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人教版小學(xué)一年級數學(xué)上冊《6和7的認識》教案（精選10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的人教版小學(xué)一年級數學(xué)上冊《6和7的認識》教案，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)一年級數學(xué)上冊《6和7的認識》教案 1
教材簡(jiǎn)析
義務(wù)教育課程標準試驗教科書(shū)教學(xué)（人教版）一年級上冊，是學(xué)生已經(jīng)認識了0~5各數之后進(jìn)行的，是一次數的擴展。教材中提供給學(xué)生數數的資源比較明顯、豐富，數椅子數、課桌數、數人數還可以從不同的角度去數。人數的內容為了有利于學(xué)生從圖抽象出數和發(fā)展6和7兩個(gè)數之間的關(guān)系，教材安排了主題圖——集合圈——點(diǎn)子圖——抽象出數——用小棒擺一擺。學(xué)生分析
班上學(xué)生的學(xué)習能力及學(xué)習起點(diǎn)相差比較大，大部分學(xué)生在幼兒園甚至更小的時(shí)候，已經(jīng)會(huì )數甚至會(huì )讀、寫(xiě)20以?xún)雀鲾�，有一部分學(xué)生能比較熟練的進(jìn)行20以?xún)葦档募訙p，對6、7的認識早已不在話(huà)下，但學(xué)生對數概念的建立還是不完整的、比較膚淺的，如果隨機抽取一個(gè)數，讓學(xué)生數出相應的物體，相當一部分會(huì )有困難。還有在認識1~5的序數意義時(shí)，有一些不足，有一部分學(xué)生對幾和第幾的概念還是比較模糊。還有班上學(xué)生觀(guān)察能力比較弱，需注意培養。
目標預設
1、 體會(huì )6、7的基數含義。能夠正確地數出數量是6、7的物體的.個(gè)數，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)數字6、7。
2、 了解6和7在自然數中的排列順序，會(huì )比較0~7各數的大小，知道6、7的序數含義。
3、 通過(guò)用不同方法數數、拼擺、撥珠的學(xué)習，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識。
4、 結合數數、寫(xiě)數的過(guò)程，培養學(xué)生良好的學(xué)習、書(shū)寫(xiě)習慣，向學(xué)生滲透環(huán)保教育和愛(ài)護小動(dòng)物的教育。
教學(xué)重、難點(diǎn)
體會(huì )6、7的基數及序數含義。教學(xué)準備
教具準備：
主題圖、金魚(yú)圖、點(diǎn)子圖、直尺圖、計數器
學(xué)具準備：
7個(gè)小圓片
教學(xué)流程
一、創(chuàng )設學(xué)習情境師：
我們一起做一個(gè)拍手游戲 。（教師拍3下）你們剛才聽(tīng)到老師拍了幾下？生：老師拍了3下。（請三個(gè)小朋友回答，要求回答完整）教師拍6下，生回答，出示課題6。教師拍7下，生回答，出示課題7。今天我們就來(lái)認識一下6和7。（出示完整課題：6和7）
二、6、7的基數含義
�。ㄎ矣X(jué)得教科書(shū)中主題圖提供數數的資源雖然比較豐富，但干擾相對比較大，本班學(xué)生觀(guān)察能力比較弱，需要逐步培養，再加上操作上的需要所以對教科書(shū)中的主題圖進(jìn)行了修改，一條河；河里有5只小鴨，岸上有1只；草地上又6棵樹(shù)；天空飛著(zhù)6只小鳥(niǎo)，樹(shù)上停著(zhù)1只小鳥(niǎo)；草地上有7只蘑菇。）
1、觀(guān)察主題圖出示主題圖師：小朋友們，在這幅圖上你們發(fā)現了什么？它們的數量又是多少呢？看哪位小朋友能用最快的速度，準確的把它們的數量數出來(lái)。（學(xué)生經(jīng)過(guò)數數后，開(kāi)始匯報，教師予以肯定）
師：你是按什么順序數的？（生：從上到下，從里到外等等）
師：我們按這種順序邊數，邊把這些可愛(ài)的小動(dòng)物請出了。（把河里的小鴨，空中的小鳥(niǎo)移到黑板上）2、從集合圖抽象到點(diǎn)子圖請小朋友說(shuō)說(shuō)，圖上的東西，你最喜歡哪個(gè)？
師：你喜歡的東西有多少呢？不用嘴告訴老師，而用小圓片來(lái)表示，你喜歡的東西有多少你就擺多少個(gè)小圓片。學(xué)生擺完后匯報（教師提問(wèn)你擺了多少個(gè)小圓片？根據學(xué)生匯報的個(gè)數，教師繼續追加問(wèn)題，你為什么擺這么多？）提問(wèn)兩個(gè)學(xué)生師：小朋友們猜一猜，他擺的是什么呢？
