大班社會(huì )《畢業(yè)時(shí)難忘的時(shí)刻》教案（精選7篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編整理的大班社會(huì )《畢業(yè)時(shí)難忘的時(shí)刻》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班社會(huì )《畢業(yè)時(shí)難忘的時(shí)刻》教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、體驗畢業(yè)離園時(shí)的惜別之情，記住這一美好而難忘的時(shí)刻。
2、萌生對小學(xué)生活的向往之情。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1.請每位幼兒邀請自己的父母參加畢業(yè)典禮。
2.給每個(gè)幼兒準備一頂“博士帽”、一本通訊錄和一本畢業(yè)相冊（內有一張畢業(yè)照）。
3.幼兒合作完成的毛線(xiàn)畫(huà)一幅，花環(huán)若干。
4.為幼兒化妝，表演道具若干。
5.選定一教師（簡(jiǎn)稱(chēng)“師”，下同）與一位大班幼兒（簡(jiǎn)稱(chēng)“幼”，下同）擔任畢業(yè)典禮的主持人。
活動(dòng)過(guò)程：
師：親愛(ài)的大班小朋友，
幼：親愛(ài)的老師、爸爸、媽媽?zhuān)?/p>
合：你們好！
幼：此時(shí)此刻，我們的心情非常激動(dòng)，因為今天我們就要畢業(yè)了。讓我們珍惜這一特殊的日子，把美好的時(shí)刻永遠留在我們心中。
師：99屆畢業(yè)典禮開(kāi)始。
幼：我們非常感激培育我們成長(cháng)的每一位老師和阿姨，也舍不得離開(kāi)我們的園長(cháng)奶奶。小朋友，讓我們再次領(lǐng)略園長(cháng)奶奶那慈祥的笑臉，聽(tīng)聽(tīng)園長(cháng)奶奶的教誨吧！
�。▓@長(cháng)向畢業(yè)生致詞。）
師：三年的集體生活不僅使你們在各方面得到發(fā)展，更使你們與老師、阿姨建立了純真的感情。你瞧，畢業(yè)班小朋友問(wèn)園長(cháng)、老師獻花來(lái)了，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們。
�。ó厴I(yè)班幼兒代表向老師們獻花。）
幼：我們就要離開(kāi)老師、離開(kāi)幼兒園了，園長(cháng)奶奶準備向我們每位小朋友贈送畢業(yè)相冊和通訊錄。今后我們一定會(huì )經(jīng)常與幼兒園保持聯(lián)系的。
�。ㄓ變荷吓_接受畢業(yè)相冊。）
師：多么珍貴的畢業(yè)相冊，它將伴隨著(zhù)小朋友走進(jìn)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，直到永遠。
幼：幼兒園給了我們很多、很多，我們將永遠銘記。畢業(yè)班的全體小朋友合作制作了一幅毛線(xiàn)畫(huà)送給幼兒園作為紀念，希望園長(cháng)、老師也永遠記住我們。
�。ó厴I(yè)班幼兒代表向幼兒園贈送紀念品。）
師：幼兒園是一片沃土，園長(cháng)、老師和阿姨是辛勤的園丁。如今茁壯成長(cháng)的小苗苗就要離開(kāi)這塊土地，家長(cháng)心中也充滿(mǎn)了感激和敬意。
�。议L(cháng)代表向幼兒園贈送紀念品。）
師：小朋友，在這特殊的日子里，我想你們一定也有很多話(huà)想對老師說(shuō)吧？
幼：對呀！我想邀請全體小朋友為大家朗誦畢業(yè)詩(shī)，演唱畢業(yè)歌。
�。ㄓ變荷泶﹫@服，頭戴“博士帽”，一起朗誦畢業(yè)詩(shī)、演唱畢業(yè)歌。）
師：老師，老師，您真好！當我戴上紅領(lǐng)巾，再來(lái)向您問(wèn)個(gè)好……
