一顆紐扣教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的一顆紐扣教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

一顆紐扣教案1

　　【設計思路】

　　1、基于教材價(jià)值的分析：

　　通過(guò)《學(xué)本領(lǐng)》主題系列活動(dòng)的開(kāi)展，孩子們更加喜歡、愿意親近各種常見(jiàn)的小動(dòng)物了，也知道了動(dòng)物的不同本領(lǐng)。

　　2、基于幼兒經(jīng)驗的分析：

　　孩子們每天午睡起床后我都要幫助一群小不點(diǎn)穿衣服，有些動(dòng)手能力強一點(diǎn)的孩子可以自己穿衣，而一些孩子就會(huì )手上抱著(zhù)衣服等待我的幫助。在等待的過(guò)程中有的孩子把衣服上的紐扣當成玩具、還有的孩子發(fā)現每件衣服的紐扣都不一樣，這一顆顆小小的紐扣引發(fā)了孩子們之間無(wú)限的對話(huà)："我的衣服有紐扣"、"我的是紅的"、"我有兩個(gè)"……我想幼兒在小班這個(gè)年齡階段數學(xué)的學(xué)習和發(fā)展過(guò)程中，對生活中的事物有著(zhù)初步的感知興趣，紐扣有大小、顏色、數量不一的特征又是孩子正在關(guān)注的，這不正是引導孩子們通過(guò)身邊的紐扣學(xué)習生活中的數學(xué)的好時(shí)機嗎？

　　3、基于環(huán)節設計的分析：

　　激趣導入（價(jià)值點(diǎn)：激發(fā)幼兒興趣）

　　幫助小老鼠尋找紐扣主人（價(jià)值點(diǎn)：讓幼兒說(shuō)出紐扣的特點(diǎn)）

　　幫小動(dòng)物找紐扣（價(jià)值點(diǎn)：嘗試操作體驗幫助別人的快樂(lè )）

　　【內容與要求】

　　1、感知紐扣的特征（顏色、形狀、紐洞數量），嘗試按鈕扣的特征（形狀、顏色、紐洞的數量）進(jìn)行配對。

　　2、體驗幫助別人的快樂(lè )。

　　【活動(dòng)重點(diǎn)】

　　能說(shuō)出紐扣特征（形狀、顏色及數量）

　　【活動(dòng)難點(diǎn)】

　　能按幾種特征進(jìn)行配對

　　【活動(dòng)準備】

　　塑封的小動(dòng)物、塑封紐扣；故事PPT；綠色草坪；

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、環(huán)節一激趣導入（價(jià)值點(diǎn)：激發(fā)幼兒興趣）

　　導入語(yǔ)：老師今天在班級里面撿到了一個(gè)東西，想知道嗎？

　　二、環(huán)節二幫助小老鼠尋找紐扣主人（價(jià)值點(diǎn)：讓幼兒說(shuō)出紐扣的特點(diǎn)）

　　●觀(guān)看PPT1關(guān)鍵問(wèn)題：小老鼠在草地上散步，突然看到了一顆紐扣，這是一顆什么樣的紐扣呢？

　　小結：它是一顆白白的、圓圓的、有四個(gè)洞洞的小紐扣。

　　●觀(guān)看PPT2關(guān)鍵問(wèn)題：這是小黃狗的紐扣嗎？你是從哪里看出來(lái)的？

　　小結：雖然形狀是一樣的，但是小黃狗的紐扣是綠色的，小老鼠的紐扣是白色的，顏色不一樣，所以不是小黃狗的。

　　●觀(guān)看PPT3關(guān)鍵問(wèn)題：這是小刺猬的紐扣嗎？誰(shuí)來(lái)告訴大家這到底是怎么回事？

　　小結：小刺猬的紐扣上有6個(gè)洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個(gè)洞洞，他們的洞洞不是一樣多，所以不是小刺猬丟的。

　　●觀(guān)看PPT4關(guān)鍵問(wèn)題：讓我們來(lái)看看，這是不是小兔子的紐扣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看？

　　小結：小兔子的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，形狀不一樣，所以不是小兔子的。

　　●觀(guān)看PPT5關(guān)鍵問(wèn)題：小老鼠發(fā)現了什么秘密？這是小老鼠媽媽的紐扣嗎？為什么？

　　小結：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的、圓圓的、有四個(gè)洞洞的，顏色、形狀、洞洞的數量都是一樣的。

　　過(guò)渡語(yǔ)：在你們的幫助下，小老鼠找到了媽媽身上掉下的紐扣，媽媽抱起了小老鼠夸他是個(gè)肯動(dòng)腦子愛(ài)幫助別人的好孩子。

　　三、環(huán)節三幫小動(dòng)物找紐扣（價(jià)值點(diǎn)：嘗試操作，體驗幫助別人的快樂(lè )）

　　過(guò)渡語(yǔ)：你們真棒！老師也帶你們去草地上逛逛吧，喲，草地上有什么呢？

　　關(guān)鍵提問(wèn)：你的紐扣是什么顏色？你的紐扣是什么形狀？很多小動(dòng)物都在那邊等你們啦，你們愿意幫助他們嗎？

　　小結：小動(dòng)物們說(shuō)謝謝你們幫助他們找到了紐扣。

一顆紐扣教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、、組織幼兒采用各種方式朗讀故事，在熟悉故事的基礎上學(xué)習 分角色表演故事。

　　2、知道撿到東西要交還給主人。

　　3、能積極參加表演活動(dòng)，增強幼兒對文學(xué)作品的表現力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒用書(shū)，故事dv

　　2、動(dòng)物頭飾，紐扣圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶故事名稱(chēng)

　　1、出示繪本封面：這本書(shū)叫什么名字?(多次反復指讀書(shū)名)

　　2、《一顆紐扣》的故事里都有誰(shuí)?說(shuō)了什么事?

　　二、閱讀故事

　　1、發(fā)放幼兒用書(shū)。

　　2、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事，錄音讀到哪一頁(yè)你就要翻到哪一頁(yè)，

　　也可以輕輕地跟著(zhù)錄音一起講一講。。

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒朗讀故事。

　　4、合作朗讀：一二三組小朋友讀小老鼠的話(huà)，四五六組的小朋友讀其

　　它小動(dòng)物的話(huà)。

　　5、四五六組的小朋友讀小老鼠的話(huà)，一二三組的小朋友讀其它小動(dòng)物的話(huà)。

　　6、接讀故事：下面我們一頁(yè)一頁(yè)來(lái)接讀故事，老師說(shuō)了哪一組讀就由哪一組的小朋友來(lái)讀，老師叫那個(gè)小朋友的名字就由這個(gè)小朋友來(lái)讀接下來(lái)的一頁(yè)，沒(méi)有輪到自己讀小朋友也要仔細聽(tīng)，并把書(shū)翻到別人正在讀的那一頁(yè)，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀得好，看看誰(shuí)能認真聽(tīng)別人讀。

