三年級語(yǔ)文《語(yǔ)文百花園七》教案
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編收集整理的三年級語(yǔ)文《語(yǔ)文百花園七》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
【教學(xué)目標】
1、偏旁歸類(lèi)識字，體會(huì )漢字偏旁的表意功能。
2、填寫(xiě)量詞，訓練數量詞與名詞間的合理搭配。
3、讀背古詩(shī)《墨梅》，理解詩(shī)意，體會(huì )詩(shī)情。
4、閱讀短文《路邊的橡樹(shù)》，體會(huì )筑路人高尚的心靈。
5、能說(shuō)會(huì )道《讓花草樹(shù)木好好過(guò)冬》，激發(fā)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)來(lái)保護花草樹(shù)木，保護環(huán)境。
6、筆下生輝，引導傾聽(tīng)、觀(guān)察、想象、描述聲音。
【設計理念】：
1、引導發(fā)現，抓住要點(diǎn)，練習積累。
2、讀、說(shuō)、寫(xiě)結合，培養語(yǔ)文綜合能力。
3、感受發(fā)現的快樂(lè )，培養學(xué)生的觀(guān)察習慣與探索精神。
【教學(xué)時(shí)間】
三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內容
完成“語(yǔ)海暢游”與“積少成多”，引導發(fā)現與積累。
教學(xué)過(guò)程
(一)語(yǔ)海暢游
1、漢字真有趣
(設計意圖：體會(huì )漢字偏旁的表意功能。教學(xué)生自主發(fā)現，培養學(xué)生的觀(guān)察習慣和探索精神。)
(1)出示“廣、病”字的演變過(guò)程。
(2)學(xué)生自由觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
(小組合作學(xué)習。)
(3)讀圖下的字
個(gè)人讀，齊讀
投影：村莊倉庫座位商店疼痛治療瘋狂
(4)說(shuō)說(shuō)這些字的意思
(5)讀一讀書(shū)中的句子
(6)說(shuō)說(shuō)通過(guò)理解字義，朗讀句子，你知道了什么。
(由“廣”組成的字多和房屋有關(guān)，由“疒”組成的字多半與疾病有關(guān)。)
(7)再請學(xué)生舉些帶有這兩個(gè)偏旁的漢字并組詞。
教師小結：漢字的偏旁大多表示了字的意思，而聲旁則表示了字的讀音。
2、填一填，練習正確使用數量詞。
(設計意圖：訓練數量詞與名詞間的合理搭配。)
(1)自己讀一讀詞語(yǔ)，了解意思。
(2)獨立填一填。
(3)同桌互相交流。
(4)投影出示同學(xué)的答案，集體訂正。
(5)讀一讀，體會(huì )量詞的用法。
一(條)小溪一(把)斧子一(幅)圖畫(huà)
一(股)氣味一(棵)松樹(shù)一(副)眼鏡
一(輛)汽車(chē)一(顆)碗豆一(片)凈土
教師小結：正確使用數量詞可以使所表達的意思更準確、更具體。
(二)積少成多
1、默讀古詩(shī)《墨梅》，畫(huà)出自己不認識的字，查字典注上拼音。
2、自由讀古詩(shī)，借助拼音把字讀準確。
3、朗讀古詩(shī)，把古詩(shī)讀通順，讀出節奏。
4、說(shuō)說(shuō)自己對古詩(shī)的理解。
5、討論：題中的“墨梅”到底是什么?你是從哪些詩(shī)句中了解到的?感受到了什么?(意圖：體會(huì )詩(shī)人的勤奮以及對畫(huà)畫(huà)的熱愛(ài)。)
6、練習背誦。
(三)閱讀平臺
1、默讀短文，邊讀邊思考：短文寫(xiě)了一件什么事?
