幼兒園語(yǔ)言教案笑嘻嘻
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園語(yǔ)言教案笑嘻嘻，歡迎大家分享。
活動(dòng)目標：
1.理解兒歌內容，能有表情地朗誦兒歌。
2.能說(shuō)短句：我上幼兒園，笑嘻嘻。
3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
布置展板，貼上若干有著(zhù)快樂(lè )表情的幼兒照片和圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞照片和圖片，感知笑的`表情。
問(wèn)問(wèn)幼兒照片上的這些小朋友開(kāi)心嗎?你怎么知道的?
2.欣賞兒歌《笑嘻嘻》
提問(wèn)：第一天上幼兒園，小明怎么樣?
第二天上幼兒園，小華怎么樣?
第三天上幼兒園，我們大家怎么樣?
引導幼兒接著(zhù)說(shuō)：“大家笑嘻嘻�！�
3.幼兒學(xué)念兒歌。
幼兒在念到“笑嘻嘻”時(shí)可加重語(yǔ)氣。
有表情地朗誦兒歌。
4.與同伴交流上幼兒園的經(jīng)驗。
講一講：幼兒園好不好?為什么?
活動(dòng)建議：
可結合班上情況把小朋友的名字編進(jìn)兒歌，讓幼兒感受積極的情緒。
活動(dòng)評價(jià)：
上幼兒園逐步能克服依戀感。
(附)兒歌
笑嘻嘻
第一天上幼兒園，
小明不哭笑嘻嘻。
第二天上幼兒園，
小華不哭笑嘻嘻。
第三天上幼兒園，
我們大家笑嘻嘻。
活動(dòng)反思：
童謠的瑯瑯上口的節奏感給幼兒帶來(lái)了快樂(lè )的情緒。對于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚，節奏要比平時(shí)談話(huà)稍慢，使他們一邊聽(tīng)一邊想;朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢都要隨著(zhù)兒歌情節的發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒的語(yǔ)言表達起到輔助的作用。
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