　　三、表演故事

　　1、剛才老師看見(jiàn)一些小朋友講故事講得特別好，老師要請他們戴上頭飾來(lái)表演故事。

　　2、請9名能力強的幼兒上前表演故事，在講到“小老師回到家…….”教師可根據幼兒掌握的情況，引導幼兒講述。

　　3、評價(jià)剛才幼兒的講述情況，再請一些幼兒上前表演故事：剛才別的小朋友在上面表演故事的時(shí)候，老師發(fā)現某某小朋友能安安靜靜、認真地看表演，詩(shī)歌有禮貌的小觀(guān)眾，現在老師也要請他們來(lái)表演，希望下面的小朋友都能安安靜靜地看表演。

　　四、結束部分

　　1、評價(jià)幼兒活動(dòng)情況，讓幼兒下課后和同伴繼續表演這個(gè)故事。

　　2、小老鼠為什么不怕辛苦要一直問(wèn)這么多小動(dòng)物呢?.(教育幼兒撿到東西要物歸原主。)

一顆紐扣教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試按照紐扣的多個(gè)特征進(jìn)行匹配，促進(jìn)幼兒多角度思維的發(fā)展。

　　2、初步懂得拾到東西要歸還失主，感受物歸原主的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備:

　　1、故事畫(huà)面。

　　2、人手一份與故事描述相同塑封的動(dòng)物圖像和可以匹配的紐扣。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、了解故事名稱(chēng)

　　1、介紹故事名稱(chēng)，找找自己身上的紐扣。

　　2、說(shuō)說(shuō)自己身上有幾顆紐扣，是不是相同。

　　二、按故事線(xiàn)索參與討論

　　(一)小老鼠發(fā)現了紐扣

　　1、看看說(shuō)說(shuō)紐扣什么樣。(教師歸納：“這是一顆白色的、圓圓的紐扣，紐扣上還有兩個(gè)小洞，它會(huì )是誰(shuí)的衣服上掉下來(lái)的呢?)

　　2、掉了紐扣的朋友一定很著(zhù)急，該怎么辦呢?

　　(二)小老鼠去問(wèn)小狗

　　1、小老鼠問(wèn)小狗：“這顆紐扣是你掉的嗎?

　　2、發(fā)現紐扣不是小狗的。

　　3、小狗說(shuō)：“我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣是黃色的，不是白色的。謝謝你!

　　4、小老鼠就去找掉了白色紐扣的朋友“誰(shuí)掉了白色的紐扣?”

　　(三)小老鼠去問(wèn)小兔

　　1、小老鼠問(wèn)小兔：“這顆白色紐扣是你掉的嗎?

　　2、發(fā)現顏色相同，但是形狀不同，不是小兔的。

　　3、小兔說(shuō)：“我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣是方形的不是圓形的。謝謝你!

　　4、小老鼠就去找掉了白色圓形紐扣的朋友“誰(shuí)掉了白色的圓形紐扣?

　　(四)小老鼠去問(wèn)蟋蟀

　　1、小老鼠問(wèn)蟋蟀：“這顆白色圓形的紐扣是你掉的嗎?

　　2、發(fā)現雖然顏色和形狀相同，但是大小不同，不是蟋蟀的。

　　3、蟋蟀說(shuō)：“我真的掉了一顆紐扣，但是是一顆小紐扣，不是大紐扣。謝謝你!”

　　4、小老鼠就去找掉了白色圓形大紐扣的朋友“誰(shuí)掉了白色的圓形大紐扣?”

　　(五)小老鼠去問(wèn)大象

　　1、小老鼠問(wèn)大象：“這顆白色圓形大紐扣是你掉的嗎?”

　　2、雖然顏色、形狀和大小相同，但是洞孔不同，不是大象的。

　　3、大象說(shuō)：我真的掉了一顆紐扣，但是，我掉的紐扣上有四個(gè)鈕洞不是兩個(gè)鈕洞。謝謝你!”

　　三、歸納提升，破解懸念

　　1、動(dòng)物們都愿意幫助小老鼠一起去找紐扣的失主。

　　2、共同描述紐扣的特征：“白色、圓形、大大的，中間有兩個(gè)小紐洞�！�

　　3、大家正在尋找時(shí)，發(fā)現小老鼠媽媽的衣服上少了一顆紐扣。

　　4、共同比對，重復特征，發(fā)現這顆紐扣正是小老鼠媽媽掉落的紐扣。

　　四、操作嘗試，遷移運用

　　1、小老鼠想：我的朋友們都掉了紐扣，讓我再來(lái)幫助他們找回紐扣吧。

　　2、運用操作材料進(jìn)行匹配。

　　3、看看說(shuō)說(shuō)：動(dòng)物們都找回自己的紐扣了嗎?

一顆紐扣教案4

　　活動(dòng)目標：

　　1、樂(lè )意表達自己的想法，嘗試按紐扣的特征（顏色，大小，紐扣上的洞洞等）進(jìn)行匹配。

　　2、愿意幫助別人，撿到東西要歸還他人。

　　活動(dòng)準備：

　　故事PPT、塑封的衣服圖片、紐扣等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示小老鼠圖片，引發(fā)幼兒興趣。

　　師：看，這是誰(shuí)呀？

　　師：一天早晨，天氣真好，一只可愛(ài)的小老鼠出來(lái)散步了，它走著(zhù)走著(zhù)，突然，前面滾來(lái)了一顆紐扣。

　　1、教師引導出紐扣的形狀是圓圓的。

　　師：小朋友們，快看看，這顆紐扣是什么形狀的呀？

　　2、引導出紐扣的顏色是白白的。

　　3、了解紐扣洞洞的數量。

　　師：哎？那上面還有一個(gè)個(gè)黑黑的是什么呀？（洞洞）

　　師：有幾個(gè)洞洞呀？我們一起數數。

　　教師小結：哦，原來(lái)小老鼠撿到的是一顆圓圓的、白白的、上面有4個(gè)洞洞的紐扣。

　　師：那到底是誰(shuí)的紐扣呀？我們跟著(zhù)小老鼠一起去找一找吧。

　　二、講述故事情境，按照特征匹配。

　　1、與小狗的紐扣進(jìn)行顏色比較。

　　師：看看，遇到了誰(shuí)呀？小老鼠走過(guò)去，有禮貌的問(wèn)小狗：“小狗小狗，這是你的紐扣嗎？”。

　　師：是不是小狗的呢？我們仔細聽(tīng)好哦！

　　師：寶寶們，這顆紐扣是小狗的嗎？為什么？

　�。ㄒ龑С鲂±鲜髶斓降募~扣是（白白的），小狗的是……，顏色不一樣）

　　師：看來(lái)確實(shí)不是小狗的，小老鼠繼續往前走！

　　2、將紐扣與小兔的進(jìn)行形狀比較。

　　師：看，是誰(shuí)呀？（小兔）那仔細看看是小兔的紐扣嗎？什么地方不一樣呀？（請個(gè)別幼兒回答）

　　師：小兔的紐扣是……，小老鼠的是……它們的樣子不一樣！

　　師：哦，又不是！那到底是誰(shuí)的紐扣呀，再去找找好嗎？

　　3、與小松鼠的紐扣進(jìn)行大小比較。

　　師：看，小老鼠來(lái)到了一棵大樹(shù)下，大樹(shù)上會(huì )住著(zhù)誰(shuí)呢？

　　教師出示一大一小的紐扣，讓幼兒進(jìn)行比較

　　師：?jiǎn)�，是誰(shuí)呀？是小松鼠！我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)，這是你的紐扣嗎？