師： 6只小鴨，也可以表示6棵樹(shù)，都可以用6個(gè)小圓片表示，我們以后就把它記做“6”（板書(shū)：6）。7個(gè)小圓片可以表示7只小鳥(niǎo)，也可以表示7朵花，我們以后就把它記做“7”（板書(shū)：7）。3、生活中的數師：生活中哪些東西還可以用6表示呢？學(xué)生觀(guān)察、回憶匯報
師：哪些東西可以用7表示呢？學(xué)生觀(guān)察、回憶匯報4、6、7的寫(xiě)法
師：這么多東西可以用6、7表示，那你們會(huì )寫(xiě)6、7嗎？在我們生活中有許多東西長(cháng)得想6、7的形狀。你們想到了什么？說(shuō)說(shuō)看（哨子、鋤頭等）教師示范，學(xué)生在書(shū)上描紅，每個(gè)數字描寫(xiě)兩個(gè)。三、6、7的順序1、 出示計數器師：我們在計數器上如何撥出“6”呢？6顆算珠再撥一顆是幾顆呢？
師：我們可以看出“6”舔上1就是“7”，“7”去掉1就是“6”。2、 出示直尺圖（小黑板出示）（對教科書(shū)上的直尺圖做出了修改，通過(guò)填空讓學(xué)生對7以?xún)鹊臄敌蛴懈羁痰伢w會(huì )，并給學(xué)生提供了一個(gè)推理、猜測的空間，培養學(xué)生初步的推理能力和創(chuàng )新意識。）
師：1與3之間填幾？為什么填2？最后兩個(gè)應該填幾？
師：我們一起把這幾個(gè)數字讀一讀，倒過(guò)來(lái)會(huì )讀嗎？師：1的后面是幾？像這樣的問(wèn)題你們會(huì )提嗎？指明提問(wèn)回答，同桌互提互答。
四、比較5、6、7的大小
出示點(diǎn)子圖（幻燈片出示）
師：這三幅點(diǎn)子圖分別用什么數字表示？你使用什么方法數出圖中的點(diǎn)數的？
師：從這三個(gè)數中任意選出兩個(gè)數比較它們的大小，用“＞”“＜”連接起來(lái)。要求每個(gè)學(xué)生獨思考記錄，再小組合作，使自己的答案盡量完整�？茨囊恍〗M寫(xiě)出的答案最多。（強調就從這三個(gè)數字中選擇）要求學(xué)生寫(xiě)在田字格上，提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)要整潔、美觀(guān)小組匯報，7＞6、7＞5、6＞5、5＜6、5＜7、6＜7表?yè)P寫(xiě)的最完整的小組（對教科書(shū)上的填空我做了修改，讓學(xué)生任意選數比較，可以給學(xué)生更大的學(xué)習思考空間，但一年級的學(xué)生思考能力畢竟有限，在這里我就選擇了讓學(xué)生借助同伴的力量這樣的小組學(xué)習形式，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間學(xué)習，學(xué)生思考問(wèn)題會(huì )逐漸全面起來(lái)，也可以培養學(xué)生小組合作的意識，感受小組合作的好處。）
五、6、7的序數意義
1、游戲師：小朋友們現在我們一起來(lái)做個(gè)游戲，請7個(gè)小朋友上來(lái)。（如果對了，大家故障表?yè)P他們；如果錯了，舉手告訴老師他們錯在哪里？）第7位小朋友蹲下來(lái)，6個(gè)小朋友蹲下來(lái)，第6個(gè)小朋友到講臺桌上拿6支粉筆，后面7個(gè)小朋友把手舉起來(lái)……（對一年級的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，一節課上到這個(gè)時(shí)候已經(jīng)比較疲憊了，這里穿插一個(gè)游戲，可以有效的調節學(xué)生的學(xué)習強度，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，讓學(xué)生重新“活”起來(lái)，還可以讓學(xué)生很好地了解6、7的序數意義。）
2、出示金魚(yú)圖，學(xué)生看教科書(shū)第44頁(yè)學(xué)生口頭回答一共有幾個(gè)瓶子，左數第6瓶有幾條金魚(yú)，有6條金魚(yú)的是第幾瓶，第7瓶有幾條金魚(yú)。
師：像這樣的問(wèn)題你會(huì )提嗎？指名提問(wèn)，回答。同桌互問(wèn)互答。獎勵回答較好的學(xué)生。完成教科書(shū)上的填空。
六、課堂小結
這節課你學(xué)了些什么知識？你對自己這節課的表現滿(mǎn)意嗎？
小學(xué)一年級數學(xué)上冊《6和7的認識》教案 2
教學(xué)目的:
1、讓學(xué)生經(jīng)歷從生活情景中抽象出６和７的基數與序數的含義的過(guò)程，并會(huì )用6和7表示物體的個(gè)數或事物的順序和位置。了解6和7在自然數中的排列順序。
