jué)得太麻煩了，他就干脆拿出工具來(lái)?yè)v西瓜汁，最后，他把西瓜汁倒入另外一只杯子中，發(fā)現西瓜籽都留在杯底了;史淋尹想出了用手擠的辦法，我讓他把手洗干凈進(jìn)行嘗試，結果他發(fā)現這個(gè)辦法是最快的。
4.一起品嘗西瓜汁，并且把西瓜汁送給小班的弟弟妹妹一起分享。
綜合實(shí)踐教案 篇2
活動(dòng)目的：
1、培養學(xué)生的學(xué)習興趣,根據自己的興趣,積極參與技術(shù)實(shí)踐,大膽設想，勇于創(chuàng )新，強調學(xué)生通過(guò)研究與實(shí)踐，構建一種積極、生動(dòng)、自主、探究、合作的學(xué)習方式。
2、培養學(xué)生收集信息、整理信息及與人交往的能力。
3、提高語(yǔ)言的組織及表達能力，主動(dòng)交流，合作交流，增強自信，展示自我，尊重他人。養成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。
4、引導學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀(guān)，通過(guò)技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)深化自己的勞動(dòng)體驗，形成熱愛(ài)勞動(dòng)及熱愛(ài)平凡勞動(dòng)人民的思想感情
活動(dòng)過(guò)程：
一、課前介紹
1、導入：民間藝術(shù)是千百年來(lái)中國人民智慧的結晶與創(chuàng )造，許多民間藝術(shù)杰作，已成為“華夏一絕”被傳承和保留下來(lái)。
你了解這些民間藝術(shù)品嗎？
刺繡、竹藝、紙藝、布藝、紡織、陶瓷、泥人等
2、觀(guān)察書(shū)23頁(yè)，你知道它們的名稱(chēng)嗎？
同桌互說(shuō)，指名交流。
3、你的家鄉有哪些民間工藝品呢？（班內有外來(lái)同學(xué)）
請把你了解到的說(shuō)出來(lái)，與小伙伴一起分享。
二、創(chuàng )設情境、引入新知
教師提前收集皮影作品，掛到教室里面。
師：同學(xué)們，你們發(fā)現今天的教室與以往有哪些不同��？
學(xué)生回答。
師：你們現在欣賞的這些漂亮的皮影就是我們今天的活動(dòng)主題�？戳诉@么精美的皮影作品,你心里有什么感受?
(學(xué)生談感受)
三、活動(dòng)過(guò)程的安排，由以下幾個(gè)階段組成：
(1)準備策劃階段：包含確定活動(dòng)主題，選擇活動(dòng)方式，進(jìn)行活動(dòng)分工，制訂學(xué)生活動(dòng)方案等，主要解決“想了解什么”“怎樣去做”的問(wèn)題。
(2)實(shí)踐活動(dòng)階段：即綜合運用各種手段、方法讓學(xué)生親歷勞動(dòng)與實(shí)踐，采訪(fǎng)調查，上互聯(lián)網(wǎng)、上圖書(shū)館查閱資料，研究分析等，此階段可以由一個(gè)或多個(gè)活動(dòng)來(lái)完成，活動(dòng)時(shí)間跨度可一周或兩周甚至更長(cháng)的時(shí)間。
(3)匯報交流階段：該階段以成果展示匯報交流為主，在與同學(xué)們分享交流的同時(shí)，進(jìn)行分析評價(jià)。展示活動(dòng)可以通過(guò)舉辦成果匯報會(huì )，論文答辯會(huì )，設立作品展示臺，開(kāi)展技能大比拼，舉行擂臺賽等形式來(lái)匯報交流調查研究的結果，展示活動(dòng)成果。
如：皮影資料的匯報
師：課前同學(xué)們都收集了關(guān)于皮影藝術(shù)方面的資料，誰(shuí)愿意把你知道的講給同學(xué)們聽(tīng)？
學(xué)生匯報
評語(yǔ)：你覺(jué)得他收集的資料怎么樣？他的匯報形式怎樣？
師：老師也收集了一些皮影藝術(shù)作品的圖樣，就放在每一組的桌面上，你們覺(jué)得漂亮嘛？
生：漂亮。
師:是啊,無(wú)論是哪一種圖案都生動(dòng)形象惟妙惟肖.