　　師：這次是小松鼠的紐扣了吧。怎么又不是��！為什么呀？

　　師：看來(lái)又不是小松鼠的了，那我們繼續跟著(zhù)小老鼠去找吧。

　　4、與小刺猬的紐扣進(jìn)行洞洞數量的比較。

　　師：是誰(shuí)呀？哦，是小刺猬��！看看小刺猬的紐扣，嘿嘿，這下找對了吧！

　　師：啊，又不是��？哪里不一樣��？

　　師：小老鼠手上的紐扣有幾個(gè)洞洞？再看看小刺猬的紐扣，幾個(gè)洞洞？

　　師：?jiǎn)?wèn)了那么多的小動(dòng)物，都不是的，哎，小老鼠只好拿著(zhù)紐扣回家去了。

　　5、與媽媽的紐扣進(jìn)行比較，匹配。

　　師：小老鼠回到了家，哇，媽媽準備了很多好吃的點(diǎn)心。誒？媽媽的衣服上少了一顆紐扣？會(huì )是媽媽的嗎？

　　教師引導幼兒將紐扣與媽媽身上的紐扣進(jìn)行比較

　　師：哦，終于找到了，原來(lái)真是媽媽丟的紐扣。媽媽說(shuō)，小寶貝，謝謝你幫我找到了紐扣！

　　三、幼兒自主操作，教師巡回指導。

　　1、教師交代操作要求，幼兒傾聽(tīng)。

　　師：小老鼠幫媽媽找到了紐扣，非常高興�？墒抢蠋熯@里呀還有很多小動(dòng)物他們的紐扣還沒(méi)找到呢，你們愿意幫助它們嗎？

　　教師交代操作要求狀，顏色，大小和洞洞的數量，讓幼兒看清形。

　　師：待會(huì )呀就請你們去幫幫這些小動(dòng)物，然后看看紐扣是什么樣的，幫它們去找一找，貼一貼。

　　2、幼兒操作，教師巡回指導。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　將材料投放到益智區，幼兒自由操作。

一顆紐扣教案5

　　內容與要求：

　　1、學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，嘗試按紐扣的特征（顏色、形狀、大小、紐扣上的洞眼的數量等）進(jìn)行配對。

　　2、樂(lè )意幫助別人，知道撿到東西后要歸還主人。

　　活動(dòng)準備：

　　故事ppt、小動(dòng)物圖片、各種紐扣

　　指導要點(diǎn)：

　　一、引起興趣

　　師：你們的衣服上有沒(méi)有紐扣？今天老師帶來(lái)了一個(gè)和紐扣有關(guān)的故事，我們一起去看一看。

　　二、交流討論

　　1、這是一個(gè)怎么樣的紐扣？誰(shuí)能完整的說(shuō)說(shuō)看？

　　小結：這就是一顆白色的、圓圓的、有四個(gè)洞眼的紐扣，這顆紐扣是誰(shuí)的呢？小老鼠決定去問(wèn)問(wèn)它的朋友

　　2、這顆紐扣是小兔的嗎？你從哪里看出來(lái)的？

　　小結：小兔的紐扣是黃色的，小老鼠撿到的紐扣是白色的，所以不是小兔的紐扣。

　　3、猜猜小刺猬會(huì )怎么說(shuō)？

　　小結：小刺猬用放大鏡仔細的瞧了瞧，搖搖手說(shuō)：“我的紐扣是三角形的。

　　4、它會(huì )怎么問(wèn)呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看？如果你是小狗會(huì )怎么回答呢？

　　小結：小狗的紐扣上有6個(gè)洞眼，所以不是小狗的紐扣。

　　5、你覺(jué)得紐扣可能是它們丟的嗎？為什么？

　　小結：大象和小蟲(chóng)看了看自己的紐扣，都搖了搖頭，“這不是我們的紐扣�！�

　　6、小老鼠是怎么問(wèn)的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它的話(huà)。

　　小結：小寶貝謝謝你！你真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋又會(huì )幫助別人的好孩子。

　　二、幼兒操作

　　三、交流驗證

一顆紐扣教案6

　　設計意圖

　　《一顆快樂(lè )的紐扣》這個(gè)小故事語(yǔ)言樸實(shí)、淺顯易懂，它以清新的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的描述了一顆紐扣落在草地上，小動(dòng)物們把紐扣當成玩具、帽子，項鏈，車(chē)輪時(shí)的快樂(lè )情感，同時(shí)使幼兒感受到在給小動(dòng)物們帶來(lái)快樂(lè )的同時(shí)，自己也感到很快樂(lè )�！吨改稀吩谡Z(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境，以及要鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達能力和思維能力。因此，在整個(gè)活動(dòng)中都以幼兒的自主參與活動(dòng)為主，教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導者和支持者的作用，和孩子共同活動(dòng)感受作品形象的情感和快樂(lè )。

　　活動(dòng)目標

　　1.知道紐扣的用途，學(xué)說(shuō)并理解故事中的句子：“你快樂(lè )就是我快樂(lè )�！�

　　2.理解掌握故事內容，大膽想象嘗試創(chuàng )編故事。

　　3.體會(huì )故事中紐扣的快樂(lè )心情，懂得給別人帶來(lái)快樂(lè )的同時(shí)自己也會(huì )感到快樂(lè )。

　　4.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解故事內容，學(xué)說(shuō)句子：“你快樂(lè )就是我快樂(lè )�！�

　　難點(diǎn)：懂得給別人帶來(lái)快樂(lè )的同時(shí)自己也會(huì )感到快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備

　　紐扣、課件、各種小動(dòng)物

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示紐扣，激發(fā)興趣

　　今天有位小客人要到我們班來(lái)做客，我們一起看看他是誰(shuí)？（出示紐扣）你在哪見(jiàn)過(guò)紐扣，紐扣可以干什么？

　　二、故事講述

　�。ㄒ唬┑谝槐檎�體欣賞故事

　　1.如果這顆漂亮的紐扣落到草地上，會(huì )發(fā)生那些有趣的事情呢，小朋友想知道嗎，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（教師講述故事）

　　2.故事的名字叫什么？故事里都有誰(shuí)？

　�。ǘ�）第二遍通過(guò)掛圖分段引導幼兒想象故事情節

　　1.螞蟻發(fā)現了紐扣他是怎樣做的？（出示第一幅圖）螞蟻的心情是怎么樣的？紐扣看到螞蟻們玩得這么開(kāi)心，他會(huì )說(shuō)什么呢？（引導幼兒想象并講出紐扣的快樂(lè )）

　　2．第二天，誰(shuí)出現了？螳螂把紐扣當成了什么，他的心情又是怎樣的？紐扣看到他給螳螂也帶來(lái)快樂(lè )，他會(huì )說(shuō)些什么？（在老師的提醒下集體說(shuō)出紐扣的話(huà)）