2、培養學(xué)生的觀(guān)察能力、語(yǔ)言表達能力和遷移與類(lèi)推的能力。
3、使學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，體驗到生活中處處有數學(xué)，獲得成功的體驗，并進(jìn)行思想品德教育。
教學(xué)準備：
(1)布置學(xué)生課前收集6和7的'數據。
(2)小棒、正方形、三角形、圓形各7個(gè)。在黑板上畫(huà)田字格，準備數字磁性的。
一、創(chuàng )設情境、揭示課題
老師：同學(xué)們都喜歡小動(dòng)物嗎？老師也特別喜歡，瞧，它們飛過(guò)來(lái)了，
1、一共有幾只小鳥(niǎo)？
2、你能給他們排隊嗎？你是怎么排的？還有不同的排法嗎？
3、這時(shí)，又飛來(lái)兩只鳥(niǎo)，你知道它們分別排第幾嗎？
今天，我們就一起認識數字6和7。
二、學(xué)習6和7的基數含義
1、電腦出示教學(xué)主題圖：六位同學(xué)在教室打掃衛生的場(chǎng)面。
老師：這兩天，文明單位驗收檢查，老師和同學(xué)們都忙碌起來(lái)，看屏幕，圖上都畫(huà)有什么？還有哪些物體的數量是6？
老師：圖上有6位小朋友；6把椅子；6張課桌。它們的數量都是6，都用數字6來(lái)表示。
2、在以上主題圖的基礎上再出示一位教師擦講桌的情景。
計算器上有數字6和7
師：同學(xué)們打掃衛生很高興，老師過(guò)來(lái)也幫忙�，F在一共多少人打掃衛生呢？你是怎樣知道的呢？
師：圖中還那些物體的數量是7？你是怎么知道的？
師：一共7個(gè)人、7張桌子，7把椅子，用數字7來(lái)表示。
3、生活中，你在哪里見(jiàn)過(guò)這兩個(gè)數字？
我家電話(huà)號碼是8975667
計算器上有數字6和7
詩(shī)中有數字6和7：
一去二三里，
煙村四五家。
亭臺六七座，
八九十枝花。
我家住6樓，小紅家住7樓
老師：同學(xué)們知道的還真多！看屏幕：電話(huà)號碼、計算器、樓房、詩(shī)歌中處處有數字�，F在你看，計算器上撥了幾顆珠子？
三、學(xué)習6和7的順序
1、出示計算器，撥好5個(gè)珠子
師：再添上1顆是幾顆？（生回答）
師：現在再添上幾顆珠子就是7顆了？
�。娔X出示直尺圖）
到現在，我們認識的數字有0到7，他們的順序怎樣的？看，尺子的起點(diǎn)是幾？0到1有幾段？看清楚，1到5有幾段？再添一段是幾段？5后面該排幾？6的前面是幾？7在誰(shuí)的后面？請從小到大讀一遍，再從大到小讀一遍。
四、 學(xué)習6和7的大小比較
看下面的點(diǎn)子圖，有幾個(gè)點(diǎn)子？分別用幾表示？你能比較它們的大小嗎？誰(shuí)比誰(shuí)大？誰(shuí)比誰(shuí)��？請你填寫(xiě)在書(shū)上。誰(shuí)來(lái)對答案？哪位聰明的小朋友全部正確。
五、理解基數與序數意義
出示書(shū)上的插圖：7個(gè)魚(yú)缸里，分別放著(zhù)數量不同的金魚(yú)。
�。ㄏ茸寣W(xué)生觀(guān)察畫(huà)面，然后交流自己的發(fā)現 。）
老師：同學(xué)們學(xué)的很不錯，小金魚(yú)也來(lái)湊熱鬧。
�。�1） 從左向右看，第2個(gè)魚(yú)缸里有幾條魚(yú)？第7個(gè)魚(yú)缸里有幾條魚(yú)？
�。�2） 從右向左看，第2個(gè)魚(yú)缸里有幾條魚(yú)？第6個(gè)魚(yú)缸呢？
�。�3） 最多的缸里幾條魚(yú)？從左往右數排第幾？最少的缸幾條魚(yú)？從右向左數排第幾？
請打開(kāi)課本，用小鉛筆點(diǎn)著(zhù)下面的話(huà)，你填寫(xiě)的是第幾？誰(shuí)和他不一樣。
小結：看來(lái)，6、7不僅表示有6個(gè)，有7個(gè)，還表示第六個(gè)，第七個(gè)，它們該怎么寫(xiě)呢？
六、教學(xué)6、7的寫(xiě)法
老師：先想一想6和7分別像什么?看黑板：在上線(xiàn)中間靠右的地方起筆，想下來(lái)，離左線(xiàn)一筆尖的距離，拐彎，收筆，封口。寫(xiě)7的時(shí)候，離坐線(xiàn)、上線(xiàn)分別一筆尖，寫(xiě)橫，左上角拐彎，斜到離右下角兩筆尖的距離。教師在日字格中板書(shū)6、7。學(xué)生在書(shū)上寫(xiě)字格中描出6、7。
小學(xué)一年級數學(xué)上冊《6和7的認識》教案 3
教學(xué)目標：
1、能熟練地數出數量是6、7的物體的個(gè)數，會(huì )正確地讀、寫(xiě)6和7。
2、掌握7以?xún)雀鲾档捻樞蚝痛笮�，進(jìn)一步體會(huì )序數的含義。