四、教師講解皮影的制作方法
皮影的制作工藝較為復雜，選皮、制皮、過(guò)稿（描圖樣）、剪刻、敷彩、發(fā)汗熨平、綴結、完成等有大小18道工序。
1 畫(huà)稿
先是畫(huà)稿，即按人物的不同身份和個(gè)性，設計出不同的形象，但這種設計是有一定程式的，如武生飾武生巾，將軍為扎巾、元帥戴沖天盔；丞相穿相貂，文官著(zhù)板吉；男子按年齡分無(wú)須、短須和三髯等。
皮影人物的設計往往臉部體現個(gè)性、服飾強調共性，所以一個(gè)皮影班的皮影人物，常常皮影頭像有一、二千個(gè)，而皮影身體只有幾百個(gè)。演出時(shí)，根據劇情需要，只要將不同的頭像插到不同身份的軀干上即可。皮影班有句行話(huà)叫"一個(gè)身體七個(gè)頭"，說(shuō)的就是這情景。但女性頭像一般是不換的，大約是為了線(xiàn)條的秀美和流暢。
2材料
皮影的材料采用羊皮或牛皮。去毛、刮挺、去脂，然后釘在木板上拉緊曬干。設計好的畫(huà)稿便拷貝在這些皮上。一般細皮用于女性或兒童，粗皮用于武將或莽漢。
3著(zhù)色
著(zhù)色是皮影制作十分體現功力的一步，根據不同的人物和服裝施行不同的色彩，一個(gè)人物就是一幅工筆重彩的國畫(huà)。
4 罩漆
為了顏色不至脫落和增加透明度，畫(huà)完后的皮影須罩上一層清漆。
5 縫接
由于皮影人物的制作是肢解完成的，因此最后須將身體各部位用線(xiàn)縫接，并在背后裝上翎管，套進(jìn)竹簽棒。依照通常方式，一個(gè)人物只須兩根簽棒，動(dòng)作復雜的形體則多達4、5根。據說(shuō)老輩子的高手，連眼皮也能活動(dòng)起來(lái)。完工后的皮影就可用于演出了。
五、活動(dòng)小結:
我國民間藝術(shù)是人類(lèi)文化遺產(chǎn)的重要組成部分。但是，隨著(zhù)時(shí)間的推移受各種因素的影響，有些民間藝術(shù)已經(jīng)失傳，為了保護這些寶貴的文化遺產(chǎn)，我們要積極行動(dòng)起來(lái)，為振興民間藝術(shù)出點(diǎn)力。
綜合實(shí)踐教案 篇3
教學(xué)目標：
1、搜集贊美母親的詩(shī)詞、成語(yǔ)，寫(xiě)在紙上向同學(xué)展示。
2、每天幫媽媽做一件事情，并寫(xiě)出體驗。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
每天幫媽媽做一件事情，并寫(xiě)出體驗。
教學(xué)準備：
課前一個(gè)星期每天幫媽媽做一件事情，并寫(xiě)出體驗。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入。
同學(xué)們，今天，我們將在班上開(kāi)一個(gè)“交流展示會(huì )”，你們都做好準備了嗎？
二、教學(xué)過(guò)程
1、師宣布：本班“交流展示會(huì )”現在開(kāi)始。
A、讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩(shī)詞、成語(yǔ)在四人小組內向同學(xué)展示、交流。
B、四人小組組長(cháng)匯總各組員意見(jiàn)后，面向全班匯報。
C、師。
2、討論區：你是怎樣看待媽媽對自己的批評的？
3、體驗大行動(dòng)：A、把課前一個(gè)星期每天幫媽媽做一件事情所寫(xiě)出的體驗在四人小組內匯報。B、四人小組中推選寫(xiě)得最好的同學(xué)向全班匯報。C、師。
三、師：
這節課，同學(xué)們都交流得很好，看來(lái)你們課前都做了充分的準備。
四、布置作業(yè)：
讓學(xué)生把搜集到的贊美母親的詩(shī)詞、成語(yǔ)有感情地讀給媽媽聽(tīng)。
綜合實(shí)踐教案 篇4
活動(dòng)目的：
1、了解這種玩具的構造和功用。
2、在這動(dòng)手動(dòng)腦、探究科學(xué)奧秘的平臺上，在觀(guān)察與思考，創(chuàng )新與改進(jìn)中去感受創(chuàng )作、勞動(dòng)的艱辛，體會(huì )樂(lè )趣，收獲成功。
活動(dòng)過(guò)程：
一、揭示活動(dòng)內容
這一課我們來(lái)玩"傷腦筋"拼板。
二、了解玩具特點(diǎn)
1、初步印象 "傷腦筋"拼板是一個(gè)古老的益智玩具，又叫"傷腦筋十二塊"。 (演示玩具) 你知道這個(gè)這個(gè)玩具有哪些特點(diǎn)嗎?