　　3．第三天，小白兔發(fā)現了紐扣，它心里是怎樣想的？小白兔戴著(zhù)紐扣項鏈 , 心情怎么樣？紐扣對小白兔說(shuō)了些什么？

　　4．第四天，小老鼠發(fā)現了紐扣 , 他的車(chē)子少了一個(gè)車(chē)輪 ，請小朋友幫他想個(gè)辦法？把紐扣安上正合適�！班粥帧� 汽車(chē)開(kāi)動(dòng)了 ,小老鼠的心情怎樣？小紐扣對小老鼠會(huì )說(shuō)些什么？

　　5. 紐扣還會(huì )遇到誰(shuí)，又給大家帶來(lái)那些快樂(lè )呢？請選小動(dòng)物的小朋友去找一個(gè)選小紐扣的朋友，兩位小朋友一起講一講紐扣能給小動(dòng)物帶來(lái)什么快樂(lè )？（幼兒自由選擇扮演小動(dòng)物或者紐扣，大膽想象嘗試創(chuàng )編故事。）

　�。ㄈ�）出示課件，通過(guò)磁帶完整聽(tīng)故事

　　1.小紐扣給我們帶來(lái)的這個(gè)故事真好聽(tīng)，張老師感到很快樂(lè )，小朋友們呢？（出示課件，通過(guò)磁帶完整聽(tīng)故事）為什么說(shuō)這顆紐扣是一顆快樂(lè )紐扣？平時(shí)你做那些事會(huì )讓人感到快樂(lè )，給別人帶來(lái)快樂(lè )時(shí)你心里是什么感受？

　　2.小結：原來(lái)給別人帶來(lái)快樂(lè )的同時(shí)自己也會(huì )感到快樂(lè )，就像小紐扣說(shuō)的“你快樂(lè )就是我快樂(lè )�！�

　　三、體驗游戲的快樂(lè )

　　紐扣給我們帶來(lái)快樂(lè )，我們也應該把自己的快樂(lè )送給別人，桌子上有許多漂亮的紐扣，你用它來(lái)做一串項鏈送給大家，讓大家感受到快樂(lè )好嗎。（幼兒制作）大家一起送禮物（做律動(dòng)）。

　　附故事

　　一顆快樂(lè )的紐扣

　　一顆漂亮的紐扣落到了草地上 , 一只螞蟻發(fā)現了它 ,驚奇地說(shuō) :“好大的一顆紐扣啊。 ”一群螞蟻把紐扣當成大玩具滾動(dòng)起來(lái) , 玩得真開(kāi)心。紐扣說(shuō):“你們快樂(lè )就是我快樂(lè )�！�

　　第二天 , 螳螂發(fā)現了紐扣 , 說(shuō):“多好看的紐扣帽啊 !” 螳螂把紐扣戴在頭上 , 心里真高興。紐扣說(shuō) :“你快樂(lè )就是我快樂(lè )”。

　　第三天 , 小白兔發(fā)現了紐扣 , 說(shuō) :" 我可以把它做成項鏈 , 我就是世界上最漂亮的小白兔了 !" 小白兔戴著(zhù)紐扣項鏈 , 心里真快樂(lè )。紐扣說(shuō) :“ 你們快樂(lè )就是我快樂(lè )”。

　　第四天 , 小老鼠發(fā)現了紐扣 , 他的車(chē)子少了一個(gè)車(chē)輪 ，把紐扣安上正合適�！班粥帧� 汽車(chē)開(kāi)動(dòng) 了 ,小老鼠開(kāi)心極了。紐扣說(shuō):“你快樂(lè )就是我快樂(lè )�！�

　　這真是一顆快樂(lè )的紐扣 , 不是嗎 ?

　　活動(dòng)反思

　　倡導孩子的自主學(xué)習是當前課改的主流方向，因此，整個(gè)活動(dòng)中我都以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng )設自主學(xué)習的氛圍， 由于活動(dòng)的情景性比較強，幼兒們在整個(gè)活動(dòng)中都很投入孩子們很喜歡故事的內容，能跟著(zhù)小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現的欲望。

一顆紐扣教案7

　　活動(dòng)目標：

　　1、在故事情景中，愿意大膽學(xué)說(shuō)其中的簡(jiǎn)單對話(huà),并能區別小動(dòng)物們的各種紐扣。

　　2、知道撿到東西要歸還，體驗幫助他人找到紐扣失主之后的快樂(lè )。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　大膽學(xué)說(shuō)故事中的簡(jiǎn)單對話(huà),并區別小動(dòng)物們的各種紐扣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　知道撿到東西要歸還，體驗幫助他人的快樂(lè )情感。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒經(jīng)驗：幼兒對紐扣有相關(guān)經(jīng)驗

　　2、材料準備：多媒體課件ppt，實(shí)物紐扣，紐扣圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入：撿到一顆紐扣

　　1、出示"一粒紐扣"，這是一顆怎么樣的紐扣，是你們掉的紐扣嗎？

　　2、欣賞故事第一部分：早晨，天氣真好，小老鼠想出去散步，它走呀走，突然，咕嚕嚕，前面滾來(lái)了一顆紐扣…

　　提問(wèn)：那這會(huì )是誰(shuí)的紐扣呢？沒(méi)有了紐扣會(huì )怎么樣呢？

　　小結：沒(méi)有紐扣衣服就穿不好，不完整了，掉了紐扣的人一定很著(zhù)急的，我們和小老鼠一起去找找它的主人吧。

　　二、尋找紐扣的主人

　�。ㄒ唬┬蕾p故事、理解內容

　　1、欣賞故事第二部分，學(xué)說(shuō)情節對話(huà)：

　�。�1）小狗。

　　欣賞對話(huà)： 小狗、小狗，你好。我撿到了一顆圓圓的、白白的上面有四個(gè)洞洞的紐扣，是你掉的嗎？

　　提問(wèn)：這是小狗掉的紐扣？為什么？

　�。�2）小兔。集體嘗試：你們覺(jué)得是不是呢，我們一起來(lái)問(wèn)問(wèn)小兔吧。

　�。�3）小貓。個(gè)別嘗試：誰(shuí)愿意和小老鼠一起來(lái)大聲地問(wèn)問(wèn)小貓？

　�。�4）大象。自主嘗試：你們快幫小老鼠問(wèn)問(wèn)它們吧。

　　2、欣賞故事第三部分，感受助人為樂(lè )的情感：

　　又一陣風(fēng)吹來(lái)，天氣變得冷冷的，小老鼠還是沒(méi)找到紐扣的主人，它垂頭喪氣的回家了。剛進(jìn)家門(mén)，小老鼠就驚訝的叫了起來(lái)…