幼：對呀，當一名小學(xué)生，戴上紅領(lǐng)巾多么自豪。你看，中班小朋友也希望早日升入大班，早日戴上紅領(lǐng)巾呢！
�。ㄖ邪嘤變捍慝I詞。）
師：為了畢業(yè)典禮，你們準備了許多精彩的節目，是嗎？
幼：對了！你看“柳樹(shù)姑娘”、“小海草”、“啤酒桶”的表演隊伍來(lái)了。
�。ㄓ變捍┲�(zhù)有趣、精致的服飾表演小組唱。）
師：現在，該邀請家長(cháng)和我們一起游戲了。游戲名稱(chēng)叫《賽龍奪標》。（游戲方法是抽簽請出6位小朋友和他們的家長(cháng)為一組（共三組），由一幼兒家長(cháng)舉“龍頭”，其余幼兒及家長(cháng)舉“龍身”，跟著(zhù)“龍頭”跨越障礙，以最快到達終點(diǎn)的組為勝。）
幼：為了我們的畢業(yè)典禮，爸爸、媽媽也花了很多心血。你們猜下一個(gè)節目是什么？
師：是家長(cháng)與我們小朋友共同設計的時(shí)裝展示活動(dòng)。這一活動(dòng)既體現了各位家長(cháng)對幼教工作的重視，也展示了孩子的聰明才智。下面讓我們走進(jìn)那色彩繽紛的時(shí)裝世界。
�。ā皶r(shí)裝表演”按設計特點(diǎn)分成動(dòng)感組和優(yōu)雅組，幼兒各隨不同性質(zhì)的音樂(lè )表演，本節目把畢業(yè)典禮活動(dòng)推向了高潮。）
師：相信你們會(huì )喜歡小學(xué)生活，祝你們在小學(xué)里取得更大的進(jìn)步！
活動(dòng)反思：
這一話(huà)題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動(dòng)中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。
大班社會(huì )《畢業(yè)時(shí)難忘的時(shí)刻》教案 篇2
活動(dòng)目標
1、幫助幼兒回憶、講講自己在幼兒園的生活經(jīng)歷，體會(huì )自己已經(jīng)長(cháng)大。
2、樂(lè )意表達自己對老師、幼兒園的一份情感，體驗共同生活中的師生情、同伴情。
3、和同伴家長(cháng)共同體驗即將從幼兒園畢業(yè)這美好又難忘時(shí)刻。
4、積極認真地參加整個(gè)活動(dòng)，進(jìn)一步增進(jìn)對幼兒園、對老師的感情。
5、愿意大膽發(fā)言，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備
小班時(shí)候幼兒的照片，雞心（簽名）、愛(ài)的密碼卡片、幼兒的簽名本。
活動(dòng)過(guò)程
1、一起看照片，幫助幼兒回憶自己初來(lái)幼兒園的情景。
2、說(shuō)說(shuō)我的前后表現？哪些地方我進(jìn)步了，長(cháng)大了？
3、對幼兒的回答，老師以即興創(chuàng )編詩(shī)歌幫助幼兒進(jìn)行總結。
4、引導幼兒說(shuō)說(shuō)你最不舍得幼兒園的什么？
5、在次基礎上，引導幼兒試著(zhù)想老師說(shuō)說(shuō)心里話(huà)。
6、老師也要送一件禮物給你們——愛(ài)的密碼
�。�1）制作一個(gè)大雞心展現在幼兒面前，里面放置一些色紙（上面寫(xiě)有“我愛(ài)你”，“祝你進(jìn)步”……等字樣）
�。�2）旁邊放有長(cháng)放形的色紙，色紙上各有紅、黃、藍的小圓點(diǎn)，表示三個(gè)字、四個(gè)字等等含義
7、幼兒每人一本簽名本，邀請同伴，老師簽名。
延伸活動(dòng)
引導幼兒在以后的日子里也可請其他班的弟弟、妹妹和阿姨去簽名。
大班社會(huì )《畢業(yè)時(shí)難忘的時(shí)刻》教案 篇3
第二課時(shí)
1、精讀課文，體會(huì )作者對母校生活的眷戀之情。