2、簡(jiǎn)單介紹 曾被漫畫(huà)師豐子愷譽(yù)為"超平玩具之上，與象棋、圍棋相頡(jié)頑"的"傷腦筋十二塊"，是一種隨心所欲、變幻無(wú)常的益智拼板游戲。"傷腦筋十二塊"是中國人取的名字，它形象地說(shuō)明了這種玩具的構造和功用。它共十二塊，每一塊都是由五個(gè)小正立方體組成的，形狀各不一樣。它可以拼出許多有趣的平面圖形。能夠開(kāi)發(fā)你的智商，為你的大腦加油。
3、有關(guān)故事
83歲老人用玩具解開(kāi)世界數學(xué)難題
與玩具打了近半世紀交道的上海老人方不圓，奇跡般地解開(kāi)了一道塵封130多年的世界級數學(xué)難題。20xx年，當這位83歲的老人在美國一次演說(shuō)中，首次用自己的益智玩具透露解題思路時(shí)，在美國數學(xué)界引起了興趣。20xx年上半年，方老在一本科學(xué)畫(huà)報上偶然看到一道"寇克曼15個(gè)女生問(wèn)題"：某寄宿學(xué)校的15個(gè)女生，每天都要3人一行外出散步一次，怎樣安排才能使每個(gè)學(xué)生一周7天內和其他14個(gè)女生在3人行中散步各1次。這看似簡(jiǎn)單的數學(xué)題難倒了世界上眾多著(zhù)名數學(xué)家，成了100道數學(xué)難題之一。 方老看到后想到了他的玩具，這些排列組合用拼盤(pán)來(lái)解決不是很容易嗎?他把3人一行散步的女生分成5組，將7天分成7格，制成了一個(gè)"散步課程表"的玩具。只用幾個(gè)晚上，他就把"寇克曼15個(gè)女生問(wèn)題"從數學(xué)王國的禁苑中解放出來(lái)。方老得意地說(shuō)，按此玩法，解法還不止一種呢。
方老說(shuō)："玩具就是我的全部，魅力無(wú)窮啊!"方老的家猶如一個(gè)玩具樂(lè )園。除老人自己制作的幾十種玩具外，他還收藏了國內外各種玩具，多得自己也數不清。從一次性玩具"6疙瘩"到可以玩一輩子的"傷腦筋12塊"。有意思的是，連方老日常生活中的擺設，也是一個(gè)個(gè)別致的玩具：門(mén)上沒(méi)鎖，一根玩具巧鏈比鎖還牢，要開(kāi)門(mén)得動(dòng)腦筋;萬(wàn)用日歷表是自己設計的，無(wú)需動(dòng)日期，只要每月調換星期即可......老人最得意之作是"傷腦筋12塊"。這似乎是個(gè)普通益智類(lèi)玩具，但在平常人手里或許幾個(gè)月都玩不出，在他的手里只需幾分鐘就能搞定。
20xx年，他帶著(zhù)"傷腦筋12塊"和130只盒子到美國表演。他對觀(guān)眾說(shuō)，誰(shuí)能將"12塊"放到任何一只盒子中，就把玩具送給誰(shuí)。一個(gè)星期后，無(wú)人能解答。方老當場(chǎng)表演了幾遍，大家看清楚了，可仍無(wú)人會(huì )玩。
玩具不僅使他感受到了快樂(lè )，也讓他體現了自身價(jià)值。經(jīng)過(guò)十幾年孜孜不倦的研究，他研制出十幾個(gè)玩具，并擁有5個(gè)玩具的專(zhuān)利權：五單元六對稱(chēng)積木式智力玩具、十四砌件積木式智力玩具、非直角六砌件積木式智力玩具、非直角十砌件積木式智力玩具和十二面體盒子。
三、了解幾種玩法
1、利用我們手中材料袋中的材料(當然也可自己利用各種材料進(jìn)行玩具制作)，自己先制作玩具，然后再玩。這樣我們隨時(shí)隨地都可以玩。
2、利用電腦來(lái)玩。
3、演示藍光傷腦筋12塊軟件的使用
在游戲中為你提供了眾多的有趣的平面圖形，每一個(gè)圖形都能讓您傷腦筋好一會(huì )。如果你覺(jué)得還不過(guò)癮，軟件還提供了完善的圖形編輯功能，可以讓您自己編輯出新的圖形。游戲的操作簡(jiǎn)潔方便，你可以隨心所欲的任意拖動(dòng)和旋轉積木。將積木拼成游戲中給出的圖形，你就順利過(guò)了一關(guān)。