3、通過(guò)認數、數數培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，接受關(guān)心集體、講衛生等方面的`教育。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
書(shū)寫(xiě)6、7，區別6、7的基數和序數的意義。
教具學(xué)具：
6、7的主題圖，計數器，直尺，圓片等。
教學(xué)過(guò)程：
【創(chuàng )設情境，生成問(wèn)題】
從0數到5，再從5數到0。剛才我們從0數到5，那么5接著(zhù)數一個(gè)是哪個(gè)數？再數一個(gè)是哪個(gè)數？今天我們就一起來(lái)認識6和7。板書(shū)：6和7。
【探究嘗試，解決問(wèn)題】
出示6、7的主題圖。圖上有些什么？
1、學(xué)習數數和認數。
�。�1）請同學(xué)們自由看自由說(shuō)。
�。�2）數一數有多少人？多少張桌子？多少把椅子？
�。�3）集體交流。
�。�4）師小結：像這樣6個(gè)同學(xué)，7個(gè)人，6張課桌，7把椅子，都可以用數6和7來(lái)表示。
�。�5）擺一擺：用手邊的學(xué)具，選擇自己喜歡的方法擺出表示6和7的圖形。
�。�6）學(xué)生匯報。
�。�7）說(shuō)一說(shuō)：我們身邊有許多事物，都可以用6、7來(lái)表示，你能說(shuō)說(shuō)嗎？
2、學(xué)習數的順序和比較大小。
�。�1）撥一撥：在計數器上先撥5顆珠子數一數，再撥一顆，再數，再撥一顆，再數。
�。�2）填一填：出示放大的斷直尺圖（直尺上只標出0和7），讓學(xué)生把其他的數字卡片放到直尺圖上的相應位置，然后讀一讀。
�。�3）小結6、7的順序：5后面是6，6后面是7。
�。�4）比較6、7的大小。
�、賳l(fā)思維：6和7相比誰(shuí)大呢？出示點(diǎn)子圖驗證。
�、讵毩⒈容^5和6的大小，然后全班交流。
�、壅f(shuō)出比7小的數；說(shuō)出比5大的數。
3、學(xué)習6、7的基數和序數的意義。
數金魚(yú)。
�。�1）師讀要求，生按要求填空。
�。�2）集體訂正。
�。�3）同桌之間相互提問(wèn)題并回答。
4、學(xué)習6、7的書(shū)寫(xiě)。
�。�1）觀(guān)察6和7像什么？
�。�2）師范寫(xiě)，生描紅。
【分層練習，學(xué)以致用】
練習九第1題、第2題、第3題。
【課堂小結，拓展延伸】
在這一節課當中，你學(xué)到了哪些知識？
小學(xué)一年級數學(xué)上冊《6和7的認識》教案 4
教學(xué)內容：
《6和7的認識》
教學(xué)目的：
1、認識6、7，能正確地書(shū)寫(xiě)6、7
2、能用6、7表示生活中的各種物體。
3、培養學(xué)生的數感和認真觀(guān)察能力
教學(xué)重點(diǎn)：
1、區別6、7的基數意義和序數意義
2、寫(xiě)數字，培養學(xué)生的數感
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境
在電腦上出示42頁(yè)認識6和7的主題圖，并讓學(xué)生仔細觀(guān)察。
1、圖上有些什么?
2、請同學(xué)們數一數，圖上有多少人、多少桌子、椅子。學(xué)生報得數。
3、你是怎樣數教室里的人數的?還可以怎樣數?
4、你們是怎樣數出椅子的數量的?(先數已經(jīng)放好的6把椅子，再數又搬來(lái)的1把。)
5、我們剛才都是按照1、2、3、4、5、6、7的順序數數的。在數數中我們發(fā)現，數5個(gè)以后再數1個(gè)就是6個(gè)，接著(zhù)6再數1個(gè)就是7，7比6多1，6比5多1。
二、新授
1、認識6和7
你們都觀(guān)察的很仔細，今天我們就來(lái)認識一下新朋友6和7，板書(shū)課題:6和7的認識
2、你能拿出表示6的學(xué)具嗎?你能用它們擺成你喜歡的圖形嗎?
(生拿學(xué)具，師出示點(diǎn)子圖或其他磁性教具，生動(dòng)手擺，師選有創(chuàng )意的表?yè)P，展示)
你知道6是怎么來(lái)的嗎?5的后面又該是數字幾呢?
師出示計數器，演示，5撥上1是6。
6的.后面再加1個(gè)，又是多少?計數器演示。你能拿出表示4的學(xué)具嗎?并擺出你喜歡的圖形。
3、比較大小，前面我們認識了5，今天又認識了6和7，那你知道誰(shuí)大誰(shuí)小嗎?5和6比誰(shuí)多誰(shuí)少?6和7比呢?你還能看出誰(shuí)比誰(shuí)少?6比7小反過(guò)來(lái)可以怎么說(shuō)?