　�。�1）引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，發(fā)現鼠媽媽衣服上掉了一顆紐扣。

　　提問(wèn)：小老鼠會(huì )跟媽媽說(shuō)什么呢？鼠媽媽為什么要親小老鼠？

　�。�2）小結：原來(lái)這顆紐扣是鼠媽媽的，小老鼠幫媽媽找到了紐扣真開(kāi)心。原來(lái)幫助別人同樣是件令人開(kāi)心的事��！

　　三、延伸，操作找紐扣：按紐扣的顏色，形狀，洞洞的個(gè)數，大小

　　師：我們幫小老鼠的媽媽找到了紐扣，可是故事中的小動(dòng)物掉了的紐扣還沒(méi)找到我們一起幫助他們找找吧：

　　先觀(guān)察每一個(gè)小動(dòng)物衣服上紐扣的顏色，形狀，洞洞的個(gè)數，大小，再找出與每一個(gè)小動(dòng)物衣服上一樣的紐扣。

　　結尾：剛才老師撿到的這顆紐扣我們還沒(méi)有找到它的主人，需要你們的幫忙，你們愿意嗎？再一次小結：沒(méi)有紐扣衣服就穿不好，不完整了，掉了紐扣的人一定很著(zhù)急的。

一顆紐扣教案8

　　活動(dòng)要求：

　　1、觀(guān)察紐扣的顏色、形狀、大小等特點(diǎn)。

　　2、體會(huì )幫助別人的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　PPT。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示小老鼠（價(jià)值分析：以角色導入主題，激發(fā)幼兒的興趣）

　　1、這是誰(shuí)？跟小老鼠打招呼。

　　2、小老鼠撿到的紐扣是怎么樣的？

　　小結：原來(lái)小老鼠撿到了一顆圓圓的、白白的、有洞洞的紐扣。

　　二、幫紐扣找主人（價(jià)值分析：在情景中比較紐扣的不同）

　　1、那會(huì )是誰(shuí)的紐扣呢？我們一起和小老鼠去找找！

　　2、（畫(huà)面小狗）紐扣是小狗的嗎？為什么？

　　小結：小老鼠撿到的紐扣是白的，小狗的紐扣是黃的，它們的顏色不一樣。

　　3、（畫(huà)面小兔）這會(huì )是小兔的紐扣嗎？為什么？

　　小結：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣。

　　4、（畫(huà)面小刺猬）紐扣是小刺猬的嗎？為什么？

　　小結：原來(lái)紐扣的洞洞的數量不一樣的。

　　5、（畫(huà)面大象）小老鼠又碰到了誰(shuí)？紐扣是它的嗎？大象的紐扣會(huì )是怎么樣的？聽(tīng)聽(tīng)大象是怎么說(shuō)的！

　�。ó�(huà)面小蟲(chóng)）小老鼠在樹(shù)上看到誰(shuí)？紐扣是毛毛蟲(chóng)的嗎？

　　小結：原來(lái)紐扣除了大小、顏色、形狀不一樣外，還有大小的。

　　6、（畫(huà)面回到家）小老鼠看到媽媽身上掉的紐扣，這會(huì )是媽媽的嗎？

　　7、（畫(huà)面六）媽媽為什么要親小老鼠？

　　小結：撿到東西沒(méi)有亂丟，努力幫他找主人，幫助別人真是件快樂(lè )的事。

　　三、完整欣賞故事

　　請幼兒談一談你喜歡小老鼠嗎？為什么？

一顆紐扣教案9

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試按紐扣的不同特征進(jìn)行配對。

　　2、在操作過(guò)程中樂(lè )于思考，感受幫助小動(dòng)物找到紐扣的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　ppt、小動(dòng)物人手一個(gè)、自制紐扣若干

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認識小老鼠，激發(fā)幫助愿望

　　1、出示ppt中的小老鼠，和小老鼠打招呼。

　　2、介紹小老鼠的煩心事，請幼兒幫助小老鼠。

　　二、幫助小老鼠，尋找紐扣主人

　　1、講述故事，觀(guān)察丟失的紐扣

　　提問(wèn)：這是一顆怎么樣的紐扣？

　　小結：這是一顆白色的、圓圓的、有四個(gè)洞洞的紐扣。

　　2、繼續講述故事，尋找紐扣的主人

　　提問(wèn)：這顆紐扣是小狗的嗎？小狗的紐扣是怎么樣的？

　�。ㄒ来卧�(xún)問(wèn)小兔：這顆紐扣是小兔的嗎？和小老鼠手里的紐扣有什么不一樣？

　　小刺猬：這顆紐扣是小刺猬的嗎？為什么？）

　　小結：小動(dòng)物說(shuō)“我的紐扣是黃色（三角形、有5個(gè)洞洞）的，你的紐扣是白色（圓形、有4個(gè)洞洞）的，這不是我的紐扣，謝謝你！”

　　3、再次講述故事，找到紐扣的主人

　�。�1）提問(wèn)：小老鼠媽媽衣服山上的紐扣是怎么樣的？和小老鼠撿到的紐扣一樣嗎？

　　小結：小老鼠媽媽衣服上的紐扣和小老鼠撿到的紐扣一模一樣，這是媽媽丟的紐扣。

　�。�2）提問(wèn)：之前小老鼠為什么沒(méi)有找到紐扣的主人呢？

　　小結：原來(lái)，小老鼠之前遇到的好朋友他們紐扣的顏色、形狀、動(dòng)動(dòng)數量不一樣，所以沒(méi)有找到紐扣的主人。

　　三、幫助小動(dòng)物，找回丟失紐扣

　　1、為小動(dòng)物找紐扣

　　要求：每人找一個(gè)小動(dòng)物幫忙，仔細看看紐扣是怎么樣的，找出一模一樣的貼上去，完成了將小動(dòng)物送到前面，自己回到座位上。

　　2、集體交流檢驗

　　四、延伸活動(dòng)

　　出示小動(dòng)物，和幼兒一起觀(guān)察紐扣的排列規律，一起為小動(dòng)物找到紐扣，并投放區角，進(jìn)行延伸活動(dòng)。

一顆紐扣教案10

　　活動(dòng)目標：

　　1.閱讀故事畫(huà)面，大膽的描述自己對畫(huà)面的理解。

　　2.知道撿到東西要主動(dòng)歸還，體驗幫助別人的快樂(lè )。

　　3.學(xué)習有序、仔細的觀(guān)察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內容。

　　4.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。

　　教學(xué)準備：

　　1.一顆紐扣

　　2.ppt圖片3.錄音4.小貓、小猴子、小螞蟻和大熊貓道具。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　依據教學(xué)目標，我將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位于閱讀故事畫(huà)面，大膽描述對畫(huà)面的理解。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、出示紐扣，引出課題

　　1.師：“小朋友，你們看老師手里有沒(méi)有什么東西��？咦？這是什么東西��？”

　　教師出示紐扣。

　　師：“這顆紐扣是什么什么形狀、什么顏色的呢？”

　　2.師：“今天，老師要給你們講一個(gè)有趣的故事，它的名字就叫做一顆紐扣。有一個(gè)小動(dòng)物，在地上撿到了一顆紐扣，我們來(lái)看看是誰(shuí)？”