四、動(dòng)手玩一玩
1、還原成一整塊長(cháng)方形
2、參照圖案拼一拼
3、自己動(dòng)腦筋拼一拼
4、自己選擇圖案拼一拼 五、動(dòng)腦想一想 玩了一課，有什么收獲?
六、大膽試一試
如果2人、3人把拼板合在一起玩，那可以拼出什么呢?大膽試一試。
綜合實(shí)踐教案 篇5
活動(dòng)背景：
春天到了，樹(shù)木重新煥發(fā)了生機，它們?yōu)槌鞘性鎏砹司G色，它們?yōu)榱巳祟?lèi)帶來(lái)了清新的空氣。讓我們一起走進(jìn)春天，走近樹(shù)木，感受大自然的魅力吧！
活動(dòng)目標：
1.培養學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感和熱愛(ài)科學(xué)的精神；
2.進(jìn)一步了解人與自然的關(guān)系；
3.增強學(xué)生的環(huán)境保護意識；
4.培養學(xué)生熱愛(ài)家鄉的品質(zhì)；
5.引導學(xué)生熱愛(ài)樹(shù)木、保護樹(shù)木，與自然和諧相處。
活動(dòng)準備：
1.明確活動(dòng)目的和意義；
2.查找相關(guān)資料；
3.紙、筆、卷尺、三角板。
一、導入
老師今天給大家帶來(lái)一道文化小點(diǎn)心，請大家欣賞一段音樂(lè )。
�。ǚ乓魳�(lè )，激發(fā)學(xué)生欣賞大自然的美景和情感體驗）
閉上你的眼睛，在欣賞音樂(lè )的同時(shí)，你的腦海里出現了怎樣一幅景象呢？跟著(zhù)老師一同走進(jìn)這個(gè)世界吧！
在清晨的山林里，陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)木傾瀉而下，一層層，像薄薄的沙，四周幽幽靜靜，偶爾幾聲?shū)B(niǎo)叫，打破了山林的寂靜。漫步山林之中，樹(shù)木郁郁蔥蔥，百花姹紫嫣紅，爭奇斗艷，令人目不暇接，采擷幾朵，不知不覺(jué)已陶醉其中。
�。ㄒ魳�(lè )結束）
同學(xué)們，談一談你剛才漫步山林的感受吧！
二 過(guò)程
�。ㄒ唬⿴煟哼@的景色可真美��！想著(zhù)想著(zhù)，我們就沉醉其中了。真是令老師向往��！同學(xué)們，你喜歡在什么樣的環(huán)境下生活呢？
預設：綠樹(shù)成蔭 百花爭芳 沒(méi)有風(fēng)沙 環(huán)境優(yōu)美
師：同學(xué)們和老師一樣，都喜歡在美的環(huán)境中生活，那么，我們生活的家鄉的是什么樣子的？
生： 有美麗的五里河公園
有綠樹(shù)成蔭的棋盤(pán)山……
師：上一周我們去了棋盤(pán)山森林野生動(dòng)物園，在路上，你都看見(jiàn)了什么？有什么感受呢？
生答。
師：連續的綠化工程已經(jīng)使我們的城市達到了百米見(jiàn)綠的目標，尤其是在棋盤(pán)山一帶，更是蔥蔥郁郁，儼然一個(gè)小興安嶺。
我們的家鄉已經(jīng)夠美了，可是，如果不注意保護，就會(huì )功虧一簣。
同學(xué)們，你愿意為家鄉的綠化做貢獻嗎？你想了解家鄉綠化的哪些方面呢？
�。ǘ⿴熒餐偨Y出研究主題
學(xué)生討論匯報，教師指導。
預設：1 家鄉樹(shù)木的種類(lèi)
2 家鄉的市樹(shù)和市花
3 家鄉的森林覆蓋率
4 樹(shù)木對環(huán)境的影響
小組命名，設計宣傳口號。
活動(dòng)作業(yè)：測量樹(shù)的高度的方法
利用直角三角板、卷尺等工具。
原理：三角形相似性、等腰直角三角形兩直角邊相等