4、基序數意義
(1)你能從小到大數到7嗎?從7開(kāi)始從大到小數到1呢?(2)觀(guān)察43頁(yè)金魚(yú)圖，找準起點(diǎn)，數一數這里有幾瓶金魚(yú)?(分組活動(dòng))(3)先找一找那一瓶裝了6條金魚(yú)?從左邊數起看一看是第幾瓶?(4)從左邊數起找到第7瓶，再數一數瓶里有多少條金魚(yú)?
5、教學(xué)6、7的寫(xiě)法
觀(guān)察字形特點(diǎn)，6像什么?6是一筆寫(xiě)完的，從田字格的上半格起筆一直寫(xiě)到下面再畫(huà)個(gè)圓后完成，7像什么?
三、練習
四、課后作業(yè)
看看身邊有哪些事物可以用6或7來(lái)表示的。
【板書(shū)設計】
6和7的認識
6>5 7>6
5<6 6<7
小學(xué)一年級數學(xué)上冊《6和7的認識》教案 5
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生認識6、7；
2、理解它們表示的'數量；
3、會(huì )用手指頭表示6、7；
4、會(huì )寫(xiě)6和7。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
寫(xiě)6和7。
教學(xué)準備：
1、課件、貼紙、數字卡片6和7、可數的物件教學(xué)時(shí)間：學(xué)習6-720分鐘，寫(xiě)6、715分鐘，5分鐘互動(dòng)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習
1、請生用手指表示1--5。
2、請生用點(diǎn)點(diǎn)表示1--5。
3、看點(diǎn)點(diǎn)表示數字。
4、請生背數字兒歌。
5、看圖填數字。
6、按順序填順序
二、新授：
1、這是數字幾？引出6（出示課件）。用點(diǎn)點(diǎn)怎么表示？誰(shuí)會(huì )用手指表示？6像什么?(6像口哨吹得響)(出示課件)誰(shuí)會(huì )寫(xiě)6？來(lái)數數有幾只口哨？
2、看看老師的手指是幾？引出7。用點(diǎn)點(diǎn)表示。數一數有幾只口哨？誰(shuí)還能數出7個(gè)其它物體？怎么寫(xiě)？像什么？（7像鐮刀割小草）（出示課件）數鐮刀。
三、鞏固練習
1、請生用手指表示數字。
2、請生用點(diǎn)點(diǎn)表示數字。
3、請生來(lái)帶讀數字。
4、請生寫(xiě)6、7。
四、作業(yè)寫(xiě)6和7各8排。
教學(xué)反思：
學(xué)生基本上上都會(huì )寫(xiě)，但"7"有少數同學(xué)會(huì )寫(xiě)反。
小學(xué)一年級數學(xué)上冊《6和7的認識》教案 6
一、教學(xué)目標
知識與技能：
學(xué)生能夠正確地數出6和7的物體個(gè)數，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)這兩個(gè)數。
學(xué)生能夠用6和7表示物體的個(gè)數或事物的順序和位置。
學(xué)生能夠比較6和7以?xún)葦档拇笮 ?/p>
過(guò)程與方法：
通過(guò)觀(guān)察、操作、表述等活動(dòng)，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達能力。
引導學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，體驗學(xué)數學(xué)的樂(lè )趣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)生的環(huán)保意識、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的品質(zhì)。
滲透數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受學(xué)、用數學(xué)的樂(lè )趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：正確數出6和7的物體個(gè)數，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)這兩個(gè)數，并會(huì )用它們表示物體的個(gè)數或事物的順序和位置。
難點(diǎn)：理解6和7的基數與序數含義，并會(huì )比較它們的大小。
三、教學(xué)準備
教具準備：圖片、教學(xué)課件、計數器、直尺圖、數學(xué)卡片等。
學(xué)具準備：學(xué)具袋（包含小棒、小圓片等）、練習紙等。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 復習導入
通過(guò)兒歌或游戲復習1-5的.認識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
引導學(xué)生觀(guān)察并數一數新加入的元素（如兩只小松鼠），引出新課《6和7的認識》。
2. 新知探索
2.1 認識6和7
數數活動(dòng)：讓學(xué)生觀(guān)察主題圖，數一數圖上有哪些元素，各有幾個(gè)。引導學(xué)生發(fā)現5添上1是6，6再添上1是7。
認數活動(dòng)：貼出數字卡片6和7，學(xué)生齊讀并找出生活中的6和7（如6本書(shū)、7朵花等）。
2.2 動(dòng)手操作
擺一擺：讓學(xué)生數出6根和7根小棒，并擺出自己喜歡的圖形。通過(guò)操作加深對6和7的認識。
計數器撥數：在計數器上撥出6和7，感受數的形成過(guò)程。
2.3 數序與大小
數序教學(xué)：在直尺圖上標出0-7的數字，讓學(xué)生觀(guān)察并說(shuō)出數的順序。
大小比較：通過(guò)比較5、6、7的大小，理解并掌握它們之間的大小關(guān)系。
