人教版小學(xué)三年級數學(xué)下冊《認識小數》教案（精選6篇）
作為一名人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的人教版小學(xué)三年級數學(xué)下冊《認識小數》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)三年級數學(xué)下冊《認識小數》教案 篇1
1、教學(xué)目標
�。�1）結合具體的量，理解和掌握一位小數、兩位小數表示的含義，掌握小數的讀寫(xiě)方法。
�。�2）在探索與交流中，培養學(xué)生觀(guān)察、比較、類(lèi)推的能力。
�。�3）使學(xué)生感受到數學(xué)來(lái)源于生活，滲透不變中有變，變中有不變的辯證思想。
2、學(xué)情分析
本節課是在學(xué)生已經(jīng)認識了萬(wàn)以?xún)鹊臄�、初步認識了分數，學(xué)習了常見(jiàn)的計量單位的基礎上進(jìn)行學(xué)習的。學(xué)好這部分知識，是學(xué)生今后系統學(xué)習小數的基礎。三年級的學(xué)生，都有過(guò)購物的經(jīng)驗，生活中學(xué)生對小數有大量豐富的感知，但是缺少理性的認識。學(xué)生的數學(xué)學(xué)習是建立在經(jīng)驗基礎之上的一個(gè)主動(dòng)建構的過(guò)程，學(xué)生在生活中所感受到的、接觸到的、體驗到的，都是學(xué)生數學(xué)學(xué)習的寶貴資源，教師要充分挖掘和利用這些資源。課上為學(xué)生提供自主探究與交流的空間，抓住生成的教學(xué)資源，利用學(xué)生豐富的原有認知，在交流對比和辨析中自主建構。
3、重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：初步理解小數的意義。
教學(xué)難點(diǎn)：初步感受分母是十、一百的分數與一位小數和兩位小數的聯(lián)系。
4、教學(xué)過(guò)程
4.1第一學(xué)時(shí)
4.1.1教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導入】
一、活動(dòng)引入：
1.用3、4兩個(gè)數字，可以組出哪些數？（組出整數、分數、小數）
2.出示課題：小數的初步認識
3.生活中你在哪最常見(jiàn)到小數？（價(jià)簽）
活動(dòng)2【講授】
二、初步認識
1、出示購物小票：介紹小數點(diǎn)、小數組成
師：老師帶來(lái)一張購物小票，上面有小數嗎？從哪看出是小數？
教師介紹：小數點(diǎn)把小數分成了兩個(gè)部分，小數點(diǎn)左邊的部分叫整數部分，右面的部分叫小數部分。
2、介紹小數讀法、表示的錢(qián)數
對于這幾個(gè)小數，你還知道它的什么知識？（學(xué)生讀、介紹表示的錢(qián)數）
小結：以元為單位時(shí)，小數點(diǎn)左邊表示（元）小數點(diǎn)右面第一位表示（角），第二位表示（分）
3、師：除了在商品價(jià)格上見(jiàn)到過(guò)小數，生活中你還在哪見(jiàn)到過(guò)小數？（學(xué)生舉例）
4、老師也找了一些生活中的小數，出示
�。�1）飲料：1.25升瓶
�。�2）學(xué)生身高：1.53米，體重：37.25千克
�。�3）電影：約1.5小時(shí)場(chǎng)
�。�4）教室：48.48平方米間（強調：整數部分和小數部分讀法不同）
活動(dòng)3【活動(dòng)】
三、深入理解小數含義：
1、認識一位小數
�。�1）師：看，這是1把米尺。多長(cháng)？
小蝸牛向前爬了1小段，估一估這段有多長(cháng)？（1分米、米）說(shuō)說(shuō)你是怎么想的？
估得對不對呢？到米尺上比一比，請大家邊看邊數一數（課件演示）
把1米平均分成多少份，1份就是1分米。
這一段用分數表示是多少米(米)，米什么意思？
米還可以寫(xiě)成小數，米=0.1米
0.1米什么意思？
小結：1分米以米為單位時(shí)，即可以寫(xiě)成米，也可以寫(xiě)成0.1米，這三個(gè)數之間是什么關(guān)系？（相等）
�。�2）繼續觀(guān)察米尺，你還能找到0.1米嗎？（鞏固對0.1的認識，滲透1里面有10個(gè)0.1。）
�。�3）你還能找到零點(diǎn)幾米？怎么想的？（滲透零點(diǎn)幾就是幾個(gè)零點(diǎn)一。）
2、認識兩位小數（自主遷移）