同學(xué)們，我們前一段時(shí)間在學(xué)校種了自己的樹(shù)，你種的是哪一種樹(shù)呢？它長(cháng)的怎么樣呢？你給它澆水了嗎？下課后研究一下自己種的那種樹(shù)種的屬性，測量一下自己的那棵樹(shù)長(cháng)到了多高？
板書(shū)：
保護家鄉樹(shù)木
一 我想了解：
1 家鄉樹(shù)木的種類(lèi)
2 家鄉的市樹(shù)和市花
3 家鄉的森林覆蓋率
4 樹(shù)木對環(huán)境的影響
綜合實(shí)踐教案 篇6
一、教學(xué)目標：
知識與能力：對綜合實(shí)踐活動(dòng)這門(mén)課程有直觀(guān)的了解，初步學(xué)會(huì )提出問(wèn)題，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己分組、民主地推選組長(cháng)并進(jìn)行合理的分工。
過(guò)程與方法：在積極參與本課程的活動(dòng)中，體驗綜合實(shí)踐活動(dòng)課程所要求的基本學(xué)習方式和活動(dòng)方式。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：在活動(dòng)中產(chǎn)生對綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的好奇心和求知欲，并體會(huì )到合作的樂(lè )趣。感受綜合實(shí)踐活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
對綜合實(shí)踐活動(dòng)這門(mén)課程有直觀(guān)的了解，初步學(xué)會(huì )提出問(wèn)題。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
能夠提出有價(jià)值的問(wèn)題進(jìn)行探究。
四、活動(dòng)設計：
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣
1.圖片展示
(課件上展示各種活動(dòng)的照片，配上優(yōu)美的音樂(lè )。)
2.導入談話(huà)
同學(xué)們看了這些照片，你們有什么想說(shuō)的嗎?可以針對一幅照片來(lái)說(shuō)說(shuō)你的想法。
(讓學(xué)生充分的發(fā)言)
二、活動(dòng)一：了解什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)
1.讓學(xué)生回顧前段時(shí)間的自由調查情況，初步體會(huì )綜合實(shí)踐活動(dòng)課。
師：通過(guò)自己的調查與采訪(fǎng)，能說(shuō)說(shuō)你知道什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)嗎?可以舉一些例子來(lái)說(shuō)。(學(xué)生自由發(fā)言)
2.讀一讀，了解什么是綜合實(shí)踐活動(dòng)
資料：綜合實(shí)踐活動(dòng)與語(yǔ)文、數學(xué)等以學(xué)習書(shū)本知識為主要內容的課程不同，它是要求大家圍繞自己感興趣的問(wèn)題主動(dòng)探究學(xué)習的實(shí)踐性課程。
綜合實(shí)踐活動(dòng)課要求大家參加各種活動(dòng)，如參觀(guān)、考察、實(shí)驗、探究、設計、創(chuàng )作等。在活動(dòng)中綜合運用知識，發(fā)現和解決問(wèn)題，體驗和感受生活，培養自己的實(shí)踐能力，增強創(chuàng )新意識。