　　——本環(huán)節通過(guò)特別的方法出示紐扣，來(lái)吸引幼兒的注意力，調動(dòng)幼兒的積極性，為下文故事的引入奠定基礎。

　　二、閱讀故事，理解內容

　　1.師：“小老鼠在路上撿到紐扣后心想，這顆紐扣會(huì )是誰(shuí)的呢？我一定要找到它的主人，于是它拿著(zhù)紐扣往前走，這時(shí)候它來(lái)到了一片紅蘿卜地，你們猜，它在紅蘿卜地里會(huì )遇見(jiàn)哪個(gè)小動(dòng)物？什么小動(dòng)物喜歡吃紅蘿卜？”

　　師：“呀，真的是小兔子，你們真厲害！這是你的紐扣嗎？小老鼠問(wèn)小兔子。小老鼠的聲音有點(diǎn)小，小白兔沒(méi)聽(tīng)到，我們一起來(lái)幫它一起問(wèn)問(wèn)小兔子吧？”（教師引導幼兒念2-3遍）

　　師：“小兔子手里拿著(zhù)放大鏡仔細的看了看小老鼠手里的紐扣，忙揮了揮手說(shuō)：這不是我的紐扣，我的紐扣是紅色的。老師向小白兔借了它的放大鏡，我們也來(lái)看看小白兔的紐扣到底是什么樣子的�！�

　　教師將小白兔的紐扣放大。

　　師：“小白兔的紐扣是什么樣子的��？什么顏色的呢？”

　　2.師：“那看來(lái)小老鼠撿到的紐扣不是小白兔的，小老鼠只能繼續往前走，這時(shí)候，它聽(tīng)到一個(gè)小動(dòng)物的叫聲，我們也來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，看看小老鼠又遇見(jiàn)了誰(shuí)？”

　　播放狗叫聲。

　　師：“小老鼠又遇見(jiàn)了誰(shuí)��？你們猜小老鼠會(huì )怎么問(wèn)小狗呢？我們想想看，剛才它是怎么問(wèn)小兔子的？”

　　教師引導幼兒提問(wèn)，隨后幫助幼兒理解畫(huà)面內容

　　師：“原來(lái)這也不是小狗的紐扣呀。小朋友們你們猜猜看小狗的紐扣會(huì )是什么樣子的呢？小白兔的紐扣是自己喜歡吃的蘿卜，那小狗的會(huì )是什么樣子的呢？我們一起用放大鏡來(lái)仔細看看�！�

　　將小狗的紐扣放大。

　　3.師：“原來(lái)小狗的紐扣像骨頭一樣的，而且是黃色的，看來(lái)小老鼠撿到的紐扣也不是小狗的，那會(huì )是誰(shuí)的呢？小老鼠繼續往前走。這時(shí)候小老鼠又遇見(jiàn)了一個(gè)小動(dòng)物，我們一起來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)，看看會(huì )是誰(shuí)：耳朵像扇子，鼻子長(cháng)又長(cháng)身子像小山�！�

　　師：“小老鼠遇見(jiàn)會(huì )怎么問(wèn)它呢？哪位小朋友知道的？”

　　教師請個(gè)別幼兒回答問(wèn)題。

　　師：“這不是我的紐扣，我的紐扣比籃球還要大。小朋友，你們有見(jiàn)過(guò)籃球嗎？大象的紐扣為什么會(huì )比比籃球還要大呢？”

　　4.師：“因為大象它很大，所以它身上的紐扣也很大，看來(lái)小老鼠撿到的紐扣也不是大象的，那會(huì )是誰(shuí)的呢？小老鼠繼續往前走，這時(shí)候它來(lái)到了一片草叢，又遇到一個(gè)小動(dòng)物，你們看是誰(shuí)？”

　　師：“這個(gè)小動(dòng)物小朋友們比較陌生，它的名字叫做蟋蟀，它呀比小老鼠還要小很多，你們猜小老鼠遇見(jiàn)蟋蟀會(huì )怎么問(wèn)它呢？”

　　師：“你們覺(jué)得小老鼠撿到的紐扣會(huì )是蟋蟀的嗎？蟋蟀很小，你們猜它的紐扣會(huì )是什么樣的呢？”

　　師：“蟋蟀的紐扣比黃豆還小，你們見(jiàn)過(guò)黃豆嗎？今天老師也給你們帶來(lái)了一粒小黃豆，我們來(lái)看看，黃豆有多小�！�

　　5.師：“小老鼠撿到的紐扣也不是蟋蟀的，小老鼠很傷心，找了這么多的小動(dòng)物都沒(méi)找到紐扣的主人，于是它只能回家了，你們仔細看看圖片，有沒(méi)有發(fā)現什么？”

　　師：“小老鼠幫媽媽找回了紐扣，老鼠媽媽很高興，它是怎么獎勵小老鼠的��？”

　　——以不同的方式導入4種小動(dòng)物，從而讓幼兒對故事的內容產(chǎn)生興趣，又通過(guò)模仿小動(dòng)物們的話(huà)語(yǔ)，觀(guān)察動(dòng)物的不同紐扣，來(lái)感知紐扣的多樣性。

　　三、回憶故事、再次欣賞

　　師：“故事講完了，故事中是誰(shuí)撿到了紐扣呀？（出示老鼠圖片）后來(lái)它都遇見(jiàn)了誰(shuí)？它們的紐扣是什么樣子的？最后發(fā)現，紐扣其實(shí)是誰(shuí)掉的��？”

　　教師逐步出事圖片

　　師：“這個(gè)故事有趣嗎？那我們再來(lái)聽(tīng)一遍吧�！�

　　播放錄音再次欣賞故事。

　　——本環(huán)節通過(guò)再一次的欣賞故事，進(jìn)一步的加深對故事的理解。

　　四、游戲導入、開(kāi)拓思維

　　師： “老師這里有四個(gè)小動(dòng)物小朋友，我們來(lái)看看是誰(shuí)（出示小貓、小猴、螞蟻、小熊）它們現在很傷心，因為它們身上的紐扣也不見(jiàn)了，想要我們小朋友來(lái)幫助它們找到適合它們的紐扣，你們覺(jué)得小貓的紐扣會(huì )是什么樣子的呢？那小猴子的紐扣又會(huì )是什么樣子的呢？螞蟻你們見(jiàn)過(guò)嗎？螞蟻是大的動(dòng)物還是小的呢？那大熊貓呢？老師這里有很多紐扣，我想要請小朋友來(lái)幫幫我。把這些紐扣還給這些小動(dòng)物好嗎？”

　　幼兒操作，教師指導。

　　教師和幼兒一起看看小朋友還的紐扣對不對。

　　——最后，通過(guò)一個(gè)小活動(dòng)，使得整個(gè)課堂動(dòng)靜結合、豐富多彩，讓幼兒在實(shí)際操作的過(guò)程中，體驗幫助別人的快樂(lè )。

　　反思總結：

　　倡導孩子的自主學(xué)習是當前課改的主流方向，因此，整個(gè)活動(dòng)中我都以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng )設自主學(xué)習的氛圍， 由于活動(dòng)的情景性比較強，幼兒們在整個(gè)活動(dòng)中都很投入孩子們很喜歡故事的內容，能跟著(zhù)小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現的欲望。