2、抓住關(guān)鍵詞、重點(diǎn)句的朗讀、吟誦，領(lǐng)悟內涵，訓練語(yǔ)感，理解語(yǔ)言，體會(huì )情感。
一、復習：
一想到明天就要告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，心中就涌起深深的眷戀之情。
板書(shū)：眷戀
從上一節課的學(xué)習中，你知道這篇課文主要寫(xiě)了什么內容？
二、新授：
師：（1）讓我們的思緒回到六年前，（配上一組學(xué)生開(kāi)學(xué)到校鏡頭）
出示：6年前，我們依偎著(zhù)爸爸媽媽?zhuān)瑧阎?zhù)對學(xué)校的憧憬、對老師的.敬仰走進(jìn)校園。綠草如茵的操場(chǎng)，窗明幾凈的教室 ，天真爛漫的同學(xué)，和藹可親的老師，散發(fā)著(zhù)油墨香氣的課本，一切都是那樣誘人。
理解："誘人"是什么意思？ 板書(shū)：誘人
課文是怎樣寫(xiě)出"一切都是那樣誘人" 的？
小結：有了這些修飾語(yǔ)，我們真切地感受到了"一切都是那樣誘人"。這就是我們祖國語(yǔ)言文字的神奇魅力。讓我們讀出這句子的美。
老師：（1）是啊，6年的學(xué)習生活多像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷！出示這句話(huà)讀一讀。就圍繞這句話(huà)，你能提出幾個(gè)問(wèn)題？
五彩斑斕：豐富多彩、五彩繽紛、絢麗多彩、多姿多彩
板書(shū)：五彩斑斕
�。ㄊ裁词钱�(huà)卷？怎樣的畫(huà)卷？）
�。槭裁凑f(shuō)6年的學(xué)習生活多像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷�。�
2、6年除了寒假、暑假，我們有一千多個(gè)白天是在學(xué)校里度過(guò)的，這么漫長(cháng)的時(shí)間，用一段文字寫(xiě)下來(lái)，你準備怎么寫(xiě)？學(xué)生交流自己的想法
1、 課文選取了哪些學(xué)習生活的場(chǎng)景來(lái)寫(xiě)的？
自由朗讀課文第三自然段，用筆把這些場(chǎng)景找出來(lái)。
�。ㄇ宄�、早操、課堂上、中午15分鐘、課外興趣小組）
請同學(xué)們接著(zhù)老師的話(huà)往下讀。（引讀）
2、 這個(gè)"……"表示什么？（豐富多彩的學(xué)習生活）
小結：課文所寫(xiě)的，不正是我們熟悉的學(xué)習生活嗎？作者多高明啊，用一天的學(xué)習生活的場(chǎng)景概括了六年的全過(guò)程，這就是選取典型場(chǎng)景敘事。以后我們.寫(xiě)作時(shí)也可采用這種手法。
小黑板出示：選取典型場(chǎng)景敘事
老師：6年過(guò)去了，我們在這里茁壯成長(cháng)。
出示：6年過(guò)去了，我們在這里茁壯成長(cháng)。我們學(xué)到了不少知識和技能，懂得了怎樣做人，更感受 到了童年的歡樂(lè )和幸福。母校啊母校，這些都是您給予我們的精神財富，我們怎么能忘記！
指名讀，理解：精神財富
"精神財富"指什么？
�。▽W(xué)到了……懂得了……更感受到了……）
母校給予我們的精神財富，我們怎么能忘記！
我相信大家都有這樣的感受，你能讀出來(lái)嗎？指名讀。
點(diǎn)評：哪個(gè)地方讀得特別好？
齊讀：讓我們一起把自己的 這種對母校的難忘之情讀出來(lái)吧！
老師：我們不能忘記這快樂(lè )的校園生活，更忘不了我們敬愛(ài)的老師。
1、 下面這段話(huà)表達了作者對老師的贊美，句子很美，像一首詩(shī)，請同學(xué)們小小組自己分角色讀一讀。
2、 怎樣讀好這詩(shī)一般的語(yǔ)言，指名一組讀
3、 我們一起來(lái)表達對老師的贊美之情，老師為大家分一下角色來(lái)練讀一下。
出示這段話(huà)分配角色朗讀。