2.4 基數與序數
基數含義：強調6和7可以表示物體的個(gè)數。
序數含義：通過(guò)發(fā)紅花等活動(dòng)讓學(xué)生理解幾個(gè)和第幾個(gè)的區別。
3. 鞏固練習
游戲環(huán)節：設計如“拍手游戲”、“搶答游戲”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。
書(shū)面練習：完成練習紙上的相關(guān)題目，如填寫(xiě)數字、比較大小、畫(huà)一畫(huà)等。
4. 總結提升
全課總結：讓學(xué)生回顧本節課所學(xué)內容，說(shuō)說(shuō)自己的收獲和感想。
課外拓展：鼓勵學(xué)生回家后找一找生活中哪些物體可以用6和7來(lái)表示，并嘗試用它們說(shuō)一句話(huà)。
五、板書(shū)設計
板書(shū)應簡(jiǎn)潔明了，突出本節課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
可以設計表格或圖示來(lái)展示6和7的基數與序數含義、數序與大小關(guān)系等。
六、教學(xué)反思
反思教學(xué)過(guò)程中的得失，總結經(jīng)驗教訓。
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習情況，及時(shí)調整教學(xué)策略。
小學(xué)一年級數學(xué)上冊《6和7的認識》教案 7
一、教學(xué)目標
知識與技能：
學(xué)生能夠正確地數出6和7，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)這兩個(gè)數。
學(xué)生能夠用6和7表示物體的個(gè)數或事物的順序和位置。
學(xué)生會(huì )比較6、7以?xún)葦档拇笮 ?/p>
過(guò)程與方法：
通過(guò)觀(guān)察、操作、表述等活動(dòng)，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達能力。
引導學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，體驗學(xué)數學(xué)的樂(lè )趣。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)生熱愛(ài)自然、保護環(huán)境的意識。
滲透講衛生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體、與他人分工合作等方面的思想教育。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：正確數出6、7的物體個(gè)數，會(huì )讀寫(xiě)6、7，會(huì )比較6、7以?xún)葦档拇笮 ?/p>
教學(xué)難點(diǎn)：理解6、7的基數和序數含義，培養學(xué)生的數感和數學(xué)交流意識。
三、教具準備
圖片、教學(xué)課件
學(xué)具袋（內含小棒、小圓片、數學(xué)卡片等）
計數器、直尺圖
四、教學(xué)過(guò)程
1. 新課導入
兒歌引入：播放或朗讀兒歌“一二三四五，上山找老虎。老虎沒(méi)找著(zhù)，找到小松鼠。我來(lái)數一數。數來(lái)又數去，一二三四五�！比缓筇釂�(wèn)：“同學(xué)們，你們從兒歌中能找出幾只小松鼠呀？（5只）如果再來(lái)兩只小松鼠，我們應該怎么數呢？”引出新課《6和7的認識》。
2. 探究新知
2.1 認識6和7
情境創(chuàng )設：出示主題圖（如教室打掃衛生的場(chǎng)景），引導學(xué)生觀(guān)察并數一數圖中有哪些物體，數量是多少。通過(guò)數學(xué)生、老師、椅子等，讓學(xué)生理解6和7的含義。
動(dòng)手操作：讓學(xué)生數出6根和7根小棒，并嘗試用這些小棒擺出自己喜歡的圖形，加深對6和7的認識。
2.2 書(shū)寫(xiě)6和7
教師示范：在黑板上示范6和7的書(shū)寫(xiě)方法，強調書(shū)寫(xiě)規范。
學(xué)生練習：學(xué)生在練習本上描紅、書(shū)寫(xiě)6和7，教師巡視指導。
2.3 數序與大小
計數器操作：利用計數器，讓學(xué)生撥出6顆和7顆珠子，理解6和7在數序中的位置。
直尺圖填數：出示直尺圖，讓學(xué)生填上空缺的數字，包括6和7，理解它們之間的順序關(guān)系。
比較大�。和ㄟ^(guò)比較5、6、7三個(gè)數的大小，讓學(xué)生理解數的大小關(guān)系，并學(xué)會(huì )使用“>”、“<”符號表示。
2.4 序數含義
游戲活動(dòng)：通過(guò)發(fā)紅花、排隊等游戲活動(dòng)，讓學(xué)生體驗序數的'含義，即“第幾個(gè)”。
3. 鞏固練習
口頭練習：師生對口令，如“6的相鄰數是誰(shuí)？”“7比6多幾？”等。
書(shū)面練習：完成課本上的相關(guān)練習題，鞏固所學(xué)知識。
4. 課堂總結
回顧知識點(diǎn)：引導學(xué)生回顧本節課學(xué)習的內容，包括6和7的認識、書(shū)寫(xiě)、數序與大小、序數含義等。
情感教育：強調講衛生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體、與他人分工合作等思想教育。
小學(xué)一年級數學(xué)上冊《6和7的認識》教案 8
一、教學(xué)目標
知識與技能：學(xué)生能夠正確地數出6和7，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)這兩個(gè)數，并會(huì )用這兩個(gè)數表示物體的個(gè)數或事物的順序和位置，會(huì )比較它們的大小。