借著(zhù)剛才的經(jīng)驗，猜一猜，0.01米表示什么？（1厘米、米）
從我們熟悉的1厘米入手，把1米長(cháng)的尺子平均分成多少份，1份就是1厘米。
1厘米用分數表示是多少米(米)，米什么意思？
米還可以寫(xiě)成小數，米=0.01米
0.01米什么意思？
小結：1厘米以米為單位時(shí)，即可以寫(xiě)成米，也可以寫(xiě)成0.01米，這三個(gè)數之間也是相等的關(guān)系？。
照這樣的思路想下去，15厘米寫(xiě)成分數是（），寫(xiě)成小數是（）；20厘米寫(xiě)成分數是（），寫(xiě)成小數是（）；
3、觀(guān)察這些小數，有什么不同？
讀一讀左邊的這三個(gè)小數，我們把小數部分只有一位的叫一位小數�；貞浺幌�，我們剛才把1米平均分成多少份得到了一位小數。一位小數就是十分之幾的分數。
再讀一讀右邊的三個(gè)小數，我們把小數部分有兩位的叫兩位小數。把1米平均分成多少份就得到了兩位小數。兩位小數就是百分之幾的分數
4、反饋內化
打開(kāi)書(shū)第89頁(yè)例1，閱讀并填空
活動(dòng)4【練習】
四、拓展應用
1、書(shū)p911，學(xué)生獨立完成，訂正
2、擺硬幣寫(xiě)小數
3、介紹小數的產(chǎn)生
活動(dòng)5【作業(yè)】
五、課堂總結
1、通過(guò)這節課的學(xué)習你有哪些收獲？還想學(xué)習有關(guān)小數的哪些知識？
2、出示課后思考題：這是一條線(xiàn)段的0.3，你能把這條線(xiàn)段畫(huà)完整嗎？
小學(xué)三年級數學(xué)下冊《認識小數》教案 篇2
教學(xué)內容：
實(shí)驗教材三年級下冊p88---p89。
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生初步掌握十分之幾、百分之幾的分數都可以改寫(xiě)成零點(diǎn)幾的形式。
2、使學(xué)生正確掌握小數的讀、寫(xiě)法。
3、使學(xué)生了解小數各部分的名稱(chēng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生正確理解小數的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：
以元為單位的小數與幾元幾角幾分的相互改寫(xiě)；以米為單位的小數與米、分米、厘米的相互改寫(xiě)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鋪墊：
二、新課：
1、創(chuàng )設情景認識小數
出示主題圖
問(wèn)題：
�。�1）從這幅圖中你發(fā)現了什么？
�。�2）知道了什么？與同桌的小伙伴說(shuō)一說(shuō)它表示什么意思？
學(xué)生匯報，老師板書(shū)（略）
歸納概括像5.98、2.03、0.65、4.82、2.8、6.7………這樣的數叫小數�！�.”叫做小數點(diǎn)。
動(dòng)手填一填（p88中間表格）
2、探究小數的讀法
你們會(huì )讀這些小數嗎？試讀一讀。
教師加以引導小數的正確讀法。
你們還在哪里見(jiàn)過(guò)小數？
探究小數的寫(xiě)法（教學(xué)p89例一）
小結歸總：
�。�1）這節課你們認識了什么？
�。�2）今天認識的小數與整數比較有什么不同？同桌同學(xué)互相說(shuō)。
三、鞏固
1、出示數字卡片（整數、分數、小數）
2、把卡片上的小數打上鉤。
3、讀出小數
4、說(shuō)一說(shuō)你是怎么讀小數的？
5、老師口述小數，學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)。
6、完成p89做一做1、2、題。
小學(xué)三年級數學(xué)下冊《認識小數》教案 篇3
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生通過(guò)練習更好地體會(huì )小數的含義，掌握一位小數的讀寫(xiě)，大小比較以及簡(jiǎn)單的加。減計算。
2、促進(jìn)學(xué)生對小數的了解，增強對數學(xué)學(xué)習的興趣，培養民族自尊心和自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
進(jìn)一步體會(huì )小數的含義，掌握一位小數的讀寫(xiě)，大小比較及簡(jiǎn)單的加減計算。