4、出示：在我們心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋。
讀一讀，你是怎么理解"老師是天使，是大樹(shù)，是海洋"這句話(huà)的？
�。ɡ蠋熛裉焓挂粯印翊髽�(shù)一樣……像海洋一樣……）
小結：這段話(huà)抒發(fā)了對老師贊美和熱愛(ài)之情，敘事與抒情相結合，是我們這篇文章的又
一.寫(xiě)作特色。
小黑板出示：敘事與抒情相結合
師：在這離別時(shí)刻，你想為老師做些什么？
投影出示：
我們要送您一支歌，讓您休息的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲；
我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們熾熱的心跳。
師：古今中外，贊美老師的詞句很多，課前老師叫你們搜集了，把你們搜集到的拿出來(lái)，先同桌交流一下。指名朗誦。
師：說(shuō)得真好，聽(tīng)了這火一樣的詞句，老師已感受到你們熾熱的心跳。
師：六年過(guò)去了,我們即將告別母校，讓我們再一次漫步美麗的校園，去看一看吧。
1、讀：漫步美麗的校園，當年我們親手栽下的一株株樹(shù)苗，如今已經(jīng)長(cháng)成一棵棵小樹(shù)。親愛(ài)的同學(xué)們，在這離別的時(shí)刻，讓我們再給小樹(shù)施一次肥、澆一次水吧！
2、漫步美麗的校園，撫摸著(zhù)我們親手栽下的小樹(shù)，在這離別時(shí)刻，我們內心無(wú)比激動(dòng)，有一首歌唱出了我們此時(shí)此刻的心聲。音樂(lè )欣賞：《校園的早晨》
3、讓我們記住這美好時(shí)光，直到長(cháng)成參天大樹(shù)。
出示：等到這些小樹(shù)長(cháng)成參天大樹(shù)，等到我們也成為祖國的棟梁，大家再來(lái)母校相聚再來(lái)看望我們的老師，道一聲："老師，我們沒(méi)有辜負您的希望！" 談?wù)勀闶窃鯓永斫膺@句話(huà)的？
小結：這就是課文開(kāi)頭所講到的"我們心中就涌起深深的眷戀之情"。
同學(xué)們，"明天，我們畢業(yè)"，再過(guò)十年、二十年、三十年，你們成為國家的棟梁，再回到母校，那時(shí)老師可能已是滿(mǎn)臉皺紋，白發(fā)蒼蒼了，但是老師會(huì )拿出珍藏多年的相片和你們一起回憶你們童年時(shí)這歡樂(lè )的學(xué)習生活。到那時(shí)候，正儀中心校--你們的母校--一定會(huì )伸出熱情的雙手歡迎你們歸來(lái)，讓我們充滿(mǎn)感情把最后一段讀一下。
三、作業(yè)：
1、 抄寫(xiě)句子。（文章中對仗工整、句式整齊的句子）
�。ㄟ@篇文章文字是那么優(yōu)美，有許多句子結構整齊，對仗工整，請大家把它摘抄下來(lái)。）
2、 練一練：
在我們心目中，您是天使，您是大樹(shù)，您是海洋。
�。ㄟ@就是剛才理解的課文中的句子，把你的理解寫(xiě)出來(lái)）
板書(shū)：
明天，我們畢業(yè)
誘人
眷戀 五彩斑斕
天使 大樹(shù) 海洋
大班社會(huì )《畢業(yè)時(shí)難忘的時(shí)刻》教案 篇4
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，兩條綠線(xiàn)內的字只識不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
教具準備：掛圖、錄音機
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題
1 同學(xué)們，不久，你們就要小學(xué)畢業(yè)了，你們將告別曾經(jīng)朝夕相處的同學(xué)，此時(shí)的你會(huì )有些什么想法呢?