通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，大家會(huì )發(fā)現，自己的探究能力、綜合運用知識的能力、獲取和利用信息的能力增強了，學(xué)會(huì )了合作，學(xué)會(huì )了調查，學(xué)會(huì )了科學(xué)研究的方法……綜合實(shí)踐活動(dòng)為大家提供了展示聰明才智的'大舞臺，在這門(mén)課中，每人都有機會(huì )露一手。
(學(xué)生閱讀資料，只要求大致了解即可)
3.教師語(yǔ)言引導，充分利用學(xué)生想參加各種活動(dòng)的心理，去激發(fā)學(xué)生對這門(mén)課程的興趣。
三、活動(dòng)二：說(shuō)一說(shuō)自己最感興趣的問(wèn)題
引言：每一位同學(xué)都有自己最想做的事，最感興趣的問(wèn)題。你們的這些問(wèn)題也許就是我們綜合實(shí)踐活動(dòng)課要研究的內容。
課件出示要求：
1、按大組分組，選出一位組長(cháng)(第一次可由小組長(cháng)擔任)，主持討論。
2、選出一位記錄員，記錄大家感興趣的問(wèn)題。
3、推出本小組最有價(jià)值的問(wèn)題2個(gè)。
4、選出一位代表準備在班上交流發(fā)言。
綜合實(shí)踐教案 篇7
一、我愛(ài)我家
教學(xué)目標
1、通過(guò)調查、訪(fǎng)問(wèn)，了解家庭成員的情況，體會(huì )長(cháng)輩對家庭的熱愛(ài)和為維護家庭所付出的辛苦。
2、嘗試設計、布置房間，初步培養測量、規劃、設計能力，同時(shí)感受參與家庭活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、細心觀(guān)察生活，積極動(dòng)腦，進(jìn)行小發(fā)明和小創(chuàng )造，鍛煉動(dòng)手能力。
4．增進(jìn)熱愛(ài)家庭和家人的情感，增強營(yíng)造和諧歡樂(lè )的家庭氛圍的愿望。
活動(dòng)時(shí)間安排
3-4課時(shí)。
活動(dòng)目標
1、培養整體設計和制作能力，養成考慮問(wèn)題要全面、周到的習慣。
2、培養收集信息的能力，增進(jìn)對家庭成員情況的了解。
3、增進(jìn)家庭成員之間的情感。
活動(dòng)過(guò)程
一、明確《家人檔案冊》內容
1、了解和分析《檔案冊》應包括哪些基本內容。
2、詢(xún)問(wèn)家庭成員對《檔案冊》內容的看法。
3、思考并確定自己要做的《檔案冊》的內容和結構組成。
二、收集信息
1、利用各種辦法獲得做《檔案冊》需要的信息。
2、可以通過(guò)回憶家庭生活、觀(guān)察家人舉止、詢(xún)問(wèn)等方法了解想知道的信息。
3、引導學(xué)生從多方面進(jìn)行了解，如每個(gè)家庭成員的童年生活、興趣愛(ài)好、性格特點(diǎn)、工作成績(jì)等，避免學(xué)生思考的問(wèn)題過(guò)于狹窄，使《檔案冊》內容更豐富。
三、制作并交流各自設計的《檔案冊》
1、編寫(xiě)、創(chuàng )作文字和圖畫(huà)內容。
2、設計封面、封底，裝訂成冊。
3、交流、展示
四、總結、反思和評價(jià)
教師可引導學(xué)生從《檔案冊》內容是否豐富且能體現家庭成員的特點(diǎn)、版式設計是否有新意、獲取信息的途徑是否多樣等角度開(kāi)展自評、互評。教師還可以引導學(xué)生感受不同家庭的差異（家庭情況）和共性（親情的溫暖）。最后，可以請學(xué)生談?wù)劷?jīng)過(guò)這次活動(dòng)，對家人有哪些進(jìn)一步的了解，培養學(xué)生熱愛(ài)家庭、關(guān)愛(ài)家人的良好品質(zhì)。
