部編版小學(xué)一年級語(yǔ)文上冊《日月明》教案
作為一名教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編幫大家整理的部編版小學(xué)一年級語(yǔ)文上冊《日月明》教案,希望對大家有所幫助。
教學(xué)背景:
一年級學(xué)生的漢字識字量少,對漢字的構成不了解,但是其形象感知能力很強,雖然是第一次接觸會(huì )意字 ,學(xué)生還是能體會(huì )一些字的演變過(guò)程的。在實(shí)際教學(xué)中,通過(guò)看圖、游戲等一系列識字活動(dòng)中,讓學(xué)生在寬松、自然的狀態(tài)下進(jìn)入情境和課文,去發(fā)現構字規律,進(jìn)一步培養和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
教學(xué)目標:
1.認識生字 。
2.正確、流利地朗讀課文,初步感受漢字的構字規律。
3.感受古人的造字智慧和識字的樂(lè )趣。
重點(diǎn):學(xué)習識字方法,感悟構字規律。
難點(diǎn):了解一些會(huì )意字的構字特點(diǎn),培養初步的認字能力。
教學(xué)方法:情景創(chuàng )設法 講授法
適用對象:小學(xué)一年級
課時(shí):第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
一、情景導入。
。ㄒ唬ㄕn件出示紅日和明月的圖片)
問(wèn)題1:這兩個(gè)是什么?根據他們造出的字分別是什么?
問(wèn)題2:如果把它們合在一起,你有什么發(fā)現?(課件演示“日和月合在一起”)談一談。
。ǘ┌鍟(shū)課題。
二、教授新課。
1.朗讀課文,初步感知。
(1)學(xué)生自由讀,把課文后面的`認讀字在課文中找到并用鉛筆圈出來(lái),然后和同桌互相讀一讀。
。2)游戲:放飛氣球。出示認讀字,學(xué)生讀正確。
2.學(xué)習“田力男”。
。1)出示田里一名男子在勞動(dòng)的圖片,引導學(xué)生說(shuō)一說(shuō)觀(guān)察到了什么。
“男”:考考你們,為什么“田”和“力”合在一起,就是“男”?先猜猜。仔細觀(guān)察看圖,可能會(huì )幫到你們。(揭示字義:古時(shí)候,在田里面用力氣干活的人是男子。女子呢,專(zhuān)門(mén)在家里紡紗、織布。所以古人把田和力的意思合起來(lái),造出了上邊田、下面力的“男”字,表示男子用力在田間耕作。)
。2)再讀本行課文,感受古人造字的智慧。
3.學(xué)習“小大尖,小土塵”。
。1)說(shuō)到“尖”字,都是上小下大,看起來(lái)尖尖的,所以是“尖”。尖的東西有哪些?(筆尖、山尖、針尖……)
。2)“塵”是什么意思?猜一猜。在哪兒見(jiàn)到過(guò)“塵”。飄在空中的都是很小很小的土, 叫“塵土”“灰塵”。(生活中灰塵無(wú)處不在,掃地時(shí)塵土飛揚、刮大風(fēng)時(shí)塵土滿(mǎn)天飛……)
4.小組合作學(xué)習“二人從,三人眾。 雙木林,三木森”。
。1)通過(guò)圖片或想象畫(huà)面,猜測“從,眾、林、森”的意思。
。2)四人小組合作學(xué)習,組內交流自己的學(xué)習收獲。
。3)全班交流學(xué)習成果:
“二人”為什么叫“從” ?師:一個(gè)人在前面走, 一個(gè)人在后面跟著(zhù)。師:后面的人跟著(zhù)前面的人,就是“從”,意為“跟從”。(生表演)
那三個(gè)人一起呢?看著(zhù)“眾”字,你想到了什么?在中國文化里,“三”有時(shí)候表示許多的意思,那這里三個(gè)人在一起就代表許多人,人多即為“眾”。
現在我們來(lái)玩一個(gè)猜謎游戲:上看一棵樹(shù),下看兩棵樹(shù),仔細看一看,還有許多樹(shù)。這是什么字?(森)“森”表示什么意思?(很多很多的樹(shù)。)
兩個(gè)木的“林”和“森”相比,誰(shuí)表示的樹(shù)木更多?(一棵樹(shù)連著(zhù)一棵樹(shù),就是一片樹(shù)林;一片樹(shù)林連著(zhù)一片樹(shù)林,就是森林。)
三、總結全文。
會(huì )意字構字規律。
四、作業(yè)布置。
熟讀并背誦課文
五、板書(shū)設計。
日月明
日月明、田力男、小大尖、小土塵
從、眾、林、森
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