2、有一位同學(xué)在小學(xué)畢業(yè)前夕感慨萬(wàn)千，飽含激情地寫(xiě)下—師板書(shū)“明天，我們畢業(yè)”。齊讀課題。
二、初讀課文
1 自讀課文，要求：(1)讀準字音，讀通每一句話(huà)。
(2)劃出不理解的詞，或聯(lián)系上下文解釋。
2 檢查自學(xué)情況
(1)出示生字詞：
憧憬 矯健 汩汩 臨帖
茁壯 五彩斑斕 一絲不茍
注意字音：
憧：聲母是ch不是d。
憬：韻母是ing不是in。
瀾：聲母是l不是n。
帖：聲調是“`”不是“ˉ”。
茁：聲母是zh不是z 。
注意字形：
瀾：門(mén)里是個(gè)“柬”，不能寫(xiě)錯。
朝夕相處：一天到晚在一起，形容時(shí)時(shí)在一起。
眷戀：對自己喜愛(ài)的人或地方深切的懷念和留戀。
憧憬：向往。
熾熱：極熱。
(2)指名分節讀課文，相繼糾正讀音，并集體朗讀容易讀錯的地方。
3 再讀課文，理清層次。
(1)哪個(gè)小節寫(xiě)了我們回顧六年的生活及難忘的老師?
(2)課文可以分為三段
一(1)寫(xiě)想到即將告別校園、老師和同學(xué)，心中涌起深深的眷戀之情。
二(2—7)寫(xiě)我們不會(huì )忘記母校，更不會(huì )忘記敬愛(ài)的老師。
三(8—9)寫(xiě)我們懷著(zhù)美好的理想，向著(zhù)藍天飛翔，等我們也成為國家的棟梁，大家再來(lái)母校相聚，再來(lái)看望我們的老師。
三、布置作業(yè)
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文。
大班社會(huì )《畢業(yè)時(shí)難忘的時(shí)刻》教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、認識歌曲的結構，能用歡快、跳躍的歌聲表現，用抒情、舒展的歌曲表現歌曲。
2、在教師引導下，討論輪唱、領(lǐng)唱和齊唱的方法，并進(jìn)行練習。
3、努力用歌聲抒發(fā)對教師的一片深情。
4、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、認識歌曲的結構和性質(zhì)。
教師用歡快、跳躍的手法彈奏第一段，用抒情、舒展的手法彈奏第二段歌曲，請幼兒傾聽(tīng)琴聲。提問(wèn)：這首歌曲有幾段？前后兩段是怎樣的？表現什么意思？中間一段是什么樣的？表現什么意思？
2、學(xué)新歌。
�。�1）教師隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地朗誦歌詞。
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節奏地朗誦歌詞。
�。�3）交換司幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調中唱出。
�。�4）引導幼兒用歡快和跳躍的方法演唱。
3、討論各種形式的歌唱方法。
�。�1）組織幼兒討論：哪一段比較合適領(lǐng)唱？為什么？
�。�2）選舉一位幼兒領(lǐng)唱第二段，全體幼兒在第一、三段合唱。
�。�3）請幼兒看教師指揮，用輪唱的方法演唱
�。�4）綜合練習
大班社會(huì )《畢業(yè)時(shí)難忘的時(shí)刻》教案 篇6
教學(xué)要求：
�。�1）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第4、5自然段。
�。�2）學(xué)會(huì )本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì )用“天真爛漫”“凝聚”造句。
�。�3）能結合課文內容說(shuō)出一些重點(diǎn)句子所表達的思想感情。