活動(dòng)二布置我們的家
活動(dòng)時(shí)間安排
4課時(shí)
活動(dòng)目標
1、培養細心觀(guān)察、發(fā)現問(wèn)題的能力。
2、初步了解空間利用概念，能從方便、舒適、實(shí)用等角度布置家庭環(huán)境。
3、培養測量和整體設計的能力。
4、培養熱愛(ài)生活、熱愛(ài)家庭的情感。
活動(dòng)過(guò)程
一、找出家庭布置方面的不足
1、觀(guān)察家中的各個(gè)房間，結合日常生活中遇到過(guò)的不方便之處，寫(xiě)下所發(fā)現的問(wèn)題。
2、詢(xún)問(wèn)父母對現有布置的看法。
二、提出布置的初步設想
1、針對家里各個(gè)房間布置不合理之處，思考在可能的條件下如何改進(jìn)。
2、所想的改進(jìn)方案要合理、實(shí)用、可行。
三、進(jìn)行測量，確定最終的布置計劃
1、測量房間、家具的尺寸。
2、調整原先的部分設想，形成布置計劃。
3、畫(huà)出各房間的布置簡(jiǎn)圖。
四、交流與完善
1、介紹自己的設計，重點(diǎn)說(shuō)明設計的特別之處。
2、根據其他同學(xué)的建議，對布置計劃作修改。
3、動(dòng)手布置。
五、總結、反思和評價(jià)
對于學(xué)生的最終作品應給予肯定，同時(shí)引導學(xué)生注意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，善于吸收好的建議。此外，教師應提醒學(xué)生：能根據現實(shí)需要考慮問(wèn)題且擁有個(gè)性化的設計是關(guān)鍵，切不可抄襲模仿他人的設想。
活動(dòng)三家庭生活小幫手
活動(dòng)時(shí)間安排
3-4課時(shí)。
活動(dòng)目標
1、主動(dòng)觀(guān)察、發(fā)現家庭生活中會(huì )遇到的一些物品使用不方便的情況，并有意識地進(jìn)行改進(jìn)。
2、通過(guò)自己的想象創(chuàng )造，嘗試進(jìn)行小發(fā)明，解決家庭生活中的一些小問(wèn)題，鍛煉動(dòng)手能力。
活動(dòng)過(guò)程
一、發(fā)現問(wèn)題
1、在班里交流各自尋找到的家庭生活中的“小麻煩”。
2、各人確定自己打算首先解決哪個(gè)“小麻煩”。
二、找出原因，提出解決方法
1、分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因。
2、列出設想的各種解決辦法，通過(guò)比較分析，選出最佳方案。
三、設計制作實(shí)物，并在班上作展示
1、制作好實(shí)物，并加以測試。
2、準備作品展示，配以說(shuō)明書(shū)介紹。
四、總結、反思和評價(jià)
學(xué)習單主要引導學(xué)生對自己的制作過(guò)程作總結，回想遇到的困難和所采取的解決辦法。教師還可以引導學(xué)生根據家人或班上其他同學(xué)對新發(fā)明的評價(jià)反思自己的小發(fā)明，聽(tīng)取他們的建議，積極思索如何完善自己的發(fā)明設計，使其真正具有實(shí)用性。
綜合實(shí)踐教案 篇8
設計意圖:
小學(xué)生由于其年齡特點(diǎn)，缺乏一定的自覺(jué)性導致做事拖拉、上課不專(zhuān)心，不按時(shí)完成作業(yè)，今天的事明天做，不知道時(shí)間的寶貴，不知道怎樣合理安排時(shí)間。針對這一現象，我們需要讓學(xué)生正確認識時(shí)間是寶貴的，要珍惜時(shí)間，科學(xué)合理安排時(shí)間，做時(shí)間的主人。