　　其次，根據《綱要》精神和幼兒的特點(diǎn)我選用提問(wèn)法，多媒體輔助法 等適宜的教學(xué)方法。通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒集中注意力，仔細的觀(guān)察圖片內容，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人，又通過(guò)白板課件，增添活動(dòng)的樂(lè )趣。使得教學(xué)內容更加的豐富多彩。

　　師幼關(guān)系對于教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效益和幼兒健康全面發(fā)展，具有極其重要的價(jià)值。記得著(zhù)名的教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)：“為營(yíng)造一個(gè)適合孩子身心和創(chuàng )造新能力發(fā)展的環(huán)境，必須建立在民主、平等的師幼關(guān)系�！币虼�，在本次活動(dòng)中，我都以幼兒為主體，讓幼兒在輕松、快樂(lè )的學(xué)習過(guò)程中完成本次活動(dòng)的教學(xué)目標，促進(jìn)幼兒的個(gè)性化發(fā)展。

一顆紐扣教案11

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，嘗試按鈕口的特征（顏色、大小、紐扣上的洞洞的數量等）進(jìn)行配對。

　　2、樂(lè )意幫助別人、指導見(jiàn)到東西后要歸還主人。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　故事PPT、塑封的小動(dòng)物、塑封紐扣、草地活動(dòng)過(guò)程：

　　一．引起興趣師：這是什么？有幾顆紐扣？今天老師給小朋友講個(gè)故事"一顆紐扣"。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　二．觀(guān)看PPT1、觀(guān)看PPT1提問(wèn)：這顆紐扣是什么樣的？

　　小結：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。

　　2、觀(guān)看PPT2提問(wèn)：

　�。�1）這顆紐扣是小狗丟的嗎？

　�。�2）你是從哪里看出來(lái)的？

　　小結：小狗的紐扣是紅色的，小老鼠的紐扣是白色的，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的。

　　3、觀(guān)看PPT3提問(wèn)：猜猜小兔會(huì )怎么說(shuō)？

　　小結：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。

　　4、觀(guān)看PPT4提問(wèn)：

　�。�1）小老鼠會(huì )怎么問(wèn)呢？

　�。�2）如果你是小松鼠會(huì )怎么回答？

　　小結：小松鼠的紐扣上有5個(gè)洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個(gè)洞洞，它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的。

　　5、觀(guān)看PPT5提問(wèn)：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎？為什么？

　　小結：小螞蟻的紐扣小，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。

　　6、觀(guān)看PPT6提問(wèn)：

　�。�1）它會(huì )怎么問(wèn)媽媽?zhuān)�我們一起�?lái)學(xué)學(xué)小老鼠的話(huà)。

　�。�2）這顆紐扣是媽媽丟的嗎？為什么？

　　小結：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的，圓圓的，上面有4個(gè)洞洞的，大小也是一樣的。

　　1、觀(guān)看PPT7三幼兒操作1、還有一些小動(dòng)物沒(méi)有找到紐扣，你們愿意幫助它們嗎？

　　2、每人抱一個(gè)小動(dòng)物，在草地上找到相應的紐扣并貼在小動(dòng)物身上。

　　3、交流分享，并驗證。

　　小結：你們也是愛(ài)動(dòng)腦筋又會(huì )幫助別人的好孩子。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的`空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。

一顆紐扣教案12

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，嘗試按鈕口的特征（顏色、大小、紐扣上的洞洞的數量等）進(jìn)行配對。

　　2、樂(lè )意幫助別人，感受幫助小動(dòng)物找到紐扣的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　故事PPT、塑封的小動(dòng)物、塑封紐扣、草地

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣師：這是什么？有幾顆紐扣？今天老師給小朋友講個(gè)故事“一顆紐扣”。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　二、觀(guān)看PPT

　　1、觀(guān)看PPT1提問(wèn)：這顆紐扣是什么樣的？

　�。盒±鲜髶斓搅艘活w白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。

　　2、觀(guān)看PPT2提問(wèn)：

　�。�1）這顆紐扣是小狗丟的嗎？

　�。�2）你是從哪里看出來(lái)的？

　�。盒」返募~扣是紅色的，小老鼠的紐扣是白色的，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的。

　　3、觀(guān)看PPT3提問(wèn)：猜猜小兔會(huì )怎么說(shuō)？

　�。盒⊥玫募~扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。

　　4、觀(guān)看PPT4提問(wèn)：

　�。�1）小老鼠會(huì )怎么問(wèn)呢？

　�。�2）如果你是小松鼠會(huì )怎么回答？

　�。盒∷墒蟮募~扣上有5個(gè)洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個(gè)洞洞，（教案：）它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的。

　　5、觀(guān)看PPT5提問(wèn)：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎？為什么？

　�。盒∥浵伒募~扣小，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。

　　6、觀(guān)看PPT6提問(wèn)：

　�。�1）它會(huì )怎么問(wèn)媽媽?zhuān)�我們一起�?lái)學(xué)學(xué)小老鼠的話(huà)。

　�。�2）這顆紐扣是媽媽丟的嗎？為什么？

　�。簨寢尩募~扣和小老鼠的紐扣都是白白的，圓圓的，上面有4個(gè)洞洞，大小也是一樣的。

　　7、觀(guān)看PPT7

　　三 幼兒操作

　　1、還有一些小動(dòng)物沒(méi)有找到紐扣，你們愿意幫助它們嗎？

　　2、每人抱一個(gè)小動(dòng)物，在草地上找到相應的紐扣并貼在小動(dòng)物身上。

　　3、交流分享，并驗證。

　�。耗銈円彩菒�(ài)動(dòng)腦筋又會(huì )幫助別人的好孩子。

一顆紐扣教案13

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，嘗試按鈕口的特征（顏色、大小、紐扣上的洞洞的數量等）進(jìn)行配對。

　　2、樂(lè )意幫助別人,感受幫助小動(dòng)物找到紐扣的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　故事PPT、塑封的小動(dòng)物、塑封紐扣、草地

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．引起興趣師：這是什么？有幾顆紐扣？今天老師給小朋友講個(gè)故事“一顆紐扣”。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　二．觀(guān)看PPT

　　1、觀(guān)看PPT1提問(wèn)：這顆紐扣是什么樣的？

　　小結：小老鼠撿到了一顆白白的、圓圓的、上面有4顆洞洞的紐扣。

　　2、觀(guān)看PPT2提問(wèn)：

　�。�1）這顆紐扣是小狗丟的嗎？

　�。�2）你是從哪里看出來(lái)的？

　　小結：小狗的紐扣是紅色的，小老鼠的紐扣是白色的，它們的顏色不一樣，所以不是小狗丟的。

　　3、觀(guān)看PPT3提問(wèn)：猜猜小兔會(huì )怎么說(shuō)？

　　小結：小兔的紐扣是三角形的，小老鼠的紐扣是圓形的，它們的形狀不一樣，所以不是小兔丟的。

　　4、觀(guān)看PPT4提問(wèn)：

　�。�1）小老鼠會(huì )怎么問(wèn)呢？

　�。�2）如果你是小松鼠會(huì )怎么回答？

　　小結：小松鼠的紐扣上有5個(gè)洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個(gè)洞洞，它們的洞洞不是一樣多，所以不是小松鼠丟的。