�。�4）憑借課文中的語(yǔ)言資料，體會(huì )同學(xué)對母校、老師和同學(xué)的眷戀之情。
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話(huà)導入
1、同學(xué)們，不久你們就要小學(xué)畢業(yè)了，你們將告別美麗的學(xué)校，告別朝夕相處的同學(xué)，大家有什么感想呢？
2、作者在小學(xué)畢業(yè)時(shí)感慨萬(wàn)千，飽含激情地寫(xiě)下了《明天，我們畢業(yè)》。今天我們就來(lái)學(xué)習這篇文章。
二、初讀課文
1、自學(xué)課文。
�。�1）提出自學(xué)要求：
1、讀準字音，認清字形，讀順每句話(huà)。]
2、畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，查字典或聯(lián)系上下文理解。
�。�2）學(xué)生自學(xué)，教師巡視
2、檢查自學(xué)效果
�。�1）指名讀課文，糾正錯誤
�。�2）了解對局部詞語(yǔ)的理解情況
眷戀神往朝夕相處廣博精深
3、讀課文，想想課文可分幾段，每段寫(xiě)什么。
1、學(xué)生考慮
2、集體討論。
第一段（1）寫(xiě)想到即將告別學(xué)校、老師和同學(xué)，心中涌起深深的眷戀之情
第二段（2——5）寫(xiě)我們不會(huì )忘記母校，更不會(huì )忘記進(jìn)敬愛(ài)的老師。
第三段（6）寫(xiě)等我們成為祖國的棟梁，大家再來(lái)母校相聚，再來(lái)看望我們的老師
4、分段朗讀課文。
三、指導書(shū)寫(xiě)生字
1、找出左右結構的字，觀(guān)察年它們左右的占位情況，比較異同
2、找出上下結構的字，比較各局部的占位情況
3、學(xué)生板演，評議
4、學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫(xiě)，教師巡視
四、安排作業(yè)
1、練讀課文，做到正確、流利。
2、謄寫(xiě)詞語(yǔ)
第二課時(shí)
一、復習、導入
想到明天就要告別美麗的學(xué)校，告別朝夕相處的老師和同學(xué)，心中就涌起了深深的眷戀之情。
�。�1）“眷戀”是什么意思？眷戀什么？
美麗的學(xué)校
眷戀朝夕相處的老師和同學(xué)
�。�2）還會(huì )眷戀什么呢？
五彩斑斕的學(xué)習生活
�。�3）為什么呢？
為什么深深眷戀美麗的學(xué)校？
為什么深深眷戀五彩斑斕的學(xué)習生活？
為什么深深眷戀朝夕相處的老師和同學(xué)？
二、學(xué)生分小組討論，相互啟發(fā)，教師巡視
三、學(xué)習第二自然段
�。�1）指名回答
�。�2）欣賞畫(huà)面，體會(huì )學(xué)校的美麗。
引讀:我還清楚地記得,6年前,我們依偎著(zhù)爸爸媽媽,懷著(zhù)對學(xué)校的神往、對老師的敬仰走進(jìn)學(xué)校�！�
�。�3）學(xué)校這樣美麗，可明天就要畢業(yè)了，你想對母校說(shuō)什么？
帶著(zhù)對母校的熱愛(ài)、眷戀之情朗讀課文
四、學(xué)習第三自然段
�。�1）聽(tīng)錄音，欣賞錄象
�。�2）出示句子
6年的學(xué)習生活多像一幅五彩斑斕的畫(huà)卷！
�。�1）“五彩斑斕”是什么意思？課文描寫(xiě)了怎樣一幅五彩斑斕的畫(huà)卷？
�。◤那宄靠邕M(jìn)校門(mén)、早操、上課、中午的寫(xiě)字、課外興趣小組活動(dòng)等方面體味學(xué)校生活的五彩斑斕）
(2)表達了怎樣的思想感情?
6年過(guò)去了,我們在這里茁壯生長(cháng).我們學(xué)到了不少知識和技能,懂得了怎樣做人,更感受到了童年的歡樂(lè )和幸福.母校啊母校,這些都是您給予我們的精神財富,我們怎么能忘記!