2、朗讀短文，回答問(wèn)題。
(筑路工人為了保護路邊的橡樹(shù)，把有橡樹(shù)的地方建成了馬蹄形。)
3、朗讀最后一句話(huà)，聯(lián)系短文說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思。[
教師小結：人人都應該有一顆關(guān)愛(ài)花草樹(shù)木的高尚心靈，這樣，我們的地球母親才會(huì )更健康，我們所生活的家園才會(huì )更美好。
板書(shū)設計
填一填
一(條)小溪一(把)斧子一(幅)圖畫(huà)
一(股)氣味一(棵)松樹(shù)一(副)眼鏡
一(輛)汽車(chē)一(顆)碗豆一(片)凈土
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標
訓練學(xué)生的口語(yǔ)交際能力
二、教具準備
投影
三、教學(xué)過(guò)程
(一)能說(shuō)會(huì )道
1、閱讀說(shuō)話(huà)提示。
2、明確說(shuō)話(huà)要求。
說(shuō)說(shuō)為了讓花草樹(shù)木更好地過(guò)冬，你打算為它們做些什么。(意在培養學(xué)生具有熱愛(ài)大自然強烈意識。)
3、分小組進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習。
(1)交流花草樹(shù)木過(guò)冬的知識。
(2)開(kāi)動(dòng)腦筋，說(shuō)說(shuō)你打算為花草樹(shù)木做些什么。
4、各小組派代表反饋，在班級交流。
5、評選出最佳發(fā)言人。
教師總結：花草樹(shù)木也有生命，花草樹(shù)木也懼怕狂風(fēng)與冰雪，讓我們獻出自己的愛(ài)心，去溫暖它們，讓它們平安度過(guò)寒冷的冬天吧!
第三課時(shí)
教學(xué)目標：完成“筆下生輝”，傾聽(tīng)聲音，進(jìn)行想象，練習描寫(xiě)。
教具準備：多媒體課件——《清晨的交響曲》
教學(xué)過(guò)程：
一.談話(huà)導入
1.組織談話(huà)：(1)你們知道耳朵最重要的作用是什么嗎?(聽(tīng)聲音)
(2)那你聽(tīng)到過(guò)柳樹(shù)梳頭的聲音嗎?聽(tīng)到過(guò)雪花飄落的聲音嗎?聽(tīng)到過(guò)巨浪拍打海岸的聲音嗎?(意圖：引導學(xué)生觀(guān)察大自然，熱愛(ài)大自然。)
2.教師小結導入：是啊，在我們的周?chē)苈?tīng)到各種各樣的聲音，它們有的大得震耳欲聾，有的.小得必須豎起耳朵靜靜地聽(tīng)才能聽(tīng)見(jiàn)，有的十分美妙，令人陶醉，有的十分刺耳，造成污染。今天，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)聲音。
二.提綱引導，訓練傾聽(tīng)與表達
1.教師播放聲音課件——《清晨的交響曲》
2.出示提綱，要求認真傾聽(tīng)與思考。
(1)聽(tīng)到了哪些聲音?
(2)這些聲音是從什么地方傳來(lái)的?它們各有什么樣的變化?
(3)聽(tīng)到這些聲音，你想到了什么?
3.逐項指名反饋，介紹，交流。
鳥(niǎo)叫聲：嘰嘰喳喳(清脆悅耳)
水流聲：嘩啦啦(輕快活潑)
車(chē)鈴聲：丁零丁零、嘟嘟嘟(刺耳)
叫賣(mài)聲、說(shuō)笑聲、讀書(shū)聲分別是怎樣的聲音?
(意在引導學(xué)生根據聲音進(jìn)行個(gè)性想象，大膽表達。)
三.獨立整理，動(dòng)筆寫(xiě)話(huà)
1.教師導言：現在就請大家把自己剛才能聽(tīng)到的、所想到的、所介紹的加以整理，試著(zhù)用一段話(huà)寫(xiě)下來(lái)。
2.自由動(dòng)筆寫(xiě)作。
3.教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導。
四.寫(xiě)話(huà)展示，評議修改
五.習作講評
1.回憶習作要求：(1)認真傾聽(tīng)大自然聲音，各有什么樣的變化。
(2)會(huì )根據聲音進(jìn)行聯(lián)想。
2.選讀三篇習作(一優(yōu)一良一差)
(1)評一評這幾篇習作的優(yōu)點(diǎn)，哪些值得借鑒。
(2)說(shuō)一說(shuō)這幾篇習作的缺點(diǎn)，并提出修改建議。(各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的意見(jiàn)。)
3.小組評賞習作，并作修改。
4.自己修改習作。
5謄寫(xiě)習作。
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