教學(xué)資源：
實(shí)物投影
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境。
最近我們學(xué)習了什么內容？這節課，我們就小數的讀寫(xiě)，大小比較和簡(jiǎn)單的小數加減法做一些練習。
揭題。
二、組織練習。
1、練習十/1
�。�1）用小數表示下面各圖的涂色部分。獨立填寫(xiě)后交流匯報。
�。�2）第3幅圖中的`2個(gè)正方形和一個(gè)正方形的5/10合起來(lái)，它用小數表示是2.5。
2、練習十/2
學(xué)生獨立填寫(xiě)有關(guān)小數，說(shuō)說(shuō)每個(gè)小數的含義。
3、練習十/3
�。�1）先分別說(shuō)說(shuō)每人儲蓄的錢(qián)分別是幾元幾角？誰(shuí)最多？誰(shuí)最少？
�。�2）指導比較：
先比較李明和張圓，再比較王小軍和張圓。
先比較3個(gè)小數的整數部分，再比較9.8和9.5的小數部分。
4、練習十/4
先填數再回答問(wèn)題。
5、練習十/5
學(xué)生獨立列豎式計算第一組題。集體訂正。注意豎式的寫(xiě)法。得數的整數部分如果是0時(shí)，這個(gè)0不要漏寫(xiě)。
6、練習十/7
�。�1）先自由讀題，理解題意。
�。�2）什么是“一套衣服”？
�。�3）解決第一問(wèn)。
�。�4）自己提問(wèn)并列式解答。
7、練習十/8
先找規律，再接著(zhù)往下寫(xiě)。
8、練習十/9
獨立填寫(xiě)，后交流。
三、拓展。
1、討論思考題。
2、訂正以上的習題。
3、作業(yè)：第107頁(yè)第6題。
小學(xué)三年級數學(xué)下冊《認識小數》教案 篇4
教學(xué)目標：
1.結合具體物品，經(jīng)歷用米作單位、用小數表示物體長(cháng)度的過(guò)程。
2.進(jìn)一步認識小數，會(huì )用小數表示生活中的一些事物。
3.初步感受小數在生活中的廣泛應用，培養數學(xué)的應用意識。
教具準備：
小黑板
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導入：
1.老師出示小黑板，讓學(xué)生讀出每種物品的長(cháng)或寬，并用自己的方式描述一下。
2.老師出示藍靈鼠的問(wèn)題：把上面物品的長(cháng)度寫(xiě)成用米作單位的數。學(xué)生以小組為單位交流改寫(xiě)的方法，然后全班交流。如果學(xué)生寫(xiě)不好，老師要作為參與者示范改寫(xiě)一個(gè)，特別說(shuō)明把用幾米幾分米幾厘米表示的物體長(cháng)度改寫(xiě)成用米作單位的數時(shí)，要在米數的右下角點(diǎn)上小數點(diǎn)。
3.在學(xué)生明確改法后，老師臨時(shí)出一兩道題，請接受能力稍差的同學(xué)改一改。
二、說(shuō)一說(shuō)：
先讓學(xué)生讀教材上的內容，然后鼓勵學(xué)生說(shuō)出自己知道或改寫(xiě)的小數。如：自己的視力是多少等等。
三、試一試：
老師出示小黑板，讓學(xué)生把第五單元實(shí)踐活動(dòng)中投沙包時(shí)記錄的成績(jì)改寫(xiě)成以米為單位的小數，并進(jìn)行交流。
四、練一練：
第一題，老師輔助學(xué)生實(shí)際測量身邊的物品�？梢宰寣W(xué)生先估計一下，再用不同的方式進(jìn)行測量。如：門(mén)和黑板可請學(xué)生和老師共同測量；課桌可讓學(xué)生同桌合作，一人測量，一人記錄。最后交流記錄的結果。
第二、三題，由學(xué)生獨立完成，再交流評判。
第四題，讓學(xué)生在家中自己測量，用米作單位記下測量的結果。如果家里沒(méi)有這些物品，可選擇別的物品代替。
小學(xué)三年級數學(xué)下冊《認識小數》教案 篇5
教學(xué)目標：
1、進(jìn)一步理解小數的含義，會(huì )比較小數的大小。
2、感受數學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知，導入新課
1、讀出小數（自主練習第68頁(yè)1題）
2、指名說(shuō)說(shuō)0.3和0.07的意義。
談話(huà)：同學(xué)們，上一節課我們認識了書(shū)房中的一些小數，知道了白熾燈與桌面的適宜距離是：1米（60瓦）、0.5米（40瓦）、0.3米（25瓦），從這些信息中你能提出什么問(wèn)題？