(1) 表達了怎樣的思想感情?有感情地朗讀句子。
學(xué)校生活這樣多姿多彩，你能通過(guò)朗讀，表達出母校的熱愛(ài)和贊美嗎？
五、學(xué)習第五自然段
�。�1）指名交流
�。�2）出示句子：
在我們的心目中，你是天使，你是大樹(shù)，你是海洋。
�。�1）聯(lián)系課文，理解為什么說(shuō)“老師是天使，你是大樹(shù)，你是海洋�！�
�。�3）你們的每一點(diǎn)進(jìn)步、每一點(diǎn)成果也離不開(kāi)老師的心血和汗水，你有切身的體會(huì )嗎？
過(guò)渡：在這離別的時(shí)刻，敬愛(ài)的老師，我們要送給您一支歌（欣賞音樂(lè )），讓您休息的時(shí)候聽(tīng)聽(tīng)我們的心聲；我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我火熱的心跳。
�。�1）交流體會(huì )句子的思想感情
�。�2）有感情地朗讀
總結：明天，我們就要畢業(yè)，。我們眷戀美麗可愛(ài)的學(xué)校，（因為）它是那樣誘人；
我們眷戀五彩斑斕的學(xué)習生活，（因為）我們在這里茁壯生長(cháng)；
我們眷戀朝夕相處的老師，（因為）在我們的心目中，你是天使，你是大樹(shù)，你是海洋。讓我們同唱一支歌，說(shuō)聲“謝謝，母�！薄爸x謝，老師”“謝謝，親愛(ài)的同學(xué)”
第三課時(shí)
一、復習導入
1、背誦第4、5自然段
2、作者眷戀母校、眷戀老師，想以怎樣的行動(dòng)來(lái)報效母校和老師呢/
二、講讀第三段
1、漫步美麗的學(xué)校，作者看著(zhù)6年前親手栽下的小樹(shù)，發(fā)生了一個(gè)心愿，是心愿呢？
2、出示
等到這些小樹(shù)長(cháng)成參天大樹(shù)，等到我們也成為祖國的棟梁，大家再來(lái)母校相聚，再來(lái)看看我們的老師，道一聲“老師，我們沒(méi)有辜負您的希望！”
�。�1）“棟梁”是什么意思？
�。�2）這句話(huà)表達了怎樣的思想感情？
3、有感情地朗讀第6自然段，體會(huì )同學(xué)們立志成材、回報老師的心愿和對母校、對老師的深深眷戀。
三、總結課文
1、這篇課文主要寫(xiě)了什么？表達了怎樣的思想感情？
2、有感情地朗讀課文
25 明天，我們畢業(yè)
6年的學(xué)習生活 學(xué)到了 懂得了 更感受到了
敬愛(ài)的老師 是天使 是大樹(shù) 是海洋
大班社會(huì )《畢業(yè)時(shí)難忘的時(shí)刻》教案 篇7
活動(dòng)目標：
1、知道自己長(cháng)大了，即將升入小學(xué)，就要成為一名光榮的小學(xué)生了。
2、和同伴家長(cháng)共同體驗即將從幼兒園畢業(yè)這美好又難忘時(shí)刻。
3、積極認真地參加整個(gè)活動(dòng)，進(jìn)一步增進(jìn)對幼兒園、對老師的感情。
4、培養幼兒團結合作的觀(guān)念。
5、愿意大膽發(fā)言，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備：
1、學(xué)唱畢業(yè)歌，學(xué)會(huì )朗誦畢業(yè)獻詞。
2、邀請父母、幼兒參加。
3、小紅花、畢業(yè)照、禮物等。
4、商量活動(dòng)內容，推選兩名幼兒做主持人。
活動(dòng)過(guò)程：
1、小主持人宣布畢業(yè)典禮開(kāi)始。
大班幼兒頭戴博士帽、身穿博士服，胸前佩戴小紅花。
2、升旗儀式。
3、請各方代表致詞。
幼兒園領(lǐng)導講話(huà)。
家長(cháng)代表發(fā)言。
大班畢業(yè)生代表講話(huà)。
中班幼兒致歡送詞。
4、幼兒文藝表演。
大班幼兒朗誦畢業(yè)獻詞，唱畢業(yè)歌。
按幼兒事先排練的節目?jì)热萦行虻乇硌荨?/p>
邀請家長(cháng)和孩子一起進(jìn)行游藝節目的活動(dòng)。
幼兒與家長(cháng)共邀請舞。
5、主持人說(shuō)祝詞：祝各位小朋友升入小學(xué)后，好好學(xué)習天天向上，爭取早日戴上紅領(lǐng)巾。
6、演出后，家長(cháng)可帶領(lǐng)幼兒穿演出服在園內拍照，留作紀念。
小百科：畢業(yè)（graduate）是一個(gè)詞語(yǔ)，意思是學(xué)生在學(xué)�；蛴柧毎嘈迾I(yè)期滿(mǎn)，達到規定要求，結束在校學(xué)習，也可以引申指小結、休止。
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