過(guò)程與方法：通過(guò)數一數、擺一擺、說(shuō)一說(shuō)等活動(dòng)，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：結合數數、寫(xiě)數的過(guò)程，培養學(xué)生良好的學(xué)習、書(shū)寫(xiě)習慣，向學(xué)生滲透環(huán)保教育和愛(ài)護小動(dòng)物的教育。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì )6、7的基數含義，能夠正確地數出數量是6、7的.物體的個(gè)數，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)數字6、7。
教學(xué)難點(diǎn)：理解6、7的序數含義，會(huì )比較6、7與其他數的大小。
三、教學(xué)準備
教具準備：圖片、教學(xué)課件、計數器、直尺圖、數字卡片、小圓片等。
學(xué)具準備：學(xué)具袋、小棒若干、圖片若干、數學(xué)卡片等。
四、教學(xué)過(guò)程
1. 復習導入
活動(dòng)：教師帶領(lǐng)學(xué)生復習1-5的兒歌，如“一二三四五，上山找老虎。老虎沒(méi)找著(zhù)，找到小松鼠”。
提問(wèn)：現在又來(lái)了兩只小松鼠，我們一共看到幾只小松鼠了？引導學(xué)生數出6和7，揭示課題《6和7的認識》。
2. 新知講授
2.1 6和7的基數認識
情境引入：出示主題圖（如教室打掃衛生的場(chǎng)景），讓學(xué)生數一數圖中的人和物，體會(huì )6和7的基數含義。
活動(dòng)：學(xué)生自由回答，教師小結，強調6可以表示6個(gè)小朋友、6張桌子等，7可以表示7個(gè)人、7把椅子等。
2.2 認數
活動(dòng)：教師貼出數字卡片6和7，學(xué)生齊讀，并從數字卡片中找出6和7。
書(shū)寫(xiě)指導：教師示范6和7的寫(xiě)法，學(xué)生在日字格里練習書(shū)寫(xiě)。
2.3 數序與大小
計數器操作：教師在計數器上撥珠，讓學(xué)生觀(guān)察5顆珠子再加1顆是幾顆，6顆珠子再加1顆是幾顆，理解6和7的順序。
直尺圖：出示直尺圖，讓學(xué)生填寫(xiě)空缺的數字，理解6和7在數序中的位置。
大小比較：通過(guò)學(xué)具袋中的圖片或點(diǎn)子圖，讓學(xué)生比較5、6、7的大小，并用“>”或“<”表示。
2.4 序數
活動(dòng)：教師獎勵學(xué)生紅花，先發(fā)5朵，再發(fā)1朵，問(wèn)學(xué)生現在是幾朵，并讓學(xué)生體會(huì )序數的意義。
游戲：請6名學(xué)生到前面，數一數，并讓學(xué)生理解第幾個(gè)和幾個(gè)的區別。
3. 鞏固練習
動(dòng)手操作：學(xué)生用6根和7根小棒分別擺出自己喜歡的圖形，并交流匯報。
對口令：師生、同桌之間進(jìn)行對口令游戲，如“我說(shuō)6，你說(shuō)7”，“我說(shuō)比6大1的數，你說(shuō)幾”等。
4. 課堂總結
提問(wèn)：這節課我們學(xué)習了什么？你有什么收獲？
小結：我們認識了6和7這兩個(gè)數，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)它們，還知道了它們在數序中的位置和大小關(guān)系。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì )了用6和7來(lái)表示物體的個(gè)數和順序。
小學(xué)一年級數學(xué)上冊《6和7的認識》教案 9
一、教學(xué)目標
知識與技能：
學(xué)生能夠正確地數出6和7，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)這兩個(gè)數。
學(xué)生能夠用6和7表示物體的個(gè)數或事物的順序和位置。
學(xué)生能夠比較6、7以?xún)葦档拇笮 ?/p>
過(guò)程與方法：
通過(guò)觀(guān)察、操作、表述等活動(dòng)，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達能力。
引導學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過(guò)程，體驗從具體到抽象的學(xué)習過(guò)程。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
培養學(xué)生的數學(xué)學(xué)習興趣，感受數學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
滲透講衛生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體等思想教育，培養學(xué)生的良好品德。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：正確數出6、7的物體個(gè)數，會(huì )讀寫(xiě)6、7，會(huì )比較6、7的大小。
教學(xué)難點(diǎn)：理解6、7的基數和序數含義，培養學(xué)生的數學(xué)思維能力。
三、教具準備
圖片、教學(xué)課件
學(xué)具袋（包含小棒、小圓片、數學(xué)卡片等）
計數器、直尺圖
四、教學(xué)過(guò)程
1. 復習導入
通過(guò)兒歌或游戲復習1-5的認識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
引出新課：今天我們要認識兩個(gè)新朋友——6和7。
2. 新知講授
2.1 認識6和7