三維教學(xué)目標:
�。ㄒ唬┲R與技能：
1、知道時(shí)間是寶貴的，流逝了就永不復返；
2、知道時(shí)間會(huì )送給珍惜時(shí)間的人累累碩果。
�。ǘ┻^(guò)程與方法：
通過(guò)一系列有趣的游戲和實(shí)踐活動(dòng)，真正做到寓教于樂(lè )，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗到時(shí)間的重要性及時(shí)間的寶貴，引導學(xué)生在自我反思自我成長(cháng)中意識到珍惜時(shí)間，有條不紊地生活和學(xué)習。
�。ㄈ┣楦�、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、通過(guò)游戲激發(fā)學(xué)生的惜時(shí)意識，讓他們體驗到珍惜時(shí)間獲得成功的快樂(lè )。
2、最后的班級宣言激發(fā)學(xué)生的自豪感與使命感，真正將時(shí)間的主人翁意識內化到每個(gè)學(xué)生的心中，激勵他們付諸到行動(dòng)中，科學(xué)合理的安排時(shí)間，科學(xué)有效的管理時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)：體驗時(shí)間的珍貴，激發(fā)學(xué)生的惜時(shí)意識。
教學(xué)難點(diǎn)：“撕紙人生”游戲中理解我們在校的學(xué)習時(shí)間。
教學(xué)準備：多媒體課件，長(cháng)方形紙條，秒表。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
師：20xx年的春晚唱紅了一首歌：王錚亮的《時(shí)間都去哪了》，下面我們一起來(lái)欣賞這首歌吧�。úシ乓曨lMV）看完這段感人的視頻，我們不禁要感慨：是啊，時(shí)間都去哪兒了呢？時(shí)間在不經(jīng)意間從我們指縫間溜走，它帶走了媽媽的青春與美麗，帶走了我們的年少與無(wú)知。這節課我們就一起來(lái)學(xué)習如何科學(xué)合理的安排時(shí)間：做時(shí)間的主人（板書(shū)標題）
二、教授新課
師：老師這里有個(gè)謎語(yǔ)，大家來(lái)猜一猜謎底是什么。
假設你有一個(gè)帳號，這個(gè)帳號每天進(jìn)帳$86400，每年進(jìn)帳$31536000，每晚12點(diǎn)進(jìn)帳消失，每年元旦后結算扣除 。（打一詞語(yǔ)）
生：時(shí)間。
師：是的，就是時(shí)間！關(guān)于時(shí)間，有一首歌是這樣唱的“把握生命里的每一分鐘，全力以赴我們心中的夢(mèng)，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功” （播放音頻：真心英雄）。人生就是由許許多多神奇的一分鐘組成的，那么一分鐘到底是多久？一分鐘又能創(chuàng )造出怎樣的神話(huà)呢？現在我們就通過(guò)游戲來(lái)感受一下吧！
體驗游戲：一分鐘有多長(cháng)？
游戲規則：請同學(xué)們閉上眼睛，等老師喊開(kāi)始以后，在心里面開(kāi)始默數一分鐘，等覺(jué)得一分鐘到了，就馬上舉手，睜開(kāi)眼睛，這時(shí)不可以發(fā)出聲音，不能干擾其它同學(xué)，等到老師說(shuō)命令解除時(shí)才可以放松。
爭分奪秒：一分鐘能做什么？
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