　　5、觀(guān)看PPT5提問(wèn)：小朋友想一想，這顆紐扣是小螞蟻丟的嗎？為什么？

　　小結：小螞蟻的紐扣小，小老鼠的紐扣大，它們的大小不一樣，所以也不是小螞蟻丟的。

　　6、觀(guān)看PPT6提問(wèn)：

　�。�1）它會(huì )怎么問(wèn)媽媽?zhuān)�我們一起�?lái)學(xué)學(xué)小老鼠的話(huà)。

　�。�2）這顆紐扣是媽媽丟的嗎？為什么？

　　小結：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的，圓圓的，上面有4個(gè)洞洞，大小也是一樣的。

　　7、觀(guān)看PPT7

　　三幼兒操作

　　1、還有一些小動(dòng)物沒(méi)有找到紐扣，你們愿意幫助它們嗎？

　　2、每人抱一個(gè)小動(dòng)物，在草地上找到相應的紐扣并貼在小動(dòng)物身上。

　　3、交流分享，并驗證。

　　小結：你們也是愛(ài)動(dòng)腦筋又會(huì )幫助別人的好孩子。

　　反思總結：

　　倡導孩子的自主學(xué)習是當前課改的主流方向，因此，整個(gè)活動(dòng)中我都以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng )設自主學(xué)習的氛圍，由于活動(dòng)的情景性比較強，幼兒們在整個(gè)活動(dòng)中都很投入孩子們很喜歡故事的內容，能跟著(zhù)小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現的欲望。多媒體輔助法等適宜的教學(xué)方法。通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒集中注意力，仔細的觀(guān)察圖片內容，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人，又通過(guò)白板課件，增添活動(dòng)的樂(lè )趣。使得教學(xué)內容更加的豐富多彩。

一顆紐扣教案14

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，嘗試按紐扣的特征（色、形、大小、洞的數量等）進(jìn)行配對。

　　2、樂(lè )意幫助別人。

　　活動(dòng)準備：

　　PPT， 紐扣一顆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣

　　1、這是什么么？你們身上有沒(méi)有紐扣？在哪？

　　2、《一顆紐扣》會(huì )是個(gè)怎樣的故事？一起來(lái)看。

　　二、欣賞故事

　　1、天氣真好，一只小老鼠出來(lái)散步，走著(zhù)走著(zhù)，前面滾來(lái)了一顆紐扣。

　　這是一顆怎樣的紐扣?誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)說(shuō)看？

　　2、他先找到了小狗。

　　________是小狗嗎？從哪里看出來(lái)的？

　　3、小老鼠又找到了小兔，小兔用放大鏡仔細瞧了瞧，連忙搖搖手。

　　________你們覺(jué)得是小兔的嗎？猜猜小兔會(huì )怎么說(shuō)。

　　4、這次他遇到了小刺猬。

　　----它會(huì )怎么問(wèn)呢？你覺(jué)得紐扣可能是他們丟得嗎？為什么？

　　5、小老鼠又找到了誰(shuí)？你覺(jué)得紐扣可能是他們丟得嗎？為什么？

　　----大象蟋蟀想了想自已的紐扣都搖了搖頭。"這次為什么又不對了呢？"小老鼠想不明白了。知道大象蟋蟀怎么說(shuō)嗎？

　　6、回到家里，小老鼠突然發(fā)現：媽媽的衣服也少了顆紐扣。

　　----它是怎么問(wèn)的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠的話(huà)。

　　三、幫小動(dòng)物找紐扣

　　1、故事里的那些小動(dòng)物還沒(méi)有找到自已丟失的紐扣，你們愿意幫助它們嗎？

　　2、第幾顆紐扣是哪只小動(dòng)物的？請你說(shuō)說(shuō)為什么。

一顆紐扣教案15

　　教育目標：

　　1、學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，嘗試按紐扣的特征（顏色、形狀、大小、紐扣上洞眼的數量等）進(jìn)行配對。

　　2、樂(lè )意幫助別人，知道撿到東西后要歸還主人。

　　3、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、知識準備：幼兒已認識過(guò)紐扣的基本特征。

　　2、物質(zhì)準備：故事PPT、小動(dòng)物的圖片、各種紐扣等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、以“小老鼠撿到一個(gè)紐扣”引入，激發(fā)幼兒興趣。

　　2、結合PPT，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，嘗試按紐扣特征進(jìn)行配對。

　�。�1）認真觀(guān)察紐扣，初步認識紐扣特征。

　　提問(wèn)：這是一顆怎樣的紐扣？這顆紐扣是誰(shuí)的？

　　小結:這是一顆黑色的、圓圓的、有四個(gè)洞眼的紐扣。小老鼠也不知道這顆紐扣到底是誰(shuí)的，他決定去問(wèn)問(wèn)他的朋友們。

　�。�2）尋找紐扣主人，嘗試進(jìn)行比較配對。

　　小老鼠找到了小熊、小狗、小兔、大象、小蟲(chóng)，問(wèn)：“這是你的紐扣嗎？”它們是它們是怎么回答的？為什么這顆紐扣都不是他們的紐扣呢？最后，小老鼠突然發(fā)現這顆紐扣是誰(shuí)丟的呢？它是怎么問(wèn)的？媽媽又是怎么說(shuō)的？怎么做的？

　　3、游戲：幫小動(dòng)物找紐扣。

　�。�1）集體操作：幼兒每人撿一顆紐扣，看看自己拿到的是什么樣的紐扣，和旁邊的朋友說(shuō)一說(shuō)，幫小動(dòng)物把紐扣裝上去。

　�。�2）驗證講評：你拿到的是什么樣的紐扣？你把紐扣送給了誰(shuí)？送得對不對？

　　4、情感拓展：

　　教育幼兒樂(lè )意幫助雖人，知道撿到東西后要歸還主人。

　　活動(dòng)延伸：

　　區域活動(dòng)：數學(xué)區中繼續玩“幫小動(dòng)物找紐扣”的游戲。

　　反思總結：

　　倡導孩子的自主學(xué)習是當前課改的主流方向，因此，整個(gè)活動(dòng)中我都以幼兒為主體，為幼兒創(chuàng )設自主學(xué)習的氛圍， 由于活動(dòng)的情景性比較強，幼兒們在整個(gè)活動(dòng)中都很投入孩子們很喜歡故事的內容，能跟著(zhù)小老鼠一起尋找紐扣的主人有積極表現的欲望。多媒體輔助法 等適宜的教學(xué)方法。通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒集中注意力，仔細的觀(guān)察圖片內容，幫助小老鼠一起尋找紐扣的主人，又通過(guò)白板課件，增添活動(dòng)的樂(lè )趣。使得教學(xué)內容更加的豐富多彩。

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