情境引入：展示主題圖（如教室打掃衛生的場(chǎng)景），引導學(xué)生觀(guān)察并數出圖中物體的數量。
數數活動(dòng)：讓學(xué)生數一數圖中的小朋友、桌子、椅子等物體的數量，感受6和7的實(shí)際意義。
認數活動(dòng)：貼出數字卡片6和7，讓學(xué)生齊讀并找出圖中的6和7。
2.2 書(shū)寫(xiě)6和7
教師示范：在黑板上示范6和7的書(shū)寫(xiě)方法，強調書(shū)寫(xiě)規范。
學(xué)生練習：學(xué)生在練習本上書(shū)寫(xiě)6和7，教師巡視指導。
2.3 數序與大小
計數器操作：利用計數器撥珠，讓學(xué)生理解5添上1是6，6添上1是7。
直尺圖展示：在直尺圖上標出0-7的.數字，讓學(xué)生觀(guān)察并理解數的順序。
比較大�。和ㄟ^(guò)比較點(diǎn)子圖或實(shí)物圖片，讓學(xué)生理解6和7之間的大小關(guān)系。
2.4 序數與基數
序數教學(xué)：通過(guò)發(fā)紅花等活動(dòng)，讓學(xué)生理解序數的含義（如第幾個(gè)）。
基數教學(xué)：結合具體情境，讓學(xué)生理解基數的含義（如一共有幾個(gè)）。
3. 鞏固練習
動(dòng)手操作：讓學(xué)生用小棒或小圓片擺出6和7的圖形，并交流匯報。
游戲互動(dòng)：設計如“拍手游戲”、“搶答游戲”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識。
書(shū)面練習：完成教科書(shū)上的相關(guān)習題，檢測學(xué)生的學(xué)習效果。
4. 課堂總結
引導學(xué)生回顧本節課所學(xué)內容，總結6和7的認識、書(shū)寫(xiě)、數序與大小、序數與基數等知識點(diǎn)。
鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習收獲和感受，培養學(xué)生的自我反思能力。
小學(xué)一年級數學(xué)上冊《6和7的認識》教案 10
一、教學(xué)目標
知識與技能：
學(xué)生能夠正確地數出6和7，會(huì )讀、會(huì )寫(xiě)這兩個(gè)數。
學(xué)生能夠用6和7表示物體的個(gè)數或事物的順序和位置。
學(xué)生能夠比較6和7以?xún)葦档拇笮 ?/p>
過(guò)程與方法：
通過(guò)觀(guān)察、操作、表述等活動(dòng)，培養學(xué)生的觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達能力。
初步培養學(xué)生的數學(xué)交流意識和合作意識。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
培養學(xué)生講衛生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的良好品質(zhì)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：正確數出6、7的物體個(gè)數，會(huì )讀寫(xiě)6、7，會(huì )比較6、7的大小。
教學(xué)難點(diǎn)：理解6和7的基數與序數含義，以及它們在生活中的應用。
三、教具準備
圖片、教學(xué)課件
學(xué)具袋（內含小棒、圓片、數學(xué)卡片等）
計數器、直尺圖
四、教學(xué)過(guò)程
1. 復習導入
活動(dòng)：復習1-5的兒歌，激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)復習舊知，為學(xué)習新知做鋪墊。
導入：通過(guò)兒歌引出“小松鼠”的情境，增加趣味性，揭示課題《6和7的認識》。
2. 新知講授
2.1 認識6和7
活動(dòng)一：出示主題圖（如打掃教室的場(chǎng)景），引導學(xué)生觀(guān)察并數出圖中6和7的物體個(gè)數。
活動(dòng)二：用圓片或小棒表示6和7，讓學(xué)生動(dòng)手操作，加深對6和7的認識。
活動(dòng)三：書(shū)寫(xiě)6和7，教師示范，學(xué)生練習，注意書(shū)寫(xiě)規范。
2.2 數序與大小
活動(dòng)一：利用計數器，讓學(xué)生撥出6和7，理解6和7在數序中的位置。
活動(dòng)二：出示直尺圖，讓學(xué)生填寫(xiě)空缺的'數字，進(jìn)一步鞏固數序。
活動(dòng)三：比較5、6、7的大小，通過(guò)擺圖片、填符號等方式，讓學(xué)生掌握比較大小的方法。
2.3 基數與序數
活動(dòng)一：通過(guò)發(fā)紅花等游戲，讓學(xué)生體驗基數與序數的區別。
活動(dòng)二：結合具體情境，讓學(xué)生說(shuō)出6和7的基數意義和序數意義。
3. 鞏固練習
練習一：完成教科書(shū)上的相關(guān)練習題，鞏固新知。
練習二：小組合作，用6和7編一個(gè)小故事，培養學(xué)生的數學(xué)交流能力。
游戲環(huán)節：設計一些與6和7相關(guān)的游戲，如“拍手游戲”、“搶答游戲”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固新知，體驗學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣。
4. 課堂總結
總結內容：回顧本節課學(xué)習的知識點(diǎn)，包括6和7的認識、數序與大小、基數與序數等。
情感教育：強調講衛生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的良好品質(zhì)，鼓勵學(xué)生將數學(xué)知識應用于生活中。
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