二、提出問(wèn)題，學(xué)習新課
談話(huà)：剛才，大家提了一些有價(jià)值的問(wèn)題，真不錯！今天我們只解決“0.5米和0.3米比，那個(gè)長(cháng)？”
1、在小組內交流自己的想法。
2、小組代表匯報各組的比較方法。
可能出現的比較方法：①通過(guò)意義比較②利用數軸比較③利用整數大小的比較方法類(lèi)推④利用感性經(jīng)驗：亮燈泡應離桌面遠，暗燈泡應離桌面近……
3、說(shuō)出理由。
談話(huà)：選出你最喜歡的比較方法，并說(shuō)一說(shuō)為什么？
4、請你比較0.25和0.3的大小，并說(shuō)說(shuō)你是怎樣比較的。
三、鞏固新知，解決問(wèn)題
1、涂一涂，比一比（課本第69頁(yè)7題）
2、數一數，比一比（課本第69頁(yè)8題）
3、哪輛車(chē)能從橋下通過(guò)？（課本第69頁(yè)9題）
四、總結新知，回顧整理
談話(huà)：這節課大家通過(guò)自主學(xué)習和探究，學(xué)到了不少知識，請說(shuō)說(shuō)你有什么收獲？
總結，培養了學(xué)生的歸納總結能力，有利于學(xué)生自主的建構知識，同時(shí)獲得學(xué)習方法。
小學(xué)三年級數學(xué)下冊《認識小數》教案 篇6
教學(xué)目標：
1、結合具體內容認識小數，知道以元為單位、以米為單位的小數的實(shí)際含義。
2、知道十分之幾可以用一位小數表示，百分之幾可以用兩位小數表示。
3、能識別小數，會(huì )讀寫(xiě)小數。
4、密切數學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，引入小數
1、生出示商品標價(jià)牌交流價(jià)格。師在黑板上貼出這些商品的標價(jià)牌。
2、區別整數與小數：移動(dòng)黑板上的標價(jià)牌把這些數分成兩類(lèi)。
3、引入課題：右邊這組數中間都有一個(gè)小圓點(diǎn)，象這樣的數叫做小數，今天我們就要學(xué)習一些關(guān)于小數的初步知識。（板書(shū)課題。）
二、認識小數
1、小數里的這個(gè)小圓點(diǎn)我們把它叫做小數點(diǎn)；小數點(diǎn)左邊的部分是整數部分；小數點(diǎn)右邊的部分是小數部分。你會(huì )讀小數嗎？
生試讀標價(jià)牌上的小數。注意整數與小數部分讀法的不同。
2、認識以元為單位小數的實(shí)際含義。
哪些同學(xué)已知道這此小數分別表示多少錢(qián)？（學(xué)生回答，教師板書(shū)。）
3、完成課本第88頁(yè)表格中的填空。
4、你還在哪里見(jiàn)過(guò)小數？
三、教學(xué)例1
1、學(xué)生交流自己的身高是1米多少厘米？
2、只用米作單位，該怎樣表示？生先看書(shū)，再跟小組同學(xué)討論。
3、引出以米為單位的一位小數。
想：為什么小數點(diǎn)的前面寫(xiě)0？什么樣的分數能改寫(xiě)成一位小數？
3、引出以米為單位的兩位小數。（讓學(xué)生把答案填寫(xiě)在課本上。）
想:0.03米、0.18米，小數點(diǎn)后面第一位數表示什么？第二位呢？什么樣的分數能改寫(xiě)成兩位小數。
4、小組討論：王東身高1米30厘米，寫(xiě)成小數是（）米。
全班交流，寫(xiě)成1.30米和1.3米都是對的。
5、學(xué)生完成課本第89頁(yè)做一做。
四、實(shí)踐應用
1、完成課本練習二十一第1題，鞏固對小數含義的認識。
2、完成練習二十一第2題，鞏固小數的讀法，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，在這題中獲得了哪些信息。
五、全課總結
1、通過(guò)今天的學(xué)習，你學(xué)到了什么新的知識？
2、師總結。
【人教版小學(xué)三年級數學(xué)下冊《認識小數》教案（精選6篇）】相關(guān)文章：
小學(xué)數學(xué)教案：《循環(huán)小數》03-31
人教版小學(xué)三年級數學(xué)上冊《噸的認識》教案03-21
人教版三年級下冊數學(xué)教案05-26
人教版三年級下冊數學(xué)教案05-26
小學(xué)數學(xué)《循環(huán)小數》教案設計03-16
小數初步認識三年級數學(xué)說(shuō)課稿04-27
人教版小學(xué)三年級數學(xué)上冊《千米的認識》教案03-21
人教版三年級下冊數學(xué)教案10篇05-26